關于教師的個人總結集錦7篇
總結在一個時期、一個年度、一個階段對學習和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書面材料,它在我們的學習、工作中起到呈上啟下的作用,讓我們一起來學習寫總結吧。那么你知道總結如何寫嗎?以下是小編整理的教師的個人總結7篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
教師的個人總結 篇1
翻開教育信息報,一行顯目的大標題映入眼簾:沒有快樂的老師,就沒有快樂的學生。看著這行大字,我感受頗深。
上個星期,學校舉行了一次教學質量檢測,學生的成績并不讓我感到滿意。有甚者,竟然不合格!從成績出來那一刻開始,我臉上沒有了笑容。此后,每次進教室,都是繃著一張臉,神情異常的嚴肅。望著我的神情,鬧哄哄的教室馬上恢復了寧靜。以往我都是笑著進教室,今天卻沒有,學生個個一臉無辜的望著我,好像在跟我說:楊老師,我今天沒做錯事啊?拿到試卷后,學生似乎明白了事情的真相,一個個頭都低在那里。但我的腦子里一直出現那個不及格的分數,“迫使”我下了一個決定:以后不能再對他們笑臉相迎。或許就是因為我不會批評他們,才導致他們無心學習。
連續幾天,我都是如此走進教室,以往鬧哄哄的教室消失了。可望著一片寧靜的教室,我沒有絲毫的成就感。往常,學生總喜歡圍在我的身邊,跟我說這說那。但現在我的身邊只有那些被我“抓來”做作業的人。我臉上沒有了笑容,學生臉上的笑容也漸漸少了……
一天改語文作業時,看到一個學生造的句子:同學們取得好成績,楊老師露出了喜悅的笑容。我哭了,學生是多么希望我再笑著進課堂啊。那天晚上,我在床上輾轉反側,計劃著明天我該如何讓我的學生像以前那樣喜歡我,而不是懼怕我。
第二天,我笑著走進了教室,學生先是一愣,但馬上就露出了燦爛的笑容。那天,我向孩子們道歉了,而且約定:以后不管什么原因,楊老師都不會向你們發脾氣,每天我都會笑著走進教室,笑著面對你們每一個人。有困難,我們一起解決。讓我意外的是,在我說完之后,學生也給了我一個承諾:我們一定不讓楊老師失望。此后,教室里又恢復了以往的熱鬧,我的身邊又不停地有學生圍著。
作為教師,我們在“教書”的同時,不能忘記“育人”,育一個快樂、健康、向上的人。不過,在此之前,我們自己就應該是快樂、健康、向上的。因為,教師不快樂、不健康,我們的學生是不可能快樂健康的。讓我們大家一起來做一個給予學生快樂的教師吧!
教師的個人總結 篇2
20xx年春季學段,在各位領導的正確指導下,在同事們的團結合作和互相幫助下,較好的完成了這學期的各項工作任務,在業務素質和思想層面上都得到了較大提高,將這半年來的成功和不足總結如下:
一、在業務方面
在這半年中,在領導的指點,同事們的幫助下我在業務素質方面提高很多,也學到了很多。在前面的十幾年里生物對我來說就是一個大難題,在這半年多的時間里我突破了這個難題。
在課堂教學上,我也學到了很多。有以前的的單獨的講解,過度到了與學生互動,知道了讓學生參與其中,并且知道學生才是課堂的主人的角色是多么重要,在課堂效果上取得很大的進步。
二、在思想層面上
從這半年中,我的思想也進步不小。有領導的指導,同事們的幫助,思想進步了不少,心態也跟著變年輕了。
三、同時也有不足之處
總結了半年的工作經歷,雖然取得很大進步,但也存在很多不足。
在業務上雖取得了很大進步,但離領導的要求還有很大的距離,因為離家遠,在學校的時間就少,這樣給學生的補課時間就短。備課方面也沒有在學校充分,和學生交流的時間也不夠多,
總之在領導的指導和同事們的幫助下進步很大,也有不足,在以后的時間里我會盡力而為,使自己有更大的進步。
教師的個人總結 篇3
相信每位班主任都憧憬著一個美妙的境界:師生彼此信賴,猶如親密的朋友,攜手共進。其實,只要擁有了“五心”,“一切皆有可能。”
