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師德師風自查報告

時間:2024-03-14 18:27:33 自查報告 我要投稿

有關師德師風自查報告

  在日常生活和工作中,報告的使用頻率呈上升趨勢,多數報告都是在事情做完或發生后撰寫的。那么什么樣的報告才是有效的呢?下面是小編收集整理的有關師德師風自查報告,希望能夠幫助到大家。

有關師德師風自查報告

有關師德師風自查報告1

  我深知作為人類靈魂的工程師,必須具有高尚的道德品質,對學生要有慈母般的愛心,為了培育自己高尚的師德,塑造良好形象,現對本人教育教學方面的情況進行反思回顧,找出缺點與不足,以利今后改正。

  一、主要存在的問題:

  1、課余時間,自學不夠,學習的層次不高。

  當今世界瞬息萬變,發展迅速。要適應這種變化,只有加強學習,注重自身素質的不斷提高,做到與時俱進;仡櫼炎哌^的路,雖然各方面或多或少有一定的提高,但總的來說,進步并不算太大。尤其是在文化素養、科學思想、管理方法、科研能力、學習水平等諸多方面還很欠缺,與其他老師相比還存在較大的差距。歸根到底是缺乏學習的自覺性與主動性。在工作中忽視了知識能力的培養再造,對學習沒有做到長期堅持,總是給自己找借口,由此導致了工作原地踏步。

  2、做事缺乏預見性。

  在班級管理中,有時候不能在事情發生之前,對學生進行及時的'教育,以防止事情發生,而是跟在學生的身后處理事情。往往把自己放在被動的位置,有時會手忙腳亂,事倍而功半。

  3、與任課老師之間的溝通不夠。

  在學生的管理方面,與任課老師之間的溝通太少,有時僅憑自己的直觀行事,隨心所欲缺乏圓潤靈活性,因而不能完全取得大家的理解。

  4、工作中大膽實踐、不斷創新的意識還不夠強。

  日常工作按部就班的時候多,主動創新的時候少;對管理工作零碎的思考多,整體的謀劃少。

  二、分析產生這些問題的原因:

  1、是自己放松了學習及對自己的要求;

  2、是思想上有等、懶、靠的情緒;

  3、是自己對自己的工作沒有進行系統的規劃、整理。

  4、有時對學生的要求過于嚴格、近于苛刻,求全責備,結果適得其反,此時自己便會產生懈怠的情緒。

  5、自身性格比較單純、直率,替他人考慮的不夠多,為人處事方面缺乏圓潤靈活。

  6、平時思考的不夠多,工作方法單一。

  這次自查使我找到了自己的問題和不足,為下一步的整改找準了重心及如何做好自己工作的方式、方向。

  三、下一步整改措施:

  通過深刻查找剖析,針對自身存在的問題和不足,在今后的學習、工作、生活中,我將嚴格要求自己,認真做好以下幾點:

  1、加強自身建設,提高素質。

  一是在政治理論素養上下功夫,加強對政策理論水平的提高。

  二是在業務,在專業知識、法律法規方面加強學習,努力提高自己的業務能力和服務水平,做到理論聯系實際,全面發展。

  2、強化責任,提高效率。

  對自己的工作多用心、用腦,領導交辦的事及我自己份內的事做好計劃,使其有序、有時、

  有步驟地完成,今天的事絕不拖到明天做,樹立強烈的時間觀、效率觀、質量觀,同時變壓力為動力,積極促進自身能力的不斷提高。

  3、開拓創新,提高教育教學水平。

  在工作中勤觀察、勤思考,想學生、家長之所想、急學生、家長之所急,全心全意做好教育教學各項工作。

有關師德師風自查報告2

  很長一段時間里,幼兒園的保育員就意味著打掃衛生、負責幼兒安全、管理幼兒衣物和本班設備,似乎保育員只負責“!,至于“育”則是教師的事,

  “保教合一”事實上難以實行。我國的幼兒教育法規明確規定了保育員的職責。如在新頒布的幼兒園工作規程中,對保育員的要求除了上述一些外,還有一條很重要卻往往容易被廣大幼教工作者忽視的是:“保育員要在教師指導下,管理幼兒生活,并配合本班教師組織教育活動!边@一方面是國家對保育員作為幼兒保育和教育的專業性的認可,另一方面也暗含著保育員作為教育者的角色要求。上述1案例中的C老師,在帶班老師無暇兼顧所有幼兒的情況下,沒有“我只是保育員,教學的事不歸我管”的工作態度,而是主動融入教師角色,

  通過讓兒童跟唱昨天學的歌曲,避免了活動秩序混亂的局面,既減少了過渡環節時間的隱性浪費,又很好地配合了帶班教師的工作。其實,在這個事件當中,

  她已經發揮了教師的作用,并以教師的角色來應對特定的教育情境。如果沒有一定的教育意識和教育機智,是很難做到的。此外,從上述案例中,我們不難看出,C老師沒有像其他保育員那樣對班上教學活動不聞不問,而是對班上的教學活動和教育內容十分熟悉,否則她很難把昨天孩子學會的歌曲遷移到當前的情境之中。

  二、角色轉換:實現保教一體

  在2案例中,C老師在孩子們戶外活動完回到教室后,安排孩子們洗手、喝水,履行的是傳統教育觀念中保育員的角色;但是就在A老師讓她“說說彤彤的表現”時,其實C老師的角色已經超越了照顧孩子飲食起居、班級衛生的傳統角色期待,而是根據情境需要,在彤彤要貼幾個小紅旗這個問題上,轉變為評價者。在這個案例中,三位教師很自如地轉換著彼此的角色:當B老師對兒童進行評價時,并沒有一言堂,而是將其他兩位老師也納入評價主體;

  A老師則將評價權力交給C老師,給了她走到臺前的機會。正是由于平日里帶班教師給了保育員很多機會,才能使得保育員在鍛煉中逐步轉換身份、轉換角色。

  三、角色期待:保育員是課程的實施者、審議者

 。ㄒ唬┍S龁T是課程實施者

  1。保育員在幼兒健康教育中發揮著至關重要的作用。《幼兒教育指導綱要

 。ㄔ囆校访鞔_要求:“幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位。”足見健康教育在幼兒發展中的基礎性作用。幼兒健康教育的內容涉及幼兒生活的全部范疇。因此,幼兒健康教育是生活教育,應當在盥洗、進餐、清潔、睡眠、鍛煉、游戲等日常生活的每一個環節滲透健康教育理念,實施健康教育策略。而保育員可以說和幼兒一日生活聯系最為密切,如果保育員能夠在以上幾個生活環節中適時融入健康教育的要素,滲透健康教育的理念,

  其作用要比教師專門組織的健康課大得多。具體而言,在盥洗、清潔時,保育員不僅起到督促、監督、幫助的作用,而且還應當培養幼兒良好的衛生習慣;在進餐時,如果保育員能夠超越以往為了盡快收拾餐桌、餐具,只關注孩子是否定時定量吃完的'情況,更多地和教師一同關注幼兒的進餐自理能力、進餐量變化的原因、進餐情緒等等,保育工作的教育價值就凸現出來了……可見,對于保育員來說,“處處是教育,時時是教育”。關鍵看保育員能否抓住一日生活中的保育契機,從中發揮教育作用,做到“以保促教”?梢哉f,保育員在促進幼兒身體的發展,滿足幼兒生理的需要上發揮著重要作用,他們承擔著幼兒發展中最基礎性的任務。

  2。保育員在課程具體實施中起到輔助作用。在課程物質材料準備上,保育員的職責不應僅局限在分發教具、材料上,而應根據自己平日對兒童的了解和關注,就材料制作提出自己的意見,進而幫助教師改進玩教具的制作和擺放。在具體活動進程中,以往保育員只是簡單配合教師維持秩序,在必要的時候參與并幫助教師完成教學活動。其實,保育員還應當在活動中細心留意孩子們的狀況,尤其是個別能力較弱的孩子,并及時調整他們的狀態,引導和幫助他們參與到教師的活動之中。在活動結束后,保育員除了負責收拾物質材料之外,也應及時向教師反映在活動中發現的問題,包括自己的困惑,這樣才能在不斷的總結和反思中得到成長。事實上,在教育活動的各個環節中,保育員都是必不可少的,幼兒園課程作為與兒童生活緊密相聯的課程,更是少不了保育員的參與,如此,才能更好地發揮保教人員的教育協調作用。

  (二)保育員是課程審議者

  審議是指通過對特定對象、現象的深入考察、討論及權衡以做出一定選擇的活動。課程審議是課程開發的重要途徑和方法。幼兒園課程審議特指以幼兒園課程開發為目的的課程審議。而課程開發不是單憑個別教教師就可以完成的,而是要借助幼兒園團隊的力量,團隊組織方式可以是多層次、多樣化的。班級作為幼兒園課程實施的重要基地,為以班級為核心的課程開發提供了可能,保育員作為班級中重要的一員可以從不同的角度和方面對課程實施提出建議,從而催生出一些新的策略。以下是一位保育員寫的工作感想:“以往在活動結束時,

