校本研修的個人總結
總結是在某一特定時間段對學習和工作生活或其完成情況，包括取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓加以回顧和分析的書面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯誤，提高工作效益，不如靜下心來好好寫寫總結吧。那么總結要注意有什么內容呢？以下是小編收集整理的校本研修的個人總結，歡迎大家分享。
校本研修的個人總結1
在校本研修中，我結合自身教學實踐和學科特點，選擇了“提高學生寫作能力”作為研究課題。研修期間，我通過閱讀相關文獻、參加研討會和交流討論等形式，逐步深入了解學生寫作能力提升的方法和策略，同時也掌握了一些新的教學理念和方法。
在研究過程中，我嘗試將所學到的理論和實踐結合起來，采用多種教學手段和方法，如課前導入、小組合作、教師示范等，全方位提升學生的.寫作能力。同時，我還積極應用信息技術手段，如網絡資源、多媒體課件等，為學生提供更加豐富的學習資源和支持。
通過研修，我深刻認識到，提高學生寫作能力不僅是學科教學中重要的任務，更是一項挑戰。在實際教學中，要注重學生的實際需求和特點，采用有效的教育手段和方法，不斷調整和改進教學策略，以提高教學效果和學生成績為目標。
本次校本研修讓我受益匪淺，使我更加深入地了解了學生寫作能力的提升方法，也讓我更加熟悉了信息技術的應用和教學方法的調整和改進。我深信，這些所學所悟將為我今后的教學工作提供有力的支持和保障。
校本研修的個人總結2
時間飛逝，歲月流轉。轉眼間，20xx——20xx學年度的校本研修已經結束了。喜悅伴著汗水，成功伴著艱辛。在全國全面推進素質教育，基礎教育課程改革的大好形勢下，本年度我努力工作。使自己在校本培訓中不斷提高教育教學水平，加強自己的業務能力，提高自己的綜合素質，從各個方面不斷提高和完善自己。本著實事求是、一分為二的原則。為了更好地開展以后的工作，現將本年度的個人研修情況做如下總結：
1、在業務方面：
樹立優良學風，刻苦鉆研業務，不斷學習新知識，探索教育教學新規律。鉆研教材，寫好每一個教案，上好每一堂課，多聽同組同事的課，多學習別人的優點和長處。另外，為業余時間多學習信息技術，適應現代教學的要求。
2、在課改的課堂教學中，不斷探索適合學生愉悅學習的好的教學模式，向同組的老師學習她們的先進教學方法。尤其在閱讀教學中，我要多學習其他老師的先進經驗，讓學生在朗讀中感悟，提高閱讀能力。
3、培養學生課堂上會靜下心來思考的能力。有些同學的特點是比較浮躁，在問題面前不知從哪兒下手回答，甚至沒有讀清問題的`要求，就開始回答。這年度我在課堂上引導學生在這方面有所提高。
4、善于總結自己在教育教學中的點點滴滴，嚴以律己，從小事做起，當學生的表率。從小事中總結大道理，不斷改進自己的教育方式。
5、積極參加上級領導組織的各項教育教學學習活動，提高自己的教研能力。積極參加《現代教師人格塑造》一書的學習，學習其中先進的教育教學經驗，并作好讀書筆記、心得體會、反思以及案例分析，不斷提高自己的教育教學水平。
6、在課改中，和同組的老師一起商量課堂中出現的問題。尤其在閱讀教學中，多向有經驗的老師請教，在課堂中怎樣激發學生的閱讀興趣，怎樣培養學生探究性的閱讀能力，最后提高學生的寫作水平。
7、勤于動筆，善于積累總結教育教學中和班級管理中的一些典型的事情。從這些事情中，不斷反思自己的教育教學行為，對于好的做法積累經驗，對于不好的做法及時反思及時改正。以此提高自己的教育教學水平。
校本研修工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發展，時代在前進，學生的特點和問題也在發生著不斷的變化。作為有責任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發現、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發現其規律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命�！耙环荽喝A，一份秋實”，在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實，那沉甸甸的情感。讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學生的一團火，將自己最珍貴的愛奉獻給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵。
校本研修的個人總結3
隨著新課程改革的實施，校本研修已成為教師可持續發展的有效平臺，本學期，我從實際出發，把堅持校本研修作為專業化成長的必由之路，進行網絡研修和校本研修，從實踐困惑出發。本學期，我從自己的教學實際出發，樹立以人為本，以校為本的理念，加強合作，相互切磋，取長補短，不斷養成自我學習與自我反思的習慣。研修結合，不斷提高自身素質和業務水平；增強研修意識，以研究的眼光審視、反思、分析和解決自己在教學實踐中遇到的實際問題。為了更好的作好下學期的工作把這學期的個人研修工作做一下總結：
1、以自我學習為依托，自悟《科學課程標準》的精神，以自學、做文摘的形式，了解其內容。一學期聽了許多課，不僅提高了自身素質，更開拓了教學思路。
2、以教研活動為依托，展示課堂教學。感受實際教改情況，撰寫心得體會，教學隨筆，教育敘事，每周參加校本教研活動使自己的業務水平有很大的提高。
3、在學校領導聽課指導時，實現新課程改革下真正的拓寬教師的視野，拓寬教師的知識面，見識面，不做井底之蛙。領導們精辟的闡述，從挖掘教材入手，激發學生興趣起點，不僅從理論上進行了講解，同時結合更多的實踐經驗進行精心的剖析，使我如獲至寶，茅塞頓開。有一種"山重水盡疑無路，柳暗花明又一村"的感覺。領導們的引領，領導們的點撥，使我能撥開云霧，找到自己的方向，給自己做好定位。
