教師規章制度精選15篇
在充滿活力，日益開放的今天，制度對人們來說越來越重要，制度是要求成員共同遵守的規章或準則。大家知道制度的格式嗎？下面是小編整理的教師規章制度，希望對大家有所幫助。
教師規章制度1
學科教師的根本任務是提高教育教學質量，基本要求是：以身作則，努力學習，愛護學生，教好功課。
1、嚴肅執行教學計劃，熟悉大綱，吃透教材，認真備課、上課。激發學生學習興趣，重視學法指導，開發智力，以訓練為主線，提高課堂教學效率。
2、主動與班主任聯系，管教管導，加強對學生學習目的.性教育，調動學習積極性，貫徹教學常規。
3、做到不體罰、變相體罰學生，關心學生、熱愛學生、耐心輔導后進生，做好后進生的轉化工作，爭取大面積提高教育質量，努力提高學生素質。
4、要重視培養良好的學習習慣，注重學生的讀寫“雙資”，學習用品的整齊、清潔、書寫工整、清楚，格式符合要求。
認真批改作業，字跡工整，評分客觀，符號統一。
5、要認真及時做好質量分析，及時補缺。
6、要勇于進取，銳意改革，大膽進行教學實驗，及時撰寫經驗總結或教研論文。
7、積極主動參加教研、科研等各項活動。
教師規章制度2
一、任課教師管理職責
1、通過多媒體設備的使用培訓，能正確使用多媒體教室各種設備;
2、注意保護計算機的系統文件、系統配置和其他教師的課件;
3、課前課后的設備清點工作，對丟失的'設備(配件等)要負責追回;
4、下課后清理好微機室的衛生;
5、下課后務必將學生椅子推至電腦桌下;
6、保持多媒體教室墻壁整潔，不能隨便在墻壁上亂貼亂畫。
二、多媒體教室上課學生管理制度
1、學生未經教師許可，不得操作教師用機及多媒體教學設備;
2、多媒體教室不提供學生自習;
3、嚴禁亂丟果皮、紙屑等垃圾;
4、嚴禁在多媒體教室抽煙、吃東西;
5、嚴禁隨地吐痰;
6、嚴禁在電腦桌上亂丟垃圾;
7、愛護公物，嚴禁在桌椅、墻壁上亂寫亂畫;
8、不得擅自取走多媒體教室的各種設備(配件)等，違者，以盜竊行為論處。
教師規章制度3
一、充分尊重學生人格和學習品質，奠定和諧課堂基礎
師愛生，生才能愛師；親其師，才能信其道。尊重、民主、平等的師生關系，是構建和諧高效課堂的基礎。學生的人格和學習品質各有不同，教師要在尊重理解的同時，肯定并引導他們，因地制宜，因材施教。
二、以愉快的情緒、飽滿的精神感染學生，營造和諧課堂氛圍
教師是營造和諧課堂的主體，一個有良好修養的教師，一走上課堂就應該盡量忘記“自我”并超越“自我”，完全投入課堂，緊張而有秩序的進行教學工作。并用自己良好的情緒、飽滿的熱情去感染、激勵和影響學生，努力營造和諧的課堂氛圍。
三、用理智的`行為、慈祥而平和的態度，使和諧歷史課堂落到實處
上課前，教師要調節個人情緒，以一種高度的責任感走進課堂。教學過程中，教師要有控制自己情感的能力，高興時，不能“得意忘形”；苦惱時，不能“怨天尤人”，亂發牢騷。尤其是學生不遵守紀律或不禮貌行為冒犯自己時，要理智對待，絕不能因自己“有理”，對學生采取簡單粗暴的態度。
總之，教師課堂上流露出的情感應該是明朗、熱情，富有感染力。舉止從容、得體，理解、信任、愛護學生，努力構建歷史學科和諧高效課堂。
教師規章制度4
1、教職工必須嚴格遵守幼兒園上下班時間，按時上班簽到，做到不遲到、不早退，按時上下班。
2、教師要把全部精力放在工作上，上班期間，教師不能隨便換班、串班、要全面照顧孩子，避免發生意外事故。
3、因工作造成重大責任事故，導致幼兒需要住院治療的，教師必須承擔50%的醫療費用。因看管不當造成幼兒走失，造成嚴重后果的，屬教師嚴重失職，教師本人負全責，扣除工資100元/次。
4、教師在校內、校外都應自覺維護教師形象和幼兒園聲譽。上班期間微笑面對家長和孩子。
5、各班室下班后，必須在離園前認真檢查，關好門窗，切斷電源，將物品放在指定地點，整潔衛生，保證安全。
6、教師有事情必須請假，凡未請假或請假未經園長批準而離開崗位者按曠工論處。
7、值班老師遵守值班時間，比正常上班時間早到十分鐘，當班或值班時間，不能因私事離開孩子。
