關于《看電視》的優秀教學設計
【教學目標】
1、認識全、奇等14個生字，會寫出爸、全等6個字。
2、有感情地朗讀課文，體會家庭成員之間的親情。
3、初步感知詩歌的韻律美，喜愛讀詩歌。
【教學重點】
生字詞。
【教學難點】
讀中體會家庭成員之間的親情。
【課前準備】
1、學生：
留心觀察家人喜歡看什么電視。
2、教師：
生字卡片，課件。
【教學時數】
2課時。
【教學過程】
第一課時
一、猜謎語引入
1、小小一間房，只有一扇窗，唱歌又演戲，天天翻花樣。
(謎底：電視。)
2、交流課前的調查：
說說自己喜歡看什么電視，爸爸媽媽喜歡看什么電視?
3、過渡：
有個叫方方的小男孩，他想讓大家去參觀他的家，看看他的.家人是怎么看電視。
二、初步感知課文，自主識字
1、學生選擇自己喜歡的方式自由讀課文：
標自然段的序號。
遇到不認識的自和不理解的地方劃下來。
2、同桌互相請教，解決疑難。
3、小老師帶大家學生字，出示課件：
全 奇 妙 卻 精 賽 關
掉 完 換 員 寫 音 蹈
先拼讀音節，再去掉音節讀，說說識記生字的小竅門。在小組內拿來自帶的生字卡片互幫互助再讀一讀，再互考。
4、全班交流：
在全體面前交流你幫助過誰?說說自己學會了什么，誰教會自己什么，小組內還有什么不理解的地方。
三、再讀課文
1、自由練讀。
2、個別讀，評議：
重點評議生字念得準不準。
3、全班齊讀課文。
四、課間律動
放音樂《找朋友》，同學們邊唱邊表演。
五、寫字
全部是上下結構，指導寫家。
第二課時
一、復習生字
開火車認讀生字卡片。
過渡：方方小朋友家人是怎么樣看電視呢?
二、看圖說話
這是誰的家?他家有哪些人?他們在干什么?
三、讀文感悟
1、自由小聲說明書這首兒歌。
2、朗讀接力賽：
選擇自己喜歡的小節來讀，學生自由讀自己喜歡的一小節。
(師表揚)
3、分小組合作學習，選一小節學習：
提小組合作學習要求：
⑴ 有感情讀文。
⑵ 填空：因為_________________，所以___________________。
⑶ 對自己學習的一小節質疑提個問題。
小組匯報：學哪一小節，按要求匯報，可由組長或能說會道的同學提問。
相機解決：奇妙是什么意思?我家有什么奇妙的事呢?
(身為球迷的爸爸愛看球賽，卻關掉球賽，換成京劇。)
(奶奶放棄了自己愛看的京劇，換成了足球頻道，奶奶不看電視卻看我們，和我們一齊拍手歡笑。)
(我們不再看球賽，而是聽音樂，看舞蹈。)
4、學習第五節，讀一讀，想一想：
每個人的心中都裝著什么?(讀出老人對兒孫的濃濃愛意。)
師引讀：因為奶奶愛我們，想讓我們看球賽，所以不看京劇看球賽。
例：因為爸爸愛奶奶，想讓奶奶所以
因為奶奶愛我們，想讓我們所以
四、寫：爸、全、關、寫、完
引導學生自主學習，說說這些字在田字格中的位置，你是怎么寫的?并評一評、在展示臺展示。
五、鞏固生字
1、聽字標序。
2、聽字舉卡片。
3、找朋友。
六、作業
1、擴詞：
關、寫、完、全。
2、朗讀詩歌，最好能把詩歌背出來。
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