最后引用一句名言與大家共勉"生活不是守株待兔的遐想，不是消極的自我研究，不是情緒化的虔敬神明，只有行動才能決定人生價值".我會在自己的工作中努力嘗試，從能夠改變的地方開始，不斷探索，向著更高的目標邁出堅定的步伐。
總結五：
本學年，我通過學習更新了知識結構和能力結構，進一步發展了自己的個性特長，具有鮮明的教育、教學個性，并創出自己的教育、教學風格和特色。特總結如下：
一、指導思想：
能扎扎實實豐富自己的`業務素質和政治修養，以求對學校的發展起到添磚加瓦的作用。
二、詳細目標：
1、業務素質方面
①豐富了遠程教育專業的知識，能熟練的運用各種教學資源進行電子備課。
�、谪S富了教研方面的知識，具有一定的理論水平和實踐能力。
�、圻\用多種形式，提高了課堂教學效果。
�、芨玫闹笇W生進行計算，使計算能力有了提高。
三、具體措施：
1、以"同伴互助，自學反思"為主要形式。
我自主學習，學以致用，學用結合，形成學習與反思的習慣，增強研究意識，分析和解決自己在教學中遇到的實際問題，克服被動性、盲目性；把日常工作與教學融為一體，以新課程為導向，靈活運用案例分析、教育實驗等多種活動方式，深入了解并及時解決教育教學中的困難和問題，努力提高教育、教學研究的針對性和實效性，邊學習邊實踐，邊實踐邊反思，邊反思邊改進，邊改進邊提高。遇到解決不了的困難，和同伴合作、探究，不斷探索、創新、調整、充實，總結經驗，提高了自己的專業發展水平。
2、認真學習《基礎教育新課程改革綱要（試行）》和數學新課程標準以及各種書刊等先進的教育教學理論，使自己具有良好的職業道德水平，扎實的教育教學專業知識，廣闊的知識背景，較高的業務水平，來加快新課程發展建設步伐，適應新課程標準下的課堂教學。3、更好地運用電子備課平臺和教學課件，以突出重點，突破難點。
4、專題講座：結合教育熱點和教學實際，利用遠程教育等資源聽專家學者的專題講座。
5、教學觀摩：隨時和本組教師互聽互評，進行教學交流。
總之，本學期我勤奮努力，很好地完成了計劃。使自己有較大的進步。
校本研修的個人總結4
我校英語科組以教師為主體，以學校為主陣地，通過有計劃、系統的研究活動，解決課程中的多層次問題，促進教師的成長和學校的發展。促進了教師教育教學水平的提高和學生學習興趣的發展和成績的提高。下面是我校英語組在英語校本研修中的一些做法及收獲：
全員參加各種校本教研活動：
一、全員參加各種校本教研活動：
我校在暑期教師集訓結束后，就要求所有的教師必須準備好本學期的校本研修方案，開學的第一天就必須上交。這就充分利用了集體智慧，體現了全員參與。其中，英語校本研修內容有閱讀教學，口語教學等。并且，每一份校本研修教案都是詳案，都有具體的操作過程，都包括了3—4個課時的教學內容。在具體的實施過程中，全校的英語教師根據具體情況，結合本年級的教材，選用了部分他人的校本研修方案，并加以修改，使得各年級都有本可依。
二、開展小課題研究。
我校所有備課組都開展了各種形式的小課題研究。這是每一個教師都必須積極參與的校本研修活動。小課題研究針對各學科的不同特點來確定。例如九年級英語組前一段時間確定的小課題就是根據教材的內容來定的：例如其中有一個小課題就是如何深入淺出地講解被動語態。來確定的研修內容。
三、備課、上課、反思
要求所有老師提前背好課，寫好教案。做到課前熟悉教案，課上靈活運用與調整，課后認真反思，讓自己的課堂教學達到最高效。每個年段如果有兩位老師上課的話，請兩位老師之間互相（或每個備課組）認真研究教本、學情等，合理安排課時。備課之前全面計劃好每個學期所要講授的教學內容。備課時把具體教學方法和手段寫清楚。認真研究教材內容。上課時堅持常規部分不松懈，教材內容講解清晰，示范準確到位。盡力用多種方法進行教學，教學中及時糾正學生存在的問題，采用有效方法讓每個學生都受益。課后進行認真總結與反思，并在教案后做好小記。
四、注意總結出具有實用價值的教學方法
在教學過程中不斷嘗試多種教學方法，針對不同的學生要采用靈活多樣的教學手段，把好的傳統的教學方法繼承下去，同時在教學中發現更加適合學生的教學方法與手段，通過教學筆記的形式作以詳細記錄，包括方法的具體實施情況以及教學效果等。在上公開課時，老師們能以多媒體手段展示教學環節，多媒體教學集圖像、聲音、文字、動畫于一體，能起到如臨其境、如見其人、如觸其物、如聞其聲的效果。能借助音樂、舞蹈、美術等藝術的.魅力實施教學，在課前和課后引導學生唱一些英語歌曲，不僅消除了學生學習英語的緊張心理，而且可以使他們從中文思維的狀態漸漸進入英語思維的狀態，把他們帶入一個輕松、和諧的英語氛圍中。能營造真實交際情境，體現語言美，教師自然流暢的語調，抑揚頓挫的節奏能使學生置身于良好的語言學習環境，保證教學信息在傳輸的過程中發揮最佳的效能，在潛移默化的熏陶中培養學生良好的聽力和英語語音語調。
五、每月一篇教學心得、反思活體會，每月一次公開課活動
把課堂作為案例，以先進的教育教學理論為指導，對教師課堂教學進行診斷與評價。讓教師上完課后，回過頭來看看，反思自己的這節課達到了什么目標，用了什么教學策略，哪些是成功的等問題，幫助教師尋找課堂教學的優點與創新之處，尋找問題與不足，捕捉隱藏在教學行為背后的教育觀念，從而找到改進的切入口。案例分析也有助于教師了解自身的缺失，從而有針對性地加強缺失方面的學習與鍛煉，促進教學水平的提高。我校改革原來科組活動中一人上課大家評課的活動形式，而是讓教師先自己反思自己課堂中的成功或不足，再由大家共同探討改進自己的教學的方法。并且每課教案后自己寫課堂教學反思一篇。新課程的理念具體化到教學常規的每個環節，備、講、批、輔、考、研體現什么課改要求，都有明確要求。課改理論學習，堅持做到“五有”：有計劃、有檢查、有檢測、有考評、有獎懲。并向教師提出了明確要求。要求在教學小記、教學方法筆記中汲取內容，每月寫一篇的教學體會。堅持讀與教育有關的書籍和文章，并到互聯網搜集有價值的教育信息并作以記錄。
校本研修的個人總結5