8、值班教師不能離開幼兒，班級發生的事故由當班教師負責處理，并及時向領導匯報。
9、教師若請假提前一天告訴園長，扣除當天工資。
10、教師要認真備課，提前把要上的`課準備好，保證每節課都要有教案，有條理。每周五將備課本交到辦公室。上課必須用普通話上課。
11、嚴把幼兒離園關，不將孩子交給陌生人，防止壞人冒領幼兒。
12、戶外活動時，要有秩序地組織幼兒進出教室門口，防止幼兒因擁擠或其它原因摔傷。
13、讓孩子養成問好的習慣，有禮貌，會說“謝謝”“對不起”等禮貌用語。
14、孩子出錯教師及時糾正，講道理。不能隨著孩子的心思走，要有自己的計劃。
教師規章制度5
20xx年10月16日至10月31日，我參加“國培”計劃教師全員培訓的學習。這次培訓主要從六個專題進行，分別是：總論源于教材，高于教材數與代數空間與圖形統計與概率實踐與綜合應用，另外還加上啟動儀式、專家講座和后續研修幾個內容。短短半月中，我認真聆聽了很多專家的精彩講座，積極做好學習筆記，努力用新知識來提高自己。專家們精湛的教藝，先進的理念，獨特的設計給我留下了深刻的印象，使我受益匪淺，有了質的飛躍。現簡要總結如下：
自開展了公司規章制度學習活動以來， 通過對 “職業技能鑒定考評管理辦法” 、 “產品質量安全事故(故障)管理辦法”等規章制度的學習，我更加清醒地認識 到學習規章制度，遵守規章制度的重要性和緊迫性。
前面提到的幾個方面想要做好，我認為基本出發點還應該是出于對學生的愛。首先，熱愛班主任工作。熱愛一項事業是做好一項工作的動力。只有對班主任工作的熱愛，才會有對工作強烈的`責任感，勤懇踏實的工作作風和不斷進取勇于創新的精神，才能面對當前學生德育的特殊環境達到更好的教育目的。
下面根據學習情況，結合個人實際談談體會。
通過學習，提高了我的思想認識，增強了遵紀守法的自覺性。由于平時工作比較繁忙，我們只抱著干好每天的工作，而規章制度學習與己關系不大、可學可不學的想法，對規章制度疏于學習，在學習時也不夠深入，對內容也理解不夠全面。在這種思想支配下，就會萌生一些自由散漫的思想。
通過這次規章制度學習教育，使我深刻地認識到，不學習規章制度、不熟悉規章制度對各環節的具體要求，就不可能很好地遵守規章制度，并成為一名合格的員工。通過學習，使我認識到加強規章制度的執行，是自己與公司快速成長的保證，了解到嚴格執行公司各項制度是我們每一位員工的重大責任。 通過學習讓我意識到自己在以后的工作中應嚴格要求自己，把學習規章制度深入到自己的工作中， 從而不斷提高自己實際工作中的自主性和能動性。 在工作中嚴格按照各項規章制 度履行自己的崗位職責。
班主任是學校班級工作的組織者管理者，班主任自身的業務素質，責任心和使命感，對于班集體建設，學風建設及學生成長發展起著十分重要的作用。教育實踐證明：班主任是保證學校教學秩序正常化的基本力量，學校工作一大片，抓好班主任是關鍵。因此我校高度重視班主任隊伍建設工作。
學樣在選任班主任時，首先對教師的師德修養、業務水平、組織能力、參與管理等方面進行綜合考查，從中挑選出優秀的教師擔任班主任;在實行班主任資格聘任制的同時，對不稱職的班主任可以解聘，極大地激發班主任的崗位責任感。
通過這次學習，對照所學的制度，我意識到自己在平時的學習和工作中主要存在以下不足： 一是對公司各項規章制度和崗位職責方面的內容理解的不夠深刻細致，平時不是很重視。二是每次做完工作，不善于總結工作中存在的問題和經 驗。三是對工作中不善于自我創新，不進行深入的研究。 四是對自己的工作態 度方面不能夠做到很好的自我調節，導致有時工作態端不端正從而影響到工作。
針對自身存在的一些問題， 在以后的工作中我將采取如下改進措施：一是平 時應加強對公司相關的業務與規章制度的學習，熟悉和掌握規定要求，不斷提高 自身的綜合素質及各項能力。 二是認真履行工作職責，并對工作方式方法做到勤 總結勤反省， 爭取在以后的工作中做到用最短的時間內保質保量完成工作，從而 提高自己的工作效率， 做到在自己的工作崗位上盡職盡責。三是平時應多了解一 些有利于工作與公司發展的比較具有新穎的一些好的想法與意見。 四是對于自己 的工作態度方面，應加強自我調節，在以后的工作堅決杜絕這種事情發生。
