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《我的鄰居》教學設計
活動目標：
1、引導幼兒能夠進行空間位置的辯識和對應。
2、引導幼兒理解生活中的特殊序數。
活動準備：
1、情境掛圖
2、磁性教具：小動物的磁卡，1-3的數字磁貼，紅、黃、藍顏色磁貼。
3、教師自己繪制的四棟單門樓房
活動過程：
一、教師出示情境掛圖，引導幼兒觀察。
1、引導幼兒進入情境。
又到了數學王國的時間了，今天國王特別高興，他要帶小朋友們到小動物居住的小區去看一看。
2、教師引導幼兒觀察掛圖并回答問題。
1）出示1號樓。提問：這棟樓是什么顏色的？
師：這棟樓有幾層？我們一起數一數。（提醒幼兒樓層是從下往上數的）
師：種花的老爺爺住在這棟樓的第幾層？睡覺的小寶寶住在第幾層？這棟樓的第三層住著誰？
2）同上方法引導幼兒觀察2、3、4、5號樓，提醒幼兒注意每棟樓都有號牌。
3）教師小結：這個小區有5棟樓，它們分別是1號樓、2號樓、3號樓、4號樓、5號樓。號牌上的數字不表示數量的多少，而是表示每棟樓排列的順序。
二、師生互動：
1、教師在磁板上展示一棟單門樓房。
（請幼兒按照自己的意愿把小動物擺放在不同的樓層里。）
2、教師把相同的小動物和數字卡擺在樓房的旁邊。
3、請不同的幼兒把對應的數字卡放在每只小動物的旁邊。請其他幼兒共同數一數樓層數字擺放的對錯。
4、教師再展示紅、黃、藍三棟單門樓房。
1）請小朋友按老師的要求把小動物擺放到不同的樓層里。（如：請讓胖胖豬住到紅樓的第二層）
2）再請不同的幼兒給小動物居住的屋頂貼上顏色標記和相對應的數字卡，或者按老師給的標記找出小動物。
三、結束部分：
指導幼兒完成操作材料。
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