時間總是在匆匆中不知不覺的度過,經過前一段時間的學習研修，我對校本教研有了進一步的認識。我知道了校本研修在提高教師課堂教學質量，以改進和提高教師實際教育教學工作為首要目標。這種研修活動最終不是追求理論上的產出，而在于教師實踐本身的改進。這種改進沒有終結的目標，因此，這種研修通過螺旋往復的過程來追求教育實踐的不斷完善。這種研修的過程是教師在行動中學習提高的過程。在這個過程中教師對自己的教學行為進行觀察與反思，通過與其他教師和專業研究人員的對話與交流，不斷地對自我和自我實踐加深理解，并在理解的基礎上提高自己。
一、教師要勤于學習
有豐富知識的年青班主任，往往會使學生接觸到各種各樣的知識，激發他們的好奇心，感染著學生求知的欲望，成為學生的楷模，形成一種信任感。有了信任感，對學生的教育，調動其積極性會容易成功。教育學生，必須先做好自己。一位有著良好品質的.教師，能夠給學生起好榜樣的老師，在師教方面就做得到位了。一位老師以他的言行，他的自身魅力來感染他身邊的學生，這樣的教育能達到事功倍的效果。我也會時刻提醒自己，努力提高自己的素質，給學生樹立良好的榜樣。做好言教，更做好身教。
我們想要知識豐富，我們必需在繁忙的時間中擠時間學習、看書，發揚年青人精力旺盛、接受力強的優點，像蜜蜂采蜜那樣吸取多方面的知識，促使學生前進，感染學生的求知欲。
二、教師要勤于反思
我們除了學習，還要勤于反思。美國學者波斯納就曾十分簡潔地歸納出教師的成長規律為“經驗+反思=成長”。但我認為這里的“反思”，不是一般意義上的“回顧”，而是思考、反省、探索和解決教學過程中存在的問題，從某種程度上說，它其實也具有研究的性質。我們教師不只是完成和執行教學任務，而應該作為一個自覺的反思者，在不斷的自我追問中，對自己的教學進行反思。我準備好上課了嗎?我調動了學生的積極性了嗎?學生在知識以外，能力、方法、情感等方面有什么收獲嗎?我的教學目標制定得是否恰當，在課堂上又落實得怎么樣?我的教學還存在那些未解決的問題?在教學方法和手段上，我還應該做哪些調整，使之更加有效?學生的學習方式是被動的，還是合作探究式的?……這些都是值得我們去反思和解決的問題。
校本研修的個人總結6
本學期，我通過學習更新了知識結構和能力結構，進一步發展了自己的個性特長，具有鮮明的教育、教學個性，并創出自己的教育、教學風格和特色；特總結如下：
一、指導思想：
能扎扎實實豐富自己的業務素質和政治修養，以求對學校的發展起到添磚加瓦的作用。
二、業務素質方面
�、儇S富了遠程教育專業的知識，能熟練的運用各種教學資源進行課件的制作。
�、谪S富了教研方面的知識，具有一定的理論水平和實踐能力。
③運用多種形式，提高了課堂教學效果。
④更好的指導學生進行計算，使計算能力有了提高。
三、個人自學研修
我認真自學20xx版《數學課程標準》及解讀。及教育理論雜志等。領會課標精神，掌握課標理念，指導教學實踐。自學各種校本培訓材料，記了一萬余字的自學筆記。
四、認真學習
認真學習《基礎教育新課程改革綱要（試行）》和數學新課程標準以及各種書刊等先進的教育教學理論，使自己具有良好的職業道德水平，扎實的教育教學專業知識，廣闊的知識背景，較高的.業務水平，來加快新課程發展建設步伐，適應新課程標準下的課堂教學。
五、認真的備課和制作教學課件，以突出重點，突破難點。
六、教學觀摩
隨時和本組教師互聽互評，進行教學交流，虛心向老教師學習，向有經驗的教師學習，博采眾長，取長補短，不斷進步！
總之，本學期我勤奮努力，很好地完成了計劃。使自己有較大的進步。
校本研修的個人總結7
參加了甘肅省第四期網絡研修活動，收獲不小，結合我校的校本研修活動，回顧這段時間以來的各項研修活動，總結如下：
網絡研修活動使我更加深刻地認識到要當一名現代的好老師是一件非常不容易的事。如果沒有新課程的先進教育理論沒法教；沒有扎實深厚的德才學識沒法教；沒有勤鉆研、善反思和在實踐中不斷總結的進取精神，絕對教不好。因此在課程改革實踐中，我們必須更新觀念，勤學理論，不斷地敢于否定自我，推陳出新，進行再創造再探索。伴隨課改的進程，我感到要學的東西實在太多了，一不留神在課堂上就會捉襟見肘，越是開放式的教學就越需要我們的精心設計，就越需要我們具有敏銳的觀察力、較強的調控能力和教育機智。學校的各項讀書活動，讓我感覺自己的理論水平和教學觀念有了很大進步，我在與各種教育改革的理論、優秀教師的教學經驗中反思自己的理念，反思自己的教育教學實踐，將讀與思，讀與教，讀與研等結合起來；這樣實踐也就有了方向，有了信心，有了力量，就能使自己的教學閃耀著睿智的光彩，充滿著創造的神奇。
學校還組織了“關注教學有效性”的活動。如何實施課堂教學的有效性，是目前教師特別需要探討的問題。我覺得精心備課是有效教學的關鍵。我認為教師要在四備上下功夫：一備教材——即對教材內容進行深加工，根據教學需要，結合新老教材適當增補內容以更好地達成三維目標。二備學生——充分考慮學生的興趣和愛好、心理特點等，便于師生交流；特別考慮一些對學科不感興趣的學生，引導他們積極參與。三備問題——從一些現象及事物關聯上，發現問題，并精心設置疑問，激發學生探索、思考、歸納、小結；設置疑問的時候，要切合實際，從簡到繁，從易到難，層層推進，步步提高。四備教法——教師要結合教學內容實際，激發學生學習興趣，讓學生主動參與，積極引導學生進行自主、探究式地學習，給學生自主學習的`空間。
希望學校多多培訓我們新事物的使用技能，這對我們教學是非常有幫助的。平時我也積極制作多媒體課件，在制作課件時充分利用各種資料和音響，寓教學目標和知識點于豐富多彩的多媒體教學之中，使學生有一種身臨其境、參與知識的感受，讓他們在感知生動的知識時，掌握相關知識，同時也激發了學生的學習興趣。視聽結合對學生觀察、想象、分析、推理能力的培養產生了積極的促進作用，既提高了課堂效率，又培養了學生的能力，教學效果是顯而易見的。
美國著名學者波斯納曾提出教師成長公式：教師成長＝經驗＋反思。我國特級教師袁蓉從自己的教學實踐和成功經驗中總結出：教學成功＝教學過程＋反思。我校要求我們教師積極投入到教學反思中去，把反思作為自己成長的階梯。因此我經常對自己的教學觀念、教學方法、教學過程、教學效果等方面進行反思，想一想這樣的方法是否可行，能否適合學生特點，有利于學生的發展。在反思教學中自然而然地開展教學研究，逐步形成了自己獨特的教學風格和特色。
