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教學教師個人總結

時間:2022-06-30 11:36:01 個人總結 我要投稿

關于教學教師個人總結(通用14篇)

  總結就是把一個時段的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統的總結,它可以有效鍛煉我們的語言組織能力,不妨坐下來好好寫寫總結吧。總結怎么寫才能發揮它的作用呢?以下是小編整理的教學教師個人總結,僅供參考,歡迎大家閱讀。

關于教學教師個人總結(通用14篇)

  教學教師個人總結 篇1

  1、教師要加強自身的修養。

  這種修養既包括知識方面,也包括師德方面。作為一名語文教師,提高自身的文化素質很重要,所以在日常教學之余,我們應該拿起書本,多讀書,多充實自己,只有這樣,在課堂上你才是學生的源頭活水。而師德修養方面與教師自身的文化素質修養是分不開的,教師的文化素質越高,師德修養就應該越高,尤其重要的一點是要關心愛護每一個學生,尤其是學習上有困難的學生。

  2、教師要適應新教育下角色的轉變。

  我們在課堂上不要再像過去一樣,一堂課只有教師在喋喋不休,學生卻是昏昏欲睡,我們應該把學習的主動權還給學生,一堂好課的標準不在于教師講了多少,而在于學生學了多少,教師要真正起到引導者的作用,引導學生積極主動地獲取新知識。

  3、教師要重視教學反思。

  我所說的教學反思并不一定是要寫在紙上,學校領導要我們上交教學反思時那些從網上搜來的,應付學校檢查的東西。而應該是我們針對教學中的一些現象展開的反思。是真正引起教師注意的一些教學中實際存在的小問題。教學反思為我的教學帶來了實效:學生的家庭作業書寫不夠認真,而且還有個別不完成作業的現象,我想了好多辦法都不太管用,后來我就運用了“家庭作業講評”這一辦法,好的作業在教室后黑板上展覽,這一方法大大調動了學生寫字的積極性,甚至有很多同學的家庭作業比課堂作業都要認真,在抓學生書寫這一點上我是成功的,這也正是我總結反思的結果。如果我們教師能時時處處發現教學中存在的小問題,并能通過總結反思來改進提高,相信我們也會成為名師。

  教學教師個人總結 篇2

  實習接近尾聲了。最近比較多學生問我:“老師,你什么時候走啊?”“老師,你實習完之后去哪里啊?”“老師,實習之后你還教我們嗎?”特別是十一國慶前,我說,你們就這么想我走啊。他們說,不是啊,我們是怕放假回來就見不到你了!

  照這樣看來的話,的確是跟學生建立了感情。實習之前工作了十幾年的姐姐還在擔心著我會被學生欺負,例如說不聽我的話啊,當我不存在啊,排擠我啊,上課起哄啊。其實擔心也不是沒道理,本身我說話底氣也不是很足,樣子也不是很威嚴,被欺負也不是什么沒可能的事情。我也想過僅僅是實習一個半月,可能剛剛熟悉了學生們之后就要面臨離別。所以,在一開始的時候就盡量地增加自己在他們面前的“出場率”其實就是利用了心理學里的曝光效應,讓大家覺得不會生疏;努力地記住他們的名字和樣子,在打招呼的時候都會看到他們或驚喜或驚訝的表情。也有的學生表面上酷酷的,很少說話,一臉生人勿近的樣子,其實高中生有一兩個這樣喜歡突出自己個性的同學也很正常,對這些我都不會很在意。

  總得來說給他們上過幾節課,自己會比較在意他們有沒有很多人在聽,是不是有人在開小差或者做其他的事。我們班的學生還是比較給老師面子的,特別像我這種新來的老師。他們沒有趴著很沒精神,沒有睡覺,反而是很給面子地配合我上課,課堂氣氛比我想象的要活躍的多,很少冷場。課后也有同學會找我聊天,聊關于課上的問題,聊學習上遇到的問題,聊跟同學相處的問題,甚至是家庭關系等一些很隱私的問題。我感到了一種信任,感到了他們很渴望解決他們的問題,也感到無力,因為我除了可以給一些過來人的建議,除了傾聽他們的煩惱之外,無法做什么能夠幫到他們的事情。

  在實習期間有時會與其他同學聯系,關心一下他們的實習情況。各種各樣的情況都有。有的同學專門做學生的心理咨詢,有的同學上課上得非常好,有的同學實習的住宿條件十分艱苦,有的同學一節課都沒有上過,有的同學每天的課都排得很滿,一天下來嗓子都能啞了……人生真是奇妙,明明是四年來上同樣的課,最后各有各的境遇。這些境遇也不能單純說好還是壞,要看自己怎么去看吧。有時候會埋怨學校給我們上的課太少,根本無法鍛煉到授課技能;有時又會抱怨實習生活過的太無趣,總之就是覺得自己的經歷和機遇沒有別人的好。其實經歷就是自己的,過得怎樣、學沒學到東西只有自己知道。宇宙給你的,就是你所吸引的。永遠不知足是好,永遠向上看、永遠對自己不滿意也能迅速提高自己的能力地位,獲得更多的東西。但是,只有珍惜自己所有的,知足才能夠感到幸福。

  所以,我會羨慕他們,上課上得好的,咨詢做得好的,但我也欣賞自己。我喜歡自己和學生們建立的關系一種能夠相互理解,相互信任,足夠開放,讓彼此互相學習,一起成長的關系。與其說我是他們的老師,還不如說,我們互相是對方的老師。孔子所說的不恥下問,是不是也希望建立這樣的師生關系呢?

  教學教師個人總結 篇3

  所謂的學困生只是我們用我們的標準人為賦予他們的稱謂,人為的給予了甄別,在孩子的世界里本來他們都是平等的,都是一樣的,后來漸漸被我們的評價標準所同化,進而形成了不平等,有了差異,對這部分學生來講,甚至一生都有著深遠的影響……是有幸還是不幸?每一位教育工作者值都得思考呀!

  對于學生本人,對于父母,對于老師能學習好是再好不過的,但這絕不是評判一個人的成與敗標準。作為一線的教師應該更清楚,同一屆的學生中,在小學在中學那些我們認為是學困生的,長大以后,他們生活得反而比學習很好的好得多,甚至比一些考上名牌大學的還要強,他們為人處事能力,社會適應能力,生活能力,卻非那些“書呆子”所能比的。這樣的案例數不勝數吧,所以人生的意義并非只要學習好,讀書也并不是萬能的。

  許多老師把精力和時間用在了學困生上,精疲力盡卻收效甚微,于是開始懷疑自己的教育能力,學生在強迫下勉強學習,以致談學色變,厭學、懼學油然而生,在經歷了若干的挫敗后,也喪失了自信。老師的信心,學生的信心由此喪失殆盡。實際上如果把這些學生交給專家也未必就取得好的學習成績,“以己之短,攻人所長”如何不敗。

  羅森塔爾效應告訴我們:在教育中多鼓勵、表揚、肯定,少批評、責備、懲罰會收到積極的效果。具體可表述為以下幾點:

  1、給學生以“肯定”的榜樣。榜樣是一把尺子,一盞明燈,它的力量是無窮的。常言道:喊破嗓子,不如做出樣子。在班上樹立起先進典型形象,以好學生為楷模,讓學困生對照自身,找出差距,明確奮斗目標。將心比心推己及人,讓學生在比較中進行鑒別,在鑒別中識別真善美與假惡丑,從而使他們在大是大非面前反省自己。我們的教育才有力量,才有說服力,才能收到預期的效果。

  2、細察和及時捕捉他們的“閃光點”。有一位哲人說過,人類本質中最殷切的需要是:渴望被肯定。所以在平時的生活中,我們要深入細致地進行觀察,及時發現他們的“閃光點”,哪怕是一丁點兒,也要用肯定激勵的語言強化、擴大其“閃光”的行為。如對他說,“我覺得你在進步”、“你很聰明”、“你在某某方面還真了不起”“你有這方面的才華”……啟發他們發揚優點,克服缺點的積極性,最終擠掉其不良行為。并使他們意識到進步是主觀認識的改變和發奮努力的結果,而非偶然發生或外部條件的變化造成的。

  3、激勵學困生自尊感和自信心。我們應當象蘇聯教育家蘇霍姆林斯基那樣“讓每一個學生在學校里抬起頭來走路”,堂堂正正做人,克服其低人一等、行為偏差、自暴自棄等自卑心理,樹立起自信、自立、自強的心理態勢,讓他們在被別人接受、理解、尊重的基礎上,接受自己,在細微的進步中感到自身存在的價值。“數子十過,不如獎子一長”,學困生批評的話聽得多了,一句表揚很可能喚起他長眠于心中的熱情。這樣就會不斷地激發他們進步的心理動力。

  和缺點一樣每一個人都有優點,或多或少,或此或彼,有與生俱來,有后天而成。若“以己之長,攻人之短”何如?避短揚長,也許會打破學困生教育的魔咒,也許學困生教育會別開洞天!