  我主要負責收拾整理各種材料,F在,我除了做好這些工作以外,還及時和教師交流我在活動過程中發現的問題,如個別兒童的特殊興趣點和需要等等。主班老師發現問題后,我們又一起想了許多辦法來解決問題。沒想到,我也可以做得這么好!”事實上,這個保育員已經參與了本班的課程審議,只不過這種審議相對于有組織的正規審議,在形式上更為自由。所以,在幼兒園,每個參與者都有權力對課程進行審議和開發,不同的是每個人的側重點和角度。因此,參與者可以對同一問題進行多角度的分析和探討,課程在教職工的共同努力下才能開發得更好。

  在家園共育方面,幼兒園工作規程規定:“幼兒園應主動與幼兒家庭配合,

  幫助家長創設良好的家庭教育環境,向家長宣傳科學保育、教育幼兒的知識,共同擔負教育幼兒的任務!薄坝變簣@可采取多種形式,指導家長正確了解幼兒園保育和教育的內容、方法,定期召開家長會議,并接待家長的來訪和咨詢!辈浑y看出,規程中所指的共育,既包含教育,也包括保育。而一直以來家長開放日變成了幼兒園教育展示日,保育這一十分重要的因素常常被忽視。其實,

  幼兒園完全可以在家長開放日給保育員一個展示自我的空間,讓他們結合自己的保育經驗和實踐,為家長提供一些行之有效的保育策略,這樣既調動了保育員的積極性,同時也達到家園共育的目的。

  當然,“保教合一”并不只是要求保育員要做到“保中有教”、“以保促教”。作為教師同樣也要轉變自身固有認識,放下架子,從小事做起,珍惜保育員的勞動成果,積極參與保育員的工作,幫助保育員提高教育水平,優化班級氛圍,使得保、教兩方面相互促進、相得益彰。

有關師德師風自查報告3

  為努力打造一支師德高尚、教藝精湛的教師隊伍,貫徹落實師德師風建設三年行動計劃,我校一直致力于師德師風和行風建設,訂制度、促培訓、搞督查、有獎懲,根據浙教人【】150號《浙江省教育廳關于建立中小學和幼兒園教師師德師風檢查制度的通知》文件精神,對度第1學期學校的師德師風建設進行了檢查,現匯報如下:

  一、自查情況

  (一)師德師風制度建設及實施情況

  我校結合工作實際,對照師德規范制訂和完善了各項師德師風制度:

  1、建立了黨政廉政風險防控制度,如物品采購制度、中層干部選拔制度、公務招待制度、財務公開制度、校務公開制度等等,針對各個部門、崗位的廉政風險通過制度進行防控。

  2、建立了教學工作制度,如政治學習制度、教學紀律制度、辦公工作制度、會紀會風制度、教師服務制度、有償家教處理意見等等,規范了教師的教學行為。

  3、建立了考核制度,有教師學年考核辦法、師德師風監督分析制度、師德師風考核制度、獎懲制度、評價體系等,對教師的師德師風進行全面監督。

  為了把各項制度落到實處,學校成立了由校長為組長的師德師風建設領導小組,學年度有考核小組,對教師的師德實行一票否決,對外公布有效的投訴舉報電話,設置投訴記錄本,組織了學生、家長進行調查問卷,在每周的工作會議上都有的放矢的進行師德談話,查漏補缺,及時整改。

  (二)師德師風教育培訓情況

  學校根據實際情況分層分批進行形式多樣的師德培訓。

  1、每學年組織新教師師德培訓,新學年開學前,由校長組織專門本學年剛參加工作的新教師舉行座談會,提出具體的工作要求,要求新教師不斷上進不斷提高業務水平,要向老教師虛心請教,多請教,盡快熟悉學校教學工作,在認真遵守學校規章制度,以愛心貫穿教學,做一個德藝雙全的教師。

  2、每學期的暑期學校都組織全體教師參加一星期的集中和分散相結合的學習活動,組織教師撰寫學習體會并進行了交流。去年寒假也組織進行了專題學習活動,向榜樣學習,制定個人修養計劃、撰寫師德反思。

  3、加強政治學習,每兩星期都組織學習活動,學習政策法規,反面教育和正面教育相結合,敲響師德師風警鐘,增強了教師自覺履行教師職責、遵守職業道德的自覺性。

  4、班主任崗位培訓。為了提高班主任隊伍整體素養,學校由教導處組織進行班主任工作交流學習活動,由學校優秀班主任馮璐進行經驗介紹,各班主任都進行了班主任工作交流活動,介紹成功或失敗的實例介紹,然后觀看了全國先進班主任的講座,最后由校長進行了總結講話,鼓勵各班主任把班級管理和德育工作扎實推進,講究實效,不斷提升自己的工作能力,提高班級管理水平。

  5、師德師風主題教育活動,通過一系列的主題活動提升教師的師德水平,組織進行了“我為師德師風建設獻一計”、“抵制有償家教,提升教師形象”倡議書、簽訂師德承諾書、黨員結對、志愿者服務、簽訂責任書責任狀、“講師德正行風樹形象讀書活動”、“敬業愛崗優形象同心獻禮十八大”教育活動、全面加強師資隊伍建設落實、開展“作風提升年”活動、“三思三創”活動等等,教師的專業素養與師德水平不斷提升,為學校的可持續發展保駕護航。

  (三)師德師風監督管理情況

  1、巡查,值周教師和值周領導不定期對教師的上課、辦公情況進行檢查,值周領導專門配置了《效能建設學校自查表》、《教師及時進教室情況抽查表》和《值周教師工作職責評估》,每周至少進行1次、3次的'檢查,對于查實的問題分短信提醒、個別交流、開會不點名反饋、點名反饋等情況進行反饋。

  2、設立校長信箱、公布舉報電話,及時了解教師在教育教學中的問題,及時解決問題,使學校師德形成制度化、常態化。

  3、校長室組織進行家長、學生問卷調查各1次,收集家長、學生對學校管理及教師教育教學等方面的意見或建議,了解是否有違反師德的行為。

  4、設立家長師德監督員,每班在家長會召開之際組成家長師德監督員,每班1名,有問題可以直接與校長聯系、反映。

  5、教導處每學期組織進行教學“五認真”檢查,已形成制度化,并進行成績評定。校長室每學期組織進行學校規范辦學行為自查,開展學生和家長的問卷調查和座談,對存在的問題及時進行整改。

  (四)師德師風獎懲制度情況

  學校把教師的師德師風情況作為考評教師的首要條件,在教師學年度績效考核中師德師風考核作為其中的1大塊內容,在教師評比先進、職務評聘、中層選拔中優先考慮師德優秀者,對師德不合格的一票否決,年度考核不合格,績效考核不合格,并與教師的績效工資掛鉤。對勸誡不改正的,解除聘用合同。

  二、存在問題及整改措施

  通過自查,我校廣大教師能很好的遵守《中小學教師職業道德規范》,能很好的遵守禁止性的規定和學校的規章制度,不亂訂教輔資料,不體罰學生,拒絕有償家教,上課認真,批改仔細,但在自查過程中,也發現有些地方做的不夠好,有待進一步的整改。

  (一)存在問題

  1、師德師風問題在部分教師身上仍有出現。特別是年輕教師、新教師中,有些是他自身都沒有意識到的,僅僅靠政策法規、文件學習很難觸及、自覺,要靠不斷的抽檢才能及時的整改提高,自知自覺不夠。

  2、缺少扎實工作的作風。把編造資料應付檢查作為實際工作,代替對學生的教育、代替班主任工作、代替家長聯系工作,虛假工作的現象越來越嚴重,而忽視了細致入微的實際工作。

  3、部分教師的教育學生的方式缺乏藝術性,有時簡單粗暴,有輕微的變相體罰的傾向,特別是對待學習態度極差的學生時,耐心不夠。

  4、對學生的情況做不到全面了解,僅限于上課完成教學任務,課余與學生的溝通不夠,和家長的聯系交流不夠。

  5、學校缺少行風監督員,沒有及時跟進監督員,監督員制度化建設待加強。

  6、對教師的師德師風個人檔案建設有待建立。

  (二)整改措施

  針對自查中發現的問題,這學期主要要做好以下工作:

  1、重新聘請學校行風監督員,在家長中、在社區中聘請部分人員作為學校的行風監督員,組織開展座談,了解社會對學校教師的評價、意見和建議。

  2、建立學校教師師德師風個人檔案,記錄教師參加的師德培訓、舉報查出記錄、獎懲記錄、年度總結材料等,反映出教師在師德師風建設上的成果。

  3、進一步明確教書育人職責,加強教師隊伍建設,增強教師教書育人的責任心,使學生愛學、樂學。教師應當尊重學生人格,不得因文化成績跟不上而歧視學生,不得以學生上課講話或不完成作業或遲到、曠課對學生實施體罰、變相體罰,如發現將嚴肅處理。如因體罰或變相體罰學生造成嚴重惡果的,由教師承擔主要責任,能進入司法程序的,就按法律程序來辦。

  4、要加大管理力度,進一步完善規章制度,規范學校工作制度,嚴格考評機制,嚴明獎懲機制,真正把師德師風的考核,當作職稱評聘、評優的重要內容,使廣大教師真正認識到師德師風建設的重要性,必須從我做起,從現在做起。

  5、要讓教師擺正位置,端正態度,認真工作,團結同志,不說不利團結的話,不做不利團結的事,經常與領導進行溝通和交流,關心愛護學生,尊重學生的人格,把學生看成是自己的子女一樣的對待。

  6、領導率身垂范。學校領導必須在師德師風方面起表率作用,處處嚴格要求自己,要以榜樣的力量、人格的魅力影響身邊的每一位教師。要求教師做到的,自己必須首先做到。要真正做堂堂正正的人,明明白白當領導。

  7、強化學習促提高。師德師風建設要常抓不懈。針對少部分教師責任意識缺失的問題,學校要有目的、有計劃、多形式地進行主題教育活動,開設師德師風專欄,加強師德教育的學習與宣傳。

  師德師風自查報告篇德是教師最重要的素質,加強師德建設是教師隊伍建設最為重要的內容,教師的一言一行、一舉一動無時無刻不在潛移默化地影響著學生。因此,師德師風的好壞往往影響和決定了學校的校風和學風的好壞。教師不僅要教好書,還要育好人,各方面都要為人師表,這使我更加深刻地認識到加強師德師風建設的重要性。教師首先自己要有高尚的道德情操,才能以德治教、以德育人。以高尚的情操引導學生全面發展,在此我就我個人在師德師風學習活動中發現的問題做自我剖析:

  1、政治思想方面,本人長期堅持學習,努力提高自身的思想政治素質,學習《教育法》、《教師法》,按照《中小學教師職業道德規范》嚴格要求自己,奉公守法,遵守社會公德。忠誠人民的教育事業,為人師表。

  2、在教育教學過程中,我不斷豐富自身學識,努力提高自身能力、業務水平,嚴格執行師德規范,有高度的事業心、責任心、愛崗敬業。只有熱愛祖國的教育事業,才能為教育事業而努力奮斗,盡職盡責、教書育人。一直以來我都認真的對待每一位學生堅持“一切為了學生,為了學生的一切”,樹立正確的人才觀,重視對每個學生的全面素質和良好個性的培養,與每一個學生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關系,關心每一個學生,尊重每一個學生的人格,努力發現和開發每一個學生的潛在優秀品質,堅持做到不體罰或變相體罰學生。加強對學生的思想教育,提高他們的思想素質,激發他們的學習積極性,努力提高教育教學質量。

  3、在為人師表方面,作為一名教師,我深深體會到自己的一言一行都將對學生產生很大的影響。所以在平時的工作中,我時刻注重自己的言行舉止,能夠按照師德的高標準嚴格要求自己。做事堅持原則,誠實正直,以身作則,言行一致,具有良好的職業審美情感。遵守社會公德,克服個人主義、注意言行,不講粗話,以模范對學生做出表率。時時刻刻提醒自己要嚴于律已,保持良好的生活習慣。修飾打扮適合教師身份,做到了儀表端莊,整潔得體。

  4、在團結協作方面,我總是和同事良好合作,謙虛謹慎,尊重同事,虛心向他們學習,共同討論,探索教學規律。

有關師德師風自查報告4

  師德是教師的靈魂,是教育教學的前提和保證。為了培育自己高尚的師德,我常常對自己的各個方面反思回憶,找出缺點與缺乏,以便把自己的工作做得更好一些。現將我師德師風方面的表現自查狀況匯報如下:

  1、在愛崗敬業方面:喜愛教育,教書育人,留意培育學生具有良好的思想品德,愛崗敬業是我工作的`準則。但是,遇到實際問題,比方學困生、特別學生時缺乏足夠的急躁或者關注,沒有給與準時的關愛和引導。

  2、自學不夠,特殊是在多媒體應用方面,治理方法、科研力量、學習水公平諸多方面還有欠缺。歸根究竟是缺乏學習的自覺性與主動性。

  3、工作缺乏創新。對待工作不夠主動、積極,在工作中遇到難題,不擅長思索,動腦筋。對業務學問的把握不夠重視,缺乏刻苦鉆研、鍥而不舍,持之以恒的學習精神和態度,存在依靠性,沒有制造性地開展工作。

  個人認為造成這種狀況的主要緣由是:

  1、缺乏刻苦耐勞精神和態度,因而提高教育、教學和科研水平還不夠快。

  2、降低了自我要求的標準,缺乏對為人師表是教育事業對教師人格提出的特別要求的理解。

  實行的改正措施:

  1、加強政治理論學習,不斷提高自己的思想道德素養,以高度的責任感、事業心,以勤勤懇懇、扎扎實實的作風仔細搞好自己的本職工作,為人民的教育事業奉獻力氣。

  2、加強自我改造,自我完善,喜愛本職工作,刻苦鉆研業務,虛心學習,仔細做事。加強業務學習,多開展制造性的活動,以自身的嚴謹學風和高尚的師德師風做學生的表率。工作多專心,凡事做好規劃,有序、有時、有步驟地完成,樹立劇烈的時間觀、效率觀、質量觀,同時變壓力為動力,積極促進自身力量的不斷提高。

  3、嚴謹治學,結合教學特點,因材施教,盡職盡責地做好教育教學工作,以劇烈的社會責任意識去奉獻和付出。在工作中想學生、家長之所想,全心全意做好教育教學各項工作。

  4、敬重學生,教育引導。深入了解孩子的內心,找到緣由,然后進展引導,使學生從內心熟悉到,進而自覺訂正。

  在今后的教學中,要堅固樹立效勞學生和家長的意識,標準自己的一言一行,嚴格履行教師的義務和職責,使自己成為學生,家長,社會滿足的人民教師,為學校教育工作奉獻自己的一份力氣。

有關師德師風自查報告5

  我深知作為人類靈魂的工程師,務必具有高尚的道德品質,對學生要有慈母般的愛心,為了培育自己高尚的師德,塑造良好形象,現對本人教育教學方面的狀況進展反思回憶,找出缺點與缺乏,以利今后改正。

  一、主要存在的問題:

  1、課余時間,自學不夠,學習的層次不高。

  當今世界瞬息萬變,進展快速。要適應這種變化,只有加強學習,注意自身素養的不斷提高,做到與時俱進;貞浺炎哌^的路,雖然各方面或多或少有必需的提高,但總的來說,進步并不算太大。尤其是在文化素養、科學思想、治理方法、科研潛力、學習水公平諸多方面還很欠缺,與其他教師相比還存在較大的差距。歸根究竟是缺乏學習的自覺性與主動性。在工作中無視了學問潛力的培育再造,對學習沒有做到長期堅持,總是給自己找借口,由此導致了工作原地踏步。

  2、做事缺乏預見性。

  在班級治理中,有時候不能在事情發生之前,對學生進展準時的教育,以防止事情發生,而是跟在學生的身后處理事情。往往把自己放在被動的位置,有時會手忙腳亂,事倍而功半。

  3、與任課教師之間的溝通不夠。

  在學生的治理方面,與任課教師之間的溝通太少,有時僅憑自己的直觀行事,隨心所欲缺乏圓潤敏捷性,因而不能完全取得大家的理解。

  4、工作中大膽實踐、不斷創新的意識還不夠強。

  日常工作按部就班的時候多,主動創新的時候少;對治理工作零碎的思索多,整體的`謀劃少。

  二、分析產生這些問題的緣由:

  1、是自己放松了學習及對自己的要求;

  2、是思想上有等、懶、靠的心情;

  3、是自己對自己的工作沒有進展系統的規劃、整理。

  4、有時對學生的要求過于嚴格、近于苛刻,求全責怪,結果適得其反,此時自己便會產生懈怠的心情。

  5、自身性格比擬單純、直率,替他人思索的不夠多,為人處事方面缺乏圓潤敏捷。

  6、平常思索的不夠多,工作方法單一。

  這次自查使我找到了自己的問題和缺乏,為下一步的整改找準了重心及如何做好自己工作的方式、方向。

  三、下一步整改措施:

  透過深刻查找剖析,針對自身存在的問題和缺乏,在今后的學習、工作、生活中,我將嚴格要求自己,仔細做好以下幾點:

