關于《積累·運用一》的教學設計
一、教學目標
１、通過讀讀背背積累語言，了解中華優秀文化。
２、通過閱讀培養學生邊讀邊思考，獨立閱讀的能力。
３、注重學生的詞句積累。
二、教學難點
１、理解詩句意思。
２、理解作者是怎樣表現巫峽壯美的。
三、教學過程
1、讀讀背背。在第一單元的學習中我們學會了兩首古詩，誰來背一背。出示題目：指名背《惠崇春江晚景》和《江南春》。
2、學習古詩的方法是什么？
⑴ 預習時查找有關資料，了解詩人及有關時代背景。
⑵ 讀讀，通過揣摸每個字，掌握每個字的意思，再把意思聯起來說出來就懂得了詩詞的基本內容。
⑶ 通過看圖片，聯系詩（詞）句，想象情景，詩意就會理解得更清楚了。
⑷ 多讀，聯系詩人簡介及所處時代背景體會意境及作者所表達的'思想感情。
3、師生共同介紹：
范成大（１１２６～１１９３），南宋杰出的詩人之一，字致能，別號石湖居士，吳縣（現江蘇省蘇州市）人。做過地方官，注意興修水利和減輕賦稅，深受人民的愛戴。曾出使金國，因抗爭不屈，幾乎被金人殺害。后因和朝廷意見不和而丟官。晚年隱居故鄉石湖（在蘇州市）。他的詩清麗雅致，題材廣泛，其中田園詩尤其有名，從多方面反映了農民的勞動和生活面貌，表明了同情勞動人民的態度。
4、讀詩，自由讀，默讀，背誦： ⑴ 這首詩寫了什么？ ⑵ 討論，分小組討論交流。 ⑶ 背誦，同學之間互相背。
5、說說詩人所描寫的情景。（聯系作者簡介）
6、教師點撥
7、布置作業：課外閱讀劉白羽的《長江三峽》。
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