學校師德師風自查報告

時間：2021-02-21 15:28:57 自查報告我要投稿

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2017學校師德師風自查報告

　　師德是一個教師的靈魂，是搞好教育教學的前提，更是每一位教師的立身之本。下文是2017學校師德師風自查報告，歡迎瀏覽。

2017學校師德師風自查報告

　　2017學校師德師風自查報告范文一

　　根據《關于開展師德師風集中檢查月活動的通知》，對照《關于開展20PC年西湖區教育系統暑期師德集中教育活動的通知》(西教委【20PC】54號)文件精神，我校結合實際，積極開展了師德師風自查活動，通過問卷調查、座談會、教師互評等多種方式廣泛聽取師生、家長和社會意見，剖析自我，查擺問題，立足實際，整改推進，現將有關情況匯報如下：

　　一、領導重視，狠抓思想教育不放松

　　長期以來，學校領導高度重視師德師風工作，把師德師風工作納入了學校工作的重要議事日程，多次召開師德師風工作專題會議，研究落實師德師風工作的各項任務。成立了以校長為組長，黨總支副書記為副組長，各處室負責人、年級組長為成員的師德師風領導小組，具體負責師德師風工作，制定了學校師德師風實施意見。利用教職工會議傳達了區教育局有關文件精神，學習了《教育部關于進一步加強和改進師德建設的意見》、《中小學教師職業道德規范》、《浙江省義務教育條例》以及教育局《西湖區教育局關于切實加強中小學師德師風建設的實施意見》、《西湖區教育系統開展第六輪“弘揚西湖教師精神”大討論活動實施方案》的要求，通過學習，增強教師的職業意識，提高師德修養，規范從業行為，增強教師職業光榮感、幸福感、責任感和使命感

　　二、學典型塑形象，師德建設常抓不懈

　　榜樣的力量是無窮的，身邊的典型則更有說服力。我校在廣泛開展師德師風學習過程中，利用各種形式宣傳身邊的各類先進典型，組織教師學習優秀教師事跡，設立“最美墩中教師”，認真評選“優秀西湖園丁”、“優秀班主任”、“功勛班主任”等先進，并進行宣傳學習活動。根據《中小學教師職業道德規范》的要求，我校建立了個人自評、教師互評、學生評價、家長評價的師德考評制度;做好師德檔案的記錄、歸檔管理工作;推動教師職業道德考核測評工作的科學化、客觀化、民主化和制度化，把師德考核結果與教師獎懲、崗位聘任、專業技術職務聘任和評優評模掛鉤，取得了良好的效果。

　　三、抓重點創特色，認真開展自查自糾

　　(一)針對師德師風建設的重點我們主要采取了以下措施開展自查自糾。

　　1、召開學校領導班子會，要求班子成員對自己公正廉潔，勤政務實，公開辦事制度、社會承諾服務制度，依法治教，依法從教，規范辦學秩序等方面進行自查自省。

　　2、召開黨員會，要求全體黨員積極參與到師德師風建設中去，大力配合學校開展師德師風工作，把師德師風和黨風廉政建設結合起來，發揮共產黨員的先鋒模范作用，做師德師風的楷模。

　　3、召開教工會，認真組織教師進行師德師風集中學習。簽訂師德師風承諾書，對工作作風、服務態度、服務質量、工作效率、亂收費、亂訂教輔及學生用品、體罰或變相體罰學生等情況進行自查自糾。

　　4、建立師德師風投訴制度。向學生、學生家長公開學校投訴電話，在校園醒目處設有校長信箱，開創“校長接待日”，接受學生、學生家長對師德師風的監督，及時處理各類投訴和建議。

　　5、積極落實千名教師訪萬家活動，結合“心連心”黨建精品項目建設，構建“校、家、社會”三位一體的師德評價體系。學校通過家長委員會、家長會、年級小組管理、學校工作大家管等舉措，搭建與學生、家長有效溝通的橋梁。學校教師實行全員家訪，班主任和任課教師在學期中及寒、暑假進行常規和特需家訪，實現學生家訪率80%，電訪率100%。同時發放師德師風問卷調查，向學生和家長對教師廉潔從教情況進行調查摸底，并對問卷進行了認真分析，對反映出來的問題及時予以處理和整改。

　　6、開展特色活動，營造良好氛圍。一是在全校范圍內深入開展“德育導師制”，成立了以校長為組長、書記和副校長為副組長、各處室負責人及年級組長為成員的導師制工作領導小組，制定完善德育導師的工作、考核、激勵制度，初步形成全員育人、全科育人、全程育人的良好育人模式;“德育導師制”實踐一種理念：每一個教育工作者首先是學生成長的引導者、規劃者，教師人人都是導師，學生個個得到關注。實現兩大目標：