教師規章制度6
第一章多媒體教室的管理
第一條：現代教育技術中心負責多媒體教室的全面管理，負責制定學院多媒體教室的管理制度。
第二條：現代中心多媒體教室管理部負責多媒體教室的日常管理、使用、設備維護、安全。
第二章多媒體教室的使用
第三條：多媒體教室用于非獨立核算的學校各二級學院、系、部、的課堂教學，未經正規手續，任何人不得無計劃使用多媒體教室。
第四條：教師使用多媒體教室，須經教務處同意，編制使用課表，交與多媒體教室管理部批準。
第五條：臨時加課使用多媒體教室，須經教務處同意，開具申請表兩張，分別交與一樓保衛人員及教三樓305室(多媒體教室管理部)經批準后方可以使用。
第六條：多媒體教室電腦中裝有常用電腦軟件，如支持不夠，由上課教師自帶軟件由多媒體教室管理部協助安裝。
第七條：上課教師使用多媒體教室，應保證所用教學課件(光盤，U盤)無計算機病毒感染。
第八條：每學期最后兩周為教師安裝教學軟件時間，教師須自帶電腦軟件，由多媒體管理部人員配合安裝。
第九條：上課教師應嚴格按照桌上所貼操作規程使用設備。在使用中若發現多媒體教室設備異常，應及時向維護人員反映。如當場不能很快處理，在有空教室的條件下，應采取調教室方法給予解決。
第三章
第十條：多媒體設備在使用過程中出現故障，現代教育技術中心多媒體設備管理科必須立即指派管理維護人員進行維修，及時排除故障，保證課堂教學正常進行。
第十一條：教室多媒體設備日常維護的內容包括：設備運行的日常巡查;軟件技術故障的處理和維護;硬件設備的故障維修和更換;耗材器件的`配置;定期對設備系統的檢查保養;設備使用、維護情況的統計建檔;設備系統的技術改造等工作。
教師規章制度7
教師考核細則
為切實加強我校師資隊伍建設，規范教學質量管理，健全激勵、競爭機制，以促進教學質量的全面提高，同時為發放教學質量獎及其他各類獎勵提供依據，特制定本辦法。
第一條 考核原則：堅持民主、公正、客觀性原則；堅持重實績、講實效原則；堅持定性、定量相結合原則。
第二條 考核內容：對教師教學業務工作的全過程進行考核，著重于教學實績、教學態度和教學水平。
第三條 考核依據：
（1）《江蘇省如皋師范學校教學管理規范》；
（2）《教師學期教學任務書》；
（３）《江蘇省如皋師范學校工作津貼發放實施細則》。
第四條 考核方法：分級、分類考核，量化積分、定性評等。
（一）教學管理部門考評 (共60分)
１、教學常規工作質量方面(20%)
(1)履行崗位職責態度是否認真，執行工作紀律是否嚴肅，是否嚴格履行請假手續，是否有無故曠職、曠工或經常性遲到、早退現象，是否有私自停課、調課現象，主要時間和精力是否用于工作。
考核方法：查閱相關考評記載。
得分： 很好4分，良好3分，一般2分，較差2-0分。
(2)教學計劃、備課質量是否符合學校規定；教學目的要求、重點、難點、作業布置是否明確；教案是否規范；書寫是否工整。是否積極參加組內、校內教研活動，聽課的節數是否達標；聽課是否認真；評課是否講究實效。
考核方法：教務處、教研組組織抽查或全面檢查教學進度計劃、教學日志、備課筆記，查閱聽課筆記、教研組評課記錄、教務處考勤記錄。
得分：很好3分，良好2分，一般1分
(3)完成教學任務情況是否良好，教學基本目標是否達成，是否準時上、下課；講課內容是否正確；課堂結構是否合理；重難點是否突出；教學方法是否體現課改新精神，是否講究師生互動；教學是否富于藝術性；課堂教學效果如何。
考核方法：查閱教學任務書、抽查教學進度；隨堂聽課；召開學生座談會； 查閱《班級日志》
得分：很好7－6分，良好5－4分，一般3－2分，較差1－0分。
(4)作業量是否符合學校規定要求；作業是否具有典型；學生所做作業是否規范；批改是否正確及時；是否經常到班輔導、面向全體學生做好培優補差工作。
考核方法：查閱學生作業。查閱班務日志、教務處到班抽查
