讀書(shū)的征文
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都寫(xiě)過(guò)征文吧，征文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無(wú)結(jié)尾征文的出現(xiàn)。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的征文呢？下面是小編整理的讀書(shū)的征文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
讀書(shū)的征文1
我愛(ài)讀書(shū),書(shū)是摯友,書(shū)是良師,不為黃金屋,不為顏如玉,不為千鐘粟,只是為了滿(mǎn)足自己讀書(shū)的渴望.
書(shū)能通古今,縱橫萬(wàn)里.書(shū)中所表達(dá)的萬(wàn)千氣象,會(huì)使我們心馳神往,受益匪淺.蘇軾的“老夫聊發(fā)少年狂,左牽黃,右擎蒼.錦帽貂裘,千騎卷平岡”是何等的風(fēng)流、何等的氣魄!李白的“安能摧眉折腰事權(quán)貴,使我不得開(kāi)心顏”又是何等的傲岸、何等的倔強(qiáng)!一本好書(shū),能使我“樂(lè)而忘憂(yōu)”,真能達(dá)到如癡如醉的地步.我越讀越體會(huì)到古人談到讀書(shū)時(shí),總是“食不甘味,寢不安席”的道理.
有的書(shū),像甜甜的蜜桃,很好吃,咬一口,便品嘗到它的甘美；有的書(shū),卻像那青青的橄欖,最初,并不爽口,甚至還有些苦澀,但細(xì)細(xì)咀嚼起來(lái),便會(huì)感到一股清香,陣陣回味；有的書(shū)像風(fēng)塵仆仆的流浪漢,又像走南闖北的旅行家,肚子里裝滿(mǎn)了稀奇古怪的風(fēng)土人情和天涯海角誘人的風(fēng)光.它磁鐵般吸引著我,在我眼前展示了姿態(tài)萬(wàn)千的大千世界,使我覺(jué)得世界仿佛縮小了一般.正是它們,使我認(rèn)識(shí)了亞細(xì)亞、歐羅巴……,認(rèn)識(shí)了猶太人、吉普賽人……,認(rèn)識(shí)了自由女神和埃菲爾鐵塔……,認(rèn)識(shí)了我們的地球和天空.
我愛(ài)曹子建《洛神賦》的“余情悅其淑美兮,心振蕩而不怡.”贊同賈寶玉的“縱有弱水三千,我只取一瓢飲.”推崇范仲淹的“先天下之憂(yōu)而憂(yōu),后天下之樂(lè)而樂(lè).”感慨文天祥的“人生自古誰(shuí)無(wú)死,留取丹心照汗青.”……
我愛(ài)讀詩(shī)、散文和短篇小說(shuō),翻來(lái)覆去看同一篇,品味、咀嚼,仿佛要從薄薄的書(shū)頁(yè)里擠出人生濃厚的醇酒來(lái).作品的背后是作家,泰戈?duì)柣降纳羁輼s為神秘的`永恒；陶淵明把激烈坎坷的人生洗滌為最平和的詩(shī)句；魯迅是中國(guó)人的鏡子,更是他自己的鏡子；席幕蓉則擺脫了甜膩,營(yíng)造了一種清朗雋永的空間……,于是,我?guī)缀踝淼乖谄渲?然后吸收,吸收,物我兩忘.
“書(shū)是生命的源泉”,對(duì)我來(lái)說(shuō),真是說(shuō)到心坎里去了.一本好書(shū)在手,我就不管天時(shí)地利了,上課看,吃飯看,甚至躲到被窩里看.這不,鼻梁上架起了“望遠(yuǎn)鏡”就算是辛苦費(fèi)吧!我喜愛(ài)看武俠、漫畫(huà),但我更愛(ài)看一些名人名作,比如《魯迅全集》、《家》、《紅樓夢(mèng)》……,因此,我也很喜歡去書(shū)店和圖書(shū)館,一呆就是大半天.當(dāng)我在圖書(shū)館里一排排落上了些灰塵的書(shū)架間徜徉,我覺(jué)得自己就像是童話里的女孩,懷著激動(dòng)不安的心情啟開(kāi)了閃閃發(fā)光的仙宮大門(mén).有時(shí),我并不急著翻檢借閱,只在書(shū)垛給我留出的窄窄小徑上慢慢地走來(lái)走去,以目光撫愛(ài)著每?jī)?cè)圖書(shū).來(lái)到書(shū)店,面對(duì)著多得令人眼花繚亂的書(shū)籍,光那五顏六色的封面就足以叫人心醉神迷,一頭扎進(jìn)書(shū)堆中,一本本地尋找自己的意中物,那真是一種莫大的享受.
書(shū)讓我領(lǐng)悟到了人生的真諦,每當(dāng)迷惑、彷徨時(shí),書(shū)猶如一支明亮的火炬,指引我前進(jìn)的方向,為我排憂(yōu)解難,增加我的勇氣和信心.當(dāng)我悲傷痛苦時(shí),它告訴我,悲傷是短暫的,它并不代表整個(gè)人生,只要勇于開(kāi)拓便會(huì)發(fā)現(xiàn)樂(lè)趣不少呢!當(dāng)我被人誤解時(shí),書(shū)會(huì)告訴我,勇敢地走你的路,他們會(huì)看到真實(shí)的你.
書(shū),是我的摯友,是我的良師,是我寄放靈魂的一片樂(lè)土.
讀書(shū)的征文2
讀書(shū)能夠給人帶然無(wú)限的知識(shí)；讀書(shū)能夠給人帶來(lái)無(wú)限的樂(lè)趣；讀書(shū)能夠給人帶來(lái)許多的人生道理。我愛(ài)讀書(shū)，從小就愛(ài)。也許是因?yàn)樾r(shí)候媽媽給我講故事聽(tīng)，哄我進(jìn)入甜美的夢(mèng)鄉(xiāng)，使我從小就愛(ài)讀書(shū)吧。這讓我對(duì)讀書(shū)有了一定的喜愛(ài)。到了一二年級(jí)以后，老師教會(huì)了我們拼音，這讓我感到非常的開(kāi)心，因?yàn)槲医K于能自己讀書(shū)了。于是我整天沉迷在“書(shū)海”里。書(shū)使我理解了“梅花香自苦寒來(lái)”的.道理，懂得了人間的真、善、美和假、丑、惡，明白了許多做人的道理。
記得是去年的夏天，媽媽正在晾衣服忽然一只峰子在媽媽的胳膊上蟄了一下，媽媽突然尖叫了一聲，正在屋里看書(shū)的我，跑了出去一看，原來(lái)是媽媽被峰子蟄了，于是，我就按照書(shū)上的做法，用肥皂水把峰子蟄了的地方灑了一些，這樣可以消去疼痛，果然不一會(huì)，媽媽的疼痛果然消失了。媽媽對(duì)我說(shuō)：“其實(shí)這不是我的功勞，而是我最好的朋友——書(shū)。是書(shū)給了我道理，是書(shū)給了我知識(shí)。”我和媽媽都開(kāi)心地笑了。
從此以后，我更喜歡讀書(shū)了，于是媽媽便就叫我“小書(shū)迷”。因?yàn)闆](méi)一次見(jiàn)到同學(xué)買(mǎi)新書(shū)時(shí)，例如《365夜故事》、《一千零一夜》、《優(yōu)秀作文大全》等等，都會(huì)叫我爸爸媽媽買(mǎi)。如果爸爸媽媽不肯，我就省吃?xún)�用，用自己的零花錢(qián)買(mǎi)。現(xiàn)在，我的書(shū)堆得像座小山，爸爸媽媽給我買(mǎi)的書(shū)柜也裝滿(mǎn)了書(shū)，還有一些書(shū)也裝不下了，可我的儲(chǔ)蓄罐卻空空如也。
同學(xué)們，讓我們愛(ài)讀書(shū)吧！書(shū)是無(wú)窮的源泉；書(shū)是知識(shí)的海洋；書(shū)是文化的寶庫(kù)。書(shū)會(huì)給你一切，會(huì)給你意想不到的知識(shí)！
讀書(shū)的征文3
書(shū)，是知識(shí)的源泉；書(shū)，是一盞指路的明燈；書(shū)，是一把開(kāi)啟智慧大門(mén)的鑰匙。我從小就愛(ài)讀書(shū)，有小說(shuō)、童話、詩(shī)歌、寓言……現(xiàn)在就讓我們一起來(lái)品味讀書(shū)的樂(lè)趣吧！
是讀書(shū)，給了我智慧。每到周末，我都會(huì)一頭"鉆"進(jìn)書(shū)店，在知識(shí)的海洋里遨游，細(xì)細(xì)地品味著中華民族優(yōu)秀的歷史文化，欣賞著美妙的童話故事，探索神秘的宇宙世界。通過(guò)讀書(shū)，我的知識(shí)面越來(lái)越廣，我的語(yǔ)言表達(dá)能力也得到很大提高，老師和同學(xué)們直夸我聰明呢！記得剛步入學(xué)校這個(gè)神圣的殿堂，我第一次接觸奧數(shù)題，當(dāng)時(shí)我怎么也搞不明白其中的奧秘，猶如丈二和尚摸不著頭腦，通過(guò)在書(shū)中尋找答案，以及認(rèn)真思考，我逐漸掌握了答題技巧，現(xiàn)在這類(lèi)題型對(duì)我來(lái)說(shuō)已經(jīng)是"小菜一碟"了。由于我平時(shí)養(yǎng)成了讀書(shū)的好習(xí)慣，我的學(xué)習(xí)成績(jī)也在穩(wěn)步提高，尤其是寫(xiě)作水平有了很大進(jìn)步。我由一個(gè)十足的差生搖身一變，成了一名令同學(xué)們刮目相看的優(yōu)秀學(xué)生，并且還獲得"優(yōu)秀少先隊(duì)員"稱(chēng)號(hào)呢！
