個人研修總結

時間：2023-03-26 15:23:09 個人總結我要投稿

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個人研修總結(精選15篇)

　　總結是把一定階段內的有關情況分析研究，做出有指導性結論的書面材料，它在我們的學習、工作中起到呈上啟下的作用，快快來寫一份總結吧。那么如何把總結寫出新花樣呢？下面是小編幫大家整理的個人研修總結，僅供參考，歡迎大家閱讀。

個人研修總結(精選15篇)

個人研修總結1

　　本學期我努力工作，為了使自己在研修中不斷提高教育教學水平，加強自己的業務能力，提高自己的綜合素質，從各個方面不斷提高完善自己。為了更好地開展以后的工作，現就本學期自己在校本研修方面所做的工作總結如下：

　　一、加強理論學習，提高思想認識

　　開學初，通過學習有關校本研修的文件精神，了解了校本研修的重要性，后有幸參加了縣上組織的校本研修知識培訓，進一步了解到校本培訓的意義，方式，途徑，作用等使自己改變觀念，提高了對研修工作的認識。為了使自己的研修工作做的有計劃，有實效性，本人認真填寫了學校發的校本研修個人成長三年規劃表，制訂了個人研修計劃。

　　二、積極參加教研活動，提升自己的專業知識。

　　每周四是我校的校本培訓時間，我一直堅持按時參加，并在活動中做好筆記。在校本培訓活動中通過學習《對備課的新認識》《怎樣寫好教后反思》《數學新課標》等專題進一步提升了自己對教學新理念，新方法的認識和理解；通過電腦技術的培訓，提高了對運用電腦技術上課的能力；在教研組活動中，我積極參加

　　各種專題學習和研討活動，大膽發表自己的見解，認真填寫個人研修工作手冊，力爭在研修中有收獲。積極參加學校組織的聽課評課活動，他能夠過聽課評課多學習別人的優點和長處。提高自己的教學水平。

　　三、參加多種研修模式，全面提升自我素質

　　1、積極參與網絡研修，多看看同行們對于課堂教學改革的認識和思考，并對自己感興趣的話題發表評論，及時與各位博友溝通交流，增長自己的見識，開拓自己的`視野，使自己能夠更及時的了解外面的世界。

　　2、自主學習模式。我學習教學理論、自我反思，找出自己在某一方面的不足，然后制定自培計劃，并實施計劃，以彌補自身不足，提高自身能力的方式。

　　四、積極參加學校安排的各種培訓學習，提高自己的教研能力。

　　根據學校安排，我參加了縣上組織的《中小學教師校本研修工作培訓會》和主動報名參加20xx年度網上國培學習--《小學語文專業》，同時還積極訂閱了一份與教學有關的書籍，通過這些活動，學習其中先進的教育教學經驗，提升自己的專業知識。

　　五、研修內容豐富多彩

　　1、加強師德師風的學習，使自己成為一名合格的人民教師。教書育人，師德為本，在師德師風整頓學習活動中，認真學習《中小學教師職業道德規范》和中央規定的“八項禁令”“六項規定”及西鄉教體局發的“十不準，二不得”，把師德教育和學校的各項活動結合起來，做到遵紀守法，愛崗敬業，為人師表，自尊自律，廉潔從教，團結協作，積極進取，勇于創新，成為教書育人的楷模，學生、家長、社會滿意的好教師。

　　2、新課程理念研修。本學期繼續把學習、實踐、驗證新課程理念，作為師資研修的重點任務來重點學習。加強通識研修，做到課前反思新舊教材有哪些不同、新課改的理念如何滲透、三維目標如何落實、運用怎樣的教學策略等等；課中根據教學實際,反思如何調整教學策略；課后反思自己的這節課達到了什么目標，用了什么教學策略，有哪些成功之處等，幫助教師尋找課堂教學的優點與創新之處，尋找問題與不足，捕捉隱藏在教學行為背后的教育觀念。

　　3、加強基本功訓練，努力提高業務素質。利用業余時間苦練教師基本功。并積極閱讀教學書籍，加強自己的理論修養。

無論是收獲還是困惑，都將促使我在學習與實踐中不斷地研究，不斷地探索、不斷在創新，不斷地發展。廣闊的課改之園，需要我們用更多的智慧和熱情去探索、去耕耘、去努力，但愿它來年碩果累累!

個人研修總結2

　　為期六天的研修已經接近尾聲，六天研修，收獲頗豐。回想著一路走來，跌跌撞撞，回味無窮。習慣于每天早上打開電腦，相約研修，沉醉于研修專題的精彩紛呈，用心體悟。不禁感慨，研修如四季，走過了春、夏、秋、冬，帶給我們新的成長與歷練。

　　一、春之歌

　　研修如春天，為我們帶來了新的希望與向往。研修如清風般，輕輕柔柔的吹進了每一位老師的心里。專家精彩的專題講座，專業理論與實踐并濟，精彩的理論，生動的案例，讓我們的學習更加深刻，為教師的專業成長與發展，帶來了養料。心有夢想，夢存希望，助我們在追求夢想的道路上熱情快樂的奔跑。春之歌，唱響在了齊魯大地，為我們，也為孩子帶來希望。研修，如春天般充滿希望，讓我們前行在通往幸福的道路上！

　　二、夏之舞

　　研修如夏天，讓我們盡情釋放，手舞足蹈。7月7日，我們正式開始了研修之旅。專題學習、課程模塊、精美簡報、博客感悟……大家激情澎湃，熱情四溢，這里有觀點碰撞的火花，也有靜心思考的寧靜。專家的引領，指導教師的點撥，讓研修變得充滿生命力。QQ群里，老師們暢所欲言，時而分享喜悅，時而提出困惑，場面如火如荼。研修，如夏天般充滿生命力與活力，釋放激情，讓那份燦爛與感動伴我們勇敢前行！

　　三、秋之獲

　　研修如秋天，讓我們收獲累累碩果。研修猶如一位智者，為我們帶來平淡而豐富的真知。在這里，我們體驗到了收獲的`幸福與樂趣。幼兒一日活動，做好細節是關鍵；集體教學活動，實施組織需智慧；區域活動和游戲，精心設計促發展；家園聯系與溝通，藝術技巧要講究……聚焦各個專題，專家的講解，讓我茅塞頓開，指導實踐；學習園地，大家各抒己見，觀點交流中碰撞出別樣的精彩。研修，如秋天般碩果累累，讓我們盡情分享那份喜悅與收獲！