得分：很好3分，良好2分，一般１分。
(5)是否及時、認真地完成教務處安排的命題出卷、監考、閱卷任務，監考有無失職現象；閱卷是否始終如一堅持標準；評講是否認真及時。
考核方法：查看所出試卷；抽查監考情況及監考記錄；抽查所閱試卷；召開學生座談會；查閱教務處值班日志
得分：很好3分，良好2分，一般1分，較差1-0分。
２．教學實績方面４0%
擔任文化類課程考試科目的教師其教學實績的考核主要依據其所教學科的期中、期末考試及上級部門統一組織的.考試成績的名次差和差值差，確定本學期該科成績進步綜合名次，并給以相應考核分。
擔任文化類課程考查科目或技能類課程的老師，其教學實績依據該科學期考查成績的合格率、達標率、優秀率確定其該科該項綜合考核分。
考核方法：（１）查閱各科考試成績表，與期初原始成績比較；（2）統計文化課期中、期末考試和統考的平均分、合格率、優分率和標準差；（3）考查科．技能科根據其學期成績合格率、優分率名次最后確定綜合名次；（４）各科名次統計原則上依據標準分。（５）原則上同年級任課教師進行比較
得分(綜合名次)：
第1名40分；第2名39分；第3名38分； 第4名37分；第5名36分；
第6名35分；第7名34分；第8名33分；第9名32分;第10名31分。
凡積極參加教學觀摩、公開課活動或課件比賽或積極指導學生輔導學生參加校內、外競賽或發表論文者，依據公開課級別或輔導競賽成績所居名次的獎級、刊載學生論文的刊物級別質量給以適當加分。加分分值為：
國家級5分；省級4分；市級3分；縣級（含校際）2分
（二）學生評教（２0分）
考評項目：教學態度、備課、上課、作業批改與輔導、考試等方面的工作質量。
考核方法：由教務處組織全體學生對學科科任老師進行民主測評。
得分： 將學生評教百分制分數乘以20％，折算成綜合考評分。
（三）教研組（同行）考評（20分）
考評項目：備課、上課、作業批改與輔導、考試及教研活動等方面。
考核方法：由教研組長負責組織實施，根據教研組工作臺帳、平時的聽評課等教研活動記錄，在組內同行測評和基礎上進行學科組考評。
得分： 將教研組考評（同行）百分制分數乘以20％，折算成綜合考評分。
第五條考核等級與結果處理： 教師教學業務考核每學期按考核分確定等級為優秀、良好、合格、差。加權平均成績大于或等于90分可評為優秀；介于70-89分之間為良好；介于60-69分之間為合格；60分以下為差。
學期教學質量獎及其他各類獎懲與考核結果掛鉤。考核為優秀等級者給予表彰，考核后幾名的實行試聘。對連續二學期考核末名，暫時取消授課資格。
第六條 組織領導：教師教學業務考核在學校黨委、校長室領導下，由教務處具體牽頭負責。教學質量考核是學校師資隊伍建設的一項重要工作，相關考核工作人員要堅持原則，秉公辦事，不得弄虛作假，如違紀違規，要從嚴處理。
第七條 本考核辦法解釋權屬于學校。
教師規章制度8
一、指導思想
1、以提高教學質量為目標。
2、以求真務實為宗旨。
3、以提高師資水平為基礎。
4、以課改為重點。
5、以課堂為關鍵，向45分鐘要質量。
6、以創新成果為標準，繼續推行“四環模式”教學方法。
二、健全各項管理制度
根據上級要求，結合我校實際，我們制訂和完善了各項管理制度，包括：老師備課制度，老師上課制度，自習輔導制度，作業布置和批改制度，缺課補課及調課制度，教研教改制度，檢測評估制度，優秀學生獎勵制度，電化教學管理制度等。這些制度都是在上學年的基礎上制訂的，操作性強，切實可行。
三、狠抓重點環節
重點環節，我們要著手狠抓，一個是英語聽力部分，這是農村學校的薄弱環節，我們每位英語老師都配有錄音機，在這方面加強教學，另一個理、化、生實驗，由于條件所限，在這方面也是薄弱環節，學校準備大投入，購置實驗儀器和藥品，加強實驗，提高同學的動手操作能力。
四、考核
根據各項管理制度，對教師實行量化考核，根據賦分多少，實施獎勵，極大地調動了教師的`積極性。對學生每學期考核三次，副課只進行期末考試。考試與其他學校聯考，做到知己知彼。對考核優秀的教師和學生加大獎勵力度。
