【精品】教師的個人總結匯總7篇
總結是對過去一定時期的工作、學習或思想情況進行回顧、分析,并做出客觀評價的書面材料,它可以明確下一步的工作方向,少走彎路,少犯錯誤,提高工作效益,因此,讓我們寫一份總結吧。我們該怎么去寫總結呢?以下是小編整理的教師的個人總結8篇,希望對大家有所幫助。
教師的個人總結 篇1
不知不覺,時間已走到了10月份的尾期。加入**老師工作室已三個多月了。在這個溫暖的大家庭中,我努力在追隨著導師的腳步,感受著工作室成員工作的嚴謹與執著,一路前行,一路成長,一路收獲!
一、統籌安排,高效完成學校內日常工作事務
20xx-2016學年度,對我來說注定是忙碌的一年,我給自己的口號是“不求感動別人,但求感動自己”。
1、開學伊始,就投入到縣局開展得熱火朝天的“高效課堂人人過關”活動中,按照**縣教育局、**學區“高效課堂人人過關”實施方案精神,我制訂了**鎮中心小學高效課堂人人過關實施方案。目前,已安排并組織了第一、二階段的聽評課活動。對工作室成員及青年教師的課堂作了指導。
2、積極指導前往****一中、道北小學參觀學習的老師寫好心得,并于20xx年9月29日下午教研活動時間主持召開了匯報交流大會,效果良好。
3、10月份,根據縣局要求,策劃并組織了我校規范漢字聽寫大賽,從制卷、考試到頒獎均安排細致。推薦四名學生代表學區參加了縣局預決賽,取得了優異的成績。
二、認真扎實,完成**老師工作室各項任務
**老師工作室讓我找到了家的感覺,每天,無論多忙,我都會關注工作室的群消息,感受姐妹們的思想智慧,及時得到導師新的指引。我堅信勤能補拙。
1、積極認真地完成了**老師工作室的各項任務。及時加入QQ群、微信群,完成個人基礎資料的提交,一篇心得體會,一份《成語故事》閱讀指導的教學設計,獨立完成了名師工作室成員考核細則,并及時上傳博客。
2、緊緊圍繞工作室課題《小學生讀書方法的指導研究》,與五年級王宣利老師、二年級郭彥俠老師一起指導學生購買了閱讀書目,開展了課前三分鐘讀書匯報與親子閱讀活動,收集了部分優秀讀書體會并上傳了工作室博客。指導郭彥俠完成了《沒頭腦和不高興》的閱讀指導設計,王宣利完成了《伊索寓言》的閱讀指導設計。
三、不斷提升,做好引領,讓一縷陽光照得更遠
1、20xx年8月1日—8月8日,參加了**省優秀教師教學經驗交流會及**省優秀教師師德建設座談會,作了大會交流。
2、9月13日—9月19日,在**參加了第十批特級教師后備人選高級研修,大師們的講座提升了自己對教育的認識,豐富了教育理論;所參觀學校的辦學理念及開放、多元的課堂讓我明白了適合學生的課堂才是真正的高效課堂。
3、國慶期間,完成了特級教師后備人選的首次申報材料表冊的填寫,10月7日按時上交。成立了自己的工作室團隊,并聯系了**鎮**小學2名教師、**鄉**小學2名教師、**鎮中心小學2名教師、**鄉**小學1名教師為手拉手幫扶教師。其中,**鄉**小學的梁亞飛老師在**縣優教杯大賽中獲二等獎。創建了個人工作室QQ群及博客,召開了工作室會議,明確了目標、任務,及時上傳教學資源至博客,發揮了輻射帶動作用,也體現了**老師工作室的宗旨。
4、10月10日及10月14日先后赴**縣**學區、**學區送教下鄉,做示范課并在大會給參會老師做經驗交流。
5、9月21日—9月25日,在**師范大學參加了由**市**縣和**市**縣承擔的20xx示范性網絡研修和校本研修整合項目培訓者培訓。和我縣教研室副主任**老師共同擔任**縣小學語文坊主,制訂了工作坊實施方案,創建了學員QQ群,并及時完成著坊主的任務。
四、明確方向,繼續前行
1、繼續圍繞工作室課題《小學生讀書方法的指導研究》開展好各類活動,如:課前三分讀書匯報、故事會、寫心得、親子閱讀等,并收集好相關紙質、電子、影像資料,及時上傳工作室網站。
2、計劃利用教研活動時間開展一次讀書指導觀摩課,以期帶動更多的老師參與到閱讀指導的行列來。
3、積極思考,及時總結,力爭有2篇關于讀書方法指導和3篇關于高效課堂的論文在省級刊物發表。
教師的個人總結 篇2
最近讀了《幸福地做老師》一書,里面的內容講述了荊老師在自己生本道路上所做的,所想的。其中第四章“魅力在哪里”這部分內容,讓我感觸頗深,荊老師花了很多的篇幅來講自己平時與學生相處中,是如何尊重學生,如何以真誠地心善待學生的,當時讀到這些內容時,有點納悶:明明是一本關于生本實踐方面的書,卻花那么多的篇幅來寫與學生之間的關系,是荊老師偏題了嗎?直到一直往后讀,才知道作者的用意何在,假如沒有尊重學生這樣一個基礎,生本又怎么能順利開展呢?