讀書(shū)，還會(huì)使人勇敢。原來(lái)的我是一位名副其實(shí)的"膽小鬼",自從讀了科普書(shū)后，世界上一些奇特的自然現(xiàn)象深深吸引了我，對(duì)于這些現(xiàn)象的科學(xué)解釋使我豁然開(kāi)朗。比如傳說(shuō)中"鬼"的故事，曾令我膽顫心驚，但讀書(shū)后我明白了世界上不但沒(méi)有"鬼"這個(gè)神秘的東西，而且還了解了一些自然規(guī)律。現(xiàn)在，漆黑的夜晚我也敢獨(dú)自走路了。當(dāng)漫步在寧?kù)o的夜晚小路上，星星向我眨眼睛，花兒向我微微笑，晚風(fēng)也輕輕撫摸我，那令人陶醉的夜景使我真正體會(huì)到讀書(shū)使人變勇敢的道理。
讀書(shū)，還會(huì)使人獲得溫暖和快樂(lè)。每當(dāng)爸爸媽媽上班不在家，我感到孤獨(dú)寂寞時(shí)，只要翻開(kāi)書(shū)，《彼得·潘》的主人公—溫迪馬上變成一位和藹可親的`媽媽?zhuān)瑸槲抑v述"永無(wú)鄉(xiāng)"的戰(zhàn)爭(zhēng)故事，講她和睦家庭的故事……我的一切煩惱和寂寞隨之都煙消云散了。每當(dāng)我小心翼翼地捧起一本新書(shū)，輕輕地翻看著彩色的封面，細(xì)細(xì)地欣賞著精美的插圖，貪婪地吸聞著清新的油墨香，在我心里呀，有一種說(shuō)不出的溫馨和快樂(lè)。
我愛(ài)讀書(shū)，更愛(ài)讀好書(shū)。它是我的良師益友，給予我無(wú)限智慧，使我聰明勇敢，讓我充滿(mǎn)溫暖，是我形影不離的親密伙伴。
我愛(ài)讀書(shū)征文（四）："書(shū)蟲(chóng)子"
高爾基說(shuō)："書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。"我感覺(jué)這句話非常有道理。我就是因?yàn)檫@句話而受到了啟發(fā)，從而步入書(shū)籍的海洋。我對(duì)書(shū)如癡如醉，一天不看書(shū)就心里癢癢，常常纏著媽媽給我買(mǎi)書(shū)。
上個(gè)周六，媽媽要加早班，叫我把地掃一掃、拖一拖，沒(méi)辦法，我只好干了起來(lái)。干了一會(huì)兒，"書(shū)蟲(chóng)子"跑出來(lái)在我耳邊說(shuō)："你想不想看書(shū)？"哎呀！看書(shū)！我當(dāng)時(shí)一下子變成了"木頭人",呆了又呆，想了又想，然后轉(zhuǎn)身直愣愣地向書(shū)房走去，拿了剛發(fā)的《當(dāng)代小學(xué)生》津津有味地看了起來(lái)。
媽媽回來(lái)了，叫我拿一雙拖鞋，我沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)，又叫我端一杯水，我一聲沒(méi)吱。媽媽還以為我在寫(xiě)作業(yè)，就沒(méi)打攪我。媽媽去臥室放包，一走進(jìn)來(lái)，看見(jiàn)地上還有些灰塵，就說(shuō)："書(shū)鑫，這就是你掃的地嗎？"我靈機(jī)一動(dòng)，說(shuō)："你沒(méi)聽(tīng)說(shuō)莎士比亞的話嗎？""什么話呀？"媽媽好奇地問(wèn)。"‘書(shū)籍是全人類(lèi)的營(yíng)養(yǎng)品’唄！"我理直氣壯地說(shuō)，"沒(méi)看見(jiàn)嗎？我正在吸收營(yíng)養(yǎng)呢！"媽媽聽(tīng)見(jiàn)了笑著說(shuō)，"那吸收了多少營(yíng)養(yǎng)了？中午飯就別吃了吧！"
哎呀！終于一口氣看完了！我捶捶腰，深深胳膊，看了看鐘表，這才恍然大悟說(shuō)："哎呀！作業(yè)還沒(méi)寫(xiě)完呢！"媽媽笑著指著我的額頭說(shuō)："書(shū)呆子！"
同學(xué)們，你們說(shuō)，看書(shū)看得入神而忘記寫(xiě)作業(yè)時(shí)好還是壞呢？嘿嘿，當(dāng)然啦，我覺(jué)得嘛，還是先寫(xiě)完作業(yè)，再痛痛快快地閱讀課外書(shū)為好！
讀書(shū)的征文4
小時(shí)候，我是屬于被動(dòng)讀書(shū)的，每當(dāng)我看到那密集的、螞蟻一般的文字我的頭就犯痛，真不知道為什么要讀書(shū)。
開(kāi)始時(shí)，是媽媽逼我讀書(shū)的。總是買(mǎi)來(lái)很多色彩艷麗，內(nèi)容豐富的書(shū)誘使我瞄幾眼。慢慢的，我開(kāi)始喜歡這些會(huì)講故事的小家伙了，喜歡經(jīng)歷成長(zhǎng)蛻變的灰姑娘；可愛(ài)聽(tīng)話的小紅帽；被惡毒母后陷害的白雪公主；討厭故事中的反派角色，激動(dòng)不已的崇拜故事中的英雄人物，熱血沸騰間竟然還曾熱淚盈眶，高聲朗誦。
漸漸的，我不再滿(mǎn)足于這種兒童類(lèi)的書(shū)籍了，我開(kāi)始讀沈石溪的動(dòng)物小說(shuō)，曹文軒的純美小說(shuō)系列，很多，但都很有趣。像一位位精彩的演說(shuō)家在講述自己悲慘、離奇的身世，有歡樂(lè)，有悲傷；有哀愁，有凄慘；我也跟著心緒不寧，千絲萬(wàn)縷的思緒如滿(mǎn)溢的流水，飛流直瀉。還有許多不可思議，脫離實(shí)際的事。像書(shū)中所講七彩彩虹編織到最后，永遠(yuǎn)是光明的.。又讓我如同進(jìn)入了一個(gè)奇幻世界，所有不可能的事情都會(huì)在這里伴隨你豐富的想象力生根發(fā)芽結(jié)出七彩果實(shí)。多么想要去那美麗的奇妙世界啊！
閱讀，使我枯燥的生活有了奇異色彩，讓我愛(ài)上這美好的生活。書(shū)，是世上最明亮的燈，能帶你遇見(jiàn)前所未有的光明；書(shū)，是世上最有名的名醫(yī)，能治好上千位身有疾病的患者。
讀書(shū)的征文5
最近在看學(xué)校推薦的《教師的建議》一書(shū)。建議里有一條給我的感觸很深，書(shū)上是這樣說(shuō)的：“任何時(shí)候都不要給孩子不及格的分?jǐn)?shù)”。這句話是什么意思呢，我想作者所想表達(dá)的意思就是讓作為教師的我們，無(wú)論在什么情況下，都不要隨意的用語(yǔ)言或是用行動(dòng)去傷害我們的學(xué)生，雖然他們只是孩子，雖然他們可能外表或是行動(dòng)上顯得比較隨意，但是每一個(gè)孩子都是有著強(qiáng)烈的自尊心，希望我們教師任何時(shí)候都要保護(hù)學(xué)生的自尊心。可是往往有很多老師在不知不覺(jué)中就對(duì)孩子的自尊心造成了一定的傷害。
這讓我想起當(dāng)老師的朋友說(shuō)起過(guò)的一件事情。他說(shuō)，有一次快下班的時(shí)候，老師們都在收拾自己的東西準(zhǔn)備離開(kāi)，這時(shí)候，有一個(gè)小男孩怯生生的拿著一本書(shū)走進(jìn)了辦公室，他對(duì)著其中的一位老師說(shuō)，“老師，這道題我不會(huì)做”，這時(shí)候，這位老師停下手中收拾桌子的手，大聲的說(shuō)，“我就知道你不會(huì)做，上課的時(shí)候不認(rèn)真聽(tīng)，我不是說(shuō)過(guò)了嗎，你上課的時(shí)候到底在干嘛，回家問(wèn)你媽去。”老師順手把本子扔在了地上，那個(gè)孩子含著眼淚把本子撿了起來(lái)，低著頭走出了辦公室的門(mén)。
當(dāng)時(shí)聽(tīng)著這個(gè)事情，只是在想，如果他是一個(gè)好學(xué)生，這位老師會(huì)怎么做，是不是會(huì)靜下心來(lái)，給這個(gè)孩子講解清楚。但是就是因?yàn)樗綍r(shí)給老師的印象就不太好，學(xué)習(xí)成績(jī)也不太好，加上老師想治治他上課不愛(ài)聽(tīng)講的壞毛病，所以會(huì)出現(xiàn)這樣的情況，也許老師的出發(fā)點(diǎn)是好的，但是可能僅僅是因?yàn)槔蠋煹倪@一番話，這一個(gè)無(wú)心的舉動(dòng)，而會(huì)導(dǎo)致這個(gè)孩子的自尊心嚴(yán)重受損，從而自暴自棄，破罐子破摔的舉動(dòng)，不僅現(xiàn)在存在的缺點(diǎn)改不掉，而且會(huì)使他喪失學(xué)習(xí)的興趣，同時(shí)也扼殺了他的上進(jìn)心。