教師規章制度9
很多成功的學校的經驗也表明，加強學校常規管理建設，不僅僅是為了更好地實現學校的教育教學以及人的發展目標，確保師生在校身心都能健康發展，它對于優化學校校園環境、促進學校的發展等都有重要的意義 。做好常規便是奇跡，因為常規形成習慣，習慣常決定一切。
一．持之以恒，嚴格執行有關規章制度。
實行常規管理的重要目的是維護學校良好的教育教學秩序，使全體師生養成良好的行為習慣。而習慣的養成來自于“時間”，沒有切實可行的規章制度來約束，便沒有長期一貫的堅持執行，沒有一視同仁的嚴格要求，良好習慣的養成就會落實到實處，如我校制訂了客觀公正的量化考評制度，在制度面前人人平等，全體教職工都能自學的遵守從而形成自然有序的工作氛圍。
二、抓常規制度的系列性，促進制度的和諧發展。
制度是教育教學工作順利進行的.保障，為了讓教育教學常規制度與新課程相適應，我們將與時俱進，對常規的教育教學制度及時修改，及時補充，及時完善，讓教育常規制度與新課程和諧發展。
1、完善備、教、批、輔、考教學常規制度。嚴格按照教育局規定的教育教學常規完善我們學校的教育教學常規制度，備課以備教學理念為突破口，引導教師把理論和實踐結合起來，提高備課的實效性；教學以學生的需要為切入點，引領教師追求平實常態的課堂。從教師的業務需要出發，增補和刪減學校原有的一些教育教學常規制度，讓教學常規制度既能規范教師的教育進行行為，又能提高教師的專業發展水平。
2、創新學習、反思、培訓等教師專業發展制度。學習型教師、研究型教師是新課程對教師提出的高要求。為了讓學習、反思成為教師的一種習慣，必須制定相應的學習制度、反思制度、培訓制度來督促。豐富學習內容、創新學習形式、改變學習手段，讓教師自覺學習，用學習來為教師服務，用學習來修煉教師學識和品性。
三、抓常規習慣的細節性，促進素質的和諧發展。
細節決定成敗，抓好教育教學常規的細節處，就能促進師生素質的和諧發展。 課堂上要效益。讓課堂實實在在。課堂是實施素質教育的主陣地，觀察課堂，研究課堂，評價課堂，讓課堂實實在在成為提高教育教學質量的主陣地。在繼續開展課堂主題觀察的案例研究外，可開展“校外學一點、課堂用一點”的兩點活動，引導教師學以致用；開展“讓學生說教師、讓教師說特色、讓同行說質量”的三說活動，引導教師提高教學效果；開展“教學小竅門”交流活動，讓教學效果落實到每節課的每個教學細節中。
四．防患于未然，把問題解決在萌芽狀態。
在學校各項工作穩定運行過程中，經常會出現一些背離目標的苗頭，偏離正常軌道的趨向和意想不到的突發事件。有問題并不可怕，關鍵是要及時發現并進行有效的調整，這里所說的“問題”實際上是指學校教育教學工作應有狀態與實際狀態之間存在的差距，要及時察覺問題，如在每一次的期中期末統測前后，進行師德教育防止有個別教師為成績而對學生發急，造成體罰或變相體罰學生。又如我們的班主任老師對班組的事要做到明察秋毫。如班級氣氛和班級輿論的變化本來很活躍的學生突然變得沉悶，紀律狀況突然變得很差，這些都預示著班級內部有了問題，及時找到問題的根源，進一步確定問題的性質，采取及時有效的辦法解決問題，否則“問題”就真會發展成問題。
教師規章制度10
幼兒園教師管理制度中教職工必須嚴格遵守幼兒園上下班時間，按時上班簽到，做到不遲到、不早退，按時上下班。
2、幼兒園教師管理制度中教師要把全部精力放在工作上，上班期間，教師不能隨便換班、串班、要全面照顧孩子，避免發生意外事故。
3、幼兒園教師管理制度中因工作造成重大責任事故，導致幼兒需要住院治療的，教師必須承擔50%的醫療費用。因看管不當造成幼兒走失，造成嚴重后果的，屬教師嚴重失職，教師本人負全責，扣除工資100元/次。
4、幼兒園教師管理制度中教師在校內、校外都應自覺維護教師形象和幼兒園聲譽。上班期間微笑面對家長和孩子。
5、幼兒園教師管理制度中各班室下班后，必須在離園前認真檢查，關好門窗，切斷電源，將物品放在指定地點，整潔衛生，保證安全。
6、幼兒園教師管理制度中教師有事情必須請假，凡未請假或請假未經園長批準而離開崗位者按曠工論處。