  教學教師個人總結 篇4

  一、學生實習概況

  我院本次教育實習點主要是在重慶二0三中學的四十二名同學,還有自主實習的十六名同學。

  實習動員伊始,院領導動之以情,曉之以理,組織大家學習“實習生守則”,宣布、強調實習生請假考勤制度;以已往的生動事例來說明如何協調考研與實習二者之間的關系。入駐中學后,尤其強調實習生必須嚴格遵守實習中學的各項規章制度,加強組織性、紀律性教育,充分尊重中學教職員工。“沒有規矩,不成方圓”,強調嚴守規章制度,其目的是為了保質保量地完成本次教育實習任務。為保證本次教育實習的圓滿成功,學生實習的工作重心主要落實在三個方面:到位、有序、高效。

  “到位”,即令實習生盡快、盡早地實行角色轉換。首先,要從“生”轉換為“師”。自古道“學高為師,身正為范”,為此,我院師生把前期準備工作落實到實處:一方面,院系動員全班同學積極認真地參加學校舉辦的“明日之師”模擬大賽,以做好前期經驗積累工作等;另一方面,9月3日院帶隊指導教師就與所帶隊學生碰頭,9月10日前已聯系落實好實習班級、實習進度等相關事宜。9月7日下午在一教樓1406室召開了院實習動員大會,鼓舞士氣,激昂斗志。歷史的經驗表明,“臨陣磨槍”——備課、試講的效果往往出乎意料的好(并非急功近利的表現)。為此,我()院要求每位實習生在準備周內通讀實習教材,寫好兩份教案,準備相關教具,如教學光盤,相關教學磁帶等。見習周(9月11日――14日)內一方面要求實習生盡快熟悉實習中學及實習班級的情況,要多聽、多看、多問、多積累;另一方面嚴把“試講”關,要求學生第一步能站穩講臺,這是基礎,進一步,注意自身言行,做出教師的表率,尊重學生,不諷刺、挖苦學生,能正面引導不符合主旋律的話題等。其次,要求實習生仍不忘自己的準教師身份,牢記自己仍是一名學生,尤其是在中學指導教師面前要謙虛、謙虛、再謙虛。

  “有序、高效”,即有條不紊、緊張有序、高效能地完成課堂試教工作、見習班主任工作、教育調研工作三大任務。

  課堂試教方面,首先要求“上好第一課,打響第一炮”,其次,要求貫徹以下三原則:第一,教案必須提前兩天交給指導教師,簽字后,方可上講臺;第二,小組互相聽、評課制度,取長補短,群策群力完成課堂試教;第三,上實每一堂課,課后認真聽取指導教師、學生的意見與建議,并要求寫點“教后”,及時加以總結與反思。在此基礎上,我院實習生在二0三中學初中部和高中部分別開了兩堂公開觀摩課,受到在場師生的一致好評。

  班主任工作方面,首先要求實習生嚴于律已,工作態度端正,主動了解原班級情況;其次,配合原班主任的工作,積極參與班級日常組織管理工作;再次,要求每位實習生成功地組織一次主題班會,加強對學生德育教育。

  教育調研工作一向也是實習工作中的重頭戲。尤其當前正值初等、中等教育急劇改革時期,如何做好高等教育與中等教育之間的銜接,切實了解中等教育的變化,也是我們每位實習生倍加關注的問題,因此我院師生抓住實習的大好機會,深入中學一線,了解中學改革狀況。例如,高中部實習小組就運用調查問卷形式開展調研工作,調查對象涉及到學校領導、教師、學生,調查問題覆蓋面相當廣,寫出了質量較高的“青少年心理狀況調查問卷”的調查報告。其他各實習組實習生也紛紛結合各班級實際情況,從不同的視角寫出了各有特色的調研報告。

  二、教師指導情況

  本屆教育實習指導教師配備方面,我院仍舊秉承已往做法:由教學院長掛帥,成立專門實習領導小組,指導教師隊伍呈老、中、青梯隊,上下一心,緊緊圍繞一個主旨,即加大指導力度,注意與實習學校的溝通維度,點面結合,切實做好實習指導、協調工作。

  院實習領導小組重視實習工作,堅決不做表面文章。定期召開帶隊教師碰頭會,了解情況,及時做出反饋。10月18日楊江水書記、鄧曉院長、秦中毅書記和李玲老師一起到實習學校慰問、巡視實習生。

  加大指導力度,學院為實習小組配備四位指導教師,副教授2人,講師2人;分管學生領導、輔導員輔助巡回指導。實習領導小組及指導教師定期到各中學聽課,指導教師不管指導實習生人數的多少,必須確保每人聽課3次以上,不允許出現前緊后松現象。

  加強溝通維度。指導教師在整個實習其間充分發揮橋梁、紐帶作用,多-維溝通。一方面經常保持同實習學校領導、指導教師的聯系,聽取實習中學的意見;另一方面關心、支持實習生的各項工作;再者,注意了解實習中學學生的看法;最后,及時向院系領導反饋實習情況,以便更好地開展實習工作。

  三、實習中的問題、建議

  當然,本次教育實習過程中也暴露出一些問題。如何解決這些問題,將是我們今后學習、工作中應該努力的方向。第一,實習生的知識結構跟不上中學歷史教學發展的需要。譬如,高一《新思想萌發》就涉及到歷史、地理、民俗學、社會學、哲學等多學科內容。這對我們高校提出了一個不容忽視的問題:應及時調整師資培養的知識結構與專業結構,以適應中學歷史教學的新變化;第二,實習生駕馭課堂的能力急待提高。許多實習生感慨現在中學生的素質大不如前,其實這也涉及到教師的能力問題。隨著中學教學內容和課程結構的改革,其必然改變中學生的知識水平。作為教師,也應順應潮流,轉變傳統的教學觀念和教學行為,充分發揮學生的主體地位。第三,實習與考研、就業的關系不易理順。

  教學教師個人總結 篇5

  日子過得真快,轉眼間就在教育事業已經奮斗了xx年了,在學校領導和同事的幫助下,我順利地完成了本學年的工作。回顧這一學年,既忙碌,又充實,現將本學年的工作做總結:

  一、愛崗敬業

  忠于教育事業熱愛教師的職業,愛崗敬業是做好教學工作的前提。熱愛學生,平等對待每一位學生。

  二、求實創新,認真開展教學、教研工作

  教育教學是教師工作的首要任務。本學期我立足“用快樂貫徹課堂,實踐新理念”,力求讓我的美術教學更具特色,形成獨具風格的教學模式,更好地體現素質教育要求,提高美術教學質量,本學期本人參加鎮美術教師課堂教學比賽中,榮獲一等獎第一名的好成績。本學期我擔任的是四五六年級美術教學工作,課時量比較大,在日常教學中,我堅持切實做好課堂教學“五認真”,了解學生,改進教法,突破學法。更讓我知道了學生的綜合實踐能力和創新思維能力有多高多棒。

