課程尾巴的教學設計

　　教學目標：

　　１、認識１２個生字，2個偏旁八、鳥，能正確流利地朗讀課文，學習朗讀問話的句子。

　　２、訓練學生說話能力。

　　３、通過多媒體課件增強學生形象思維，了解一些動物尾巴的特點，激發學生喜愛動物的情感。

　　教學重點難點：

　　認識一圖上的動物和文中的１２個生字，學習句子詞語。

　　教學過程：

　　一、課前談話

　　猜謎語（為課文的'學習打下基礎）

　　一、激趣導入，學習生字

　　（一）森林里，小動物們要進行一次特殊的比賽，它們想請我們一（３）班的小朋友當評委，你們愿意嗎？（播放運動員進行曲，課件出示圖片和帶拼音的動物名字。）

　　和你最喜歡的幾個動物朋友打聲招呼吧！

　　１、找找你喜歡的動物拼一拼它們的名字。（

　　２、火車認讀詞語，注意正音。

　　３、去掉圖片和拼音認讀詞語。

　　４、出示要求會認讀的生字。（猴、松、鼠、公、鴨，其中新認的偏旁八、鳥用紅筆寫）

　　（二）小動物們到我們班里來要開展的是什么活動呢？（小黑板出示帶拼音課題）

　　過渡：請小評委們仔細看看，這些小動物的尾巴都是怎么樣的？

　　（學生暢所欲言，訓練說話能力。在說中學習生字短、把、最、扁）

　　學文識字

　　（一）初讀課文，讀準字音，初步感知課文內容。（學生自由讀，同桌對讀，互相正音。）

　　過渡：小動物們分成兩組比尾巴，你知道是哪兩組嗎？

　　你想參加哪一組的活動呢？（以多數學生的意見為主）

　　（二）細讀課文，學習字詞句。（可以先學一、二小節，也可以先學三、四小節）

　　１、學習一、二小節。

　　（１）說說猴子、兔子、松鼠它們分別提出怎么比尾巴？引出問句。

　　（２）試讀問句，教師點撥。（第一句重點指導）

　　（３）看圖試回答每個問題。（你是評委你來說說誰的尾巴。。。。？）

　　（４）采用賽度讀形式朗讀課文。

　　（同桌對讀；分組賽讀；男女生對讀；自愿請朋友對讀，互相正音）

　　３、師生對讀。

　　４、學習課文第三、四節。

　　（１）說說公雞、鴨子、孔雀它們會提出怎樣比尾巴？

　　（２）采用賽讀形式朗讀課文。（分組賽讀；男女生對讀；自愿請朋友對讀，互相正音）

　　（３）分組對讀三、四節

　　過渡：

　　小動物們比完賽，都去休息了，我們打開課本來讀讀課文吧！

　　整體感知課文。

　　過渡：小動物們休息回來了，咱們去看看吧！

　　游戲：貼尾巴、名字（出示六種沒有尾巴的動物）

　　小動物們真貪玩，把尾巴丟了，這可怎么辦啊？咱們幫它們找找吧！

　　生字復習（含拓展）

　　比一比

　　尾巴

　　長短

　　扁扁的

　　一把傘

　　最好

　　老公公

　　拓展延伸：（課件出示牛、媽、魚三種尾巴）

　　看比賽的時候，老師撿到了三條尾巴，是誰那么粗心把尾巴丟了呢？你來動動腦筋把它送回去好嗎？（學生根據課外得到的知識，自由發言。）

　　小動物們的尾巴都長的不一樣，它們到底有什么用處呢，回家問問爸爸、媽媽，咱們下節課再來研究，好嗎？

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