2016關于難忘的一節課作文
令人難忘的課往往能讓人成長許多，領悟許多。下面是小編整理的2016關于難忘的一節課作文，歡迎閱讀!
2016關于難忘的一節課作文篇一：
要說喜歡呢，我當然毫不猶豫的說美術課。耿老師上的每一節課都讓我終生難忘，有一節課更使我銘刻在心。
那節課所學的是怎樣用塑料袋制作小動物。
“叮鈴鈴”隨著上課的鈴聲，我們端端正正的坐在座位上，等待著耿老師來上課，上課都快十分鐘了，教室里依然很安靜，連根針掉在地上都能聽見。我想去叫耿老師，耿老師一下子從門后跳了出來，嚇了我一大跳，然后一愣，最后是笑的前俯后仰。老師見我嚇著了，就說“：怎么樣啊，沒嚇著吧。”我說：“老師您可真越來越像小孩子了。”老師又笑著說：“我本來年紀就不大，當然像小孩子了。”又引起了同學們的一陣哈哈大笑。
“同學們知道今天要學什么嗎?”老師一本正經地問。“學做塑料袋小動物。”我們大家異口同聲地說。“那好，我給同學們變個魔術。”說著，她跑到門外去。一進門，手里拿著各種各樣的塑料袋做的小動物，同學們明明知道耿老師早就在門外準備好了，有的同學還是說：“哇噻，耿老師快變成魔術師了。”耿老師有點害羞的說：“一般般吧。”同學們有又哈哈大笑起來。笑過之后，耿老師讓我們講了一下做小動物的步驟，然后又拿了她自己所做的小動物，讓同學們分析一下是怎樣制作的，等同學們全部答對以后，老師才放心讓我們自己動手做一做。
老師大聲宣布：“開始”。好像顯得特別隆重似的。同學們手忙腳亂的做起來。耿老師又給我們開開收音機，唱起歌來，我邊做邊哼哼著小曲，腳情不自禁的打著節拍。
我所做的是一只小花貓，我把塑料袋的兩個角綁起來，當做小花貓的兩只耳朵，然后，用黑色的彩紙剪成貓耳上的黑花紋。再用白彩紙剪貓白眼珠，用黑色彩紙剪貓的黑眼球，貼上去一看，顯的小花貓特別精神。同桌看見了不猶地贊嘆道：“好好漂亮呀。”我也學會了耿老師的話，忙說：“一般般。”同桌聽了也止不笑了。我又用鮮紅色的彩紙剪成了一張小巧玲瓏的嘴，貼在上面就更精神了，接著用米黃色的彩紙剪它那小小的鼻子，另外又在鼻子上添了幾條花紋。我大聲說了一聲：“大公告成。”可能驚動了老師和同學們，他們的目光一齊投向了我，我害羞地低下了頭。老師說：“那你做完了讓我看看吧。”我小心翼翼的把小花貓拿給了老師，老師看了看，說：“你制作的小花貓看起來還挺機靈，好象看見我不愿意似的。”“哪里呀，它看見您正高興呢。”說完，我笑的`眼睛瞇成了一條線。老師說：“制作的不錯，再接再厲。”“謝謝老師。”我鞠了一躬，緊接著，同學做完的一一給老師看，無論是好是壞，老師總說不錯，給了他信心，再自卑的人聽了耿老師的鼓勵，也會信心十足。
大多數的同學都做完后，老師說：“評出組內最好的。”同學們就嘰嘰喳喳的說起來。同學們都一致認為我的好，我覺的其他同學的也不錯，就向老師提出：“耿老師，我們全組都可以一起上去嗎?”耿老師說：“好啊，那有什么不可的呢!”我們全組的人加上別的組的人站在講臺上都滿滿的了。老師讓同學們高高舉起自己的作品，下面的同學連聲說：“好!好!好!”老師又帶頭鼓起掌來。
“叮鈴鈴……”下課了，“同學們再見。”“老師再見。”耿老師高聲說：“我聽不見。”同學們這才用洪亮的聲音說：“老師再見。”老師滿意的點了點頭。
這節課，同學們笑的是那么的歡快呀，我想讓耿老師永遠教我們美術課。耿老師您是我最崇拜的老師。
2016關于難忘的一節課作文篇二：
在一節化學課上，老師在正式上課之前，故弄玄虛地讓我們屏住呼吸，比賽看誰憋氣時間長?我們一個個臉色發紫，眼冒金星，頭腦發暈，堅持時間最長的同學也只堅持了一分多鐘。老師問我們：“為什么我們人類不能憋氣堅持幾小時或幾天呢?”我們異口同聲的回答道：“因為沒有空氣。”“那空氣又是什么呢?它是有哪幾種氣體組成的呢?”老師追問道。教室里頓時安靜下來，同學們在桌肚里偷偷翻開課本，查詢著答案。“空氣是由氮氣、氧氣、二氧化碳、水蒸氣、稀有氣體等氣體組成的混合物，我們呼吸所需的就是氧氣……”不知是誰把書上的內容讀出聲來。“完全正確。”老師肯定道，“但氧氣的作用除了供給呼吸外，還有其他的嗎?”老師又給我們提出了一個新問題。“下面我們來做個實驗，請同學睜大眼睛，仔細觀察。”