其實(shí)，像這樣有意或是無(wú)意傷害學(xué)生自尊心的事例還有很多。如果學(xué)生上課的時(shí)候舉手發(fā)言時(shí)，回答錯(cuò)了，有的老師會(huì)立即批評(píng)，要他坐下，并讓他想好了再說(shuō)。久而久之，學(xué)生得不到老師的鼓勵(lì)與肯定，他就不會(huì)在上課時(shí)再舉手回答問(wèn)題了，因?yàn)樵谒男睦锸冀K有陰影存在，萬(wàn)一我要是說(shuō)錯(cuò)了，老師又會(huì)罵我的。其實(shí)作為我們也可以站在學(xué)生的立場(chǎng)上想一想，學(xué)生能夠站起來(lái)回答教師提出的問(wèn)題，本身就是勇氣可佳，更何況他舉手回答問(wèn)題，說(shuō)明他在認(rèn)真聽(tīng)課，他在思考，我們應(yīng)該給與鼓勵(lì)或是肯定的眼神，要不豎起你的大拇指或是摸摸孩子的頭，輕聲的說(shuō)上一句，“你能舉手老師很高興，但是請(qǐng)你再想想”，我想對(duì)這個(gè)孩子產(chǎn)生的效應(yīng)會(huì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)強(qiáng)于前者。對(duì)于差生，教師的態(tài)度可能會(huì)更差一些，考不及格不會(huì)給好臉色看，還不停的說(shuō)他學(xué)習(xí)這么差，成績(jī)是倒數(shù)的`，拖班級(jí)的后腿……等等
我們?cè)趯W(xué)習(xí)中小學(xué)教師禮儀規(guī)范時(shí)，也曾經(jīng)當(dāng)著全體學(xué)生的面舉起拳頭宣誓，熱愛(ài)教育事業(yè)，熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，尊重每一個(gè)學(xué)生。當(dāng)然這個(gè)學(xué)生里也包括學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生，也包括了行為習(xí)慣比較差的學(xué)生。這就要求我們要從心里關(guān)心這些孩子，以自己的愛(ài)心與實(shí)際行動(dòng)來(lái)幫助與感化這些孩子，我相信只要是真心的付出，孩子們會(huì)感受到你們的愛(ài)，感受到你們對(duì)他的好。因此我們要時(shí)刻反省，自己的言語(yǔ)，自己的行為，是否在不經(jīng)意間傷害了學(xué)生。讓我們從細(xì)微處保護(hù)孩子的自尊心，讓每一個(gè)孩子都能在我們的關(guān)愛(ài)下，健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。
讀書(shū)的征文6
光陰似箭，日月若梭。時(shí)間沖淡了一切，惟獨(dú)沖不走我對(duì)書(shū)的情有獨(dú)鐘。不知道從什么時(shí)候開(kāi)始，我愛(ài)上了讀書(shū)。
有人說(shuō)，讀書(shū)沒(méi)有什么好處。讀書(shū)是一種負(fù)擔(dān)，讀書(shū)時(shí)如同把自己關(guān)在一個(gè)密不透風(fēng)的籠子里，讀書(shū)仿佛在接受魔鬼練習(xí)一般，使你生不如死，讀書(shū)是多么痛苦，它是致人于死命的毒藥。這只是那些文盲的看法，我卻覺(jué)得讀書(shū)的好處多多。我以為書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的門(mén)路，書(shū)是人類(lèi)無(wú)聲的老師，書(shū)是我們的知心好友，書(shū)是營(yíng)養(yǎng)的藥丸，書(shū)是精神食糧，書(shū)讓我們走進(jìn)了一個(gè)極樂(lè)世界，那里簡(jiǎn)直是天堂。讀書(shū)是一種美的享受。讀書(shū)，讓你像走進(jìn)了仙境一樣，讀書(shū)讓你的童年生活更加富有某彩，讀書(shū)陶冶了你的情操，減輕了你的疲憊，忘掉了你的煩惱，讀書(shū)是五彩的調(diào)味料。與其叫我在玩中消耗時(shí)間，不如叫我到書(shū)的海洋中翱翔。
在我不懂事之時(shí)，我見(jiàn)書(shū)如見(jiàn)鬼，可隨著時(shí)間的流逝，我長(zhǎng)大了，我知道什么是真正的享受，我學(xué)會(huì)了享受讀書(shū)的樂(lè)趣。
讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。讀書(shū)不僅可以享受樂(lè)趣，而且對(duì)你有很大的'幫助。書(shū)讀多了，寫(xiě)起文章來(lái)，也會(huì)如行云流水一般，說(shuō)起話來(lái)夜宋黍彬的，不是很好嗎?
讀書(shū)讓我增添了很多樂(lè)趣，我也學(xué)會(huì)了享受讀書(shū)的樂(lè)趣。在我童年的金某屋中，永遠(yuǎn)都存在著兩個(gè)字“讀書(shū)”。只有先學(xué)會(huì)讀書(shū)，才懂得享受讀書(shū)的樂(lè)趣。只有讀書(shū)，你的生活才有意義，你的人生才會(huì)綻放出光芒，你也才不會(huì)虛度此生。
讀書(shū)的征文7
孔老夫子曰：“古之學(xué)者為己，今之學(xué)者為人。”曾有人望文生義地解釋為“古代學(xué)者讀書(shū)是為了自己，現(xiàn)今的學(xué)者讀書(shū)是為了別人。”后來(lái)經(jīng)過(guò)他人指點(diǎn)才知道這樣的理解全跑偏了，本意為：古代學(xué)者讀書(shū)的目的在于修身養(yǎng)性，而現(xiàn)今的學(xué)者讀書(shū)目的卻在于裝飾自己。
這件事告訴我們讀書(shū)不是死讀書(shū)，翻譯不是硬翻譯。讀書(shū)不要望文生義，要腳踏實(shí)地；要端正學(xué)習(xí)態(tài)度，努力學(xué)習(xí)古人的讀書(shū)境界，不要學(xué)習(xí)“今之學(xué)者”的陋習(xí)……但我想的最多的還是關(guān)于學(xué)習(xí)的目的，下面我就談?wù)劇白砸詾槭恰钡淖x書(shū)三境界。
何為“讀書(shū)的三境界”？曰：為知，為己，為人。
為知，就是為了積累知識(shí)，增長(zhǎng)才干。在一定情況下，“書(shū)呆子”“書(shū)癡”等稱(chēng)號(hào)，僅僅是一個(gè)讀書(shū)過(guò)程，是一種精神狀態(tài)，而不應(yīng)當(dāng)被受到嘲笑。另外，對(duì)于書(shū)的選擇，也不能過(guò)于單一。看書(shū)就跟吃飯一樣，什么菜都要嘗一遍，什么書(shū)都要看一遍，只要是有利于知識(shí)積累，有利于開(kāi)發(fā)頭腦的書(shū)。我們也不妨翻翻與自己觀點(diǎn)不同的書(shū)，以便從正反兩面獲得知識(shí)或教訓(xùn)。總而言之，讀書(shū)得博覽群書(shū)，這是“為知”的基本要求。
為己，就是之前說(shuō)到的如“古之學(xué)者”般修身養(yǎng)性。這是讀書(shū)的第二境界。中國(guó)人向來(lái)把讀書(shū)作為人格自然升華的保證，“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”也得到了很好的解釋。所謂是“真名士自風(fēng)流”，其實(shí)就是指書(shū)的靈秀，書(shū)的雅致，書(shū)的睿智，穿過(guò)歲月的煙塵，浸潤(rùn)到讀書(shū)人的心里，然后由內(nèi)及外，附著于舉手投足做人處世之中，從而形成一種翩然的風(fēng)度，一種迷人的氣質(zhì)，超凡脫俗，卓然于眾人之上。讀書(shū)是智慧的行為，而這種行為本身則可以引領(lǐng)一個(gè)人走向新的境界。愚昧的人，一輩子像行進(jìn)在黑暗之中，只能隨波逐流，渾渾噩噩地活著；智慧的`人，書(shū)是心中永遠(yuǎn)的明燈，讓自己時(shí)時(shí)清醒，步步睿智，最終走出完美人生。事實(shí)證明，讀書(shū)與不讀書(shū)，讀書(shū)多與讀書(shū)少的人，所表現(xiàn)出來(lái)的氣質(zhì)和素質(zhì)是截然不同的。
“為己”相較“為知”而言，是大大提高了一個(gè)層次和境界，這是非常寶貴的。然而這還不夠，從更高的層次來(lái)說(shuō)，還應(yīng)“為人”讀書(shū)。
此“為人”不是“今之學(xué)者”中“裝飾自己給別人看”的“為人”，而是為了天下的黎民百姓的“為人”讀書(shū)。為整治國(guó)家，安頓百姓的“為人”讀書(shū)。就像周恩來(lái)的“為中華之崛起而讀書(shū)”。相比較而言，“為己”是讀書(shū)人能做到的，“為人”是讀書(shū)人應(yīng)該做到的。
