5的組成大班數學教學設計
活動目的
1．引導幼兒在嘗試操作活動中，學習5的組成，知道5可以分成2和3，3和2，1和4，4和1。
2．發展幼兒的.觀察力和思維力。
活動準備
1．小盤每人一只，瓶蓋每人5只（也可用正反棋、雙面雪花片等）。
2．二套練習紙每人各一份。
3．教師用范例表各一份。
4．數形小方塊若干。
5．鉛筆每人一支。
活動過程
一、幼兒第一次嘗試
1．幼兒每人手持5只瓶蓋，在小盤里撒，看看瓶蓋有幾個朝上，幾上朝下？
（邊撒邊做記錄）能力強：用鉛筆寫在記錄紙上表示。
2．幼兒操作，教師指導。
3．討論：（1）你玩出了幾種方法？有幾種不同的結果？
（2）用什么好辦法把這四種方法全部記住？
4．小結：撒5只瓶蓋按正、反面區分有四種不同的結果。（邊歸納邊有規律地記示于范例表中）
5．延伸活動：
（1）可與同伴比比，看誰玩出的方法最多？
（2）回家后，也與爸爸、媽媽玩這一游戲，比比誰玩出的方法最多？
二、幼兒第二次嘗試
1．幼兒每人一張圖表，上面有許多空格，請幼兒將其補填完整。
提示：（1）觀察表格中的同點。（圓點與數字的區別）
（2）按照表格中圓點與數字的提示，正確填寫。（若表中的第一行是圓點，則下面的空格也用圓點表示，若表中的第一行是數字，則下面的空格也用數字表示）
2．幼兒操作，教師指導
能力強：用筆直接記錄于紙上。
能力弱：可用5只瓶蓋操作，并用數形小方塊表示。
3．討論：請個別幼兒的范例表中進行操作，并要求全體幼兒驗證。
三、講評、小結幼兒活動情況
【5的組成大班數學教學設計】相關文章：
數學教學設計12-27
《圓柱的體積》數學教學設計（精選5篇）03-20
大班語言教學活動設計07-24
初中數學優秀教學設計04-21
小學數學教學設計：《找規律》04-06
數學課堂教學設計08-24
乘法分配律數學教學設計03-24
小數乘小數小學數學教學設計03-20
數學優秀的教學設計模板（通用11篇）04-21