荊老師對待學生的態度,也給了我們的教育教學工作很多的啟示,也讓我們反思,實施生本之前,我們該如何對待我們的學生。有一句話說得好:親其師,信其道,只有讓班里的學生真切地感受到老師是真心地關心他們,他們才會用認真學習地行動回報老師,那時的師生才是幸福的。前一段時間,和學校的一個今年剛教完六年級畢業班的老師聊天,從三年級接這個班開始,老師對班里的學生就是用賞識的眼光看待他們,即使是班里的后進生,他也善于發現她們的閃光點,讓班里的孩子知道,自己身上有老師欣賞的地方,自信心一下子增強了不少。從一開始,老師的魅力就深深地吸引了他們,師生之間建立了良好的關系。對于學生們的每一次考試,老師都是采用鼓勵的方式,雖然畢業考之前的大小考試,都沒能拿第一,但是最后一次畢業考,他們依然帶著老師的鼓勵,終于他們沒有讓信任他們的老師失望,拿了年級第一,為自己六年的小學生活畫上了一個完美的句號。
這位老師的例子,讓我們看到,尊重信任孩子,是多么的重要。反思自己平時的教學,在低年級呆得時間比較長,接觸的都是一些好動的孩子,注意力集中地時間也比較短,有時候總想用一些生動的課堂情節來吸引吸引他們,但是這也帶來一個后果,一旦你的課堂恢復平淡,這些孩子馬上會游離課堂,畢竟不可能每堂課,每個環節都很生動。荊老師和學校這位老師的例子,讓我頓時有了另外一種想法:平時多花時間和孩子交流,并不一定要學習,可以聊他們的生活,聊他們感興趣的話題,讓他們感覺到老師愿意和他們做朋友,真心地喜歡和他們在一起,可能慢慢地學生會從因為關注你而開始關注你的課堂。
要想你的學生學得怎樣,你就得對你的學生抱以怎樣的希望,充分信任學生,真心對待他們,總有一天,他們必將還以你驚喜。
教師的個人總結 篇3
20xx學年已將結束,回顧一學年來的工作,總結如下:
一、依法執教,熱愛學生
作為一名人民教師,我能全面貫徹教育方針,在教育教學中同黨和國家的方針政策保持一致,重視素質教育,認真上好自己所承擔的每一門學科,教學態度端正,認真備課,能按備課常規備齊備好課,不抄襲現成教案,認真上好每一節課,堅持用普通話進行教學,按課堂常規執行上課紀律,認真批改作業,有等級,有評語,有日期,并能要求學生及時訂正,認真及時進行單元反饋測試,及時批改反饋。一學期來,班級教學秩序正常,學生成績提高較快,期中調測年段成績名列前茅。重視轉差工作,不歧視、挖苦差生,這學期差生結對一名,通過幫教后成績有較大提高,從差生已達到中等水平。不體罰和變相體罰學生,關愛學生,重視學生的身心健康。一學期來,我認真參加學校組織的各類會議和活動,并做好記錄。
二、嚴謹治學
