數學教學設計之6和7的認識

　　數學教學之6和7的認識

　　教學內容：教科書第42頁6和7的數數和認數以及序數和書寫的內容。

　　教學目標：

　　1．使學生能正確地數出數量是6和7的物體的個數，會讀、會寫數字6和7。

　　2．使學生知道7以內數的數序，會比較7以內數的大小。

　　3．使學生掌握6和7的組成。

　　4．結合插圖對學生進行熱愛勞動的.教育。

　　教學重點：學生能正確數出數量是6和7的物體的個數，會讀、會寫數字。

　　教學難點：學生會正確書寫數字6。

　　教具準備：主題圖、點子圖、數字卡片、計數器、直尺圖、魚圖。

　　學具準備：數字卡片、小棒、三角形、課件、投影器。

　　教學過程：

　　一、復習

　　師：我們以前學習了哪些數字？

　　生：0、1、2、3、4、5（學生齊數）。

　　二、導入新課

　　師：你想知道更多的數字嗎？你想知道它們在日常生活中的作用嗎？猜一猜我們今天學習什么？（板書：6、7的認識）

　　學生活動：領讀、齊讀。

　　［設計說明：創設情境，引起學生的學習興趣。］

　　三、新授

　　（一）教學數數

　　師：（出示主題圖）圖上有些什么？

　　生：圖上有人、桌子、椅子、黑板等。

　　師：請同學們數一數，圖上有多少人？

　　生：……（學生報得數）

　　師：你是怎樣數教室里的人數的？

　　生：先數教室里面打掃衛生的同學和老師，5添上1是6。再數從外面走進來的一位同學，一共7人。

　　師：還可以怎樣數？

　　生：先數學生6人，再數一位老師，是7人。

　　師：數一數，有幾張桌子和幾把椅子？你們是怎樣數出椅子的數量的？

　　生：先數已放好的6把椅子，再數又搬來的1把。6個再添1是7。

　　師：誰會從1數到7，從7數到1？（指名回答）

【數學教學設計之6和7的認識】相關文章：

6和7的認識教學設計8篇04-12

8和9的認識教學設計08-22

小學數學《認識鐘表》教學設計（通用7篇）05-22

《6和7的加減法》教學設計09-09

《倍的認識》教學設計03-30

倍的認識教學設計02-23

《毫米的認識》教學設計04-07

《8的認識》教學設計03-03

認識自己教學設計12-01

認識鐘表教學設計09-06