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教師個人工作總結

時間:2024-10-13 10:27:20 個人總結 我要投稿

教師個人工作總結(薦)

  總結是事后對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書面材料,它可以明確下一步的工作方向,少走彎路,少犯錯誤,提高工作效益,因此我們需要回頭歸納,寫一份總結了。總結怎么寫才能發揮它的作用呢?以下是小編收集整理的教師個人工作總結,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

教師個人工作總結(薦)

教師個人工作總結1

  很慶幸成為xxx的一員,在小學部工作的一年多的時間里,充實體會到我校以人為本的治理理念。熟悉到教師是學校發展的源源動力,從而制定了骨干教師培養籌劃。我很興奮能作為其中的一分子而得到正視,這是學校教師、領導對我工作的肯定與鼓勵,我深知這既是一種榮譽,更是一種壓力與責任。于是,我把壓力化作動力,做好每樣工作,不辜負教師、領導、家長、學生對我的厚望。我是這樣想的,也是這樣做的。為了更好的推動本身,進步本身,從以下方面臨本身的工作予以總結:

  幾個月的骨干教師培訓活動,聽了了幾次講座,有過幾次熱烈的討論,寫了一些體會,看似輕松、簡單,卻在不經意間成長了不少:

  一、激發求進的心

  其實每個人的內心是要求上進的,只是有的人容易激發,而有的人卻需要培訓班這樣的催化劑才可以迸發出來。聽到好的講座、目睹學科帶頭人的風采、聽到專家、前輩的點撥精辟在理??我不得不在內心的深處為自己吹向前進的號角——我也該做點什么?我也可以做得更好!

  二、搭建更大的學習與交流的平臺

  雖然組內也有這樣的學習與交流,但總覺得范圍好像小了些。此次培訓活動就不同了,這樣的學習與交流更讓我們感到了范圍的廣泛,不光是走出了閉門修煉,而且知道前進的空間有多大!通過這樣的學習,你可以在他人身上學到好的教學理念和好的教學方法,通過這樣的取長補短,取其精華,可以不斷提高自己的教學水平,從而逐步形成自己的教學風格。

  三、充電,拒絕“透支”

  都說學習是充電。倘若真的這樣比方,那么離開學生時代的我們,充電的機會真是少之又少了,難免會在教學工作中感到“學力”的'“透支”。組織這樣的學習班,來一次集體充電,對我們青年教師來說正是一次很好的營養補充。當然更深層的意義是,為我們每位教師敲響提升“學力”的警鐘,正如談教導的《每一天都學習》中這樣寫到:“學習是很重要的。無論是春花爛漫之時,還是夏蟲呢喃之際,無論窗外是金風還是冷雪,手捧一卷,我們就有了回首來路的姿態和處變不驚的心態。”

  四、似輕松的聚會

  每次的培訓活動,同事之間,相互了解一下生活和工作的信息,恰似一次次輕松的聚會。靜下心來:生活原本如此美好,學習中有聚會,聚會中有成長,學習和成長竟可以輕松、簡單得如這樣一次聚會。此次培訓活動的收獲,猶如甘泉,滋潤著每一個青年教師的心田,一點,一滴,足矣!!

  五、增強政治學習、擔當師德教育。

  進步政治本質和教師職業品德本質,作為一名骨干教師,我始終當真地學習工作,恪守教師職業品德,自覺學習相關教育執法法例。我以嚴謹的工作作風和良好的品德素養,熱愛、體貼全體學生,對學生的教育做到動之以情,曉之以理。我在傳授修養工作和治理班級中始終做到“心中有學生”不但體貼學生的學習,更留意學生的生理變革,體貼孩子的糊口,時時處處把孩子放在第一位。借助放學的時間和孩子家長溝通交流,對付坐班車的孩子及時通過電話溝通,高興把孩子的各種題目,清除在抽芽之中。

  六、增強業務學習,提升自身的業務本領和水平。

  教師本質的高低決定了教育的質量,而進步教師本質的最簡便的途徑就是讀書,結合我校的讀書活動,我讀了李鎮西的一系列叢書如:《做最好的教師》、《做最好的班主任》、《做最好的家長》,在關注李鎮西系列叢書的同時,我當真仔細的品讀了王金戰的《學習哪有那么難》。通過學習“大”家的看法和理念,我感覺在工作中有了“指南”,面臨孩子不喜好學習,我曾經莫衷一是,是王金戰教師傳授的要領,讓學生從不喜好到喜好,這就是一大收成。并且結合讀書活動隨時寫出讀書筆記,充實本身的博客。

  作為骨干教師,學校不惜資金派出學習,我十分愛惜這來之不易的機會,在學習中不敢有涓滴怠惰,一節課不敢耽擱,捉住一切機會和有經驗的教師討教,向外校教師學習,歸來后及時寫出學習體會,在傳授修養中積極利用,是本身的所學有所用,及時的指導本身的工作。積極參加學校組織的各項傳授修養教研活動,參加區級綜合實踐課優質課評比,參加教育論壇的討論,并積極發帖、跟帖。增強網上學習、溝通和交流,建立本身的博客,緊密親密了與他校教師的交流。開拓了新的學習渠道。

  積極利用一切機會鍛煉本身,制作傳授修養課件、制作錄像課、撰寫傳授修養論文等等參加評比,不在乎獎項,而是捉住了每一次機會,去探索和鍛煉。

  七、愛崗敬業,熱情豐滿,全身心投入教育傳授修養工作。

  我作為綜合實踐教師,深知這一學科是國家特別正視的小學科,到目前為止還沒有專職的教師,亟待需要這一學科的專業教師,我半路轉業,但是我卻深深明白本身的重擔,正由于它是新的學科,是一片還未開墾的童貞地,這既是挑戰又是機會。挑戰,由于沒有現成的經

教師個人工作總結2

  本學期在學校領導的正確領導下,我不僅圓滿地完成了本學期的教學任務,還在業務水平上有了逐步的提高。一學期的工作是忙碌的;是充滿艱辛的;但這也是收獲喜悅的一學期,具體總結如下:

  一、熱愛并忠誠于人民的教學事業,教學態度認真,教風扎實,嚴格遵守學校的規章制度。

  二、認真備課,不但備學生而且備教材備教法,根據教材內容及學生的實際,設計課的類型,擬定采用的教學方法,認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準備,制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具,課后及時寫好教學反思。

  三、在課堂教學中,堅持啟發式教學,堅持向40分鐘要質量。以學生為主體,以訓練為主線。教學過程重視知識與技能,學習過程和方法,情感態度與價值觀,培養學生自主學習,合作學習,探究性學習的精神。

  四、認真批改作業:布置作業做到精讀精練。有針對性,有層次性。同時對學生的作業批改及時、認真,分析學生的作業情況,將他們在作業過程出現的問題做出總結,進行透徹的評講,并針對有關情況及時改進教學方法,做到有的放矢。

  五、做好課后輔導工作,注意分層教學。在課后,為不同層次的學生進行相應的輔導,以滿足不同層次的學生的.需求,避免了一刀切的弊端,同時加大了后進生的輔導力度,讓他們意識到學習的重要性和必要性,使之對學習萌發興趣。要通過各種途徑激發他們的求知欲和上進心。讓他們意識到學習并不是一項任務,而是充滿樂趣的。在此基礎上,再教給他們學習的方法,提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。

