數學乘法的初步認識教學設計
活動內容:
九年義務教育六年制小學數學第三冊"乘法的初步認識"有關內容。
活動目的:
激發學生學習數學的興趣,鞏固乘法的概念,培養學生思維能力,促進學生德、智、體全面發展。
活動準備:
1.準備幻燈機、幻燈片、錄音機、錄音帶、數學卡片、小頭飾。
2.把班上同學分成三個組,以果子命名:林檎組12人,柿子組14人,梨子組16人。給每位同學一個果子小頭飾。
3.給每位同學胸前戴上寫有數或符號的卡片。
4.上課前,把學生的椅子面向黑板擺成"u"字形。
活動過程:
一、師生互問好。
師生起立。
師生互問好:
1 2 3 4 5 |ⅰ 5- |ⅰ 5 -|5 4 3 2 1 ||
同學 們 好! 您 好! 您 好! 老師 您 好!
師生坐下。
二、談話引入,揭示課題
師:同學們,你們知道現在是什么季節嗎?
生:知道,現在是秋季。
師:"秋天到,秋天到,園里果子長得好,枝頭結柿子,梁上掛葡萄,黃澄澄的是梨,紅通通的是棗。"這是我們學過的一節兒歌。秋天,是個豐收的季節,果園里的果子成熟了。現在,叔叔阿姨們正忙著摘果子呢!今天,老師就帶你們一起到果園去幫叔叔阿姨們算果子,大家說好不好呢?(板書課題"算果子")
首先,我們要到林檎園去。同學們知道林檎主要生長在什么地方嗎?
生:知道,林檎主要生長在我們的家鄉一一樟林。
師:林檎特別喜愛我們家鄉的土壤,它是我們家鄉的土特產。相信同學們都吃過林檎果子,它的味道怎樣呢?.
生:林檎的味道甜滋滋的。'
師:對,甜滋滋的,吃了一直甜到我們的心里去。這是叔叔阿姨辛勤勞動得來的。林檎園為我們家鄉增添了一道風景,它使我們家鄉更加富饒,更加美麗。現在,我們就到林檎園去。請大家隨著音樂一起走。
播放音樂(一)
ⅰ53 | 1 35 | 1 35 |ⅰ ⅰ| 46 66 | 35 55 | 24 32 | 1- | 1 53 | ⅰ 35 | 1 35 | ⅰⅰ│46 66 |
35 55 │24 32 | 1 - |ⅰ ⅰ| 72 5 │ 2 2 | 13 5 | 46 66 | 35 55 | 24 32 |1 - -║
(學生按音樂節奏拍手表示走)。
三、算林檎
(音樂完,幻燈顯示摘林檎及林檎果子分組圖。)
1.看圖明意,組加法算式。
師:現在,我們來到了林檎園。碧綠碧綠的林檎樹真惹人愛。你們看,那里有阿姨正在摘林檎呢!
(1)阿姨把摘下的林檎果子是怎樣放的?
生看圖回答:兩顆兩顆地放在一起。
(2)一共放了幾個兩顆?
生看圖回答:一共放了3個兩顆。
(3)請戴林檎頭飾的同學,用所戴的數或符號卡片,隨音樂出來組成一道加法式子,計算阿姨摘了幾顆林檎。 (音樂同上,學生隨著音樂跑出來,組成式子：2+2+2= )
學生思考計算后,胸戴卡片"6"的同學跑出組成:2+2+2=6。
2.觀察思考,組乘法算式。
(1) 相同加數是什么?
(2)相同加數的個數是什么?
(3)相同數相加,用簡便方法怎樣計算?
(4)音樂同上,讓代表林擒的同學組成乘法算式:2 3=6。其余同學讀出算式。
3.請組成林擒果子兩道算式的同學跳豐收舞。慶林檎豐收。
(音樂同上,林擒組全體同學跳豐收舞。 音樂完，退回座位。)
四、算柿子
師:算完林擒,我們一起到柿子園去算柿子。請大家隨著音樂一起來。
(音樂同上,師生拍手表示走。音樂停,幻燈顯示摘柿子和柿子分組圖。)
1.看圖明意,組乘法算式。
師:現在,我們來到了柿子園。大家看,紅通通的柿子掛滿了枝頭,叔叔正在忙碌地摘柿子呢。
(1)叔叔把摘下的柿子是怎么放的?
生:3顆3顆地放在一起。
(2)一共放了幾個3顆?
生:一共放了4個3顆。
(2) 讓戴柿子頭飾的同學,用所戴的數和符號卡片,隨著音樂組成一道乘法算式,計算叔叔摘了幾顆柿子。
(音樂同上,學生隨音樂跑出來,組成算式:3×4=12,其余同學讀出算式。)
2.組加法算式,檢驗乘法。
(1)剛才所組的乘法算式對不對?為什么?