1、知心朋友的貼心
班主任熱愛、關心學生和理解學生,成為學生的知心朋友,是全面地、出色地做好各項工作的前提和基礎。課前、課后與學生相遇,給予問候和關心。此時班主任不必刻意去進行思想教育,寥寥數語,學生的學習情緒、生活情況、身體狀況都可以去關心一下。善待學生的失誤,不要簡單叱責,而是朋友般地和學生一起商討如何改進與發展,這無疑是溝通師生感情、加深相互理解、增進師生情誼的好方法。
2、學習和生活導師的熱心
學生的主要任務是學習,指導學生從“學會”走向“會學”是班主任首要的、義不容辭的職責。要把幫助學生學好各門功課、指導學生掌握學習規律、懂得如何自主調控學習情感學習過程作為班級管理、班集體建設的重中之重的工作來對待。未成年人可塑性強,班主任要言傳身教,引導幫助學生學會做人,做一個具有健全人格、崇高道德、高尚情趣、豐富學識、開放觀念、具有社會責任感的大寫的中國人
3、父母代理者的愛心
教育不能沒有愛,就像魚不能沒有水一樣,沒有愛就沒有教育。優秀班主任都應像父母那樣疼愛學生,關心他們的生活、營養、發育和衛生健康。但這決不是姑息縱容和溺愛,而是慈母之嚴父之愛,益友之愛。
4、心理醫生的細心
班主任應像心理醫生那樣和藹可親,細致入微地體察學生的內心世界。在跟學生談心時班主任應擺脫“教育者”角色,深切關心地傾聽、平等交談,為學生提供情緒、思想及個性心理品質的分析,調動他們自身內在的力量自我疏導、自教、自律、自強。運用電話或上網溝通,這種方式是年輕人比較喜歡“時尚”的渠道,做班主任的不妨“投其所好”,借此消解學生的心理壓力。
5、“精神家園”主要設計者和積極施工者的精心
班集體不僅是實施教育管理的場所,也是師生追求發展的利益共同體,更應是學生獲得激勵和賞識、滿足和愉悅的“精神家園”。班主任理應從更高層次上去審視自己的角色地位,精心引導學生設計班訓、班歌,布置班級,讓教室“每一面墻都會說話”,使廣大學生在自己的家園中實現自我教育、自我管理、自主發展。
教師的個人總結 篇4
初三復習是重要的教學階段,是學生再學習的過程,也是全面提高學生文化素質,拓展學生思維能力,培養學生分析問題解決問題能力的“收獲季節”,是學生繼續學習和參加工作的準備階段。
本人一直跟班擔任初三3班的數學教學,在教學期間認真備課、上課、聽課、評課,及時批改作業、講評作業,做好課后輔導工作,廣泛涉獵各種知識,充實自己的頭腦,形成比較完整的知識結構,不斷提高自己的教學水平,嚴格要求學生,尊重學生,發揚教學民主,使學生學有所得,學有所用,順利完成教育教學任務。下面我就這一學期中所做的一些工作總結如下:
一、提高教學質量,認真上好每一節課
1、課前精心備課。認真鉆研教材,對教材的基本思想、基本概念,每句話、每個字都弄清楚,了解教材的結構,重點與難點,掌握知識的邏輯,能運用自如,知道應補充哪些資料,怎樣才能教好。
了解學生原有的知識技能的質量,了解他們的興趣、需要、方法、習慣,學習新知識可能會有哪些困難,采取相應的預防措施。考慮教法,解決如何把教材內容傳授給學生,包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。
2、組織好課堂教學。關注全體學生,注意信息反饋,調動學生的注意力,激發學生的情感,使他們產生愉悅的心境,創造良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明了,課堂提問面向全體學生,注意引發學生學數學的興趣,課堂上講練結合,布置好家庭作業,作業少而精,減輕學生的'負擔。
二、認真做好總復習工作
1、教師的板書與學生的板演
教師的板書應體現知識的發生過程,知識之間的縱橫聯系,對問題的解答要讓學生看解題思路及學生參與情況,教師的板書布局要合理,層次要分明。
