素質教育督導評估自查報告15篇
隨著人們自身素質提升，報告對我們來說并不陌生，報告中涉及到專業性術語要解釋清楚。為了讓您不再為寫報告頭疼，下面是小編精心整理的素質教育督導評估自查報告，希望對大家有所幫助。
素質教育督導評估自查報告1
為了進一步規范辦學行為，積極實施素質教育，進步教育質量，我校將環境育人、學科育人、管理育人、活動育人相結合。全面貫徹黨的教育方針，積極展開各種教育活動，努力改善辦學條件，優化育人環境，使學校管理工作逐漸走上規范化和科學化的軌道。根據《普通中小學素質教育督導評估方案》，認真展開自查、自評工作，現對我校素質教育的實施情況匯報以下：
一、辦學方向與教育觀念我們的目標是：
辦學有特點，教學有特點，學生發展有特長。把學校辦得讓家長放心，使社會滿意。始終以一切為了學生，為了學生的一切為宗旨，積極構建適應學生素質提升的教育模式和評價體系。更新教育觀念，轉變教育思想，建立正確的教育觀、學生觀和人才觀。
具體做法是：
1.開齊課程，開足課時，全面育人；面向全體，因材施教；發揮特長；優差同等，多元評價。
2．組織教師學習依法治校，依法執教，使我校構成了團結、勤奮、守紀、進取的校風，嚴謹、敬業、求實、創新的教風和勤讀、善練、多思、多問的學風。
二、組織領導提倡求真務實、廉潔勤政、敬業愛崗、無私奉獻的工作作風。
學校校委會班子成員年富力強，年齡搭配公道，成員之間能團結協作，以身作則，公正廉潔，作風正直，勇于大膽改革和開辟創新，調和一致地展開工作。班主任是校長的得力助手，學校管理的能手，更是教育教學方面的高手，他們積極參加各類學習培訓，轉變觀念，嚴于律己、團結協作，結合學校實際，共同確定學校發展規劃；做到以身作則，要請教師做到的我們首先做到，辦事踏實，不弄情勢主義，有為學校發展盡職盡責的事業心和戰爭力；定期召開校委會，商討學校重大事宜，分工明確，各負其責。
三、教育教學工作：
1、教育工作：
我們認真學習貫徹有關德育工作的法規，建立健全組織機構，把德育工作與學校其它各項工作有機結合起來，滲透到各科教學及各項活動當中，真正體現德育教育無處不在，無時不有，從小做起，從實事抓起。
（1）狠抓學校精神文明建設，，培養學生團結、友愛和為人民服務的思想。
（2）展開以愛國主義教育為主要內容的各種情勢的'思想教育活動，，培養學生愛祖國、愛人民、愛故鄉的良好品德。
（3）請家長走進學校，了解學校、了解經驗、了解孩子，監視、支持學校工作。
（4）以活動為載體，展開豐富多彩的教育活動，把德育深入學生心里，學生初步構成了良好的行為習慣。
（5）重視學生的法制教育和安全意識。定期召開法制、交通安全、衛生防疫大會，增強了學生法制觀念和安全意識。
2、教學工作：
教學工作是學校工作的重中之重，教學質量是學校的生命線，加強教學管理工作，進步教學質量，是我們永久的目標。
（1）教學管理。教學管理制度健全，學校能嚴格按《課程標準》開齊課程，開足課時，做到有計劃、有記錄、有檢查、有催促、有評估，使教學工作緊張有序地進行。同時，學校領導能帶主課，積極參與教研活動。嚴格學籍管理制度，無復讀、留級、停學現象。
（2）教研活動。各教研組能按要求制定教研計劃，每周展開教研活動。組織教師學習教育理論、新課標、課改經驗等，逐漸轉變教師的教學觀念，教師能相互學習，取長補短，共同進步。教研活動展開專題討論，研究教法與學法，切實解決教師教學中存在的實際題目。
（3）學校訂備、教、改、考等環節，有具體規定及要求。對教師教案天天查、學生作業進行月查，次次有重點，并有詳實記錄。
（4）捉住課改機遇，去開發研究校本課程，大家積極實踐，大膽探索，使校本課程內容豐富多彩，如跳繩、踢鍵子等。
素質教育督導評估自查報告2
我校創辦于19xx年，是一所歷史悠久、文化底蘊深厚、辦學特色鮮明的六年制公辦小學。1981年被省教育廳首批確定為省級實驗小學，xx年年9月合并南校區。xx年年，政府投資x萬，新建占地面積x平方米的東校區，目前正在建設當中。現西校區占地面積x平方米，建筑面積x平方米，擁有四幢教學樓、行政樓、綜合樓、體育館，現有x個教學班，x名學生。教職工x人，其中專任教師x人，35周歲以下x人，占x%，大專及以上學歷x人，占x%，本科及以上學歷x人在達到教學大綱及教材的基本要求的基礎上，適當加大難度。我們鼓勵學生在達到本層次的教學目標以后，根據具體情況，選擇高一層次的教學目標進行達標學習，用不斷遞進的分層目標來引導和要求學生。允許他們以各自適宜的速度進程推進自己的學習，并激勵學生由較低層次向較高層次的學習目標推進。在學生各自達成目標的.過程中，有意識地幫助各層次學生，特別是幫助學困生體驗成功的快樂，使之以學為樂，積“小成”為“大成”。改變傳統的終結性評價方式，采用形成性評價，強化激勵機制，上學期特別設立了學生進步獎，使部分學習成績較差的學生在取得進步之后能得到學校的表揚獎勵，取得較好的效果。在學生中全面推行“優點工程”，強化優點，淡化缺點，重在激勵。
1、體育衛生工作。
認真實施《學生體質健康標準》，領導重視，加強管理，開足上好體育課，體育器材，設施基本能滿足教學需要，體育成績及格率達98%以上。
定期開展健康教育講座、宣傳，經常對學生進行心理咨詢教育，使學生身心健康發展。
建立衛生保健制度，加強衛生保健的宣傳和教育，堅持“兩課、兩操、兩活動”，定期進行體育測試登記，體育合格率達95％以上，組織乒乓球、藍球興趣小組，定期開展活動。每年舉行一次校運會或不定期舉行單項競賽活動。每xx組織一次學生體檢，健康率達95％以上。
2、美育工作
課堂是藝術教育的主渠道，是培養各類人才的主陣地，但是培養人才單靠課堂教學是不夠的，還要通過學生的實踐，開展各類活動，來啟發學生的藝術靈感，提高藝術水平，使藝術教育在課堂外得到延伸，使學生在藝術的環境中審美、接愛美、培養美，不斷提高學生的美育水平。按教學計劃和大綱開足、上好美術、音樂課，有大專學歷專任教師，設有綜合教研組，定期開展教研活動，有工作計劃、總結。其他學科寓美育于教學之中，在課堂教學中感受美，教學器材基本滿足教學需要，有教師電子琴一架、風琴三架，加強教學管理，定期檢查教學常規，抽查學生學習情況。因地制宜開展文化藝術活動，如：開展元旦師生書畫展，文藝晚會，“爭當合格小公民”演講比賽，“慶國慶歌詠比賽”等。有供學生欣賞的音像資料，定期組織學生觀賞使學生受到美的熏陶，定期舉辦藝術專題講座，提高學生的審美能力。
3、常規管理
學校規章制度比較完整規范，可操作性強，有較好的約束力，在具體實施過程中不斷修改完善。各部門職責分明，分工具體，團結協作，利用星期日例會，交流一周工作，互通有無，促使全校工作井然有序，有條不紊。貫徹《藺河小學教師綜合考評方案（試行）》，注重過程評價，平時檢查記載，期末綜合考評，考評做到量化、客觀、公平、公開，考評結果與評優、評先掛鉤，與職稱評聘掛鉤。學籍管理科學合理，嚴格做到義務教育階段不留級，按規定辦理入學，轉學、休學、復學、借讀手續，管理制度健全，檔案資料完整、規范，義教卡登錄完整。文書檔案，分門別類，專柜存放，專人負責。制定《財產管理制度》并組織實施，建立物資采購申報制度，規范校產管理，嚴防校產流失，基本上做到件件校產有責任人，期初、期末定期檢查登記，平時抽查，按誰使用，誰負責原則，責任到人，嚴格執行財務制度，帳目清楚，定期審核，在校務公開欄公布。加強對學生進行課間管理，學生紀律衛生督導隊負責學生的遵紀，文明衛生等檢查，配有專職門衛，杜絕學生違法及嚴重違紀事件的發生，校園秩序井然，為教育教學工作提供了良好的環境。
素質教育督導評估自查報告3
尊敬的各位領導、專家：
我校自收到縣督導室的教育督導文件后，立即進行了動員部署。根據《江蘇省中小學校素質教育督導考核細則》以及縣局的要求，學校按規定及時啟動了自評程序，經過精心組織，周密計劃，各項工作進展順利。現將自查情況匯報如下：
一、學校概況
我校是由原城郊初級中學和原城鎮初級中學新整合組建而成的學校，整合組建雖然時間不長，但究其歷史，可以說是源遠流長。原城郊初級中學是原寶應縣中學初中部于1997年整體遷移形成，起創于1928年，至今已有80多年的歷史；原城鎮初級中學原名寶應縣城南初級中學，創建于1980年，至今也有30多年的歷史。如今，全校有30個教學班，在校生1610人，專任教師106人。其中，市縣骨干教師23人，占專任教師數的21.7％，高級職稱教師31人（不包括今年剛晉升高一級職稱的），占專任教師數的29.25％，中學一級教師50人（也不包括今年剛晉升職稱的），占專任教師數的47.17％，本科學歷97人，占專任教師數的91.51％，學歷達標率達100%，縣內知名、實績優秀的優秀教育工作者40多人。
教育教學設施裝備方面，學校為每個班級配備了多媒體投影設備、廣播系統等，新建了2個網絡教室，錄播教室正在建設之中，藏書室、閱覽室、音樂室、美術室、理化生實驗室、理化生器材室、音體美器材室等一應俱全；安裝了校園安全視頻監控系統；學校圖書總冊數50122冊，生均31.2冊；學生電腦161臺，生機比10：1；教師電腦108臺，師機比1：1.02；達到了《江蘇省中小學教育技術裝備（Ⅱ類）》要求。
整合組建以來，在縣委縣政府和縣教育局的正確領導、以及社會各界的關心支持下，辦學條件大為改善，學校先后分批投資近1800萬元新建了1幢綜合樓、2幢教學樓；經過全校師生的艱苦創業、努力拼搏，教育教學質量與社會聲譽同步提高，先后獲得全國（江蘇地區）“金鑰匙”青少年科技教育活動先進集體、全國校園影視教育研究實驗學校、江蘇省示范初中、江蘇省冬季三項百日鍛煉活動先進學校、揚州市文明單位、揚州市和諧校園、揚州市第二批“義務教育新課程實施樣本校”、揚州市數字化校園、揚州市規范收費學校、揚州市綠色學校、揚州市依法治校示范校、揚州市少年科學院分院、寶應縣文明單位、寶應縣文明學校、寶應縣德育先進學校、寶應縣關心下一代先進集體、寶應縣課改實驗先進學校、寶應縣首批教科研樣本校、寶應縣體藝2+1項目實驗先進學校、寶應縣衛生工作先進單位、寶應縣科普示范校、寶應縣綜治平安先進校等榮譽或稱號。
二、各項指標達標情況
（一）辦學思想
我校始終堅持走內涵發展與可持續發展之路，牢固樹立“成人成才”的辦學思想和“為人生打基礎，與學生共發展”的辦學理念，堅持以“以人為本，面向未來，爭創一流，持續 1
發展”為辦學宗旨，以“身心健康，行為規范，基礎扎實，智能發展”為育人目標，始終堅持“自強不息、厚德載物”的校訓，大力倡導“和諧、求實、嚴謹、創新”的校風，“治學嚴謹、執教嚴明、要求嚴格”的教風，“弘志、勤勉、善思、苦練”的學風。20xx年，我校的“一訓三風”和校標（識）被收進由揚州市教育局主編、江蘇教育出版社出版發行的《潤物無聲—揚州市中小學學校文化集錦》一書；20xx年，我校一屆六次教代會通過了《安宜初級中學十二五發展規劃》；20xx年，二屆二次教代會又通過了《安宜初級中學三年質量目標規劃》，為學校的進一步發展指明了方向。
（二）制度建設
我校一貫堅持民主治校、依法治校、科學治校，始終以辦好人民滿意教育為己任，全面貫徹教育方針，規范執行《江蘇省中小學管理規范》和省廳《關于進一步規范中小學辦學行為，深入實施素質教育的意見》（即“五嚴新政”），以及《中小學教師職業道德規范》、《寶應縣中小學教師愛生敬業“十不準”》等規章制度，全面落實《安宜初級中學章程》、《安宜初中師德建設考核方案》、《安宜初中教職工崗位目標考核方案》、《安宜初中班主任工作考核方案》、《安宜初中后勤崗位考核辦法》、《安宜初中崗位責任制度》、《安宜初中獎勵性績效工資發放辦法》、《安宜初中單項獎勵條例》、《安宜初中干部管理工作考評獎懲辦法》、《校務公開制度》、《安宜初級中學工會慰問條例》等，定期進行民主理財，杜絕了財務管理的漏洞，各項管理精致精細，成效顯著。同時，加強了黨支部和工會的監督和保障作用，每一項制度的出臺均經過充分的醞釀并提交學校教職工代表大會討論通過后執行，促進了學校事業的健康發展。
為深入貫徹“一切為了學生、為了一切學生、為了學生一切”的教育思想，我校建立了科學有效的教育質量和學生綜合素質評價機制，把學生學業水平的提升和綜合素質的發展作為評價的基本標準，各班主任及時做好學生成長記錄。同時，建立了家長學校，積極開展由社會多方參與的“萬名家長‘進校園、話成長、評教育’”活動，形成了齊抓共管的有效機制。