這些是我參加網絡校本研修活動的心得體會，我在學習與實踐中不斷地研究，不斷地探索、不斷在創新，不斷地發展。廣闊的課改之園，需要我們用更多的智慧和熱情去探索、去耕耘、去努力！
校本研修的個人總結8
經安排，本人參加了民建鄉中心校組織的第三期校本教研活動，活動時光為xx年10月20日至25日，為期5天。在教研活動的開展期間，參與了聽課、群眾備課、借班上課及作業批改和評課等多個環節。通過本次教研活動，本人受益匪淺，現對參加本次教研活動的狀況作出總結：
我本著投師學藝的心理，用極其認真的態度參與了教研活動，努力尋找別人的優點，用來彌補自我的不足。在參加教研活動期間，專心聽課，認真備課，用心上課，客觀評課，自始至終不忘教研活動開展的目的。
首先，通過本次教研活動，我了解到，其實，教師才是教學質量的主要取決因素。教材大家都一樣，但是一個學年的教學開展下來，教學結果卻大相徑庭，歸根結底，除了學生總體素質有輕微的差異外，還有教師教學方法與教師素質的.不一樣。但是如果說有好的教法，就有好的成績，卻是不實際的。有人說，教育是一門藝術，這話一點也不假，我們即使有滿腹詩書，用到教育中來，不必須就能干出好的成績;但是如果只有優秀的教法而沒有知識，那么教育也就是空談。所以，作為教師，我們一方面要做到努力提高自我的科學文化知識，另一方面，還是要認真鉆研教材，認真研究學生，找到適合教材，適合學生的教法，我們的教學活動開展才行之有效。從這些來看，教研活動的開展正是給了我們教師一個互相了解，互相溝通，互相交流，互相借鑒，互相學習的平臺。在教研活動中，通過參加了聽課、評課的環節，我學到了以前自我沒有嘗試過的教學方法，例如小組教學法，利用小黑板教學的方法等�？吹絼e的教師能熟練地運用多種新的教學方法而自我還停留在單一的教學方法上，確實感觸很深，在今后的教育教學中，必須要注意方法的多樣性。
其次，通過本次教研活動的開展，我在了解別人的同時，更加深刻的了解了自我，自我的教育觀念與教育思想并沒有存在問題，自我的知識體系也還跟得上，但是在教學上下的功夫太少了，對學生的了解也不夠，也就是每一天的備課環節不夠認真。
所以，在今后的教學過程中，要時常記住去了解學生，將教學落到實處，才能取得好的教學效果。
總之，校本教研活動的開展，使教師之間能更好地相互學習與交流。在與別的教師多接觸后，能夠更客觀地審視自我，找出自我存在的問題，及時彌補自我的不足。期望以后多開展這樣的教研活動。
校本研修的個人總結9
在當代社會中，教育的重要性不言而喻。而作為一名小學語文教師，更應當時刻保持教育教學理念的創新和更新，不斷提升自身的素養和實踐能力。作為學校精神文明建設的重要內容之一，校本研修也給了我們極大的支持和幫助。接下來，本文就對本次小學語文教師個人校本研修做一個總結報告。
一、研修的意義
每個教師都應該有一種“不斷學習”的精神，作為小學語文教師，更應每時每刻地思考如何更好地教學。研修對于我們個人的成長和教學水平的提升都具有非常重要的意義。首先，科學和合理地加強我們的職業技能和素質，挖掘潛能和優化自身能力的水平。其次，有助于提升我們的教學效果。堅守高質量課程的內容，也是教師不斷提升自身不能停滯的重要標志。
此次小學語文教師的校本研修，以“火熱心靈拼搏創新”為主題，無論是在形式上還是在內容上都參入了更多的創新和互動的技巧和手段，讓教師們更容易理解和吸收。在活動過程中，我們不但學到了新知識，同時也獲得了新體驗，新方法，從而更能夠在今后的教學過程中更好地運用所學內容。
二、研修的內容
小學語文教師的校本研修主要涵蓋了以下六個主要方面：
1、觀察與感知：首先要從自身視角看待世界，離不開對于觀察與感知的'深入理解。
2、閱讀與欣賞：小語文作為培養學生語文閱讀能力的課堂，其中重點是在閱讀中培養欣賞、審美和感悟的能力。
3、表達與思考：語文學習的核心就在于表達與思考，對于教育者來說，如何讓孩子們輕松獲得有效的表達思維，是我們學習教育方式的重要主題之一。
4、賞析與創新：語文是一門有創造性的學科，教師需要通過感受、欣賞那些經典之作，培養出來的定力會言傳身教地傳遞給學生，通過創新課堂形式和教學模式，更好地挖掘教育的內在底蘊。
5、動態與維度：在關愛學生的基礎上，能夠面向青春階段的發展階段，積極地培養和扶持青春之花，構筑完美人格和人生觀。
6、跨學科與跨課時：語文作為一門交叉學科的核心課程，在不同路徑中培養相關知識和能力。
三、研修活動的收獲
本次小學語文教師的校本研修，對于我們個人自身的增長和教學效果的提升帶來了很多的益處。具體收獲如下：
1、學習到許多新鮮的教學思路和教學方法，能夠更好地運用在日常的教學中。
2、學到了更多與學生溝通和交流的技巧，更有助于與學生相處并更好地吸引學生的關注。
3、收獲了一些一些讓學生大大提升語文水平并充實課堂的經驗。
四、結語
總之，本次小學語文教師的校本研修活動，不僅拓展了我們教學思路的廣度和深度，也激發了我們教育熱情的新可能，開拓了我們的前程。在之后的工作中，我們將會更加賣力地工作，全面地推進校本教育的深化改革。相信在不久的將來，我們一定能夠取得更大的進步和發展。
校本研修的個人總結10
一路風雨，一路陽光，一路汗水，一路收獲。這校本研修學習之一路走來，我問心無愧，有苦有樂，不斷養成了自我學習與自我反思的習慣。
一、思想表現
在校本研修期間，我以積極進取的精神去完成研修任務的。能夠按時參與校本研修活動，并做好記錄，并認真撰寫心得體會，即使會遇到困難，很是辛苦，也在所不辭，不埋怨，不退縮。在研修的過程中嚴格按照計劃來實施，不管是個人的任務還是小組的任務，我都積極參與其中，盡最大的能力去完成。
二、 開展有效課堂教學研究 提高課堂教學質量
1、 認真開展有效備課，有效課堂教學、有效作業設計和批改的研究。嚴格要求自己，全學期聽評課18次，次次詳細記錄，認真點評，取長補短，互相學習。這使我受益匪淺。
2、及時反思及案例