7、幼兒園教師管理制度中值班老師遵守值班時間，比正常上班時間早到十分鐘，當班或值班時間，不能因私事離開孩子。
8、值班教師不能離開幼兒，班級發生的事故由當班教師負責處理，并及時向領導匯報。
9、教師若請假提前一天告訴園長，扣除當天工資。
10、幼兒園教師管理制度中教師要認真備課，提前把要上的課準備好，保證每節課都要有教案，有條理。每周五將備課本交到辦公室。上課必須用普通話上課。
11、嚴把幼兒離園關，不將孩子交給陌生人，防止壞人冒領幼兒。
12、戶外活動時，要有秩序地組織幼兒進出教室門口，防止幼兒因擁擠或其它原因摔傷。
13、讓孩子養成問好的習慣，有禮貌，會說“謝謝”“對不起”等禮貌用語。
14、孩子出錯教師及時糾正，講道理。不能隨著孩子的`心思走，要有自己的計劃。
教師規章制度11
教研活動制度
1、有專人負責組織教師開展活動。
2、每學期初，根據本園教育教學工作計劃要求，制定本學期教科研活動計劃、教研專題，教育理論學習內容、觀摩課的具體內容、時間安排，確定科研課題。
3、教師準時參加教研活動，積極發表自己的見解，為形成研究、探討、爭鳴、團結、協作的教研氣氛作出努力。
4、不斷提高教研質量，教研活動應在商榷研究課題的前提下，集體討論，理論上弄懂，獨立實踐，總結提高。園長要帶動教師執行和落實計劃，扎扎實實地做好探究工作，保證教師實際教學能力的.提高。
5、做好教研活動書面記錄，按表格填好相應內容，學期末做專項總結，材料作為檔案保存。
6、要有計劃地開展聽課、觀摩活動、游戲，組織好活動后的自評、互評，以教育理論為指導，不斷提高教育教學質量和教師的實際教學能力。
7、學期末，開展專題經驗總結交流，寫出有份量的理論和實踐的分析論述，以提高教師從事教育教學的自覺性、科學性，克服盲目性。
8、有目的、有計劃地選擇科研課題，進行實驗、調查，撰寫論文。
教師規章制度12
辦公室是進行教學備課的場所，為建立正常的'教學和工作秩序，保證教學任務的完成，特制定本辦法。
1、所有教師應保持環境安靜，桌面和地面的整潔。
2、應愛護電腦設備，保障電腦設備的正常運作。
3、辦公室內不得大聲喧嘩。
4、使用電腦者請在該機硬盤上自己建立文件夾儲存資料，注意及時清理個人無用資料。
5、未經他人同意請勿進入他人文件。
6、注意加強防范及自我保護意識，及時存盤及做好備份工作。
7、外來資料進入學校電腦之前必須進行殺毒處理。
8、 網上下載只限于下載與教學有關的資料和軟件，禁止下載游戲等與教學無關的內容。絕對禁止進入不良網頁。
9、結束工作時，必須按正常步驟關機，并將顯示器關閉，雷雨季節還要切斷電源。
10、注意安全防盜。每日下班最后離開辦公室的老師要關好門窗。
教師規章制度13
為推進學校教學質量提升，進一步加強本科教學工作，提高本科教學水平和人才培養質量，根據《上海師范大學教師崗位職責》的文件精神，對我校試行教師坐班答疑制度提出如下意見。
一、教學答疑屬于教學工作的一部分，所有專任教師在完成課堂教學以外均應安排課外教學答疑。
二、教學答疑的時間包括白天坐班答疑、晚間自修答疑。答疑的方式包括固定場所答疑和網上答疑，固定場所答疑包括辦公室、教室等地點；網上答疑可以通過各種網絡平臺和網絡工具進行，教師可根據實際情況進行安排。答疑時間要求如下：
1、白天坐班答疑時間。教授、副教授平均每周坐班答疑時間不少于8小時或1天，講師不少于16小時或2天，助教不少于24小時或3天。
2、晚間自修答疑時間。教授、副教授每學年不少于10個晚上，講師、助教不少于20個晚上。每個晚上不少于1。5小時。
3、白天坐班和晚間答疑兩者不重復計算時間，固定場所答疑時間不少于規定教學答疑時間的50%，其中奉賢校區有課的`教師，固定場所答疑應以奉賢校區為主。
三、教師應在每學期排課時將本人下一學期的答疑安排報給學院，學院匯總后報學校教務處備案。因參加培訓、出國訪學等原因無法安排坐班答疑的教師，由學院統一報備給教務處。
