日本的教學設計范文
一．教案背景
面向學生：初中 學科：地理
課時：1課時 學生課前準備：
（1） 根據印發的預習提綱，預習課本。要求圈劃出課本重點和疑難點。
（2） 了解身邊與日本相關的新聞、文化、經濟等信息（如日本地震、動畫、國旗、傳統
服裝、生活中的日本品牌等）
二．教學目標
【知識與技能】
1. 了解日本的地理位置，識記日本四大島。
2.能夠運用板塊構造學說解釋日本火山地震多的原因。
3.讀圖了解日本氣候類型，理解日本具有海洋性特征的氣候。
4.識記日本工業區的分布并分析原因，結合日本國情，理解其經濟模式
5.了解日本東西方兼容的文化
6. 培養讀圖、析圖的能力及在地圖上搜集信息的能力。
【過程與方法】
通過對比東京和北京的氣候特點，分析日本氣候具有海洋性特征，從而分析地理位置和地形對氣候的影響
【情感態度和價值觀】
培養學生生活和自然的熱愛，樹立防震減災的意識
三．教材分析
本節是七年級下第五節內容，是學習世界地理的第一個國家，也是分國地理的開始，為后面的學習奠定基礎，所以教學中要教會學生分析概括一個國家的一般方法。教材首先通過一些地圖、景觀圖和活動練習，讓學生初步掌握從哪些方面來了解一個國家，主要從自然和人文兩方面入手。自然環境如位置、地形、氣候等自然要素，可以用比較法找出特點，也可以用綜合法，概括出一個國家的突出特征。除了學習方法的指導外，教材中還滲透著能力和價值觀念的培養，例如基本的讀圖、用圖能力，地理思維和綜合分析的能力。
本課共分三個子目：1.一衣帶水的鄰國2.火山地震多3.資源小國經濟大國
重點：1.多火山、地震的島國
2.日本發達的經濟和工業分布特點及成因
難點：1.讀圖分析日本的自然和經濟特點 2. 理解各地理要素之間的聯系
四．學情分析：
經過一學期的學習，學生已掌握了一些學習地理的基本方法。但對于區域地理，他們學習起來有一定的難度，雖然前幾課有所了解，仍要進一步加強區域地理學習方法的指導。
五．教學方法
教師以引導為主，學生參與為主，采用演示法、合作探究法、講授法、討論法。
六、教與學互動設計
（一）課文導入：播放歌曲《櫻花》，同時欣賞櫻花。
（二）教學活動：日本三日游
第一日：東京行（日本掠影）
探究一：我談日本初印象
空姐提示我們飛機正飛往日本東京機場，飛機將于2個半小時后到達。
1. 櫻花在日本隨處可見，它為什么能夠在日本生長？它的生長與什么因素有關？
（氣候）
2. 日本是什么氣候？氣候特征如何？對比東京與北京的氣候，日本的氣候具有什么樣的特
征？（出示東京與北京的氣候比較圖）
3. 日本氣候為什么具有海洋性特征？你能從它的位置上來分析嗎？日本是一個內陸國還是島國呢？那它瀕臨哪些海洋？
日本離中國遠嗎？它還有哪些鄰國？
4. 日本的面積大嗎？它主要由哪些部分組成呢？（識記4島）
5. 走在日本的大街上，我們發現東京很繁華，人口很多。他們外表看起來和中國人沒什么兩樣。是什么人種？又是什么民族呢？
教師給出數據，學生計算兩國人口密度，（中國：135人/平方千米；日本：336人/平方千米），通過比較你得出什么結論？ （日本是一個地狹人稠的國家）
6.我們參觀唐招提寺，銀座，欣賞茶道，花道，書道，歌舞伎表演。
日本人講究禮儀，見面經常鞠躬問好。導游小姐給我們的材料上有許多漢字，商店店名也有很多漢字。
① 你能解釋原因嗎？你還能舉哪些例子？
② 能從地理位置上分析日本文化受中國影響的原因嗎?
③ 近代日本學習誰呢？試分析
學生參與為主：日本與中國一水之隔，文化深受中國影響；日本是島國，海上交通發達，近代學習西方。
7. 前面我們了解了日本的海陸位置使得氣候具有海洋性特征，除此以外，還有什么因素會影響其氣候呢？
（地形）
5. 離開東京，前往富士山，沿途你看見更多的.是什么地形？日本的地形有什么特點？
課題1：由櫻花引入，思考氣候對植物生長的影響。充分利用日本氣候類型圖，了解其氣候，
比較與北京的氣候差異，得出結論。
課題2：由緯度對氣候的影響，引出日本的地理位置和組成部分
課題3：從旅游見聞入手，了解并分析日本東西方兼容的文化
課題4：通過提問（影響氣候的因素）的方式引出，并充分利用地圖冊日本地形圖，分析其
地形特點；同時過渡到下一節知識。
第二日：富士山（賞櫻花）
探究二：我探究日本的火山地震
1. 我們來到了位于九州島的富士山。這是座活火山，風光秀麗，是日本的象征，你知道
富士山在東京的什么方向嗎？
學生：讀圖了解，并填圖
2. 傍晚，我們經歷一場地震，被嚇壞了，可日本人卻好像訓練有素，從容面對。你知道為什么日本是火山國嗎？
3. 學生：思考討論火山對人類有有利的一面嗎？
4. 日本的溫泉很多，我們洗了個溫泉浴，水里有股淡淡的硫磺味，聽說還能治皮膚病呢！
為什么日本溫泉多？
課題1：欣賞富士山風光之余，回歸舊知，運用板塊構造學說解釋日本火山地震多的原因 課題2：創新思考，討論火山對人類有利的一面（旅游景點，溫泉，肥沃的火山灰）
第三日：沿海行
探究三：我看日本發達的經濟
我們來到了沿海港口，看到碼頭非常繁忙。
1． 我們看到有很多石油、煤、鐵、木材、棉花等
① 它們是運出去還是運進來的呢？日本的資源豐富嗎？
（資源貧乏，進口原料、燃料）
② 這些原料燃料是從哪進口的呢？ （完成書32頁活動題1）
③ 我們還看到汽車、照相機、摩托車、電視機等，它們是運出去還是運進來的呢？
你能說出我們生活中的日本品牌嗎？ （學生參與為主 ）
2. 這種進口原料燃料 →加工 →出口成品的經濟模式叫什么呢？（加工貿易型經濟）
3. 你認為日本的工業區怎么分布更好呢？這樣分布有什么好處呢？
4. 我們來到筑波，感受科學城的魅力。
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