兒童美術課教學設計

時間：2021-03-17 18:47:30 教學設計我要投稿

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兒童美術課教學設計三篇

　　兒童美術課篇一：甜甜的棒棒糖

兒童美術課教學設計三篇

　　一、教學目標：

　　〈1〉繼續學習泥塑的簡單工藝，要求能塑出幾種有趣的棒棒糖造型。

　　〈2〉培養初步的設計意識，想象力，創造力和動手能力。

　　〈3〉嘗試泥塑造型的樂趣，進一步感受色彩搭配。

　　〈4〉體驗創作過程中的自主性和成功感。

　　〈5〉互相學習，學習合作。

　　二、教學重點：

　　通過變色活動讓學生直觀感知色彩的變化，認識色彩，培養學生主體造型的初步能力。

　　三、教學難點：

　　引導想象，采用擬人化手法，聯系蔬果動物，人物的形象，用采泥塑造一些漂亮有特色的棒棒糖。

　　四、教學過程：

　　1、創設情境。

　　〈1〉同學們我們來猜個謎語。

　　紅紙包，綠紙包，里面藏個甜寶寶。

　　〈2〉出示裝有棒棒糖的紙包，讓學生摸一摸，猜一猜是什么?

　　出示課題;〈〈甜甜的棒棒糖〉〉

　　〈3〉請同學們說一說你吃過什么樣的棒棒糖，它是什么顏色的。

　　〈4〉教師展示幾種彩泥制作的棒棒糖注意它的造型和顏色的變化。

　　〈5〉課件展示棒棒糖。

　　看了這么多漂亮的棒棒糖你能用什么材料來制作。

　　請一位同學到前面來做一下。

　　〈6〉我們怎樣能使手中的彩泥變成漂亮的棒棒糖呢?

