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分享《雨說》的教學(xué)設(shè)計

時間:2021-03-16 12:33:58 教學(xué)設(shè)計 我要投稿

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  《雨說》的教學(xué)設(shè)計

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  課題:雨說

  學(xué)習(xí)目標(biāo):

  1、初讀課文,找出文中生字詞,掃清閱讀障礙。

  2、用喜悅、歡快的語調(diào)朗讀全詩,體會詩的風(fēng)格。

  重點難點:

  1.朗誦全詩,理解課文內(nèi)容

  2、品讀課文,體味語言特點。。

  3.反復(fù)朗讀課文,深入理解課文主題。

  學(xué)習(xí)重點:

  1.品味語言,學(xué)會分析詩歌

  2.品讀課文,體味字里行間流露的情感。

  學(xué)法指導(dǎo):

  這首詩清新明朗,節(jié)奏歡快,融典雅的詩句與活潑的口語于一體,特別適合于朗誦。要加強朗讀,理解詩意,體會詩的魅力,感受春雨的美好。建議配樂朗讀。

  學(xué)習(xí)過程:

  預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué):

  1.字詞注音,解釋成語:

  田圃( ) 喧嚷( ) 洗禮( )

  溫聲細雨:

  潤如油膏:

  2.積累——古詩中的春雨:

  (1) ,微風(fēng)燕子斜。——杜甫《水檻遣心》

  (2) ,客舍清清柳色新。——王維《送元二使出西》

  (3) ,草色遙看近卻無。——韓愈《早春呈水郭張十八元外》

  (4) ,深巷明朝賣杏花。——陸游《臨安春雨初霽》

  (5) ,吹風(fēng)不寒楊柳風(fēng)。——志南《絕句》

  (6) , 。——杜甫《春夜喜雨》

  3.熟讀課文,概括每一小節(jié)內(nèi)容:

  4.思考:雨“說”的說主要表達了什么意思?

  5.副標(biāo)題為什么取為“為生活在中同大地上的兒童而歌”?

  6.、朗讀指導(dǎo):

  第一節(jié)應(yīng)讀得急切,表達對春雨的企盼之情;

  第二節(jié)應(yīng)讀得輕柔、溫和,表達“雨”的關(guān)愛;

  第五節(jié)應(yīng)讀得歡快,傳達喜悅之情;

  第八節(jié)應(yīng)讀出高昂之氣,把全詩感情推向高潮;

  第九節(jié)應(yīng)讀出欣慰之情,顯示出全詩之品;

  學(xué)習(xí)研討:

  練習(xí)延伸:

  1.仿照畫曲線的句式和修辭,仍以“她”開頭補寫兩個句子。

  春姑娘邁著輕盈的步履款款而行。她攜著神奇的小花籃,把五彩的鮮花撒向山坡,撒向田野;她 ;她 。

  2.閱讀下面的一首詩,回答問題。

  老馬

  臧克家

  總得叫大車裝個夠, 這刻不知道下刻的命,

  它橫豎不說一句話, 它有淚只往心里咽,

  背上的壓力往肉里扣, 眼前飄來一道鞭影,

  它把頭沉重地垂下! 它抬起頭望望前面。

  (1)詩上段押 韻,下一段押 韻。

  (2)詩人把許多話語,凝練在短短的詩篇中,體現(xiàn)在形象上,詩人描繪的“老馬”是一個比喻,它比喻 。

  (3)詩中未出現(xiàn)“馬”,而用四個“它”代替,在第一節(jié)中描繪它的 ,第二節(jié)寫出它的 。

  (4)這首詩主要運用了 寫法,揭示 主題。

  相關(guān)鏈接:

  這首詩寫于1979年,詩中對祖國發(fā)自內(nèi)心的熱愛,有對祖國養(yǎng)育之恩的感激,有回顧歷史而產(chǎn)生的`憂傷,有想到歷史重任在肩的莊重心情,有踏上新的征途而感到的欣慰,有誓死報效國家的赤子之心的表白。詩中低沉的詠嘆與慷慨的言詞相搭配,熾熱的情感與被壓抑的痛苦相交織,形象的感受與理性的認識融為一體,因而產(chǎn)生了蕩氣回腸的藝術(shù)效果,也給抒情的內(nèi)涵增加了歷史的深度,深沉而有力地表達出奮起的一代青年的歷史使命感。


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