  1、加強自身建立,提高素養。

  一是在政治理論素養上下功夫,加強對政策理論水平的提高。

  二是在業務,在專業學問、法律法規方面加強學習,努力提高自己的業務潛力和效勞水平,做到理論聯系實際,全面進展。

  2、強化職責,提高效率。

  對自己的工作多專心、用腦,領導交辦的事及我自己份內的事做好規劃,使其有序、有時、有步驟地完成,這天的事絕不拖到明天做,樹立劇烈的時間觀、效率觀、質量觀,同時變壓力為動力,專心促進自身潛力的不斷提高。

  3、開拓創新,提高教育教學水平。

  在工作中勤觀看、勤思索,想學生、家長之所想、急學生、家長之所急,全心全意做好教育教學各項工作。

有關師德師風自查報告6

  通過我校這次師德師風的學習教育,我對師德師風教育的重要意義有較明確的認識,對教師職業道德規范內容也更熟悉了。對照《教師法》和《中小學教師職業道德規范》的要求,結合自己幾年來的教育工作生涯,經跟大家一起學習、討論和評議,自我剖析如下:

  一、我在職業道德規范和樹立良好師德師風方面存在的問題:

  對照中小學教師職業道德規范,如何樹立良好的師德師風和對優秀教師的要求,我認識到,教師職業道德是指教師在其職業生活中,調節和處理與他人、與社會、與集體、與職業工作關系所應遵守的基本行為規范或行為準則,以及在這基礎上所表現出來的觀念意識和行為品質。自我剖析我所存在的問題有:

  1 、在依法執教方面,盡管我能夠貫徹國家教育方針,能夠自覺遵守教育法律法規,沒有違背黨和國家方針、政策的言行,但學習和宣傳教育政策不夠深入,有時候還存在消極的教育言論、行動等問題。依法治教就是要要求教師從嚴格守法的高度,在全部職業行為中始終堅持正確的方向,這是教師職業道德的首要準則,我有時候放松了或不注意這個準則。

  2 、在愛崗敬業方面,我基本上能夠做到熱愛教育、熱愛學校,教書育人,注意培養學生具有良好的思想品德,傳播有益學生身心健康的思想。愛是教師職業的基礎,愛崗敬業是教師處理與教育事業之間關系的準則,是全部教師職業道德的基礎前提。但有時候我對待工作還不夠盡職盡責;在備課、上課、批改作業等方面。偶爾有敷衍塞責的現象。

  3 、在熱愛學生方面,我關心愛護學生,尊重其人格;耐心教導,保護學生合法權益;促進學生全面發展。但在平等、公平對待學生,特別是要求學生方面,還不夠嚴格。熱愛學生是教師處理與學生關系的準則,是全部教師職業道德的精髓。如何激發愛心、永保愛心,我尚待努力。

  4 、在嚴謹治學方面,我注意樹立優良學風,刻苦鉆研業務,不斷學習新知識;師德的基礎是愛,核心是專;我注意嚴謹治學,提高業務水平;但探索教育教學規律缺乏長期性,教育教學方法還缺靈活性和改進力度,提高教育、教學水平還不夠快。教師自身的常識與道德水平即是師德,在潛移默化中直接或間接的影響著學生,也影響著學生對我的看法,進而影響著師生關系,所以我必須不斷學習。

  5 、團結協作是教師處理與同事之間關系的準則。是優化校內育人環境的關鍵因素,這是教師的職業特點所決定的。在團結協作方面,我基本上能夠做到謙虛謹慎、尊重同志,就是相互學習、相互幫助還不夠理想;我能夠維護其他教師在學生中的威信,也關心集體,積極維護學校榮譽,但對如何更好地共創文明校風,還缺乏智慧上的協作;我應當通過靠集體的力量,群體的智慧,合作創共贏。

  6 、尊重家長是教師處理與學生家長之間關系的準則,是促進教育合力的形成,提高育人效果的重要環節。在尊重家長方面我愛聽取學生家長意見和建議,取得支持與配合,但由于本單位工作特點,決定與學生家長聯系相對較減少;在宣傳科學的教育 思想和方法方面還不夠積極。

  7 、在為人師表方面,我模范遵守社會公德,注意處理個人職業勞動與自身人格塑造之間關系的準則,衣著整潔得體,語言健康,舉止文明禮貌,以身作則,作風正派;但身教注重不夠,律已不夠嚴格,語言規范性有待加強,缺乏對為人師表是教育事業對教師人格提出的特殊要求的理解。

  二、我存在以上問題的主要原因是:

  1 、現代教育理論、政策法規學習不夠深入,放松了依法治教這個準則。

  2 、愛心沒有很好的培養和樹立,因而愛心的激發、永保不夠而出現敷衍塞責現象。

  3 、缺乏刻苦耐勞精神和態度,提高教育、教學的水平不夠快。

  4 、缺乏協作精神,因而依靠集體的力量,群體的智慧,合作創共贏方面就軟弱。

  5 、沒有理解社會辦學,全民教育思想,因而正面宣傳教育思想和方法不夠積極。

  6 、 降低了自我要求的標準,缺乏對為人師表是教育事業對教師人格提出的'特殊要求的理解。

  三、我就以上存在的問題的改進措施:

  對照中小學教師職業道德規范、如何樹立的師德師風和對優秀教師的要求,我擬定如下幾項整改措施:

  1 、思想上清醒、堅定;理想信念不動搖,理論要強。為此,我必須做到:切實加強黨教育理論學習,約束自己,認真整改,繼續培養正確的世界觀、人生觀和價值觀,樹立先進而純潔的現代教育觀。

  2 、轉變作風,積極工作。

  堅持科學的態度和求實的精神,兢兢業業地做好教育工作,樹立強烈的時間觀、效率觀、質量觀,嚴格要求,自我加壓,始終保持與時俱進、開拓創新的精神狀態,自重、自省、自警、自勵,時時處處嚴格約束自己,正確對待個人得失,不計名利,不講價錢,不圖虛名,不事張揚,勤勤懇懇,兢兢業業,全心全意為教育、為人民服務。

  3 、加強業務知識學習,努力提高綜合素質。

  我必須加強業務知識的學習,一是從實踐中學,向廣大的教師學習,學習他們先進方法和思想,二是勤于從書上學,學習自己的專業知識,學習教育教學理論,業精于勤,信服于人。三是向挫折和教訓學,不斷加以改進和提高,以致完善自我,豐富人生。

  一、思想認識

  教師,作為一名人類靈魂的工程師,必須要自覺堅持用“為人師表”和“教書育人”這兩條作為自己的行為規范————要出自內心的愛學生,以平等的身份待學生,以盡可能多的時間與學生打成一片,并盡己所能授業于學生。有一首歌最為動人,那就是師德;有一種人生最為美麗,那就是教師;有一道風景線最為綺麗,那就是師魂。學高為師,身正為范。教師是學生心目中的楷模,關系到學生的成長,關系到教育業的發展,所以對于每個教師來說,德就顯得至關重要。

  二、認真查擺,深刻剖析

  走上教師工作崗位后,我肩負教師的職責,深感責任重大,不僅要教好書還要在各方面以身作則,為人師表,一個具有良好師德師風的教師會對受教育者產生多么大的春雨潤無聲式的影響,甚至可以使他們終身都感到受益匪淺。

  1、加強學習依法執教

  首先,社會在發展,知識在更新,知識容量在擴大。不學習,就跟不上時代的步伐。所以我不斷加強教育教學的理論知識的學習,吸收新的教育思想、教育理念、教育模式,教育方法和教育途徑。在業務上通過學習在教學方法不斷有新思路、新突破,再上新臺階。其次,多年來的從教,使我認識到:只有在平凡的崗位中踏踏實實的工作,默默無聞的付出。并自覺遵守《教師法》,以它為準則,時刻提醒自己要依法執教。這樣的人生才會過的充實有意義。

  2、愛崗敬業教書育人

  我熱愛教育,熱愛自己所從事的工作,熱愛我們的學校。因此,不論在什么時候、什么地方,我都要將校內的利益放在第一位,時刻以“校榮我榮,校衰我恥”的精神來指引我。在認真備課的基礎上,不斷探索,大膽創新。工作中本著“心中有目標,眼中有孩子”的原則來設計教學活動。

  3、熱愛學生和諧發展關心、熱愛孩子是教師最基本的天職。在每次的活動中,我都要以尊重孩子、熱愛孩子為出發點,堅持“一切為了孩子,為了孩子一切,為了一切孩子”,對學生嚴格要求,耐心教導,不諷刺,挖苦,歧視,不體罰和變相體罰,使孩子們愉快茁壯地成長。

  4、尊重家長服務家長

  家長是我們搞好工作的有力后盾,因此,在工作中,我會及時與家長溝通,認真聽取家長意見和建議,取得支持和配合,不指責、責備家長。并且在語言交流中,以平和、委婉、真誠、用誠意使家長信任我。