  總之,教育工作,是一份常做常新、永無止境的工作。一份春華,一份秋實,在教書育人的道路上我付出的是辛勤的汗水和真摯的淚水,但同時我也收獲了充實與快樂。在以后的工作中我將一如既往用心去教誨我的學生,相信今日含苞欲放的花蕾,明日一定能盛開絢麗的花朵。希望在以后的工作中能發揚優點,克服不足,總結經驗教訓,使教學工作更上一層樓。

教師個人工作總結3

  作為一名美術教師,我利用業余時間,進行自身業務學習以提高自己的專業知識水平、鑒賞能力、創作能力。閱讀報刊雜志,學習教育理論,把握教育動態,了解教育信息、總結點滴經驗。回顧這一階段的工作,雖有酸甜苦辣,付出了許多許多,但值得欣慰的是,學生在思想和學習上取得了一定的進步

  一、課堂教學方面

  課堂是教與學的主要場所。我踏實鉆研教材,設計好教案,采用各種適合學生心理的教學方法開展教學活動,使學生的.觀察、思維、鑒賞能力有所提高。

  二、培養興趣,課外輔導。

  課外興趣輔導,學生特長培養,投入的工作量是沒有底的。有位教育家說得好,你沒有給予學生什么,那就別想從學生那里提取什么。為了讓學生的思維活躍,創作水平得到提高,我又時時刻刻地做著有心人,關心周圍的事物,留意身邊的書籍,讓學生利用生活中隨處可見的事物,進行創作或是寫生。

  三、本人還存在的問題

  工作作風不夠扎實,遇到困難不能知難而進,有時有任其自然的松懈思想。在教學實踐中有時畏首畏尾,對學生的思想動態了解得還不夠,因此解決學生的思想上的問題常常不能得心應手。

  除此外還積極完成校內的各項指令性工作,團結同事,盡自己所能幫助同事解決制作教具上的一些問題等。

  “不畏勞苦才能到達理想的頂峰”,今后我將以此為起點,努力工作,虛心好學,去迎接更加燦爛的明天。

教師個人工作總結4

  學年即將結束。回顧這一年走過的路,雖然忙碌,但收獲了更多的喜悅、快樂、收獲和成熟。

  一、師德表現:

  我認真參加各項學習,加強師德修養,提高道德素質。在聆聽了項建春老師的《教育教學改革與教師專業化發展》的報告后,使我對教師有了新的認識,教師要有高尚的師德,選擇了教師就是選擇了高尚,教師要以學生發展為本,教師要有責任感和奉獻精神,在教學中要分層、分類教學。對于特教老師來說,愛是必不可少的特質,面對這群特殊的孩子,愛是喚醒他們心靈的最溫暖的陽光。我們的教育必須適應智力障礙學生,而絕不是讓他們適應不從實際出發的教育,在教學中為每個學生制定不同的教育目標也體現了教師的責任感。關愛每一個學生,把“師德”放在一個教師立身之本的極其重要的位置上,讓師德的陽光照進每一個孩子的心里。

  二、教學科研方面:

  1、教科研方面:

  隨著《輔讀學校課程指導綱要》的出臺,我能和數學組成員一起認真學習二期課改行動綱領、理念、課程標準等,在深入研讀《輔讀學校使用數學課程指導綱要》后,結合我校珠心算教學的特點,逐步修改我校校本課程綱要。在教研活動中引導各位組員在教學中注重制定切實可行的課時目標,把握學科特征、精選教學材料、豐富教學過程,并從中重度數學教學評價的層面指導課堂,注重課堂反饋的實效性。

  2、教學方面:

  面對不同障礙的學生,一些常規的教育辦法在他們身上起不到顯著的效果,而且由于受限于他們的生理問題,學生的問題更顯得縱橫交錯,有些甚至是一時解不開的謎團。我想只有了解學生,才能針對他們不同的特點,真正做到耐心地教學。每當在教學中遇到問題,我會大量的翻閱課外資料,如《上海二期課程改革的探索與實踐》、《教師:與新課程共同成長》、《新課程理念與小學數學課堂教學實施》、《特殊兒童教材教法》、《啟智教育課程與教學設計》等來拓寬自己的視野。在學習中結合自己的教學經驗,加深了對弱智兒童心理特征的認識,逐漸樹立了正確的教育觀,逐步形成了自己的教學特色。

  我每節課都認真備課,認真備課。在這一學年中,八年級的老師基本上都是借用教材進行智力開發,而學生則在計算教學中使用珠算教學。在選擇珠算教材時,他們仔細研究了課本,了解了課本的基本思想,基本理念,甚至每句話、每個字都弄清楚。了解教材的結構,重點與難點,掌握知識的邏輯,并能運用自如。我在備每節課時,就必須深思熟慮如何將珠算的難點分解,使之適合該班學生學習的特點,我還充分了解學生原有的知識技能的質量,了解他們的興趣、需要、方法、習慣,分析他們在學習新知識時可能會有哪些困難,以便采取相應的預防措施。尤其是對班中個別學習困難的學生,在備課中考慮每個教學環節中他們的活動,并為每位學生準備好不同的學具。在教學中我能關注每位學生,如梁同學與班中的學生學習能力差異很大,雖然他不能用語言表達,但我抓住他會書寫會模仿的特點,當其他同學做書面練習時,讓其抄寫數字;當其他同學撥珠計算時,我為他準備兩個算盤,讓他模仿我撥珠;當學生在根據應用題題意擺放學具時,我讓他能模仿其他同學,拿出不同顏色不同長短的紙條,根據他的'能力讓其參與到每個教學環節中。找準每個學生的最近發展區,讓每位學生在有限的時間里學到更多的知識。

  三、幫帶工作

  作為德育教導,日常工作非常繁忙,但我還是能按照學校的帶教制度,認真負責帶教華師大畢業的余愛麗老師。我們常常在晚間利用網絡交流,分享自己在教學中獲得的點滴經驗。在聽完她的課之后,主動找她談自己對課的看法,對如何改進提出自己中肯的意見,共同探討。這樣做使我和余老師的收獲都很大,我們在共同提高。這學期在青年教師說課比賽中,余老師獲得了大家一致的好評。

  四、工作實效

  1、骨干教師公開課

  20xx年xx月xx日接待浙江紹興教育同行《垂線、平行線的認識》

  20xx年xx月xx日校內公開課《1的認識》

  20xx年xx月xx日組內研究課《萬以內數的認識》 20xx年xx月xx日校公開課《萬以內退位減法復習》 2、科研論文

  《珠心算在中重度智障學生數學教學中的作用》發表在20xx年x月《上海教學研究》 《珠心算在中重度智力落后童教學實踐中的作用研究》獲上海市教育科學研究院第三屆學校教育科研成果三等獎