　　〈7〉教師示范變色的棒棒糖。

　　〈8〉課件展示制作步驟。

　　2、學生制作：

　　教師巡視指導，及時表揚有創意的作品。

　　3、作業講評展示：

　　制作好的同學

　　兒童美術課篇二：2-3歲兒童創意美術教案前12課時教案

　　斯瑪特創意兒童美術《有趣的點》

　　（適用于學校、少兒美術培訓機構、創意美術兒童班）

　　課題：點線面

　　課時：共4課時；第一課時；

　　教學目標：1、學習點、線、面的概念；

　　2、初步學習辨別紅、黃、藍色彩；

　　3、初步嘗試用肢體繪畫。

　　教學重點：1、深入淺出地解釋點，線和面的概念；

　　2、引導幼兒聯想常見的幾何物品，觀察實物；

　　3、引導幼兒完成簡單的幾何圖形。

　　材料：水粉（三原色），大白紙，點線面圖案，報紙，各種小積木。

　　教學過程：

　　一、初步認識色彩

　　1、鼓勵幼兒用手指和顏色做朋友。教師先用手指蘸顏料印在紙上，引導幼兒模

　　仿印“點”。并認識紅色

　　2、我們把所有的紅點連在一起（用筆把紅點連起來）看一條長長的紅線就出來

　　了，它可以無限延長。

　　3、老師在幼兒印好的“點”上任意添加幾筆變成新的圖案，啟發幼兒興趣。

　　（如：毛毛蟲、螞蟻、汽車等圖案）

　　二、不同的點

　　1、出示報紙。（想想怎樣才能把它立起來？）在紙印上顏色每人一張報紙，引導幼兒用力把它團起來。

　　2、把團好的紙團蘸上藍色，印在紙上。看看印出來后是什么樣子的？

　　3、我們再用不同形狀的積木試試。

　　4、老師在幼兒印好的顏色上，隨意添加幾筆變成新的圖案（眼睛、花、大樹等）引發幼兒興趣。

　　三、欣賞點、線、面圖案

　　引導幼兒說出所看到的圖案。（小人、字母、輪船、飛機等）鼓勵幼兒大膽的說出自己的想法。讓幼兒了解到其實美術很簡單用大小不同的點，顏色不同的點都可以完成一幅畫。

　　四、有趣的點畫

　　1、畫出樹的輪廓，用不同形狀的積木來把“樹葉”填滿。鼓勵幼兒嘗試。

　　指導語：我們要像大師一樣一點點地畫

　　2、欣賞作品馬薩爾《弗里德里希的航船》

　　3、把畫中不同的點找出來，畫在紙上。數一數一共有幾種點。

　　作品介紹：馬薩爾法國畫家，喜歡用點來作畫。他的媽媽是個刺繡女工。也許是因為從小看多了繡針跳上跳下的點，他也喜歡上了跳動的點。

　　斯瑪特創意兒童美術《淘氣的小珠子》（適用于學校、少兒美術培訓機構、創意美術兒童班）

　　課題：點線面

　　課時：第二課時

　　教學目標：1、通過點的變化，初步運用連接的方式，感知線條；

　　2、通過欣賞點、線、面組合的美術作品，啟發幼兒創想。

　　教學重點：1、引導幼兒大膽的用小珠子與顏色玩游戲；

　　2、能準確的說出直線，為下節課做準備。

　　教學材料：1、扣子畫、紙工畫作品若干副；

　　2、膠棒、彈力球、圓點；

　　3、藍、黃顏料。

　　教學過程：

　　感受大點、小點

　　1、把報紙團成球，沾上藍色顏料隨意的在墻上印點。看藍色的“圓點”（老師點的盡量圓一點）讓幼兒試著點。在用手指沾上顏料點在大點的后面，說一說誰是大點？誰是小點？

　　2、鼓勵幼兒大膽的用手指作畫，充分釋放自己的肢體。教師把幼兒印的小手點連在一起，創新圖案，激發幼兒的興趣。感受線條。

　　3、欣賞用扣子作出來的各種圖案及紙工作品。

　　4、漂亮的媽媽在白紙上帶領幼兒畫媽媽。媽媽的頭發我們可以給她設計一個今年最流行的發型，（用螺旋線畫）畫好后在紙上用點或線畫背景。練習不同的線條。

　　5、淘氣的小珠子

　　平面作畫：在地上鋪好2—3張白紙，分別在調色盤中放入藍色、黃色顏料。小珠子先在藍色顏料里滾一下然后彈在紙上（看！出來了許多藍色的點點）之后它們滾成了一條線。先讓幼兒觀察，然后幼兒操作。鼓勵幼兒大膽的沾上顏料扔在紙上，在幼兒玩藍色顏料快沒有時，加入黃色顏料，再看發生的變化。又有什么顏色出現了？（綠色）鼓勵幼兒玩小珠子并找出點、線。看線與線連接的地方我們給它涂上顏色，看它像什么呢？（啟發幼兒聯想）

　　作品介紹：用鈕扣設計各種圖案的作品，充分展示了由點到線及面的連接。幼兒也可以在家和父母一起練習。斯瑪特創意兒童美術《用一根線條去散步》（適用于學校、少兒美術培訓機構、創意美術兒童班）

　　課題：點線面

　　課時：第三課時；

　　2—3歲

　　教學目標：1、感受線的變化，嘗試畫不同的線條；

　　2、認識線的表現力。

　　教學重點：1、認識直線，并學會簡單繪畫；

　　2、在直線的基礎上，變換線條。

　　教學材料：1、長皮筋；

　　2、藍色顏料、彩色蠟筆、白紙；

　　3、欣賞線條畫。

　　教學過程：

　　一、畫點變線

　　1、在紙上畫點·由點變成線，變化出不同的線條（曲線、折線、弧線）。引導幼兒聯想，這些線條都像什

　　么？曲線像海浪；折線像小山。弧線像靶心。還像什么？“好我們現在就用一根線去散步”幼兒在紙上練習，引導幼兒畫不同的線。看！老師從這個點慢慢的拉出了一條線，我們拉著它一直走，變出了一個漂亮的小姑娘。你們畫出什么了？