“學而不思則罔”，我每上完一篇課文，都會靜下心來對自己的課堂來一次深刻的反思，從教學手段，教學方法，課堂調控，師生互動，學生學習效果等方面去進行反思，并認真地做好記錄，作為以后的教學經驗來儲存。而且，注意做好課堂實錄，并整理成文字材料及時上交。
3、積極參與網絡研修，完成了漢中市中小學教師全員崗位職務遠程培訓任務，在網上多學習同行們對于課堂教學改革的認識和思考，并對自己感興趣的話題發表評論，及時與博友溝通交流，增長自己的見識，開拓自己的視野，使自己能夠更及時的了解外面的世界。
三、研修內容豐富多彩
1、加強師德培養
教書育人，師德為本，認真學習《中小學教師職業道德規范》和《新時期教師職業道德修養》等規章，把師德教育和學校的'各項活動
結合起來，能夠做到遵紀守法，愛崗敬業，為人師表，自尊自律，廉潔從教，團結協作，積極進取，勇于創新，成為教書育人的楷模，學生、家長、社會滿意的好教師。
2、新課程理念研修。把學習、實踐、驗證新課程理念，作為研修的重點任務來重點學習。在校本研修中與本組同人一道學習研討了“怎么進行詞語盤點、日積月累的有效教學”、“如何駕馭課堂、轉化學困生、向四十分鐘要成績”、“怎么引道學生課前預習、上好早讀、搞好復習”等專項研修，并總結歸納出好的方法措施指導于教學實踐。校本培訓中學習了《校本研修組織與管理》、《教書育人—積極教育方法之班主任培訓》等。做到了新課改的理念如何滲透、三維目標如何落實、運用怎樣的教學策略，積極教育學生等等的教育教學觀念。
四、教研論文
在研修的過程中，我也反思自己的做法，積累了一點經驗，雖然淺薄，雖然不成熟，但能用一點筆墨把自己的觀點記錄下來也算是一項成果，我結合自己在校本研修實踐中的經驗，寫了兩篇研修論文，分別是《立德樹人，為人師表》和《營造創造力發展的教學環境，培養學生的創新能力》。
五、基本功訓練
不可不承認的是，在多項任務的壓力下，我對基本功的訓練沒那么用功，粉筆字只是在課堂上書寫時才當作練習，鋼筆字毛筆字、簡筆畫每月才練幾次，但我覺得還過得去。普通話的訓練要努力加強，多讀背一些的美文，陶冶自己的情操。
總之，在工作中，有收獲信任的喜悅，也有困惑的苦惱。路漫漫兮我將上下求索，為這最光輝的事業奉獻著無悔的人生。
校本研修的個人總結11
一、研究主題：
更新教學觀念，明確高效課堂的目的是為了讓學生學會知識，發展學生的學習能力。在課堂教學中真正落實“精講多練，講練結合”。
二、問題的提出：
《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（20xx-2020年）》中明確提出：要把教育資源配置和學校工作重點集中到強化教學環節、提高教育質量上來。課堂是教學的主陣地，是提高教育教學質量的關鍵所在，教學質量是立校之本。然而，在我校當前教學實踐中，仍然存在著教師教得辛苦、學生學得疲憊，教學質量卻不高的尷尬現狀。要想改變這種現狀，必須搞校本研究，尋求改變方法。
三、研究目的：
我校地處咸陽市東郊，屬于城鄉結合部，在校學生及家長的素質參差不齊�；谶@樣的原因，從目前全校教師的工作狀況和學生的學習狀況來看，在一定程度上存在學生基礎差、學習習慣差，教師教學水平不高、教科研能力不強等弱點。這就迫切需要改變教師的教學方式和學生的學習方式。提高課堂教學的有效性和高效性無疑成為了我校教研教改的突破口。
為了推進質量上臺階，為了全面提高課堂教學的質量和效率，為了給學生的終生發展打下厚實的基礎，形成我�！熬v多練，講練結合”的課堂教學模式，以解決目前靠拼時間和犧牲師生健康來提高教學成績的'滯后教學現狀，我校以課堂教學作為主陣地，在全校范圍內大力開展“精講多練，講練結合”的校本研修活動，通過活動，切實推進教與學方式轉變，促進教師專業化發展和學生全面發展與個性發展，提高教育教學質量、減輕學生過重的課業負擔。
四、研究過程與方法：
為了使課題研究扎實開展，我們結合學校的實際情況采取了集體研究、個人研究、分組研究相結合的方式。
�。ㄒ唬╅喿x文獻資料，更新教學理念
教學效率的提高，有效教學目標的實現，是各種因素發揮整體效能的過程，這就迫切要求教師加強學習有效教學理論，通過交流培訓深化理論觀念。為了更好的深入開展校本研修，以理論依據為指導，我利用課余時間廣泛閱讀有關研修主題的文章和書籍，如《教師怎樣做校本研究》《有效備課、上課、聽課、評課》《給班主任的101條建議》《站在孩子的視角談教育》《啟發教師的88篇教育反思》《教師如何寫教育反思》《教師如何寫教育案例》《教師如何寫導學案》《教師如何寫教育敘事》等，并經常閱讀《教師報》《咸陽日報。教育周刊》《陜西教育》《陜西素質教育》。通過不斷的理論學習，我對教師如何在課堂教學中實施“精講多練”“精講”與“多練”的關系，“精講多練”的目的和意義有了清晰而全面的了解。
（二）參加小組研討，從教育實踐入手。
切實開展教研組研討活動，是教師掌握教育教學規律、提高課堂效率的最有效的途徑。我校教研組研討活動為每周一次，由學校統一安排，做到定時、定點、定人（行政分管）、定落實（專人記錄教研組活動情況），每次活動時間為一小時。作為教導主任，我主要參加了高段語文教研組的研修活動。小組研修，從實際教學入手，探討了《科學布置作業》《語文課堂教學第一課時規范》《語文課堂教學第二課時規范》《提升教師教學水平》《如何在課堂教學中實施“精講多練”》等。圍繞研修主題，教研組成員結合自身，開誠布公地將自己在日常教學中遇到的問題與困惑、心得與經驗娓娓道來，大家各抒己見，在思想與智慧的交流與碰撞中，逐步形成共識，教研組長歸納總結后，形成規范性資料在全組范圍內推廣。如在實際教學中有了新的發現，則進一步訂正，使之更加科學，更加符合高效課堂要求。
�。ㄈ┘w研究，解決共性問題。
本學年，集體研修活動主要集中于兩點（1）校本培訓。針對我校制定的“精講多練，講練結合”研修主題，我們進行了說課、無生上課、磨課、備課、導課、教師素養等方面的培訓；（2）結合本校實際，認真召開六年級期末質量檢測分析會、1—5年級期末質量檢測分析會；一年級教師會、畢業班教師會，使教師牢固樹立質量意識，嚴把教學質量觀，從教學細節入手，從學困生入手，從改變教學理念入手，使“精講多練”成為每名教師自發的教學行為。