  《淺談我校禮儀教育的開展》20xx年x月發表在校園網。

  3、其它

  20xx年xx月被評為中國珠算心算協會優秀教練師20xx年被評為中學數學高級職稱。

  我有幸被批準為骨干教師,這是學校老師和領導對我這幾年工作的肯定和鼓勵。我知道這不僅是一種榮譽,更是一種壓力和責任。我要加倍努力,在特教園里努力。

教師個人工作總結5

  在諸城市桃林鎮桃林初中研修現場,老師們正頂著酷暑認真進行研修。雖然室外氣溫高達35攝氏度,老師們卻沒有因為天氣的原因而降低研修的熱度。他們是那樣的專心致志,那樣的一絲不茍。雖然有時偶有談笑,但談笑間的話語不離研修的主題。他們在學習,在思考,在探討,他們在用新的教育理論,新的教育思想,新的教學方法武裝自己。學無止境,教無止境,新教育理念使教師面臨新的挑戰,遠程研修這一平臺正順應了教育發展的要求,適時為老師們提供補充新鮮血液的機會,每位教師都非常重視和珍惜這一機會。上到年近六十的老教師,下到剛剛參加工作的青年教師,學校的每個人都以濃厚的`興趣和飽滿的熱情積極投身這一研修活動。

  鏡頭一:誰在使用"一指禪"的功夫

  在八年級辦公室里,靠近東墻的位置上坐著一位老教師:頭發花白,雙鬢染霜,瘦削的臉上布滿了深深的皺紋。他戴一副老花眼鏡,兩眼緊緊地盯著電腦,吃力地用右手的中指緩慢地敲出每一個字母,他的這番打字水平被人戲謔地稱為施展"一指禪"的功夫。每一個熟悉他的人都知道,他雖然眼色不好,但他平時是輕易不肯戴眼鏡的,除非是外出聽課或進修學習等特別鄭重的場合。其實,他已年近六十,早已不在研修的行列,研修名單上并沒有他的名字。別人勸他在家歇歇,可他怎么也不肯放過這個研修機會,他虛心向青年人請教,認認真真地做著同其他教師一樣的作業。他叫竇洪泰,是桃林初中一名非常敬業的老物理教師。

  鏡頭二:兩位女教師的非常選擇

  走進研修辦公室,有兩位女教師格外引人注目:三十歲左右的年齡,拖著有些笨重的身體。據知情人介紹,她們都已經有七八個月的身孕,行動已經非常不便,但每天卻準時出現在研修現場。他們完全有理由在家進修,學校也會體諒她們的難處。但當學校征求意見的時候,兩人都沒有絲毫的猶豫,異口同聲地一致要到學校里研修。這兩名女教師,一名叫管延香,桃林初中英語教師;一個叫安百惠,桃林初中數學教師。不是她們不愛惜身體,也不是她們不愛惜孩子,而是更有一種大愛在她們心中。為了學生,為了對得起自己教的近百個孩子,她們寧肯經受痛苦,舍棄個人利益。當她們的這種做法得到肯定和表揚時,她們卻幽默地說:"我們沒有那么高尚,其實我們是有私心的,我們是想讓自己的孩子早一點接受教育思想,將來成為一名‘大人物’。"鏡頭三:"每天跑二百里路,值!"

  談到語文組的王增飛老師,每個人都會贊嘆不已。王老師夫妻二人都從事著教師這一光榮的職業,只是妻子在日照市地區的叩關鎮中心小學教學,而他卻遠在濰坊地區的諸城市桃林初中教書,有一條無形的鴻溝將夫妻二人隔在了兩地。一年里,他們都在為各自的事業而奔忙,難得有機會待在一起,真正能全家人坐在一起其樂融融享受幸福時光的只有假期。因為五蓮至諸城路段修路的原因,他每天要繞道近百里到任教的桃林初中研修學習。為了遠程研修,他要早早起來,有時連早飯都顧不上吃。有人問他苦不苦,他笑著說道:"苦和甜都是心理的一種感覺,只要愿意做,一切都是甜的……"多么樸實的話語。對于每天的奔波勞累,他沒有一絲怨言,他說自己充實而快樂:"我是青年,我從教的時間還長,我要贏在起跑線上……我的夢想是當一名優秀的語文教師,領著我的那群‘小鳥’在課堂里飛來飛去……想到這些,現在讓我吃這點苦,每天跑二百里路,值!"這就是諸城南部偏遠山區一所普普通通的初級中學里的一群普普通通的教師,沒有豪言壯語,只有腳踏實際,但樸實的話語里反映出高尚的師德,平凡的舉動透射出人格的魅力,不為名,不為利,只為能盡自己的微薄之力讓山區孩子接受更加優秀的教育,只為不因自己耽誤山里孩子美好的前途……每一個到此研修現場的人,都會被一種精神深深感動著……

教師個人工作總結6

  在15天的跟崗學習,轉眼即逝,到了即將離別的時分,突然頓覺傷感。回想這15天說長又覺得短暫的時光,里面有艱辛、有勞累、有疲倦,有緊張的時候、有期待的時候——,然而更多是有收獲、有感動、有所思、有所悟,還有更多開心的時候、激動的時候。我跟著謝曉霜導師,伙同八個來自不同地級市的骨干老師同行,還有許多二中的領導和生物老師,大家一同學習,一同研討,一起成長!

 一、在行動中思考

  在參加跟崗學習之前,我就開始著手設計跟崗學習工作計劃和個人專業發展規劃,給自己提出了一個跟崗目標:以培養高尚的師德、端正的品行、較強的能力為自我發展的方向。希望自己在謝萍導師的工作團隊中能認真做到遵守工作室管理制度,與團隊成員團結合作,按時按量完成工作任務。

  在的15天中,我們的學習主要分為三大部分。

  第一大部分:名師示范課和同課異構研討、教師發展瓶頸講座和課題申報研討。在這期間,我們分別聽取了廣東省名師工作室主持人謝曉霜老師的《基因突變》高三第一輪復習課,劉聞校長的《教師專業發展瓶頸》講座,省骨干老師們的10堂以上的同課異構及研討課,省二師肖教授的關于課題申報和開展的指導。在學習中,我們看到了神一樣的“誘思探究課”;學習了“如何做一個務實的高效課堂”;明白了“應該如何由一名普通型的教師發展為專業型的教師”的發展方向。使我在教育發展道路上有了更新的思想理念為指導。

  第二大部分:認真聽取導師、工作室成員及班級學員的研討課、示范課(共22節課),做好聽課記錄并積極參與工作室的議課環節。在這期間,我聽了謝曉霜導師的《基因突變》、李義老師的《高一考前復習課》、凌洪等3位老師的《酶的作用》,江門胡謝梅老師的《基因突變和基因重組》,陽春一中崔廷愛老師的《基因突變》,中山一中王老師的《雜交育種和誘變育種》等20多節跟崗學員的研討課及二中老師的同課異構。通過觀課議課不斷學習吸取優秀的教學理念、方法、技能。在學習中,我們吸取了二中同課異構的優秀教學模式,深入了解了小組合作的教學方式開展的原則、要求等,同時從教師教學、課程性質等維度對這些課堂進行了細致的觀察,從中學習到了各種教學新理念、新方法,以更新自我的教育教學觀念。

  按照工作室安排,本人上了高三年級第一輪復習課《人類遺傳病》和《基因工程》,在教學實踐中,我認真準備課件,潛心鉆研教材與學生實踐,以引導法、滲透法、參與法、討論法等教學方法組織課堂教學,展現自我風格,得到了同行學員、成員及導師的肯定及好評。