  三、任勞任怨,完成學校其它工作

  除了正常的教學工作以外,本學期對于美術興趣小組這一特色,實施了突破,一周安排四次活動時間,通過舉辦平嵐小學第一屆學生美術書法選拔賽,對苗子進行了挑選,經過培訓練習,美術興趣小組的學生先后參加了市第七屆科技創作大賽,有丁鳳、楊玉椿、陳美琳三位學生榮獲了市的三等獎,參加xx年三鄉鎮師生美術作品比賽中,丁鳳榮獲一等獎;陳美琳榮獲二等獎;吳雪兒榮獲三等獎,參加鎮中小學生毛筆即席揮毫比賽,楊玉椿榮獲二等獎、陳樂敏、吳雪兒、丁鳳榮獲三等獎。本學期還先后舉辦了陳美琳個人美術書法展、慶六一美術作品展。使學生增加了自信心,使全校同時培養了學生表現自我的能力。我最打的熱情把它們完成,基本上做到“任勞任怨、優質高效”。

  四、努力提高自身道德修養通過回顧和總結

  結合自己的體會,我對教師師德有了更加明確的認識,師德建設是教師個體成長和自我完善的需要。我們不能因為其它行業的濃厚的商業氣息而使教師這個職業沾染銅臭味兒,也不應該因為別人的墮落而放棄自己的追求、放松對自己的要求。在教育改革的新形勢下,教師的責任重大,教師的使命感要加強。

  五、本人還擔任了學校的財務工作

  在龍校長領導下,財會工作按國家的政策、法令進行,加強了財務管理,嚴格財經紀律,建立健全財務管理制度。堅持勤儉辦理,杜絕不合理開支,做到年初有預算,年終有決算。收支有據,及時報帳,按時完稅,辦事有計劃,真正做到有章可循,有法可依。堅持龍校長一支筆簽字原則,堅決制止亂收費和私設小金庫。

  但是,本人工作中還存在有許多的不足之處,從下學期開始要更加努力學習,多創作美術作品來,用自己的真誠之心培育人。我相信只要通過我的努力,刻苦鉆研,提高教學業務水平,定能夠成長為一名優秀的教師。

  教學教師個人總結 篇6

  作為一名新教師,為期一年的培訓活動快要結束了,但是這一年的培訓活動帶給我的收獲卻是無限的。

  從聽專家的報告,學習有關法律法規、怎樣做研究、如何開展德育工作和班級管理、班主任工作等各方面的理論知識,到從理論的學習到觀看別人的教學直到自己評課,讓我自己的教學經驗的學習也經歷這樣一個從原先的理論到實踐,從別人的經驗到自己親身體驗的過程。

  還有在這一年鐘,得益于學校的關心和栽培,其他教師的幫助和指導,學生的配合與支持,不管在教育管理方面,還是教學業務方面,我都得到了鍛煉和提高。在培訓過程當中,我所遇到的每一個老師都流露出積極、樂觀、向上的心態,我認為,保持這種心態對每個人的工作、生活都是至關重要的,這將深深地影響著我、激勵著我對今后工作的態度。感謝新教師培訓班創造了這么多的機會幫助我們跨越教師道路上的第一道門檻,我們沒有理由不努力。在這中間有欣慰、也有慚愧。下面就以我一學期的培訓和半年的實踐來談談自己的體會。

  一、加強自身學習,多參與培訓

  作為傳道授業的老師,只有不斷的更新自己的知識,不斷提高自身素質,不斷的完善自己,才能教好學生。如果自身散漫,怎能要求學生認真。要提高我們的自身素質,這要求我們年輕教師多聽取學生和老教師的各種意見。并且自身不斷的學習,積極學習,不斷開辟新教法。摒棄舊的教學方法,把先進的教學模式引入課堂。通過培訓學習,“合作學習”、“主動探究”、“師生互動”、“生生互動”等新型的教學模式為課堂注入了生機與活力。通過培訓我認識到:這些新的教學模式給學生更加自由的學習空間,體現了以學生為本的理念,老師要自覺地把新的教學模式引入課堂,改變課堂的面貌,使課堂氣氛活躍;教學民主;學生的學習熱情高漲;師生關系融洽。才能充分體現素質教育的根本目標。

  這學年來通過培訓我認識到:這些新的教學模式給學生更加自由的學習空間,體現了以學生為本的理念,老師要自覺地把新的教學模式引入課堂,改變課堂的面貌,使課堂氣氛活躍;教學民主;學生的學習熱情高漲;師生關系融洽。才能充分體現素質教育的根本目標。

  二、立足課堂,在實踐中提升自身價值

  課堂是教師體現自身價值的主陣地,我本著“一切為了學生,為了學生的一切”的理念,我將自己的愛全身心地融入到學生中。本學期,我努力將所學的新課程理念應用到課堂教學實踐中,立足“用活新老教材,實踐新理念。”力求讓我的體育教學更具特色,形成獨具風格的教學模式,更好地體現素質教育的要求,提高教學質量。

  三、一絲不茍,認真對待教學工作

  (1)愛崗敬業

  首先,要熱愛教育事業,要對教育事業盡心盡力。我們選擇了教育事業,就要對自己的選擇無怨無悔,不計名利,積極進取,努力創新。盡心盡責地完成每一項教學任務,不求最好,但求更好。

  (2)欣賞學生

  教師要在教學中樹立以學生為本的現代教育觀念,給每個學生提供思考、創造、表現及獲得成功體驗的機會。做到這一點,教師要學會欣賞每一位學生,發現每一位學生的閃光點。學生在老師的關注中,不僅會喜歡老師,喜歡上課,產生融洽和諧的師生情感,還會在課堂上積極表現,快樂愉快地去學習。

  (3)要有強烈的責任心

  教師作為一種職業,在人類社會發展中起著橋梁和紐帶作用,承擔著人的思想文化傳播,新生一代的培養,各種社會所需要的人才的造就等艱巨任務。我們只有不斷提高自身的道德素養,才能培養出明禮誠信、自尊、自愛、自信和有創新精神的高素質人才。

  四、反思教學工作,不斷進取

  通過這次的培訓,使我深刻意識到:自己的知識、能力與他們相比較有一定差距,人只有不斷地學習,不斷地充實,不斷地覺醒,才能立足于這個高速發展的社會。只要通過知識來武裝自己,不斷地提高自身的價值,我相信再大的困難都會迎刃而解,也感謝領導給了我這次學習機會,憑著自己對教學的熱情,總是在實踐、在鉆研、在進步、在創造。

  培訓接近了尾聲,但是真正的教師歷程才剛剛開始,教師的學習和研究是無止境的,這還需要自己在以后的教學中不斷的充實自己。

  總之,在參加培訓后,使我更深刻的認識到,做為一名教師,一個學生人生道路上的引路人、溝通學校與家長、社會的橋梁,一定要更新觀念,提高自身素質,教育帶領學生,為國家培養跨世紀的人才。

  教學教師個人總結 篇7

  教學常規是學校工作的核心。教學常規的有效管理,是構建學校正常的教學秩序,切實提高學校教育教學質量的保證,也是新課程改革得以深入有效開展的基礎和要求。在校長室直接指導和支持下,教務處一直把教學常規管理作為一項重要的工作。從學期初,教務處根據省市縣有關教學常規管理的精神,對這項工作進行了明確的強調和布置,注重過程管理,做了大量工作。現總結如下:

  一、教學常規工作規范化、制度化。

  1、逐步完善學校的教學常規管理制度,教師工作分工明確,職責到位。期初學校工作計劃重點體現教學常規工作內容,并制定《東山三中教學常規管理細則》,出臺《獎教獎學獎勵制度》,對業績顯著、表現突出教師給予獎勵,形成良好的激勵競爭機制。同時建立行政值班制度,為學校的健康正常運轉提供切實保證。