　　(1)使師生關系更融洽，注重親情化、個性化教育，把教師的關愛深入到學生的心靈深處，使教師成為學生信任的傾訴者、引導者、合作者和幫助者。

　　(2)善于發現每一個學生的潛能，使學生在學業、道德行為、心理等方面得到更深入、更充分、更全面的教育和引導。“導師制”落實1345。

　　“1” 即一對一，開展以愛心關注為主線的溝通、理解、幫助為特征的“一對一”、“面對面”的個別教育活動，做好成就學生幸福一生的成長導師。

　　“3”即關愛三年，每位導師要通過與學生、家長的溝通交流，全面了解學生興趣愛好、學習優勢、學習風格、同伴關系、個性特點、家庭背景等，在此基礎上制定詳細全面，有實用性的三年的“導育”計劃。

　　“4”即“四導”，每位導師要做到“思想引導、心理疏導、生活指導、學習輔導”的要求。

　　“5”即 “五個一”，即每次見面一個真心微笑、每天一句熱心詢問、每周一刻鐘交心談話、每月一段誠心小結、每學期一次愛心家訪。

　　二是成立“快樂教師心靈坊”，以學校部分青年班主任和教師為學員，邀請國家一級心理咨詢師，主講專業知識，分享身心成長體驗活動，提供教師實用知識及技巧，進一步提升教師身心靈成長。三是利用廣播站、宣傳專欄等平臺，展示教師風采，及時宣傳和報道師德師風建設工作開展情況。

　　7、學校將師德師風建設與年度考核、晉職晉升、教育教學管理等師資隊伍建設的其他內容有機結合起來，有效地促進了師德師風建設的各項措施落到實處。根據學生的.滿意率作為評先評優的首要依據，同時在對教師教學質量考核中，學生的測評得分占一定的比例。

　　(二)自查自糾情況

　　1、通過開展師德師風自查自糾，我校不存在亂收費、亂補課、亂訂資料、體罰和變相體罰學生的現象。

　　2、進一步鞏固了我校師德師風成果。①學校領導、教師進一步轉變了工作作風，提高了辦事效率，文明執教，優質服務于學生。②亂收費、亂訂資料、體罰或變相體罰學生的違規行為得到有效遏制。③學校的師德師風明顯好轉，社會效益顯著提高，學生、學生家長對學校、教師工作的滿意度大幅度提高。

　　四、整改措施

　　師德建設是一項系統工程，是學校教師隊伍建設的一項長期歷史任務，必須長抓不懈，堅持可持續發展的思路，不斷總結經驗教訓，勇于實踐，大膽創新。

　　1、通過師德師風建設，在全校范圍掀起“立高尚師德、樹文明教風”的熱潮，讓教師認識到高素質的教師隊伍是學校的生命源泉，師德師風是學校的靈魂所在，每位教師要把學校的興衰為己任。

　　2、建章立制，進一步完善規章制度。把師德師風建設工作列入學校重要事情來抓，真正把師德師風的考核當作職稱評聘、評優的重要內容，使廣大教師真正認識到師德師風建設的重要性。

　　3、學校領導要率身垂范。學校領導必須在師德師風方面起表率作用，處處嚴格要求自己，要以榜樣的力量、人格的魅力影響身邊的每一位教師，要堂堂正正做人，明明白白當領導。

　　4、加強職業道德教育，不斷進行教師職業道德教育。通過“走出去，請進來”的辦法，讓教師打開眼界，了解教育形勢，學習借鑒兄弟學校的師德建設經驗，提高自身職業道德素養和綜合職業素質。

　　師德是教師的靈魂，教師是學校發展的關鍵。在今后的工作中，我們將一如既往地發揚“我愛我校”的墩中精神，從法律上、制度上、校規校紀上保證教師職業道德的真正實施，把師德建設貫穿于學校的各項工作之中，立師德樹教風，努力辦好人民滿意的教育。

　　2017學校師德師風自查報告范文二

　　教師是人類靈魂的工程師，是落實科教興國戰略、推進教育創新、全面實施素質教育的主導力量，是學生增長知識和思想進步的指導者和引路人，教師的一言一行、一舉一動無時無刻不在潛移默化地影響著學生。因此，師德師風的好壞往往影響和決定了學校的校風和學風的好壞。幾年來，我校黨政領導，始終把抓好教師隊伍建設，特別是教師的師德、師風建設放在非常重要的位置，堅持長抓不懈，常抓常新，并開展了一系列的學習、宣傳教育活動，制定了行之有效的師德規范，收到了較好的效果。