　　2、欣賞點、線、面作品

　　觀察畫面，這些小圓點拼出了什么圖案？啟發幼兒想到什么就說出來？每位幼兒都要說出自己所看到的，并給予鼓勵。接下來是線的畫面，也鼓勵幼兒說出所看到的。

　　3、小皮筋跳舞

　　請幼兒拉住皮筋，我們用力把它拉直，看看能有多長？這是直線。我們現在讓小皮筋洗個“澡”。把它放在藍色顏料里泡一會兒，再把它拉直放在紙上用力彈一下，看！一條藍色的直線出現在紙上。老師與幼兒一起完成，鼓勵每一名幼兒嘗試拉皮筋。老師邊做邊說直線，直線。

　　我們現在把皮筋松開，皮筋有什么變化？噢！皮筋變彎了，像波浪，像小山，像一條小蛇?那我們把它的樣子畫下來，它做叫曲線。

　　幼兒用毛筆在紙上畫曲線（在地上鋪兩三張很長的白紙）

　　和幼兒玩直線快跑的游戲，看誰畫的直線最長。誰能畫出像波浪像小山，像一條小蛇?一樣的曲線。

　　4、多練習繪畫線條為以后畫形做準備。線條運用靈活畫面畫得才生動，不死板，自然。

　　二、欣賞大師作品《兄妹》

　　克利說：“用一根線去散步”。克利早年致力于音樂和視覺藝朮，1900年考入慕尼黑美術學院，克利在對色彩，形式和空間方面創立了獨特的表達方式，這位偉大的幻想家創造了一門抽象藝術。

　　斯瑪特創意兒童美術《雪》（適用于學校、少兒美術培訓機構、創意美術兒童班）

　　課題：點線面

　　課時：第四課時

　　教學目標：1、通過撕、貼、染等活動，感受點、線，面之間的變化；

　　2、初步培養幼兒對美術的興趣。

　　教學準備：1、雪風景圖片、自制雪花；

　　2、報紙若干張、彩色紙、白色皺紋紙（數量以上課幼兒為準）；

　　3、扇子、鹽、輕音樂、吹風機一臺；

　　4、板刷（數量上課幼兒為準）藍顏料1瓶。

　　教學過程：

　　一、上課要求，工具介紹：

　　認識本節課所用工具：板刷、膠水、藍色顏料

　　二、活動1、感受“面”

　　放輕音樂，撒雪花

　　讓幼兒找出大片的雪（面）想一想怎樣才能有小雪花（點）可以用什么方法（啟發幼兒創想）？幼兒用撕好的小雪片進行粘貼，再用線把它們連接在一起，說說小雪片拼出了什么圖案。（幼兒隨意粘貼圖案）理解由面----點---- 線變化過程。

　　活動2、團雪球：幼兒練習把平面紙團成球。在紙上畫出雪人的輪廓，想一想怎樣才能摸到小雪人？我們試著把紙，團成球沿著雪人的輪廓粘貼。用兩只手的大拇指、食指、中指來捏紙團。集體完成，理解面――點――線變化過程。

　　活動3、兒歌：小雪花，輕輕飄，有的大，有的小，我們一起堆雪人。為雪人畫上藍色的天空。幼兒用板刷把“雪人世界”（雪風景圖）刷上藍色。刷完從墻上摘下畫，鋪在地上。在顏料未干時，撒上鹽（給雪人下雪），再用吹風機把顏色吹干，刷去未溶于水的鹽，畫中仿佛有無數的雪從天而降。欣賞：拿起畫紙，請幼兒欣賞自己的作品。斯瑪特創意兒童美術《穩定的面》Ⅰ（適用于學校、少兒美術培訓機構、創意美術兒童班）

