大學校慶十年征文：七年成長 一路芬芳

　　一 新來的老師

　　2006年9月，一個暑氣逼人的中午，空氣中彌漫著被太陽炙烤過后的味道。文華學院的塑膠跑道上顯得很安寧，操場上走過一老一少，老者發絲花白，一臉慈祥的微笑，少者肩膀略顯稚嫩，眼里滿含憧憬。他們便是文華學院環境工程專業最初的兩位專業課教師——錢曉良老師和張芳老師。在夏日的陣陣蟬鳴里，這兩名專業教師來到文華學院，開啟了學院環境工程專業建設的新局面。 接下來的一個學期里，學院里常�？梢姷絻晌焕蠋熯@樣的身影：錢老師在講臺上仔細講授專業課程，張老師在教室后排的座位上和學生們一起認真聽講，并且用心揣摩著錢老師的授課方式;復習課上，他們一起為學生答疑、講解作業;辦公室里，他們共同研究專業課程的結構，探討課堂講授的技巧，解決教學管理中的瑣碎問題??他們共同工作的每一天，都可以看到系主任錢老師對這位年輕的下屬的耐心指點和不倦教誨。

　　一個學期的學習和鍛煉，再加上準備許久的課件，張芳滿懷信心地走上了三尺講臺。在些許緊張和不安中，第一節課順利結束，她的教師生涯從此正式開始了。

　　二 步入瓶頸

　　然而，剛從大學校園畢業的研究生和課堂上為人師的執教者的距離，遠遠不是從課桌走到講臺的那幾步。從一開始，張芳就知道，自己的目標不僅僅是完成上課的任務。從選擇教師這一職業開始，她便立志要做一個好老師。有著一個當教師的父親的她，堅信自己也能取得出色的成績。她很努力，也很執著，一年的時間很快就過去了。但她卻發現，盡管幾乎每晚都在辦公室備課、準備課件、批改作業、與學生交流，但教學效果卻沒有達到她心中的預期�；瘜W類的專業基礎課，內容繁雜、理論性強，學生的基礎也是參差不齊，這使得她常常感受到巨大的壓力。課堂上學生似懂非懂的眼神和沉悶的氣氛，讓她感到前所未有的沮喪。 同時，因為批評抄襲作業的學生、監考時的嚴格態度等，張芳也和學生鬧過一些矛盾。幾個學期的努力下來，沒能看到課堂教學質量的明顯改變，和學生之

　　間的小摩擦也開始顯現，她意識到了自己的工作進入了一個瓶頸時期。如何去突破，這是一個亟待解決的問題。向領導傾訴，向同事請教，向自己發問，她獲得了很多熱心的幫助。同時，她也明白了，最根本的改變，應該來源于自己。

　　三 來自韓劇的觸動

　　2008年的暑假，一個偶然的機會，原本不怎么看電視劇的張芳接觸了一部名為《High Kick》的韓劇。這原本是部生活喜劇，她卻以不一樣的視角，從中得到了很多的觸動。劇中樂觀開朗的女老師對待學生如家人一般的態度引發了她的思考，她開始回顧從教兩年以來的歷程，重新審視自己和學生之間的關系，并把自己放在與學生平等的角度去再次審視一些問題，對學生以誠相待，力所能及地為學生的學習和生活提供方便，同時對學生更加嚴格要求，以期能夠建立一種和諧、平等、可持續發展的師生關系。半年的實踐證明，這樣的做法對教學工作的開展有著良好的促進作用，她自身也在這樣的師生相處過程中得到了巨大的精神收獲。

　　四 可喜的進步

　　不懈努力的慢慢積累終于顯現出了效果，2008年，張芳獲得了學院青年教師教學競賽三等獎和教學質量一等獎，并通過了講師職稱評審。這些來自領導、同行和學生的肯定與信任，使她徹底走出了瓶頸時期的陰影，并為她重新樹立了信心。她開始調整心態，更加努力地尋求提高教學質量的方法，向老教師請教、與青年教師交流、和學生坦誠溝通、借鑒網上的資料，甚至不惜花一個晚上的時間對課件中的某個細節進行優化和美化。

　　功夫不負有心人，2009年是張芳在文華學院豐收的一年，她獲得了文華學院青年教師教學競賽獲一等獎及青年教師教學競賽多媒體課件制作及使用優秀獎，并作為文華學院的三名青年教師代表之一參加了華中科技大學青年教師教學競賽，最終獲得了一等獎。至此，她的教學能力已經達到了一個比較穩定的水平。

　　從2007年開始，她擔任環境工程系的教學秘書。在教學工作之外，也開始協助系主任完成系里的日常管理工作。制定和修改人才培養方案、課堂教學、實習、實驗、畢業設計、考研輔導等工作年年都在進行，她也通過全程的參與逐漸掌握了正確有效的工作方法。

　　五 新的考驗

　　當環境工程專業的教師隊伍已經逐漸形成、教學工作基本能夠依靠自有的教師完成、教學管理工作也已進入良性循環的時候，文華學院迎來了本科專業教學合格評估。這是一場長達將近一年的嚴酷考驗，學院幾乎每一位教職工都投入了評估的準備工作。在準備工作的后期，2010年4月，湖北省教育廳抽中環境藝術和環境工程兩個專業代表文華學院參加5月的本科教學合格評估。從此，環境工程專業的教學評估準備工作被擺在了更為重要的位置。