  第三大部分:參加導師工作室開展的.綜合實踐活動、外出交流活及參觀、觀摩活動,認真參讀教育教學有關的書籍活動。在這期間,劉聞副校長給我們講了一堂精彩的《教師發展瓶頸》,讓我們明白的自己的優勢和劣勢,為我們找到了自己的發展和努力方向。在種種的實踐活動中,我們不僅收獲了有佛緣的城市特有的有禪靜的意境,而且在謝小霜導師帶領下,我們還品嘗了市一部分有地方特色的風味美食,收獲了舌尖上的超級享受。

  二、在思考中行動

  參與教育教學和實踐活動之余,謝萍導師引導我們認真思考自己所看到的、聽到的、感受到的種種知識、思想、觀念;組織我們及時進行經驗總結,思想反思,心得體會,論文撰寫。在15天中,我認真寫好工作日志、學習心得、交流心得、活動心得、教學設計、教學反思、讀書筆記等十多篇文章,如《向前看時常懷希翼之情,于回首處亦能無憾于心;并配合工作室做好課題研究工作,獨立完成子課題的設計,寫好開題報告。

  三、我的收獲、我的成長

  實現由普通教師向專業化教師方向發展及成長,是我參加本次廣東省骨干教師培訓的最大心愿和目標。在市二中跟著謝曉霜名師學習的15天里,我收獲了優秀的教育教學經驗、思想、理念、方法、技術;收獲了謝萍導師的先進教育教學思想引導、專業學識指導、人格魅力引領、生活品味影響;收獲了同行學員們優秀的思想、觀念,友情的關懷,生活的幫助。這些寶貴的人生收獲,將是支持、激勵我在今后教師專業化成長道路上遠足發展的源泉與動力。我要帶著這些收獲,繼續遠行,不斷思考,逐步成長!教師個人培訓工作

教師個人工作總結7

  一、實習的目的與要求

  安排教學練習的基本目的,在于通過理論與實際的結合、學校與社會的溝通,進一步進步學生的頭腦覺悟,尤其是觀察、分析息爭決問題的實際工作能力,以便把學生造就成為能夠自動適應社會主義現代化扶植需要的高素質的復合型人才。具體表現在三個方面:

  1、運用和檢驗教學成果。運用教學成果,就是把課堂上學到的系統化的.理論知識,嘗試性地應用于實際工作,并從理論的高度對教育教學工作的現代化提出一些有針對性的建議和設想。檢驗教學成果,就是看一看課堂教學與實際工作到底有多少距離,并通過綜合分析,找出教學中存在的不足,以便為完善教學計劃,改革教學內容與方法提供實踐依據。

  2、了解和熟悉學校的運轉。對師范類專業的本科生來說,實際能力的造就至關緊張,而這種實際能力的造就單靠課堂教學是遠遠不夠的,必須從課堂走向實踐。

  3、預演和準備就業工作。通過練習,讓本人找出自身狀況與社會實際需要的差距,并在以后的研究時代及時彌補相關知識,為求職與正式工作做好充分的知識、能力準備,從而縮短從校園走向社會的心理轉型期。

  二、基本情形

  我們x日來到x中學,到x日練習結束。我被分到高一(x)班進行練習。

  實習的基本內容包括兩部分:課堂教學和班主任工作,基本情況如下:

  1、課堂教學:完成教案數為x份,試講次數為x次,上課節數為x節;批改作業五次;監考十場;自習輔導十二課時。

  2、班主任工作:組織一次主題為“網絡的利與弊”的班會;組織本班學生與練習老師之間的籃球賽兩次;找學生零丁交心、了解情形十一人次。

  三、個人心得

  這次練習令我感受頗多。一方面,我深感知識學問浩如煙海,使得我不能不晝夜苦讀;另一方面我也深深地體味到,要想成為一位優秀的教師,不僅要學識淵博,其它各方面如語言、表達方式、心理狀態和舉措神態等也都是要有講究的。每上完一節課后我最大的感受就是:當好一位老師真不容易啊!

教師個人工作總結8

  縱觀過去的一年,我只是和在座的每一位老師一樣,認認真真地對待每一件事、每一份工作,做到勤勤懇懇教書,踏踏實實做人,下面就簡單地向大家匯報一下。

  蘇聯著名教育家蘇霍姆林斯基說過這樣一句話:“教育的技巧的全部奧秘就在于熱愛每一個學生.”熱愛學生是教師職業道德的核心。工作中,我用我的真心真情去關愛每一位學生,尊重他們的思想和觀點,平等地分享他們的喜怒哀樂,耐心地引導他們邁好成長的步履,全國文秘工作者的!和學生建立了深厚的感情.擔任五年級的語文教學工作,我的肩上擔負著雙倍的責任.時間真的是很有限,但我必須對我的.學生負責。我以十倍的責任感投入到教學工作之中,不斷學習優秀的教育教學經驗,改進自己的教學教法,期望能提高他們的學習興趣,影響他們的思想情操,培養他們的良好習慣,拓展他們的知識技能。對于我的學生我在盡我所能地指導他們學習,但分管工作耗費了我的一定的精力,花在學生們身上的時間相對少了,對此,我總覺得心懷歉疚.古人云:“飛瀑之下,必有深潭.”這“深潭”是“飛瀑"長年累月沖擊地面而成的同樣,教學經驗和方法也是靠長時間積累起來的。在以后的教學中我還要注意對自己的知識進行分類、比較、歸納和提煉,總結了教學中的成功與失敗、經驗與教訓,更注重研究如何啟迪學生智慧,調動學生學習的積極性,真正做到揚長避短,更好地教書育人。

  談到我的分管工作,我要感謝在座的每一位同仁。是你們給予了我最大的理解和支持,是你們替我分擔了肩頭的重量。回想一年來的德育工作、少先隊工作:一項項活動應接不暇,再加上學校的德育常規工作,牽扯了不少精力,花費了不少心血,度過了不少個不眠之夜。但這一切都是值得的。

  一年一度的總結,讓我更清醒地認識到了自己工作中的疏漏和失誤,實事求是地認真反思后,發現自己工作中還存在以下不足:

  1、缺乏進取精神。工作中,雖有勇于創新、銳意改革的意識,但缺乏細致果敢的工作作風,容易自我陶醉,且有很強的惰性,工作還不夠主動、大膽,更談不上潛心鉆研。

  2、自身學習還不夠.我分管學校德育工作,同時擔任五年級語文教學,理應多充電,多學習,多吸收新的信息,但由于某些客觀上的原因(家務忙、工作重、壓力大),再加上主觀不夠努力,所以,業務水平進步不快,德育工作也不能做得出色加有特色。

  俗話說:“旁觀者清."在座的老師就是我的一面鏡子,在鏡子里,我看到了自己的不足,我真誠地希望在座的每一位老師能直言不諱地對我的工作提出寶貴意見和建議,使我前行的腳步邁得更扎實.

