大班數學《科學運沙》教學設計

　　1、談話引起幼兒的興趣。

　　師：“小朋友，你們玩過沙嗎？是怎么玩的？玩沙有趣嗎？今天我們就來玩一個運沙的游戲。”

　　2 幼兒第一次運沙。

　　（1） 提出要求：這個游戲中每個人用杯子運沙，并記錄運沙的總次數。

　�。�2） 出示表格，記錄每個幼兒運沙次數，并引導幼兒觀察，發現問題。

　　師：“請你們和好朋友互相說說運了幾次�！�

　　師：“誰來說說和好朋友一起游戲后有沒有發現什么問題？”“都是用一個杯子運同一堆沙，為什么次數不一樣？”

　�。�3） 引導幼兒用科學的方法運沙，通過討論示范明確運沙的具體操作規則（滿杯后用手抹平）。

　　師：“如果每一次運的沙一樣多，兩人運的次數會一樣嗎？怎樣才能每次運的一樣多呢？”（示范）

　　3、幼兒第二次運沙，驗證。

　�。�1） 統計運沙次數。

　�。�2） 引導幼兒觀察數據，得出結論：同一堆沙用同樣的工具，都裝滿抹平了來運，運的次數是一樣的。

　　師：“這次大家發現如果每次都裝滿抹平，運的次數是一樣的�！�

　　4、幼兒第三次用不同工具運沙。

　�。�1） 幼兒預測用小工具來運剛才一堆沙，運的次數會怎么樣？

　　師：“現在，這里有大小兩中杯子，你們猜猜用小杯子去運沙，運的次數會怎么樣？”“請你們去試試�！�

　�。�2） 幼兒操作。

　�。�3） 統計數據，幼兒通過觀察數據得出：運的次數不一樣：大杯子運的'次數少，數據小，小杯子運的次數多，數據大。

　　5、 師小結：

　　用大小不同的工具運同一堆沙：大杯子運的次數少，小杯子運的次數多。今天，運了一天的沙也累了，我們回去休息吧。

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