為不斷提高自己的教學水平,一學期來我能積極鉆研教學業務,虛心向內行學習,一學期來我聽課11節,有完整的聽課記錄,認真做好教學摘記和課后記錄,積極認真參加繼續教育,撰寫教學論文,如數學論文,法制教學論文,雖然沒有獲獎,但我覺得很有收獲。
三、為人師表,廉潔從教,團結協作
教師的形象影響著學生,影響著社會,我身體力行,努力以一個好教師的形象出現在公眾面前,遵守社會公德,作風正派,嚴以律己,不搞有嘗家教,不在班級內擅自收取費用和學生推銷學習資料,不收受學生家長饋贈禮品。潔身自我,衣著整潔得體,語言規范健康,舉止文明禮貌,重視身教。團結同志,謙虛謹慎,從不與同事鬧不團結,維護學校榮譽,樂于承擔學校安排的集體工作和臨時性工作,從不斤斤計較。
四、遵守勞動紀律
一貫來,我總是按時到校,不遲到,不早退,從不因事因病請過假,缺國席,全學期全齊,真正發揚奉獻精神。
一學期來,我的工作取得一定的成績,但也存在著一些不足,我一定要再接再厲,揚長避短,在下一學期的工作中再上一個臺階。
教師的個人總結 篇4
時光流逝,轉眼間,已經畢業一年了,回首這走過的日子,有過歡樂、有過痛苦,但這也使自己在生活的磨煉中逐漸走向成熟,現將本人情況總結如下:
一、在思想品德上,本人有良好的道德修養,堅定的政治立場,積極向黨組織靠攏,時刻以以名黨員的標準要求和衡量自己,平時也注重自己的品德修養,有良好的思想道德素質和職業道德素質。
二、在學習方面,我十分珍惜在校的學習時間,不斷從各方面完善自己,每學期都以優異的成績完成規定學科的學習。雖然大學畢業一年了,在工作之余,我仍然不放棄學習,始終認真學習英語專業知識,及相關理論,更進一步的提高了英語聽、說、讀、寫能力和教育教學能力。
三、生活方面,我勤儉樸素誠實守信,熱心待人,熱愛集體,勇于挑戰自我,有著很強的時間觀念,有著良好的生活習慣。我喜歡真誠、友好地對待每一個人,微笑著度過生活的每一天,因為我相信,付出了多少就會得到多少。一直以來,我與同學、同事相處都非常融洽,經常互幫互助,建立了深厚的友誼。
四、工作方面,畢業后的一年里,我一直在鎮上一所小學當代課老師,我擔任的是三年級的語數教學兼班主任。雖然工作勞累、辛苦,但我任勞任怨,仍以一顆飽滿熱忱的心去對待這些天真、可愛的孩子,讓她們真切的感受到老師的關懷,在校領導、老師的關懷及學生的配合下,順利完成了本學年度的教育教學內容,在期末質量評估中取得了優異的成績,受到了領導、老師及家長的好評,極大的提高了我的工作能力,為以后的教學積累了許多寶貴的實踐經驗。
以上就是我的個人總結。在今后的工作生活中,我一定更加嚴格地要求自己,以飽滿的熱情,堅定的信心,高度的責任感投入到新的教育教學環境中,去迎接新的挑戰,攀登新的高峰,更好的實現自己的人生價值。
教師的個人總結 篇5
尊敬的各位領導:
你們好!
