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《我的叔叔于勒》教學設計與

時間:2021-03-15 09:33:15 教學設計 我要投稿

《我的叔叔于勒》教學設計與

  《我的叔叔于勒》教學設計與點評

  教案預覽:

《我的叔叔于勒》教學設計與

  年級、學科:九年級語文

  設計者:宋麗紅 射洪縣沱牌實驗學校

  執教者:宋麗紅 射洪縣沱牌實驗學校

  《語文課程標準》中提出:教學要遵循學生身心的發展和語文學習規律,選擇不同

  的教學策略,《我的叔叔于勒》教學設計與點評。對于小說,應該能運用簡潔的語言理清其脈絡,品析人物的言行,窺探

  人物的內心世界,把握人物的性格特征,進而提煉小說的主題,表明自己的看法。還應

  該有所感悟和思考,獲得思想的啟迪。

  遵循課標中的指導思想,在設計《我的叔叔于勒》時,我著重研究如何將信息技術手

  段與課堂教學更好地結合,更好地培養學生自主、合作、探究的學習方法,構建一種新

  的語文教學模式。

  一、 教材簡介:

  《我的叔叔于勒》選自義務教育課程標準實驗教科書九年級上冊的第三單元,是本

  單元第三課,初中三年級語文教案《《我的叔叔于勒》教學設計與點評》。課文通過于勒的故事,著重刻畫了菲利普夫婦的丑態,引發我們對社會人

  際關系的思考。

  二、 教學目標設計:

  (一) 知識儲備點:

  熟悉莫泊桑及其作品

  (二) 能力培養點:

  1、通過人物的個人簡歷來梳理故事情節:

  2、理解通過人物的`情態、語言、動作來揭示人物心理、刻畫人物的方法。

  (三) 情感體驗點:

  1、體會拜金主義對人性的扭曲:

  2、樹立正確的人際關系觀。

  三、對教學對象的分析:

  本課是九年級上冊的課文,學生已經有了學習語文的獨特體驗,也具備了分析和判

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《數字與編碼》教學設計07-12

排列與組合教學設計04-16

分類與整理教學設計04-08

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