　　課題：基本圖形

　　課時：4課時；第一課時

　　2—3歲

　　教學目標：1、通過活動認識基本圖形；

　　2、培養幼兒對渲染的興趣。

　　教學材料：彩色顏料，形狀明顯的物體圖、不同形狀的彩色紙。

　　教學過程：

　　一、引導幼兒觀察教室中的圖形，鼓勵幼兒大膽說出物體的形狀。如：桌子的面是長方形的，椅子的面是正方形的、繼續請幼兒觀察，觀察圖片上物體的現狀。

　　二、幼兒練習，在墻上貼好大張白紙。紙上畫滿點，要求幼兒用直線或弧線連接。可以是圓形一條線；也可以是三角形三條線；也可以是正方形、長方形四條線。啟發幼兒用直線連接。

　　三、彩色紙粘貼：介紹新工具――膠棒

　　1、這個工具是我們上手工課粘貼工作時必須用到的'，它有自己的名字――膠棒。使用前先把它的“帽子”打開，然后把膠棒擰出來，涂在要粘貼的部位，貼好。

　　2、注意：膠棒，不要擰得太長。用完后及時給它蓋好“帽子”以防膠棒變干。

　　3、現在我們試著用彩色圖形紙粘出你喜歡的圖案。先用三角形拼出一棵漂亮的松樹吧，還有長方形的公共汽車等很多種圖案，你們也想到了對嗎？下面的工作就有家長和幼兒一起完成。看誰拼出的圖案最多。

　　4、集體欣賞幼兒作品，鼓勵每個幼兒。

　　兒童美術課篇三：少兒美術培訓課程

　　繪畫是一種樂趣，是孩子個性、思維、創作、動手、語言等能力得到發展的最好途徑。我們的宗旨是通過動手繪畫來提高孩子的智力，培養孩子的觀察能力、造型能力、想象以及創新能力。繪畫是記錄孩子成長的最好語言，是孩子對生活的真實寫照。我們從孩子的心理特征出發，通過繪畫、設計、工藝制作、藝術欣賞等各種有趣的活動來培養孩子對美的感受力、創造力和想象力。美術教育不單純是為了繪畫技能，繪畫可以提高孩子的記憶力、想象力，特別是想象。孩子的想象是非常豐富而奇特的，豐富的想象是科學家、文藝家最基本的品質，也是童心的保持和升華。孩子在繪畫的同時想象力得到擴展、深化，這才是成長的基礎。

　　1.幼兒繪畫啟蒙班

　　理念：這個年齡的孩子對事物的變化非常的敏感，他們通過摸看聞對事物進行認識和了解。幼兒美術啟蒙課程通過兒童生長規律提高孩子的手眼協調能力、雙手控筆能力、對顏色的感知能力，更為重要的是加強孩子對藝術的認識、對美的欣賞、培養孩子最直接的辨別能力，為以后純正的藝術認識奠定基礎。

　　目標：專業的幼兒美術教育課程能夠豐富孩子的創作經驗，加強孩子對色彩基礎性的認知，對于色彩方面孩子是極度的敏感者，因此色彩訓練是這個階段最主要的課程。課程將引導孩子辨識顏

　　色及其名稱，發展孩子的語言表達能力。感受色彩的變化讓孩子用眼睛吸收大腦思考用心靈想象用涂鴉表達，引發孩子對于色彩的敏感度和興趣。

　　課程：啟蒙涂鴉，色彩辨識，泥創作，水粉水彩，簡筆畫年齡段：3-5歲無基礎幼兒

　　2.少兒美術基礎班

　　理念：這個階段的孩子開始接觸涂鴉和象征圖形繪畫，圖像中具象和抽象并存；這時的創作已經開始顯現兒童心智成長，他們的繪畫故事往往和生活息息相關。這時的孩子處于色彩敏感期對色彩的表達有著良好的感覺，訓練并提升孩子對色彩的調和能力和運用能力在這個階段起著至關重要的作用。在此階段孩子處在一個繪畫創作和思維創作的鼎盛時期，這個時期的孩子不受繪畫的客觀影響，能充分的表達自己內心的感受。孩子的藝術潛能要著重在這個時期來培養。