老師從他的“化學百寶筐”中取出兩支蠟燭、一個盛著一點清水的燒杯以及一個集氣瓶。老師先將兩支蠟燭點燃，然后模仿魔術師劉謙的語調說：“接下來，是見證奇跡的時刻。”他將一支蠟燭吹滅，我只見燭心還有一點火花，他將這支蠟燭迅速地放進集氣瓶中，“撲”的一下，蠟燭奇跡般的復燃了，發出的光亮比在空氣中燃燒著的那支還耀眼。“噢!”同學們發出驚嘆的聲音，“原來氧氣還可以助燃。”后來老師把集氣瓶中的蠟燭取了出來，用玻璃片蓋住瓶口，神秘兮兮地說：“接下來，奇跡繼續。”他把燒杯中的澄清的水沿著集氣瓶壁慢慢倒入，輕輕搖晃，“咦，剛才還是清澈透明的水怎么就變渾了呢?”有同學發出這樣的疑問。“這位同學觀察的非常仔細，問題提得也非常有價值。”老師表揚道，“因為蠟燭在氧氣中燃燒生成了二氧化碳，而二氧化碳又有使澄清石灰水變渾的性質。”
老師眉頭緊鎖的問道：“空氣中的氧氣又要供給萬千生物呼吸，又要支持燃燒，會不會有一天被消耗殆盡呢?”說話時的神情，讓我想起古代那個整天擔心天會塌下來的“杞人”。“沒有氧氣，我們呼吸什么?”班級中的一個多愁善感的女生在下面嘀咕著。我想到了七年級生物學上的“光合作用”，高高的把手舉起來，老師把我叫起來，“不用擔心，因為綠色作物的光合作用是吸收二氧化碳，釋放出氧氣的過程。”“非常好!”老師很贊許的示意我坐下，意味深長地說道：“植樹造林，栽花種草不僅可以美化我們的生活環境，還可以凈化空氣，讓我們生活在天然的氧吧中。”
“下面，我再給同學們補充介紹一種氣體——臭氧，它位于距地面10～50公里遠的高空，它有過濾紫外線的作用，使我們地球生物免受強紫外線的侵害，但我們由于我們人類大量使用氟利昂等制冷劑，是臭氧層出現了空洞。”
……
通過本節課的學習，我明白了科學其實就在我們身邊，只要我們懷著一顆好奇心，仔細觀察、大膽實踐、不怕失敗、堅持不懈，就一定能掌握更多的科學知識，一定能探索到更多的未知世界的奧秘。
2016關于難忘的一節課作文篇三：
盼啊，盼啊，終于盼到了星期六。你們一定以為我要去玩吧?其實我是去上課的。因為是在區內外眾多老師的注目下上課，所以我特別激動。
清晨，還沒到7：00，我便起了床，飛快地換上衣服，吃了早餐、穿上鞋子、拿上書包便出了門，把媽媽的叮嚀早拋到了腦后。聽著小鳥歡快的旋律，聞著花朵散發出的陣陣花香，看著太陽慢慢升起，感受著在草原上才有的舒適與愜意，我大步流星地向學校趕去。
到了學校，我迫不及待的跑上了車，選了個好座位，再把我的好伙伴肖瑤美灃叫過來跟我一起坐。一路上，我們說說笑笑，好不開心。同時，我的腦子里也時不時冒出許多問號：今天是誰給我們上課呢?他會喜歡我們嗎?他上課有我們趙老師那么棒嗎?他長得怎么樣過了一會兒，我們就到了目的地，我停止了一路的笑語和遐想，帶著迫切的心情做好了上課前的準備。
上課的時間終于到了，出現在我們眼前的是一位俊俏的女老師：她有一頭金黃色的時尚發型，皮膚白白的，眼睛一笑就像彎彎的月牙似的，鼻梁高高的，嘴上常帶著一絲微笑。隨后，我便聽到她說:同學們，我叫劉鵬，大家叫我劉老師就可以了，很高興能有機會給大家上課，首先讓我們向到場聽課的老師問好。聽著這開場白，我偷偷地瞄了劉老師一眼，發現她是挺和善的一個人。今天我們學的是面積，誰能用自己的話告訴我什么是面積?我大膽的舉手，被老師請來回答。我大聲說道：一個物體表面的大小就是它的面積。很好，這位同學回答提問聲音洪亮，大家要向她學習喲!劉老師邊說邊向我伸出大拇指。得到劉老師的表揚，我高興極了。那么，誰能用手勢告訴我一個物體的面積?這時，盧溫欣同學伸直了手，用手心去摸了摸一張紙的表面，以小品似的動作回答了老師的提問。他同樣得到了老師的嘉獎一節課下來，有關面積的知識，劉老師都能用生動有趣的語言和肢體動作表現出來，而且重要的是，每個同學在課堂上幾乎都得到了表揚，甭提大家有多得意了。時間過得飛快，不一會兒便下課了，我們向在場的各位老師道別，尤其舍不得在課堂上既給我們知識又給我們鼓勵的和藹可親的劉老師。
坐在返回學校的汽車上，同學們還在興致盎然地談論剛才的那節課，畢竟這是我們頭一回在那么大的場面上課，也是我們犧牲了休息時間來上的嘛!更何況我們還結識了一位難忘的新老師。
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