　　四、冬之思

　　研修如冬天，帶給我們一份靜謐與沉淀。每位老師都要靜心反思，積極沉淀。反思自己的教育教學實踐，是否無愧于孩子和家長。冬天是沉淀的季節，研修讓我們暫時遠離城市的喧囂，靜下心來，沉淀自己的教學生涯，沉淀自己的收獲，展望新的未來。本次研修注重大家的反思，及時反思自己的教育教學實踐，整理行囊，重新出發。研修，如冬天般厚重、沉穩，靜心沉淀，反思自己，定會帶給我們不一樣的驚喜！

　　研修如四季，帶來春的希望，夏的絢爛，秋的收獲，冬的沉淀，新的輪回，指引我們新的成長，愿大家分享這份成長，感受這份喜悅！讓我們帶著這份希望、絢爛、收獲與沉淀，勇敢上路，幸福前行！

個人研修總結3

　　幾個月的培訓學習，我收獲頗多，在感觸較深的同時，也認識到了自己教學中的不足，因此，可以說這次培訓來得很及時，培訓內容很深刻。不但使我提高了認識，而且使我學到了許多理論知識和專業技能。明白了多方位了解現在學生的重要性，并且得到了專家的指導，讓我獲益良多。

　　因此，我認識到，對待孩子不能只用自己的思維想問題，應該多換換角度，換換別的方法。孩子 “玩”是他們的天性，我們不能磨滅它，我已經開始讓學生“從玩中學、玩中創”，根據學生的年齡特點及學生的實際情況游戲、教學等教學方法，將教學內容趣味化,使學生在快樂中成長,在快樂中學習;紀律方面，在發現紀律問題時，我已經開始注意并著重落實，課后師生可以是朋友，課堂就是老師。通過這次小學數學的培訓，聆聽老師的教誨，感受專家的指導，我深深地體會到：轉變觀念，是上好數學課的前提。

　　數學是學校教育的一個重要組成部分，應該服從于“培養人”這一教育的大目標。數學課程的目標是培養學生健康的體魄，以使他們將來能夠精力旺盛地為社會和國家做出更大的貢獻。首先，我在研修期間認真聆聽了專家們的講座，感受很深，收獲很多。專家們的`講座以及優秀課例和視頻，使我得以從理論的高度了解本次培訓的必要性和重要性，同時也得以從感性上了解新課程理念下的課堂教學，從而得以重新認真地反省與審視自己的教育教學觀和教學策略和方法。

　　培訓是緊張而忙碌的，因為在培訓中，我感受到了一種孜孜以求、學無止境的氛圍。這種嚴謹實效的氛圍，讓每聽一課講座我都認真聆聽，精心揣摩，通過網絡便捷方式查閱相關資料，努力構建高效的教育教學活動。在實踐過程中敢于迎接挑戰，便也敢于創新。

　　我們要想做一名優秀的教師，不能做一潭死水，而是要做那源源不斷的源頭水，因此必須要不斷加強專業知識的學習。數學教師也是如此。教師只有認識到了體育課的重要性，理解了體育課的教學目標，那么就要想法設法在課堂教學中實現，因此教師必須強化自己的綜合素質，就應該加強學習各方面的知識，研究教材，研究學生的身心成長規律，多學習和掌握數學方面和與數學有關方面的知識，才能上好每一節數學課。

　　總之，通過觀看視頻、專家點評以及網上相互交流，我對新課程改革的理念有了更進一步的認識;通過參與在線研討和交流，我領略到了遠程研修的魅力，有幸聆聽到了各位學友們不同的課改心聲;通過完成提交作業，我鍛煉了表達，增長了個人智慧;通過閱讀班級和課程簡報，我分享到了學友們的研修成果和專家們的課改成果;最后，通過撰寫提交研修總結心得，思想和認識又得到了進一步的升華。培訓活動雖然是短暫的，但無論是從思想上，還是專業上，對我而言，都是一個很大的提高。在今后的工作中，我會努力學習，做好后續研修，在實踐、學習中不斷進步。

個人研修總結4

　　國培仿佛一股清泉流進我的心田，滋潤著我的夢。專家們的知識美和人性美時時撞擊我的心坎，潤澤我的心靈。能參加國培學習，我感覺真的很幸運。國培這一學習平臺的鋪設，讓來自四面八方的我們能相聚一堂，相互交流，共同學習，取長補短，共同提高，多好的再學習、再提高的機會啊！我感覺到了：各基地學校對這次國培學習的重視。我也深深地被各位教學領域的專家精英對教育教學中的許多精辟見解所折服，更被班級學員們參加培訓的熱情所感染，雖然苦點，累點，但我要說：“累，并快樂著。”站在職業生涯的起跑線上，我走過了困惑，經歷了緊張，也曾有過無助，但這些都成為了過去，因為這次培訓我受益匪淺，收獲很多：眼界開闊了；思考問題能站在更高的境界；許多疑問得到了解決或啟發；業務素質得到了很大的提升？？

　　一段時間的國培學習，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高；既有知識上的積淀，也有教學技藝的增長，這是收獲豐厚的天，也是促進我教學上不斷成長的天！通過學習和反思，我認識到未來教育需要科研型的教師，而不再是“教書匠”。教師要想從“教書匠”轉為科研型教師，首先要樹立終身學習的觀念，給自己不斷充電，消除職業倦怠。由于我們從事的教育事業，面對的是一群對知識充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責任和義務。大家都知道要想給學生一碗水你必須有一桶水。

　　其次要明確自己今后所要研究追求的目標：在整理中思考——日常滲透的自覺研究；在案例中反思——基于教學事例的進行思索；在行動中研究——探索問題解決的方案。同時教師要成為研究者，還要不斷地學習，不斷地總結，不斷地反思，及時將自己的經驗寫成論文。既不能脫離教學實際又要為解決教學中的問題而進行的研究，即不是在課本上進行的研究而是在教學活動中的探究。