3×4是表示4個3相加。相同數相加,用乘法簡便。
(3) 讓柿子組同學組一道加法算式,看得數是否相同。
(音樂同上,戴柿子頭飾的同學隨音樂跑出來,組成式子：3+3+3= )
其余同學計算后,胸戴卡片"12"的同學隨音樂跑上來組成:3+3+3+3=12。
3.請組成柿子兩道題算式的同學表演節目慶柿子豐收。
(歌舞表演《小燕子》,一位同學跳舞,其余同學唱歌，表演完退回原座位。)
五、算梨子
師:算完了柿子,現在,我們一起到梨子園去算梨子。請大家隨著音樂一起走。
(音樂同上,師生拍手表示走,音樂停,幻燈顯示摘梨子和梨子分組圖。)
1.看圖明意,組算式。
師:現在,我們來到了梨子園。你們看,黃澄澄的梨子把樹枝都壓彎了腰。叔叔阿姨正在摘呀摘。
(1)他們把摘下的梨子是怎樣放的?
生:4顆4顆地放在一起。
(2)一共放了幾個4顆?
生:一共放了5個4顆。
(3)可以用哪幾種方法來計算?
生:可以用加法或乘法兩種方法來計算。
(4)讓梨子組的同學組成一道加法算式,計算叔叔阿姨摘了幾顆梨子。
(學生隨著音樂跑出來,組成一道加法算式:4+4+4+4+4=20)
(5)再讓梨子組同學隨音樂跑出來組一道乘法算式:4×5=20
2.請梨子組的同學表演節目慶梨子豐收。
(全體梨子組同學跳邀請舞。音樂同上)
六、全體跳豐收舞,滲透勞動教育
師:秋天像位和藹可親的秋阿姨,她把豐收的果實裝滿籃子,送給辛勤勞動的人們。勞動最光榮!同學們,讓我們一起跳個豐收舞,獻給勤勞的叔叔阿姨們,同他們一起慶祝各種水果的豐收吧。
(音樂同上,全體同學一起跳豐收舞。音樂停,退回原座位。)
七、找朋友
師:算完了果子,現在我們就回到校園里去。大家隨著音樂一起走。
(音樂同上,師生拍手表示走。音樂停)
師:現在,我們回到了校園,校園里的同學可真多呀。他們都是我們的朋友。我們就來玩個找朋友的'游戲。
1.請剛才六道算式的得數6、12、20的同學上來。
2.六位同學先表演唱《找朋友》歌,再全體唱《找朋友》歌,六位同學找出剛才組成算式的朋友,分別站成六隊。
《找朋友》歌:
5 5 5 5 | 5 6 5 | 5 ⅰ 7 6 | 5 5 3 | 5 5 3 4 | 5 5 3 | 1 4 3 2 | 1 1 1 ||
一二 三四 五六 七,我的 朋友 在哪 里,在這 里呀 在那 里,我的 朋友 快上來!
在這里!
3.玩中悟理,理解乘法的含義。
(1) 請告訴老師,哪一道算式的朋友最多?
梨子組的加法算式同學齊答:我們。
(2)哪一道算式的朋友最少?
三種果子的乘法算式同學齊答:我們。
(3)朋友多找起來容易還是朋友少找起來容易?為什么會這樣?
(4)個別提問后小結:用乘法計算的式子短,數和符號少,找起來比較快,比較方便;用加法計算的式子較長,數和符號多,找起來就比較慢,比較麻煩。
八、對照比較,鞏固乘法概念.
1.幻燈顯示加法算式和乘法算式。
2+2+2=6
2×3=6
3+3+3+3=12
3×4=12
4+4+4+4+4=2o
4×5=20
2.對照比較
以上三組算式,都用加法和乘法兩種方法計算，結果都是一樣。但加法算式長,數和符號多,算起來就像剛才我們找朋友一樣,又慢又麻煩。乘法算式短,數和符號少,算起來就像剛才找朋友一樣,又快又簡便。從這三組算式中,我們可以看出,乘法是相同數相加的簡便算法。即(幻燈顯示)"求幾個相同加數的和,用乘法計算比較簡便。"
(全班學生齊讀結語)
師:以后,我們再到果園時,就可以直接用乘法幫叔叔阿姨們算果子,那時將會更快,更準確。
(音樂同(一),全體學生回到座位)
九、活動總結
今天,我們又算又玩,既開心又學到知識,我們發現,原來,數學是這么有趣,在日常生活中,我們離不開它;在科學技術上,我們更是離不開它。同學們從小就要認真學習它,掌握它,長大了才能為實現四個現代化貢獻力量。
十、師生道再見
師彈琴: 1 3 5| 1--||
生起立。
師生互道再見:
1 2 3 4 5 |ⅰ 5- |ⅰ 5- | 5 4 3 2 1 ||
同學們再見! 再 見! 再 見! 老師再見!
[評析:對低年級兒童來說,乘法概念比較難建立,在教學"乘法的初步認識"之后,設計了這節數學活動課很有必要。這節課采取學生喜愛的游戲活動形式,首先,通過帶學生到果園里幫叔叔阿姨算林檎、柿子和梨子三種果子活動,讓學生又算又玩,既開心，又學到知識。接著,通過"找朋友"游戲,讓學生從玩中悟理。最后,通過加法算式跟乘法算式對照、比較,讓學生進一步認識到乘法是相同數相加的簡便算法。活動過程既富有趣味性,又讓學生運用數學知識,融知識性趣味性于一爐。使學生在輕松、愉快、有趣的活動中鞏固乘法概念,能力得到發展,素質有所提高。]
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