讀書(shū)有三境界，每一境界都是作為我們?nèi)松幸粋�(gè)新的邏輯起點(diǎn)，都應(yīng)受到我們每一個(gè)讀書(shū)人的重視，都應(yīng)成為讀書(shū)人追求一生的終極目標(biāo)。
讀書(shū)的征文8
我愛(ài)讀書(shū)，書(shū)就像甘甜可口的仙露，讓我這棵小苗貪婪地吮吸，使我長(zhǎng)成參天大樹(shù)。
其實(shí)，以前的我，并不是一個(gè)愛(ài)看書(shū)的人，因?yàn)槲矣X(jué)得讀書(shū)無(wú)聊，我也靜不下心來(lái)讀書(shū)，每當(dāng)媽媽總是逼著我去讀書(shū)時(shí)，我就感到腦子在膨脹，渾身就像長(zhǎng)了刺一樣，坐立不安。心情就更別提了，心煩意亂。經(jīng)常是讀了很長(zhǎng)時(shí)間，但實(shí)際一個(gè)字也沒(méi)看進(jìn)去。
隨著年齡的增長(zhǎng)，我發(fā)現(xiàn)，我的作文水平在班上一直很不理想，每次寫(xiě)作文我都沒(méi)有題材，文字也是干巴巴的，一點(diǎn)也不生動(dòng)。而且，在與同學(xué)交流中，我發(fā)現(xiàn)他們講到的一些知識(shí)我都答不上來(lái)，連聽(tīng)也聽(tīng)不懂，更別提和他們交談了，只好眼巴巴地看著他們神采飛揚(yáng)地談?wù)摗＝K于，我下決心，開(kāi)始嘗試讀書(shū)。
這不讀不要緊，一讀就“糟了”，我現(xiàn)在只要一離開(kāi)書(shū)，我就渾身不自在，看起書(shū)來(lái)也是廢寢忘食。書(shū)這位朋友一直在告訴我我不知道的知識(shí)，書(shū)這個(gè)朋友也在不停地吸引這我，讓我如饑似渴地吸收著新的知識(shí)。現(xiàn)在你只要走進(jìn)我家，走進(jìn)我的房間。
首先映入你眼簾的就是一個(gè)很大的書(shū)架，你可以看到很多很多的書(shū)整整齊齊地?cái)[放在上面，有知識(shí)文化方面的，有作文方面的，還有小說(shuō)之類(lèi)的書(shū)……其實(shí)我還有很多書(shū)，只是因?yàn)闀?shū)架有點(diǎn)小，只好找別處放了。在這么多類(lèi)書(shū)里，我最喜歡的要算是小說(shuō)方面的書(shū)了。在我們家，小說(shuō)類(lèi)的書(shū)最多，整整放了好幾排。
記得有一個(gè)夜晚，我寫(xiě)完了作業(yè)，舒服地靠在沙發(fā)上，認(rèn)真地讀著《盛世繁花》這本書(shū)。書(shū)中的故事情節(jié)跌宕起伏，有時(shí)我的心提到了嗓子眼兒，有時(shí)我的臉上露出了喜悅的.笑容，還有的時(shí)候，我隨著情節(jié)的描寫(xiě)哼起了小曲，再有時(shí)我在沙發(fā)上跳起了輕快地舞蹈……當(dāng)媽媽喊我睡覺(jué)時(shí)，我完全沒(méi)有聽(tīng)到有人在叫我，因?yàn)槲乙呀?jīng)進(jìn)入了書(shū)中所描繪的情景，并陶醉其中了。雖然我從夢(mèng)幻世界回到了現(xiàn)實(shí)生活，但我的心好像還停留在那有趣的夢(mèng)幻中，直到睡覺(jué)的時(shí)候，我還想著書(shū)中的那個(gè)夢(mèng)幻世界。
書(shū)已是我生活里不可缺少的一部分，在書(shū)的海洋里漫游，讓我的生活變得充實(shí)、美麗。
讀書(shū)的征文9
今天陽(yáng)光燦爛，午后信步來(lái)到中原圖書(shū)大廈，里面熙熙攘攘，在假期里，來(lái)了很多的學(xué)生，還有很多父母，準(zhǔn)備為孩子們準(zhǔn)備一份新年大餐。
在一樓大廳，習(xí)慣性的翻閱著人文類(lèi)新書(shū)書(shū)架上的《梁曉聲說(shuō)我們的時(shí)代與文藝》和《梁曉聲說(shuō)我們的時(shí)代與人生》，對(duì)于梁曉聲教授，我之前只依稀記得度過(guò)他的一本小說(shuō)《知青》，他的文筆樸實(shí)流暢，有著深刻的生活氣息，在讀的時(shí)候會(huì)感覺(jué)特別輕松，有一種如臨其境的切身體會(huì)，給我印象深刻。當(dāng)拿到這兩本書(shū)后粗略的翻閱后感到是作者這六十年人生歷練的切身體悟，真的是一本人文類(lèi)的歷史書(shū)，值得擁有。
拿到書(shū)后繼續(xù)乘坐電梯向上走，突然我手上拉的小提籃被人輕輕地踢了幾下，我低頭一看原來(lái)竟是在此巧遇朋友，驚喜之外我們開(kāi)始聊天，聊天之中原來(lái)還有另外一位朋友也帶著孩子在購(gòu)書(shū)，后來(lái)又遇到了單位的同事帶著孩子在此購(gòu)書(shū)。三位朋友都是教師，都有著相同的習(xí)慣，那就是在假期都會(huì)帶著孩子來(lái)書(shū)店購(gòu)買(mǎi)書(shū)籍。假如我們可以把這一現(xiàn)象作為教師的基本特點(diǎn)之一的話，我認(rèn)為是非常好的'行為和習(xí)慣。有一位朋友曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，作為教師首先是要將自己的孩子培養(yǎng)成才，才有資格去教育別人的孩子，這一說(shuō)法我們暫且不去評(píng)判是否對(duì)錯(cuò)或是否苛刻，因?yàn)樵谏钪幸灿蟹浅?yōu)秀的教師為了工作、為了教育自己的學(xué)生而可能忽視自己孩子的教育問(wèn)題的也有，但這僅僅只是萬(wàn)分之一。教師既是專(zhuān)業(yè)的育人職業(yè)，也是為人父母，我們當(dāng)然也要把自己的孩子教育成才。
在教師家庭中，我們知道家庭教育是非常重要的，父母是第一任老師，良好的家庭氛圍和科學(xué)的生活習(xí)慣都會(huì)為孩子學(xué)習(xí)成長(zhǎng)打下良好的基礎(chǔ)。就拿讀書(shū)這件事來(lái)說(shuō)，教師長(zhǎng)期的讀書(shū)習(xí)慣必然在家庭中形成一種濃厚的讀書(shū)氛圍。第一，我們父母要去買(mǎi)書(shū)且真正讀書(shū)，在家庭中無(wú)論是吃飯聊天，還是游玩中的聊天還是和孩子的長(zhǎng)期陪伴都離不開(kāi)思想的交流和語(yǔ)言的溝通，孩子會(huì)通過(guò)和父母的交流及觀察得到第一時(shí)間的榜樣，毫不夸張的說(shuō)，你要想將孩子將來(lái)成為什么樣的人，你就要從生活的小處開(kāi)始培養(yǎng)，一個(gè)不讀書(shū)的孩子在這個(gè)新時(shí)代將不會(huì)得到新的知識(shí)與能力的補(bǔ)充，必將會(huì)生活在社會(huì)的夾縫中。
望著遠(yuǎn)去朋友的背影，我在想，我們?nèi)绻�在埋怨孩子從小不愛(ài)學(xué)習(xí)是不是我們從來(lái)就不曾去營(yíng)造這樣的環(huán)境呢？讀書(shū)使人明智，讀書(shū)能使人勤奮，讀書(shū)方知不足，方有敬畏之心和克己之禮。
育人，從讓孩子喜歡讀書(shū)開(kāi)始吧！
讀書(shū)的征文10
成長(zhǎng)因閱讀而美麗
自從上了高中，生活的節(jié)奏就加快了不少，每天起早貪黑，還總覺(jué)時(shí)間不夠用。就寢時(shí)間到了，呵欠連天的我卻總是身不由己地抽出一本書(shū)，我暗暗下決心——只看一篇，只一篇，看完就睡覺(jué)！可捧起書(shū)來(lái)，指尖似乎就不受大腦控制了，翻過(guò)一頁(yè)又一頁(yè)，每看一篇就對(duì)自己說(shuō)：再看最后一篇！于是指針滴滴答答地就把光陰從我身邊偷走了。而我在書(shū)中，享受這個(gè)多彩的世界。閱讀已然融入了我的生活，相伴我成長(zhǎng)。
小學(xué)時(shí)特別喜歡看《兒童文學(xué)》，里面的故事很精彩。數(shù)年來(lái)，正是《兒童文學(xué)》陪伴我走過(guò)了朝朝暮暮，讓我在潛移默化中懂得了許多道理，也讓我從一個(gè)一看到寫(xiě)作文就哭鼻子的小女孩成長(zhǎng)為了一個(gè)把紙當(dāng)成傾訴對(duì)象的學(xué)生。
上了高中，爸爸給我訂了《讀者》，我很喜歡。每到一期，必會(huì)十分激動(dòng)，只消用一個(gè)下午，就能一氣呵成，迫不及待狼吞虎咽地啃完它，還意猶未盡地舔舔嘴唇——真不夠我看的，還能看些什么呢？爸爸說(shuō)，要不我給你推薦幾本書(shū)吧。
于是，第一批名家散文擺上了我的書(shū)柜。