強化學生板演作用,讓不同層次學生都有機會表現,因為學生板演可為教師提供反饋信息,如暴露知識上的缺欠,可彌補講課中的不足,同時,也可以培養學生膽識,培養學生獨立思考能力,促進記憶。
2、注重學生解題中的錯誤分析
在總復習中,學生在解題中出現錯誤是不可避免的,針對出現的錯誤,幫助學生進行系統分析,強化學生的薄弱點,同時,通過錯誤來發現教學中的不足,從而采取措施進行補救。
錯誤從一個特定角度揭示了學生掌握知識的過程,是學生在學習中對所學知識不斷嘗試的結果,教師認真總結,可以成為學生知識寶庫中的重要組成部分,使學生領略解決問題中的探索、調試過程,這對學生能力的培養會產生有益影響。
要了解不同層次學生對知識的掌握情況,有針對性的進行講解。其次,在復習過程中,提問是重要復習手段,對于學生錯誤的回答,要分析其錯誤的原因,加深對知識的理解和記憶。同時,課后的講評要抓住典型加以評述。
3、關心學習上有困難的學生
對學習有困難的學生特別予以關心,反復采取措施,激發他們學習數學的興趣,指導他們改進學習方法,幫助他們解決學習中的困難,使他們經過努力,能夠達到大綱中規定的基本要求,成為一名合格的初中畢業生。
找他們促膝談心,把教師的愛傾注給學生,通過熱心、體貼、耐心的幫助,使學生體會到師生之間真摯情感,從而激發他們的學習信心。其次,在課堂教學中,特別在題目的選擇上要有梯度,符合他們的認知水平,逐步使他們學習質量有所提高。同時,有計劃、有針對性地做好課外輔導工作,并在班內開展學習中的互相幫助活動。
通過不懈努力,我所任教的班在學校的同科比拼中始終名列前茅。但成績已成為歷史,在今后的教學工作中,我要從零開始,不斷研究新形勢、新特征,不斷努力,向各校學習,向各學科學習,向同行學習,為我們的教育工作作出應有的貢獻。
教師的個人總結 篇5
作為一名普通的小學教師,我熱愛我的教育工作,熱愛我的學生。十多年來,我全身心地躬耕于三尺講臺,灑下了辛勤的汗水,收獲了豐碩的果實。
一、以豐富的理論知識武裝頭腦,不斷提高自身素質
參加工作以來,我一直堅持理論學習,自學了教育學、心理學,不斷充實自己的頭腦,并報名參加成人高考,進修英語本科,于20xx年7月合格畢業;20xx年4月,赴上海參加了部分省市“十一五”骨干教師研修班的學習,并以優異成績結業。同時,我每周堅持政治理論和業務理論學習,認真學習并做好各種讀書筆記。抱著嚴謹治學的態度,我經常向有經驗的老教師請教,不斷豐富與積累自己的教學經驗。平日里我認真探索教育教學新思路,積極撰寫論文,其中20xx、6《談英語課堂教學中如何激發學生的學習欲望》獲山東省20xx年中小學教育科研優秀成果二等獎;20xx、5《小學英語課堂教學中如何激發學生的學習興趣》獲全國征文比賽一等獎。通過學習,自己的理論修養、道德素質、專業文化水平、教育教學能力,尤其是創新能力都有了較大的提高。20xx年10月,我被評為嶗山區十一五讀書工程“讀書明星”;20xx年5月,被評為嶗山區教學能手;20xx年11月,被評為嶗山區青年教師優秀專業人才,立志為教育事業奉獻的我正在日臻成長與成熟。
二、深入鉆研教材,提高教學水平
教書育人是教師的天職,教學技能是教師的立業之本。教書育人不但要有獻身精神,更要有科學精神,不是靠時間和精力的大量消耗來換取成績,而是遵循教育規律,使學生得到健康的發展。在這十五年的教學過程中我擔任過三至六年級的英語教學工作,因此對英語教學規律都有了一定的把握。但我不墨
守成規,而是積極探索教育教學新思路,我在備課和教法上,深入研究,努力探索教學新模式,合理準確地把握學科特點,激發學生的創新意識,賞識學生的創新行為,保護學生的好奇心和求知欲,培養學生的創新能力。課堂教學堅持面向全體學生,充分發揮學生的主體作用,使學生的聽、說、讀、寫、演、唱、畫等綜合運用英語的能力不斷提高,學生對英語產生的興趣日漸增長。學生的學習熱情高漲,推動了課堂教學的順利開展,達到事半功倍的效果。學生多次在全國英語競賽中獲得一、二等獎的好成績;20xx年4月,在嶗山區首屆“萬里江”杯學科競賽中,有五人獲得一等獎,其中一名學生獲得英語學科的“十佳狀元”稱號,我也被評為優秀指導教師;20xx年10月,在區首屆小學英語教師才藝比賽中獲得一等獎;20xx年5月,在區首屆英語才藝比賽中獲得一等獎,并獲得優秀指導教師獎。