　　一、參加研修帶來的收獲

　　1、在這次學習中，我認真觀看專家的講座視頻，文本閱讀資料，并認真做好讀書筆記，寫出自己的心得，完成練習，不斷在理性認識中豐富自我，在學習中成長自我。

　　2、這次研修解決了我在教學中的許多困惑。如趙鏡中老師講的“教課文不是教語文的全部，只是一部分，一個重要的環節。教課文也要教給學生閱讀能力。有時，學生需要老師的幫助，并不是光光理解一篇文章。”教語文，不僅僅是教學生理解課文，更是用教材作為一個載體，教學生方法，以提升學生的能力。閱讀的'目的是為了獲得知識，所以閱讀是一種生活，所以應讓學生在語文學習中感受到一種樂趣。

　　3、這次研修提升了我的教學水平。崔巒教授的“在閱讀中學會閱讀”，幫我解決了不少在語文閱讀教學中遇到的難題，更是幫我在閱讀教學中進行了一次“美麗的轉身”，讓我牢固樹立現代教育思想和教育觀念，進一步提高了自身職業道德素質。充分認識到現代教育是尊重學生的教育，是愛的教育。在新課改理念的指引下，在語文教學中學會創新，向研究型和創新型的教師方向前進。

　　二、參加研修帶來的思考和啟示

　　教育需要智慧。“只有智慧的教育才能培養出智慧的人，只有有智慧的教師才能培養出有智慧的學生，只有有智慧的校長才能帶出有智慧的學校”。作為教師，作為班主任，我今后在工作中不能僅憑熱情，僅憑經驗去處理，我將在工作中更多地加入智慧作料。智慧來自知識。我的知識儲備還很欠缺。國培給了我不竭的動力，激勵我不斷去探索。國培研修的平臺像一架云梯，讓我能不斷地向上攀登。在這里，我增長了知識，忘記了辛苦；增添了歡樂，拋棄了煩惱；增強了自信，擺脫了困境！我將帶著收獲、帶著感悟、帶著信念、帶著滿腔熱情，投入到今后的教育教學工作中。這次培訓是我教學生涯的“加油站”和“新起點”。我也相信在傾聽、反思、實踐中，我的教學之路會愈趨成熟，相信會做得更好。教學設計和教學方法的轉變以前我們的教學雖然有前輩的指導，有可借鑒的方法、經驗，但是與他人的切磋交流較少，因而教學方法也是較傳統，保守。通過新課程培訓我們認識到了新教學教法和設計的新理念。

　　首先，要創新。教學是一種技術，更是一種藝術，在把握好教學目標的前提下，對教材，對知識點，內容設計，教學評價等，做到有效的創新，才能賦予教學充實而富有個性的生命力。只有教師的教法新穎，學生也才會更有創新意識，學生的興趣也會更濃厚。

　　其次、要清晰。教學思路、線索、過程清晰。這首先取決于老師的基本功，基本功扎實了，教學自然也就成功了一半。另外還要在備課時進行大量充分的準備，理清教學脈絡。

　　第三、要貼近生活、社會、學生。枯燥乏味，難于理解的教學是課堂大忌，以致學生對課堂失望，老師對學生失望，形成惡性循環。學生的興趣愛好廣泛，當我們俯下身來，去了解他們的生活，學習，從中取材，與自己的教學有效結合起來，這將大大有益于教學。

　　第四、要靈活。教學內容、過程、教學評價靈活。我們體育老師帶的班都很多，若每班的教學都是一種模式，一成不變，講到最后，自己都會感到味同嚼蠟。對學生的發展和老師的教學，都是談不上有所促進。但是課堂教學也不能夠花哨過頭。新課程里講的分層教學，主題教學，自主探究式、分組協作的等的方式以及多種教學評價給我們以很大的啟發。學習之后感到獲交益良多。最終我們教學要達到的是：授人以漁而不是授人以魚。

　　總之，這次培訓是一次對教師專業成長極有意義的培訓，帶給我最深的體會就是教學不僅是一門復雜的學問，同時又是一門高超的藝術，需要我們不斷去研究，不斷地去反思，不斷地去提高。惟其如此，我們才會在教師專業化成長的道路上走得更快，走得更好！

個人研修總結5

　　時光飛逝，轉眼間一個學期快要結束了，作為一年級學生的班主任，真是有苦也有甜，累并快樂著。根據教學工作，現將個人研修情況做一總結。

　　對于剛入學的新生，由于年齡小，自制力差，紀律渙散，所以培養良好的習慣是重要的，所以從一開始就要抓學生的日常行為規范的養成教育以及加強常規教育，培養孩子們的自覺性。首先我利用晨會、班會這個機會，讓學生明確應該具有那些良好的習慣，讓學生心里知道應該做到哪些，不應該做到哪些。然后我以課堂為主體，結合學校的各項活動，加強學生的課堂紀律，常規禮貌，衛生等基本行為規范的教育。對于新世紀的孩子，他們的'自制力特差，還要隨時隨地地提醒。像坐姿要端正，物品擺放要整齊，諸如此類的話，每天不知要說多少遍，班主任的工作就是嘮嘮叨叨，而一年級的班主任更是如此。

　　學生良好的習慣的培養很重要，但是任何事物的發展光有外力的推動是不夠的，還要他的內因起作用，培養學生的良好習慣更是如此。所以我在班級開展了“誰的紅旗多的”競賽，比一比課堂誰聽講認真，誰的物品擺放最整齊，誰的桌下地面最干凈，誰能按時完成老師布置的每項任務，等等各個方面，都要比一比，看誰做得好，得到的小紅花多。

　　班級管理離不開與家長的溝通，從家長哪里我了解到，家長對孩子的最大愿望是讓孩子有一個健康快樂的童年，希望老師多鼓勵孩子。人性中本質的需求就有渴望得到賞識、尊重、理解和愛。就精神生命而言，每個孩子都是為得到賞識而來到人世間，賞識教育的特點是注重孩子的優點和長處，發現并表揚，逐步形成燎原之勢讓孩子在“我是好孩子”的心態中覺醒；相反的批評教育的特點是注重孩子的弱點和短處——小題大做，無限夸張，是孩子自暴自棄，在“我是壞孩子”的意念中沉淪。不只是好孩子應該賞識，所有的孩子都需要。孩子是脆弱的，敏感的。適當的賞識是一種正確的愛，也是對孩子的一種鼓勵和贊賞。比如，打上課鈴了，我走進教室，班里還沒有安靜下來，我每次說“表揚！”班里就會立刻安靜下來，如果點名批評，班里就不能馬上安靜下來。因為他們想聽到老師表揚自己，不去關心批評誰。