�。ㄋ模I造交流氛圍，扎實開展研究
為了使研究扎實開展，學校積極為老師們搭建交流平臺，開展了各種教育論壇、教育沙龍活動，并采取走出去和請進來的方式營造多種交流氛圍。
20xx年，我校參加了“人民路學區教育聯盟”，聯盟舉辦的語、數、外省級教學能手示范課活動，我們均積極參加；此外，我們還多次作為被幫扶對象，邀請果子市小學優秀教師來我校送課；20xx年3月，我作為學校教師代表前往三原獨李中心小學參觀學習；四月，邀請市教研室教研員韓瑞來時來我校指導；9月，邀請咸陽師院胡明煥教授來我校作報告；11月—12月，學校又派我及其他五位教師分別前往延安、漢中參加“翻轉課堂、微課堂”培訓。
20xx年4月—5月，學校為敦促青年教師能快速成長，提高他們駕馭教材和課堂的能力，激發他們對學校工作和教育事業的熱情，成功舉行了一次以“提升中青年教師課堂教學水平”為主題的賽教活動。參賽教師先說課、再無生上課，聽課教師給出改進意見后，教師修改教學設計再進行有生上課。
20xx年11月—12月，學校以 “精講多練、講練結合”為核心開展了一輪示范課活動。各教研組長按照研修要求，各自準備一節示范課，在課堂上“精講”，讓學生“多練”，力求達到“三講”“三不講”，還課堂給學生，使學生成為課堂教學的主體，真正做到“以生為本”。
（五）、做好“青藍工程”，讓青年教師快速成長。
本學年，我校修改了《青藍工程實施方案》，使“師徒結對”做到有計劃、有儀式、有過程、有總結。引導青年教師自我設計成才計劃，積極開展“青藍工程”活動，將校級名師和青年教師組織在一起進行互動式的專題研討。要求每兩周師徒互聽一節課。師傅有針對性地給予徒弟指導；期末，徒弟要在師傅指導下準備一節匯報課。學校將師徒教學實績進行捆綁考核，促使教師共同成長。
五、研究結論
（一） 更新了教育觀念
觀念是改革的先導，觀念是行動的靈魂，觀念對研究起著指導和統帥的作用。通過校本研修，我接觸了了許多新的教育理論，拓展了教學視野，更新了教育觀念，在平時的課堂教學中能注意積累案例，深刻反思教學，積極探討學生主體性與教師角色的特點。
�。ǘ� 提升了自身素質
隨著校本研修的逐步深入，我對于型課程標準、對于“精講多練、講練結合”的研修主題有了全新而系統的認識，并通過課堂教學實踐不斷作出改進教學方式的嘗試。在教學實踐中產生的的困惑和思考，也能通過撰寫教學反思、教學案例、教學總結等及時記錄下來，并將自己的體會整理成論文或教學實錄。
�。ㄈ� 積累了優秀案例
在校本研修活動引領下，我積極參加了我校區級課題《信息技術環境下高效課堂的創建》研究工作。我在課題研究中充分發揮在校本研修活動中積累的知識與經驗，為我校的課題研究做出自己的貢獻。目前，我校的課題研究工作已經進入結題階段，而我撰寫的教學案例及教學反思也被選入結題材料。
六、取得的成效
經過一年來的努力，我校的研修工作取得了一些經驗性的積累，我們認真進行了總結分析，得到了以下幾點啟示：
1．正確的認識和積極地參與是研修開展的動力
只有教師充分認識到校本研修的意義，改變傳統教學行為的束縛，以積極的態度置身于研修中，才能使校本研修順利進行并積極推進。
2．加強管理是校本研修的保證
制度是規范行為的保證，在研修過程中，我們每一名教師都能按照《華秦小學校本研修制度》去做，使各項研修活動得以落實，穩步進行。
3．觀念的更新是校本研修順利進行的基礎
提高課堂教學效率是社會發展對教育提出的必然要求，它對于減輕師生的身心負擔，提高教育質量具有重要意義。在課堂教學中實施“精講多練、講練結合”不能走過程，不能做秀，它是一個系統的工程，要想使每一節課都能達到要求，教師要進行不斷地研究與探索，挖掘出更多的、高效的課堂教學實施策略，來推動研修主題的落實。
七、存在的問題
成績屬于過去，反思20xx年自己的校本研修工作，還存在以下問題：
1．理論和實驗的水平有待提高。校本研修工作的主動性和實效性還要進一步增強。
2．雖然在校本研修過程中我全程參與，但“說”得多，“做”得少，主要是指作為教導主任，對別人提要求較多，而對自己的課堂反思較少。
3．雖然對校本研修非常重視，但由于日常教學管理工作繁瑣龐雜，有時不能投入更多的時間在研修上。
校本研修的個人總結12
20xx年度，我以“高效課堂”為研修主題，通過“自我反思、專業引領、同伴互助”等研修形式，不斷提高教育教學水平，提高自己的業務能力和綜合素質，完成了各項研修任務。現總結如下：
一是開展自主研修，提升理論基礎。認真研讀了《新課程標準》、閱讀了肖川的《與新課程共成長》以及余文森的《有效備課、上課、聽課、評課》等有關教育理論書籍。通過個人自學、擴展自己知識視野，更新了教育教學理念，豐富了教育教學理論。
二是積極參加培訓，提升教育技能。暑期參加了市教研室組織的骨干教師培訓和鎮中心學校組織的全員培訓。報名參加了陜西省信息技術提升工程遠程教育培訓，經常深入楊地中學、中心小學、合河小學參加中考復課、教育教學質量提升、學校管理、教學管理、學校文化建設、教師專業成長等各類研討會、報告會、反饋交流會。 三是經常聽課議課，打造高效課堂。暑期教師學習整訓會，開展了以“高效課堂”為主題的示范課教學研討活動，4名教師講了示范課，組織參與了觀課、評課、議課活動。3月份，為縣上教學能手選拔推選賽手，中心學校開展了以“探索課堂教學方法、提升課堂教學水平”為主題的研修活動，本人積極參與指導，推薦的參賽選手有7人獲得縣級教學能手，2人獲得市級教學能手。學校每年在開學初開展兩次常規課聽評活動，我能夠深入學校，主動聽課，