有關師德師風自查報告7

  為全面貫徹落實市教育局關于《全市教育系統深入開展師德建設活動實施方案》的活動要求,切實加強我校的教師職業道德建設,提升教師的法紀觀念,形成以身示范、以德施教的良好教風,為此,我校認真組織并扎扎實實地開展了師德建設活動。加強師德建設,不是一個新話題,而是老生常談的話題。多少年來,各級各類學校都在反復強調并年年開展活動,但我的感覺是雷聲大雨點小,上級要求得緊一些、嚴一些,學校就開展得深入一些,轟轟烈烈一些。所以這幾年雖然取得了一些成績,但各所學校仍有一些問題存在著,如有的老師存在著拜金主義和自由主義傾向,為師不廉、為師不正、以教謀私等等。這些現象都嚴重損害了教師隊伍的群體形象,抵毀了學校的聲譽。從今年市教育局召開的一系列的有關師德師風建設的會議及專門成立師德辦公室這些舉措中不難看出,市教育局黨委領導對加強師德建設工作的高度重視和切實抓好此項工作的力度。我作為一名基層學校的領導有什么理由不帶頭做好這項工作呢?老話說得好:火車跑得快,全靠車頭帶。下面我就自己在開展師德建設工作中通過學習培訓所得到的體會以及在開展批評與自我批評活動中所查找的問題揭示出來,使自己在今后的工作中加以糾正和改進。

  一、清醒地認識到了加強師德建設的重要性和必要性 《中小學教師職業道德修養》指出:愛崗敬業精神是師德的核心內容。愛崗敬業作為教師職業道德的基本規范,是做好教育工作和履行其他教師道德規范的思想前提,教師只有具備了愛崗敬業精神,才能熱愛學生、嚴謹治學、廉潔從教、為人師表、為祖國培養高素質的人才。

  1、 教師要做到愛崗敬業,首先就應該熱愛教育、熱愛學校,樹立堅定的教育事業心。只有真正做到甘愿為實現自己的社會價值而自覺投身這種平凡工作,對教育事業心存敬重,甚至可以以苦為樂,以苦為趣,才能產生巨大的拼搏奮斗的動力。螞蟻河鄉徐繼迎老師幾十年如一日甘于清貧、甘于奉獻的感人事跡不正是這種精神的具體體現嘛?教師的勞動是平凡的,但教師在精神寄托方面有育天下英才的自豪感,在人際溝通方面有師生相處融洽和諧的親切感。因為教師使無知的玩童變成了優秀學生,使迷惘的青少年成為祖國的棟梁,所以工作雖苦但應樂在其中。

  2、教師要做到愛崗敬業,還要熱愛學生。教師對學生的'愛,與一般的人與人之間的愛有所不同。它不是來源于血緣關系,也不是來源于教師的某種單純的個人需求,而是來源于人民教師對教育事業的深刻理解和高度責任感,來源于教師對教育對象的正確認識、滿腔熱情和無限期望。因此,我們說,師愛是一種充滿科學精神的、普遍、持久而高尚的愛。教師越是滿懷深情地去愛學生,就越能贏得學生對自己的愛,良好的師生關系就越是能迅速地確立起來并得到健康的發展。蘇霍姆林斯基曾經說過:我一生中最主要的東西是什么呢?我會毫不猶豫地回答:熱愛兒童?梢姡瑯酚诎褠鄯瞰I給全體學生是我們必備的道德素質,我們必須熱愛學生,尊重學生的人格和自尊心,尊重學生的個性、愛好和隱私。只有這樣,才能建立一種平等、和諧的師生關系,才能培養出社會主義現代化建設所需要的合格的接班人。 二、端正態度,認真查擺,有則改之,無則加勉 在開展師德建設活動中,我能認真學習《方案》要求和精神實質,正確理解開展師德建設活動的意義和目的,及時召開全校教師動員大會,使全體教師明確此次活動的重要性,要求教師以《中小學教師職業道德規范》、《白山市中小學教師行為準則》為準繩,牢固樹立熱愛學生教書育人,愛崗敬業刻苦鉆研,務實創新甘于奉獻,廉潔從教為人師表,遵紀守法誠實守信五種職業精神,切實提高自身的職業道德水平,并與他們簽定了師德承諾書。通過召開家長會,向家長發放師德承諾書和調查問卷,向全校學生發放調查問卷,了解和掌握教師們在家長和學生心目中的地位與形象狀況;通過座談,了解和掌握家長和學生對學校工作的意見和建議;通過向社會公開師德師風建設監督電話,設立舉報箱,便于掌握信息及時糾正和解決問題。

  在查擺過程中,我們本著實事求是、對事不對人的原則,通過全體教師自己講問題、擺現象,大家互相提、互相評的方法,開展批評與自我批評。在實際工作中,我覺得自己能夠認清形勢,全面貫徹黨的教育方針,全面落實市教育局的各項工作要求,積極組織全校師生投身于教育教學改革,在新課程改革的過程中不斷探索和總結經驗、不足。在要求教師認真上好每一節課的同時,我以身作則,親自上網查閱各種資料,精心備課,決不因自己開會或辦事而停課。在與學生上課的過程中既體味了授人以漁的快樂,又了解了學生的學習狀況,掌握了教學工作的第一手資料,達到事半功倍的效果。在學校安全、規章制度的建立與執行、治理亂收費、亂辦班、亂訂資料等方面,我能嚴格遵守上級的有關規定,決不違反原則。

  金無足赤,人無完人。在實際工作中,我并不是每項工作都做得盡善盡美的,有時存在懶惰和得過且過心理。首先在今年的教研年活動中,盡管自己能深入教學第一線與其他領導和教師一道聽課、評課,同其他領導一起研究教研年的具體事宜,但總的來說對這項工作的重視還不夠、認識還不足,有點厭煩心理,不能很好地深入進去,吃透方案精神,總覺得自己宏觀調控就行,不必事必躬親。其實教學工作才是學校工作的生命線,是校長工作的第一要務,不抓好教學,不提高教學成績,何談學校的發展?何談辦人民滿意的教育?其次,在工作方法上還有所欠缺。我雖然有為教師、為學生服務的意識,但一工作起來有時就有急躁情緒,遇事不夠冷靜。缺乏親和力,使有的年輕教師懼怕我。另外,我對每項工作都有布置、有要求,但檢查、落實得不夠,使得個別教師有違反師德的現象:個別教師坐著上課、上課接聽電話、私自串課等。這些都是我在今后的工作中需要進一步糾正和改進的方面。一個好校長,應該具有獨特的創新管理能力和人格管理魅力,并用其先進的辦學思想和理念引領全體教師培養學生、發展學生,使全校師生在一個和諧、溫暖的大家庭中享受快樂、享受陽光,因此,讓臨城小學成為全校師生成長的快樂家園是我今后的奮斗目標,我將在這條充滿希望的道路上努力探索、樂此不疲! 有關師德師風自查報告4

  師德師風工作已經開展到第二階段了,通過這段時間的學習與整改,我在教師這個崗位上用實踐深刻的體會到了教師這一職業的重要性,同時也使我對自己的崗位有了更進一步的了解。

  作為一名教師,肩負著培育祖國后備軍人才的神圣使命。教師,不僅要教好書,還要育好人,各方面為人師表。在日常生活中,教師的言行舉止都潛移默化地影響著自己的學生,可見,師德師風建設非常重要。

  作為一名教師,要想做好自己的本職工作,培育出優秀的后備軍,最基本的首先要經常的進行自查、自省,因此,我對照著《教師職業道德規范》,結合自己在工作中的表現,進行了一次深刻的自我反思。

  在工作中,自己還是有很多的不足,許多的事情自己做得不夠好,不夠完善。作為一名幼師,必須具備著一顆愛心、耐心、責任心,在這一方面,我認為自己不夠有耐心。幼兒園的孩子,特別是中班的孩子,思想還是具體形象化的,這一代的孩子,大多數是獨生子女,在家里猶如“皇帝”一般受寵,要什么給什么,而到了幼兒園,到了這一個小集體里,許多東西不是想要就有的,這個時候,他們就會耍賴、哭鬧。而我就是在這點上處理得很不好,我不能夠很有耐心的去教育、勸說孩子,自己總是在勸了一會兒無果后,就開始心氣急躁起來,有點不耐煩了,表情也開始變得嚴肅起來,甚至會有大聲訓斥的行為,這樣使孩子們的心靈受到了驚嚇與傷害,同時會使孩子有樣學樣的模仿,對孩子以后的成長有偏向的危險。對此,我做了深刻的反省,自己要時刻注意自己的語氣,不讓急躁的心態有機會出現,提高自己的耐心,用心去做好人和事情,做一名合格的、有愛心、有耐心、有責任的心的幼兒教師。同時也要加強學習教育理論知識,專業知識,在工作中嚴于律己,虛心求進,時刻為人師表,力爭做一名師德高尚,教育精湛的人們教師。 加強業務知識學習,努力提高綜合素質。