為強化安全管理，確保全校師生的生命財產安全，學校先后出臺了《安宜初中校舍安全檢查制度》、《安宜初中校園消防安全管理制度》、《安宜初中門衛安全制度》、《安宜初中緊急疏散演練方案》、《安宜初中突發事件應急處理預案》、《安宜初中干部節假日值班制度》、《安宜初中公共財物管理辦法》等；建立健全“學校總值導巡查、年級干部值日、樓層教師護導、學生干部文明監督崗”的四級管理體系；同時，完善了校園監控系統，配備了安全防護應有的物品器材，實現了全員、全方位、全天候安全管理。今年11月份，高質態通過了省市平安校園的現場評估檢查。
（三）規范辦學
規范招生行為，堅持免試就近入學的原則，不違規提前招生，不舉行任何形式的選拔性考試，也不以各種學科競賽成績、特長評級作為錄取依據。不違規招收擇校生，更沒有以民辦名義招生。實行陽光分班，平行班的班額、師資、條件相對均衡。沒有重點班，也沒有以
實驗班、興趣班、特色班、教改班等名義變相設置重點班。
嚴格執行國家課程標準，我校不僅按國省課程標準開齊課程，開足課時，還有計劃開設了豐富多彩的地方校本課程，如書法、科技、閱讀、社服、社實、研學、升教等，為學生個性化成長和全面發展奠定了堅實基礎。為自覺接受上級主管部門和社會各界的監督，每學期開學初，學校將課程表、作息時間表在各班級教室張貼，并主動在學校網站公示。節假日（含雙休日和寒暑假）不補課，更沒有與校外機構合作舉辦有償補習班等不良現象。
嚴控學生在校時間和課后家庭作業時間，學生每天在校不超過7小時，其中每天必有1小時的大課間活動；合理安排課內外作業，每堂課至少保證10分鐘的練習檢測時間，課外書面家庭作業不得超過1.5小時，而且嚴格要求“有做必收、有收必批、有批必評、有錯（評）必糾”。
嚴格考試制度，每學期學校只組織期中和期末兩次集中命題考試。反饋成績時，按規定告知學生本人，學期結束時，按等級記載到學生手冊中；不允許按成績為學生排名，也不允許以任何形式公布學生考試成績。學校也不單純以學生考試成績作為評價教師的依據，而是從學生全面發展、教師個人的教科研成果、過程履職、自身成長等諸多方面對教師作全面科學的評價，不僅有效避免了“唯分數”的不良傾向，也為學生健康成長營造了良好環境。
切實加強體藝教育，堅持開展體藝“2+1”活動。在學校沒有運動場的情況下，依據現有幾塊水泥路面條件最大化地有計劃組織開展每周體育課、跑操以及每天大課間體育活動；堅持每年組織學生健康體檢，舉辦校園藝術節、讀書節；認真組織太極拳、素描、口風琴等社團活動。所有活動，師資、經費、時間都有充足保障，從而保證了體藝教育活動的規范性、實效性。在剛結束不久的由縣局承辦的江蘇省第三屆陽光體育節開幕式和閉幕式上，我校遴選訓練的學生成功而圓滿地完成了擔任各代表隊引導員的活動任務，受到了縣局領導的好評。
嚴格執行國省市縣關于教育收費政策和公示制度，不違規收取各種費用。沒有以招收特長生方式收費，沒有以民辦名義招生收費，也沒有以任何名義收取與入學掛鉤的捐資助學款。教輔資料方面，堅決執行“一教一輔”和自愿購買原則，不在規定之外向學生推薦或指定教輔材料，不允許任何人變相要求學生統一購買教輔材料。
（四）德育工作鍛造高素質班主任隊伍。堅持班主任周例會制度，加強對班主任的學習培訓，提高班主任的質量意識、責任意識和競爭意識，增強班主任工作的科學性、實效性；組織主題班會觀摩課，不僅加強了對學生的正面教育和引導，促進了學生思想道德水平的提高，也為班主任互相學習交流提供了平臺，使班主任工作的整體水平有了顯著提高，有力地推動了學校德育工作的深入開展。
堅持德育課程校本化。建立了德育導師制，成立了安宜初中勵志工作室和心理健康工作室，逐步完善了“墻壁文化”，營造了“時時、事事、處處”皆育人的良好氛圍，學生的理想信念和前途教育得到了加強，問題學生的心理健康輔導與疏導也得以有效跟進。對《“五
心”教育讀本》、《“三自”（自我教育、自我管理、自主學習）能力培養》實施方案與時俱進的增補了具有時效性的教育案例，如吸收感動中國人物和全國道德模范的典型事跡等，并按照計劃組織實施。其中，“五心”教育堅持每月一“心”，“三自”貫穿于平時教育教學及常規管理過程之中，使得學校的特色教育更加鮮明。
積極開展主題教育活動。在抓實做好常規管理工作的同時，政教處和團隊先后組織開展了“崇德尚禮”、“學規范、爭五好”、“學英雄、強意志”、“注意安全、珍愛生命”，以及勵志、雅行、賞識系列主題教育活動，組織開展了“中國夢·我的夢”征文、英語閱讀演講比賽等，收到了良好的教育效果，既拓展了學生視野，陶冶了學生情操，又培養了學生良好品行，促進了學生知行統一。
構建全方位育人平臺。平時課任老師尤其是班主任通過家訪、電話或請家長到校等方式加強家校聯系。本學期期中考試后，各年級部在及時組織召開家長會的基礎上，許多老師還以不同的方式與家長聯系，進一步匯報學生的學習情況和在校表現，有效的營造了全方位育人環境，贏得了家長、社會的普遍好評。
加強安全法制教育。一方面，積極組織開展結對幫扶活動，嚴格落實縣局《特殊學生關愛機制》，由于學困生、留守生等特殊學生得到了教師及時誠摯的關愛，學習的自覺性有所提高，違紀現象大為減少。另一方面，大力開展法制安全教育，定期編印法制小報、安全小報、家教小報，進一步增強了學生的安全法制觀念，在校生無一違法犯罪。
（五）課堂教學
抓嚴教學常規。開學初，學校及各教研組及時制定了工作計劃，明確了學期工作的主要思路、工作重點和月主要工作安排，各教研組根據序時細化了教研活動和備課組集體備課的具體時間、地點，分管干部負責監管與指導，教務處及時檢查。本學期結合教研室工作意見，修訂完善了《安宜初級中學教學工作規范化基本要求》，明確了教學流程“四查制”（備課組周自查、教研組半月推磨查、教務處一月大檢查、教學值導隨機查），并通過隨堂聽課、查閱教學資料等方式對各年級的教學管理情況和教師的教學情況進行督查；同時，各班級還對教師課堂教學多媒體等現代教育手段使用情況進行及時記載，從而，有力地促進了教學工作進一步規范、高效、優質。本學期期中考試，三個年級總均分都取得了較好位次，其中，初
一、初三均位居全縣第6名。
抓實教學流程。為確保“減負增效”、“減負不減質”的目標要求，我校強勢推進“先學后教，當堂檢測，及時輔導，日清日結”的高效教學模式，突出學生主體，注重因材施教，分類指導，發揮了學生自主作用，激發培養了學生學習的主動性自覺性。這一模式要求每位老師必須精心確定預習導學提綱，精心編制課堂檢測題，精心策劃課堂教學的每一環節；每堂課必須安排課前預習反饋、必須安排不低于10分鐘的課堂檢測等。這一模式越來越成為老師們提高課堂教學質量的有效法寶，成了減負提質增效的不二法門。
認真組織靜校教研。我校高度重視作為課堂教學智能支撐的教研活動，及時制定了靜校教研活動方案，對每周靜校教研活動作出了具體安排，并提出了明確的要求。學校不僅安排
了正常周一至周四工作日學科教研和集體備課活動，還積極組織開展旨在進一步提升政治業務理論水平、改進工作作風、提高業務能力的周六靜校大教研活動，并根據創揚州市校本教研三星學校的要求，對每周六的大教研活動進行了分時段分內容更靠實的固化安排。由于組織到位，督查及時，教師參與度高，活動效果好。
抓好課外閱讀和學科競賽。為配合課堂教學，學校結合縣局提出的加強學生課外閱讀的.要求，認真組織了語文和英語兩大學科的老師，制定了學期課外閱讀指導計劃，并在學生閱讀過程中讀什么、怎么讀、如何寫閱讀筆記等進行了及時指導和幫助，取得了理想效果，多名學生在縣局組織的誦讀競賽、省市“中學生與社會”作文大賽中獲得了一二等獎。同時，學校還有計劃的定期組織開展校本學科知識能力競賽，這不僅較好地激發了學生對文化學科學習的積極性，還有利于不同層次學生文化學習質量的提高與進步。
（六）辦學成效
在縣委縣政府和縣局的大力支持下，經過全校師生的不懈奮斗，學校辦學條件不斷改善，辦學質量穩步提高，辦學特色更加鮮明，連年被評為全縣教育教學質量優勝單位，特別值得一提的是，在不大量加班加點的前提下，在生源質量一般化的基礎上，我校20xx年初三中考取得了較20xx年更為輝煌的成績，中考總均分列全縣第6名，總合格率列全縣第5名，總優秀率列全縣第8名，30人進入全縣前一千名，被寶中免費錄取22人，被安宜高中為主結合畫川高中免費錄取155人；化學教研組被縣教育工會評為“學習型班組”，英語教研組被縣總工會授予“工人先鋒號”榮譽稱號。全校學生的綜合素質不斷提升，在讀書征文、“中學生與社會”現場作文、科技智能等各級各類競賽中屢獲大獎；初三年級學生畢業率達103.05％（因中途有學生轉進），《學生體質健康標準》測試合格率達94.62％，在校生違法犯罪率一直保持0的記錄。特色項目太極拳獲市縣精品項目展評活動一等獎，介紹“三自能力”培養的經驗文章在全國核心期刊《教學與管理》雜志（20xx年11月）公開發表，《安宜初級中學“五心”教育讀本》得到了市文明辦的高度好評，太極拳社團和口風琴社團被縣局評為“百優社團”，“奏響送教‘三部曲’，譜寫黨建新篇章”在寶應縣中小學校“一校一品”黨建工作特色品牌項目評比中榮獲特等獎。在原有《太極拳》、《口風琴》校本課程以及其他體藝精品社團活動的基礎上，新近研發的《三門球》校本課程，在20xx年11月1日至3日全省第14屆中學生三門球大賽中，我校首次參賽的女子隊獲得了第六名的好成績，并獲省三門球運動協會先進單位榮譽稱號。
（七）隊伍建設
一是繼續加強干部思想、作風和管理業務素質建設，全面提升干部隊伍的思想政治素質和管理水平；嚴格分解干部工作目標責任，持恒推行“安宜初中干部管理工作考評獎懲細則”和“六個一”管理工作要求，進一步完善“雙值導、周點評”機制，著力強化干部履職情況的量化檢查考核，改進了干部管理作風、管理質態，提高了干部管理績效。
二是加強教師的師德修養，著力推進干部教師的專業發展和服務水平，重視用身邊的事教育身邊的人，成效顯著。同時，開展了一系列行之有效的教育活動，如組織參加“我身邊
最美同伴”征文、開展師德承諾、“萬名家長‘進校園、評教育、話成長’主題活動”等。學校還針對社會反響強烈的問題，開展了有針對性的專題教育，如杜絕有償家教、杜絕推銷資料、杜絕體罰和變相體罰學生等不良現象，并明確師德失范“一票否決制”，收到了良好的效果。
三是有計劃安排教師參加各級各類培訓，堅持每周為教師編印教科研業務學習材料，認真組織“135”工程、“強基”工程考核，及時安排我校市縣骨干教師和部分青年教師參加縣局“名師工作室”學習研討活動；同時，采取“自培與他培”相結合的方式積極開展校本培訓，為造就一支師德高尚、教藝精湛、具有創新精神和專業發展能力的新型教師隊伍，為學校可持續發展、質量不斷攀升提供強有力的師資保障。本年度，我校有9名縣級骨干教師順利晉升為市級骨干教師，10多名教師獲得市縣教學技能比賽
一、二等獎，60多篇教育教學管理論文在省市級以上刊物發表或省市縣評比獲獎。
三、存在問題和不足
1、校園規劃建設實施還沒有完全到位，特別是由于實施校安工程使得學校原有的碳渣運動場廢棄，嚴重制約了學校體育運動的開展。關系的學生大課間活動不能形式多樣、《學生體質健康標準》測試優秀率低于10%，自評時分別扣1分。）
2、教師配備存在學科結構性缺編，政史地生專業教師嚴重不足，初一初二年級基本由非專業學科老師兼任，制約了這些學科質量的進一步提高。
3、囿于文化教學質量提升的壓力，許多老師平時偏重抓實教育教學流程實際工作，對課題研究重視程度不夠，投入的精力較少，使得課題研究成果不夠豐碩。（因課題研究階段性成果不顯著，自評時扣0.5分。）
4、由于我校地處老城區西部邊緣，生源結構不合理，貧困生、學困生，以及家庭不健全學生較多，家庭對學生的教育管理配合度不夠到位，從而影響了學校在教學方面分類指導策略的有效實施，還不能使所有學生特別是學困生都能得到與其基礎和潛力相應的最大程度的挖掘、提升和發展。（因分類指導策略不健全，自評時扣0.5分。）
5、由于我校整合組建以后辦學質量和社會聲譽不斷提高，來我校就讀的學生越來越多，導致我校現有班額規模突破了省規范50人的底線，不少班略有超出。（因班額超員，自評時扣1分。）
針對上述存在的問題和不足，借助本次縣局素質教育督導之風，一方面，我們將吁請上級教育主管部門在塑膠運動場和學校環境規劃建設以及師資配備等方面給予大力支持；另一方面，我們將立足校情，認真研究，制定校本整改方案，把學校的一切工作統一到省規范上來，努力把安宜初中建設成工作全面規范、質量日臻一流、特色日益鮮明、環境優美宜人、文化氛圍濃郁、社會聲譽更高的廣大百姓滿意的區域名校。
謝謝各位專家、領導!