主動參與評課活動。利用每月兩次下鄉機會，隨時推門進班聽課，既掌握了基層學校的教情學情，也在與教師交流互動中互相提升。通過聽課評課活動，博采眾長，彌補不足，學會思考教育問題，積極把先進的教育理念轉化為教師的行為，從反思中提升了教學研究水平。每節課后，把自己在教學實踐中發現的問題和有價值的東西趕快記下來，享受成功。 四是專注課題研究，提升專業水平。以課題研究為抓手，提升自身研究能力和實踐能力。本年度完成了市級微型課題《挖掘小學語文教材中的`快樂因素研究》課題研究任務，7月已經結題。確立了《如何讓語文教學“情深意濃”》校本課題研究并結題。20xx年x月我又申報了陜西省規劃課題，將《語文高效課堂教學策略研究》作為研究主題，已經申報立項，制定了研究工作實施方案，開展研究工作。在研究的過程中，不斷反思和總結，取得了良好的研究效果，促進了專業發展。
五是狠抓常規教研、提升業務素質。中心學校每周召開一次例會，基層學校沒間周召開一次教研活動。充分利用學校的例會和基層學校的教研活動，學習業務，提升水平。其實，校本研修活動貴在平時、貴在堅持、貴在從點滴做起，開展的形式多樣的常規教研活動，感覺提升很大，受益匪淺。
通過一年時間的校本研修活動，我覺得達到以下預期效果： 教育理論水平進一步提升，教育實踐能力進一步增強；掌握“高效課堂”教學的基本模式和基本方法；課堂教學水平有一定的提升，
指導教師教學、教研的能力進一步增強。 在學校文化建設與校風、教風、學風建設上有一定理論基礎，制定了本鎮學校文化建設實施方案，我鎮學校文化建設已成農村學校的亮點和特色。
通過一年度的校本研修工作，我有以下經驗體會，并在研修工作中發現許多不足。
經驗體會：一是教學即研修，讓校本研修基于課堂，服務課堂；二是要善于收集研修資源，處處留心皆學問，研修資源可以是書本上的、別人的經驗總結、網絡上的資源，也可以來之生活的方方面面。三是勤于動筆動手，善于總結和反思，把自己的研修所得及時形成教育日記或者論文、報告。四是注重平時、注重積累。校本研修是一項長期任務，不能搞突擊，要善于積小成為大成。
問題不足：研修僅僅停留在一般性的教育教學常規上面，深度和廣度不夠，開展參與有影響力的研修活動次數太少，特色亮點不多。
改進措施：一是進一步明確研修目標，使研修工作具有針對性；二是策劃并參與大型集體校本研修活動，通過活動引領、提升自己。三是不斷完善校本研修活動資料，作為再學再研的資源。
總之，在一年的研修工作中，有收獲的喜悅，也有困惑的苦惱。在今后的工作中，我會進一步發揚校本研修中好的做法，吸取經驗教訓，改進工作不足，全面做好校本研修工作，把自己由一名“教書匠”打造成一名“專家型、學者型”教師。
校本研修的個人總結13
一年一度的校本培訓也如期而至。回首剛剛走過的幾天時間，是忙碌的、是炎熱的、是辛苦的，但與此同時我們也收獲著、成長著、快樂著。校本培訓的集中學習時間結束了，我由衷覺得時間沒白花，而且我感受今年的校本培訓是歷年來安排的最充實、最合理的一次，我受益匪淺。
在這次培訓中，每一場講座都給我留下了深刻的印象。我對講座專家們的博學深思精神深感佩服，同時也對講座的內容產生了濃厚的興趣。對我而言，這些講座中有很多值得我學習的東西，簡要總結如下：
1. 首先，我學到了如何有效地溝通和表達自己的觀點。講座專家們分享了許多實用的技巧和策略，幫助我提升了溝通能力。我學會了傾聽他人并尊重他們的意見，同時也學會了清晰地表達自己的想法。
2. 其次，我學到了如何更好地管理時間和提高效率。講座專家們強調了時間管理的重要性，并分享了一些實用的方法和工具，如番茄工作法和任務優先級的確定等。這些知識對我的工作和生活都有很大的幫助，讓我能夠更好地安排時間，提高工作效率。3. 最后，我學到了如何建立良好的人際關系和團隊合作能力。講座專家們強調了團隊合作的重要性，并分享了一些建立良好人際關系的技巧。我學會了如何與同事和合作伙伴進行有效的溝通和協作，以實現共同的目標�？偟膩碚f，這次培訓中的講座內容豐富多樣，對我個人和職業發展都有著積極的影響。我會將所學知識應用于實踐，并不斷提升自己的能力。
一、在專家的講座中，我領悟到：不斷的進步是以不斷的學習為前提的。
我個人非常喜歡專家講座。當我在學習中感到疲憊時，我總是渴望能夠得到那些見多識廣、理論水平較高的專家指導，幫助我突破學習瓶頸。專家講座滿足了我這方面的需求。雖然四天的培訓已經結束了，但我的學習之旅并未結束，反而是在這個時候才剛剛開始。專家們向我們推薦了許多優秀的書籍，我會逐一學習和研讀它們。
二、轉變思想觀念
隨著社會的迅猛進步，人們的意識也在逐漸提升。過去那種“養兒防老”的觀念已經過時，普通百姓逐漸認識到知識的重要性。為了確保孩子不輸在起跑線上，選擇優質教育已經成為絕大多數家長的共同心愿。因此，作為教師，我們必須轉變思維方式，改變教育理念，調整教學方法，與時俱進，成為社會所接受并受到人民喜愛的教育者。
三、加強學習
過去不代表未來，要改變觀念需要通過學習，持續不斷地學習，通過學習來改變自己，通過學習來充實自己。在這次校本培訓中，我深刻意識到了自己知識的不足。在專家們面前，我感覺自己就像一只井底之蛙，對于教科研和新的備課理念，我都感到非常新奇，有些以前從未聽說過，更不用說去實踐了。我對自己的現狀感到非常危機，因此學習變得迫在眉睫！只有這樣才能使危機轉變為機遇，正如所說：“鳥欲高飛先振翅，人求上進先讀書�！蔽蚁嘈抛约耗軌驁猿窒氯�。
四、學會反思
蘇霍姆林斯基曾經強調過：“只有那些善于分析自己工作的教師，才能成為有經驗且得力的教育者�！辈ㄋ辜{也曾說過：“沒有反思的經驗是狹隘的經驗，最多只能成為膚淺的知識。如果教師僅僅滿足于積累經驗而不深入思考，那么他們的教學水平的發展將受到限制，甚至有可能下滑�！痹谖乙郧暗墓ぷ髦校m然有過反思，但從未真正認真地將其視為一項工作來執行，僅僅在腦海中思考而已。然而，在未來的工作中，我必須學會并且務必要進行總結和反思，以逐步提高自己的教學水平。
五、對學生胸懷要博大，情感的體驗要細微
“并非要求每位學生都喜歡我，但我要對每位學生心懷喜愛。”師生之間建立和諧、融洽的關系，讓學生感受到我對他們的肯定，他們會自發地與我親近，樂于接受我的教導。這樣，我們的心靈就能相互溝通，激發學生學習的熱情和創造力。
六、教師對學生的影響是深遠性的，影響不是一時的，而是長遠的'