  2、在教師的日常教學管理方面,學校形成有特色的教學常規檢查實施辦法,每學期由教務處牽頭,采用隨堂聽課、參加學科教研、開展沙龍、校內定期與不定期常規檢查等多種形式,分期中、期末進行若干次檢查,注意教師常規工作的跟蹤督促。通過檢查進一步規范教師教育教學工作行為,對教師的教學設計、課堂教學、教學反思、作業批改及聽課筆記情況逐一檢查登記,并作為學年評優評先的參照依據。

  3、能夠堅持教學質量過程監控,成立教學質量監控小組,嚴把質量關。教務處多次教研組長等學校骨干對薄弱學科、教學學科差距較大薄弱班級進課堂聽課、調研、學生訪談等,深入了解和分析原因,及時幫助解決,有效地促進教學質量的提高。

  4、建立和完善教師個人檔案量化考評檔案,及時記錄教師教學工作完成情況,期末擬定將教案本,集體備課本,學科成績登記表,教學手記,聽課筆記等進行個人歸檔,為以后“量化考核,評先評優”提供依據。

  二、教學常規檢查情況不容樂觀,管理工作不可松懈。

  我校對檢查情況進行了詳實的記錄和統計,并對教師的常規工作完成進行比較。發現教師對教學常規的完成很不平衡。好的做法有:

  1、大部分老師按照要求認真、扎實完成常規工作,教案設計和編寫按照規范詳細、具體。

  2、部分新教師主動聽課,聽課筆記次數較多,又能做好詳細的評課過程記錄。

  3、作業按質按量布置,批改認真。

  4、有的老師除了教務處明確的內容外,還展示了一些具有創造性的教學成果。

  但是,我們看到存在的一些問題:

  1、部分教師工作自覺性、競爭意識較薄弱,未能自覺將"要我做"內化為"我要做"。依然墨守成規,照搬老師爺的一套,憑經驗走老路。一些教師教學理念落后,毫無創新,沒能發揮學生的主體地位,上課平淡乏味。教學理念不更新,教學方法不改進,教學水平依然停滯不前或提高緩慢、影響教學質量的提高。

  2、部分教師責任心不強,應付了事,馬馬虎虎,教學計劃過于簡單,有的備課不充分、教案設計沒有按照要求,不規范,不能很好地發揮課堂45分鐘的效益,教學效果較差,授課照本宣科,組織教學差;有的教師以講為主,學生訓練少。

  3、個別教師布置沒有按時按量,作業量少,作業批改馬虎應付,如學生作文中錯別字沒糾正、數學題錯批對,有的未注明批改日期等等。

  4、存在部分教師聽課量不夠,聽課評議體現少,以及教學反思過于簡單等問題。

  三、下階段的工作思路:

  1、樹立質量意識,努力加強教研與教改工作。在我校師資隊伍中,年輕教師居多,教學水平高的骨干教師偏少。因此,建設一支高水平、高素質的教師隊伍是提高我校教學質量的關鍵。通過常規檢查,在一定意義上也促進教學和新課程改革工作。教師的積極性得到鞭策,參加教研教改的熱情受到一定激發,對推動我校教育教學的健康有序地開展以及新課程改革的順利實施起著極大作用。下階段主要通過創設各種教研教改平臺,加強教師隊伍建設,提高教師隊伍素質。并繼續深入開展師德教育,繼續完善教師培訓和繼續教育制度,強化骨干教師培養,深化學校內部管理體制改革,逐步形成有利于提高教師隊伍素質的競爭機制,全面加強教師隊伍管理,努力建設一支素質高、教育理念新的教師隊伍,以實現提升我校教學質量的目標。

  2、強化管理意識,健全評估機制,促使教學常規管理工作制度化。堅持“向管理要質量”,進一步強化管理意識,把教學常規管理納入學校工作計劃,不同程度地開展工作,加強過程性跟蹤和檢查力度,并形成一套比較科學、規范、有效的管理機制。對教師的專業發展評價還須不斷摸索,學校將努力不斷修訂完善教師的業績考核辦法以及教師職稱評審辦法,努力促進教師的專業成長,形成長效的激勵機制。

  3、加強聽課和規范學生作業布置與批改,作業要精選精練,并認真進行批改與反饋,杜絕無作業無批改現象。作業批改檢查進一步規范學生各科作業的格式和老師的批閱,要求做到練習卷有發必收、有收必改、有改必評,切實提高各科練習的綜合利用效率。

  4、對未能完成工作或效果較差的教師采取切實有效的措施,形成校內通報制度,記入檔案,沒有完成常規工作的老師一律取消學期評優評先資格。使他們警醒,幫助他們發現自身存在的問題與不足,化壓力為動力,形成有效的約束力。

  教學教師個人總結 篇8

  一年來,在教育教學工作中,我始終堅持黨的教育方針,面向全體學生,教書育人,為人師表,確立“以學生為主體”,“以培養學生主動發展”為中心的教學思想,重視學生的個性發展,重視激發學生的創造能力,培養學生德、智、體、美、勞全面發展。在這年里,我在思想上嚴于律己,熱愛教育事業。時時以一個教師的身份來約束自己,鞭策自己。對自己要求嚴格,力爭在思想上、工作上在同事、學生的心目中樹立起榜樣的作用。我還積極參加各類政治業務學習,努力提高自己的政治水平和業務水平。服從學校的工作安排,配合領導和老師們做好校內外的各項工作。

  一、教學工作。

  教學工作是學校各項工作的中心,也是檢驗一個教師工作成敗的關鍵。一年來,在堅持抓好新課程理念學習和應用的同時,我積極探索教育教學規律,充分運用學校現有的教育教學資源,大膽改革課堂教學,加大新型教學方法使用力度,取得了明顯效果,具體表現在:

  (一)發揮教師為主導的作用。

  1、備課深入細致。平時認真研究教材,多方參閱各種資料,力求深入理解教材,準確把握難重點。注意學生的實際情況。教案編寫認真,并不斷歸納總結經驗教訓。

  2、注重課堂教學效果。針對低年級學生特點,以愉快式教學為主,不搞滿堂灌,堅持學生為主體,教師為主導、教學為主線,注重講練結合。在教學中注意抓住重點,突破難點。

  3、堅持參加校內外教學研討活動,不斷汲取他人的寶貴經驗,提高自己的教學水平。經常向經驗豐富的教師請教并經常在一起討論教學問題。聽公開課多次,使我明確了今后講課的方向和以后語文課該怎么教和怎么講。

  4、在作業批改上,認真及時,力求做到全批全改,重在訂正,及時了解學生的學習情況,以便在輔導中做到有的放矢。

  (二)調動學生的積極性。在教學中尊重孩子的不同興趣愛好,不同的生活感受和不同的表現形式,使他們形成自己不同的風格,不強求一律。有意識地以學生為主體,教師為主導,通過各種游戲、比賽等教學手段,充分調動他們的學習興趣及學習積極性。讓他們的天性和個性得以自由健康的發揮。讓學生在視、聽、觸覺中培養了創造性思維方式,變"要我學"為"我要學",極大地活躍了課堂氣氛,相應提高了課堂教學效率。

  (三)做好后進生轉化工作。作為教師,應該明白任何學生都會同時存在優點和缺點兩方面,對優生的優點是顯而易見的,對后進生則易于發現其缺點,尤其是在學習上后進的學生,往往得不到老師的肯定,而后進生轉化成功與否,直接影響著全班學生的整體成績。所以,一年來,我一直注重從以下幾方面抓好后進生轉化工作:

  1、用發展的觀點看學生。應當縱向地看到:后進生的今天比他的昨天好,即使不然,也應相信他的明天會比今天好。

  2、因勢利導,化消極因素為積極因素。首先幫助后進生找到優、缺點,以發揚優點,克服缺點。其次以平常的心態對待:后進生也是孩子,厭惡、責罵只能適得其反,他們應該享有同其它學生同樣的平等和民主,也應該在稍有一點進步時得到老師的肯定。

  3、真正做到曉之以理,動之以情。首先做到"真誠"二字,即教師不應有絲毫虛偽與欺哄,一旦學生發現"有假",那么教師所做的一切都會被看作是在"演戲"。其次做到"接受",即能感受后進生在學習過程中的各種心理表現和看法,如對學習的畏懼、猶豫、滿足、冷漠,錯誤的想法和指責等,信任他們,鼓勵他們自由討論。最后做到"理解"二字,即通過學生的眼睛看事物。因為做到了以上幾點,所以我在后進生轉化工作上,效果還是明顯的。

  二、班主任工作。

  作為班主任,我深深懂得教師的一言一行都影響著學生,對學生起著言傳身教的作用。所以在工作中我一直遵循"嚴要求,高標準"的指導方針。

  1、思想教育常抓不懈:利用班會,晨會進行思想品德教育,衛生、紀律、安全等經常講,著重培養學生良好的道德品質、學習習慣、勞動習慣和文明行為習慣等。

  2、發揮"小干部"的大作用:大膽放手使用班干部,通過制定班級管理制度,對學生各方面做出了嚴格要求,班內形成了團結向上的優良班風。

  3、經常與任課教師取得聯系,了解學生的學習情況,對學生進行學習目的教育,激發學習興趣,培養刻苦學習的意志,教會學習方法,學好各門功課,并掌握學生的課業負擔量。

  4、關心學生身體健康,注意保護視力,指導開展豐富多彩的班級活動,積極參加學校組織的各項活動,搞好班級的經常性管理工作,對學生進行常規訓練,培養學生養成良好的學習、生活習慣。

  5、經常與家長保持聯系,互通情況,取得家長的支持和配合,指導家長正確教育子女等。

  通過以上工作,本班學生紀律、學習、生活習慣、日常行為規范等都有了較大轉變,為今后的教育教學工作打好了基礎。

  總之,一年來,我默默地工作,也取得了一些成績,如我們班在每一周的班隊評比中多次獲得了優勝班的錦旗,班風班容檢查中獲得先進班的評比,但成績只能代表過去,在今后的工作中,我一定要發揚優點,改正不足,揚長避短,爭取更大的成績。

  教學教師個人總結 篇9

  我認為教學反思是教師自覺地把自己的課堂教學實踐,作為認識對象而進行全面深入冷靜的總結,從而進入更優化的教學狀態,使學生得到更充分的發展。

  反思是一種手段

  反思后則后進,存在教學中的問題就要整改。在教學實踐中,把反思作為一個認識對象放在教學過程中進行思考和梳理。

  教學反思要跳出自我、反思自我

  “他山之石,可以攻玉,通過學習比較,找出理念上的差距,解析手段、方法上的差異,從而提升自我。尤其是課后中的反思,即一場課下來就要總結思考,找出不足之處,及時改進,從而達到避免以后教學中發生類似的”缺陷“。這我認為對我們每一位教師,尤其是年輕教師非常重要。

  一節課的典型。

  作為一節課,本節課的教學內容可能偏多,因此在執教過程中必須壓縮時間,緊湊在完成教學,如果掌握不好的話會影響教學效果,教師發揮的空間會比較少。尤其注意一點,在教學過程中,要嚴格控制好學生的操作時間,不到合適的時機不能讓學生操作,否則會很難控制教學過程。

  在請學生演示的活動中,盡可能挑選程度好的學生,避免浪費時間,提高課堂效率。是對教學活動的深入思考,這種深思使得教師能夠有意識的,謹慎地經常地將研究結果和教育理論應用于實踐。教師反思的目的是指導控制教學實踐,他們樂觀的認為自己能夠積極地影響教學實踐。

  然而,我們說學習反思是教師人生不斷輝煌的過程,那么我認為教學反思可以激活教師教學智慧,探索教材內容的嶄新的表達方式,構建師生互動機制及學生學習新方式。

  教學教師個人總結 篇10

  根據我校安排,按照校行事歷的日程,我校與20xx年1月25日在教師會議室舉行了20xx~20xx學年度青年教師培訓。培訓本著“為了提高青年教師的素質,推動學校教育教學改革,逐步提高教學質量。”而開展的。

  在聆聽了古德勝校長、李平原副校長、李俊主任、晏光祺主任的講座后,感受頗深,體會非常。每個主講人都是學校精挑細選的,分別從“教師職業道德”、“教育教學改革”、“班主任工作”、“備課與上課”等多個方面對我們青年教師進行了培訓,全部都是給位老師的肺腑之言和經驗之談,聽晚課后,使我們青年教師深深的認識到自身的不足之處,非常有利于我們青年教師的成長與發展。作為一名青年教師,特別是我自己剛參加工作不久,深知自己無論是在教學上還是在思想教育、班級管理上是非常欠缺經驗的,而且在許多方面還存在著問題,但、經過這次的學習,我相信自己是有所收獲的。我作為一名專業課教師體會頗深。

  一、參加此次培訓后的心得體會

  通過此次青年教師培訓,我感受到要想當一個好教師是多么的不容易。第一:在專業理論課方面:作為一名專業教師我們首先應該把教材上的知識點掌握透徹,不留任何疑問。俗話說得好:“要給學生一杯水,自己要有一桶水”。教師必須勤奮進取,不斷學習新的知識豐富自己,這樣才能跟上時代的步伐,才能教好學生。

  我要按照學校規定的教學要求進行工作,在教授課程之前,先把教材讀通讀透,弄懂教材的每一個細節,制定一個適合學生實際情況的授課計劃,然后認真進行備課,盡量多理論聯系實際,多講一些適合學生今后工作的內容,講課時注意基本概念準確,思路清晰,還要積極進行改革,注重學生實際能力的培養,上課時,盡量實行啟發式和討論式教學,調動學生的積極性,引發學生的學習興趣。課后,多和學生進行交流,給學生講解疑難問題,了解學生學習情況,每次上完課認真總結,寫好課后記,以便改進自己以后的教學工作。

  第二:在專業實訓課方面:專業實訓教學環節是我們專業課程中不可或缺的重要部分。根據教育改革的需要比重會越來越大,專業實訓課培養的目標是通過反復的動手實訓培養中等技能型人才,而且“實訓教學”的質量又決定“中等技能人才”培養的成敗,所以實訓課程是非常重要的,在學校領導的統一領導下形成了“基本技能+專業技能+綜合技能”的實訓教學體系。

  我以后在實訓課教學中要做到教學態度認真,備課充分,準備充分,在指導學生操作時,自己要先明確實訓目的、要求,熟悉基本原理、方法、步驟及設備,認真準備,找出易出現的問題,并提出改善措施,實訓前要檢查儀器、設備和用品的準備情況,排除故障,保證實訓順利進行。在學生操作時耐心指導,認真組織實訓教學,學生不放羊,充分利用教學時間,照顧全體學生。

  第三:學生管理工作方面:我除了教學工作之外,還擔任08春電子班的班主任,我嚴格按班主任工作細則進行工作,努力想要把班級工作做好,有人曾經說過:班主任在,學生能做好,是一個基本合格的班主任;班主任不在,學生能做好,是一個優秀的班主任;班主任在,學生仍不能做好,則是一個失敗的班主任。

  我所帶的班級是春招班級,學生普遍成績差、學習積極性不高、思想素質較差行為習慣有待進一步規范的后進生,我今后要更加嚴格要求學生,培養學生自控能力,培養學生學習能力,規范學生言行舉止,對思想有問題的學生進行開導。重視與家長的聯系,共同管好孩子。教會學生“先學做人,再學做事!”。要使學生感到親切,可以信賴,要風趣幽默又有耐心,希望自己成為一名合格的班主任;對得起每一位學生的班主任。