素質教育督導評估自查報告4
一、辦學方向與教育觀念
我們的目標是：辦學有特色，教學有特點，學生發展有特長。把學校辦得讓家長放心，使社會滿意。始終以“一切為了學生，為了學生的一切”為宗旨，積極構建適應學生素質提升的教育模式和評價體系。更新教育觀念，轉變教育思想，樹立正確的教育觀、學生觀和人才觀。
具體做法是：
1.開齊課程，開足課時，全面育人;面向全體，因材施教;發揮特長;優差平等，多元評價。
2.組織教師學習依法治校，依法執教，使我校形成了“團結、勤奮、守紀、進取”的校風，“嚴謹、敬業、求實、創新”的教風和“勤讀、善練、多思、多問”的學風。
二、組織領導
倡導求真務實、廉潔勤政、敬業愛崗、無私奉獻的工作作風。學校校委會由校長、總務主任、班主任組成，班子成員年富力強，年齡搭配合理，成員之間能團結協作，以身作則，公正廉潔，作風正派，敢于大膽改革和開拓創新，協調一致地開展工作。
班主任是校長的得力助手，學校管理的能手，更是教育教學方面的高手，他們積極參加各類學習培訓，轉變觀念，嚴于律己、團結協作，結合學校實際，共同確定學校發展規劃;做到以身作則，要求教師做到的我們首先做到，辦事踏實，不搞形式主義，有為學校發展盡職盡責的事業心和戰斗力;定期召開校委會，商討學校重大事宜，分工明確，各負其責。
三、辦學條件
學校占地5709m2，校舍建筑面積1213m2，，微機5臺，教師圖書200，師均20冊，學生用書1300冊，生均2.8冊，閱覽室有報刊、雜志5類26份，能滿足教學所需。
四、師資隊伍：
學校在崗教師34人，其中本科12人，大專20人，中師2人，中級教師15人，初級教師19人。學歷達標率和崗位合格率均達100%。學校堅持政治學習，業務學習，不斷提高教師的政治素養和業務水平。學校組織各種教育教學活動，為教師發展搭建平臺。為了更好地推進學校各項工作的開展，提高教育質量，把校長負責制、教師責任制落到了實處。
同時又實行了教師工作量化考核管理，對教師的德、能、勤、績等方面進行量化與績效工資掛鉤，極大地調動了教師的工作積極性。我校還注重對骨干教師和學科帶頭人的培訓。通過各類培訓，提升了教師的.專業水平，為搞好素質教育打下了堅實的基礎。
五、教育教學工作：
1、教育工作：我們認真學習貫徹有關德育工作的法規，建立健全組織機構，把德育工作與學校其它各項工作有機結合起來，滲透到各科教學及各項活動之中，真正體現德育教育無處不在，無時不有，從小做起，從實事抓起。
(1)狠抓學校精神文明建設，組織師生學習并宣傳，積極參與社會公益活動，植樹、學雷鋒等活動，培養學生團結、友愛和為人民服務的思想。
(2)開展以愛國主義教育為主要內容的各種形式的思想教育活動，組織學生觀看愛國主義影視劇、革命片等，培養學生愛祖國、愛人民、愛家鄉的良好品德。
(3)請家長走進學校，了解學校、了解經驗、了解孩子，監督、支持學校工作。
(4)以活動為載體，開展豐富多彩的教育活動，把德育深入學生心里，學生初步形成了良好的行為習慣。
(5)重視學生的法制教育和安全意識。定期召開法制、交通安全、衛生防疫大會，增強了學生法制觀念和安全意識。
2、教學工作：教學工作是學校工作的重中之重，教學質量是學校的生命線，加強教學管理工作，提高教學質量，是我們永恒的目標。(1)教學管理。教學管理制度健全，學校能嚴格按《課程標準》開齊課程，開足課時，做到有計劃、有記錄、有檢查、有督促、有評估，使教學工作緊張有序地進行。同時，學校領導能帶主課，積極參與教研活動。嚴格學籍管理制度，無復讀、留級、輟學現象。
(2)教研活動。各教研組能按要求制定教研計劃，每周開展教研活動。組織教師學習教育理論、新課標、課改經驗等，逐步轉變教師的教學觀念，教師能互相學習，取長補短，共同提高。教研活動開展專題討論，研究教法與學法，切實解決教師教學中存在的實際問題。
(3)學校對備、教、改、考等環節，有具體規定及要求。對教師教案、學生作業進行月查，次次有重點，并有詳實記錄。
(4)抓住課改機遇，去開發研究校本課程，大家積極實踐，大膽探索，使校本課程內容豐富多彩，如跳繩、羽毛球等。
六、學校管理：
1、為了規范管理，學校實行校長負責制，校長全面負責學校工作，實行層級目標管理責任制，做到事事有人管，工作有目標，形成激勵、有為、奮發、向上的工作氛圍。學校規章制度齊全，初步形成以制度管人的機制。
2、學校有發展規劃和年度工作計劃，對工作落實情況做到周有安排，月有檢查，期有總結與考評，實行科學管理，全校工作運行有序。
3、總務后勤工作：保證各種教育教學活動的順利開展。嚴格執行各項財經紀律，規范管理經費，合理使用。嚴格執行各項收費標準，無亂收費現象。
七、教育質量
開展素質教育以來，我校學生的基本素質得到了大幅度提高，學生能遵守《小學生日常行為規范》。各年級文化課合格率、優秀率穩中有升。
八、辦學特色
以人為本，科學管理。把終結性評價與過程性評價相結合，把內容與形式相結合，定性與定量結合，管理嚴、實、活相結合，使教師能在寬松、民主、和諧的氛圍中積極主動地努力工作。
總之，我校在素質教育方面做了大量的工作，也取得了一定的成績。我校將以此為契機，鼓足干勁，發揚成績，加強改進薄弱環節，使我校的素質教育再上新臺階。
素質教育督導評估自查報告5
xxx小學是一所典型的農村山區小學，地處兩省三縣交界處，全鎮現有教學班56個，2593名學生，專任教師140人，學歷達標率達100％，40歲以下教師70人，占教師總數的的50℅。
xxx鎮中心小學占地面積26343平方米，建筑面積11802平方米，體育活動場館面積5300平方米，學校各功能室配套設施較為齊全，建有可容納400名學生用餐的“留守兒童餐廳”一座，基本解決了留守兒童的就餐問題。20xx年縣委縣政府為偏遠地區教師實施安居工程，我校30戶教職工已搬入教工宿舍樓。20xx年初，對現有校園校舍布局進行重新規劃，投資200萬元的報告廳已經竣工并投入使用；投資600余萬元的教學樓已經竣工，將在下學期投入使用。
近年來，xxx小學教干教師在上級各級部門的正確領導下，以“立德樹人”的辦學宗旨，緊緊圍繞質量提升、隊伍建設和特色打造三項重點工程開展各項工作，取得明顯成效。在多方努力下，學校辦學條件得到了極大的改善，現在全鎮各完小、教學點校容校貌煥然一新，師資力量、教學設備均衡配備，為推進素質教育奠定了堅實的'基礎。
學校先后被評為：xxx市農村留守兒童“示范家長學校”、江蘇省科技教育先進學校、縣教學工作先進集體、縣教師專業發展先進校、省平安校園、20xx年省校園之間智力競賽榮獲優秀組織獎、市第五屆中小學網絡讀書活動中獲團體獎、市教育信息化應用先進集體、市青少年科技創新大賽優秀組織單位、縣優秀家長學校、縣中小學體育衛生藝術教育工作先進集體、縣第五屆中小學藝術展演中獲優秀組織獎，學校網站連續兩次獲xxx市“十佳網站”，兩年來，學校先后還承辦了全縣中小學德育現場會、市百位名師百節好課百鄉行活動、市教育博客教研推進現場會，縣“青藍課程”班主任工作專題活動現場會等活動。
學校各項工作初見成效，我校根據《贛榆縣小學素質教育督導考核標準》及時進行自查自評，現將自查自評工作匯報如下：
（一）辦學理念重新定位，辦學宗旨更明確
xxx小學一直依托老區紅色資源優勢，精心打造愛心校園，通過開展豐富多彩的德育活動，豐富校園文化建設的內涵，提升學校辦學品位，進而實現了立德樹人的辦學宗旨。學校領導班子對學校發展深謀遠慮，在認真研究，廣泛征求廣大一線教師建設性意見的基礎上，及時制定了科學合理的《xxx小學三年發展規劃》，本規劃與時俱進，切合實際，對學校管理工作、師資隊伍建設、教學質量提升、教科研成果、特色建設等方面都提出明確的目標任務。
學校特別重視辦學理念的重新定位，根據當前教育的發展及學校的實際情況，認真提煉校園“三風”，逐步形成了“愛滿校園，德行天下”的校風，“授人玫瑰，手留余香”的教風和“好好學習，天天向上”的學風。在新的辦學理念的引領下，xxx小學正以各種創建為契機，努力改善辦學條件，為學生的幸福人生奠基，力爭辦人民滿意的教育。
（二）堅持依法治校，力創平安校園
我們體會到學校要發展、要創新，只有走依法治校，民主管理的道路，才能全面推進素質教育，真正實現管理育人、服務育人、環境育人與教書育人、文明育人、法律育人的有機統一，這是抓管理、出成效的根本保障。
近年來，我校以依法治校示范校的創建為突破口；以不斷提高教職工的思想道德水平及增強法律觀念為主要內容；以各種豐富多彩的活動為載體，加強依法治校工作；以爭取一流的教育教學質量，不斷贏得良好的社會信譽為目標，取得了一定的成效。先后通過了市依法治校示范校的評估驗收；中心小學成功創建為省“平安校園”，獲得了縣教育局安全工作考核優秀獎。
（三）規范辦學行為，強化常規管理
學校全面貫徹黨的教育方針，嚴格執行教育教學計劃，注重強化常規管理。認真落實江蘇省“五嚴”和xxx市教育局“六嚴”相關文件要求，進一步強化法規意識，加強學校管理，深化課程改革，切實提高素質教育實施水平，取得了一定的成效。全鎮四所完小和三個教學點在教育現代化創建后，發展后勁更是明顯增強，各項管理做到科學化、精細化。
素質教育督導評估自查報告6
初中素養教育督導評估自查報告為了進一步規范辦學行為，積極實施素養教育，提高教育質量，我校將"環境育人、學科育人、治理育人、活動育人"相結合。全面貫徹黨的教育方針，積極開展各種教育活動，努力改善辦學條件，優化育人環境，使學校治理工作逐步走上規范化和科學化的軌道。依據《一般中小學素養教育督導評估方案》，仔細開展自查、自評工作，現對我校素養教育的實施事情匯報如下：
一、辦學方向與教育觀念我們的目標是：
辦學有特色，教學有特點，學生進展有特長。把學校辦得讓家長放心，使社會中意。始終以"一切為了學生，為了學生的一切"為宗旨，積極構建習慣學生素養提升的教育模式和評價體系。更新教育觀念，轉變教育思想，樹立正確的教育觀、學生觀和人才觀。具體做法是：
1.開齊課程，開腳課時，全面育人；面向全體，因材施教；發揮特長；優差平等，多元評價。
2.組織教師學習依法治校，依法執教，使我校形成了"團結、勤奮、守紀、進取"的校風，"嚴謹、敬業、求實、創新"的教風和"勤讀、善練、思、多咨詢"的學風。
二、組織領導倡導求真務實、廉潔勤政、敬業愛崗、無私奉獻的`工作作風。
學校校委會班子成員年富力強，年齡搭配合理，成員之間能團結協作，以身作則，公正廉潔，作風正派，敢于大膽改革和開拓創新，協調一致地開展工作。班主任是校長的得力助手，學校治理的能手，更是教育教學方面的高手，他們積極參加各類學習培訓，轉變觀念，嚴于律己、團結協作，結合學校實際，共同確定學校進展規劃；做到以身作則，要求教師做到的我們首先做到，辦事踏實，別搞形式主義，有為學校進展盡職盡責的事業心和戰斗力；定期召開校委會，商討學校重大事宜，分工明確，各負其責。
三、教育教學工作：
四、規范辦學：
1、為了規范治理，學校實行校長負責制，校長全面負責學校工作，實行層級目標治理責任制，做到事事有人管，工作有目標，形成激勵、有為、奮發、向上的工作氛圍。學校規章制度齊全，初步形成以制度管人的機制。別增加課時和課程難度，別組織補課，學生考試別排名次。
2、學校有進展規劃和年度工作打算，對工作降實事情做到周有安排，月有檢查，期有總結與考評，實行科學治理，全校工作運行有序。3、總務后勤工作：保證各種教育教學活動的順利開展。嚴格執行各項財經紀律，規范治理經費，合理使用。嚴格執行各項收費標準，無亂收費現象。
五，辦學成效
開展素養教育以來，我校以人為本，科學治理。把終結性評價與過程性評價相結合，把內容與形式相結合，定性與定量結合，治理嚴，實、活相結合，使教師能在寬松、民主、和諧的氛圍中積極主動地努力工作。學生的基本素養得到了大幅度提高，學生能遵守《小學生日常行為規范》。各年級文化課合格率、優秀率穩中有升。總之，我校在素養教育方面做了大量的工作，也取得了一定的成績。我校將以此為契機，鼓腳干勁，發揚成績，加強改進薄弱環節，使我校的素養教育再上新臺階。
素質教育督導評估自查報告7
各位領導,各位同仁：
大家好!