教師的一言一行對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的影響。學生常常模仿教師的一舉一動，因此，教師應該時刻做出榜樣。教師要求學生做到的，自己首先要做到；要求學生不做的，自己堅決不做。只有嚴于律己，以身作則，才能贏得學生的尊敬和認可，成為他們心目中的良師益友。
七、在課堂上應該多給學生思考的時間
確實，只有讓學生主動思考，即便答案錯誤，也能夠深刻地印象知識。在課堂的四十五分鐘里，我們應該愿意放棄部分時間，給學生更多的機會去思考、總結，從而留下深刻的印象。
總之，通過校內培訓的學習，我深感受益匪淺。希望未來能夠有更多類似的機會，讓我們教師能夠迅速提升自身能力，并全身心地投入到教育教學工作中。我會不斷總結自己的教學經驗，精心準備每一堂課，努力成為一名優秀的人民教師，為教育事業做出更大的貢獻。
校本研修的個人總結14
為使自己不斷提高教育理論和學術水平，增強知識更新能力和教育教學能力，從各方面不斷完善自己，提高自身綜合素質是今后發展的需要。依據市教科院教師培訓計劃，結合本人實際情況，特制定如下個人研修計劃：
一、在實踐中提升自己
1.每周爭取讀一篇與小學數學教學有關的文章，并做好相關的摘錄，一個學期至少讀一本好書，期末寫好讀書心得。
2.本學期精心設計一節公開課，作好教學反思，并與同學科教師們課后進行互評，互相切磋，共同提高。使理論和實踐緊密結合。積極參加聽課活動，認真寫好聽課記錄，及時記錄聽課體會和修改意見，每學期聽課不少于18節。
3.利用課余時間制作課件以利于課堂教學，提高學生學習數學的興趣。一個學期至少寫一篇教學論文。充分利用信息技術，積極參與各種教研活動，建立信息交流平臺，拓展視野，不斷地提高教學水平和教學研究能力。
二、在反思中完善自己
1.按時參加教研活動，積極參與研討。反思自己，分享他人經驗，調整自己的教學行為，提升自己的專業素養和課堂教學的綜合能力。
2.著名心理學家林崇德提出“優秀教師=教學過程+反思”的成長公式，教學反思確實是極其重要的。所以，在課后對教學手段記憶猶新時，要靜思回顧，及時準確地記下課后的心得體會，進一步完善、修正原來的教案，將自己的教育教學實踐與理論結合起來，留意多鉆研、勤思考，以便改進以后的教學工作，讓學習與思考真正成為自己的一個習慣。
三、在思考中鍛煉自己
勤于思考，在實踐中探求、感悟。力爭做到：反思昨天——在反思中揚長;審視今天——在審視中甄別;前瞻明天——在前瞻中創新。注意時刻把工作與思考相結合，在思考中工作，在工作中思考，創造性地開展工作。
在以后的工作中，我將切實按照市教科院和學校的總體計劃部署，根據自己所教學生和學科的實際情況，努力學習，奮發進取，盡力把自己的`本職工作所教學科做到最好。
計劃四：英語教師個人研修計劃
一.指導思想
以《我校教師校本研修工作計劃》為指導，為了切實加強課堂教學研究，有效提高課堂教學效率，推進“卓越課堂”，加強本人及全體教師對教學內容處理、教學方法選擇、教學流程設計、教學媒體使用等方面的關注程度，為深入探討課堂教學的有效性儲備思想認知和研究案例。
二.研修主題
以“卓越課堂”為學科研修主題，以校本研修和“學習互動、校際合作、大學區聯動”為主平臺，聚焦課堂，走進課堂。
三.研修價值
“卓越課堂”是指按照新課程改革的要求，堅持德育為先、全面發展、能力為重、以人為本、與時俱進，突出“一切為了每一位學生的發展”的核心理念，轉變教師教學方式和學生學習方式，建立師生學習共同體，彰顯多元、開放、包容的課堂教學文化，最大程度地優化教學環境、教學內容、教學方法與手段，形成最優化的課堂形態，全面提高課堂教學效率和育人質量�！白吭秸n堂”就是要實現教師從“教知識”走向“指導學會學習”;學生由“學會”到“會學”，即學生由等待被動學習走向
校本研修的個人總結15
時間飛逝，歲月流轉。轉瞬間，20xx學年度第一學期的校本研修已經結束了。喜悅伴著汗水，成功伴著艱辛。在全國全面推動前進素養訓練，基礎訓練課程改革的大好形勢下，本學期我努力工作，為了使自己在校本培訓中不斷提高訓練教學水平，加強自己的業務力氣，提高自己的綜合素養，從各個方面不斷提高完善自己。本著實事求是、一分為二的原則，為了更好地開展以后的工作，現就以下方面做如下總結：
1、在業務方面，我樹立優良學風，刻苦鉆研業務，不斷學習新學問，探究訓練教學新規律。鉆研教材，寫好每一個教案，上好每一堂課，多學習別人的優點和特長。另外，在業余時間多學習信息技術，以適應現代教學的要求。
2、在課改的課堂教學中，不斷探究適合同學愉悅學習的好的教學模式，多向其他老師學習她們的先進教學方法和閱歷。
3、培育同學課堂上會靜下心來思索的力氣。有些同學的特點是比較浮躁，在問題面前不知從哪兒下手回答，甚至沒有讀清問題的要求，就開頭回答。這學期我在課堂上引導同學在這方面有所提高。
4、擅長總結自己在訓練教學中的點點滴滴，嚴以律己，從小事做起，當同學的表率。從小事中總結大道理，不斷改進自己的訓練方式。
5、主動參預上級領導組織的各項訓練教學學習活動，提高自己的教研力氣。主動閱讀對訓練教學有關懷的刊物，學習其中先進的訓練教學閱歷，不斷提高自己的訓練教學水平。
6、在課改中，多和同組的老師一起備課，一起協商課堂中消逝的問題。多向有閱歷的老師請教，在課堂中怎樣激發同學的興趣，怎樣培育同學探究性的力氣，最終提高同學的'學習水平。
7、勤于動筆，擅長積累總結訓練教學中的一些典型的事情。從這些事情中，不斷反思自己的訓練教學行為，對于好的做法積累閱歷，對于不好的做法準時反思準時改正。以此提高自己的訓練教學水平。
校本研修工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在進展，時代在前進，同學的特點和問題也在發生著不斷的變化。作為有責任感的訓練工，必需以高度的敏感性和自覺性，準時發覺、爭論和解決同學訓練和管理工作中的新狀況、新問題，把握其特點、發覺其規律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命。
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