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美術教育實習生個人總結
總結是對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況進行分析研究的書面材料，通過它可以正確認識以往學習和工作中的優缺點，不妨讓我們認真地完成總結吧。總結一般是怎么寫的呢？下面是小編為大家整理的美術教育實習生個人總結，僅供參考，大家一起來看看吧。
美術教育實習生個人總結1
一、指導思想：
進一步貫徹和學習美術新課程標準，更新教學觀念和理念，并運用新的理論來指導自己的日常教學工作，使美術教學工作有一個新的突破。
二、教學目標：
本學期我繼續擔任三至六年級的美術教學工作，根據以往的教學經驗，針對低、中、高年級學生的心理特點和學習情況，通過美術課教學，將欣賞、繪畫、剪紙，工藝融合貫通在一起，以多種有趣的、吸引學生的教學手段來開闊學生的美術視野，使學生掌握并進一步提高繪畫技法，繼續接受基本技能和色彩的傳統教學。設計和手工繼續深入學習。提高學生對美術的興趣和愛好，擴大美術的知識面，更好地提高學生的審美能力和動手能力。并在教學當中注重培養學生的觀察、記憶、思維、想象和動手能力的提高。讓學生能夠脫離書本教材，自己獨立的、大膽的.去完成學習任務。
三、具體工作：
1、繼續加強美術新課程標準和業務培訓，深化教學觀念和理念。
本學期，我將繼續加強自身的業務培訓，利用一切時間，多學、多練、多找自身的不足，多以課堂教學研討為主要研究活動，加強自己的業務能力，使自己由認識新課程到走進新課程。
認真制定學校美術工作、教學計劃、美術活動等計劃。
學習新課程標準，認真設計教案。
準備、積累資料編寫美術案例。
2、課堂教學活動。
加強課堂教學新理念、新模式及新教法的研究。在美術課堂教學中要開展把“美術作為一種文化學習，作為一種文化傳承的教學研究�！蓖瑫r發揮自己的創造精神，結合實際情況開發教材內容、運用新理念、嘗試新教法，不斷提高自己的教學水平。在課堂上將討論交流、分工合作、資料調查、情境模擬和角色扮演、欣賞等教學活動有機的結合在一起，以調動學生積極性為主，使學生開闊眼界、擴展學習的興趣和技能。
3、組織學生多出作品，參加各級各類的賽事,迎接區校園藝術節書畫大賽。
認真組織、輔導美術興趣濃厚的學生。
加強對美術優秀生的輔導。
四、教學要注意的問題：
1、注意課堂秩序，防止意外發生。因為美術課在操作過程中比較活躍是正常的。但不能因此影響教學秩序，影響其他班級上課。
2、自調顏料比較難把握，應該注意課室衛生，用品的清洗。
總之，美術教學活動在遵循基礎課程改革精神的前提下，以課程標準為準繩，以兒童興趣、經驗、知識的發展為目的，以培養學生良好的美術素養以及扎實的美術基礎知識，學會簡單的美術技能和美術創造意識為教學的目標，提高美術教學工作的質量。
美術教育實習生個人總結2
�。坳P鍵詞］中職；美術設計；有效性教學；教育策略
最近幾年，我國經濟得到快速發展，中職美術設計教育得到人們的普遍重視。要想提高中職學生的美術設計能力，就需重視畫稿設計與版式圖文布局的教學。只有掌握堅實的美術專業基礎知識，才能利用繪畫表現自己的構思。但當前中職教育中普遍存在不能及時轉變教育理念、不能及時創新教學方法的現象，因此課堂教學收不到應有的效果，學生學習的積極性不高。為了提高美術設計教育的有效性，要求當前中職美術教師及時轉變教育教學理念，創新教育教學手段，真正提高美術教育的有效性。
一、當前中職美術設計教育存在的問題