教師個人工作總結9

  20xx年的9月份,我成為一名支教老師,帶著榮耀的使命,來到了效勞地點——紅寺堡開發區紅寺堡鎮回民小學。

  支教起先,我就沒有把自己當作一名流水老師,而是把自己當作本校正式教師對待,遵守學校的各項規章制度,不遲到,不早退,努力的完成學校領導交給的各項工作任務,跟同事相處的特殊融洽,對

  學生處于一片愛心。一年的支教時間,我工作著,收獲著,付出著,感動著,可以說隨時隨地每時每刻都面對一種挑戰,我用行動戰勝自我,沉著的面對困難,戰勝困難,走過這一年的歷程,將在我的工作生涯中寫下不平凡的一頁,也是對我人生經驗的一次極大的豐富,更是我人生道路上濃墨重彩的一筆。有辛苦地付出,就有華蜜地收獲,我感受著支教給予我生命的精彩。

  一、在思想方面

  作為一名支教教師,首先、我堅持走教育方針的根本路途,依據教育大綱進展教學。其次、端正自己的效勞看法,教書育人,為人師表。經常利用課余時間多跟同事和學生進展溝通,使自己成為同事們的知己,學生們的良師益友。支教對我們每個支教教師來說,是一次磨練,終歸它打破了原有的生活規律,要具備吃苦耐勞的精神。因此,當我參加支教隊伍之前,自己已經做好了充分的打算,不管遇到多大困難,必須要堅持下來,盡自己最大的努力干好自己的本職工作。我嚴格要求自己,聽從領導的各項支配。平常,我能主動的與綜合科的教師溝通溝通,傳播新的教育教學理念的同時也虛心向他們學習。

  二、在工作方面

  努力使自己成為一名合格的志愿者。做一名合格的老師,要從教育、教學、教研三方面進展,這樣才能不斷的提高自己的水平。

  1、踏踏實實教書,一心一意育人

  在教育方面,自己始終堅持換位思索的方法,讓學生干事的時候要換位思索,有的學生可能愛告狀,有的愛打架,有的有逃學的心

  態等。而處理這些事情不能強硬,那樣會損害學生的心靈。一有時間,我就跟學生進展溝通,了解他們的家庭狀況和學生內心的世界,駕馭每個學生的狀況,使其處于自己的掌控中,從不處理沒有把握的事情。通過這一舉措,學生有什么事情都情愿和我溝通,當學生有什么事情向你尋求協助時,這是對你的確定。

  2、在教學方面,細心設計每堂課程

  自己在不斷學習理論學問的同時,一有時間就走進其他教師的課堂,學習他們的教學技能,通過比照,自己什么地方缺乏,或者那種方法能使學生更簡單承受。這樣能快速的提高自己的教學技能。要上好一堂課,前提是要備好課,不上沒有打算的課程。在備課時,在參考教案的同時,多考慮本學校的教學資源,學生的水同等綜合考慮,從學生的角度去備課。個人簡歷課堂上變更傳統的填鴨子的教學方式,采納師生互動,一學生為主體的教學方式。這樣,我的課堂氣氛特殊活潑,帶動了那些經常不善言語的學生都起先踴躍回答下列問題,這樣的課堂會使教師使出百分之百的`精力去給學生講課。

  3、在教研方面,細心打算教研活動,共同提高。

  踴躍參加數學教研組的各種教研活動,促使自己不斷探究好的教學方法,還能學到其他教師的優秀之處。通過教育、教學、教研三方面,自己的綜合實力得到了提高。

  三、在生活方面

  我沒有搞什么特別化,不遲到,不早退,聽從學校的統一管理,遵守學校的各項規章制度。踴躍參與學校組織的各項活動,在學校的

  隊形競賽中,我所訓練的班級獲得中年級組的第一名好的成果,在校內講解,詩歌朗讀,歌頌競賽中都取得了不同等次的成果。通過自己的努力,得到學校領導和同事們的認可,今年被評為優秀支教老師。

  一學年的支教工作已經完畢了,在這一年的時間里,在校領導的關懷愛惜下,在同事摯友的支持下,剛來時孤寂孤獨的感覺很快就蕩然無存,在這里工作,感受到了家的溫馨,我覺得自己在各方面都有所提高。新的學年又起先了,新的起點,新的挑戰。在今后的工作中,我要更加的努力,使自己的成為一名更優秀的支教老師。

  工作一月有余,雖每天都有反思但皆未成文。放假之前階段性課例探究剛完畢,通過月考對學生的成果反應,也對自己這一個月的教學工作有了大致的了解。

  剛來到我們xx中心校起先還是很不適應的。回想起之前在老家上班的日子,每天學校的課上完以后就沒有什么事情了,挺輕松。但是來到了這里看到同事們每天奮勉圖強的工作努力提高自身的實力,我感動了,也發覺了自己身上的許多缺乏之處,讓我明白了老師肩上那份沉甸甸的擔子,上面滿載著的是,責任。

  許多時候,我們不光要做好自己的教學和班級管理工作。學校其他的一些工作支配到自己也必需做好,我從不膽怯事多,有事做才充溢。但最可怕的事當一堆事情擺在面前而你又手足無措不知道怎么做。不知道怎么下手遠比事情多來的更讓我壓力大。所以我更應當努力學習,每天早晨起床都會給自己漸漸的正能量。

  從這次月考成果看,總的來說三(5)(6)班的整體不錯,但(4)班上課過于活潑可能導致這次成果不太志向。我須要調整我的教學方法,對癥下藥。通過這次月考發覺第一階段學生學問點的駕馭大致清楚,這說明對教材學問點的解讀大體是到位的。但從試卷分析來看,一些典型錯題問題出在平常強調不夠,沒有很好的突出。個別學生學問點的遺漏那么出在我的課堂教學組織上,沒能抓住那些學生的留意力,學生留意力松散時不能剛好調控和處理。這方面始終是個大學問,如何讓低年級孩子始終將留意力集中在課堂上?我想由于孩子自身的身心開展特點,我要做的是讓教學環節設計的更生動好玩,教學組織上要更多的關注學生,著眼整體又要關注個別。

  總之說究竟就為一句話,要堅信孩子恒久是對的,作為老師恒久得反思自己的心態、技巧和方法。讓孩子喜愛上你的課首先得讓他們感愛好,從愛好入手。

教師個人工作總結10

  范例二這段時間的工作告一段落,自己心里很多想表達的,每當我在一段工作結束之際就不禁回想這段時間的工作,長期以來我也是對自身高要求,一段工作是可以發生很多事情的,特別是自身的一些事情,這幾個月來的工作我感覺自己進步了,個月的工作不是一段值得高興的事情,其實在進步的同時我也發現了一些需要改進的地方,我也對自己總結一下。

  一、努力學習,努力工作可能在工作的手不會去管那么多,總是自己走一步看一步,這些問題總是就這么不知不覺的出現了,走一步看一步絕對是不行的,對自己時刻保持著高標準,一直去學習新的事物,不管是什么東西都要主動去鉆研,特別是跟自己的工作相關的,我一直沒有忘記在工作中學習這兩個字,在學習的時候我能夠認識到自己的不足,我總是這么覺得的一直把在工作中學到的東西當做是我進步的關鍵,這個月來我還是很清楚自己的缺點的,其實工作往往不是需要我們去完成任務,是我們需要做的更好,工作畢竟是工作,我們抱著一件事情做好的心態就會不斷的進步。

  在平時工作中,認真是一方面,我很清楚這需要我能夠吃的苦,這個月來我一直都是努力刻苦的工作,面對各種各樣的未知工作,我就一直在要求著自己,我就一直在感受著分工作的重量,這需要我很努力的去適應,只有每天多花一點事情,在工作的.時候我們就能夠快速適應。