　　在班級管理中我看到了學生們的進步，有人說：一個好班主任就是個好班集體。我將不斷地努力培養出一個充滿活力與上進的班集體。

個人研修總結6

　　一、學習先進事跡，提高自身的師德修養。

　　本學期通過學校組織學習和自學相結合的方式學習了十幾位教師的先進事跡，可以說是獲益匪淺。在具體的事例中我不僅學到很多好的做法，同時也發現了自身存在的缺點，比如，如何同學生相處；如何做一名有親和力的老師；如何轉化學生等。學習了這些好的方法之后，我也努力在實際中運用，確實收到了很好地效果。

　　二、及時參加各級組織的培訓活動，豐富知識儲備。

　　本學期我擔任多個學科的教學任務，因此參加的教研活動也很多，雖然占用了許多時間，但我卻收獲了很多知識。我在集中培訓中認真記錄，深入反思，加強與同伴的互助交流，不斷提高新課程意識和實踐能力。在關注學生發展的同時，更關注自身的發展，努力使自己成為一個與時俱進的現代教師。

　　三、教育技術能力

　　本學期的課堂上我嘗試使用課件來向同學們教授新知，取得兩方面收獲。一是同學們很喜歡這種授課方式，在課堂上的表現更加活躍，思維更加靈活，同時，利用網絡也增長了知識，提高了信息技術使用的.能力。另一方面是自身的信息技術水平也有了很大地提高，不僅學會了如何從網上下載相關課件，同時也能夠根據具體的要求來修改課件，使它更適用于本班的學生，在此過程中也也開闊了自己的視野。

　　四、對小學學生管理與教育能力有所增強

　　本學期在這方面重點學習了賞識教育方面的理論，在實踐中我也重視把理論同實際課堂教學結合在一起，充分運用賞識教育策略對學生進行教育，促進學生思想和行為的全面轉化，在學校教育中發揮一名教師的教育導向作用，同時，也加大家校合作的力度，取得了很好的效果。

　　五、用教師心理健康教育的理論來指導自己的工作

　　本學期我能夠自覺學習教師心理、心理健康與心理保健方面的知識，開闊心胸，緩解職業壓力，使自己保持身心的健康，更好的工作，更好的生活。

　　六、學科專題收獲

　　隨著學生年齡的增長，教學方式也應有所改變，因此本學期我主要以自主學習為主要方式，課堂上在進行了適當地指導后，放手讓同學們去實踐，提供動手操作的機會，拓展數學專業知識，加速知識更新，經過了這一過程，同學們對知識地理解確實更加具體化，同時，持久性也增強很多。

個人研修總結7

　　根據全校教師信息技術應用能力提升工程2.0的指導思想，本次任務以整校推進為策略，形成學校信息化推進，以及教師個體與學校整體同步發展的新模式式下，雖然個人水平有限，但也積極的參與到本次的培訓中，通過個人自學，網絡研修，同伴互助等方式，我在這次培訓中收獲良多。本次研修與以往的都不一樣。主要有以下新穎之處。

　　一、更新理念

　　看得更遠是此次培訓的主要特點，雖然是網上學習，在培訓模式上有所改變，所以我們是任務驅動學習，自覺性更高，在平時我都停留在基本應用上，然而通過此培訓才真正的認識到自我在信息技術的應用上還有許多的不足，還有大量的知識要學習，只有這樣隨時為自我更新補充新史更新觀念，從根本上提升專業素養，通過理論學習，使我更新了教學觀念，拓寬了教學思維模式。學校根據本校及教師的需要，以問題為中心，充分利用多媒體新技能教學，提高教學效率，因而研修的目標是讓教師從教書匠發展為研究者，實現教師的專業化發展，使教師成為終身學習的先行者，探索者和示范者，使教師群體率先成為優秀的學習型組織。在學校發展中，教師是第一資源，教師隊伍建設是第一要務，因此打造一支理念先進，素質全面，技能過硬的教師隊伍，是學校高位可持續發展的有力保障。

　　二、通覽全局，嘗試制定研究方案。

　　1、以往更多的思考個人發展方面的問題，本次培訓我們是站在培訓者的角度是思考全局，制定了以下整體目標，在信息技術應用能力提升工程2、0隱形周期內，提升教師備課能力，協同備課能力教師視頻制作能力，教師移動教研能力，全面提高教師信息化素養。

　　2、在信息技術應用能力提升工程2.0研修周期內，以信息化教學核心能力點測評活動為抓手，探索形成信息技術應用能力提升工程，2、0背景下的叫精準檢修模式組織全校教師每人完成培訓任務。推動教師更新觀念，重塑角色，提升素養，增強能力。

　　3、在信息技術應用能力提升工程2.0效果為中心內，全校教師達到熟練線上協同備課，獨立操作視頻錄制及制作，隨時隨地進行移動教研。我自己覺得還是思考的挺全面的，當我站在全球的角度是去思考問題，反過來可以更好的提升自我的水平，并帶領其他老師共同發展，發揮輻射引領作用。

　　這次培訓我受益匪淺，這將在我今后的工作中有著非常重要的作用，我一定扎實工作努力學習把用，把用所學到的技術，教育技術，知識更好的'應用到現代化的教育教學中，我會一如既往的學習各種關于信息技術的專業知識，持之以恒不懈的努力，優化自我的專業技能，更好的適應現代化社會的發展需求。培養新時代所需要的具有高信息技能的新型人才，在完善自我的同時，還應還還應盡可能發揮自己的所長，帶動身邊的同事形成教師協同共同體，共同發展，共同進步。

個人研修總結8

　　本年度我努力工作，為了使自己在研修中不斷提高教育教學水平，加強自己的業務能力，提高自己的綜合素質，從各個方面不斷提高完善自己。現就以下幾方面做如下總結：

　　一、不斷提高業務水平

　　樹立優良學風，刻苦鉆研業務，不斷學習新知識，探索教育教學新規律。鉆研教材，寫好每一個教案，上好每一堂課，多聽同事的課，多學習別人的優點和長處。另外，為業余時間多學習信息技術，適應現代教學的要求。