我叫,今年歲,畢業于大學,年月我有幸成為一名大學生教師志愿者,被分配到學校任教。時光荏苒如白駒過隙,轉眼間我就和孩子們共同走過了六年時間,六年來我始終懷揣著一顆奉獻的心,把鍛煉自己,服務學生作為我的個人目標,我認為自己是一名合格的大學生,更是一名合格的志愿者。
年我開始了自己新的人生角色,這也注定是我生命中一次難忘的旅程,對于我這樣一個剛剛走出象牙塔的學生來說,陌生的環境和陌生的工作可以說是我面前的一大考驗,志愿者這三個字更是承載了深刻的含義,志愿于祖國,服務于社會,我深知這是義務,更是責任,十年寒窗苦讀并不是為了名和利,而是為了實現自我價值。六年的工作透視著我和孩子們一起走過的點點滴滴,我看到自己逐漸成長,也看到了自己的成績和不足。但無論是陽光明朗還是風雨交加,我都一如既往的奮勇前進,揮灑青春,用最真誠的心做好幼兒園教師工作,用實際行動去踐行志愿者的宗旨,下面是我對自己多年來工作的簡要總結。
一、完成了角色轉換
從一名大學生到幼兒園教師,從一個剛剛踏出校門的學生到社會中獨立的個體,我快速的完成了角色的轉換,清楚的認識到自己必須適應這種過渡,正確的定位自己的角色。我深知自己已經不再是個學生,不再是個孩子,而是以志愿者的身份扛起義務和責任,為社會主義教育事業貢獻自己的一份力量。
二、做好了教育工作
六年來我時刻銘記自己志愿者的身份,以積極主動的態度對待工作,嚴格要求自己,圓滿完成了幼兒教育工作。
(一)基本知識做到“博”字
很多人都認為幼兒園教師的工作就是帶孩子哄孩子,只要不把孩子磕著碰著就完成了任務,他們認為幼兒園教師沒有專業性,好像誰都能勝任。但是我認為要做一名合格的幼兒園教師,必須要有淵博的科學文化知識,知識的積累對我們來說是非常重要的,幼兒園的孩子就像一張白紙,我們所說的每一句話都會在孩子心中留下發芽的種子,如果我們擁有豐富的文化知識,為孩子以后的學習和發展打下堅實的基礎。因此我在工作中不斷學習,積極充實自己各方面的知識,針對每個孩子的特點并結合他們的實際情況,交給孩子們應該掌握的知識,讓孩子們能夠得到全面發展。
我認為一名幼兒園教師不應該單單是某一門學科的教師,而應該肩負著孩子的全面教育工作,為此我利用空閑時間積極閱讀涉及到健康、社會、科學、藝術等學科的幼兒教學書籍,既充實了自己也積累了豐富的教學經驗。
(二)培養教育落實“愛”字
關愛孩子是做一名幼兒教師的基礎和前提。記得高爾基曾經說過:“教育兒童的事業是要求對兒童有偉大愛撫的事業。”只有愛孩子的人,才能夠做好孩子的教育工作,只有充滿愛心的人,才能夠配得上做一名幼兒教師。在家中,孩子們有父母或爺爺奶奶的關心,但一些孩子來到幼兒園之后會產生畏懼心理,無法很好的和其他孩子溝通。這個時候就需要我們對孩子付出真誠的關懷,這是讓他們身心健康成長的必要條件。在工作中我常常會遇到這樣的情況,通常我都會微笑著去與孩子們溝通,或者陪在他們身邊,帶著他們與其他孩子一起玩。我知道我的關懷能夠使他們得到感情上的滿足,增強孩子的自信心和安全感,讓他們能在幼兒園健康的成長。教師對孩子的愛讓我要求自己在工作中以溫和的態度、寬容公平的對待每一個孩子,尊重他們的人格,做一名受孩子歡迎和喜愛的幼兒教師,完成了教育幼兒的工作任務。
同時,愛也是做好教育工作的關鍵之一,大教育家蘇霍姆林斯基曾經說,學習不是把知識從老師的腦袋轉移到學生的腦袋,而首先是教師與孩子之間的人的互相關系。我是這樣做的,比如在給孩子系鞋帶時我就同時教他們系鞋帶的方法,并讓他們自己學會,在給更小的孩子換尿濕的褲子時,不是責罵,而是適時教孩子要及時如廁……這樣做讓孩子們能夠樂意的.接受我的教育,還讓他們和我之間的距離越來越近,讓他們切實的感受到了我的關心,對他們起到了潛移默化的教育作用。
(三)對待事業堅持“誠”字
十年樹木百年樹人,幼兒是祖國的花朵,是國家的未來。作為基礎教育的一部分,我們承擔著為人才培養奠基的光榮使命。工作六年來,我始終忠誠于幼兒教育事業,曾幾何時,一些教師認為這份工作地位低,待遇不好,常常發牢騷。其實他們沒有認識到幼教事業的重要性,幼教的質量事關國家未來的興旺和民族素質的提高,我堅信這份事業是神圣的,我作為幼兒教師,我為自己從事的職業感到自豪,為自己從事的事業而驕傲。工作中我始終充滿高度的責任感和滿腔的熱情,任勞任怨,從不計較個人得失,努力創造出輝煌的成績,為幼教事業的發展發揮出自己的光和熱。
我想,國家給了我一次寶貴的機會,我就應該努力去珍惜,去把工作做到最好。志愿工作六年來,學校領導和同事們一直都給予了我很大的關懷和幫助,讓我能夠靜下心去工作,俯下身去做事,在學習和工作中不斷成長,完善自我。回顧過去為的是更好的把握現在和將來,在未來的工作中,我將繼續努力,不斷總結經驗和教訓,用自己的信心和耐心讓孩子們健康成長,用一顆奉獻的心讓自己的人生更加充實,生命變得更加有意義!