  二、工作成果相比上一個季度的工作我看到了很多收獲,這段時間是很有意義的,在自己的堅持下,這段時間努力的工作中,公司領導班子的帶領下,我完成了xx元的銷售額,相比較前面幾個月的時間我超越的不是一星半點,同時也超出了我自己預料,我這幾個月了來一直在學習著各種技巧,工作的之后我不強求自己收獲了多少,這個是自己努力才能夠得到的,我看到的是這么一個環境下我能夠學到多少,這是很關鍵的,往往學到的東西才是關鍵,有了這些工作技巧,還有一些相關的工作知識儲備,取得成績不是什么問題。

  三、工作不足都說心態影響著成敗,我很贊同,這段時間的工作我更加看到了這些問題,我的心態有時候把握的不是很好,面對自己不知道問題的時候有時候會急,或者自己在碰到一些不會知道東西,很迫切的想去掌握,但是這都需要一個過程,這么多的問題不是我一下子能夠掌握的,我會好好改善的。

教師個人工作總結11

  20xx年x月x號,我懷著激動、興奮、忐忑的心情和19名隊友,來到臨湘市實驗學校,開始了我的實習教師之旅。

  我實習學校的前身是長安鎮農科村小學,始建于上世紀五十年代,19xx年收歸于教育局管轄,更名為第四完小,后更名為臨湘實驗學校,19xx年,xx大集團公司捐款70萬元,20xx年增設初中部擴建為一所九年一貫制的學校,正式定為臨湘實驗學校,現在共有30多個班,在校生有1972人,有專職老師10人,教師隊伍呈現年輕化專業化,其中中學高級教師7名,是臨湘教育的一個窗口,多年來培養了大批人才。能在這樣一所優秀的學校里實習是我的榮幸。踏進實驗學校大門的那一刻,我就下定決心:一定要好好把握,好好珍惜學校給我的這一次來之不易的機會,竭盡全力完成學校布置下來的各項任務,學習班主任工作的開展,提高自己的教學水平,以報答學校的栽培,不負學校的重望,為以后的教育教學工作打下堅實的基礎。

  我的實習內容是班級管理和專業教學。我分到了三年級43班,并教初三。四個班的體育。平均每班78人左右。教學難度很大。下面我想就這兩個方面作個總結。

  實習班主任工作是一項簡單而又艱巨的工作。簡單,是因為它的內容都是生活瑣事,平凡而又日日重復;艱巨,是因為它要求我們有持之以恒的毅力,把簡單的事情堅持做漂亮并不是簡簡單單可以做到的!班主任主要有以下幾個工作。

  作為一名實習班主任,7:15到班級來,帶領學生到公共衛生區打掃,同時又要監督學生把教室衛生搞好,掃地、拖地、擦黑板、擦窗臺、擦玻璃等等,每一項都要做到位,因為這個可是評選流動紅旗班級的依據!

  打掃完衛生,7:30學生準時吃早餐,我們就要分發饅頭、面包、蛋糕、榨菜、稀飯等,天氣熱的時候,大汗淋漓;天氣冷的時候,手凍得發紫。但是,我們還是恪盡職守,認真負責,因為我們是班主任。

  小學生年齡在6至10歲之間,安全防范意識差,所以放學了老師都要護送學生過馬路。我們就接手部分學生的護送工作了,特別是過國道的`學生。每天,無論刮風下雨還是風吹日曬,一放學了,我們總會準時送學生過馬路,回家。站在馬路的中央,雙手掌豎立起向司機們示意stop,所有的車輛為我們而止步,那任務,是如此的神圣;那一種感覺,是如此地美妙!

  小學生畢竟都還小,喜歡出風頭又愛撒嬌,所以,每天都會有那么些學生來打小報告,“老師,xx又打我!”“老師,xx把黑板擦弄壞了!”諸如此類的瑣事,每天都有許多。為了滿足學生的“虛榮欲”又能夠教育學生,我會樂觀地處理著一件件看似不同實質一樣的“學生糾紛”了。看著他們心花怒放的可愛模樣,我的心里也像吃了蜜一樣甜。

  每個班級,都會有那么幾個學生是讓老師頭疼的,這個時候,我們就不能像其他老師一樣對學生了;面對問題學生,我都有著十足的好奇心與愛心,我們要用與眾不同的愛去溫暖他們,讓他們有被關注的體驗,用愛,去打開他們緊閉的童真。特別是那些留守兒童和父母離異的學生。童年是美好的,當孩子的家長不能給予孩子們快樂的時候,作為班主任的我,是要做些什么必要的事情的。

  作為班主任,我要在最短的時間內把班上的學生的名字記住,能叫出學生的名字,這不僅能讓學生倍感驕傲,也能為我在學生面前樹立威信做貢獻。作為班主任,不僅要關心學生的學習,還要關注學生的成長及進步。在學生取得成績的時候,給他們敬佩的目光及須再向前的鼓勵;在學生遭遇挫折的時候,給學生戰勝困難、超越自我的力量;在學生糾結了許久才有勇氣說“老師,我今天生日”的時候,給予學生最誠摯的祝愿!

  另外,每當國定節假日來臨之前,作為實習班主任的我,都要負責把教室后的板報完成,如:教師節,國慶節,等。同時,為了表揚表現好的學生,我還做了許多的小紅旗作為獎勵。

  有人說,教師是陽光下最神圣的職業。在我眼中,它只是一個極其平凡的工作崗位。然而,教師在這樣一個平凡的職業下卻肩負了太多責任和使命。

  “師者,所以傳道,授業,解惑也。”對于老師而言,她的本職工作是要通過自己的教學實踐活動把專業知識傳授給學生,解除學生的困惑。循序漸進地引導學生掌握課本內的知識,并將其內化供自己實踐運用。積極地引導學生去探索發現課本外的精彩世界,讓學生成為自己生活的主人。除此之外,教師還被稱作是靈魂的塑造者。一個有能力的教師,不僅要潛心研究教學,努力提升學生的學習成績,更重要的是讓學生學會如何做人,做事。一名優秀的教師定會嚴格執行自己的本職工作,并經常自我反思,努力做到更好。

教師個人工作總結12

  “百年大計,教育為本;教育大計,教師為本;教師大計,師德為本。”十年樹木,百年樹人”,踏上三尺講臺,也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。選擇了教師,也就選擇了無悔的人生。將近二十年的教師生涯,我深深地認識到蠟燭事業,春蠶事業的甘與苦。也深切感受到師德師風建設的重要性。

  沒有愛,就沒有教育。是否熱愛自己的學生,實際上也就決定了教師教育工作的成敗。因而,在將近二十年的教學生涯中,有以下幾點總結:

  1、熱愛學生,是師德的核心內容。一個熱愛教育事業的教師,同時也是應該熱愛自己的教育對象——學生。教師在教育活動中要處理好各種人際關系,而師生關系則居主導地位。師生關系是否協調直接關系到教育方針的貫徹和教育目的的實現,而協調師生關系的關鍵是教師要熱愛學生。我認為,熱愛學生,尊重學生是教師最基本的道德素養。

  2、尊重家長,是師德修養的重要體現。父母是兒童的第一位和永久的教師,他們在人的一生成長中具有舉足輕重、不可替代的作用。蘇聯教育家蘇霍姆林斯基認為:“學校與家庭是兩個并肩工作的雕塑家,有著相同的理想觀念,并朝著一個方向行動。在創造人的工作上,兩個雕塑家沒有相對對立的立場是極其重要的。”尊重家長,引導家長了解、參與、監督學校的教育工作,才能充分發揮家長的監督教育作用,使學校教育和家庭教育有機地結合起來。為了調動家長積極參與學校教育,我不定期通過電話與家長聯系,對學生的表現進行具體分析,這一做法,使家長對班級開展的各項活動都很關心。