　　二、不斷加強學習

　　只有學習，才能不斷進步和成長，讓學習成為提高自己的渠道，讓學習成為我一生的'精神財富，做一名學習型教師。

　　1、自主學習：根據自己的專業發展階段和自身面臨的專業發展問題，自主選擇和確定學習書目和學習內容，認真閱讀，記好讀書筆記。

　　2、網絡研修：積極參加網絡培訓活動，聆聽專家的講座，領略專家科學的教育理論和先進的教學方法，耳目一新，百聽不厭，從根本上轉變了教育觀念。在工作中，使我能夠再遇到與講座中類似的、或其它棘手的問題時，學會理性的思考和冷靜地處理方式。

　　3、教學設計：精心設計教案，聽取領導和同事的意見。

　　4、各級培訓：通過省青少年活動中心科技類、心理健康類教師的培訓，使我懂得心理健康已經成為一個不可忽視的問題，越來越多的青少年自殺充分說明了心理健康的重要性要比身體上的健康更為重要。在今后的研修學習中，我將繼續努力學習，力爭使我的教育教學工作做得更好。

　　時間跨進了XX年，作為一名校外教師，不能停止不前，不能放松要求，活到老學到老，要為我們的學生負責，為教育負責。作為教師我們更應該不斷提高自己的教育理論和專業學術水平，增強知識更新能力，從各方面不斷完善自己，提高自身綜合素質。因此，我制定了個人研修計劃，具體如下：

　　一、研修要求

　　1.提高自身素質。具有高尚的道德情操，遠大的理想和抱負，敬業愛崗，任勞任怨，淡泊名利、不求索取，把提高自身修養作為第一研修內容，從小事做起不斷進取，超越自我。

　　2.加強理論學習。積極參加視頻會，認真學習專家的理論，不斷提高自己的專業水平，提高自身的綜合素質。通過參加集體學習及自學等方式提高自身素質。

　　3.立足常規教學。以上好每一節課為前提，不斷總結和反思自己的課堂教學，逐漸突顯出個人的教學風格和教學特色。

　　二、研修內容

　　(一)、配合活動中心，完成本職工作任務。

　　(二)、多讀書。讀書，使人充實豐盈;讀書，使人靜心明智。

　　廣泛閱讀各類書目，不斷充實、更新自己的專業知識，寫下讀書筆記，讓閱讀成為一種習慣。真正做到靜心靜神，沉溺于書中，讀出意味、讀出情趣。做到“讀”有所悟，“悟”有所用，“用”有所得。

　　(三)、本學期精心設計一節公開課，作好教學反思。

　　(四)積極參加各級培訓。

　　總之，作為校外教師的我要不斷學習，尋求創新，切實以新觀念、新思路、新方法投入到校外教育中。

個人研修總結9

　　時間飛逝，歲月流轉。轉眼間，本年度第二學期的校本研修已經結束了，喜悅伴著汗水，成功伴著艱辛。在全國全面推進素質教育，基礎教育課程改革的大好形勢下，本學期我努力工作使自己在校本培訓中不斷提高教育教學水平，加強自己的業務能力，提高自己的綜合素質，從各個方面不斷提高和完善自己。本著實事求是、一分為二的原則。為了更好地開展以后的工作，現將本學期的個人研修情況做如下總結：

　　1、在業務方面：樹立優良學風，刻苦鉆研業務，不斷學習新知識，探索教育教學新規律。鉆研教材，寫好每一個教案，上好每一堂課，多聽同組同事的課，多學習別人的優點和長處。

　　2、在課改的課堂教學中，不斷探索適合學生愉悅學習的好的教學模式，向同組的老師學習她們的先進教學方法。尤其在閱讀教學中，我要多學習其他老師的先進經驗，讓學生在朗讀中感悟，提高閱讀能力。

　　3、有些同學的特點是比較浮躁，在問題面前不知從哪兒下手回答，甚至沒有讀清問題的要求，就開始回答。這學期我在課堂上引導學生在這方面有所提高。

　　4、善于總結自己在教育教學中的點點滴滴，嚴以律己，從小事做起，當學生的表率。從小事中總結大道理，不斷改進自己的教育方式。

　　5、積極參加上級領導組織的各項教育教學學習活動，提高自己的.教研能力。積極閱讀對教育教學有幫助的刊物，比如我校的教育刊物《基礎教育課程改革》《教學案例與研究》《班主任》等每期我都及時閱讀并作好讀書筆記，學習其中先進的教育教學經驗，不斷提高自己的教育教學水平。

　　6、多向有經驗的老師請教，在課堂中怎樣激發學生的閱讀興趣，怎樣培養學生探究性的閱讀能力，最后提高學生的寫作水平。

　　7、勤于動筆，善于積累總結教育教學中和班級管理中的一些典型的事情。不斷反思自己的教育教學行為，對于好的做法積累經驗，對于不好的做法及時反思及時改正。以此提高自己的教育教學水平。作為有責任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發現、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發現其規律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命。

　　“一份春華，一份秋實”，在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實，那沉甸甸的情感。讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學生的一團火，將自己最珍貴的愛奉獻給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵。

個人研修總結10

　　今年，我非常榮幸地成為“國培”的學員，我既高興又迷茫。帶著這份興奮、迷茫還有不安我踏上了國培之旅。這次培訓活動安排，既有發人深省、啟迪智慧的專題講座、討論互動、觀摩研討、案例評析、論文撰寫的理論培訓，也有觀摩課堂、體驗名師風采的實踐鍛煉，真是精彩紛呈。我專心聆聽了多位教育專家的精彩講座，領略了大師們幽默風趣的教育風格、先進的教育理念，也與班上的各位優秀教師進行網絡平臺交流，一起探討問題，一起收看優秀教師的課堂教學展示，不但學到了新的教育理論，而且教學專業知識也有了進一步提高。遠程研修無疑是我們開展基礎教育道路上的“指路明燈”；是一場“及時雨”。時光飛逝，不知不覺培訓已接近尾聲了。再回首，點點滴滴仍歷歷在目，我們在培訓期間有辛苦，有付出，有思考，有成長，有收獲，有快樂！現將總結如下：

