擴句縮句的教學設計
教學設想：
擴句是給句子“添加枝葉”，使句子表達得更加清楚、生動、具體。是寫作中把句子寫生動、具體的一種練習，更是一種表達方法。縮句則是把句子刪去“枝葉”，保留“主干”，以便更好地抓住句子的主要意思。但是擴句和縮句千變萬化，尤其是擴句。所以，教學最終目的是讓學生學會正確擴句和縮句。
教學目標：
讓學生學會擴句，了解擴句的的要求和技巧。 讓學生學會正確縮句，掌握縮句的幾種技巧。
教學過程：
一、 學習擴句
1、 出示句子，讓學生觀察兩個句子有什么不同，進而讓學生體會
什么是擴句。
學生交流 師總結
2、 練習擴句，在練習中找到擴句的方法
小鳥唱歌。
你可以從哪些方面來進行擴句？
3、 擴句的時候要注意些什么？
學生交流 全班總結
4、 擴句練習
出示學生思考交流全班完成
二、 學習縮句
1、 請同學生們說一說，你知道的縮寫句子的方法有哪些？
學生匯報 交流 教師總結
2、 接下來，我們一起來學習幾種常見而且好用的縮句方法。
A、 去“枝”留“干”法
出示句子并講解，讓學生體會什么叫去“枝”留“干”法。
B、 借助“的”、“地”、“得”法
出示句子并講解 讓學生體會什么叫借助“的”、“地”、“得”法。
C、 自我提問法
讓學生學會三種提問縮句的方法，并放到句子中讓學生體會如何用提問法來縮句。
3、 補充：在縮句的`時候，還要注意：
（1） 保留句子中的“著”、“了”、“過”
出示句子 讓學生在句子中體會為什么必須保留句子中的“著”、“了”、“過”
（2） 去掉“在……(里、中、上、下…)表示特定環境的詞語
出示句子，讓學生體在句子中體會為什么必須去掉“在……(里、中、上、下…)表示特定環境的詞語 4總結縮句的方法和注意事項
4、 練習縮句
出示句子 學生思考匯報 全班完成練習
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