四、各學院應在學生選課前將教師坐班答疑時間安排統一在網上公開發布。發布內容包括白天坐班答疑、晚間自修答疑的時間和地點以及網上答疑的時間，同時還須公開教師的工作電話、工作郵箱、辦公室地址，確保學生有問題能夠向其咨詢。
五、教師應特殊情況需要變更答疑安排的，須經學院批準并報教務處備案，同時應在網上公布相關變更信息，確保學生知曉。
六、教師坐班答疑作為教師崗位職責納入教師考核體系，并與績效工資與激勵計劃掛鉤。
七、各學院應根據本學院的實際情況建立教師坐班答疑制度，并督促和協調教師做好坐班答疑工作，自主安排好坐班答疑場所。
教師規章制度14
一、師德：
1、教師應樹立正確的教育觀、兒童觀，熱愛、尊重幼兒，堅持用心正面教育，禁止任何形式的體罰和變相體罰。嚴禁打罵孩子，樹立與孩子平等的觀念：蹲下來和孩子說話，抱起來交流，牽著手教育。
2、全體教職工務必嚴格遵守作息制度，不遲到、不早退、無大事不隨便請假。
3、教師要把全部精力放在工作上，上班期間，教師不能隨便換班、替班、串班，要全面照顧幼兒，避免發生意外事故。嚴格做到：視線不能離開孩子。
4、教師在校內、校外都應自覺維護教師形象和幼兒園聲譽。上班期間要微笑應對每一個孩子，對家長和來賓態度友好，嚴禁與家長爭吵。
5、教師要注意儀容儀表，上班要穿工服，不能帶明顯飾物，不留長指甲;女教師不化濃妝，長頭發扎起來。
6、教師帶班不接、不打電話、手機調成振動狀態，不接待人。進班不蹺二郎腿，不坐桌子及幼兒床。不隨意請幼兒替老師做事。
二、教育教學：
1、教師務必遵循幼兒身心發展規律、幼兒的年齡特點和學習特點，以游戲為基本活動，保教并重，寓教育于生活及各項活動之中，關注個別差異，促進每個幼兒富有個性的發展。
2、教師認真實施幼兒園規定的教學大綱，依照《綱要》的指導方針，結合本班孩子的年齡特點和學習特點制訂出學期計劃，并按學期計劃制定出月計劃及周計劃。
3、教師用心參加教育研究活動和業務學習活動，認真備課，寫好一周的.教育活動計劃、游戲和一日活動計劃，不斷改善教學形式、方法，隨時更新，科學合理安排幼兒一日生活。按時上課，嚴格執行作息時間。成為幼兒學習活動的支持者、合作者及引導者。
4、教師要認真備好每一節課，堅持超前備課，保證每節課都要有教案，無教案不進教室上課。每周五前務必將教案本交給園長。教師上課前準備好教具，保證上每一節課都有豐富的材料。提高孩子的學習興趣，而不是老師空手上課。
5、教師用心開動腦筋，自制玩教具。教具要結實、耐用，學期末，將自制玩教具交到資料室，以便資源共享。
6、教師每月根據主題活動，隨時更換主題墻飾。并根據班級狀況、幼兒年齡特點布置生活墻飾，以利于培養孩子良好的生活習慣。
7、教師要尊重家長，主動與家長溝通、合作共同促進幼兒身心健康發展。平時透過家長聯系本及時與家長溝通信息，雙方共同配合進行教育。每周五按時將家園聯系本交給家長，每本不能寫同樣資料。
8、學期結束，對教師考勤、教案、教學、班級布置等方面工作進行全面考核，對各方面表現優秀的教師進行表彰。
三、常規、衛生：
1、嚴格遵守幼兒園衛生制度。
2、在日常生活中抓住安全、衛生教育契機，培養幼兒生活衛生習慣及生活自理潛力以及各項常規。(生活常規、上課常規、等等)、注重幼兒的情緒，冷熱及時增添衣服，生病要立即送醫院或通知家長
3、家長帶藥要求寫清兒童姓名、藥品名稱、劑量、服藥時間、次數。教師給兒童服藥后要打鉤。按時給幼兒服藥。各班應準備存放兒童藥品的專用藥箱。
4、每一天記錄幼兒的出勤狀況，一月公布一次孩子出勤。并將考勤列入獎懲、評比條例中。
5、飯前，保育員做好消毒桌面工作，教師帶領幼兒飯前安靜活動。
6、培養孩子的個人衛生習慣，指導孩子正確地洗手方法，組織好幼兒吃飯，讓幼兒安靜愉快就餐，教育幼兒不挑食，不掉飯粒，保育員介紹菜名。
7、教師值好班，保證每班有一名教師值午睡，注重幼兒的午睡姿勢，蓋好被子，午睡時持續安靜，保證時間，按時起床，指導和幫忙幼兒穿好衣服。
8、注意幼兒用眼衛生，保護幼兒視力，正常教學時間不能看電視，中大班每一天堅持做眼保健操。