　　一、聆聽講座，且學且珍惜

　　多位教育專家的講座為我們的教育教學創新注入了活水源頭，給我們帶來了心智的啟迪、情感的熏陶和精神的享受。網絡平臺將我們一線教師與專家們構建起聯系通道，為我們提供了一個很好的學習、交流、討論的機會。我們每位學員都可以把教學中遇到的難題直接向教育專家請教。大家一起謀劃教育策略，探討最好的解決問題方案，使許多問題得到很好地解決。尤其是與專家在線交流，真是給人耳目一新！使我們一線教師在學習中提高，在思考中前進，且學且珍惜。

　　二、交流互動，且悟且提高

　　網絡平臺整合資源，讓我們在職教師足不出戶就可以把自己平時在教學中的'經驗、困惑等在論壇上進行交流。網絡平臺還解決了時空限制問題。平時，我們在學校忙于教學，抽不開身去外地學習、取經。學習的時間、空間受到限制。這次培訓組織有序，將學員按學科分成不同的班級，每個班級還有班主任和輔導老師及時輔導點評、督促鼓勵，讓我感覺自己就像真的在班級學習一樣。同時這次培訓還安排了具體的課程時間表，就像學生們的課程表，讓我們知道什么時候該學什么。我感覺網絡研修模式真的非常真實、便捷。在電腦上可以和教育專家、教學骨干直接交流，這樣的學習機會真是難得。在每一次的研討活動中，我們都會結合自己的教學實際談體會。每一個話題都會引發班級成員的熱議，每天都有新鮮感、成就感。真可謂“百花齊放，百家爭鳴”，專家們更是不厭其煩地為我們答疑解惑，使我開闊了視野，掌握更多的教學技能。因為交流，我充實了自己；因為互動，我獲得了進步；因為研討，我學會了創新。我以后會繼續在實踐中感悟，在感悟中進步，在研討中創新的。

　　三、教學相長，且行且成長。

　　網上培訓期間，我除了保質保量完成教學任務外，同時還認真完成了培訓學習任務，每天都登陸平臺觀看專家的視頻講座、點評和其他學員的作業，堅持獨立撰寫作業和培訓感言，一次不落地參與在線交流。至寫此總結之時，閱讀文章總數達數十篇，評論數已達四十余條，發帖回帖二十多個，參加了3個主題活動。學習雖然辛苦勞累，但是讓我獲得了快樂。我們老師面對的是渴求知識的孩子，要想給學生一碗水，你就必須有一桶水，可現在的一桶水已經不能滿足需求了，我們要給孩子們注入源頭活水。所以，我們必須不停地學習，在學習中不斷總結、反思，更新知識層次，并及時將積累的成熟經驗記錄下來，在整理中思考，在教學實踐中探索，從而提高自己的專業素養。只有這樣，我才會在教師專業化成長的道路上走得更快，走得更好。

　　這次國培給我帶來了全新的教學理念，帶來了豐富的精神食糧。在以后的教學中，我將會結合自身實際情況，帶著收獲、帶著感悟、帶著滿腔的熱情，把學到的理論知識應用于教學工作中去。在不斷地運用和總結中更新教育觀念，在不斷地歷練中獲得成功，享受快樂。

個人研修總結11

　　走過了又一年的風雨歷程，經過了又一輪的培訓。再次在平臺上繼續拓寬自己的視野，彌補自己的不足，提升自己在信息技術應用上的能力。潛心想想，這次培訓真是收獲滿滿……

　　培訓中，我積極地學習課程，和同伴進行互動。及時有效地記錄課堂筆記，收聽專家答疑。有時會有種豁然開朗的感覺，有時又會存在諸多不解。然后再進一步學習、研究、思索、整理、查找，終于茅塞頓開，便高興得手舞足倒，像一個孩子偶然得了滿分的得意。既忘記了一天工作的疲勞，又忘記了嚴重的勁椎病，在屏幕前一坐就是兩三個小時，樂此不疲！

　　下面細數一下自己的收獲吧。通在本次網絡培訓活動，在聆聽專家的講座中，領略專家科學的教育理論和先進的教學方法，從根本上轉變了教育觀念。在工作中，使我能夠再遇到與講座中類似的、或其它棘手的問題時，學會理性的思考和冷靜地處理方式。

　　更主要一點是，通過本次培訓更新了自己的教學理念，轉變了學生在課堂上的`學習方式。同時有信息支撐下的語文教學更得心應手，左右逢源！信息技術變革給語文教學注入了新活力，帶來了新的挑戰。我本人從以前只是簡單地應用多媒體教學，到現在嘗試在移動網絡下進行語文教學，對于自己來說可以說是一個很大的進步。

　　總之，作為教師我要不斷提高自己的教育理論和專業學術水平，增強知識更新能力，從各方面不斷完善自己，提高自身綜合素質。

個人研修總結12

　　首先，通過這次研修，自己進一步明確了教師專業化成長對教師個人成長的作用，自己在教學中多了些反思，我們很多時候考慮問題的時候都是說學生的多，很少能夠從自身出發，多問問自己究竟做了些什么，那些還需要改進等等。在教育這塊熱土中教師的職業道德對教師起著決定作用，也許態度決定一切就是如此吧。我努力把學習的理論知識轉化為實踐動能，使之有效地指導平時的`教學工作。并在課例跟進后，用新的練習設計理念指導我的教學，在不斷總結的基礎上重新發現，如此用心的循環往復，是因為培訓班的課例研究讓我從有力，變得更加有心。同時，我學會了變換角度審視自己的教育教學工作，在新理念的引領下，不斷反思、調整我的教育觀，正是這種換位思考，讓我學會了信任學生，并不斷地感受到信任帶來的驚喜和力量。

　　其次，專家們的講座，內容既深刻獨到又通俗易懂、既旁征博引又緊扣主題、既發人深省又生動有趣。他們對小學音樂的前沿引領，讓人耳目一新、心生敬仰。讓我經歷了一次思想的洗禮，享受了一頓豐盛的精神大餐，他們的講座為當前的語文指明了方向。培訓的內容都是當前所關注的熱點、難點問題如教學設計，課堂教學技能，如何評課，教師的專業成長，校本研修等等，都和課堂教學、教師的專業成長有緊密聯系，針對性、操作性很強，很有實用價值