但情況跟我想象的很不一樣。看多了情節(jié)生動(dòng)、語(yǔ)言活潑的兒童文學(xué)小說(shuō)，我一拿到散文書(shū)就泄了氣——里邊的文字平平淡淡，寫(xiě)景色、寫(xiě)吃的喝的、寫(xiě)朋友、寫(xiě)身邊小事……基本上沒(méi)有什么生動(dòng)曲折的故事情節(jié)，甚覺(jué)無(wú)趣。這，看的是什么呢？我捧起了汪曾祺的《人間草木》，耐著性子看了起來(lái)，慢慢地不怎么覺(jué)得沒(méi)意思了，時(shí)間一長(zhǎng)，我竟也漸漸愛(ài)上了這些樸素平實(shí)、有血有肉的文字，也漸漸發(fā)現(xiàn)這些文字中體現(xiàn)出來(lái)的波瀾不驚的處事風(fēng)度以及與世無(wú)爭(zhēng)的淡泊。它們就像汩汩清泉，能讓人的心靈得到放松和洗濯；讀著它們，仿佛是在一個(gè)旭日陽(yáng)光下，望著茶水裊裊升騰的.煙氣繚繞上升歸向藍(lán)天，同時(shí)傾聽(tīng)者一位和藹的老者柔聲細(xì)語(yǔ)地述說(shuō)自己的體驗(yàn)與感悟——這位老者沒(méi)有華麗的詞藻，只是用質(zhì)樸的語(yǔ)言加以少許淡淡的、但令人回味無(wú)窮的幽默，于不經(jīng)心、不刻意中設(shè)傳神妙筆，來(lái)給讀者潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的啟迪。正如汪曾祺所說(shuō)的：“有些教育作用是直接的，有些則是間接的，我希望我的作品有益于世道人心，希望使人的感情得到滋潤(rùn)，讓人覺(jué)得生活是美好的……你很辛苦很累了，就坐下來(lái)喝杯清茶，讀一點(diǎn)我的作品，感覺(jué)到我的樂(lè)觀，這就夠了……”無(wú)論有多少繁雜的瑣事，有了書(shū)，一切負(fù)擔(dān)就都卸去了。閱讀讓我的成長(zhǎng)少了一分急躁，多了一分寧?kù)o與閑適。
我開(kāi)始靜下心來(lái)，細(xì)細(xì)地品味作家們的文字，我的書(shū)柜上也漸漸地可以見(jiàn)到了更多的作家。沈從文的小說(shuō)有著濃郁的生活氣息，“貼到人物來(lái)寫(xiě)”，讓我身臨其境；泰戈?duì)柕脑?shī)純真而唯美，時(shí)有哲理體現(xiàn)，讓我獲益匪淺又深深癡迷；我同樣欽佩于魯迅犀利的筆鋒，徜徉于培根的思索，沉醉于凡爾納的想象……
書(shū)成了我的良師益友，在成長(zhǎng)中與我朝夕相伴。有人說(shuō)，掉進(jìn)知識(shí)情網(wǎng)中的人，時(shí)時(shí)品嘗著知識(shí)的甜蜜。的確，在高中繁忙的學(xué)習(xí)生活中，是閱讀給了我一個(gè)歇息的停靠站，是閱讀讓我充實(shí)讓我幸福。
成長(zhǎng)因閱讀而美麗。
讀書(shū)的征文11
我心中的樂(lè)園
那是一個(gè)陽(yáng)光明媚的早晨，太陽(yáng)公公偷偷地打了個(gè)呵欠，小樹(shù)悄悄的伸了個(gè)懶腰，我和妹妹靜靜的走在小路上。突然，妹妹像是發(fā)現(xiàn)了新大陸，眼睛冒光，像是看到了什么有趣的東西。是看到吃的嗎？還是什么新奇的小玩具？妹妹一把甩開(kāi)我的手沖了出去，我還沒(méi)來(lái)得及反應(yīng)過(guò)來(lái)，妹妹喊著：“姐姐你快過(guò)來(lái)。”我心想著：估計(jì)要掏腰包了。我緩緩的朝妹妹的方向走去，結(jié)果，我站在原地不能動(dòng)彈，抬頭仰視著那金光閃閃的五個(gè)大字“保亭圖書(shū)館”。
妹妹等不及了，走過(guò)來(lái)牽著我一步一步朝圖書(shū)館走去，我聽(tīng)到了我那劇烈跳動(dòng)的心跳“嘭嘭嘭”，愈來(lái)愈急。我環(huán)視了圖書(shū)館周?chē)臄[設(shè)，很簡(jiǎn)潔很清爽。我們走上二樓，在書(shū)架上挑選自己感興趣的書(shū)籍然后在書(shū)桌旁坐下。我手里這本圖畫(huà)精美、內(nèi)容有趣的書(shū)好像褪去了它鮮艷的外衣，一下子變得索然無(wú)味。我便放下手中的書(shū)，在一列列書(shū)架里穿梭。我至今都未平靜下來(lái)，一樓“兒童書(shū)刊報(bào)刊室”的門(mén)緊緊關(guān)閉著，二樓是圖書(shū)外借室和電子閱覽室以及各個(gè)辦公室，三樓是報(bào)刊室。那一排排整齊的書(shū)架，排列有序的書(shū)籍，安靜的圖書(shū)館讓我有些不敢相信。這就是保亭圖書(shū)館，保亭終于有圖書(shū)館了。
還記得以前的老圖書(shū)館，吱吱作響的書(shū)柜，有些年月的泛黃的書(shū)籍……再和如今的圖書(shū)館相比，真是天壤之別。我臉頰有些發(fā)燙，原來(lái)是窗外的陽(yáng)光照在我的身上有一會(huì)兒了。這一切都變得不真實(shí)起來(lái)，我的心跳越來(lái)越快，指尖從圖書(shū)上劃過(guò)，真實(shí)的觸感讓我一下子驚醒過(guò)來(lái)。這是真的，保亭終于有圖書(shū)館了。從我孩提時(shí)代就盼著的.圖書(shū)館，終于在我快要登上高二的階梯時(shí)建立起來(lái)了。回首過(guò)去的10年里，每次我翻開(kāi)故事書(shū)都會(huì)小心翼翼的躲避家長(zhǎng)和老師的視線，那時(shí)的我多希望有一個(gè)安靜的、沒(méi)有家長(zhǎng)和老師的空間，供我自由暢快的看書(shū)。我是那么的渴望，以至于后來(lái)我變成了“國(guó)寶”，鼻梁上架著一副黑黑的眼鏡。不過(guò)我不后悔，我喜愛(ài)故事，我喜歡閱讀。故事為我編織了一個(gè)美麗的夢(mèng)。我愛(ài)幻想，但我同樣現(xiàn)實(shí)。書(shū)教會(huì)了我老師沒(méi)有講過(guò)的東西，讓我了解了世界并不是只有童話。世界是雙面的，它有燦爛耀眼的光明，同時(shí)也存在那埋在地底暗無(wú)天日的黑暗。
從發(fā)現(xiàn)圖書(shū)館的那一天起，我每天奔波在三點(diǎn)一線上，家到學(xué)校再到圖書(shū)館。從家里走到學(xué)校再走去圖書(shū)館都是一條路。我沉浸在書(shū)的世界里無(wú)法自拔，今天我還在《紅高粱》的世界里感嘆社會(huì)的薄涼，明天我又在《紅樹(shù)林》里揣摩人性。書(shū)更像是啟蒙老師，它讓我知道了社會(huì)的另一面，它告訴我那老師、家長(zhǎng)不好提及的晦暗。我們正是處在青春萌芽期的少年，當(dāng)我們踏上社會(huì)才了解社會(huì)的晦暗該是有多晚。中國(guó)的傳統(tǒng)教育促使家長(zhǎng)不便于向孩子訴說(shuō)社會(huì)的另一面，不似歐美國(guó)家的開(kāi)放。書(shū)籍彌補(bǔ)了這一不足，它引導(dǎo)我們正確認(rèn)識(shí)美好與它的另一面。書(shū)籍承載著人類(lèi)智慧的結(jié)晶，擔(dān)負(fù)著培育祖國(guó)的未來(lái)的重?fù)?dān)。書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，是我們的良師益友。
如今圖書(shū)館的建立為我們提供了不少的便利和平臺(tái)，我們應(yīng)當(dāng)好好利用這個(gè)資源，科技的迅猛發(fā)展、經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展、教育的逐步完善，以后的社會(huì)需要的是復(fù)合型人才，我們應(yīng)跟上時(shí)代的步伐，為祖國(guó)的未來(lái)貢獻(xiàn)自己的一份力。
讀書(shū)的征文12
溫馨三月，大地回春，萬(wàn)象更新，在這生機(jī)盎然的季節(jié)里，我們迎來(lái)了三八婦女節(jié)，在這快樂(lè)、幸福的日子里，我靜靜的享受著全人類(lèi)賦予給專(zhuān)屬于我們女性的這份快樂(lè)與幸福，在享受這份快樂(lè)與幸福的溫馨時(shí)刻，一個(gè)很清晰的字眼——女人魅力很自然的出現(xiàn)在了我的腦海中，什么是女人魅力？什么樣的女人才是有魅力的女人？是嬌好的外貌，還是內(nèi)在的氣質(zhì)？思考良久，縱觀平日里的所見(jiàn)所聞，我認(rèn)為厚重、內(nèi)斂、智慧、優(yōu)雅、堅(jiān)韌、成熟的女人才是最有魅力的，才是最讓人敬仰與欽佩的，才是最能煥發(fā)熠熠光彩的，光芒四射的女人魅力來(lái)源于小小的書(shū)本，來(lái)源于字里行間，來(lái)源于知識(shí)的沉淀，也就是說(shuō)，女人魅力來(lái)源于書(shū)籍，只有讀書(shū)的女人才是最燦爛、最有魅力的。