  我還認識到“教書育人德先行”。高尚的師德是教育事業發展的動力源,是為人師表的基本條件,是學校高水平規模化發展的重要戰略內容。教師如何提高自己的師德,我自己在教學實踐中有一個體會,教師應具備事業心、責任心、平常心。

  二十一世紀什么最重要?人才最重要!人才的關鍵在教師”。因此,我作為一名年青教師,應該認清自己肩膀上的責任重大,使自己盡快適應學校的各項工作。做到正確分析自己、認識自己,確立高尚的人生奮斗目標,從心里熱愛自己所從事的事業,不怕吃苦,認真做好每一件事,主動向經驗豐富的老教師請教一切教學問題。以使自己的教學經驗逐漸豐富起來,教學水平逐漸提高。

  二、存在的不足之處與改進方向

  通過這次培訓,我感到自己距離優秀教師還有很大差距,雖然態度認真,但缺乏經驗,在各個方面都有不足之處。

  (1)在教學方面

  在理論課講授知識時應該多與學生互動,注重教學設計,多實行啟發式教學和討論式教學。多讓學生來發現和解決問題,多了解學生掌握知識的情況,對學生的其他學習情況也應在了解得多一些,還要擴寬自己的知識領域,多講一些學生感興趣和對學生今后工作有幫助的內容,盡自己的最大努力讓課堂內容生動有趣,提高學生的學習興趣。

  在實訓課上,要爭取親自將每個項目多做幾遍,爭取多讓學生做一些他們感興趣的和對今后工作有幫助的實訓,提高學生動手操作能力。

  (2)在學生管理方面

  主要存在的問題是對學院學生的情況不夠了解,雖然工作充滿熱情但對學生的自我管理能力估計過高,導致在有些時候管理不夠嚴格;班級有些學生自律性很差,總是存在這樣或那樣的問題,我投入了大量的精力和耐心,也向其他經驗豐富的班主任請教方法,但是由于本人經驗不足,解決問題的方法不夠成熟使問題解決得不夠圓滿,導致班級管理還存在著很多不足之處,自己也覺得很是傷心上火,我決定今后應該更多的向經驗豐富的班主任請教經驗,更加嚴格要求學生,對學生友耐心和愛心,多多了解學生在學習和生活方面的問題,幫助學生學會獨立生活,培養學生養成良好的學習和生活習慣。努力使自己成為學生的良師益友,爭取使班級各項事務有非常大的改善。

  以上是我在此次培訓課后所領悟到的心得體會,以及自己在的教學和學生管理工作中的經驗教訓,不足希望大家多多批評指正,在此也感謝學校給我這次學習的機會,感謝四位老師為我們青年教師所做的精心準備和精彩的講座,也感謝我們的班主任晏光祺老師。使我在這次培訓中受益匪淺,我要努力做到更好,努力成為一名合格的、優秀的青年教師。

  今年是我參加教師工作的第一年,能夠說在這一年的工作中,我學習到的東西比在校園里學習到東西的總和還要多,生活的磨難和生活的經驗使我成熟了很多很多。在這一年的教學中,我學習到的東西主要是教學方面的。

  送走繁忙充實的一年,又迎來充滿期望的一年。回顧一學期的工作狀況,我始終以勤勤懇懇、踏踏實實的態度來對待我的工作,以“師德”規范自己的教育教學工作,自己在思想政治素質、專業知識上都有所收獲。現將一學期的個人工作作如下總結:

  一、規范行為,從嚴要求自己。

  俗話說“沒有規矩,不成方圓”。一學期來,我能夠嚴格遵守校園的各項規章制度。平時做到不遲到,不早退,有事主動請假,無事不請假。對于校園布置的任務能夠及時完成。

  二、加強學習,堅定信念,忠誠黨的教育事業。

  作為一名青年教師,我自覺加強政治學習,提高政治思想覺悟。學習教育戰線中先進人物的事跡,時刻鞭策激勵自己。我熱愛教育事業,熱愛我的學生。在工作中能夠求真務實、開拓進取、大膽創新、樂于奉獻,努力教好每一堂課,圓滿地完成本職工作。我能夠用師德規范嚴格要求自己,以身作則,時時處處做學生表率,凡是要求學生做到的,我自己首先做到。此外,我還能夠尊敬領導,團結同事,用心參加校園的各種活動,遵守校園的一切規章制度。在工作中,我用心、主動、勤懇、職責性較強,樂于理解校園布置的各項工作。

  三、深鉆教材,認真教學,圓滿完成任務。

  把學生教好,讓學生成功,是每位教師最大的心愿、最高的榮譽。對于課程改革環境下的教師,光有一桶水是不夠的,教師要擁有自來水。在工作中,我深知學習的重要性,抓住一切機會認真學習,在不斷學習、不斷實踐中不斷提高自己的教育教學水平。在校內,主動地向新教師學習信息技術,豐富教學手段,虛心向老教師請教,使自己的教學語言更嚴謹。抓住校園安排外出聽課的機會,虛心學習,不恥下問,及時消化,吸取別人的精華,在自己的教學中不斷實踐,不斷總結,不斷提高。平時向書本學習、向身邊有經驗的老師學習,提高自己的課堂教學水平。

  根據《新課程標準》的資料,結合學生的年齡特征,有針對性地進行教學,充分調動學生的學習興趣,提高抽象思維潛力,培養學生自學刻苦鉆研的意志品質。同時,思考到學生智力素質的差異,按潛力分類,教學因人而異,使每位學生各需所求,各揮其能,各展其才。透過自己的精心設計,合理安排,每節課上得都有聲有色,效果很好。但我平時工作中出現需改善的地方也較多,如理論知識不夠,論文精品意識不強,電腦知識長進不快。在今后的工作中,我將揚長補短,不斷努力。

  以上是我一年多工作的小結和體會,如果說自己取得了一些成績的話,那也是與校園領導和老師們的關心、愛護分不開的,在此,我要真心真意地感謝他們。作為一名教育工作者,在今后的工作中,我要更加嚴格要求自己,提高自身素質,努力學習,用心工作,勇攀教育事業的高峰,做一名優秀的人民教師。

  作為一名教師是光榮的.,我明白自己面臨的任務和教學的艱辛,想發財就不要做教師,做教師就不要想發財,我明白的,我會習慣艱辛的日子的,我會更加的努力的,我明白自己的困難有很多,但是我想,我會在困難面前做好我自己的!

  教學教師個人總結 篇11

  時間過得真快,轉眼間我已經入黨第三個年頭了,在這三年中,我時時刻刻能按照黨員的標準來嚴格要求自己,不計較個人的得失,能把集體的利益放在首位,盡量做一名優秀的共產黨員。下面我就談談自己是怎樣做好本職工作的。

  我是2014年被黨組織審查成為一名預備黨員,2011年12月轉正成為一名正式的共產黨員,無論我在入黨前還是入黨后,我自認為我能時時刻刻按照黨員的標準來嚴格要求自己,無論做什么事情,都時時刻刻想著自己是一名黨員了,絕對不能作出有損于黨的形象的事情來,因此,我在工作中,能盡職盡責,能嚴格按照教師的道德規范來嚴格要求自己,遵守學校的規章制度,嚴格履行教師的職責,認真參加黨支部組織的政治學習,認真記筆記,有較高的政治思想覺悟,積極參加學校組織的各項活動,我能按照黨員的標準嚴格要求自己,與同志和睦相處,從不為一點小事兒斤斤計較,與人為善,關心他人,心地善良,為人師表,特別是,嚴格遵守學校的師德細則,不體罰和變相體罰學生,用慈母般的愛來感化學生,我準備從以下幾方面加以說明:

  (一)以身作則,為人師表

  做好學生的榜樣,才能塑造高尚的靈魂。班主任的工作雖然是繁雜而又瑣碎的,但我們工作的對象是有個性,有思想的活生生的人。因此,我工作中時時處處具有示范性。要求學生守紀律,我帶頭遵守學校各項規章制度;要求學生有強烈的集體榮譽感;我時時處處讓學生感受到我是一個集體榮譽感很強的人,并在課堂中滲透這一思想;要求學生尊重別人,我時時處處尊重他們,要求學生關心別人,當學生有困難時,我主動關心幫助……鑒于這些約束,和真心地想成為學生的榜樣,做什么事我都隨時注意,有幾十雙眼睛在看著我,幾十顆心在被我感染。于是我每天早早地出現在教室,精心的安排早自習內容。

  每天晚上認真備課,關心幫助生活、學習有困難的同學。同學們都樹立了為學校爭光,不畏班機摸黑的強烈的集體榮譽感。一個有愛心,團結向上的集體有什么事能做不好呢?有了自身人格的魅力,再加上工作技巧,對于什么樣的學生我們能征服不了呢?此時我深刻的體會到了身教勝于言教的作用。

  (二)尊敬家長,廉潔從教

  工作至今,我都能做到與家長和睦相處,特別是處處體諒家長,工作幾年了,我從不為個人私事利用職權謀私利,及時和家長溝通,共同教育好孩子,特別是學困生的家長和我關系更加密切,同時我的工作也得到了各位家長的支持與理解。我尊重家長,因此也換來了家長們對我的尊重,理解和信任。

  (三)具體作的工作:

  我覺得我不是特別出色的老師,但我是一名盡心盡力做好本職工作的教師,無論哪個部門布置給我的工作,我都會竭盡全力,熱情地接受,因為我覺得大家都不干的話,那工作如何開展呢?就好像我讓班級學生做的事,學生都不去做,我心里也不好受一樣,我還覺得自己是一名黨員了,絕對要像個黨員的樣子,處處起帶頭作用,不能讓群眾說出還不如一個普通群眾呢,我很要強,做一件事情就要做好,盡最大努力,不能特別優秀,也要不能讓人家感覺是應付。

  (1)我曾經接受了工會姬老師給我的任務,讓我寫關于普通話的報道,最后聽說在什么刊物上報道了,因為當時我帶著學生在教師新村做的宣傳,還有節目,錄像等,所以最后獲得了獎狀,為學校爭了光。

  (2)上學期,我班同學接受了,區普九工作的學生調卷,我每天都督促學生按照要求去做,精心做好學校布置的每一項工作。最后贏得了區里的好評,領導的滿意。每次督學檢查,都要檢查我班學生的個人成長袋,我都要參與教師的座談,和問卷當中,我盡最大努力不給學校丟分。黨員個人自我評價材料(3)教學方面,我多次迎接區小教部的聽課任務檢查,語文課《宴子使楚》和《刻舟求劍》受到教研員高香春老師的好評,此外在學校的數學平游課活動中,我的《約分》一課獲得校優秀課。

  平時能夠認真上好每一節課,和科任教師溝通好,共同教育好學生,我班沒有漏崗現象。我能按照教學常規要求嚴格要求自己,自覺做到每一項的規定,盡最大努力提高學生的成績,不因為我班有4歲上學的,就降低我的要求,盡最大努力把成績提高上來,力爭優秀。

  總之,作為一名黨員教師在工作中要起模范帶頭作用,要立足本職工作,努力做好本職工作,愛崗敬業,精鉆業務,關心同志,為教育事業更好的明天努力奮斗,不過,在教學生涯中,我也嘗到了酸、甜、苦、辣,我也有我的理想信念,就是如何把學生都培養成對社會有用的人才,我在工作中不斷的反思,在反思中不斷的前進。我深知我身上還存在許多不足,如:思想上不夠積極靠近黨組織,對學生要求不夠嚴格,做有些工作不是很積極主動,我今后一定會努力的,我絕對不會讓領導操心,做一名讓領導滿意、家長放心、學生歡迎的好教師。力爭做一名優秀的共產黨員。

  教學教師個人總結 篇12

  20xx年,我在上,兢兢業業,熱愛本職工作。我以這份“教書育人”的工作為榮。愛身邊的孩子,愛這份工作。為孩子們著想.盡一切可能地對孩子們給予理解、寬容、尊重、愛。我更是常常這樣想:教師,啟迪孩子的心志,是教書育人者,教師的政治思想覺悟會直接影響到孩子的行為。因此,在思想上就應該高定位,更應本著求實好學的精神參加各項政治學習活動,做到人到思想到,認真體會其精神實質,并做好記錄,貫徹到實際工作中,遵守考勤紀律等,尤其要在孩子們面前,樹立良好的教師形象。本著總結經驗,進行反思,彌補不足的思想,對的個人專業發展情況做以下總結:

  一、力求做到以素質為準繩,提升新課程教學理念為基準的思想,積極參加各級部門組織的培訓活動。參加了本校組織的新教師培訓活動,在培訓活動中提升了自身能力,并得到了鍛煉和提高,促進了自身素質的不斷更新;利用課余時間研究了教育教學刊物上發表的文章,吸取精華,積極參與教科研課題,使自己的教育科研水平更有了相應的提高;利用學校的現有資源積極開發校本課程,大膽嘗試,使自己的教材開發及處理能力再上了一個臺階,同時,利用網絡資源,在與其他教師研討交流并實踐的過程中,提高了自己在教學中與其他學科整合的能力和理念。

  二、在專業知識和技能方面,積極參加了學校組織的各種教育教研活動,主動學習,積極討論交流,更進一步提高了自己的教育科研水平,以探求適合自己所教學生的教學模式。本學年的教育教學工作結束了,但仍需要繼續更進一步的提高,我現在初步計劃在下一學年里更加繼續深入學習,使自己的自身素質和能力得以不斷完善。對于上級組織的各類培訓,我將不遺余力地積極參加,并且以認真的態度對待每一次培訓。同時珍惜每一次培訓學習的機會,在培訓中務實、求真,做到學有所獲,學有所用,從提高自身素質和能力的角度出發,彌補自身不足,更進一步提高自身具有的能力和素養,為教育事業發揮一名教師應有的作用。

  總之,在本學年的教學工作里,我更清楚地認識到時間不等人,不能只在原處守望,必須更明確地樹立終身學習觀,不斷學習,不斷充實自己,不斷前進,練就自己更堅實過硬的專業等知識技能,更應該把自己的本質工作做好。

  教學教師個人總結 篇13

  轉眼間,一學期的教育教學工作已接近尾聲,抽出一點時間靜靜地坐下來,審視自己一學期來的工作,總結一學期的得失,感觸很多。縱觀過去的一學期,我只是和每一位老師一樣,認認真真地對待每一件事、每一份工作,做到勤勤懇懇教書,踏踏實實做人,下面就簡單地向大家匯報一下。

  一、在思想上:

  加強學習,提高修養。我積極參加各種學習培訓,認真學習政治、業務,做好筆記,并撰寫了心得體會。我還深知,要教育好學生,教師必須先身先之率,時時做到教書育人、言傳身教、為人師表,以自己的人格、行為去感染學生,努力使學生、家長能接受我、喜歡我。為了適應新課改要求,我認真學習新的教學理念,用它指導教學實踐。在新課程改革中轉變自己的角色。用中小學教師職業道德規范嚴格要求自己。,努力使自己不被新課改的浪潮所淹沒。在工作中,我積極、主動、勤懇地完成了學校布置的各項工作;我還注重文化學習,學習他們先進教學理念和教學方法并結合自己實際情況設計教學方案。感受到:在不斷的學習中,努力使自己的思想覺悟、理論水平、業務能力都有了提高。