9、每周五將被褥攤開晾曬一次，持續清潔干凈，有污染時要及時拆洗更換。
10、室內經常通風換氣，每周清理一次玩教具。
11、夏季注意滅蚊蠅，掃除、拖把、抹布、簸萁等清潔工具要持續清潔。
12、班中物品需保管好，如有工作變動，務必交清，如有丟失或損壞，需及時報告，如隱瞞不報，造成不良后果，按失職處理。領取物品書刊等需有園長及本人簽字，按時歸還。
四、安全：
1、嚴格遵守幼兒園安全制度，教師提高安全意識，并隨機給幼兒灌輸安全知識，提高幼兒的自我保護潛力。帶班時做到"人到、心到、手到"。
2、教師要認真組織好幼兒一天學習、生活。每一天保證一小時戶外活動時間，戶外活動教師要組織戶外游戲，大型玩具沒有老師保護禁止幼兒玩耍，自由活動前教師務必提要求。
教師規章制度15
一、管理規章制度
１.教室電教設備由班主任和班級電教委員共同管理。要求每班選出一名責任心強的學生作電教委員，明確其職責（見三：《電教委員職責》），由信息中心進行相應培訓。其他學生不能隨便亂動設備，若出現人為損壞，應由班主任追究責任，并上報到政教處，作相應處理。
２.多媒體講臺鑰匙每學年初由班主任到信息中心領取，并交由班級電教委員保管，學期末由班主任收回交到信息中心，若丟失由班級賠償。
３.教室電教設備只為教學服務，未經允許學生不得利用電教設備進行看電影、聽歌等與學習無關的活動，若確需使用須經班主任同意，若發現違規使用電教設備，要上報政教處，作相應處理。
４.教師或電教委員應首先熟悉掌握電教設備的正確使用方法，不允許自作主張亂動設備及接線，人為損壞設備應照價賠償。
５.電教委員每天放學前應檢查并關閉電教設備的總電源，班主任保證教室每天關窗鎖門，做好安全防范工作。
二、使用規章制度
１.教師使用電教設備都必須經過培訓，掌握操作方法后方可使用，否則由此引起的儀器損壞，要追究責任。
2.各班電教委員專職管理班級電教設備及相關財產，有義務輔助教師的電化課堂教學。其他同學無特殊允許，不得動用。一旦發現其他同學使用電教設備，電教委員必須制止，并報告班主任。
3.使用多媒體教室的教師不得自行在計算機上安裝和卸載軟件系統。需要在計算機上安裝軟件系統須向教務處和多媒體教室管理人員提出申請，經批準后由教務處或信息中心派專人進行安裝。不得自帶攜帶有病毒的光盤、U盤、軟盤使用。嚴禁將黃色、有害、國家查禁等不健康的信息輸入教學多媒體內。
4.教師培訓合格后，方能使用液晶投影儀進行電化教學。
視頻展臺、液晶投影儀的使用要點：教學任務結束后，先關閉視頻展臺，再關閉液晶投影儀，讓液晶投影儀在通電狀態下的燈泡停止工作，約3分鐘后使其處于待機狀態，確保機器有足夠的時間散熱，再關閉總電源。嚴禁突然斷電或人為破壞操作。倘若發生故障，應立即作好記錄，明確責任，報告電教管理員，違章操作者，按相關規定處罰。
5.使用多媒體教室的教師在上完課后，應協助電教委員詳細做好《教室多媒體使用情況記載表》記載。
6.設備安全責任追究：各班必須珍惜和愛護電教設備，嚴禁不按操作規程盲目使用，嚴禁撞擊、敲打設備，嚴禁將水杯等放在桌面上。凡非正常損壞，其維修費用均由各班支付。并追究當事人責任（教師、班級或學生）。
三、電教委員職責
１.負責本班電教設備的使用、保管、保養、安全保衛工作。
電教委員管理的財產有：液晶投影儀、視頻展臺、電腦、投影屏幕、功放音箱等。
2.熟練掌握電教設備的操作技能，協助各任課老師使用電教設備。
3.認真做好填寫班級設備使用登記表并請教師簽名。
4.做好電教設備的清潔衛生工作。及時向信息中心匯報電教設備的.故障，以便及時維修，保證電教順利實施。
5.每次電教設備使用后檢查并關閉電教設備（不關總電源），每天放學前應檢查并關閉電教設備的總電源
6.每月上交《教室多媒體使用情況記載表》檢查，并匯報電教設備的使用情況。
7.虛心聽取同學對各任課教師的電教課的反映、建議，及時向任課教師和信息中心匯報，交流情況，反饋教學信息。
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