　　目標：運用多種繪畫方法和手段提高孩子的形象思維，鍛煉手、眼、腦三者的協調性，并讓孩子嘗試多種創作方式，豐富孩子對藝術史的認知豐厚孩子的文化底蘊，名師名畫欣賞和課堂教學結合來提高孩子欣賞能和捕捉畫面信息進行表達。同時熟練的運用色彩了解色彩的基本色調和色彩之間的關系，熟練應用色彩的明暗、冷暖、深淺來進行對比創作，不斷激發孩子的繪畫潛能和創作欲望。通過趣味教學讓孩子們身臨其境的感受繪畫的魅力，開拓孩子們的想象力和創造能力。

　　課程：主題繪畫、泥塑、手工、寫生創作、民間藝術、兒童美術趣味課、欣賞課、聯想素描

　　年齡段：4-7歲

　　3.兒童美術提高階段

　　理念：這個時期是兒童藝術才能與創作力的綻放或受阻的關鍵時期。很多兒童學畫和創作的欲望在這個時期漸漸消散，原因就是受到太多不確定的錯誤引導和責備，才會因而失去自由創作的意愿和動力，所以說要正確的兒童美術教育是多么的重要。這個時期的孩子已經有了一定的價值觀和對世界的基本認知，他已經形成了自我的思維模式和性格，繪畫是他們的情緒抒發和情感記錄，這個時期也是著重提高繪畫技法形成自我藝術認知的關鍵期。

　　目標：該階段應該重點提高加強孩子的繪畫水平，增強繪畫表現手法及藝術興趣和志向，讓孩子深入學習各種繪畫形式，提高孩子對生活的觀察力和想象力，專業的引導為孩子繪畫技能奠定基礎。通過欣賞和臨摹名師畫作來感受他們的繪畫特點及視覺效果來豐富孩子對藝術史的了解，更好的了解不同時代的繪畫風格將其靈活的運用到自己的作品之中，同時全面的提高自身的藝術修養激發孩子與生俱來的藝術天賦。

　　課程：水墨創意、裝飾線描、泥塑、空間構建、民間藝術、卡通漫畫起步、粘土泥塑、素描、速寫、藝術興趣課。

　　年齡段：7-12

　　4.兒童繪畫綜合階段

　　理念：這個時期的孩子對具象的事物開始有強烈的表達和表現欲望，能夠模仿和表現他所喜歡的事物或卡通偶像，描繪具象的和寫實將提高繪畫技巧和畫面構圖分布技巧。后期的孩子畫畫的形式將傾向于寫實，且對復雜的裝飾和風格感興趣，如果在這個時期藝術創作的習慣和興趣得以延續，那么對于藝術的興趣也將會伴隨一生。

　　目標：綜合階段會重點提高孩子的繪畫創作水平，孩子將接觸到更為專業的繪畫形式和方法，增強表現手法以及藝術興趣的和志向。綜合階段孩子們將接觸到繪畫的更多領域，不僅要接觸傳統美術繪畫，也將接觸到最新繪畫形式。全面提高個人藝術修養，激勵開發孩子更深的潛力。

　　課程：國際卡通動漫、插畫、POP設計、臨摹、速寫、素描、水彩、工筆畫、欣賞課、空間構建、石膏解體、、升學輔導及考級補習。

　　年齡段：10-15歲有一定的繪畫基礎，升學輔導和考級補習。

　　5.CG插畫

　　理念：美術在現代已經不單單是簡單的拿起筆畫畫，越來越多的與我們的高品質生活相關。夸張的漫畫表現形式，將提起孩子對繪畫更深的興趣，有趣的POP字體變形課程，耳目一新的全新繪畫方式將脫離我們一直依賴的紙筆。

　　目標：CG原為Computer Graphics的縮寫形式。隨著以計算機為

　　主要工具進行視覺設計和生產一系列相關產業的形成。課程：人體結構、場景、人物設計、插畫。

　　適應人群：對板繪有著濃厚興趣有無板繪經驗均可。