  我必須加強業務知識的學習,一是從實踐中學,向廣大的教職工學習,學習他們先進方法和思想,二是勤于從書上學,學習自己的專業知識,學習教育教學理論,業精于勤,信服于人。三是向挫折和教訓學,不斷加以改進和提高,以致完善自我,豐富人生。

有關師德師風自查報告8

  本人從事教育教學工作二十余年,通過師德師風學習,我深刻的認識到教師隊伍素質的高低直接關系教育事業的成敗,學高為師,德高為范。師德是教師最重要的素質,加強師德建設是教師隊伍建設最為重要的內容,教師的一言一行、一舉一動無時無刻不在潛移默化地影響著學生。因此,師德師風的好壞往往影響和決定了學校的校風和學風的好壞。教師不僅要教好書,還要育好人,各方面都要為人師表,使我更加深刻地認識到加強師德師風建設的重要性。教師首先自己要有高尚的道德情操,才能以德治教、以德育人。以高尚的情操引導學生全面發展,在此我就我個人在師德師風學習活動中發現的問題做自我剖析:

 。、政治思想方面,本人長期堅持學習,努力提高自身的思想政治素質,學習《教育法》、《教師法》,按照《教師職業道德規范》嚴格要求自己,奉公守法,遵守社會公德。忠誠人民的教育事業,為人師表。

  2、在教育教學過程中,我不斷豐富自身學識,努力提高自身能力、業務水平,嚴格執行師德規范,有高度的事業心、責任心、愛崗敬業。堅持“一切為了學生,為了學生的一切”,樹立正確的人才觀,重視對每個學生的全面素質和良好個性的培養,與每一個學生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關系,關心每一個學生,尊重每一個學生的人格,努力發現和開發每一個學生的潛在優秀品質,堅持做到不體罰或變相體罰學生。利用學科特點加強對學生的思想教育,提高他們的思想素質,激發他們的學習積極性,努力提高教育教學質量。

  3、在為人師表方面作為一名教師,我深深體會到自己的一言一行都將對學生產生很大的影響。所以我時刻注重自己的言行舉止,以身作則,言行一致。在平時工作和生活中,遵守社會公德,克服個人主義、注意言行,不講粗話,以模范對學生做出表率。外出學校、注意自己的形象,不參加任何活動和其他對社會造成不良影響的活動。時時刻刻提醒自己要嚴于律已,保持良好的生活習慣。

  一、收獲

  1、愛崗敬業。只有熱愛祖國的教育事業,才能為教育事業努力奮斗,才能盡職盡責,教書育人。從教多年來我也是這樣做的,教育不只是給學生傳授知識,更重要的是要教會他們怎樣做人。

  2、為人師表。作為一名教師我深深地體會到自己的一言一行都會對學生產生很大的影響,因此我時刻注重自己的言行舉止,要求學生做到的,自己首先要做到。

  3、嚴謹治學。多年來我認真鉆研業務,不斷學習新知識,探索教育教學規律,改進教學方法,不斷提高自己的教學水平。

  4、關愛學生。我平等地對待班級的每一名學生,當學生有進步時我給予表揚,當學生出現錯誤時及時指出并對他進行批評教育。對學生我總是努力做到動之以情,曉之以理,尊重學生的個體差異,不諷刺,挖苦,歧視學生,不體罰和變相體罰學生。

  4、廉潔從教。作為教師對家長,對學生要一視同仁,教書育人就是我們的職責。

  經過這段時間的師德師風學習,我深深地體會到"愛崗,敬業,奉獻"的內在含義,也認識到自己工作中的不足。

  二、不足之處

  1、理論學習不夠透徹,只停留在表面現象,沒有從實質上進一步進行深入研究。由于每年都上的是新課,對教材深挖的力度不夠。

  2、,教研力度不夠。多年來只是備課,上課,聽課,批改作業,只注重課堂教學,偶而寫一些教研論文,教研力度不夠。

  三、下一步整改措施

  通過深刻查找剖析,針對自身存在的問題和不足,在今后的學習、工作、生活中,我將嚴格要求自己,認真做好以下幾點:

  1、加強自身建設,提高素質。

  一是在政治理論素養上下功夫,加強對政策理論水平的提高。

  二是在業務,在專業知識、法律法規方面加強學習,努力提高自己的業務能力和服務水平,做到理論聯系實際,全面發展。

  2、強化責任,提高效率。

  對自己的工作多用心、用腦,領導交辦的事及我自己份內的事做好計劃,使其有序、有時、有步驟地完成,今天的事絕不拖到明天做,樹立強烈的時間觀、效率觀、質量觀,同時變壓力為動力,積極促進自身能力的不斷提高。

  3、開拓創新,提高教育教學水平。

  在工作中勤觀察、勤思考,想學生、家長之所想、急學生、家長之所急,全心全意做好教育教學各項工作。

  只有我們每位教師加強自身修養,把豐富的知識傳授給學生,用良好的品德去教育學生,才能使我們教育的行風有所好轉,我們教育出來的學生成為國家的棟梁之材。

  師德師風自查報告篇“德高為師,身正為范”,師德是教師的靈魂,是教師立身之本,是教育教學的前提和保證。為了培育自己高尚的師德,我經常對自己的各個方面反思回顧,找出缺點與不足,以便把自己的工作做得更好一些。現將我師德師風方面的表現自查情況匯報如下:

  一、存在問題

  1、在愛崗敬業方面:我能夠做到熱愛教育、熱愛學校,教書育人,注意培養學生具有良好的思想品德,傳播有益學生身心健康思想。愛是教師職業的基礎,愛崗敬業是教師處理與教育事業之間關系的'準則,是全部教師職業道德的基礎前提。但有時候我對待工作還不夠盡職盡責;在批改作業、考試閱卷等方面,偶爾有敷衍現象。

  2、自學不夠,學習的層次不高。當今世界瞬息萬變,發展迅速。要適應這種變化,只有加強學習,注重自身素質的不斷提高,做到與時俱進;仡櫼炎哌^的路,雖然各方面或多或少有一定的提高,但總的來說,進步并不算太大。尤其是在文化素養、科學思想、管理方法、科研能力、學習水平等諸多方面還很欠缺,與其他老師相比還存在較大的差距。歸根到底是缺乏學習的自覺性與主動性。在工作中忽視了知識能力的培養再造,對業務知識掌握不夠,沒有意識到業務水平的高低對工作效率和質量起決定性作用。

  3、在嚴謹治學方面不夠深,工作缺乏創新。對待工作不夠主動、積極,只滿足于完成領導交給的現有任務,在工作中遇到難題,不善于思考,動腦筋。對業務知識的掌握不夠重視,缺乏敬業精神。雖然感到有潛在的壓力和緊迫感,但缺乏向上攀登的勇氣和刻苦鉆研、鍥而不舍,持之以恒的學習精神和態度,在業務鉆研上存在依賴性,缺乏創新精神,沒有創造性地開展工作。

  二、主要原因:

  1、現代教育理論、政策法規學習不夠深入,放松了依法治教這個準則。

  2、缺乏刻苦耐勞精神和態度,因而提高教育、教學和科研水平還不夠快。

  3、降低了自我要求的標準,缺乏對為人師表是教育事業對教師人格提出的特殊要求的理解。

  三、整改措施:

  1、加強政治理論學習,不斷提高自己的思想道德素質,堅定正確政治方向,樹立正確的世界觀,人生觀、價值觀,以高度的責任感、事業心,以勤勤懇懇、扎扎實實的作風認真搞好自己的本職工作,為人民的教育事業貢獻力量。

  2、加強自我改造,自我完善,熱愛本職工作,刻苦鉆研業務,虛心學習,認認真真做事。加強業務學習,要有創新精神,多開展創造性的活動,以自身的嚴謹學風和高尚的師德師風做學生的表率。對自己的工作多用心、用腦,領導交辦的事及我自己份內的事做好計劃,使其有序、有時、有步驟地完成,今天的事絕不拖到明天做,樹立強烈的時間觀、效率觀、質量觀,同時變壓力為動力,積極促進自身能力的不斷提高。

有關師德師風自查報告9

  通過對師德師風學習,我認為還存在的問題:

  1.教育理論學習不夠透徹,只停留在表象上,沒有從實質上深入研究,導致教學過程中出現很多困惑,甚至對某些教育政策的出臺持觀望的態度.其根源于本人主觀上思想怠惰,不思進取,客觀上理論修養不夠.

  2.教研力度不夠,多年來擔任數學教學任務 ,只抓課堂教學,沒有把教學經驗總結下來,很少寫教研論文;只做井底之蛙,沒有走出學習,究其原因,教學任務重,時間少,寫作水平低,不善于積累.

