漢語拼音 j q x教學設計

　　【教學目標】

　　１、學會 j、q、x ３個聲母，讀準音，認清形，正確書寫。

　　２、初步掌握 ü 上兩點省寫規則。

　　３、學會 j、q、x 與單韻母拼讀音節及帶調拼讀音節，準確拼讀三拼音節。

　　４、認識５個字，會讀兒歌。

　　【重點和難點】

　　重點：j、q、x 的讀音，j、q、x 與單韻母及帶調拼讀音節。

　　難點：j、q、x 與ü相拼。

　　【教學課時】

　　三課時。

　　【課前準備】

　　字母卡片、掛圖、四線格。

　　【分課時教學目標】

　　１、第一課時：

　　⑴ 學會 j、q、x ３個聲母，讀準音，認清形，正確書寫。

　　⑵ 學會 j、q、x 與單韻母拼讀音節及帶調拼讀音節，準確拼讀三拼音節。

　　２、第二課時：

　　初步掌握 ü 上兩點省寫規則。

　　３、第三課時：

　　認識５個字，會讀兒歌。

　　【分課時教學過程】

　　第一課時

　　一、復習

　　１、g、k、h 與韻母相拼的兩拼音節，三拼音節。

　　２、復習三拼音的拼讀方法。

　　二、學習 j

　　１、出示圖：圖上畫著什么？（一只雞抬頭望蝴蝶）

　　讀詞：公雞、母雞、小雞、雞蛋

　　在讀詞的過程中反復出現“雞”的音，為發“j”的'音打好基礎。

　　２、范讀講解發音領讀。

　　３、同桌互讀，感受發音部位。

　　４、開火車讀，師正音。

　　５、記憶字形。

　　６、拼讀音節及四聲：

　　j—i—ji 學生自己拼，指名拼讀

　　j—i—a 四人小組一起互相幫助，糾正讀音。

　　檢查學習效果：請同學拼讀，鼓勵學生用音節的四聲組詞。（如：公雞、急忙、幾天、記住）提醒學生注意：j 是介母。

　　三、學習 q、x（方法 同j）

　　四、指導書寫 j、q、x

　　第二課時

　　一、復習鞏固

　　j、q、x 的認讀及拼音。

　　二、學習 j、q、x 與 ü

　　１、創設情境：

　　有一天 j、q、x 三人一塊兒出去玩，在路上他們遇到了ü，ü也和它們做伴交上了朋友。

　　j—ü—ju q—ü—qu x—ü—xu

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