《地圖》教學設計

　　【重點】

　　1.比例尺及其表示方法。

　　2.在有經緯網的地圖上判別方向。

　　3.在等高線地形圖、分層設色地形圖上辨別地面的高低起伏和地形類型。

　　【難點】

　　1.比例尺的大小與地圖內容的詳略關系。

　　2.在有經緯網的地圖上辨別方向。

　　3.等高線地形圖的判讀。

　　【課前準備】

　　1.學生準備：尺子、鉛筆、白紙、小地球儀、剪刀、彩筆、膠水、橡皮泥或泡沫塑料、海綿、玻璃片。

　　2.教學器材：大地球儀、教學掛圖（世界地形圖、中國政區圖、北京市地圖、校園平面圖）、投影儀或計算機、等高線模型。

　　3.教學課件：

　　計算機演示——①比例尺的三種表示形式、②經緯先的三種畫法、③等高線的畫法、④等高線的形狀、⑤地形剖面圖畫法。

　　投影片演示——①有指向標地圖、②有經緯網地圖、③地形剖面圖、④山地不同部位示意圖。

　　【教學過程】

　　（導入）

　　教師提出問題：1、假如我們隨旅行團到達了黃山，你需要一張什么地圖？（黃山導游圖）

　　2、xx年9月11日美國世貿大廈被炸，此事轟動了世界，我想知道美國在哪，應該選擇什么地圖？（世界地圖）

　　3、有一個外地人來北京觀光，他住在北京站附近，想去頤和園，不知道要乘什么車，怎么辦？（買一張北京交通圖）

　　（過渡）通過這些小事例，我們可以知道地圖的種類很多，不同的地圖能夠反映不同的信息。根據使用目的，正確地選擇地圖才能及時、準確的獲取有用的信息。

　　（板書）

　　一、地圖的種類

　　（學生活動）一學生朗讀教材提供的“閱讀材料”第三段

　　導游圖、交通圖、世界地圖、中國地圖、地形圖、氣候圖、等等

　　教師掛出圖幅大小相同的“世界地圖”和“中國地圖” ，讓學生觀察：

　　（學生活動）

　　每兩人一組上前觀察著兩張地圖有什么不同；

　　每個小組講講自己觀察的結果；

　　學生試著總結一下規律

　　教師啟發學生觀察地圖比例尺的大小、地圖包括范圍的大小、地圖內容的詳略。地圖比例尺的.大小不同，所反映出來的信息也不同。

　　（板書）

　　二、比例尺的大小

　　（講解）比較兩幅地圖比例尺的大小，就要將其轉換成分數式，這時分子都是1，若分母大比例尺就小，分母小比例尺就大。世界地圖的比例尺小，中國地圖的比例尺大。

　　（學生活動）分析教材提供的“中國地圖”“北京地圖”，小組討論這兩幅圖的比例尺、范圍、內容有什么不同，并填寫表格。

　　（鞏固練習）

　　解決以下問題應選擇什么比例尺的地圖

　　去一個城市旅游，想知道這個城市的位置

　　想知道這個城市更多的情況

　　在這個城市地圖上找到某個景點

　　（過渡）地圖上的比例尺，一方面反映地圖表示地區范圍大小和內容詳略程度，另一方面可以用來量算距離。

　　（學生活動）利用教材提供的“北京地圖”，分三大組分別進行：

　　量算北京市最西端到最東端的直線距離；（一組）

　　量算北京市最北端到最南端的直線距離；（二組）

　　量算北京城區到天津城區的鐵路長度大約是多少。（三組）

　　（提問）地圖上兩算兩地間的直線距離比較容易，量算曲線距離呢？

　　（學生活動）1.第三組的同學介紹他們是怎樣做的。（可做演示，組內同學可以補充）

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