中職美術設計專業的學生都是中考成績不理想的學生，他們除了要完成當前沉重的.學習任務還要考慮將來的就業問題，因此很多學生的思想處于焦慮狀態。由于很多學生不具備美術基礎知識，繪畫能力較差，因此很多學生缺乏學習專業知識的自信心，在課堂學習中處于被動學習地位。同時，受當前社會上關于美術設計專業不良言論的影響，大多數學生思想更加焦慮。中職學校的美術教師都是美術學院畢業的學生，他們在學習中大多接受傳統教育模式，因此設計理念不能及時更新，一味要求提高學生的觀察能力與速寫表達能力，沒有認識到培養學生美術設計思維的重要性，嚴重挫傷了學生的學習熱情。由于不能結合學生的實際情況制訂教學計劃，一味應用傳統教學方法，給學生布置大量的課外作業，因此學生在學習中處于應付狀態，根本不能掌握教師講解的專業知識。
二、提高中職美術設計教育有效性的方法
�。ㄒ唬┪龑W生注意力
在當前美術設計課堂教學中，要求教師及時創新教學方法，不但要講解豐富的專業知識，而且要重視提高學生的審美能力。當前中職課堂教學要求將學生作為學習活動的主體，教師發揮引導與啟發的作用，要真正將學生作為課堂的主人，積極開展師生互動，才能有效調動學生的學習積極性。為了幫助每一個學生得到提高，要求教師針對不同學生應用不同的教學手段，促進學生的個性化成長，在深入研究學生實際情況的基礎上，及時調整教學策略。中職教師只有加強自身學習，努力提高專業技能，才能及時轉變教學理念，提高美術課堂教學效率。中職課堂教學要真正將學生作為學習的主體，要充分發揮學生的主觀能動性，開展小組合作探究學習，吸引學生的注意力。如在學習標志設計一節時，可以帶領學生來到大街上，利用確定標志、研究標志、總結標志提高學習效果�？梢詫W生分為若干個學習小組，先確定標志，接著研究標志表示的意義，依據標準進行分類。最后要求學生總結標志，提交總結報告。學生在此活動中充滿興趣，可以主動投入探究當中，提高學生的自主學習能力，認識到團隊合作的力量。
�。ǘ┺D變教學理念
中職教育與特定崗位有不可分割的聯系，所以中職美術教育要重視提高學生的動手動腦能力。中職美術教師要深入研究當前社會需求，制訂明確的教學目標，及時調整教學內容，開展針對性訓練，要善于靈活應用多種教學方法開展美術設計教學。當前美術設計教學也可以引入信息技術教學手段，教師可以在美術設計教學中應用多媒體，將過難、過繁的學習內容轉變為形象直觀的問題，為學生創設有效的學習情境，提高學生的視覺感受與精神感受，可以調動學生的學習熱情。還可以應用“先試后導”的教學手段，師生互換角色，這種教學方法不但可以幫助學生掌握繪畫技術，而且可以發展學生的自主學習能力與創新性思維。
三、結語
總之，在中職美術專業教學中，要求教師重視發展學生的創造性思維與實踐能力，在教育教學中不斷提高學生的綜合素質。中職美術設計教師在課堂教學中，要及時創新教育教學方法，結合不同學生的實際情況，應用不同的教學策略，促進學生的個性化成長，發展學生的創新性思維。再有，還應該認識到知識傳授的實用性，要在深入研究當前社會需求的基礎上，幫助學生掌握堅實的美術專業知識與繪畫技能，提高學生的實踐能力與創造水平。及時轉變教學理念，引進新型教學方法，調整教學計劃，才能切實提高美術課堂教學效率，幫助中職學生順利實現就業。
參考文獻：
�。�1］邱潔.提高中職設計專業美術課堂有效教學的策略研究［J］.新課程（中旬），2014（6）：55.
［2］李飛.提高中職美術設計課堂教學有效性的探索［J］.儷人（教師），2014（23）：113.
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