隨著電視、電腦、手機(jī)相繼走進(jìn)千家萬(wàn)戶(hù)，走進(jìn)人們的生活，書(shū)本似乎早已成為了塵封的過(guò)去，很少有人去觸碰它，更別說(shuō)什么細(xì)細(xì)品讀了，在物欲橫流、充滿(mǎn)金錢(qián)和欲望的今天，已經(jīng)沒(méi)有幾個(gè)人，特別是女人，能靜下心來(lái)讀書(shū)了，閑暇時(shí)間不是看電視，就是玩電腦、逛商場(chǎng)、打麻將、扯閑篇，漂亮的女人更是如此，長(zhǎng)期以往，樂(lè)此不疲。問(wèn)世間，什么最脆弱？要我說(shuō)最脆弱的莫過(guò)于女人的容顏，人生易老，青春難駐，淺薄無(wú)知的女人往往會(huì)忘記這一點(diǎn)，只注重外表的光鮮亮麗，而卻完全忽略了美的內(nèi)在積淀。
天生麗質(zhì)是上天對(duì)女人的恩賜與眷顧，隨著年輪的增加，青春不在，歲月催人，女人終會(huì)容顏消逝，亮麗盡失，一個(gè)美麗的女人，她的美麗，25歲以前是父母給的，25歲以后到終老，是靠自己內(nèi)外兼修獲得的，一個(gè)女人，有嬌好的容貌，不能被稱(chēng)為有魅力，那只能被看做是美麗，只有在行為舉止，言語(yǔ)談吐等方面有著豐富文化內(nèi)涵與底蘊(yùn)的女人，才能稱(chēng)其為有魅力的女人。有情懷、有教養(yǎng)、有底蘊(yùn)的女人，會(huì)洋溢出一種氣質(zhì)，氣質(zhì)是不可替代的，也不是與生俱來(lái)的，它來(lái)自于優(yōu)秀女人對(duì)生活的追求，對(duì)知識(shí)的渴求，對(duì)書(shū)本的眷顧。淺薄、狹隘、小氣、缺乏知性的女人，是不愛(ài)讀書(shū)的，她的世界是狹小的，她的心靈世界是空洞的。一個(gè)女人，無(wú)論容貌多么嬌好無(wú)比，讓人艷羨，終究經(jīng)不起歲月的磨礪，即使貌若天仙，穿金戴銀，滿(mǎn)身珠光寶氣，而腹內(nèi)空空，仍是低級(jí)庸俗、暗淡無(wú)光的。讀書(shū)的女人即使是發(fā)如霜雪、素面朝天，依然會(huì)讓人覺(jué)得高雅華貴、雍容大方、美麗萬(wàn)千、魅力十足。
歲月的流逝可以帶走嬌好的容顏，卻無(wú)法帶走女人美麗優(yōu)雅的心靈，讀書(shū)是啟迪心靈最好的良方。女人的美麗年華就在自己的手中，優(yōu)雅、有追求，想把自己打扮得可愛(ài)、漂亮，有吸引力的女人必定是愛(ài)讀書(shū)的女人。繁忙的`工作之余，捧一本心儀的書(shū)，或坐于椅中，或盤(pán)腿坐于沙發(fā)里，或置身于軟軟的床鋪上，帶著情感去讀，思緒會(huì)越發(fā)的清晰，心情會(huì)越發(fā)的舒暢，所有的焦慮與煩躁都會(huì)隨著輕輕翻過(guò)的紙張而消失殆盡，一去不復(fù)返，沒(méi)有了壓力，沒(méi)有了煩惱，整個(gè)人都是輕松的、愉悅的，充滿(mǎn)活力的。書(shū)的魅力是要“品”的，書(shū)的影響是要“悟”的，要想從書(shū)中有所收獲，必須要認(rèn)真讀書(shū)，一個(gè)女人，如果不讀書(shū)，就會(huì)變得粗俗、無(wú)知，就會(huì)被時(shí)代所拋棄，愛(ài)讀書(shū)的女人，不管走到哪里，都是一道亮麗的風(fēng)景，她有自信的笑容，為人妻的賢淑，為人母的慈愛(ài)，言談舉止里透出非凡的聰慧、涵養(yǎng)、賢良、睿智。
作為女人，我更愿意追求心靈的美麗，更希望自己的內(nèi)心世界是豐盈而美麗的。作為一個(gè)現(xiàn)代女性，一個(gè)期待精彩人生的女性，書(shū)一定要讀，而且越多越好，書(shū)會(huì)從骨子里提升女人的品味，教會(huì)女人如何做一個(gè)魅力綻放、光芒四射的女人。讀書(shū)能使女人成為一個(gè)智慧、幸福、充滿(mǎn)自信的人，愛(ài)讀書(shū)的女人很美，美得別致、美得耐人尋味、美得讓人久久不能忘懷，愛(ài)讀書(shū)的女人是天底下最睿智、最有魅力的女人。讀書(shū)的女人懂得自我欣賞，而一個(gè)懂得自我欣賞的女人，一定會(huì)光彩照人，落落大方。我們不僅要用欣賞的眼光看世界，更要用欣賞的眼光看自己，敢于欣賞自己的女人是充滿(mǎn)自信的女人，一個(gè)美麗的女人、一個(gè)自信的女人，時(shí)間永遠(yuǎn)不夠用，在每分每秒里都會(huì)活得有張力、有魅力，在人生的舞臺(tái)上，煥發(fā)出了專(zhuān)屬于女人的那份女性魅力與光彩，讀書(shū)的女人，對(duì)自己、對(duì)生活充滿(mǎn)了自信，自信，讓女人魅力四射，讓世界五彩斑斕、多姿多彩。
愛(ài)讀書(shū)的女人就像一本好書(shū)那樣經(jīng)久耐看、耐人尋味，愛(ài)讀書(shū)的女人美麗無(wú)比、魅力無(wú)限，會(huì)散發(fā)出由內(nèi)而外的迷人風(fēng)情，青春永駐，是每一個(gè)愛(ài)美女人的夢(mèng)想，知識(shí)和智慧是永葆青春魅力和綻放生命活力的法寶，讀書(shū)會(huì)使女人更具魅力，更加青春永駐，在喜迎三八節(jié)之際，我真誠(chéng)的希望親愛(ài)的女性朋友們，都能以書(shū)為伴，品讀書(shū)香，從字里行間中尋找屬于女人的那份自信與美麗，使自己真正成為一個(gè)愛(ài)讀書(shū)的女人，成為一個(gè)因智慧而美麗、幸福的女人，一個(gè)魅力綻放的女人。
讀書(shū)的征文13
在美麗的七仙嶺下，在如畫(huà)的保城河畔，有一坐三層樓房，這里環(huán)境優(yōu)美，墨香飄逸，更有一種典雅莊重的氣氛，這就是保亭圖書(shū)館。這里的一切都是美好的，這里的每一本書(shū)，都能透出神秘和端莊。
這一次我也一如往常，走進(jìn)保亭圖書(shū)館，找到那本喜愛(ài)的書(shū)如饑似渴地讀了起來(lái)，在寂靜的閱覽室，我真正地感到我的靈魂在詩(shī)意地棲息……
書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，世界的發(fā)展、歷史的進(jìn)步是人與歷史發(fā)展的必然規(guī)律，而往往見(jiàn)證這些發(fā)展的是書(shū)籍，文化的進(jìn)步更是直接以某一部或某一些書(shū)作為進(jìn)步的轉(zhuǎn)折。回眸歷史，文藝復(fù)興之所以起源于意大利，其重要因素是意大利較多地保留了希臘羅馬的古典文化和書(shū)籍。而啟蒙運(yùn)動(dòng)作為歐洲的第二次思想解放運(yùn)動(dòng)，更是以著書(shū)立說(shuō)的形式大量地評(píng)擊封建社會(huì)。書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的`階梯，而圖書(shū)館，就是書(shū)的集中地。
在保亭圖書(shū)館這座知識(shí)的寶庫(kù)中，我真正地體會(huì)到了世界竟如此之大，知識(shí)的海洋竟如此之廣。每一本書(shū)，都是一個(gè)生命的傾吐，我的角色只是聽(tīng)眾，每當(dāng)我從書(shū)架上抽出一本書(shū)，盡情地翻閱時(shí)，我的靈魂似乎被慢慢地征服。每一本書(shū)，每一行字，就是一個(gè)在天地間的生命書(shū)寫(xiě)的痕跡，包括了他的喜悅、憤怒、悲哀、快樂(lè)，他的憂(yōu)慮、他的思考、他的領(lǐng)悟、懺悔、更新……讀著讀著似乎與書(shū)融為了一體，感受著忘我的境界，品味著那個(gè)偉大的生靈用生命留下的痕跡。一開(kāi)始，讀一本好書(shū)的過(guò)程似乎就是被這本書(shū)征服的過(guò)程，讀著讀著似乎便被作者征服，凝神諦聽(tīng)著那些無(wú)休止的傾吐，隨著作者的思緒飄然。書(shū)籍是我們?nèi)祟?lèi)進(jìn)步的階梯，本著對(duì)知識(shí)的渴求，對(duì)世界的好奇，我們會(huì)讀書(shū)，不知疲倦地沉浸在書(shū)的海洋，“貪心”地吮吸著，許多人就是這樣，“衣帶漸寬終不悔，為伊肖得人惟悴”，早已與書(shū)融為一體，與外界隔絕……
倘若有人問(wèn)我：你課余時(shí)間最喜歡去哪兒？我會(huì)毫不猶豫地告訴他：去保亭圖書(shū)館。如果說(shuō)保亭圖書(shū)館是一片海洋，我愿意做一條小魚(yú)在這知識(shí)海洋里暢翔；如果說(shuō)保亭圖書(shū)館是一片森林，我愿意是一只鳥(niǎo)兒在這座廣茂的森林里自由歌唱；我想我是愛(ài)上保亭圖書(shū)館這片圣地了，我無(wú)法和足夠多的言語(yǔ)描述，我只能贊美她。
