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《飲湖上初晴后雨》的教學設計

時間:2021-03-15 19:23:27 教學設計 我要投稿

有關《飲湖上初晴后雨》的教學設計

  學習目標:

有關《飲湖上初晴后雨》的教學設計

  1、學會生字新詞。

  2、有感情地朗讀課文,背誦這首古詩。

  3、讀懂詩句,體會感情,感受意境。

  4、培養學生熱愛大自然、熱愛祖國山河的情感。

  教學重點、難點

  1、體會詩所描繪的意境。

  2、讀懂詩句,體會作者的思想感情

  教學準備:課文插圖

  教學時間:一課時

  教學過程:

  一、談話導入

  1、上一節課,我們學習了一首古詩——《曉出凈慈寺送林子方》,通過學習這首古詩你懂得了什么?

  2、師小結。

  二、學習古詩——《飲湖上初晴后雨》

  (一)、初讀課文,讀準讀通詩句。

  1、師范讀,學生評一評。

  2、學生練讀,互評。

  3、比一比,看誰讀得好。

  (二)精讀課文理解古詩

  1、復習以前學習古詩的方法:(知詩人,解詩題;抓字眼,明詩意;讀詩句,悟詩意)

  2、分組合作學習古詩,學生可以運用已有的方法,把你的理解、感受、問題與小組交流。解決不了的.可動筆記一記,方便在班上交流解決。

  3、學生匯報所得所感所疑。

  4、師邊小結邊板書。

  5、指導朗讀。

  三、回讀全詩,感受意境。

  四、擴展思維

  我們被詩人帶到如此迷人的西湖中,你會想此什么呢?

  五、指導背誦

  六、作業

  根據你對詩意的理解把西湖的美景畫下來。

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