關于《小拜年》的教學設計
篇一：《小拜年》教學設計
一、教學目標：
通過學唱歌曲《小拜年》，使學生了解我國民間歡度春節的習俗。并指導學生用歡快的情緒歌唱。
二、重點、難點：
學唱歌曲，歌曲中附點八分音符的時值。歡快有彈性的聲音演唱歌曲喜慶熱鬧氣氛的表現
三、教具準備：
多媒體課件、鑼鼓打擊樂、電子琴。
四、教學過程：
一、律動
| 隨著《春節序曲》的音樂，教師帶學生扭秧歌，感受喜慶的氣氛。
二、導入
（1）談話導入，同學們，聽著這歡快的音樂、扭著秧歌，你們覺得什么日子要到了？學生回答：過年、國慶、…
（2）你們喜歡過年嗎？過年都有哪些風俗習慣？
學生回答：喜歡。風俗習慣有：包餃子、放鞭炮、…
（3）過年的風俗習慣真是豐富多彩，特別是拜年，很有意思，很熱鬧。你們聽，湖南的小朋友來給我們大家拜年了，請同學們仔細聽，他們是如何拜年的。
學生聽音樂。
（4）你感受到了什么氣氛？誰來說說，他們是如何拜年的？
學生回答：熱烈、歡快、活潑的氣氛。他們拜年有耍獅子、舞龍燈…
三、重點練習
（5）同學們講的很好，他們過年還敲鑼打鼓呢！今天老師也帶來了鑼和鼓，想敲嗎？ 學生敲一敲，感受一下。
（6）同學們敲的很高興，但如果有節奏的敲就更好了！下面聽老師有節奏的敲一敲，你們來模仿。
×× × ∣ ×× ×∣ ×× ××∣ ×× ×∣
咚咚 嗆 咚咚 嗆 咚咚 嗆嗆 咚咚 嗆
學生練習，再用鑼和鼓敲一敲。
四、學唱歌曲
（7）同學們敲的很好，下面我們能不能用歌聲把這首歌曲里歡快的情緒表現出來呢？ 學生回答：能。
（8）請同學們跟著音樂自己學唱這首歌曲，看哪位同學學的最快。
學生跟音樂學唱歌曲。
（9）下面，我們不跟音樂，自己練習唱，遇到不會的可以相互學習，相互交流。 學生練習唱
（10）剛才，有的同學唱的很好，但有的唱的還不夠準確，下面我們跟著音樂再練習一次。 學生隨音樂唱。
（11）會唱了嗎？請哪位同學來試試。
部分同學唱。教師發現問題及時糾正。
（12）請同學們完整的跟琴唱一唱。
（13）同學們學的真快，要是把拜年時的高興心情表現出來就更好了，想一想，怎樣才能唱得更好？
學生回答：應歡快的唱，用有彈性的聲音唱```````
（14）講的很好，現在我們就按照你們所講的有感情的演唱一遍。
學生有感情的演唱。
（15）我們能不能跟著音樂，唱卡拉ok呢？
（16）跟伴奏音樂唱。
五、創作表演
（17）唱的真好，我們還可以運用哪些方法，更好的表現這首歌，使拜年的氣氛更熱烈？ 學生回答：鑼鼓伴奏、舞蹈表演
（18）現在我們分組合作表演。
學生分成舞蹈、唱歌、鑼鼓伴奏三組自己創作表演。
（19）同學們讓我們一起唱起來、敲起來、跳起來吧！
學生隨音樂表演。
六、拓展延伸
（20）同學們，我們唱的'《小拜年》是一首具有中國特色的過年歌曲，下面我們來聽一聽外國小朋友是怎樣過年的。
（21）聽唱歌曲《新年好》。
（22）聽唱了這兩首有關過年的歌曲，你發現了什么？
學生回答：節奏不同、歌詞不同、演唱速度不同
（23）同學們講的真好，同樣是過年，東西方文化都有自己的風俗習慣特點，需要我們用不一樣的表達方式表現出來！
七、小結