  3.本學期不擅于使用多媒體教學,跟不上時代步伐,有現實條件的限制,也有個人因素.

  4.工作遇到困難不能知難而進,有時有任其自然的松懈思想。在教學實踐中有時畏首畏尾,不能大刀闊斧地開展工作。對學生的思想動態了解得還不夠,因此解決學生的思想上的問題常常不能得心應手。

  5.教學有分心的現象:由于我們夫妻異地工作,常常為周末接送妻子在工作安排上有一些分心,盡管沒有影響到正常教學,但是如果能一心一意地工作,也許會更出色。

  通過學習和反思,我今后的改進方向:

  1.作為傳道授業的老師,只有不斷的更新自己的知識,不斷提高自身素質,不斷的完善自己,才能教好學生。如果自身散漫,怎能要求學生認真。要提高我們的自身素質,這要求我們教師多聽取學生和學校領導的各種意見,并且自身不斷的學習,不斷開辟新教法,進一步加強教研力度。

  2.以身作則,教師的言行對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的影響,教師的.一言一行,學生均喜歡模仿,這將給學生成長帶來一生的影響。因此,我們教師一定要時時刻刻為學生做出好的榜樣,凡要求學生要做到的,自己首先做到。堅持嚴于律己,我們要時刻規范自己的行為舉止,為人表率。如上課時要衣冠整潔,精神飽滿,不可將個人絲毫的不良情緒表現在課堂上。更不可在課堂上發牢騷,否則,不僅會對學生產生不良影響,同時也會影響自己在學生心目中的形象。

  3.我認為,教師對學生的愛就是樹立“以人為本”的素質教育的理念,要注重人文關懷,精神扶持,成為學生健康成長的指導者和引路人。具體表現在對學生的人格的尊重上。平等地看待每一位學生,關愛每一位學生,嚴格要求每一位學生。要關注學生的全面發展,和諧發展。要充分發揮學生主體性、獨立性、創造性,鼓勵學生積極主動的學習,使學生的潛力得到充分發展。只有這樣才能提高我校的教學質量。

有關師德師風自查報告10

  師德師風集中教育活動是重要思想的重要體現;是加強教育內部管理的重大舉措;是促進教育事業健康發展的有力保證。通過進一步的學習,我對教育活動有了更深入的認識。學習和反思使我更加認識到工作中的不足與差距。為了更進一步地搞好本職工作,我進行了深刻的剖析:

  1、我能夠作到認真貫徹執行黨和國家教育方針、政策;熱愛本職工作,立足崗位,安心從教,教書育人,注重培養學生良好的品德,工作盡職盡責,精心施教,認真備課、上課,認真批改作業,無不批改作業,對學生教育不用心的行為。

  2、在市場經濟條件下,作為一名教師,我能發揚奉獻精神,堅守教師情操,不利用工作之便謀取私利。從不向學生家長索取或變相索取財物,硬性向學生推銷資料書籍,學習用具或其他商品獲取利益,或巧立名目向學生亂收費,而是嚴格執行上級教育主管部門的規章制度。

  3、能主動與學生和家長聯系,爭取家長的支持;從不指責和訓斥家長,在工作中能做到尊重同志,相互幫助,維護其他教師在學生中的威信,關心集體、維護學校榮譽,優化自己的工作環境。

  4、在教育教學過程中我能夠愛護全體學生,尊重學生人格,平等公正對待每個學生,對學生嚴格要求耐心教導,保護學生的合法權益,促進學生全面、主動、健康發展,無諷刺、挖苦、歧視、體罰和變相體罰學生的'現象。

  5、我能遵守社會公德,衣著整潔得體,語言規范健康,舉止文明禮貌,做文明公民。工作上嚴以律己,作風正派,以身作則注重身教。

  今后還需在以下方面繼續努力:

  一、加強學習,不斷完善自我。

  在全面實施素質教育,深化教育改革的形勢下,育人觀念在不斷更新。我的創新意識有些薄弱,偏向注重經驗操作,不善于在教學實踐中探索實踐。因此我要時時處處加強學習,特別要注重素質教育、創新學習及教育政策法規的學習,不斷加強自身業務建設。把吸收別人的經驗與現代教育思想理念結合起來,深入進行教學研究,努力實踐新的教學方法,提高學習效果。

  二、走進學生的心里,尊重學生,教育引導,實現“親其師,信其道”的教學境界。

  學生在成長,犯錯是難免的,作為老師,我們應該正確認識孩子所犯的錯誤,深入了解孩子的內心,找到原因,然后根據學生不同的心理進行引導,使學生認識到自己所犯的錯誤,并明確錯誤的危害,誘使學生從內心正確認識,進而改正錯誤。

  通過自查,我將會在以后的教學中牢固樹立服務學生和家長的意識,規范自己的一言一行,嚴格履行教師的義務和職責,使自己成為學生、家長、社會滿意的人民教師,為學校教育工作奉獻自己的一份力量。

有關師德師風自查報告11

  時間過的真快,轉眼間我已從學生的身份轉變成了一名幼兒教師,不經意間我已踏入工作崗位快半年了,在這差不多半年的時間里我學到了很多的東西,作為一名幼兒教師首先要做到敬業愛生,在為人處事上少一點名利之心,要做到以人為本,因材施教,同時要不斷加強學習,與時俱進,學習先進的教學理念和方法。

  每天早晨帶著微笑迎接孩子,看到孩子臉上的笑容,帶領他們玩的開心,我就覺得很開心,每天我們都應以平和的心態、飽滿的情緒,真誠的對待每一位孩子。對待工作要有責任心,對待孩子要有愛心,一個人只要有了責任心,熱愛自己的事業,就會全身心的投入到工作當中去,用平平常常的心態、高高興興的.心情來干實實在在的事情。更不要把個人情緒帶到工作中來。

  教師對學生的愛,簡稱為師愛,是師德的核心。幼兒園的孩子像剛出土的嫩苗,需要“園丁”的呵護和培養。每個孩子都是母親的寶貝,這就使我深深體會到,情系幼兒,應該像母親一般熱忱地愛每個孩子。

  幼兒園的工作需要老師之間的配合才能得以良好運作,這就需要教師具備良好的“團隊精神”。團隊精神,指的就是溝通、信任、團結、協作、配合、互相幫助。幼兒園是我們的一個大家庭,個人只有融入到這個大家庭才能得到提高,才能體會到工作的愉快。

  生活對我們每一個生活在這個世界上的人來說,都是忙碌的,每一天都在重復著昨天的節奏,而我要用愛重復每一天我的工作。

有關師德師風自查報告12

  經過最近的師德師風整訓的學習使我受益匪淺,學高為師,德高為范師德是教師最重要的素質。加強師德建設是教師隊伍建設最為重要的內容。教師的一言一行、一舉一動無時無刻不在潛移默化地影響著學生。因此,師德師風的好壞往往影響和決定了學校的校風和學風的好壞。教師不僅要教好書,還要育好人,各方面都要為人師表,使我更加深刻地認識到加強師德師風建設的重要性。教師首先自己要有高尚的道德情操,才能以德治教、以德育人。以高尚的情操引導學生全面發展,在此我就我個人在師德師風學習活動中發現的問題做自我剖析,盡量做到:優良的得以發揚,失誤、過失毫不遮掩。自己存在不足:

  (一)教育理論學習不夠透徹,只停留在表象上,沒有從實質上深入研究,導致教學過程中出現很多困惑。

 。ǘ┕ぷ鬟不夠扎實,遇到困難不能知難而進,在教學實踐中有時畏首畏尾,不能大刀闊斧地開展工作。

 。ㄈ⿲W生的思想動態了解得還不夠,因此解決學生的思想上的問題常常不能得心應手。

  (四)有時對個別學生缺乏耐心。

  針對性以上缺點,本人提出整改和努力意見如下:

  (一)認真學習教育教學理論,積極參加學校教育部門有關學習活動,把時間用在業務鉆研上勤勞苦鉆,精益求益。

 。ǘ┘訌妼I知識學習,虛心求教,探索教學理論,改進教學方法。

 。ㄈ┘訌姳韭毞止芄ぷ鞯'主動性、積極性。團結互助,發揚奉獻精神。

 。ㄋ模⿵乃枷肷系叫袆由咸岣咦约旱墓ぷ髫熑涡模瑯淞⒁磺袨閷W生服務的思想,以平和的心態面對每一名學生。

 。ㄎ澹┨岣咦约旱你@研精神,不要遇難而退,要發揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風。

有關師德師風自查報告13

  教師的一言一行、一舉一動無時無刻不在潛移默化地影響著學生。因此,師德師風的好壞往往影響和決定了學校的校風和學風的好壞。 “為人師表”是新時期師德師風建設的重點,如何在新的環境中建立良好的師生關系更是師德師風建設的重中之重。