首先對各位領導和同仁的蒞臨指導表示熱烈的歡迎和衷心的感謝。我校根據省、縣文教體局關于實施義務教育階段教學評估工作的要求和部署，本著認真嚴謹、實事求是的原則，按照《學校評估標準》和《教師教學評估標準》，積極開展了學校教學評估工作。現匯報如：
一、學校基本情況
我校是一所農村初級學校，現有教學班6個，在校生268人，教職工37人，其中專任教師28人，學歷全部達標。
學校以“辦讓河北鄉人民滿意的學校”為辦學思想，以“平等寬容，和諧互動”為教風，以“學習、實干、反思”為工作作風，在教育教學工作中貫徹“服務意識、競爭意識、科研意識”，為每一名學生的發展服務。
二、自評流程及結果
（一）自評過程
1、成立領導小組，確保工作落實到位：
成立了學校教學評估領導小組，并召開了全體教師會，，使廣大教師對教學評估有了更加深入的認識，
2、組織學習、提高認識
學校召開了全體教師會議，在總結前幾年教學評估工作經驗的基礎上，并組織教師學習了教學評估方案及評估標準，明確了此次評估工作的任務和目的，達到每位教師對標準熟記于心，并自己對照標準，查找問題，再次提高。
3、教師評估，公正透明
教師評估分教師自評、互評、學生及家長評教、學校對教師綜合評估四步進行，教師本著實事求是的態度，依據評估標準，逐條進行自評及互評；同時學校通過問卷調查的形式，組織學生、家長進行評教。最后評估小組依據《教師教學評估細則》在前面幾項評價的基礎上，對每位教師從各個方面進行綜合評估，并將結果通知到教師本人，促進教師不斷完善自身工作。
4、學校評估、細致認真
1我校評估領導小組依據評估標準，對照本校的工作，逐條逐項進行學校自評，總結成功經驗，找出存在的問題；然后將結果向全體教師進行匯報，并向教師們征求對學校教學工作的意見和建議，再次進行自評，最后確定我校教學工作的評估結果。
（二）評估結果
1、教師自評結果：
我校28名專任教師中達到優秀的有3人，占教師總數的16.7%，沒有不合格教師。
2、學校自評結果
學校自評結果87分，其中教學管理自評結果23分，課程管理自評結果16分，教學條件自評結果16分，校本研修自評結果18分，評價研究自評結果14分。自評結果為基本達標。
三、評估結果分析
(一)教學管理（自評得分23分）
1、管理能力（自評得分6分）
學校領導班子成員有校長1人，副校長2人，主任3人，工會主席1人，學校的正副校長均參加過校長培訓。領導班子中有3人均擔負一定工作量的教學工作。班子成員認真學習教育理論，及時關注教育發展趨勢，認真做好筆記，具備較強的教育教學管理能力，其中李建輝主任有2篇論文發表在滄州教育上。班子成員能夠經常深入課堂一線聽課、評課，及時掌握教學情況，并及時發現、解決教學中的問題。學習、借鑒先進的教育、教學理念，明確辦學思想，準確把握新動態、捕捉新信息，以新的教育理念為先導，不斷充實自己,以更好地為教師服務。
2、管理目標（自評得分4分）
學校全面貫徹國家教育方針，以師德建設為核心，以德育工作為重點，以教學工作為根本，扎實推進素質教育，建立了“教、學、研”一體的研究制度。日常管理過程中，加強常規管理，規范教學環節，規范教師的言行，做到依法執教。學校各部門都制定有詳盡的工作計劃，領導班子及部門負責人督導落實。
我校按照國家和省教育廳的規定，開全開齊三級課程，地方課程《弟子規》，2基于現在學生寫字較亂的現狀我們開設了校本課程《書法》，我們充分發揮學校、年級組、教研組的作用，建立了教科研一體的校本教研網絡，不斷提高教師的業務水平。
3、管理機制（自評得分6分）
學校每年都在前一年的基礎上，積極完善各項管理制度。無論是管理人員，還是教學人員，職責明確，制定了《河北中學年度考核辦法》。每個學期各處室都要制定詳細的德育工作計劃、教學工作計劃、教研計劃等，學期初由班子成員討論通過后，各處室負責實施和檢查，學期末進行評價總結。
4、教務管理（自評得分2分）
學校管理制度健全，有明確的課堂教學要求和具體的考核標準，各項激勵制度健全；學校檔案資料、各部門工作計劃、制度以及各項會議記錄齊全，能夠客觀地反映出學校的教務管理情況。每學期至少進行兩次學生評教、一次家長評教活動，每學期各年級召開學生家長座談會、及時反饋教育教學中存在的問題，并制定措施積極改進。
學校遠程教育接收室、微機室、多媒體教室有專職教師負責管理，運行正常，使用較好；由于條件問題，沒有圖書室和實驗室。
5、學生管理（自評得分5分）
學校現有6個教學班，班容量均在50人以下。學校十分重視校園文化建設，在各樓層懸掛了文化牌匾，學生課桌設計了座右銘、本周或本學期要達到的目標，在前黑板的兩側有勵志格言，通過營造良好校園文化的氛圍，來管理教育培養學生，達到育人的目的。并以各種各樣的活動為載體，著重抓學生行為習慣的培養。
①認真抓好每周升旗儀式、班會課、升旗儀式由班級學生主持，每周更換一個班級。特別重視班會課對班級管理、學生思想提高的作用。
②黑板報定期更換，每期一個主題，如本期主題為“學雷鋒”。 ③每年一次的“迎元旦趣味運動會”。
④開展中華頌經典誦讀大賽、紅歌比賽等多種校園藝術活動，豐富了學生的課余生活，同時也為校園文化的提升與傳播奠定更堅實的基礎。
⑤組織學生參加清明節掃墓綜合性實踐活動，并寫出心得體會
⑥班級管理實行“班長負責制”，讓學生自主管理，班級事物事事有人管，3學生人人有事做。班主任晨檢必到、課間操必到、活動必到，指導學生與班級的活動。
⑦學困生的管理實行“師生幫扶制”，教師每人幫助兩名學生，并有學情分析，談話記錄，家訪記錄和期末的總結分析，并在教師會上交流成功的經驗和失敗的教訓。
每周每班2節體育課，每天上、下午大課間操和下午最后一節的課外活動時間，保證學生每天不少于1小時的校內體育活動時間。
為鞏固學生的基礎知識，學校加強了過程監管，制定了作業布置與批改檢查制度。
（1）提出布置作業要求：適量、高質、不許留簡單的抄寫和重復性的作業。（2）要求老師作業批改及時、認真、有明確的`日期，明顯對錯標志，激勵性評語，有糾錯和學生改正。教導處對作業以及批改情況每月進行一次檢查，校會進行評析。
（二）、課程管理(自評得分16分)
1、實施方案(自評得分3分)每學期開學前一周，學校根據上級要求制定出學校的課程安排表和具體實施方案，各學科開學第一周制定詳細的教學計劃，教導處定期檢查計劃落實情況。確保教學任務按期完成。
2、課程實施(自評得分9分)我校嚴格執行《河北省義務教育實驗課程實施計劃》，扎實推進義務教育課程改革，制定了學年課程，均衡設置課程，按要求開全開齊課程，不隨意增減課程，教導處在開學前制定出全校總課程表，教師任課表，班級課程表。各班級嚴格按照課程表上課。
3、課程評價(自評得分4分)按國家、省課程設置的要求，學校為學生訂足訂齊教材，每學期對各學科的實施情況進行檢查，并適時提出調整、完善意見。
（三）、教學條件（自評得分16分）
1、教師隊伍（自評得分5分）
學校現有教師27名，其中本科學歷22名，大專學歷5名，教師崗位設置及4學科專業結構合理，不存在專業不對口的現象。我們以導學案、高效課堂為契機，以提高教師素質為出發點，強化教師隊伍建設，我們積極為教師外出學校搭建平臺，給教師提高專家指導的機會，先后有3人次參加了20天的國培計劃，1人參加了教研室組織的杜郎口學習交流，7人參加了中考教研培訓，令有20多人次參加了市、縣各級培訓，5人參加市、縣說課大賽并獲獎，教師培訓后要寫出培訓心得體會，并對教師進行二次培訓。
2、經費保障（自評得分5分）
能滿足教學設施、資料以及外出學習的需要。
3、教學設施（自評得分2分）
4、教學資料（自評得分4分）
學校每學期為教師訂教學用書、教學資料（如評課議課光盤等），教學經費保障措施明確，能夠優先滿足教學的需要。
（四）、校本研修（自評得分18分）
1、研修規劃（自評得分4分）
我校制定了校本研修的實施方案，明確了教師專業發展的目標、建立了教師個人成長檔案。堅持公開課、推門課一起抓的原則，每學期第二周安排公開課順序，由教師抽簽決定順序，教導處負責安排每周2名教師舉行公開課，課后并進行教研以及寫出課后反思，并將每位教師的課堂錄下來供教師研磨，教導處并將部分照片發到學校博客上。力求教師形成有自己特色的高效課堂教學模式。
2、組織建設（自評得分4分）
學校成立了以校長為組長的教、科、研領導小組，制定有校本教研制度，成立了5大教研組（包括語、數、外、政史地、理化生綜合實踐活動五個學科教研組），負責組織教師理論學習及聽、評課活動，學習和活動記錄清晰。校本教研目標明確、制度健全，教師活動積極，重視程度、參與意識有所提高。為提高教研水平，我們組織教師們觀看了《評課議課》教學光盤，并給老師們印發了很多關于教研的資料。（如導學案的編寫與使用、教研室發的各學科的高效課堂模式、教研室王茂宣老師撰寫的如何聽評課等等，大大加強了教師的教研水平。）
3、制度建設（自評得分3分）
制定理論學習制度。對教師在理論學習方面制度明確，要求教師不斷學習教5學理論（關于高效課堂、導學案的使用等），規定教師每學期學習筆記不少于8000字，每周五上午第四節為校會時間，會上由班子成員一人一次對教師進行理論學習培訓，（下面我們計劃每周由一名教師來組織。）學校為提高教師的專業能力，明確要求教師每學期做到：上一節公開課，檢查、促進教師的課堂教學；提一個教學問題，寫出對所提教學問題的思考與解決方案，提高教師發現問題和自我改進教學的能力；撰寫一篇教學論文，在分析、總結教學實踐的過程中，提高教師的理論水平；寫一篇最滿意的教學設計，體現高效課堂理念。
4、教學研究（自評得分4分）
我校實行了以導學案為載體的先學后講，教學合一的高效課堂模式，充分利用導學案，提高學生的課前自學能力，課堂自糾能力，讓學生明確本節課的學習目標，做到有的放矢。導學案要按照知識點的分布，設立合理科學的有梯度的習題，以充分調動學生的學習積極性，課堂小結要起到提綱挈領的作用，盡量讓學生總結，老師加以指導。利用班級容量小的優勢，要求教師在上課前，就要把學生的導學案中的預習部分檢查完，掌握學生情況然后在課堂上才能有針對性的解決問題。(每周要上交2個導學案)并寫出使用導學案的體會。
（5）、主題研究（自評得分3分）
在校本教研活動中，各學科教研組都有自己的校級研究課題。教師能夠根據教學中的問題進行研究，探討，既解決了教學中的實際問題，又提高了教學質量。省級課題“語文課堂教學中培養學生學習興趣的研究”、“初中學生學習方法的研究與探索”、“關于后進生的表現成因及轉化教育個案研究”，已于去年順利結題。
（五）、評價研究（自評得分14分）
1、教學考查（自評得分3分）
我校根據教研室發的課堂評價標準并結合我校實際制定了《河北中學課堂評價標準》，是教師的聽課、評課有了抓手，實行提前一周備課制度，教師的課堂教學提前一周備課，每周五由教導處檢查蓋章，做到備教材、備學生，從八個點（備課、授課、教學目標、導學案、作業布置、學生活動、課堂小結、課后反思）檢查、督促，要求圍繞高效課堂，學習目標明確，重點突出，教學過程設計合理，體現以學生為主體，老師為主導，老師圍著學生轉，以提高學生的思考、動手能力和習慣為前提，積極打造高效課堂。
2、教師評價（自評得分3分）
我校建立了教師自評、互評、學生及家長評教共同參與的教師評價方式，從職業道德、專業水平、專業發展、課堂教學5個方面對教師進行考核，本年度經考核沒有不合格教師。
3、學生評價（自評得分3分）
對學生進行多元化評價，挖掘學生的閃光點，采用激勵性評價。用好素質評價手冊。加大對學生的激勵力度，每學期期中期末考試結束后，我們都要對優秀學生予以表彰，如年級前5名、單科成績第1名、進步之星、優秀班干部、三好學生、文明禮儀之星等，大大激發了學生的學習以及思想的進步，平均本次表彰的人次達到學生總數的2/3以上。
4、命題研究（自評得分2.5分）
學校每學期進行的學生質量評價，期末所用試卷由縣教研室提供，試卷在命題方式體現了新課程的思想，注重考核學生的基礎能力。月考試卷教師自行命題，符合新課程理念，不出偏題和怪題。
5、教學質量評價（自評得分2.5分）
學生的每學期質量評價，體現在學生的素質報告手冊上，班主任綜合任課教師及學生意見寫出素質報告，反饋給學生家長，再由學生家長簽字，寫出家長意見反饋給班主任，學校進行監查、檢驗。對學生的發展及成績，家長均能給予認可。學期末教師根據教學質量寫出詳細的卷面分析，教研組精心組織教學質量分析會，總結經驗、查找差距。
四、發現的問題及改進措施
1、教學方面
（1）課堂教學中，教師們已經在嘗試將高效課堂的理念應用于教學中，但所采用的方法、手段和途徑還不是很盡如人意，仍需要不斷地學習、探索。
（2）教師在校本教研方面的意識和能力有待于提高，對研究的內容范圍面較窄，研究的深度達不到一定層次，有待于專家的指導、引領。
