乘法應用題教學設計

　　教學內容

　�。ㄕn本第82頁、第83頁內容，“想想做做”第1-5題）

　　教學目標

　　1、會分析乘法簡單應用題的關系。

　　2、培養學生觀察，分析，比較及語言表達能力。

　　教學準備

　　圓片若干。

　　教學過程

　　一、創設情景，活動引入。

　　1、師：小朋友，六一節要到了，大家為了布置教室扎了許多花，我們一起來看看扎了些什么花？（課件顯示一個花籃里裝了一些藍花、紅花、黃花）

　　大家起來書數數每種花各有多少朵？

　　顯示從藍里拿出有2朵 紅花有4個2朵 黃花有3個2朵

　　2、理解：藍花有2朵，紅花有4個2朵，我們就說，紅花的朵數是藍花的4倍，黃花有3個2朵，可以怎么說？（指名回答）

　　3、擺一擺

　　學生拿出小圖片。（1）要求第一行擺2個圓片，第二行擺的個數是第一行的3倍。

　　問：第二行要擺的個數是第一行的3倍，第二行擺了幾個圓片？你是怎樣相的`？

　　板書：3個2 2×3=6

　�。�2）要求第一行擺3個圓片，第二行擺的是第一行的4倍

　　一塊討論：你是怎樣擺的？又是怎樣擺的？

　　二、合作探究，構建新知

　　1、看顯示：藍花有2朵，黃花的朵數是藍花的3倍，你能說出黃花有多少朵嗎？你是怎樣想的：（四人一組討論）

　　交流：黃花的朵數是藍花的3背，黃花的朵數用2×3=6，因此黃花有6朵。

　　2、想想：紅花的朵數是藍花的幾倍？紅花有幾朵？

　�。ńM內互相說說）列出算式：2×4=8

　　3、小結：從上面可以看出：求一個數的幾倍是多少？就是求幾個這個數的和是多少，所以要用乘法計算。

　　三、形行應用，加強實踐

　　1、課本第82頁、83頁“想想作做”第1、2題，看圖理解圖意并填空。學生獨立完成。

　　2、第3題，學生邊擺邊列式。

　　3、游戲，變蝴蝶（把第5題做成頭飾，學生根據題目選擇）

　　5的4倍 5×4 2的3倍 2×3

　　3個4 3×4 4的2倍 2×4

　　四、自我評價，加深認識。

　　這節課我們學習了什么知識？你對自己的學習滿意嗎？

　　五、課堂作業

　　第83頁第4題

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