　　培訓活動雖然是短暫的，但無論是從思想上，還是專業上，對我而言，都是一個很大的提高。在今后的工作中，我會努力學習，做好后續研修，在實踐、學習中不斷進步。

個人研修總結13

　　縱觀本次培訓活動安排，既有發人深省、啟迪智慧的專題講座、討論互動、觀摩研討、案例評析、論文撰寫的理論培訓，也有觀摩課堂、體驗名師風采的實踐鍛煉。這段時間的培訓學習，讓我重新接受了一次系統的理論和實踐提升的機會，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高；既有知識上的積淀，也有教學教研技藝的增長。

　　一、提高教育思想，開闊改革視野。

　　通過這次培訓學習，讓我把埋著苦干的頭抬了起來，發現教育是需要遠見卓識的。在本次培訓中，每位專家老師給我們做精彩的講座。各位專家老師的講座，闡述了他們對教育教學的獨特見解，對新課程的各種看法，對教學方法的探討，并向我們介紹了比較前沿的教育理論知識，以及如何開展課例研究。從各位專家的親身體驗，從國內教育到國外理念，讓我猶如呼吸到清新的空氣，為之振奮。

　　二、教學設計和教學方法的轉變

　　以前我們的教學雖然有前輩的指導，有可借鑒的方法、經驗，但是與他人的切磋交流較少，因而教學方法也是較傳統，保守。通過新課程培訓我們認識到了新教學教法和設計的新理念。

　　第三、要貼近生活、社會、學生。枯燥乏味，難于理解的教學是課堂大忌，以致學生對課堂失望，老師對學生失望，形成惡性循環。學生的興趣愛好廣泛，當我們俯下身來，去了解他們的生活，學習，從中取材，與自己的教學有效結合起來，這將大大有益于教學。第四、要靈活。教學內容、過程、教學評價靈活。每班的學生都不一樣，若每班的教學都是一種模式，一成不變，講到最后，自己都會感到味同嚼蠟。對學生的發展和老師的教學，都是談不上有所促進。但是課堂教學也不能夠花哨過頭。新課程里講的分層教學，主題教學，自主探究式、分組協作的等的方式以及多種教學評價給我們以很大的啟發。學習之后感到獲交益良多。最終我們教學要達到的是：授人以漁而不是授人以魚。

　　三、賞識每一位學生，和學生進行最有效的溝通。

　　由于個性的差異，每個學生的發展都不一樣。但我們應該堅信每個學生的身上都存在著不可估量的潛在能力，都有自己的優點和長處。只要我們多留一份“心”，用欣賞的眼光去看待他們，一定會發現一些亮點。在發現了學生的亮點之后，及時地鼓勵他們，將亮點適當放大，學生就會體驗到成功的喜悅，從而更加樂于學習，師生關系也會變得越來越和諧。

　　循循善誘、提出充分的道理，是教師教育學生、與學生進行深層次溝通的重要手段。說理是溝通的橋梁，以理服人，就是說教師要用道理去啟迪學生，讓學生從內心接受老師的思想與觀念，從而產生一種自覺克服不良行為的動力。在與學生溝通，做問題學生的思想工作時，教師應該摒棄自己的“特權”，不施壓高壓政策。要力求以理服人，采取深入淺出、有理有據的說服方式與方法，讓學生心甘情愿的接受和領悟老師的教誨。這樣，學生才能將感悟轉化為自覺的行動，改正錯誤，奮發向上；這樣，原本健康、正常的師生關系才不會被破壞，甚至還會得以發展。

　　四、加強專業知識學習，做專業型教師。

　　培訓既緊張而忙碌，因為在培訓中，我感受到了一種孜孜以求、學無止境的氛圍。這種嚴謹實效的氛圍，讓每聽一課我都認真準備，精心揣摩，通過網絡便捷方式查閱相關資料，努力構建高效的教育教學活動。在實踐過程中敢于迎接挑戰，便也敢于創新。可以說，是培訓激勵了我的意志，啟發了我的心智，讓我更加執著地撲在教育教學上。有句話說得好：“教師要想給學生一碗水，自己必須得有一桶水，甚至是源源不斷的源頭水。”所以我們要想做一名優秀的教師，不能做一潭死水，而是要做那源源不斷的源頭水，因此必須要不斷加強專業知識的學習。

　　五、以課例研究為載體，促進教師專業化成長。

　　課例是教師課堂教學“軌跡”的真實反映。以課例為研究對象開展課例研究，是教師從事教學改革研究的重要方式，有利于促進教師的專業發展。教師的職業成長有一個循序漸進的自然成熟過程，有目的、有計劃的開展教學研究及課例研究，能有效縮短教師成長周期。此次培訓我覺得讓我收獲最大的就是課例研究活動。

　　六、學會評價學生。

　　評價是教學活動中的重要組成部分。評價是教師對學生言談、舉止、學習等方面所做的客觀性判斷。教師對學生的評價無時不有，無處不有，考試分數是評價、作業的批改是評價、學期的總平是評價、個體的談話是評價、家訪也是評價等。評價在學生的學習、做人的過程中起這種重要的作用。教師評價學生要全面而不偏頗。只有給學生正確的評價，才能給學生注入積極的動力，使他們力求進步，這樣就會全面增進師生關系。

　　我以為，要想構建和諧的師生關系，教師就要走進學生的內心深處，與他們進行心靈對話，并摩擦出情感火花；要熟悉、貼近學生的生活，知道他們的喜怒樂，關心他們的'冷暖疾苦，時刻把學生放在心上，這樣，師生關系才會更加和諧，教育教學質量才會得到提高，使師生間才會呈現出更為和諧的局面。真的，走進國培，聆聽專家的講座，汲取名師的精華，這樣的國培讓我收獲了很多新鮮的東西，豐富了我的教學資源，轉變了我的教育觀念，更讓我的思想得到了升華，也讓我更加熱愛我的教育事業了！

　　通過學習我突然感到自己身上的壓力變大了，要想最終成為一名合格的教師，就要更努力地提高自身的業務素質、理論水平、教育科研能力、課堂教學能力等。我覺得我還是一個小學生，要學的東西還很多，和新老師一樣，不能因為自己新而原諒自己教育教學上的不足，因為對學生來說小學教育也只有一次。而這就需要我付出更多的時間和精力，努力學習各種教育理論，并勇于到課堂上去實踐，及時對自己的教育教學進行反思、調控我相信通過自己的不斷努力會有所收獲，有所感悟的。