（3）學生良好的思想品德、意志品質有待于教育、強化。改進措施：
（1）學校各項工作都要以教學為根本，都要向教學一線傾斜，包括教學經7費投入，在滿足教師外出學習、活動促進教師專業成長，鼓勵教師進修、參觀、培訓、以全面提高教學質量。
（2）要深層次地思考教研的內容，組織要更加周密，研究問題要在研究省級課題的基礎上，加大課題研究的步伐。主題研究方面要根據研究計劃，跟蹤研討，努力實踐，直至研究問題的解決。
（3）學校應充分開展主題班會活動，了解、掌握學生的思想動向，及時引導學生思想健康發展，鼓勵學生敢于面對失敗、困難，培養學生積極進取的精神。
回顧整個評估過程，學校倍感珍惜這次機會，收獲頗多。通過這次教學評估，我校在今后的工作中，將堅持“以評促建、以評促改、以評促管、評建結合”的指導方針，不斷規范教學管理、提高教學質量，加快推進素質教育改革。敬請各位領導多提批評和改進意見，我們將虛心接受！
謝謝大家！
素質教育督導評估自查報告8
一、學校基本情況概述
我校創辦于1950年，原名“泰縣寺巷中學”，1997年更名為“州泰市寺巷中學”，20xx年12月更名為“州泰實驗中學”，20xx年12月被評為江蘇省三星級高中，20xx年上劃為州泰市教育局直屬學校，20xx年成功通過了江蘇省三星級高中復評估驗收。
學校占地面積200畝，計133200平方米，校舍建筑面積40527平方米，校園綠化面積30298平方米。學校現有高中教學班級31個，初中班級14個，在校學生2201人，其中高中生1501人。現有在職教師232人，其中高中教師144人，研究生學歷12名，在讀研究生18名，教師學歷達標98%，中級、高級職稱教師分別占教師總數的37.5%和28.36%。
三年來，我校遵循“民主、適合、創新”的辦學理念，致力于教學模式、管理方式、評價形式等方面的改革實踐，在素質教育實施、特色辦學實踐、課程改革推進、校園文化建設、國際合作交流以及師生個性發展等方面均取得了可喜的成績。
20xx年，學校獲得州泰市“推進素質教育先進學校”、“江蘇省基礎課程改革先進集體”、教育部綜合實踐活動課程項目組表彰的“全國先進實驗單位”等榮譽稱號；20xx年，學校獲得“州泰市學習型黨組織”、州泰市文明單位、“江蘇省平安校園”等榮譽；20xx年，學校獲得州泰市“三進”工作示范校、江蘇省綠色學校、“全國素質教育先進示范校”榮譽稱號，20xx年和20xx年連續兩年獲得“全國百名創新型學校”榮譽稱號。
二、自查自評工作匯報
接泰教督[20xx]4號文后，我校分四步進行了自查自評。第一步是開學初召開了行政辦公會和全體教職員工會議，學習了[20xx]4號文精神，成立了由校長任組長的自評領導小組，并對本校的自評工作進行了全面的部署。第二步是從9月10日-19日分層組織教師、黨員、干部學習《江蘇省中小管理規范》、《江蘇省中小學素質教育督導考核實施細則》、《江蘇省中小學素質教育考核標準》高中和初中兩種要求，明確素質教育實施的要求及考核標準。第三步是由各部門領導和教師代表組成的'10人自評工作班子，從9月20日到9月23日，用三天的時間分項進行自評報告資料的梳理、采集和歸類。第四步是從9月25日起組織人員對照評估標準進行自評打分，進一步提升教學管理的精致化和教學行為的規范化意識，且對自評報告組織討論修改并在教代會上通過。
三、素質教育實施情況
1．改革創新，推進素質教育全面實施
我校是一所典型的城郊結合部的完全中學，且位于具有特殊教育現象的州泰高新區核心地帶，為了推進素質教育全面實施，我校早在20xx年就制定了學校三年發展規劃，20xx年又在市教育局的論證下制定了學校“十二五”發展規劃。我校確立了“民主、適合、創新”的辦學理念，理清了辦學、教學、升學之間的內在關系，力求在改革創新上尋求突破。一是改革課堂教學，踐行“主體參與”的課堂教學模式，明確“主體參與”課堂教學模式的教學案編寫要求，這一實踐成果于20xx年2月在江蘇省基礎課程改革經驗交流會上交流，并從20xx年起在市教研室的牽頭下，在全市強勢推進課堂教學模式的實踐。學校這方面的市級課題已經結題。二是進行教學評價機制改革，我校將實驗教學、研究性學習、音體美教學、學生滿意度、社區活動組織、社團活動組織等納入獎勵性績效考核的范疇，極大地推進了素質教育的廣度和深度。三是改革學生評價方式，充分利用班務日志記錄學生的道德品質、公民素養、學習態度與能力、合作交流、運動與健康等，重視學生的綜合素質的評定，徹底打破以考試分數作為評價學生標準的傳統做法。我校每學期都表彰各類優秀或先進學生800多人次。四是積極承辦各種教改活動，以抓教研促抓教學，保障素質教育的主陣地在課堂，開齊開全開足各類課程。三年來，我校共承辦省、市級教研活動數十次。20xx年，州泰市普通高中教學改革研討會以及城區初中教學改革研討會在我校舉行。同年，我校教師走出去“送課”達40多人次；20xx年，承辦省市級教研活動12節次，其中江蘇省音樂課堂教學觀摩活動和江蘇省生物特級教師論壇在我校舉行；20xx年上半年，我校有66位教師面向全市開設過“主體參與”的課堂教學公開課。五是走“請進來、走出去”之路，學習研究素質教育的推進實施的策略、方法和途徑。三年來，我校邀請過清華大學名譽教授趙謙祥來校親授“綠色語文”的課堂教學，邀請過教育部綜合實踐活動課程專家馮京廣、郭元祥等來指導和點評綜合實踐活動的課題研究。三年來，我校教師走出去學習共1000多人次，學生走出校門參加專題實踐活動20xx多人次，請進來專家或特級教師報告或授課140多人次。20xx年，我校被授予“州泰市教科研基地”稱號，20xx年被授予州泰市“推進素質教育先進學校”、“江蘇省基礎課程改革先進集體”、20xx年獲得“全國素質教育先進示范校”等榮譽稱號。
素質教育督導評估自查報告9
為了認真貫徹落實《寧夏回族自治區中小學校素質教育督導評估實施方案（試行）》，我校堅持按照《中衛市教育局學校素質教育工作督導評估三年工作計劃》的各項要求，積極全面實施素質教育工作，大力實踐素質教育思想，全面落實新課改要求，深入貫徹落實各級教育部門關于實施素質教育的有關規定和要求，學校教育教學質量穩步提高，取得了良好的社會辦學效益。現就我校實施素質教育工作的情況自查匯報如下：
一、學校基本概況
二、各項指標達標情況
（一）辦學理念
（二）制度建設
學校充分發揮教職員工民主管理學校的職能，實行教務會制度，討論并審議學校的各項工作。幾年來，學校完善了各項規章制度，包括教師、學生、教學、德育、黨務、安全、衛生、后勤、財務等多個方面，力求使各項制度成為一個系統、一個序列，體現了科學化、規范化的基本原則。
（三）辦學行為
學校嚴格執行國家課程標準，開齊課程，開足課時，五育并舉，全面育人；面向全體，因材施教；興趣小組，發揮特長；優差平等，多元評價。學生在校時間不超過6小時，課外作業符合規定，無“三亂”現象，學校對勞技、活動、實踐活動與其它課同等對待，節假日不補課，每學期進行兩次期中、末考試。不體罰和變相體罰學生,對學生的評價采用等級制。
（四）德育工作
學校德育機構健全，學校對班主任工作有明確的職責要求，對德育工作的相關人員有定期的培訓、完善的考核方案和健全的德育工作常規制度；每學年、學期均制定出比較具體的可操作的，突出實效的德育工作計劃，做到了學期有分析研究。定期召開德育工作會議。學校重點抓好學生的思想教育、道德教育、養成教育和陣地建設，使學生在德智體美勞等方面得到全面發展。在工作中，我們不斷完善德育管理機制，精心配備班主任，優化班主任隊伍，充分發揮少先隊組織作用，加強各項常規評比。通過國旗下的演講、“紅領巾”廣播站、集會、櫥窗、展板、黑板報、壁畫、知識墻報、師生畫展、溫馨提示語等滲透德育教育；通過挖掘地方傳統文化、節慶文化對學生的教育功能，利用各種傳統節日、法定節日、紀念日，在學生中大力弘揚愛國主義和傳統美德。通過定期召開家長座談會、上門家訪等形式密切與家庭、社會的聯系，使學校教育、家庭教育、社會教育形成合力，促進了學生的健康成長，養成了學生良好的習慣，奠定了人生的基礎，逐步形成健康的人格。
（五）課堂教學
1、全力打造學習型校園。學校鼓勵教師通過自修提高學歷，全員參加業務學習和培訓，積極為每一個教師提供展示自我、脫穎而出的`舞臺，努力培養一支理念新、善于鉆研、教藝精湛、業績出色的教師隊伍。為了實現教學質量的跨越，增強“工作學習化、學習工作化”的意識，提倡領導帶頭學，做學習型領導，教師善于學，做學習型教師，促進了教師的專業發展。
2、教學教研精細化。學校重視課題研究，加強理論指導教師教學實踐，瞄準教改進程中的教學熱點、難點問題，把問題轉化為課題，以個人小課題為抓手，合力攻關，把研究做實、做深、做優，做出成效和影響。學校明確主張教學教研活動應針對學校實際情況，要小型化，實際化，小而精，精而細，不搞大而散，散而亂，跟風走的形式活動；不開展不求實效的公開課、觀摩課、優質課等。要求教研組之間和教師之間加強交流，互通有無，“教聲相聞”，反對背靠背，彼此封鎖，老死不相往來的做法。通過校級展示課研討、撰寫論文、校本教研等多種形式的研討，提高教師的執教能力。通過聽課與上課教師、學生、內容產生思維的碰撞，在過程中提升個人對課程的理解。通過積極參與市教育局教學評優及各類教師培訓學習活動，加強對各學科課型的研究，圍繞課堂高耗低效的熱點問題，加強實踐研究，提煉個人上課特色，推出校級、市級品牌課，帶動本校學科課堂教學有效的發展。
3、天然去雕飾，走進新課程嗎。學校深入開展“平常課”——有效課堂教學的研究，大力提倡教師上好自己的“平常課”。教師們沒有了公開課那樣的非常態教學環境和過多的負擔及憂慮，也沒有功利因素的干擾及作秀導致的大量粉飾與雕琢，在師生都處于一種平常的心態下，去展示自己最自然的、原生態的東西，投身于真實的教學活動中去。學校再輔之以恰當有效的聽課與走課，進一步進行引領、規范和提升質量與效益，使教師走進新課程，打造“高效課堂”、促進教師專業成長與學生自主合作學習都落到了實處，讓課堂真正成為學生發展的主陣地。
4、打破常規，務求實效。學校減少了“蜻蜓點水”式的在教室門前走一趟的查課行為，改變查教案、查作業的一貫模式，每學期在學生中做問卷調查，從中了解教師的課堂教學質量、受歡迎程度、上課態度等，學校還特別重視教師布置作業的質量和份量，強調批改作業的次數與精細度，促使教師及時掌握學生的學習疑難，及時調整教學方向和重心，做到因材施教，因人施教。
5、“青藍工程”走向深入，青年教師提速發展。面對學校中老年教師占大多數，教學止步不前、新教師逐年增多的嚴峻形勢，在校領導的大力倡導與監督下，我校提出青年教師教學能力培訓提高“四步走”規劃，即：“洗腦子”——組織學習教育教學理論和課程標準，進行自學與討論，個人談學習心得體會，撰寫論文；“結對子”——抓備課、聽課與評課；“壓擔子”——多給青年教師創造鍛煉的機會；‘搭臺子’——開展教學評比，提升青年教師教學水平”。
在此前提下，我校把深入一線課堂聽課、評課視為了解、親近、培養、提高青年教師的最佳途徑，給每個年輕教師指定了業務能力強，教學經驗豐富的中老年優秀教師為指導教師，要求他們對新教師的理論學習、課堂教學、教案備寫、作業批改等竭盡所能給予精心的、無私的幫助與指導，使年輕教師得到了長足的進步，見到四兩撥千斤、立竿見影、教學相長的效果。正因為有了“一路上有你傳、幫、帶”“師徒掛鉤”的育人模式，造就了一張幫教隊伍密密層層織就的師徒網，才使得“青藍工程”由點向面，由表層向縱深發展，為青年教師的成長提供了一個良好的平臺，為學校老中青教師形成教育教學合力和學校可持續發展提供了不竭的動力。
6、把好質量分析關。本著“關注平時，淡化期末”的思路，學校廣泛深入開展對教學質量的跟蹤評估的探索與研究，結合課改實驗的要求，結合新的考試模式和要求，探索在新課程理念下的質量評估辦法，做到抓過程與抓結果相結合，重知識與重能力相結合，重課本與重實踐相結合，有針對性地提出整改措施，全方位、多角度地開展課堂教學活動，努力促進了教師教學行為的變化與創新，促進了學生的全面發展。
（六）辦學成效
我校辦學條件能滿足現行教育教學的需求，促進了我校素質教育的有效實施。我校學生畢業率100％，學生道德行為合格率100％，《學生體質健康標準》達標率100％。學生具有積極向上精神風貌，學生個性與特長得到一定發展，學科教學成績整體優良。近年來，學校先后榮獲“全國教育先進集體”、全區“安全示范校園”、“安全文明校園”、“雙合格優秀（示范）家長學校”、“少先隊紅旗大隊”，中衛市教育系統年終綜合考核、安全衛生、綜合治理、文體競賽等榮譽數十個，初步實現了“讓人人都享受一份愛，讓人人都得到尊重，讓人人都享有機會，讓人人都有所追求，讓人人都體驗歡樂和成功”這一工作目標。
