快樂的早晨教學設計
教學內容：
1.聽聽《快樂的早晨》
2.感受音的長短
教學目標：
1.培養學生聆聽的習慣，初步學會聽的方法。
2.感受音樂的長短。
3.初步欣賞歡快的樂曲《快樂的早晨》。
教學過程：
1.聽音樂飛進教室。
提問：剛才小朋友是怎樣進教室的？
伴你飛進教室的音樂好聽嗎？你感到這音樂美不美？為什么？
2.學會“聽”
提問：
①這是什么？（畫一只大耳朵）
②耳朵有什么用處？
師：我們要學會用耳朵來聽聲音。下面考考你們的耳朵靈不靈？
3.感受音的長短
我們只要會用耳朵仔細聽，就會聽出各種各樣的聲音和音樂。
①聽老師敲小樂器，哪個樂器發的聲音長？哪個樂器聲音短？
如：三角鐵與木魚，小鈴與雙響木等。
②請你們兩人一組，找小樂器敲一敲，講音的長短。
③老師在鋼琴上談兩個音，講講第幾個音長，第幾個音短？
④今天我們用耳朵聽出了聲音有長——有短—。
4.欣賞《快樂的早晨》
①聽聽說說現在是什么時候了？老師吹“水鳥”，再敲三角鐵五下。（早上五點了）
②請聽一首早晨的音樂，仔細聽是一個怎樣的早晨，你聽到了什么？
邊聽音樂，老師晨景圖上，加上鮮花、樹、草、鳥、太陽。
最后揭題：快樂的早晨。
③聽第二遍時，邊聽邊加上小動作圖片，體現活動的情景。
這是一個靜靜的早晨，還是一個歡樂活躍的早晨，為什么？
④聽第三遍時，師生一起邊聽邊即興表演。
師：太陽笑了，鳥兒飛了，草兒醒了，花兒開了，小動物們都來了。
快樂的早晨我們歡迎你。（欣賞樂曲）
學生扮演各種花草樹木及活潑可愛的小動物，組成美麗的“景色”，跟著音樂表演。
⑤小動物們為什么這樣高興？
5.小動物們在快樂的早晨也高高興興的上學了去了。
唱《上學》及歌表演。
6.總結：今天我們學會用耳朵聆聽音的長短，又用耳朵認真地聽了《快樂的早晨》。以后我們要學會聽更多更美的`音樂。
7.師生告別，下課。
教學反思：
小學一、二年級學生的情緒有點隨意性，上課時有意注意的時間不能持久，最多也只能保持10分鐘左右。因此，要讓他們在唱游課上保持較長時間的有意注意，就要尋找一種能引發學生興趣的方法。
在欣賞《快樂的早晨》時，我按照樂曲所表現的內容，編了一個童話給學生聽：一個清新的早晨，在一片美麗的樹林里，小鳥醒來了，一邊梳妝打扮，一邊唱起了歌，接著又在枝頭跳來跳去，飛上飛下，叫醒了小猴。小猴揉揉眼睛說：“小鳥你早。”小鳥說：“快起床！你忘啦？今天是開學第一天，再不起床上學就要遲到了。”“那好吧，請你稍等一會兒。”小猴邊說邊急忙穿上衣服。于是，它倆又去叫醒小貓、小豬和小熊貓，大伙兒一起蹦蹦跳跳地到動物學校去上學了。
童話講完了，我就讓學生根據《快樂的早晨》的音樂，進行邊聽賞邊表演。學生有了教師所編童話的引導和提示，聽得興致勃勃，表演得自然大方，體現出激動的心情和興奮的神態，從而感受了作品的思想內容，體驗了作品的音樂美，教學效果佳。
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