小學語文《下雪的早晨》教學設計

　　第一課時

　　一、了解作者。

　　學生匯報收集到的資料，教師做適當補充。

　　二、讀詩。

　　1、教師范讀。學生注意正字音。

　　2、學生自由讀。要求：流暢。

　　3、指名分小節讀。師生評議。

　　4、全班齊讀。

　　三、品詩，再讀詩。

　　1、學習第一小節。

　�。�1）指名讀第一小節。說說詩人在第一小節寫了什么？

　　（2）我們應該怎樣來讀第一小節？（輕、美）

　�。�3）試著背誦第一小節。

　　2、學習第二、三小節。

　�。�1）老師讀第二、三小節。同學們思考：這兩小節寫了什么？它發生在什么季節？

　�。�2）人們經常在冬天想著夏天，在夏天想著冬天，你有過類似的經歷嗎？

　�。�3）這是一個什么樣的`小男孩？你覺得他會是誰？

　�。�4）指名讀第二、三小節。說說作者在詩中透出一種什么樣的感情，我們應該怎樣來讀這兩小節。

　�。�5）自己再讀這兩小節。

　　（6）同桌互讀，互評。

　�。�7）全班齊讀。

　　四、背誦全詩。

　　第二、三課時

　　暢所欲言 說說你見過的雪或想象的雪。

　　一、看。出示掛圖或，指導學生觀察。

　　1、留心觀察雪花的形狀、大小、顏色，體會雪花的外形特點。

　　2、確定觀察的順序，注意屋頂上、樹上、馬路上、曠野中下雪后的不同情景。

　　二、議。小組內議論，體會留給自己印象最深的情景。

　　1、在組內展示自己收集的資料或圖片，大家說一說。

　　2、小組內交流自己的觀察所得，并進行補充或合理的想象。

　　三、說。全班匯報。

　　1、一組派代表匯報,大家從以下幾方面評議。

　�。�1）說的順序。

　　（2）是否運用了適當的修辭手法。

　�。�3）是否生動，具體。

　�。�4）有沒有感情的表達。

　　2、師生介紹其他描寫雪的段落。

　　四、寫。整理自己的思路，自擬題目，寫成一段話話或一篇文章。

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