在高中時(shí)由于時(shí)間緊迫，我必須抑制自己對(duì)書(shū)的渴望。然而現(xiàn)在，保亭圖書(shū)館便是我課余時(shí)間，尤其是周末和節(jié)假日常去的地方。在這里，沒(méi)有壓抑與苦惱，一切的煩悶和不愉快全部消亡，保亭圖書(shū)館就是我心靈的港灣。我每一次明白倦鳥(niǎo)歸林的含義，用這個(gè)詞語(yǔ)來(lái)描繪我對(duì)保亭圖書(shū)館的依戀再好不過(guò)了，每當(dāng)來(lái)到保亭圖書(shū)館，我就像一只遠(yuǎn)離人世喧囂的鳥(niǎo)兒，終于回到大自然的懷抱……
然而當(dāng)我坐下讀書(shū)時(shí)，我也不會(huì)一味地去接受，盡信書(shū)不如無(wú)書(shū)。如果一味地迷戀于書(shū)本，那么書(shū)也便失去了它存在的意義。讀一本好書(shū)，就是在和許多高尚的人談話。我們讀的也不僅僅只是一本書(shū)，而是一種思想，一個(gè)靈魂。讀書(shū)本就應(yīng)是一個(gè)心靈與另一個(gè)心靈的讀白，而不僅僅是一個(gè)人傾吐，另一個(gè)聆聽(tīng)。當(dāng)讀書(shū)時(shí)能融入自己的見(jiàn)解時(shí)，當(dāng)讀書(shū)成為兩顆心的交流、兩雙眼睛的對(duì)視時(shí)，書(shū)才真正地實(shí)現(xiàn)了其存在的價(jià)值。“眾里尋她千百度，暮然回首，那人卻在燈火闌珊處”。
時(shí)間是寶貴的，但它能帶走一切，唯獨(dú)你的財(cái)富，它帶不去。當(dāng)我置身于保亭圖書(shū)館這安靜氛圍中，社會(huì)進(jìn)步的火花被無(wú)形地點(diǎn)燃，是圖書(shū)館讓我認(rèn)識(shí)到，青春不容虛度，倘若年輕時(shí)沒(méi)有汗水與付出，青春便被荒廢，事業(yè)便會(huì)無(wú)成……
終于心滿(mǎn)意足地合上了那本書(shū)，不知不覺(jué)，窗外已是萬(wàn)家燈火。煙霧微微籠罩著四周。走出保亭圖書(shū)館，心里漸漸平靜了許多。一陣輕風(fēng)吹過(guò)，不禁打了個(gè)寒顫，但再一次回眸保亭圖書(shū)館，心里卻暖洋洋的，我想我會(huì)更加迷戀她——保亭圖書(shū)館，我的家。
有愛(ài)自然光明，有光明自然溫暖——愛(ài)在保亭圖書(shū)館。
讀書(shū)的征文14
作為一名老師，我經(jīng)常對(duì)我的學(xué)生說(shuō)"書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯",要求學(xué)生每天讀書(shū)，可想想自己，平時(shí)讀了幾本書(shū)呢？可能連學(xué)生都不如。感覺(jué)到自己腦子中的東西越來(lái)越少了。這學(xué)期，隨著在教師和學(xué)生中開(kāi)展的讀書(shū)活動(dòng)，我也跟著看了不少書(shū)，感覺(jué)真是收獲不少。讀書(shū)是提高一個(gè)人文化內(nèi)涵不可或缺的重要途徑。這學(xué)期我讀了亞米契斯的《愛(ài)的教育》，使我懂的了愛(ài)在教育中的重要作用，從于永正的《教海漫記》中，使我獲取了微笑教學(xué)的真諦，蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》使我反省自己的教學(xué)行為。
除了看一些教育書(shū)籍之外，我也會(huì)看一些關(guān)于人生哲理的 書(shū)，如《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》。書(shū)中有4個(gè)"人物"———兩只小老鼠"嗅嗅""匆匆"和兩個(gè)小矮人"哼哼""唧唧".他們生活在一個(gè)迷宮里，奶酪是他們要追尋的東西。有一天，他們同時(shí)發(fā)現(xiàn)了一個(gè)儲(chǔ)量豐富的奶酪倉(cāng)庫(kù)，便在其周?chē)鷺?gòu)筑起自己的幸福生活。很久之后的某天，奶酪突然不見(jiàn)了！這個(gè)突如其來(lái)的變化使他們的心態(tài)暴露無(wú)疑：嗅嗅、匆匆隨變化而動(dòng)，立刻穿上始終掛在脖子上的鞋子，開(kāi)始出去再尋找，并很快就找到了更新鮮更豐富的奶酪；兩個(gè)小矮人哼哼和唧唧面對(duì)變化卻猶豫不決，煩惱叢生，始終固守在已經(jīng)消失的美好幻覺(jué)中追憶和抱怨，無(wú)法接受奶酪已經(jīng)消失的殘酷現(xiàn)實(shí)。經(jīng)過(guò)激烈的思想斗爭(zhēng)，唧唧終于沖破了思想的束縛，穿上久置不用的跑鞋，重新進(jìn)入漆黑的迷宮，并最終找到了更多更好的奶酪，而哼哼卻仍在對(duì)蒼天的追問(wèn)中郁郁寡歡……
由此想到了自己，在生活中、在工作中害怕改變，常常為后退、慵懶、安逸尋找借口和理由。不善于學(xué)習(xí)或?qū)W而不思、不勇于進(jìn)取或有心思無(wú)踐行，心胸不開(kāi)闊，眼界不高遠(yuǎn)。不嗅嗅、不匆匆、也不唧唧，卻常常哼哼。
"奶酪"自然是個(gè)比喻，代表我們生命中的任何最想得到的東西，它可能是一份工作，也可能是金錢(qián)、愛(ài)情、幸福、健康或心靈的安寧等等。我喜歡這本書(shū)，因?yàn)樗且粋�(gè)可愛(ài)的故事，輕松愉快地便澄明了混沌的生活。當(dāng)一位被變化所困惑的人坐在一面骯臟的鏡子前，希望看清自己的真面目而不得時(shí)，《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪？》就像一位智者，用一條白毛巾從容不迫地擦去鏡子上的污跡，讓困惑者真正發(fā)現(xiàn)自己的問(wèn)題所在。
世事變化本無(wú)常，《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪？》告訴我們一個(gè)最簡(jiǎn)單的應(yīng)對(duì)方法，那就是把跑鞋掛在脖子上，時(shí)刻準(zhǔn)備穿上它，在千變?nèi)f化的世界里奔跑追尋。
教學(xué)工作是繁重、瑣碎的，生活又常常考驗(yàn)著我們。如果我們沒(méi)有一個(gè)良好的心態(tài)，沒(méi)有隨時(shí)奔跑追尋的準(zhǔn)備，沒(méi)有一個(gè)平常心，那人生將不堪重負(fù)。一個(gè)人面對(duì)太陽(yáng)，眼中就是陽(yáng)光燦爛；如果背對(duì)太陽(yáng)，看到的將永遠(yuǎn)是自己的影子。一件同樣的事情，從不同的角度看，會(huì)有不同的效果。面對(duì)同一扇打開(kāi)的窗子，有的人會(huì)欣喜地呼吸新鮮的空氣，有的人則皺著眉頭討厭蚊蠅的到來(lái)。無(wú)論對(duì)待成功還是失敗，都要有一個(gè)良好的心態(tài)。成功固然可喜，失敗卻也是一筆不小的財(cái)富。在教學(xué)中，我們常常會(huì)遇到不如意的事情。如個(gè)別學(xué)生不聽(tīng)話、教學(xué)成績(jī)不理想等，這些都是很正常的。在教學(xué)中，很難有常勝將軍，關(guān)鍵是如何對(duì)待。每一次考試，都代表著過(guò)去，不代表將來(lái)。我們要及時(shí)地找出失敗的原因并加以彌補(bǔ)，任何力圖辯解的話語(yǔ)都是起反作用的。試想一下……
一個(gè)整天怨天尤人的教師，怎么能培育出堅(jiān)強(qiáng)樂(lè)觀的'學(xué)生？
一個(gè)整天唉聲嘆氣的教師，怎能指望學(xué)生在人生的旅途中勇往直前？
一個(gè)教好教壞都無(wú)所謂的教師，又怎能贏得學(xué)生的尊重？
教師的情緒，教師的臉色，最能直接地在學(xué)生身上起到影響作用。有人說(shuō)，一個(gè)人一天的情緒從早上一起床就定了調(diào)，一節(jié)課的成敗從教師走進(jìn)課堂時(shí)的神態(tài)就辨得出。學(xué)生是最敏感的，也是最容易受影響的。
教師讀書(shū)靠的是長(zhǎng)期的積淀，堅(jiān)持不懈的讀書(shū)，讀好書(shū)，耳濡目染，日積月累，才會(huì)儲(chǔ)備真知，才會(huì)受到文化的熏陶，才會(huì)不斷完善自我，提升教育教學(xué)藝術(shù)，在教學(xué)中得心應(yīng)手、游刃有余；才能展現(xiàn)個(gè)人魅力和為師者的風(fēng)范。一個(gè)教師如果沒(méi)有擁有一定數(shù)量的書(shū)籍、報(bào)刊、雜志那是不行的。讀書(shū)，應(yīng)該成為教師的一種生活方式。只有如此，教師才能以自己的書(shū)卷之氣，去熏陶學(xué)生，使之熱愛(ài)讀書(shū)，與書(shū)為伴，成為未來(lái)學(xué)習(xí)型社會(huì)的"讀書(shū)人",而教師也才會(huì)成為真正的"學(xué)者型教師".