在班主任教學工作中,我注重與學生搞好關系,經常對其進行思想溝通,嚴而不失有愛,從生活與學習上進行幫助,重視對學生的思想教育,教學生如何做人,幫助學生自覺地學做人,會做人,培養學生形成了良好的班風、學風,營造了和諧的師生關系,成為學生的良師益友,這也有力推動了教學工作的順利進行,20xx年9月,我被評為嶗山區優秀班主任,20xx年11月,我被評為嶗山區優秀輔導員。
幾年來,在各級領導、教師的熱情幫助和個人的不懈努力下,我的教育教學能力不斷提高,多次舉行公開課。20xx年4月舉行嶗山區英語公開課,20xx年11月,在嶗山區小學英語教師基本功比賽中獲得一等獎,20xx年12月,在青島市農村小學校本教研現場會上作了經驗交流-《小學英語閱讀教學模式的回顧與探索》,獲得領導專家的一致好評,20xx年11月,舉行嶗山區英語公開課,20xx年5月,在嶗山區優質課比賽中獲得二等獎。
三、開拓進取,與時俱進,大膽實踐,勇于創新
雖然我在教學工作中取得了點滴進步,但是離我的奮斗目標還相差甚遠,我將繼續努力,大膽實踐,勇于探索與創新,積極探索新的教學思路與方法,不斷超越自我,腳踏實地的工作,加強教育教學的能力,爭做一名優秀的青年教師。
教師的個人總結 篇6
象棋,不僅僅是一項體育活動,更是一種對學生進行全面教育的平臺,挖掘象棋的各種教育價值,對于提升學生的各種素質是大有幫助的。象棋在我國歷史悠久,源遠流長,它是人類智慧的結晶。象棋活動早已走進千家萬戶,它不僅有益身心,容易開展,還能鍛煉人的思維,增強人的毅力,強化競爭意識。大量事實證明,下棋對人的身心健康和成長起著積極的促進作用。
象棋是一種智力競技,它著法深奧,變化繁復,對于訓練學生的推理能力和抽象思維、空間想象能力非常有價值。因此,象棋活動是一種提高學生的空間想象能力和快速思維能力的增智活動。下棋具有調節人的心理的功能。人的健康不僅僅是生理方面的健康,也包括健康的心理狀態。下棋能增強心理調節能力和穩定的情緒表達,達到對待勝敗—心態平和,“勝不驕,敗不餒”;在面對挑戰時,從容不迫,以穩制勝。
下棋讓學生一方面體會到各種“妙招”“奇招”的智慧之美。另一方面,在象棋活動中,學生喜歡競爭,喜歡出新招,這就強迫他們不斷地開動腦筋去思考,同時為了贏的別人,他們要必須大膽心細。這些對學生創新精神的發展都非常有利。同時,能有效地培養男同學以“靜”克“躁”;女同學“柔”中帶“剛”的情操。
我們的象棋二課堂教學,目的是培養人人學會下棋,在象棋對弈活動中,培養學生對象棋的興趣,激發他們的進取心和鉆研精神,從而促進學生學業的發展。棋德人品的培養非一朝一夕所能完成,這需要長期的潛移默化,不斷引導。只要我們堅持不懈,我們的目的一定能夠達到。
本學期象棋二課堂主要講述了中國象棋的源遠、象棋的趣樂活動的意義及活動的本身作用。講述了象棋活動中布局原則,體現了古戰場上對陣殺敵的要領,常規的應變策略。對學生進行了和局,勝局的基本要素分析。介紹了一些簡單的“殘局”的棋譜運作,通過學生的動腦動手分析,認識了一些在應對對手過程中的必走棋和先手棋的走法,了解了其中辨證的思想意識。組織了學生之間自由對弈,充分發揮了學生的個性行為,使學生在自己的活動過程中得到了發展。
在這學期的活動中,體現了學生與教師互樂、互相探討的樂學行為,學生積極性比較高,涌現出一批象棋高手。但也存在一些學生不愿聽從指揮,需要教師監督才能自覺的學生,希望在下一學期能與他們多交心,使他們正確的認識,培養他們的世界觀。
教師的個人總結 篇7