三、存在問題
1、我校實施素質教育所需現代教育手段、教學設備配置不到位。如我校無電子白板，無語音室、無電子閱覽室、無教室電視等現代化教學儀器設備，教師不能達到人手一機。
2、教師配備缺失較大，專任教師僅有37人。其中，教育局借調1人，50歲以上的教師人，30-50歲的教師人，30歲以下人，教師結構不合理，工作繁重，壓力大，對實施素質教育十分不利。音體美。信息技術教師專業結構不合理
3、教師素質仍需進一步提高，學習意識、責任意識、爭先創優意識不強，突出表現在學科知識教學、音樂教學、體育教學、實踐活動指導、現代遠程教育資源應用等方面。
4、教學質量仍需大力提高，多種原因造成部分弱勢年級、弱勢科目，學困生比例略有增加的趨勢，必須強化教學過程的監管和指導，下大力氣轉化。
5、校園教育科研文化氛圍不高，教研工作仍停留在表面，課改實驗步子太慢、膽子太小、成效太低。
四、今后努力的方向
1、繼續加大學校辦學條件標準化建設力度，積極爭取上級部門投資，盡早實現學校辦學條件標準化。
2、進一步按標準通過統配和自籌資金購置各類儀器、器材，裝備各功能室，增添室內外活動設施等。堅持“管用并重，注重實效”的原則，使各功能室最大限度發揮作用，服務教學，服務師生。
3、加強師資隊伍建設，繼續以全面提高我校教師的整體素質為核心，繼續以年輕教師為培訓重點，加強專項培訓力度，壯大骨干教師群體，提高教師的專業素質，加強校際交流，積極為骨干教師和新教師成長提供良好的環境和平臺。要常深入查找教育教學工作中的不足之處，下大力氣提高課堂教學的實效性，切實提高課堂教學質量，努力提高教學質量和辦學效益，
4、進一步完善教學常規管理各項制度，抓實教學流程管理，加強對教育教學工作的督查指導，提高課堂教學效率，把好質量分析關。要突出質量重心，務實年級科目領導包干制度，激發教職工全身心投身教育教學工作的積極性、主動性和創造性。
5、加強教師作風和效能建設工作。著力整頓抓好教職工思想作風、工作作風，逐步形成風清氣正、干事創業的良好局面，使全校上下逐步形成比學習、比工作、比能力、比突出業績和比工作成績的良好氛圍。切實做到內強素質，外樹形象，提高工作效率和服務質量。
5、重視各類競賽與常規活動，為學生搭建展示與鍛煉的舞臺，全面挖掘師生的潛能。
6、完善評價體系，建立積極向上的學生評價機制，對學生的素養進行全面評價。學科統考、學校考試、考試命題、學科成績組成、學科成績反饋、學科考試結果反饋，均以等級形式進行。
總之，我校不斷規范辦學行為，全面實施素質教育，狠抓常規管理工作，優化課堂教學，強化德育教育，雖然取得了一定成績，但離上級的要求還有相當的差距。因此，我們將齊心協力，再接再厲，不驕不操，埋頭苦干，腳踏實地，扎實做好以后的工作，努力辦好人民滿意的教育。
素質教育督導評估自查報告10
一、立足實際、立足校情，明確辦學方向，提升辦學水平。
xx市中心學校堅持"以人為本，學生至上"的辦學理念;遵循"為師生可持續發展，為師生展示才華搭建平臺"的辦學思想，堅持以"傳承民族精神，塑造美好人生"為工作目標;制定了切合實際的學校發展規劃，緊緊抓住基礎教育課程改革這一契機，不斷開拓進取，力爭把我校辦成校園美，校風好、教風正、學風純、文化氛圍濃厚的省級農村示范初中。辦校以來，我們不斷地朝著這一目標邁進，特別是近一兩年來，在上級各級領導的關懷下，在社會各界的大力支持下，在新的領導班子的帶領下，經過全校師生的共同努力，學校取得了長足的發展，為我校爭創省級農村示范初中校奠定了堅實基礎。
二、有一支素質高、能力強、作風正的領導班子和中層骨干力量。
1.學校擁有一支年富力強、團結進取、勇于開拓的校級領導班子。校級領導共有5人，校長兼書記1人，副校長4人。校領導均符合全國中小學校長任職條件和崗位要求，均具有大專或大專以上學歷。班子成員能夠不斷學習先進的辦學理念和管理經驗，提高自身理論素養和管理水平，都具有很強的專業水平，所有同志都任教一門主科，站在教學一線，既當指揮員又當戰斗員，積極引領全體教師探索基礎教育課程改革新理念下的教學新模式。定期召開校長辦公會，討論學校急需解決的問題，檢查前階段工作落實情況，部署下一階段工作。班子成員能夠廣泛聽取教職工的意見，每一項學校制度和方案的出臺，都先經過教代會的審議。學校的基本建設、大宗物品的采買都嚴格按招投標程序公開公平，實行陽光操作。班子職責明確，團結協作，勤政廉潔，作風民主，是一支素質高、能力強、作風正的領導群體。
2.學校擁有一支樂于奉獻、業務精干、團結協作的中層領導班子。學校實行校長負責制，下設教導處、總務處、辦公室、團總支四個職能部門，這支隊伍共10人，其中中學一級教師3人，本科學歷5人，其余均為中學初級職務。大專學歷，男5人，女5人，分布在5門學科擔任教學任務，均為教學一線的骨干教師，各處室分工具體明確，職責到位，處室之間團結協作，是一支有號召力、凝聚力、戰斗力的年青骨干隊伍。
三、努力打造一支理念超前、師德高尚、業務精良、結構合理、敬業奉獻的教師隊伍。
學校初中部現有教職工120人，其中專任教師102人，具有本科學歷23人，占22.5%;大專學歷76人，占74.5%;中級教師22人，中級以上職稱的教師占21.5%;專任教師均能勝任循環教學。新聘任教師均具有教師資格證。
1.以活動為載體，強化師德師風建設。
學校開展評選先進教育教學工作者活動，從德、勤、績、能等方面對教師進行全面考核，在教師中形成人人爭先，人人爭優的局面。開展行風評議活動，加大對教師德行的監督;開展學習典型事例活動，以榜樣的力量感染教師。近幾年來，學校涌現了大批愛崗敬業、無私奉獻的先進教師。
2.以培訓為手段，促進師資水平提高。
①學校將教師培訓納入正軌，培養教師的學習自覺性。制定了一系列計劃制度，鼓勵教師積極參加各類培訓，提升自身素質。近三年，有10人已取得本科學歷。目前尚有38人本科在讀。全校教師均取得普通話二乙等級以上證書。有86人已取得信息技術考試中級合格證書。學校有21名骨干教師參加并完成了市級骨干教師培訓。新教師均接受崗前或崗中培訓，嚴格執行新教師"不培訓不上崗"的制度。
②學校還積極創設培訓條件，拓寬教師培訓渠道。通過舉辦講座、觀看錄相、聽觀摩課等形式，提高教師的專業素質。近三年來，先后安排3名教師參加省級課改培訓，有102名教師參加市級課改培訓。學校教師全員參加了xx市教育局舉辦的《基礎教育課程改革通識培訓》，均通過考核。
四、以德育建設為主陣地，創設良好的校園環境。
1、努力營造健康文明的德育環境。學校堅持每周一上午舉行升國旗儀式，堅持國旗下的講話，對學生進行愛國主義教育。以校園板報、班級板報、校廣播站等為宣傳陣地，加強思想品德教育。經過廣大師生的努力，我校面貌日新月異，校園整潔、文明、文化氛圍濃厚。加大德育制度建設。學校制定了一系列的制度，規范師生行為。進一步密切了家校聯系。學校通過向家長發放各種學習材料，召開家長會，家訪的等形式，與家長廣泛接觸，聽取家長的意見，讓家長了解學校，參與到學校管理與教學中來。與社區開展共建活動。學校邀請了關工委、xx市司法局、吳窯派出所、司法辦等單位的領導到我校開設《自我防患意識專題講座》、法制專題講座和交通安全知識講座，邀請校外輔導員經常性到校為學生做報告，與派出所聯手對周邊環境進行專項整治等，在各部門的大力協助下，學校無一違法犯罪事件發生。
2、努力建設一支強有力的德育隊伍。石建平校長擔任德育工作領導組組長，袁建峰、張躍發兩同志任副組長，成員由年級分管主任、年級組長、各班班主任和體育老師組成。
3、以活動為載體，推動德育工作的順利開展。開展主題班會，文明班級，標兵班級評比活動，文明學生、文明寢室的評比活動，開展以"走進田野"、"走進社區"、"走進園區，體驗生活"等為主題的社會實踐活動、校園文化藝術節活動，開展師生健身活動和球類比賽等。每年都組織學生祭掃張永清烈士墓，并在墓前舉行入團宣誓儀式。今年正逢抗日戰爭勝利60周年，根據中央指示和市關工委統一部署，我校組織了規模盛大的集體教育活動——聽宣講報告、集體宣誓、千人聯名簽字、高唱革命歌曲……使學生增長了知識，陶冶了情操，培育并弘揚了民族精神。
五、堅持以課改為中心，大興科研興校之風。
(1)探索和創設新理念下的教學模式。我校采取"點面結合，以點帶面，全面鋪開"的方法，初步建立了問題情境──合作探究──多項交流──實踐應用的課堂教學模式。
(2)、開展形式多樣的教研活動，創設良好的研討氛圍。遵循"以評促學、以學促思、以思促研、以研促改"的工作思路，有效地提高了教師課程實施的能力。近幾年，教導處每年都開展了教學反思、理論學習、集體備課、結對幫扶、觀看教改錄像、聽專題講座、公開課、聽課、評課、交流研討等多種活動，大大豐富教研內容。通過多樣化的教研活動，有效地幫助教師把課改理念應用于課堂教學實踐，涌現出一批新的課改骨干教師。王瑩老師曾獲xx市數學優秀課評比一等獎，夏劍麗老師曾獲xx市英語優秀課評比二等獎。沈繼德、郭夕忠兩位老師被評為市級骨干教師，丁陸一等三名同志被評為市級教壇新秀。
(3)整合教學資源，開展課程改革。
一是開展課題攻關，加強探索研究。《課程改革中學習動機與行為研究》的研究課題已申請立項，在做好各級課題的征集和指導的同時，我們成立了由學校校長、副校長、教導主任、教研組長和相關骨干教師組成的新課程實驗課題攻關組，每個教師就相關的內容進行深入攻關。各子課題正按時序開展研究，并已取得了階段性的成效。
二是深化課堂改革，構建新的評價標準。首先，我們致力于改變原有備課的刻板的模式，把原有的備課本由學校統一設計變為學科組按自身實際自主設計，力求簡潔實用。同時，我們推行以教研組、備課組為單位的集體備課，并變單干戶為互助組，提出是不是好教案，主要在于是否符合教學實際的需要，是否有助于課堂教學的有效實施，是否有助于教學目標的有效達成，是否具有個性特色和創新表現。其次，加強誠信教學，淡化教學的純藝術性追求，切實提高課堂教學的真實性和研討性，杜絕觀賞表演。凡校級公開課一律不搞試教，且課后均應安排開課教師的教學反思敘述。再次，制訂新的課堂教學評價標準，堅持"以學生的發展為本"，既著眼于課堂教學的全過程，又不面面俱到，宜粗不宜細;堅持評教與評學相結合，側重于評學，逐步組成"以學論教"、"以學促教"的共識。明確把"關注學生的參與狀態、交往狀態、思維狀態和達成狀態"作為評課的基本準則。這對我校各學科的課堂教學起到了良好的評價引導作用。
三是堅持"以人為本"，建立促進學生全面發展的評價體系。落實、細化并有效整合"知識與能力、過程與方法、情感態度價值觀"三維目標，是我校改革學生評價的著力點。我們初步探索"考核目標的導向性和促進性;考核內容的全面性和基礎性;考核對象的全體性和層次性;考核形式的多樣性和實踐性;考核時間的靈活性和分散性"的評價思路。
六、以質量為生命，狠抓教學常規管理。
(1).圍繞全面落實學校的三年發展規劃，制定切實可行的教學工作計劃。教學工作目標，管理保證措施全面、明確、具體、可行，切合學校和教師的實際，可操作性和指導性強。各項考核制度健全、科學，各種規章制度、崗位職責、業績考核標準完備嚴謹。各項檢查、考核全部到位，真實、認真、不走過場。能對學生綜合素質進行比較全面、規范地考評，各項考核資料齊全、規范。
(2).嚴格執行學科課程計劃。主管教學校長和教導處主任、教研組長、備課組長不定期深入課堂聽課，認真指導教學工作，及時反饋聽課意見，有效地促進了課堂教學質量的不斷提高。定期舉辦教學沙龍，定時檢查教師備課及作業批改情況。對學困生耐心幫教，有計劃、有目標、有措施、不厭其煩，認真做好幫教記錄，保存資料，建立學困生檔案。對學生的學習情況評價客觀、全面，教導處有計劃，定期召開教學質量分析會，找出差距、不足，協調整改。學科組認真備課，按計劃定期開展科教研活動，做到每次活動有主題、有中心發言人、有記錄，校領導和教導處分管主任按時參加并活動。
我校的學科競賽呈現良好態勢，本年度共有60名學生在市級及市級以上學科競賽中獲獎，其中5人獲國家級獎，獲省一等獎10人，二等獎11人，南通市級獎36人。
由于學校重視了教研對教學的推進作用，教學效率不斷提高，學生負擔相應減輕。學校依據國家課程計劃，按規定開齊、開足所有的課程，學生在校活動時間控制在7.5小時以內，學生家庭作業量控制在1.5小時以內。學校杜絕了為學生訂購教輔資料的現象。切實減輕了學生負擔。
(3)積極進取，打好普九攻堅戰
控輟工作是我校工作的難點，如何確保適齡學生入學，按時畢業，控制學生流失，一直是我校和上級有關部門關注的'問題。輟學率控制在1%以下。我們采取的具體措施有：
一是強化學校內部管理,學校與班主任，科任老師落實"控輟"責任制。對在"控輟"工作中不到位以及出現留生的班主任及相關科任老師，學校采取在評先晉級中實行"一票否決"制。
