《我的叔叔于勒》教學設計與

時間：2021-03-15 09:33:15 教學設計我要投稿

《我的叔叔于勒》教學設計與

　　《我的叔叔于勒》教學設計與點評

　　教案預覽：

《我的叔叔于勒》教學設計與

　　年級、學科：九年級語文

　　設計者：宋麗紅射洪縣沱牌實驗學校

　　執(zhí)教者：宋麗紅射洪縣沱牌實驗學校

　　《語文課程標準》中提出：教學要遵循學生身心的發(fā)展和語文學習規(guī)律，選擇不同

　　的教學策略，《我的叔叔于勒》教學設計與點評。對于小說，應該能運用簡潔的語言理清其脈絡，品析人物的言行，窺探

　　人物的內(nèi)心世界，把握人物的性格特征，進而提煉小說的主題，表明自己的看法。還應

　　該有所感悟和思考，獲得思想的啟迪。

　　遵循課標中的指導思想，在設計《我的叔叔于勒》時，我著重研究如何將信息技術手

　　段與課堂教學更好地結合，更好地培養(yǎng)學生自主、合作、探究的學習方法，構建一種新

　　的語文教學模式。

　　一、教材簡介：

　　《我的叔叔于勒》選自義務教育課程標準實驗教科書九年級上冊的第三單元，是本

　　單元第三課，初中三年級語文教案《《我的叔叔于勒》教學設計與點評》。課文通過于勒的故事，著重刻畫了菲利普夫婦的丑態(tài)，引發(fā)我們對社會人

　　際關系的思考。

　　二、教學目標設計：

　�。ㄒ唬� 知識儲備點：

　　熟悉莫泊桑及其作品

　　（二）能力培養(yǎng)點：

　　1、通過人物的個人簡歷來梳理故事情節(jié)：

　　2、理解通過人物的`情態(tài)、語言、動作來揭示人物心理、刻畫人物的方法。

　　（三）情感體驗點：

　　1、體會拜金主義對人性的扭曲：

　　2、樹立正確的人際關系觀。

　　三、對教學對象的分析：

　　本課是九年級上冊的課文，學生已經(jīng)有了學習語文的獨特體驗，也具備了分析和判

【《我的叔叔于勒》教學設計與】相關文章：