  二、在教育教學上:

  敬業愛崗,嚴謹治教。認真學習語文大綱,準確把握大綱要求。不斷學習新的教學理念,并在網上收集相關資料,結合本校本班情況和學生實際情況設計符合自己實情的教學方法和教學策略。要讓學生學會語文,對語文產生興趣,積極參與到教學活動中,自主學習。我主要從以下幾個方面做起。

  首先,備好課。備好課是上好課的前提條件。先學習大綱,把握大綱要求,結合中學生心里和認知水平,設計好教學方法和策略,并認真寫好教案。

  其次,上好每一節課,力求向45分鐘要效率。努力創設問題情景,從學生熟知的和身邊事情入手,激發學生學習興趣。力爭做到精講多練。教會學生學習方法。發展學生思維,拓展學生知識面,訓練學生舉一反三能力。強化學生數學能力。

  再次,做好課后輔導,教師光是課講的好不夠,還需做好輔導。做好尖子生的提升,又要做好學困生輔導。我經常利用自己休息時間為學生輔導,從不較個人得失,同時做好作業批改,做到全批全改。把學生教好,讓學生成功,是每位教師最大的心愿、最高的榮譽。作為一名教師,最緊迫的問題是具有新的教學理念,刻苦鉆研讓學生如何喜歡自己、聽從自己的教學模式。我注重研究現代教育技術在課堂教學中的應用,通過進行教學資源的重組,盡量使課堂教學效果優化。得到學生和家長認可和好評。在工作中,

  我深知學習的重要性,抓住一切機會認真學習,在不斷學習、不斷實踐中不斷提高自己的教育教學水平及教學

  三、存在問題:

  反思本學年來的工作,在喜看成績的同時,也在思量著自己在工作中的不足。不足有以下幾點:

  1、對于語文新課程標準的學習還不夠深入,在新課程的實踐中思考得還不夠多,不能及時將一些教學想法和問題記錄下來,進行反思;

  2、教科研方面本學年加大了學習的力度,認真研讀了一些有關教科研方面的理論書籍,但在教學實踐中的應用還不到位,研究做得不夠細和實,沒達到自己心中的目標;整改措施:

  1、在養成學生學習習慣上大下工夫,讓學生認真地進行課前預習和課后的復習鞏固,及時反饋,加強輔導。

  2、教學中有特色、有創意的東西還不夠多,今后還要努力向有經驗的領導、同行教師請教,每周至少聽兩節課,提高業務水平。

  3、教科研方面還需加大學習的力度,認真研讀了一些有關教科研方面的理論書籍,使自己的教學設計更加科學,更有理論依據,力求克服隨意。

  四、今后努力方向:

  在各位領導和教師的大力支持、幫助下,本學期,我在工作中雖然取得了一定的成績,但我平時工作中出現需改進的地方也較多,理論知識不夠,電腦知識長進不快。文化知識有待進一步強化,特別是要不斷提高理論水平和業務水平。進一步完善自我。繼續用實際行動,一步一個腳印地做好工作,做到有一份熱發一份光。認真執行學校教育教學工作計劃,轉變思想,積極探索,改革教學,把新課程標準的新思想、新理念和語文課堂教學的新思路、新設想結合起來,創設一種和諧教學課堂,使學生在輕松愉悅環境下學習。

  教學教師個人總結 篇14

  暖暖的陽光下,手中的暖咖啡出陣陣熱氣,在陽光的照射下折射出五彩的絢影,思緒一下子被記憶牽引到了去年的冬天。回首這走來的一年,似乎去年的圣誕歌還在耳邊縈繞,實是感嘆時間的飛逝,讓自己的腳步顯得如此匆忙。可細細品味,卻也發覺自己在不輕易間成熟了許多。

  一、錘煉自己,促專業化成長

  本學年能以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導,深入貫徹黨的十六屆五中全會和省、市、區教育工作會議精神,以“志存高遠、愛崗敬業、為人師表、教書育人、嚴謹篤學、與時俱進”來督導自己的言行,認真參加政治學習,自費訂閱了《幼兒教育》雜志,做好讀書筆記。在更新觀念的基礎上,時刻反思教育教學行為,認真參加園《尊重與責任》專題研究。同時本人努力以良好的個人素質,參加了20xx年成人高考取得了本科進修資格。認真讀閱《新綱要》促進自身緊跟綱要精神,進行教育教學。

  二、踏實工作,平凡中求佳績

  (一)教學方面

  在教學中我深知要提高教學質量,關鍵就是要上好課。為了上好課,我備好每一節課。關注全體幼兒,注重個別教育,使其保持相對穩定性,同時激發幼兒的情感,使幼兒產生愉快的心境,創造良好的課堂氣氛。積極地參加公開課和各種競賽活動。多看對業務有幫助的書籍,不斷擴寬知識面,為教學內容注入新的活力。認真填寫周、月計劃及各種表格。根據制定的活動目標、內容與要求組織好教育教學活動的各環節,保證好幼兒每天的游戲活動及戶外活動時間,提供幼兒活動材料,更好地培養幼兒的全面發展能力。

  (二)、保育方面

  在日常生活中引導幼兒了解自己與集體的關系,讓幼兒知道自己是集體中的一員,并樂于參加集體活動。教育幼兒關心集體,關心同伴,禮貌待人。對幼兒進行品德教育,使幼兒養成有道德、有智慧、有禮貌的好孩子,并同家長密切聯系,聽取家長意見,根據幼兒在家時的表現,對幼兒進行因材施教,因人施教,同家長一起糾正幼兒不良的習慣。加強了幼兒一日常規的養成教育,加強幼兒各種行為習慣的培養和訓練,使幼的生活習慣,學習習慣在原有基礎上有了一定的發展。

  (三)、安全方面

  1、教給了幼兒一些安全知識,強化了幼兒的安全意識和自護能力。不吞食異物,不玩火、水、電,不從高處往下跳,不亂爬高處,不吃生人的東西,不跟生人走,發生危險時,會大聲呼救。

  2、嚴格晨檢制度,不讓幼兒帶不安全物品入園。

  3、加強一日活動各個環節的管理,加強幼兒日常生活的管理,做到了人到心到,謹防意外事故的發生。

  4、做好交接班工作,認真填寫交班內容。

  (四)家長工作

  主動親切地與家長溝通。我充分利用了晨接和放學的時間跟家長交流,使家長了解自己孩子在園的情況。并且,利用網絡平臺開辟“寶寶樹”及時將班級信息和教學進度上傳到寶寶樹中,并制作相片上傳到寶寶樹中,讓家長即使了解和知道孩子在幼兒園中的日常生活,得到了家長的一致好評。

  總之本學期非常忙也非常累,收獲當然也不小。在工作中我享受到收獲的喜悅,也在工作中發現一些存在的問題。在今后的工作中我應不斷地學習新知識,努力提高思想及業務素質,大膽地創新教學方法,學習老教師的教學經驗。并努力提高自己的思想及業務素質,積極地進行專題研究,積極地參與各種競賽學習活動,力求把日后的工作做得更好!

  三、勤于思考,反思中求進步

  “教師即研究者”是國際教師專業發展的重要理念。教師要想獲得持續性發展,適應教育改革的要求,就必須在自己的從教生涯中不斷的反思,不斷的研究,不斷的改進。從自己的失敗中找原因,從成功中累經驗,讓自己不斷向高峰攀登。所以每月的反思記錄,讀書筆記,教研活動都成了我思考學習的橋梁,在一次次的學習反思中我才能找到自己的弱勢,不斷學習,不斷進步。

  盡管我在這一年中向自己的目標邁進了一大步,可是我仍然看到自己還有許多不足。發展的不穩定,理論水平的欠缺,思考過于草率,經驗的不足都是我需要努力的方面,在20xx年,我相信只要我找到了方向,一定會有所突破,有所成功!

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