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五年級上冊語文第四單元作文700字

時間:2021-01-19 16:52:09 實用范文 我要投稿

五年級上冊語文第四單元作文700字

  1.五年級上冊語文第四單元作文700字:一句名言的啟示

五年級上冊語文第四單元作文700字

  ——虛心萬事能成,自滿十事九空

  名言是用來激勵或者提醒人們的警句。如果你問我挑哪一句做為自己的座右銘,我會挑“虛心萬事能成,自滿十事九空”。是的,這句話一點不錯,通過四年級那件事后,我的感觸更深了,這是為什么呢?

  那是四年級期末考試的事了。那次考試由于我的全面發揮,考了個不錯的分數,幸而登上了年級第二的寶座。我很興奮,爸爸媽媽也很高興。但那作為“職業教師”的媽媽,還是對我說了一大堆“讓我不能驕傲啊”,“要謙虛呀”之類的話?晌以缫驯粍倮麤_昏了頭腦,媽媽的話我是左耳進,右耳出。完全不予理睬。上學、放學走在路上,總聽見許多同學在竊竊私語:“呀,他就是年級第二啊!”“就是,聽說第一名只比他多0.5分呢!”我聽了這些話后便開始更自大起來。上課吃零食,開小差,不是和同學說話,就是到處傳紙條。更離譜的是,有時我還用語文、數學書擋著,在下面看漫畫書。同桌老是提醒我,我也是置之不理。一次,同桌見我老毛病又犯了,便開始勸我:“你,你在看,我就告訴老師。”“去吧,去吧,反正我是年級第二,誰怕誰啊!”我狂妄地說道,因為我知道他膽小,不敢告訴老師,果然,他沒有那樣做。

  時間飛逝,轉瞬之間半學期就這樣稀里糊涂地過去了,同桌也不再理我。又到期中考試了。因為前幾次小測試我都拿了高分,這讓原本自大的我更加狂妄了,根本沒把考試放在心上,自認為一定是高分,結果試卷發下來,我數學只考了81分,連全班30名都排不上號,一向是“語文強人”的我只考了90分,排在20多名。老師叫我去辦公室談話。一進辦公室,老師便開口了:“張琛,你怎么了,你以前不是這樣的呀,是不是有什么事啊,告訴老師好嗎?聽了老師的話,我心中一陣慚愧:老師還是信任我的啊。于是,我把半學期的學習情況一五一十地說了出來。老師聽了,意味深長地說:“老師送你一句名言,希望你記住它,不要違背它。這句話你應該聽說過,就是:‘虛心萬事能成,自滿十事九空。’你知道它的意思嗎?”我點點頭,開口說:“只要虛心,什么事都能成功;如果驕傲,什么事也不會成功。”老師滿意地點點頭。

  “虛心萬事能成,自滿十事九空”,從此就成為了我的座右銘。我想:這句話將伴隨我一生,使我從中受益匪淺。

  2.五年級上冊語文第四單元作文700字:一件小事的啟示

  每當我吃著清爽可口的涼拌菜時,總會不由自主地想起那次幫媽媽砸蒜的情景。

  那是一個星期天傍晚,我早早地寫完了作業,便趴在窗臺口看媽媽做飯,媽媽總是說做飯不容易,可我看起來,不就這么回事嗎?這時,媽媽好像看穿我的心思似的,說:“昕昕,你來幫我砸蒜吧!”我高興地一口答應下來,不就是幾瓣小蒜嗎!對我來說,張飛吃豆芽,小菜一碟!

  于是,我擼胳脯挽袖子,準備大干一場?墒,當我把那個小木棒砸下去的時候,滑滑的小蒜總是向兩邊“溜去”,讓我砸不到,嘗試了幾次,還是砸不到。剛才的滿心歡喜一下子跑到九霄云外,高興勁再也提不起來了,正當我喪氣地坐在沙發上生悶氣的時候,媽媽走過來,笑著說:“怎么了,是不是沒成功?”我點點頭,媽媽說:“別灰心,誰也不可能第一次就成功。試著往蒜罐里撒點鹽,增加磨擦力,就容易了。”聽到這兒,我好像受到了啟發,一下子從沙發上跳了起來,往鹽盒里抓了一點兒鹽撒到蒜罐里,又開始了新一輪的戰斗。

  這時,這些蒜瓣們好像被施了魔法一樣,安靜地任我擺布。沒一會兒,一大把蒜就被我干掉了,看著碗里泥漿似的蒜泥,再甩甩酸了的胳膊,卻會心地笑了。

  吃著爽口的涼菜,我明白了一個道理:“做什么事情都不容易,但只要你認真去做,動腦筋想辦法,持之以恒,就一定能成功!”

  3.五年級上冊語文第四單元作文700字:一句名言得到的'啟示

  南宋大儒家朱熹說過:“讀書有三到,謂心到、眼到、口到。”起初,我對這個句子始終弄不透徹,理解起來總是一知半解,似是而非,并且產生了疑問:為什么要先說“心”,再說“眼”,最后說“口”呢?這句話能夠給我們什么啟示呢?

  我對這個問題較上了勁。于是我下決心,一定要弄明白這句話的真正涵義。

  查閱資料、詢問同學……一系列“程序”之后,我對這句話有了初步的理解:只要心到了,眼神才會集中,眼神集中,能思考問題,才能發言,表達自己的見解。但心里覺得還是意猶未盡。

  從小學三年級開始,老爸不斷從書店、辦公室帶回學生類報刊雜志,供我閱讀、學習。我總是囫圇吞棗,三下五除二就“解決”完一本書。我用自己的壓歲錢,在書店買的一些書,都很快“看”完了。可我什么體會,什么好詞,什么佳句,知之甚少,收獲甚微。我很是不解:千辛萬苦讀完了這么多書報,怎么還是懂得不多?是不是對這句話理解還不深刻呢?

  直到有一天,我在一冊書上再次注意到了朱熹的這句名言。我開始反思,但反思得很淺,只知道讀書要認真。可歸根到底,我仍然不懂。于是我請教老爸。老爸說了一大堆,我才明白:首先要心到,該干什么就干什么,閱讀文章時要集中注意力,不要三心二意;其次要眼到,閱讀文章,心眼合一,反復思索,并試著自己解答;第三要口到,在課堂上踴躍舉手發言,并結合老師和同學的回答認真地做比較、分析,最后認真地總結和完善,從而把文章讀懂讀透。這才是讀書要“三到”的真正涵義。

  從那以后,我把這句話銘記在心,時刻對照自己,時刻提醒自己,時刻督促自己。在這句話的鞭策、指導下,我閱讀輕松,下筆輕松,語文成績也如“芝麻開花—節節高”。

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