　　張芳是環境工程系的教學秘書，也是環境工程專業的第一批教師，對本專業的教學和管理資料都比較熟悉，整理評估材料的重任也就落在了她的肩上。為評估提供狀態數據表、支撐表、整理支撐材料裝盒、為專業評估報告提供數據，并根據學院反饋的意見進行了多次修改。這一個多月的時間里，她每天最早一個到辦公室，最晚一個離開，中午也從未休息過，有時甚至顧不上吃飯，對每一份材料都進行了多次的修改，對狀態數據表和支撐表更是進行了上百次的修正，保證了評估工作的順利開展。

　　評估的準備工作是挑戰、是考驗、也是鍛煉。全程參與評估工作，也使她在教學管理、檔案管理、材料整理和組織協調等方面的能力得到了很大的提升。評估工作完成，她已是環境工程系的副主任，成為了系主任日常管理工作中的得力助手。

　　實驗室的缺乏是環境工程專業在評估過程中暴露出來的最大不足。評估結束，實驗室建設的工作馬上提上日程。環境學實驗室的用房，是機電學部實驗室搬離之后留下的房間。沒有任何實驗室建設的經驗，張芳就與同事們一起向華中科技大學環境學院的老師們請教，從空蕩蕩的房間開始，經歷水電改造、實驗臺桌定制、平面布置設計、實驗設備和儀器購置清單的確定、設備和儀器購置招標、到貨、調試、驗收、維護，終于在短短一年的時間內建成了包括化學實驗室、微生物實驗室、固廢實驗室、大氣實驗室、水處理實驗室、天平室和分光光度計室等在內的環境學實驗室。期間經歷的挫折，一言難盡：水電設計與進場設備需求不配套造成的水電二次改造、對設備詳情不了解造成的設備退貨換貨、因人手不夠造成的超負荷工作??她常常自嘲：“實驗室建設是一項鍛煉人的工作，在此期間，我們曾經是設計師、快遞員、搬運工、倉庫管理員、質檢員、水電工、清潔工、通信聯絡員、糾結調解員??”。如今的環境學實驗室已能夠開出環境工

　　程專業教學計劃中的所有專業基礎實驗和專業實驗，張芳負責的水處理實驗室更是數次被定為學院的評估和驗收工作必須展示的專業實驗室。

　　六 科研起步

　　2009年之前，張芳一直致力于課堂教學水平的提高，2010年的評估工作則從行政方面促進了她的個人能力的提升。大規模的評估工作完成之后，文華學院也迎來了它的第二個十年。在學院的科研和教研工作開始起步的時候，張芳的教師職業發展歷程也開始了相應的轉變。一成不變的課堂教學不足以支撐起一所優秀的大學，也不足以成就一批優秀的教師�？蒲惺谴龠M教師自身能力提高的重要途徑，教研則是在傳統的教學模式中尋求突破、與時俱進、改善教學效果的重要手段。

　　她積極申報學院的教研課題，并努力尋找在縱向課題上能有所突破的機會�，F在她正負責一項武漢市科技局的晨光計劃項目和一項學院的教研項目，同時還參與兩項學院的教研項目。自身具備過硬的專業知識技能也是當好一個老師的必要條件，學院的發展趨勢使她深切感受到自身的不足。經過自己努力的爭取和充分的準備，張芳已于2011年通過考試并被華中科技大學能源學院錄取為委培博士生。

　　七 社會責任

　　即使是走上大學講臺成為了一名環境工程系的教師，張芳在繁忙的教學事務之余也從未放棄自己對環保公益事業的執著追求。這份追求源自于她對生命和自然的熱愛，源自于她內心一直不變的堅持。從武漢大學綠舟環保協會的宣傳部長，到文華學院紅果HOGO環保協會的指導老師，這一轉變，如此富有戲劇性，卻并非偶然。2009年以來，她已記不清有多少次站在紅果的講臺上，與那些和她一樣滿懷環保熱情的孩子們一起，為了心中的環保夢而歡欣鼓舞。每當看到那些洋溢著青春氣息的面孔，她就不由得感嘆，一切恰似昨天。

　　紅果環保協會關注環境保護，關注弱勢群體，勇于承擔社會責任。張芳與紅果的會員們一起到蘄春德河緣田希望小學開展紅果圖書館和環保教育活動，到喻家湖參與“愛我百湖”巡湖活動，指導協會的“水果換賀卡”、“環保時裝秀”和“地球一小時”等活動。如今的紅果環保協會已經成長為一個在學院乃至整個武

　　漢市都頗具影響力的優秀學生社團，并于2009和2012年兩次被評為湖北高校大學生優秀社團，是全院唯一一個兩次獲此殊榮的學生社團。

　　每每想到與這群充滿活力的學生們共度的難忘時光，張芳的臉上就會浮現出欣慰的笑容，再累，也值得。一次次紅果的會歌在耳邊響起，她更是感到我們的環保事業充滿了無限的力量和希望。“湖水是你的眼神，夢想滿天星辰，心情是一個傳說，亙古不變的等候。成長是一扇樹葉的門，童年有一群親愛的人，春天是一段路程，滄海桑田的擁有??”

　　在文華的第七年即將結束，張芳的教學水平已經得到了學院內的廣泛認可，在學生眼里，她是嚴厲的老師，更是和藹的芳姐。七年的經歷，看似一路順水順風，其間的挫折和汗水，都被她深深地藏在心里。科研工作的起步、正在攻讀的博士學位、令人驕傲的紅果環保協會，都是她繼續前進的動力。

　　新的春天來了，帶來了新的希望。文華即將迎來它蓬勃發展的十年，她也將迎來人生中另一個奮斗和收獲的季節，就像她的名字一樣，綻放新的芬芳。

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