本人熱愛祖國,熱愛中國共產黨,堅決擁護黨的正確領導,立志獻身教育事業。自任教以來,勤勤懇懇,默默奉獻,對工作盡職盡責。對教學不斷研究,不斷創新,對自身不斷完善,努力提高政治思想覺悟,文化專業知識水平,刻意培養教育教學能力。現總結三大點:
一.重視自身建設,努力提高業務水平:
“學高為師,身正為范”,教師職業要成個人永久職業,人必須永遠保持“學高”這一范疇。“逆水行舟不進則退”。“再學習”“終身教育”就成了它的注解。
可以說,思想是主宰人類行動的將帥。因此要讓自己為人民服務,獻身于教育事業。首先必須端正思想,明確人生目標,不斷地從各方面提高自身素質,完善自我,不斷創新,努力培養適應時代需要,為社會作貢獻的有用人才,有了這樣的明確目標后,我們就不會再為環境,為條件而懊惱不已了。雖講臺搖搖欲倒,我依然操起教鞭;雖工作幾經周折,我依然毫無怨言。
二.為教育事業,為培養人才做貢獻:
一名教師的廣義目標是為教育事業做貢獻,而狹義地說,實際目標就是教好書,培養出人才。對此,我十幾年的教育生涯是最好的注解和補充。
十幾年來,我連續擔任1—5年級語文兼班主任,平時將時間都用在教育教學工作上。在執教中為教好書、育好人,不知花了多少心血,特別是這些一年級剛進學校的學生,他們一點也不懂,我下決心教好他們,每學期都能按要求認真制訂好教育、教學工作計劃,根據剛入學的學生的個性,采取不同的方法教育他,每天都是早出晚歸,風雨無阻。平時很注意自己班主任應有的職責,課外經常對學生進行耐心、細致的輔導工作,開展科學性、知識性、趣味性的活動,培養能力、開發智力。同時對后進生和差生都進行了細心的引導,發現問題及時解決。平時經常與學生打成一片,了解他們的心理特征,做他們的知心朋友。在課堂上,為了調動學生的積極性,我經常鼓勵他們,給戴紅花。使學生對學習產生了濃厚的興趣。及時批改作業,發現問題及時糾正,想盡一切辦法,提高和鞏固他們和知識,經常叫他們談談心。為了使學生盡快地得到進步,我還利用雙休日、傍晚、假日與家長取的密切聯系,和他們共同教育好其子女。功夫不負有心人,這些后進生在我的精心教育下,思想有了較大的轉變,成績也進步了。平時為了使更好更快地掌握知識,我認真備課,充分利用課堂時間進行認真教學。課內重視學生思維能力和創新思想的培養,讓學生多動腦、提問題。由此所形成的獨特的課堂教學受到了在校師生的一致好評。
???沒有愛就沒有教育。真正的教育其實是愛的教育。只有對祖國熱愛,對事業的熱愛,對學生的熱愛,才能教好書,管好班級。十幾年來,我一直都擔任中高年級的班主任。輔導員工作。在工作中從不歧視差生。而是想方設法了解學生,深入到學生中間,做學生的貼心人。很多所謂的差生在我的教導下變得規規矩距,熱愛學習,熱愛集體。我所接管的班級也能夠在比較短的時間內形成良好的班風,學風。
光有愛而缺乏課堂教學藝術是不能達到科學.高效的目的的。我十幾年從事高年級語文教學,在教學中刻苦鉆研,勇于探索。根據目前農村學生接觸媒體的實際情況,主張教材應以教科書為主,以大量課外讀物為輔的大語文觀,提出“課堂教學到效化,課外閱讀大量化,讓學生在讀中開發潛能,在讀中自我教育”的做法。主張教學實踐應緊隨社會發展趨勢,迎合社會發展需要,與理論緊密聯系,用理論指導實踐,在實踐中總結經驗,提升理論。
三、重德育教育,引導學生全面發展:
平時在教學中,不但注重學生的知識教學與能力的培養,還特別注重學生的德育教育,從學生一進校門,我就開始培養學生熱愛黨、熱愛祖國、熱愛人民、熱愛母校、守紀律、勤奮學習,和同學團結友愛的好習慣。教育學生互相幫助、互相愛護。
通過實踐對學生進行德育教育。如:有一次學校開展運動會,要求學生都穿上校服,我班上有一位失去雙親的孤兒,因生活困難,沒錢購買校服,好幾。
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