  3、樂教勤業,是師德規范的境界。屈指算來,將近二十年的教學生涯,當我看到同學們有的成了技術熟練的會計,有的成了獨當一面的廠長,有的成了給農民們排憂解難的農業技術員,有的'成了醫術不凡的年輕醫生,有的和我一樣踏上了教育崗位……我漸漸從內心體會到了桃李滿天下的快樂。對教師職業的熱愛,給了我樂教勤業的巨大動力。

  4、為了培養更多更優秀的人才,今天的我倍加珍惜自己的崗位,備課、上課、批改作業、管理班級對我來說不再是平凡、瑣碎的單調勞動,而是成了我展示個人才能的舞臺。不斷研究教育教學方法,尋找科學的育人規律,是勤業樂教的重要體現。教師工作的純熟性源于他的積極進取和勤奮精業精神,只有樂教勤業的老師,才能全面、深刻地認識到教育工作的偉大意義,才能為教育工作本身所具有的樂趣而深深吸引。我越是勤奮工作,越是能體會到教師工作的無窮魅力。

  總而言之,通過師德學習,我認識到加強師德修養對自己教育教學工作的推動作用。我相信自己在今后的教育生涯中一定會不斷提高對教師道德的再認識,規范自己的行為,隨著時代的前進,不斷地更新自我,以身作則,率先垂范,真正做到寓德于教,為人師表。

教師個人工作總結13

  我一直注重培養學生的創新潛能,教書育人。在工作中,不怕困難,努力工作,敢于創新。

  一、教學

  為了調動學生參與課堂,充分發揮學生的主體地位,提高課堂教學效率,我采取了以下措施和方法:

  1.牢牢抓住“讀”這個環節,讓語文教學的課堂充滿響亮的讀書聲。

  古語有云,“書讀百遍,其意自來”,足見“讀書”的重要性。在課堂上,我以閱讀為主,但也注重閱讀的方式和方法。“南國先生”式的“讀書”沒有效果。

  在方式方法上,我把閱讀分為個人閱讀、小組閱讀、帶讀、搶讀、競賽閱讀,其中學生最喜歡的是競賽閱讀。因為有這么強的競爭機制,學生參與上課的積極性相當高。大部分都能找出別人念錯的字,輪到自己念的時候還挺認真的。事實證明,這種“讀書”效果是好的。

  2.課堂上注重提問的藝術,引入競爭機制,讓學生上課專心思考。

  提問是一門藝術,老師會在課堂上不斷提問。如果老師提出的問題太大、太廣、太難,就很難激起學生思維的火花。為了解決這個問題,我每節課前都做了精心的準備,我知道我上課要問的問題。

  當學生要回答問題時,我讓不同的學生根據掌握程度來回答。因為題目設計合理,學生理解起來就容易多了。為了調動學生上課的積極性,我經常采用小組競賽的方法,讓學生自己發現問題,自己解決問題。學生們非常歡迎這種方法。為了給自己的小組爭光,可以說大家都用心思考,小組討論的氣氛也相當熱烈。學生參與課堂的意愿高,課堂的效果自然就好。

  3.探索和研究新的教學方法和新課程,全面提高學生的語文素質。

  語文課程的工具性特點決定了這門學科不能靠死記硬背學好。體現的不是你懂多少語文知識,而是全方位提升語文素養,重點是當下的“聽、說、讀、寫”四個方面。要提高這種潛力,僅僅依靠語文課堂教學是不夠的。在這種教學理念的驅動下,我不斷探索和嘗試新的教學方法和新的課型。

  在一個學期的時間里,我不停地舉辦閱讀比賽、演講比賽、背書比賽、作文片段描述比賽等等。這些生動有趣的課堂的開展,不僅是對課堂教材的有益補充,也激起了學生對語文的熱愛,使他們“愛學”、“樂學”。同時,他們的語文潛能和語文素養也在簡單活潑的氛圍中不知不覺地得到提升。實踐證明,學生非常喜歡這種課,這也是我今后繼續探索和努力的方向。

  我深刻地認識到,語文教學的關鍵是一個“活”字,如果你死抱著書本死記硬背,永遠不會有什么結果。對“活”的理解是多種多樣的,包括教學模式的改變和教學方法的更新,因人而異。

  二、教育工作

  在堅持教好書的同時,也從未放棄培養好人。我覺得當班主任可能不難,難的是當好班主任。在我的班主任工作中,主要做到了兩個字:“愛”和“嚴”。

  1.有一顆心,這是做好工作的.前提。和一個“愛”一起工作,可以讓學生覺得你真的很在乎他,拉近師生距離。同時,如果他們犯了什么錯誤,他們很容易理解你的教育,并迅速糾正。這種愛既能正確引導學生的思想作文,又能對學生的生活表現出真正的關心。

  2.細心,耐心,真誠。這是做好工作的基礎。

  對學生的教育不是一朝一夕的事,而是一項長期的任務,需要足夠的耐心。在平時的工作中仔細觀察,發現學生的錯誤,如果和他坦誠交流,學生也能理解。

  3.嚴格的要求和有效的措施是做好工作的保證。“嚴是愛,松是害”,在關愛學生的同時,也不忘對他們嚴格要求。我班制定了嚴格的班級禮貌公約,在課堂上宣讀并張貼后,師生嚴格遵守。

  在教育教學中,我一直憑良心行事,盡力而為,以后也會一直這樣。

教師個人工作總結14

  夏日來臨,這也意味著本學期即將結束。回想起這半年與我所教的七(2)班學生相處的點滴,我們一起成長的經歷令我感到由衷的欣慰。在我眼中,教育是愛的傳遞。在過去的這段時間里,我和學生之間的相處更加親密,班級中的學習習慣和能力都有了長足的進步,這份穩中有升的改變是讓我感到特別驚喜的。

  一、公平公正的對待學生,并表現出對他們的關愛,從而贏得學生的信任

  尊重每個學生的人格是我相對于其他老師的一大特點。即使在教育情況非常復雜的時候,我始終保持對學生自尊心的尊重,從不會沖動地為了達到教育效果而傷害學生。正因為如此,我贏得了學生對我的尊重,而他們聽從我的話的意愿也顯著增強。另外,對于每一個學生,我都非常公平公正地對待,完全沒有只親近優秀的學生、歧視其他學生的偏見。更多時候,我傾向于從學生的態度入手,而不是單純從成績分析。

  同時,我的關愛貫穿著學生們的生活和學習。任何時候,學生可以在面臨困難時來找我。無論是在周記還是作文中提出的問題,我總是會傾聽、勸慰,并盡我所能給予幫助。

  綜合而言,在我們學習和生活的過程中,坦然面對學生與我們相互感應的情感,會讓他們更容易接受我們的教育。

  二、繼續促進學生的學習習慣的養成

  在上學期,當我第一次看到學生的語文課本和練習冊時,我非常失望。他們的書寫非常潦草,錯漏百出。但在這半年的時間里,他們的學習質量得到了很大的提升。現在,他們在如何書寫的問題上比之前有了更清晰的意識,他們在寫作業時小心謹慎,學習筆記也更加豐富。從班級的學習習慣來看,他們已經開始養成了良好的語文學習方法。