最后讓我們在歡樂的音樂聲中結束這節課吧！ 隨《小拜年》音樂扭秧歌走出教室。
篇二：《小拜年》教學設計
一、教材分析
器樂曲《小拜年》是根據同名吉林民歌改編的。歌曲《小拜年》為4/4拍，F羽調式。它的節奏緊湊，變化比較多，旋律活潑歡快，抑揚有致。由于歌曲是后半拍起唱，帶有東北地方戲曲“小帽”的特點，唱者邊歌邊舞，或扇子或手絹，別具一格。
《小拜年》在東北地區有很多種旋律，黑龍江、吉林、遼寧都有自己的《小拜年》若干首，是一種傳統民歌，在民間廣為流傳。課本選用了由歌曲《小拜年》改編的器樂曲，使學生感受嗩吶、鑼鼓等民樂器所渲染的歡樂氣氛及濃郁的東北民間音調。
二、教學目標
1．聆聽《小拜年》感受小朋友過新年的音樂情趣和歡樂氣氛。
2．認識鑼、鼓、嗩吶三種樂器，能模仿樂器打節奏。
三、教學重、難點
感受東北民間音樂的豪放風格，體驗鑼、鼓、嗩吶等樂器給音樂增添的樂趣。
四、教學過程
（一）導入
過渡語：同學們，我們國家有個傳統節日春節，一年一度的春節是我們大家都期盼的日子。你們是不是也很喜歡過年？你們在過年的時候是怎樣拜年的？過年的時候你見過哪些熱鬧的場面呢？請你跟身邊的同學交流一下。
（二）聆聽
1.初聽樂曲
過渡語：同學們今天我們要欣賞一首器樂曲《小拜年》，現在老師來播放樂曲，聽一聽，音樂給你什么樣的感受？樂曲里都有哪些聲音？
（播放音樂）
你們聽出來了嗎？音樂帶給我們歡快熱烈的感受，好像讓我們看到人們敲鑼打鼓歡慶新年的情景。樂曲里有鞭炮聲、鑼鼓聲，還有一種樂器在和鑼鼓一起演奏。這種樂器就是嗩吶（課件出示圖片）。
嗩吶是中國民族吹管樂器的一種，很早以前就在中國的民間流傳了。嗩吶的音色、高亢、嘹亮，音量大，所以也稱喇叭。是一件具有特色的獨奏樂器，并用于民族樂隊合奏或戲曲、歌舞伴奏。嗩吶是中國歷史悠久、流行廣泛、技巧豐富、表現力較強的民間吹管樂器，是深受廣大人民喜愛和歡迎的民族樂器之一。
2.復聽樂曲
這首樂曲中有三種音響在交替出現，現在我們分別聽一聽這三種音響。第一種是鞭炮聲（播放聲音）；第二種是鑼鼓的合奏（播放音響）；第三種是鑼鼓和嗩吶在對話（播放聲音）。
現在我們再來完整的欣賞樂曲，聽一聽三種聲音是按照怎樣的順序出現的？ （再次播放完整樂曲，課件用圖片展示演奏順序）
（三）加入伴奏
1.認識鑼、鼓
過渡語：同學們，樂曲中用到的鑼和鼓，都是我們國家傳統的民族樂器中的打擊樂器，使用非常廣泛。（教師出示實物，分別敲一敲。）同學們想一想，你有什么辦法用身邊的物品模仿鼓和鑼的聲音嗎？比如，拍擊桌面模仿鼓的聲音，敲擊空的鐵制鉛筆盒模仿鑼的聲音。
現在老師來播放樂曲，請你在音樂中鑼鼓合奏的地方跟音樂一起敲擊；在嗩吶和鑼鼓對話的地方，請你模仿吹嗩吶的動作來表示。
2.隨音樂表演
過渡語：同學們準備好了嗎？我們一起加入音樂的演奏吧。
（四）課堂小結
今天我們欣賞了器樂曲《小拜年》，從樂曲中你們感受到新年的熱烈氣氛了嗎？這首器樂曲，是根據吉林民歌《小拜年》改變的，最后，讓我們來欣賞吉林民歌《小拜年》。
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