二是強化學校外部管理。學校邀請鎮政府和村兩委領導針對控輟問題召開了專題會議，認真部署了"控輟"工作任務。我鎮政政府把"控輟"工作納入了鎮政府對村兩委的考核任務，確保義務教育法的實施
三是建立有效的控輟機制，加大輟學生動員復學工作力度。
四是通過有效的機制確保特殊兒童在校不受歧視，能夠得到更多的關愛和幫助。
七、多方籌措資金，改善辦學條件，以適應驗收要求。
學校初中部現有在校生1588人，校園面積34020平方米，生均面積達22平方米，校舍總面積14289平方米，校園綠化面積近3000平方米。學校綠樹成蔭，環境優美，文化氛圍濃厚，學校連續多年被評為"xx市文明單位"，20xx年被確認為"xx省xx中學優質生源基地"，是一所基本達到省教育現代化示范要求的農村中心初中。為適應形勢，辦人民滿意教育，我們著眼于未來發展，本著盡力而為、量力而行、不盲目攀比的原則，在市教育局黨委、局長室和鎮黨委政府的關心支持下，本學期學校新增占地30畝，一個建筑面積達7500多平方米的學生生活小區即將全部竣工。1500名寄宿生在校安居樂學。投資200多萬元興建的實驗綜合樓已經竣工并投入使用。5個標準理化實驗室和兩個擁有102臺電腦的微機室在市局的援助下，已經配置到位。250㎡環型跑道的晴雨操場已交付使用。xx集團資助一個高標準，具有現代化氣息的花園及北院墻(預計投入資金100萬元)。工程正在緊張的施工之中，校校通工程現已完成了全部基礎設施的安裝。學校的網管中心和演播中心正在施工安裝之中。
學校各種教學儀器、器材配備符合國家標準。實驗室裝備達到國家Ⅰ類標準。學校圖書室現有圖書616345本，生均達36.2本。齊全的現代教育裝備，有力地推動了教學效率的提高。學校重視勞動技術教育，把"xx市時裝有限公司"作為本校學生勞動實踐基地。
學校周邊環境良好，無流動攤販，無游戲機房，所在地居委會被鎮政府評為尊師重教先進單位。
回顧過去，中心學校初中部取得了一些成績，獲得了不少的榮譽，受到過眾多的表彰，但成績只屬于過去;我們的工作還存在一些問題，一是我校的教育教學質量在全市還居于中游偏下的位置。二是我們在創建過程中的資金缺口還較大。三是我們的工程推進速度還不盡如人意。所以在現代化建設的道路上，我們將繼續開拓進取，迎難而上，努力為祖國培養輸送更多更好的合格人才。
素質教育督導評估自查報告11
一、學校概況
林黑小學是一所典型的農村山區小學，地處兩省三縣交界處，全鎮現有教學班56個，2593名學生，專任教師140人，學歷達標率達100％，40歲以下教師70人，占教師總數的的50℅。
林黑鎮中心小學占地面積26343平方米，建筑面積11802平方米，體育活動場館面積5300平方米，學校各功能室配套設施較為齊全，建有可容納400名學生用餐的“留守兒童餐廳”一座，基本解決了留守兒童的就餐問題。20xx年縣委縣政府為偏遠地區教師實施安居工程，我校30戶教職工已搬入教工宿舍樓。20xx年初，對現有校園校舍布局進行重新規劃，投資200萬元的報告廳已經竣工并投入使用；投資600余萬元的教學樓已經竣工，將在下學期投入使用。
近年來，林黑小學教干教師在上級各級部門的正確領導下，以“立德樹人”的辦學宗旨，緊緊圍繞質量提升、隊伍建設和特色打造三項重點工程開展各項工作，取得明顯成效。在多方努力下，學校辦學條件得到了極大的改善，現在全鎮各完小、教學點校容校貌煥然一新，師資力量、教學設備均衡配備，為推進素質教育奠定了堅實的基礎。
學校先后被評為：連云港市農村留守兒童“示范家長學校”、江蘇省科技教育先進學校、縣教學工作先進集體、縣教師專業發展先進校、省平安校園、20xx年省校園之間智力競賽榮獲優秀組織獎、市第五屆中小學網絡讀書活動中獲團體獎、市教育信息化應用先進集體、市青少年科技創新大賽優秀組織單位、縣優秀家長學校、縣中小學體育衛生藝術教育工作先進集體、縣第五屆中小學藝術展演中獲優秀組織獎，學校網站連續兩次獲連云港市“十佳網站”，兩年來，學校先后還承辦了全縣中小學德育現場會、市百位名師百節好課百鄉行活動、市教育博客教研推進現場會，縣“青藍課程”班主任工作專題活動現場會等活動。
學校各項工作初見成效，我校根據《贛榆縣小學素質教育督導考核標準》及時進行自查自評，現將自查自評工作匯報如下：
二、自查工作匯報
（一）辦學理念重新定位，辦學宗旨更明確
林黑小學一直依托老區紅色資源優勢，精心打造愛心校園，通過開展豐富多彩的德育活動，豐富校園文化建設的內涵，提升學校辦學品位，進而實現了立德樹人的辦學宗旨。學校領導班子對學校發展深謀遠慮，在認真研究，廣泛征求廣大一線教師建設性意見的基礎上，及時制定了科學合理的《林黑小學三年發展規劃》，本規劃與時俱進，切合實際，對學校管理工作、師資隊伍建設、教學質量提升、教科研成果、特色建設等方面都提出明確的目標任務。
學校特別重視辦學理念的重新定位，根據當前教育的發展及學校的實際情況，認真提煉校園“三風”，逐步形成了“愛滿校園，德行天下”的校風，“授人玫瑰，手留余香”的教風和“好好學習，天天向上”的學風。在新的辦學理念的引領下，林黑小學正以各種創建為契機，努力改善辦學條件，為學生的幸福人生奠基，力爭辦人民滿意的教育。
（二）堅持依法治校，力創平安校園
我們體會到學校要發展、要創新，只有走依法治校，民主管理的道路，才能全面推進素質教育，真正實現管理育人、服務育人、環境育人與教書育人、文明育人、法律育人的有機統一，這是抓管理、出成效的根本保障。
近年來，我校以依法治校示范校的創建為突破口；以不斷提高教職工的思想道德水平及增強法律觀念為主要內容；以各種豐富多彩的活動為載體，加強依法治校工作；以爭取一流的教育教學質量，不斷贏得良好的社會信譽為目標，取得了一定的成效。先后通過了市依法治校示范校的評估驗收；中心小學成功創建為省“平安校園”，獲得了縣教育局安全工作考核優秀獎。
（三）規范辦學行為，強化常規管理
學校全面貫徹黨的教育方針，嚴格執行教育教學計劃，注重強化常規管理。認真落實江蘇省“五嚴”和連云港市教育局“六嚴”相關文件要求，進一步強化法規意識，加強學校管理，深化課程改革，切實提高素質教育實施水平，取得了一定的成效。全鎮四所完小和三個教學點在教育現代化創建后，發展后勁更是明顯增強，各項管理做到科學化、精細化。
以“五嚴”“六嚴”要求端正辦學思想，規范辦學行為，認真執行課程計劃，保證學校開齊、開足、開好各類課程，尤其是完小教學點的音、體、美等學科的開展情況，做到定期與不定期督查相結合，并及時下發簡報，提高學校執行國家課程計劃的'積極性、主動性。重點開展以教學“五認真”工作為核心的教學過程管理和形成性評價，我校的做法有兩條：
（1）抓備課、上課、作業三個重要環節，備課上課從以往的對知識羅列轉移到圍繞“三個維度”的教學目標達成上來，轉移到學生創新能力和實踐能力的培養上來，提高教學效率。
（2）教研活動制度，推進以備課組為單位的教研活動，做到制度化、規范化，活動有內容，有記錄，保證教研活動質和量的提高，主要領導全程參與活動，并在學期末對成績突出的教研組和備課組給予獎勵。
（四）德育為首定位新、活動實、效果明顯
學校工作始終堅持德育為先。我們把“辦人民滿意的教育，為學生的人生奠基”作為“十二五”期間學校追求的更高教育境界和自我完善的目標，作為育人理念的核心。20xx年11月，我校成功承辦了全縣中小學德育現場會，王漢華校長在會上介紹了學校德育工作經驗，受到教育局及兄弟學校一致好評。學校通過舉辦各類活動和儀式，在活動中育人，通過儀式活動感染人。成功舉行了20xx屆畢業生典禮，現場參與教師和學生都流下了感動的淚水，對教師和學生都是一次心靈的觸動和有效的教育。每學年期末還讓學生在教師中評選“我最喜歡的畢業班教師”活動，在學生中評選“十大美德少年”和“優秀畢業生”評選活動，不僅融洽了師生關系，也給學生留下了終身難忘的印象。
在未成年人思想道德教育方面，我們建設了留守兒童之家、鄉村少年宮、愛心超市，開展了教師牽手留守兒童活動。林黑大樹小學利用暑假與大學生志愿者連續兩年開設“留守兒童希望班”，堅持“兩不”（不收一分錢、不上文化課）原則，受到社會、家長的高度評價，多次被省市縣媒體報道。成立的“一毛錢愛心基金會”，本學期師生又為留守兒童捐款2856元，接收社會各界捐助達兩萬余元。“基金會”已資助了30名孤兒和70名留守兒童，并且為30名留守兒童提了供免費午餐。目前，已有45個家庭自發牽手45名留守兒童，讓留守兒童有人關愛，不再孤單。
（五）深入學習課改理念，推進課堂教學改革
教師的教學觀念的轉變不是一蹴而就的事，必須在推進課堂教學改革的實踐過程中，通過不斷學習新理論與研究成果來強化教師的課堂德育教學。
我校以教研促課改，在教研活動中深化課堂教學改革，提高課堂教學水平。嚴格實行教干包校和教研組跟班制度，參加完小教研活動。在教研活動中，踐行“建構式生態”課堂理念，積極進行集中研討交流。在研討交流中，提升新理念的認識及落實力度。我們根據學校分布及教師年齡結構，對全鎮各完小進行合理劃分，進行分片教研，教干跟班教研組做到分工明確，責任到人，加強了與一線教師進行教學研討活動，有效提高了課堂教學效益。同時學校以賽代訓，打造高效的課堂平臺，先后組織了全鎮教師的教學技能競賽、教育技術能力比賽、教師微課比賽。保證了課堂文化教學與德育滲透的常態化、有效性。
（六）重視學生養成教育，全面提高學生素質
近年來，學校進一步加強了學生養成教育的力度，認真執行學生陽光大課間有關規定，加強了學生社團建設。學校先后成立了國際數棋、籃球、田徑、美術、鼓號隊和滑輪等社團。“輪滑社團”被評為縣小學優秀學生社團，在市運動會進行開幕式展示。學校有173人次獲省、市、縣輔導競賽大獎。有149位教師在省市縣獲輔導老師獎。在縣20xx年“七彩夏日”小學生國際數棋團體對抗技能展示活動中，榮獲團體三等獎；在“唱響校歌放飛夢想”全縣校歌比賽中，獲縣二等獎,在20xx年縣“紅動杯”中小學田徑運動會中獲小學組團體總分第12名。
（七）打造高素質的教師隊伍，穩步提升教育教學質量
學校制定了教學質量管理辦法，嚴格落實“三高一低”的質量管理要求，出臺了一系列措施來保證教學質量的有效提升。重點抓閱讀、寫字工程建設，開展一系列活動，把考核成績納入期末綜合考評。開展“高效課堂”專題教研活動，積極構建高效課堂。本學年組織教師參加縣以上觀摩課活動200人次，投入資金10余萬元，一大批中青年教師得到了鍛煉和提高。學校有89人次獲省、市、縣輔導競賽大獎。有149位教師在省市縣獲輔導老師獎。由于活動開展措施得力，呈現高效，學校教育教學質量比以前有了大幅度提升。
我校一直把打造高素質教師隊伍作為主要工作來抓，重視教師的專業成長，加大教師培訓和經濟投入力度，多方位、多層次、多渠道地組織教師培訓，從而提高了教師的專業素質。先后邀請了市內知名專家陳建先、馮伯虎教授、特級教師王常亮等到我校講學，對教師專業發展、博客使用和論文寫作作了專項指導，收到很好的成效。其中我校柏紀榮、吳彩花兩位教師在省博客評比中，榮獲省二等獎。學校現有市級骨干教師11人，縣311骨干教師7人，市骨干班主任2人，市骨干校長1人。市學科優質課大賽中有2人獲市二等獎，縣級專業技能、課件制作、說課等獲縣一二等獎達25人次，在全縣農村小學處于前列，學校于20xx年12月，被評為“贛榆縣教師發展先進校”。
學校教師科研氛圍濃厚，科研碩果累累。學校成功申報省級課題一個，市級課題立項17個，縣級課題立項42個，成功結題市級1個，縣級9個。在省以上主流期刊發表論文達18篇。連續六年學校都被評為“教科研先進集體”。
（八）設法改善辦學條件，狠抓安全不放松
經多方努力爭取，中心小學本部投入200余萬元的報告廳已投入使用；投入600萬元的教學樓已經竣工；汪子頭小學利用暑假投入10萬元，新建280米校園院墻；吳山小學投入8萬余元，新建留守兒童餐廳一所，吳山小學由此成為全縣唯一有學生餐廳的農村完小。在改善辦學條件的同時，我們始終把安全工作當作重中之重，并由學校主要領導親自抓，做到每次開會必講安全，每次檢查必查安全，加強宣傳教育，有針對性的提高了安全演練效果。同時重視信訪穩定工作，幾年來無群訪、上訪事件。同時杜絕了違法現象發生，也沒有各類安全事故發生。
三、學校存在問題及下一步工作思路
1.師資隊伍不均衡。我鎮一直存在代課教師、頂崗教師、大學生支邊教師，數量還不少。從一定程度上，課堂教學質量受到了一定的影響。今后工作中，學校要繼續加大對老教師、頂崗教師、代課教師進行專項培訓，扎實提高這部分教師的專業素質。
2.繼續加強對完小常規教學的指導與管理，從他們最薄弱最需要幫助的環節入手，追求教學質量的整體提高，真正實現全鎮教學均衡發展良好局面。