  習慣的改變意味著實力的提升。去年,我們班成績墊底。但從期中考試、年末考試、3月份的月考來看,在班級目標和單科成績上的成就都逐步提升,有時甚至領先于其他班級。學生們的進步讓我感到十分振奮。

  在今年的期末考試中,我們班不僅人均分和及格率超過了其他兩個班,且優秀成績僅比(1)班少了一個學生。這一成績展現了我們班的.實力,也證明了我們班的潛力,明年我們班依然有大有可為。

  在教學工作中,我們班一直積極參加學校各項活動,扎實推進語文教研工作。

  除了去年的課堂觀察活動外,本期我們學校又推行了“同課異構”教學理念。我們七年級備課組的“同課異構”課文是《聞一多先生的說和做》。首先我們三個老師一起對這個課文進行講解,然后各自思考有效的教學方法,最后分不同的班級上課。我們認真聆聽課堂教學,之后共同進行討論,并做好記載。除此之外,我們班也積極參加八年級、九年級語文的同課異構活動,如《材料作文的審題與立意》、《變色龍》等。

  學校一直強調要重視改錯工作。就語文教學而言,我們班除了對《冠魔新干線》這套教材上的每道題進行批改、講解(無論是老師還是同學),并用紅筆訂正,還建立了錯題檔案本和改錯抄寫本。我感覺很多同學和老師都很注重這方面的努力,因此學生成績才得以提高。

  在未來的教學工作中,我們班的希望在于五位同學:洪新宇、夏添、羅紅菊、田慧娟和羅錫文。我希望他們能夠更加勤奮,積極配合我們的教學工作,提升自己的學習態度和成績。畢竟,每一個學生都是班級的重要一份子,他們的進步和成就將與整個班級息息相關。

教師個人工作總結15

  “捧著一顆心來,不帶半根草去。”自從走上講臺后,我就把這句話作為自己人生奮斗目標,以便能更好地從事教育工作。二十年了,我正是朝著這一目標不懈努力著。

  這一學年,我服從上級的安排,調到了口店二小。雖然我已有整整二十年的教齡,以前也在小學里待過,但離開小學教學十年了,教育發展的形勢又相當迅速。所以,我來到這里工作的第一天起,就要求自己扮演一個新教師的角色,請求領導給我物色一個指導老師。因為我知道,這里有一批精力充沛、素質特高又有一定教學經驗的年輕有為的骨干教師,還有許多經驗豐富德高望重的老教師。在平日里,我一遇到問題就虛心求教,而得到的則是熱情的指導。當然,學校分派工作或者同事找我幫忙,我也是有求必應,盡自己的能力去做好每一件事。能在這樣的集體中工作,我覺得踏實、愉快。

  雖然人已步入中年、上有老下有小,但我從來沒有想過,因為家庭的牽連而在工作上放松自己,反而更加嚴格要求自己。一學年來,我從不遲到早退、隨便外出。我每天早上7點左右到校,晚上總要等住校生回寢室才回家,在校約12個小時。有位老師曾對我說:“你在口店上班時,經常來接送兒子,看望兒子,經常到我們的辦公室里來坐坐。現在在同一個學校卻很少來了。”確實如此,我現在把大部分精力放在了我的學生身上。也有老師勸我:“兒子只有一個,學生卻有許多。你也應該管管兒子。”而我則認為:我現在管的是55兒子(女兒),是100多位家長的心肝寶貝、掌上明珠,我的責任有多重,我心中明鏡似的。我的兒子還是讓他奶奶去管吧。

  平時,我遵照學校的一切規章制度辦事。學校組織開展的活動我一般都能積極參加,各種會議能專心聽、認真記。領導安排的額外任務,如鎮運會帶隊、鼓號隊培訓、“六一”節目的排練等,我都能盡自己的力去完成。

  這學年,我教四年級語文,面對54雙求知的眼睛,我知道自己肩上的擔子有多重。上課不到一個星期,我便發現這么大的一個班級,居然找不出幾個發展比較全面的學生,教室里死氣沉沉,學生缺少的是一種活力。于是我就絞盡腦汁,大膽實驗,設立了“小老師”、“比一比,誰最棒”、“露一手”等活動,讓學生在輕松愉快中接受知識。漸漸地,我發現我的付出有了回報,因為學生都喜歡上我的.語文課,都盼望我每節課出現在教室里,這讓我感到欣慰。有時,學生們數學題做不出,來問我。我就耐心地通過畫圖使他們理解題意。

  作為一名教師,不僅僅是知識的傳播者,更是學生健康成長的引路人。生活上,我像媽媽一樣細心地關心照顧他們。天氣變化無常,冷暖變化多端,我就提醒學生及時穿脫衣服;學生生病了,我一面與家長取得聯系,一面照顧他們吃藥。特別是住校生的生活,我更是照顧周到。思想上,我像朋友一樣耐心地教育引導他們。張乃豐是年段里出名的“淘氣包”,個子是班里最高大的,分數卻是班里最少的,平時自由散漫,臟話不斷。為了套住這匹野馬,我一方面在他的頭上戴上一個金箍圈——體育委員,另一方面找他多次談心。一學年下來,總算沒出什么大的亂子。再如:我班一個比較早熟的女同學,寫一些不三不四的字條,在同學中傳來傳去,影響了同學們的學習情緒。我得知這一情況后,就把那女同學找來,與她單獨聊天,讓她知道小學生不應該寫這樣的字條,現在應把主要精力放在學習上。后來,她認識了自己的錯誤,保證以后再也不寫了。僅半年時間的相處,我發覺學生們還是蠻喜歡我的。他們信任我,常常會把自己的一些小秘密告訴我。以前,我也當過班主任,但從來沒有像今年這樣忙和累。這學年學校的活動實在是多。當然,這樣的忙和累還是值得的,因為我多了五十五個朋友,也取得了一些成績。如:

  1、班集體方面:在學校首屆藝術周活動中,榮獲班容班貌評比一等獎;在“人人知誠信,人人講誠信”黑板報評比中榮獲一等獎,在“綠色校園”板報評比中獲二等獎,在校廣播操比賽中得第三名。

  2、輔導學生方面:李天平和張怡在第五屆手拉手中國青少年作文大賽中分獲二等獎和三等獎;張怡的《我當“媽媽”》在《諸暨日報》教育專刊發表;馮程成獲鎮小學生兒童詩三等獎;在學校首屆藝術周活動中,有11名同學獲獎;在“人人知誠信,人人講誠信”系列活動中,有9名同學獲獎;在“六一”前夕,馮成程還獲得首屆“校園十佳小歌手”

  3、我本人:獲第五屆手拉手中國青少年作文大賽中獲園丁獎、鎮小學語文論文評比二等獎、鎮小學音樂論文評比三等獎;在《諸暨教育網》上發表通訊8則;另外在與同辦公室老師們的一起努力下,我們的六辦被評為“文明辦公室”;與孟華科一起排練的舞蹈《快樂寶貝》獲鎮“六一”文藝匯演二等獎 。

  成績只能代表過去,“逆水行舟,不進則退”。今后,我將更加努力!

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