教師的個人總結 篇6
首先,好教師應該把自己的孩子教育好。教師如果教育不好自己的孩子,會覺得很沒有面子,甚至抬不起頭,人家會說:連自己的孩子都教不好,還能教好學生?教師如果能教育好自己的孩子,會從中悟出許多教育的道理,這些道理用在教育學生身上同樣適用,因為很多道理是相通的。的確如此,所以我也一直認為,作為教師,在教育孩子方面教師有得天獨厚的優勢,相對于其他職業更有利。但這并不是說教師一定能教育好自己的孩子,很多教師還是未能教育好自己的孩子,作為教師,這是相當遺憾的,也是絕不應該的。我們在贊美優秀教師的高尚師德的時候,往往會說,他是如何愛學生勝過愛自己的孩子,不顧自己的孩子,一心撲在工作上。在我看來,一個只顧學生、不顧自己孩子的教師,不能算作好教師。如果為了學生而耽誤了孩子的教育,這同樣是一種失職,這種失職其他人無法彌補,而且永遠無法彌補,這對一個家庭來說,是一種罪過,對一個國家來說,也是一種犯罪。
如何教育好自己的孩子呢?首先要愛孩子。什么是愛呢?愛孩子就是要抽時間多和孩子在一起,和孩子一起吃飯,一起看書,一起做游戲,一起活動。國外的一項研究結果表面:父母和孩子一起吃飯,孩子的發展就好,不但學習成績好,品德也好,很少會出現抽煙、酗酒、吸毒等不良行為。經常和孩子在一起,就容易發現孩子的問題,就能及時提醒,督促孩子改正。凡是在孩子初次出現不良行為時,對孩子的提醒最有效,就如流水,在源頭,要改變方向很容易;當匯成河流,再想改變,就非常困難。孩子的教育也同樣,起始階段要糾正比較容易;一旦形成習慣,再要糾正就難乎其難,再罵再打也沒有用。可是,我們有多少教師家長意識到了這一點呢?
現在我們很多家長對孩子的教育存在著一大誤區,以為只要給孩子找一所高檔的學校,花上足夠的錢,就是對孩子的愛,就能把孩子教育好。其實不然,孩子成長的核心不是物質條件,不是花錢越多越好,而是需要陪伴,需要榜樣。父母陪伴孩子時間的多少,決定著孩子成長的優劣;要改變孩子,首先要改變自己。看看我們周圍的家長,也有不少教師家長,在孩子身上花多少錢都肯,都舍得,就是不肯、不舍得花時間陪伴孩子。更有甚者,自己整天在外面花天酒地,還要帶著孩子一起吃喝玩樂,造成孩子營養太好,變成“胖”孩子,這是多么可憐又可悲。
其次,好教師看上去至少比實際年齡年輕五歲。
好教師給人的感覺很年輕,很陽光,這種年輕、陽光不僅表現在容顏上,更表現在心態上。好教師一定是一個身心舒朗、熱愛生活、熱愛健康、富有情趣、有較強抗挫折能力與自我消解痛苦能力的人。好教師應該保持童真,擁有童趣,富有童心。
如何保持良好的心態呢?教育是一項非常辛苦的工作,付出和收入往往不成比例,許多該獲得的權利常常被剝奪,許多該享受的待遇常常得不到落實,辛勤的付出往往沒有結果,壓力大,要求高,工作繁,收入低,用錢理群教授的話來說,“想想你忍不住要哭”;可是哭又有什么用呢?整天愁眉苦臉,還不如換個角度思考,多想想教師的美好,教師的優越,教師的崇高,還是錢理群教授說的另一句話:“想想你忍不住又要笑啊”。每天帶著笑臉上班,帶著笑臉走進教室;再帶著笑臉下班,帶著笑臉走進家門,你還會不年輕嗎?你不想年輕恐怕都不行。