　　下面從三個方面對我校一年來的師德師風建設工作進行一下總結：

　　一、領導重視，抓住思想教育不放松。

　　學校領導高度重視師德師風工作，把師德師風工作納入了學校工作的重要議事日程，先后多次專題開會研究落實師德師風工作的各項任務。建立了由周書記任組長，學校其他行政領導為成員的師德師風領導小組，具體負責師德師風工作，制定了學校師德師風實施意見。利用教師例會組織教師學習鄧小平理論、第三次全教會作出的《全面推進素質教育的決定》、江澤民同志“關于教育問題的談話”、 “三個代表”重要思想等，作為我們不同時期的學習重點，學習了《公民道德建設實施綱要》和《中小學教師職業道德規范》，在學習方法上我們采取了自學、聽輔導講座、討論、答卷等靈活多樣的形式，力求使學習收到最好的效果，同時結合本校實際，制定了《西張中學教師師德建設計劃》、《西張中學教師師德規范》，要求教師在平時的教學工作中時時嚴格要求自己，時時自我反省，做學生的表率。學校校長還同全體教職工簽訂了師德師風目標責任書，進一步明確了責任。

　　二、學先進典型，塑教師形象

　　一個學校只有始終抓住師德建設不放，利用各種輿論，宣傳各類先進典型，把師德建設貫穿于學校的各項工作之中，才能塑造出好的教師形象，才能把師德建設不斷推向新的高峰。

　　首先，抓住身邊的典型。我們知道榜樣的力量是無窮的，而身邊的典型將有更強的說服力，學校在廣泛開展學習的過程中，組織教師學習身邊的優秀教師事跡，對被評為市級先進德育工作者的教師舉辦了優秀事跡展，組織教師向他們學習。其次，組織教師外出學習。市教育局組織的“十佳師德標兵”報告會，我校教師到會率達100%，同時在聆聽了這些教師的先進事跡后，學校還組織教師討論，談體會，談感想。第三，聘請領導、優秀教師來校做報告。去年我們邀請了蘇州市教研室袁衛星先生、張家港市教研室的丁學東、侯友誠兩位主任，市一中的芮永紅教師來校做了報告，應該說對教師的啟發很大。

　　三、抓住重點，自查自糾

　　針對師德師風建設的重點我們主要采取了以下措施開展自查自糾。

　　1、召開領導班子會。要求班子成員對自己公正廉潔，勤政務實，公開辦事制度，社會承諾服務制度，依法治教，依法從教，規范辦學秩序。

　　2、召開黨員大會，會上要求全體黨員積極參與到師德師風建設中去，大力配合學校開展師德師風工作，把師德師風和黨風廉政建設結合起來，發揮共產黨員的先鋒模范作用，做師德師風的楷模。

　　3、召開教職工會。要求教職工根據工作崗位對工作作風、服務態度、服務質量、工作效率、亂收費、亂訂教輔及學生用品、體罰或變相體罰學生等情況進行自查自糾。

　　4、設立師德師風投訴箱。向學生、學生家長公開學校投訴電話，接受學生、學生家長對師德師風的監督，學校對收到投訴及時進行了自查自糾。

　　5、開展師德師風家長問卷調查，對調查中發現的問題學校及時給予了處理、整改。

　　6、學校將師德師風建設與年度考核、晉職晉升、教育教學管理等師資隊伍建設的其他內容有機結合起來，有效地促進了師德師風建設的各項措施落到實處。學校每一學期都要對教師師德師風情況組織學生問卷調查，以學生的滿意率作為評先、評優的首要依據，同時在對教師教學質量考核中，學生的測評得分占到15%。

　　通過開展師德師風自查自糾，學校領導、教師進一步轉變了工作作風，提高了辦事效率，文明執教，優質服務于學生。亂收費、亂訂資料、體罰或變相體罰學生、訓斥、刁難學生家長的違規行為得到有效遏制，學校的師德師風明顯好轉，社會效益顯著提高，學生、學生家長對學校、教師工作的滿意度大幅度提高。上學期組織的學生問卷中，學生對教師評價的優良率在80%以上的達到98%。

　　當然我們也深知，師德建設是一項系統工程，是學校教師隊伍建設的一項長期歷史任務，不可能一蹴而就、一勞永逸，必須長抓不懈，堅持可持續發展的思路，不斷總結經驗教訓，勇于實踐，大膽創新，才能不斷提高師德水平。

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