教師讀書(shū)征文（三）
教師這個(gè)職業(yè)是注定一輩子做"小事"的。特別是我們小學(xué)教師，天天與小學(xué)生打交道，天天管的是小孩子那些不上眼的事。而"學(xué)校無(wú)小事，事事皆教育".教師是偉大的，被人們稱(chēng)為"人類(lèi)靈魂的工程師".就在我們天天干著這些不起眼的事的過(guò)程中，我們的孩子形成了他們的思想、形成了他們的行為習(xí)慣，成就了社會(huì)的進(jìn)步與發(fā)展，成就了祖國(guó)的未來(lái)。
為了我們更好地注重教育的"小事",更好地注重教育工作中的細(xì)節(jié)。上學(xué)期期末我購(gòu)買(mǎi)了一本《細(xì)節(jié)決定成敗》（汪中求著），作為本學(xué)期我自學(xué)的內(nèi)容。在日常工作中注意教育的細(xì)節(jié)，把"小事"做細(xì)、做實(shí)、做好。從這本書(shū)中我學(xué)到了很多在教學(xué)中運(yùn)用的知識(shí)。
讀了《細(xì)節(jié)決定成敗》的《拒絕浮躁》一文，對(duì)我感觸最深的一句話是"做事不貪大，做人不計(jì)小".做好每一件小事就等于做了一件大事，如果連一件小事都做不好，就更談不上做大事了。在日常工作中，對(duì)待每一件事情，無(wú)論大小都須加倍認(rèn)真，這樣才有可能把它做好。做人也是，不能計(jì)較得失，要團(tuán)結(jié)同事，多為集體著想，這樣才能贏得別人的尊中和信任。在這里還有一句話是西方的名言："羅馬不是一天建成的",那么我們是否可以說(shuō)："萬(wàn)里長(zhǎng)城也不是一天壘成的"不論是世界500強(qiáng)之首的沃爾瑪，還是我們的教育事業(yè)，都是在踏踏實(shí)實(shí)、埋頭苦干中長(zhǎng)大的；浮躁被扎實(shí)所代替，沖動(dòng)被理智所折服，這才是長(zhǎng)大的硬道理。
最近讓我感觸最深的一句話是：把每一件簡(jiǎn)單的事情做好就是不簡(jiǎn)單；把每一件平凡的事情做好就是不平凡。例如管理一個(gè)班級(jí)，要想把這個(gè)班級(jí)管理的井井有條的確不是一件易事，它需要老師的耐心、細(xì)心和恒心，要求學(xué)生做到的除了自己做到以外，必須想方設(shè)法讓每一名學(xué)生最后都達(dá)到要求，并進(jìn)一步養(yǎng)成習(xí)慣，然后再做第二件事。最后，把班里的每一件事情都做好了，班級(jí)管理也就到位了。最忌諱的是還有幾個(gè)學(xué)生沒(méi)有達(dá)到要求，你就開(kāi)始急著做第二件事，并把第一件事淡忘了。這樣時(shí)間一長(zhǎng)，你可能一件事情也做不好。
說(shuō)實(shí)在的，讀書(shū)的感覺(jué)真好！開(kāi)闊視野、凈化靈魂，百利而無(wú)一害！最近幾天我才靜下心來(lái)，經(jīng)常翻開(kāi)《細(xì)節(jié)決定成敗》讀一讀。最初，感覺(jué)里面的事例和我們所從事的工作相差很遠(yuǎn)，但細(xì)細(xì)品味，才真正感覺(jué)到書(shū)里面的每一個(gè)事例都影射處了做好一件事情的真諦："把小事做細(xì)"是做好每一件事情的關(guān)鍵。能做到這一步的確很難，需要你認(rèn)真對(duì)待每一件事，認(rèn)真對(duì)待事情的每一個(gè)細(xì)節(jié)，力爭(zhēng)做好每一件事。每當(dāng)翻開(kāi)這本書(shū)，必然想起一句話：小事成就成就大事，細(xì)節(jié)決定成敗。仔細(xì)閱讀后發(fā)覺(jué)里面也滲透著一種理念：節(jié)約也可以決定成敗。現(xiàn)在國(guó)家正在倡導(dǎo)節(jié)約型社會(huì)，學(xué)校也是如此。要培養(yǎng)人們的節(jié)約意識(shí)必須從細(xì)節(jié)抓起，從小事抓起。
讀書(shū)的征文15
書(shū)為友如同與人為友，我們應(yīng)該選擇最好的書(shū)。一本好書(shū)就像一個(gè)好朋友，從它那里我們能吸收到很多好的東西。在書(shū)的身上能尋找到在課堂上所學(xué)不到的知識(shí)，課外所找不到的歡樂(lè)。在書(shū)的海洋中暢游既是一種精神上的享受，又是一種知識(shí)上的收獲。書(shū)是燈塔，給大海的孤帆引導(dǎo)方向：書(shū)是翅膀，載著奇異的幻想在藍(lán)天中飛翔：書(shū)是鑰匙，打開(kāi)知識(shí)的大門(mén)。
夜晚，當(dāng)我捧著它在淡淡的燈光下貪婪地吸著它的精髓時(shí)，心中的那份激動(dòng)與快樂(lè)又怎能用語(yǔ)言表達(dá)?我與書(shū)中的主人公共同分享那份快樂(lè)與傷悲，作者高興我捧腹、我開(kāi)懷，作者傷悲我暗自流淚。它讓我在假期中感到不寂寞，能把我引人知識(shí)的殿堂，領(lǐng)悟做人的道理，找到理想。
給罪人新生，書(shū)是智慧的先知：?jiǎn)纠俗踊仡^，書(shū)是慈愛(ài)的`母親，如果沒(méi)有書(shū)，就像天空失去太陽(yáng)，留下一片黑暗和凄涼?如果沒(méi)有書(shū)。世界就像一個(gè)失去鑰匙的鎖，即便精美而華麗，又有什么意義呢?正因如此，我才有了“發(fā)奮識(shí)遍天下宇，立志讀盡人間書(shū)”的誓言：才有了“愿乘風(fēng)破刀里浪，甘面壁讀十年書(shū)”和“讀破萬(wàn)卷書(shū)屋里，氣凌千古幽州臺(tái)”的座右銘。
在書(shū)的引導(dǎo)下，我領(lǐng)略了人間的滄海桑田;嘗盡了人生的酸甜苦辣;明白·了什么是付出，什么是回報(bào)，懂得了什么是淚水，什么是歡笑。書(shū)是生活豐富多彩，書(shū)巾有黃金屋，書(shū)是人的益友，是走向成功的階梯。
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