  教師首先自己要有高尚的道德情操,才能以德治教、以德育人,以高尚的情操引導學生全面發展。我覺得新時代的師德師風應該是與傳統的標準揉在一起的。平易近人、嚴中帶慈、公平待人、勤奮好學。嚴厲并不是苛刻,老師也是有七情六欲的,但不能把學生當作發泄的對象。

  我認真學習國家的`政策法令,遵紀守法,謙虛謹慎,顧全大局,服從領導,尊重同志,相互學習,相互幫助,工作認真,關心學生,堅守高尚情操,發揚奉獻精神,自覺抵制社會不良風氣影響。認真鉆研課程標準,不斷學習新知識,探索教育教學規律,改進教育教學方法,提高教育、教學和科研水平。堅持學習教育教學理論,不斷地自我充電,因材施教;堅持教學和研究相結合,在扎扎實實搞好日常教學工作的同時,自覺利用網絡學習,提高語文教學質量的方法和措施。

  反思本人的工作,也還存在一些問題:

  一、教育理論學習不夠透徹,只停留在表象上,沒有從實質上深入研究,導致教學過程中出現很多困惑。其根源于是客觀上本人理論修養不夠,加之主觀上是覺得自己有一定的教學經驗,年年教書只是炒冷飯,因此思想怠惰,不思進取。

  二、業務有待提高,本人多年從事小學語文教學,由于思維定勢,方法固化,有時教學不能有的放矢,不能與時俱進,其根源于思想僵化。

  三、不擅于使用多媒體教學,只能使用自己的電腦和教本進行教學,而很少使用多媒體教學,跟不上時代步伐,有現實條件的限制,也有個人因素。

  四、工作作風不夠扎實,遇到困難不能知難而進,有時有任其自然的松懈思想。在教學實踐中有時畏首畏尾,不能大刀闊斧地開展工作。

  今后的改進方向:

  一、從思想上、行動上提高自己的工作責任心,思想上清醒、堅定;理想信念不動搖;理論要強。為此,我必須做到:不斷加強教育教學的理論知識的學習,吸收新的教育思想、教育理念、教育模式,教育方法和教育途徑,并自覺遵守《教師法》,以它為準則,時刻提醒自己要依法執教。

  二、注意加強學習學校的各種規章制度,虛心聽取各方面的意見和建議,增加自己對各種不良現象斗爭的勇氣,樹立良好教師的形象。

  三、加強業務知識學習,刻苦鉆研業務知識,努力提高綜合素質,樹立一切為學生服務的思想。不遇難而退,要發揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風,做到思想業務兩過硬。

  總之,我作為一名一線教師要深刻的認識自己的重要位置,隨時注意自己的思想作風、學風、工作作風等方面的情況,努力使自己成為一個作風過硬、專業過硬的人民的好教師,以飽滿的精神開拓進取,為教育教學工作邁上一個新臺階而努力!

有關師德師風自查報告14

  上半年,為了加強學校教師的職業道德學習,提升教師素質,扁坡小學全體教師在支部副書記賀敏同志的帶領下掀起了師德師風的學習活動,通過學習《教師職業道德規范》《未成年人保護法》等政治書籍和《最美女教師張麗莉》《最感人的司機》等等先進事跡之后。我感受頗深,反思自身,有很多不足之處。現結合第一階段的學習活動,自我剖析如下:

  一、自身優點

  能努力完成本職工作,搞好學校的后勤,抓好安全工作,為學校創造和諧的教學環境以提升教學質量這是我的目標,我也基本上達到了這個目標。工作有激情,能及時完成學校教給的工作任務,不拖沓,這些我認為都是我自身的優點。

  二、存在的問題

  對照自己的工作,我所取得的成績是微不足道的,關鍵是缺點,我認為我的缺點主要有以下兩方面:

  1.工作雖然認真但缺少創新精神

  一個人光有工作的激情是不夠的,更重要的是在完成工作的同時能積累經驗,創新工作方法,做出特色。作為學校的總務主任,我認為我做了很多工作,每天都在忙,但總感覺沒有頭緒,有時得到一個工作,總是埋頭苦干,但總是忙不出效果,走了很多彎路。比如說在學校的安全管理工作中,很多工作沒有一個完整的機制,總是遇見什么抓什么,沒有形成工作鏈條,工作做了,但確是散亂的.。

  2.教學質量總是跟不上,在抓后勤工作的同時沒有兼顧好學科教學工作,課后對學生缺乏必要的溝通交流,有時雖然交流了但卻不能持之以恒,導致學生在前進和后退之間反復重演。作為五(2)班的語文老師,我應該努力學習,鉆研教材,優化課堂結構,這些都在我第一個問題的影響沒能做到,所以不能優化時間,創新工作方法也是我自身的缺點。

  三、整改措施

  一個人知道自己的缺點是好事,但更好的是能找出應對的措施,提升自己,進一步完善自己的工作。在今后,我首先是對自己以往的工作做一個總結,尋找后勤和學科教學之間工作整合的方法,將二者有機結合起來而不是獨立開來,做到兩者兼顧;二是堅持學習《教師職業道德規范》和時刻學習在教育事業中涌現出來的先進事跡,比如張麗莉教師這種精神,時刻為自己“充電”,提升自己愛崗敬業的情感,把工作熱情從完成本職工作提升到熱愛教育事業的高度上來。一個人只有不斷學習,不斷總結經驗,感受到工作的樂趣,享受自己的崗位職責,才能真正將自己和工作融為一體,為提升教學質量,做好后勤工作奠定基礎,我想,在今后的工作中,我一定會時時提醒自己:我是光榮的人民教師,我一定要對得起“光榮“二字。

有關師德師風自查報告15

  在Xx中學從教以來,在學校各級領導的關心和同事們的支持幫助下,在教學技能、教學觀念等各方面都有所提高,能較好地完成本職工作。但對照《中小學教師職業道德規范》的要求,我尚有不足,在此,自我剖析如下:

  一、 存在的問題:

  1、由于我本人剛踏入教師的工作崗位,所以經常感覺自己的知識很貧乏。學習新課程理念,經常與辦公室教師探討相關的疑惑問題,但是這些都不夠連貫,F在深入剖析起來,要想不斷適應教育形勢的發展,成為一名合格的英語教師,就得必須不斷地加強教育教學理論學習,使自己的業務水平能盡快的提高起來。

  2、在愛崗敬業方面,我基本上能夠做到熱愛教育、熱愛學校,熱愛教書育人,注意培養學生具有良好的思想品德,傳播有益學生身心健康的思想。但有時候我對工作還不夠盡職盡責;在備課、上課、批改作業等方面,偶爾有敷衍現象。

  3、在關心學生,熱愛學生方面不夠公正、耐心。我和大部分老師一樣比較喜歡優等生。對于后進生,我對他們缺少關愛。在平等、公平對待學生,特別是要求學生方面,過于嚴格。熱愛學生是教師處理與學生之間關系的準則,是全部教師職業道德的精髓。如何激發愛心、永保愛心,我尚待努力。

  4、在團結同事方面,我基本上能夠做到謙虛謹慎、尊重同志,但相互學習、相互幫助還不夠理想。

  5、在與家長溝通上不夠主動。尊重家長是教師處理與學生家長之間關系的準則,是促進教育合力的形成,提高育人效果的重要環節。尊重家長方面,我愛聽取學生家長意見和建議,取得支持與配合,但是由于時間原因,我很少進行家訪。

  二、對照《中小學教師職業道德規范》,如何樹立良好的師德師風和對優秀教師的要求,我擬定如下四項整改措施:

  1、切實加強黨教育理論學習。約束自己,認真整改;繼續培養正確的世界觀、人生觀和價值觀,樹立先進而純潔的現代教育觀。

  2、虛心聽取各方的意見和建議,增加自己對教育不良現象做斗爭的勇氣,樹立良好教師的自我形象。

  3、嚴格要求,自我加壓,始終保持與時俱進、開拓創新的`精神狀態,自重、自勵,時時處處嚴格約束自己,正確對待個人得失,不計名利,不圖虛名,不事張揚,勤勤懇懇,兢兢業業,全心全意為教育、為人民服務。

  4、加強業務知識的學習。一是從實踐中學,向其他優秀的英語教師們學習,學習他們的先進方法和思想;二是勤于從書上學,學習自己的專業知識,學習教育教學理論,業精于勤,信服于人;三是向挫折和教訓學,不斷加以改進和提高,以致完善自我,豐富人生。

  總之,我會在以后的工作中,不斷加強自我修養,時刻把師德放在心中。以愛貫穿我的教學中,把孩子的發展放在第一位,努力做一名人民群眾放心、家長放心、學校放心、學生放心的合格的教師。為實現“中國夢”盡一份自己的力量!

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