　　蘇霍姆林斯基說過的這樣一句話：“如果你想讓教師的勞動能夠給教師帶來樂趣，使天天上課不至于變成一種單調乏味的義務，那你就應當引導每一位教師走上從事研究這條幸福的道路上來。”

　　當自己真正在本職工作以及專業研究方面有所作為時，也就真正實現了自己人生的價值，我會沿著新課改的道路走下去，我會一直努力！

　　在以后的教學中，我要做的是：

　　第一，自我反思。從以往的實踐中總結經驗得失。

　　第二，不斷學習。讀萬卷書，行萬里路，讀書是提高自我素養的良好基奠。一桶水早已不能滿足學生的需求了，我要不斷學習，成為長流水。

　　第三，交流。他人直言不諱的意見與建議可能是發現不足、認識“廬山真面目”的有效途徑。要聽真言，要想聽真言，更要會聽真言，久而久之對我大有裨益。

　　“從一粒沙中可以看到一個世界，從一朵花中可以看到一個天堂”。遠程研修的網線鏈接著我們的耕耘，也鏈接著彼此的理想和追求。其中沒有矯情的造作，沒有精深的思索。我們追求的是返璞歸真的境界，我們期待的是展示才華的平臺。

　　同一個希望，同一個夢想；同一根網線，同一顆熱心。我們播下了理想、熱情和汗水，我們收獲了陽光、鮮花和碩果。孤燈、人影、電腦、網絡，成就了夜的全部！

個人研修總結14

　　近兩周的新課程培訓結束了，這在兩周的時間里，我們上午觀看視頻，集中研討，下午網上交流，做作業，雖然身體疲勞，但心情愉快。我在學習中反思，在交流中提高，應該說收獲相當大，這樣的新課程培訓對自己以后的教學和教研有著很好的指導意義。

　　1、明確了素質教育的.意義和作用：在現在這樣的一個現實背景之下，素質教育對學生，對教師，對社會既是一種要求，也是一種期待、

　　2、學到了很多專業性的知識和技巧：學科六個專題，從不同側面給了我不同的啟發、我明白了讀書對于語文教學的重要意義，學生了表達與交流的方式與技巧，進一步加深了對教學設計與課堂教學的理解與認識，在應用與拓展，發現與創新方面，我從培訓學到了很多相關的理論知識，建設性的技巧，明確了積累與梳理的方法與原則、

　　3、在培訓過程中，看到了自己在教學上的缺陷與不足：通過這次新課程培訓，自己深切認識到自己在教學觀念、教學方法、教學模式的陳舊與落后。在新舊教學觀念、方法、模式的對擊中，我也看到了提升自己的空間。

　　4、在交流中擴大了眼界：在培訓期間，在同學員的交流中我得到了學員的支持與幫助，在同專家的交流中我看到了自己前進的方向與動力、

　　5、養成了比較好的學習習慣與心態：教學時間久了，自己的心態好像也老了許多，懶得思考，也懶得動筆、通過參加培訓，網上視頻吸引著我，各位學員激勵著我，著名專家的講座導引著我，我也變得愛思考了，也愛動筆了，應該說，這是平常任何教研活動都不能取得的效果、

　　在新課改面前，自己會遇到困難，但一定也存在著機遇。但我想，我一定會克服困難，抓住機遇，從“作繭自縛”到“化蛹為蝶”！我相信！

個人研修總結15

　　經過這次參加“國培計劃”的網絡培訓學習，覺得受益匪淺,對于現代信息技術與學科整合的理念得到了深刻的認識和理解, 在培訓中，能夠得以聆聽眾多專家、乃至國內外的著名專家教授的講座，傾聽他們對小學教學的理解，能夠觀摩一線教師的課堂教學，學習他們的教學技能和理念。深感自己的信息技術素養與水平還有很大得提升空間，教學水平和教學方式還需要進一步改進，不能停留在原有水平上紋絲不動。也促使了自己在以后的教育教學過程中積極運用。總之，收獲是巨大的。

　　一、通過信息技術的研修，改變得過且過的觀念。信息技術與學科教學的有機整合,是基礎教育的改革方向。怎樣將信息技術與學科教學有機的整合在一起，是近年來一直在探索的課題。現代教育技術在教學中的應用具有深遠的`意義。課程改革要求教師的教育觀念和教育方式發生變革，而這種變革重要的不在于形式和手段，而在于教育過程中行為和思想的轉變。現代教育課程學習就是引導教師把先進的教學方式和理念與現代信息技術緊密結合，并貫穿于學科教學的全過程。信息技術不僅是一種技術手段，更重要的是一種學習方式，信息技術既是學習的對象，更是一種學習的工具和提高教育質量的重要手段。因此，在進行信息技術與學科整合設計的時候，盡可能多的為學生的學習提供更多的學習資源，以促進學生利用資源進行學習；要為學生的積極主動參與學習創造更多的條件和機會。使他們能夠通過主動參與、學會學習、得到發展。經過培訓，我收獲了很多，感悟也很深。深感到自己的教學水平和教學方法還需要進一步改進，不能停留在原有水平上紋絲不動。在培訓中，能夠得以聆聽眾多專家、乃至國內外的著名專家教授的講座，傾聽他們對小學教學的理解，能夠觀摩一線教師的課堂教學，學習他們的教學技能和理念。

　　二、利用信息技術的簡易多媒體裝備改變了學生的學習方式。

　　引導教師轉變角色，改變教學方式，從而改變學生過去單一、被動的學習方式，建立和形成發揮學生主體性的多樣化的學習方式，促進學生在教師指導下主動的富有個性的學習，使學生的學習方式由傳統的接受式學習向主動、探究、合作性學習轉變。學生可以在網絡寬廣的天地中自主探究，體會到學習的樂趣。學習不再是被動地接受，不再是負擔，而是一件快樂的事情，為學生的終身學習奠定了良好的習慣和情感基礎。

　　在信息技術輔助教學方面的技巧和方法還需要我們在以后的教學工作中不斷學習，不斷積累，不斷發展。那樣才可以說是真正發揮到了教育信息化的優點。從而使信息技術更好地輔助我們的教學，提高我們的教學質量。

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