第三,好教師看上去就像一個“教師”。
如何理解“就像一個‘教師’呢”?教師日積月累的閱讀、思考、寫作,外表儒雅,有書卷氣;愛孩子,愛教育,慈祥,和善,精神長相對得起自己,對得起自己的職業。一個教師如果眼中沒有慈祥,舉止缺少優雅,臉上沒有書卷氣,都是很遺憾的。
教師的個人總結 篇7
眼間,一年時光又匆匆而過,回顧這一年來,感觸頗深。借用老舍先生的一句話就是:“有喜有憂,有笑有淚,有花有果,有香有色,既須勞動,又長見識”,這就是工作的樂趣。為了肯優查缺、力促提高、以求發展,現對本學年度的工作情況,作一簡要總結。
一、肯優
負責教導處日常管理工作、協助主管校長抓教學、擔任九年級數學課教學,這是我一年來的工作任務。
1、管理工作
教導處工作量大而雜。從學期初計劃的擬定,各種教育教學工作的安排布置,到各種教研活動的開展,以及對上級下達的各種指令、安排的各種任務,都力求做要認真,參要到位。自我認為態度上是重視的、工作中是積極的,不因任重而心憂,不因資淺而畏怯,不因私事而輕公,不因個人情緒而影響工作質量。虛心向有豐富工作經驗的校長和老教師請教,團結同事,關心青年教師的成長,熱情助人。一年來,在校長的悉心領導下,在同事的支持幫助下,使教導處日常管理工作順利開展,教育教學工作有條不紊。
2、教學工作
180班的數學科,要參加初中畢業學業考試。我在安排好教導處管理工作的同時,千方百計抓緊時間投入到教學第一線。無論是備課、講課,還是作業處理、培優輔差,都嚴格要求自己。
3、教研教改
為了提升自己的業務水平,了解最新教育動態,緊跟教改步伐,我主動學習新課標,領悟新精神。嚴格要求自己每天至少看一篇教育論文,加強理論修養,內化教育素質。經常記教學反思隨筆,把教學過程中經歷的點點滴滴,遇到的各種問題,各種困惑,受到的啟發,產生的感悟,都隨時記錄下來。積累資料,豐富經驗。將零散的具體化的實踐過程,上升到文字的、理論的高度,以期對教學行為起到進一步的強化、指導作用。我力求多看、多思、多想,并將其經常化、習慣化、自然化。教一日,學一日,與時俱進,不斷充實完善自己。雖明知差之遙遙,但努力向研究型教師方向靠攏。
二、查缺
對教導處管理工作,業務還不夠熟悉,操作還不夠熟練,須腳踏實地地去做,謙虛認真地去學,以使自己迅速成長起來。教學方面對差生主要是采取開小灶、嚴要求的方式進行強化管理,對其心理攻堅尚不到位,所以見效慢,容易激化師生間的矛盾,還得在實踐中多摸索。課堂教學水平有待提高,要與同事們多切磋,多學習。教研方面,仍需強化、深化、細化地系統學習相關理論知識,所寫隨感不能僅僅停留在表面現象,還應善于總結提升,以形成有一定深度的,并具有自我指導意義的理論型文字。另外,意志仍不夠堅強,堅持還不夠徹底,實是欠缺“鐵杵磨成針”的精神。長此以往,年年增歲不增識,將相當慚愧。所以希望目睹此總結之人能夠與本人共同督促我,提醒我,以不荒廢人生歲月。
能夠年年有進步,在獻身于教育事業的同時,實現自我價值。這便是我所追求的。我深知離此尚遠,希望與廣大同仁智士同切磋,共提高。
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