3.繼續打造學校德育特色，爭創市規范管理示范校，提高學校知名度。
林黑小學在持續發展的同時，將在教師隊伍建設、教育教學質量提升、德育特色項目創建和科學規范管理幾方面下功夫。目前，全體教干教師團結一致，奮發圖強，正朝著打造條件一流、師資一流、質量一流的農村學校的目標努力邁進。
素質教育督導評估自查報告12
為了進一步推進素質教育，提高我校的管理水平和辦學效益。我校根據綦府督20143號《關于開展學校素質教育督導自查申報工作的通知》以及《關于開展義務教育學校素質教育督導的通知》（綦教201418號）的要求，成立了梁正生校長擔任組長、曹紅為副副組長、其它干部為成員的“素質教育”督評工作自查領導組，認真對照《綦江區義務教育教育學校督導指標體系》，全面開展細致、客觀的自評工作。現將自查情況報告如下：
一、對照標準，客觀自評。
我校素質教育督評工作領導小組嚴格對照《綦江區義務教育學校督導指標體系》各項指標內容，認真采集、整理各類資料、數據，開展認真、細致、客觀的自評工作，自評結果：95分，基本達到素質教育學校合格標準。
（一）、主要工作成效
1、師德師風建設效果明顯。全校師生團結和諧，積極上進，心態趨于健康，初步形成了一個良好的工作氛圍。
2、學校步入良性發展軌道。管理運作順暢，有較強的執行力；學校文化氛圍建設濃郁，辦學理念得到師生認可，并開始全面實施。
3、素質教育成效明顯。我校以新課程改革為突破口，打造高效課堂教學，廣泛開展2+X等藝術教育拓展課程，有效地對學生實施素質
1教育，促進了學生們的綜合素質的快速發展。
4、校園環境優化。歷經幾年努力，目前學校的校園美麗整潔，優雅簡潔，有濃郁的書香文化氣息，為陶冶師生情操、促進身心健康創造了良好的條件。
5、形成了一套比較科學的教職工績效考核方案，堅持過程與結果并重，有力地調動了廣大職工的工作積極性。
（二）、存在問題
1、少數教師對自己的`職業缺乏責任感和使命感，對自身缺乏嚴格要求；市場經濟嚴重地影響了教師的價值觀，過分關注經濟效益，缺乏奉獻精神。
2、課改遇到的困難和困惑，如教師的觀念還需進一步轉變，教學方法需要改進，應該進一步完善師生評價方案，處理好課改與學科質量的矛盾。
3、由于學校留守兒童多，學生學習質量和行為習慣有待加強。從安全考慮，很多活動都受到制約，不敢開展。
4、辦學的硬件不能滿足素質教育的要求。由于學校規模小，教儀設備嚴重不足，專職教師嚴重不足、無實驗器材、無標準化操場，這些客觀條件也影響了學校全面開齊課程并有效教學，也制約著學生的成長和學校的發展，所以有待上級部門進一步投入，改善師資及教學設備。
二、工作措施
經學校研究決定于20xx年申報綦江區素質教育學校，但還需要
2做好以下工作：
1、樹立教師正確的教育觀念，讓逐步具備良好的職業道德和健康的心理素質，提高教師教科研意識，提高教學研究水平，通過多種途徑促進教師專業化成長。抓提高教師課堂教學基本功，提高課堂效率，大面積提高教學質量。
2、以老教師和有經驗的教師“幫、傳、帶”新教師，結對子，開展各類教研和培訓活動，促進新教師盡快成長起來，能適應新課標要求，勝任教育教學工作。
3、抓教師的考核評價。通過以正確的理論思想為指導，以科學的評價指標和評價標準為依據，按照規范化的評價程序對教師教育的行為和結果進行評價，充分調動廣大教師的工作積極性。
4、重視校園文化建設，按照總體結構美的思路，調整和完善校園建設規劃。對宣傳環境設置注意其文化內涵，提高檔次和水平，全方位促進學校形成良好的文化氣氛，使教育和教學場所以及校園環境衛生得到相應的改善。
5、重視優化育人環境，加強文化設施建設。對學校的教學儀器、圖書、實驗設備、辦公設備和后勤保障設施等進行清理、添置，以滿足正常的教育教學需求。
素質教育督導評估自查報告13
為了貫徹〈紅古區中小學素質教育督導評估實施方案〉，大力推行素質教育，促進我校進一步端正教育思想，規范辦學行為，努力提高辦學水平和教育質量，我校將“環境育人、學科育人、管理育人、活動育人”相結合。依據〈紅古區中小學素質教育督導評估實施方案指標體系〉，學校自評小組認真開展自查、自評工作，采集、整理各類資料和數據，現就我校素質教育的實施情況匯報如下：
一、基本情況
我校是一所全日制完全小學，現有教職工14名，在校學生57名，教學班6個。我校從實際出發，在上級領導的大力支持下，辦學條件極大改善，校園大部分硬化、不斷綠化、美化，環境怡人，育人氣氛濃厚，教學設備不斷添置更新，學校管理逐漸制度化、規范化，教學質量逐年穩步提高，得到了主管領導的好評。
二、各項指標達標情況
1、辦學思想
我校辦學方向明確，始終堅持“以學生發展為本，以服務師生為宗旨，以教學質量為核心，以課改為導向，以培養學生全面發展為目的”的辦學理念，以“愛國、文明、守紀、
好學”為校風，以“求真、務實、創新”為教風，以“樂學、善思、博學”為學風，大力推進素質教育，學校、教師的計劃里都把素質教育放在重要位置，措施得力，大大扭轉了素質教育不只是搞幾個興趣小組的片面認識，而是把素質教育的實施落實在課堂上。適齡兒童入學率達100%，鞏固率達100%，無留級學生。
2.制度建設
學校充分發揮教職員工民主管理學校的職能，實行教務會制度，討論并審議學校的各項工作。幾年來，學校完善了各項規章制度，包括教師、學生、衛生、安全、后勤、收費等多個方面，力求使各項制度成為一個系統、一個序列，體現了科學化、規范化的基本原則。
3.辦學行為
學校嚴格執行國家課程標準，開齊課程，開足課時，五育并舉，全面育人；面向全體，因材施教；興趣小組，發揮特長；優差平等，多元評價。學生在校時間不超過6小時，課外作業符合規定，無“三亂”現象，學校對勞技、活動、實踐活動與其它課同等對待，節假日不補課，每學期進行一次期末考試。不體罰和變相體罰學生。對學生的評價采用等級制。
4.德育工作
學校德育機構健全，學校對班主任工作有明確的職責要
求，對德育工作的相關人員有定期的培訓、完善的考核方案和健全的德育工作常規制度；每學年、學期均制定出比較具體的可操作的，突出實效的德育工作計劃，做到了學期有分析研究。定期召開德育工作會議。學校重點抓好學生的思想教育、道德教育、養成教育和陣地建設，使學生在德智體美勞等方面得到全面發展。在工作中，我們不斷完善德育管理機制，精心配備班主任，優化班主任隊伍，充分發揮少先隊組織作用，由各班自編節目，反映身邊新人新事，進行自我教育，自我約束，自我發展，自我管理。加強各項常規評比制度，堅持規范每周一的升旗儀式，國旗下講話有計劃、有內容，形成序列，利用櫥窗、板報，定期展出國情圖片資料，向學生介紹歷史上的重大事件、重要人物。充分挖掘地方傳統文化、節慶文化對學生的教育功能，利用各種傳統節日、法定節日、紀念日，在學生中大力弘揚愛國主義和傳統美德。通過定期上門家訪、定期召開家長會等形式，密切與家庭、社會的聯系，使學校教育、家庭教育、社會教育更好地形成合力，促使學生健康成長。
5.課堂教學
學校能按計劃開齊課程，開足課時。教師按照教學計劃、課程表、教案、進度上課，講求教學策略，創新使用新課程改革所提倡的新的教學方式和學習方式進行教學。學校認真落實“三項常規”，月月檢查教案、作業批閱、輔導記錄、
班務記錄，每學期每個人都要進行公開課，并說課，他人評議，好的教法得到推廣。學校的實驗開出率為100%，學校進行監控，儀器使用率高。
6.辦學成效
我校辦學條件能基本滿足現行教育教學的需求，促進了我校素質教育的有效實施。我校學生畢業率100％，學生道德行為合格率100％，《學生體質健康標準》達標率100％。學生具有積極向上精神風貌，學生個性與特長得到一定發展，學科教學成績整體優良。受到社會各界廣泛贊譽。
三、存在問題
1、家庭資源開發與利用的較少，與學生家長聯系較少。
2、教師配備缺失較大，一名教師兼任多門課程或跨年級任課，沒有專職的音、體、美教師，導致音、美、體教學質量較低；
3、評價體系不完善，對綜合實踐活動的評價以及地方課程、校本課程的評價，有種無從下手的困境，操作很困難。
四、今后努力的方向
1、認真組織教師學習黨的有關教育方針和政策，解放思想，更新觀念，認識素質教育的.重要性，制定素質教育的目標，上下團結，擰成一股勁，務實、高效地開展素質教育。
2、以教師培訓為重點，培養一流的教師隊伍。創建學習型學校，提升教師教學水平。充分調動教師的積極性，抓好教師的職業道德建設，培養教師良好的職業道德和愛崗敬業的奉獻精神。鼓勵教師參加各類業務進修，教研教改活動，并為他們提供方便，制定切實可行的獎懲措施，推進素質教育不斷進展。
3、以校本教研為主導，認真落實教育教學目標。繼續開展課堂教學改革，探索大面積提高教學質量的有效途徑。
4、完善評價體系，建立積極向上的學生評價機制，對學生的素養進行全面評價。學科統考、學科成績反饋、學科考試結果反饋，均以等級形式進行。
總之，我們不斷規范辦學行為，全面實施素質教育，狠抓常規管理工作，優化課堂教學，強化德育教育，雖然取得了一定成績，但離上級的要求還有相當的差距。因此，我們將齊心協力，再接再厲，不驕不操，埋頭苦干，腳踏實地，扎實做好各項工作，努力辦好人民滿意的教育為宗旨。
素質教育督導評估自查報告14
為了進一步規范辦學行為，積極實施素質，提高教育質量，我校將“環境育人、學科育人、管理育人、活動育人”相結合·全面貫徹黨的教育方針，積極開展各種教育活動，努力改善辦學條件，優化育人環境，使管理逐步走上規范化和科學化的軌道·依據《貴州省普通中小學實施素質教育評價指標標準》，認真開展自查、自評工作，現對我校素質教育的實施情況匯報如下：
一、辦學方向與教育觀念
我們的目標是：辦學有特色，教學有特點，發展有特長·把學校辦得讓家長放心，使社會滿意·始終以“一切為了學生，為了學生的一切”為宗旨，積極構建適應學生素質提升的教育模式和評價體系·更新教育觀念，轉變教育思想，樹立正確的教育觀、學生觀和人才觀·
具體做法是：
1·開齊課程，開足課時，全面育人；面向全體，因材施教；發揮特長；優差平等，多元評價·
2·組織學習依法治校，依法執教，使我校形成了“團結、勤奮、守紀、進取”的校風，“嚴謹、敬業、求實、創新”的教風和“勤讀、善練、多思、多問”的學風·
二、組織領導
倡導求真務實、廉潔勤政、敬業愛崗、無私奉獻的工作作風·學校校委會由校長、總務主任、班主任組成，班子成員年富力強，年齡搭配合理，成員之間能團結協作，以身作則，公正廉潔，作風正派，敢于大膽改革和開拓創新，協調一致地開展工作·
班主任是校長的得力助手，學校管理的能手，更是教育教學方面的高手，他們積極參加各類學習培訓，轉變觀念，嚴于律己、團結協作，結合學校實際，共同確定學校發展規劃；做到以身作則，要求教師做到的我們首先做到，辦事踏實，不搞形式主義，有為學校發展盡職盡責的事業心和戰斗力；定期召開校委會，商討學校重大事宜，分工明確，各負其責·
三、辦學條件
學校占地5709m2，校舍建筑面積1213m2，，微機5臺，教師圖書200，師均20冊，學生用書1300冊，生均2·8冊，閱覽室有報刊、雜志5類26份，能滿足教學所需·
四、師資隊伍：
學校在崗教師34人，其中本科12人，大專20人，中師2人，中級教師15人，初級教師19人·學歷達標率和崗位合格率均達100%·學校堅持政治學習，業務學習，不斷提高教師的政治素養和業務水平·學校組織各種教育教學活動，為教師發展搭建平臺·為了更好地推進學校各項工作的開展，提高教育質量，把校長負責制、教師責任制落到了實處·
同時又實行了教師工作量化考核管理，對教師的德、能、勤、績等方面進行量化與績效工資掛鉤，極大地調動了教師的工作積極性·我校還注重對骨干教師和學科帶頭人的培訓·通過各類培訓，提升了教師的專業水平，為搞好素質教育打下了堅實的基礎·
五、教育教學工作：
1、教育工作：我們認真學習貫徹有關德育工作的法規，建立健全組織機構，把德育工作與學校其它各項工作有機結合起來，滲透到各科教學及各項活動之中，真正體現德育教育無處不在，無時不有，從小做起，從實事抓起·
（1）狠抓學校精神文明建設，組織師生學習并宣傳，積極參與社會公益活動，植樹、學雷鋒等活動，培養學生團結、友愛和為人民服務的思想·
（2）開展以愛國主義教育為主要內容的各種形式的思想教育活動，組織學生觀看愛國主義影視劇、革命片等，培養學生愛祖國、愛人民、愛家鄉的良好品德·
（3）請家長走進學校，了解學校、了解經驗、了解孩子，監督、支持學校工作·
（4）以活動為載體，開展豐富多彩的.教育活動，把德育深入學生心里，學生初步形成了良好的行為習慣·
（5）重視學生的法制教育和安全意識·定期召開法制、交通安全、衛生防疫大會，增強了學生法制觀念和安全意識·
2、教學工作：教學工作是學校工作的重中之重，教學質量是學校的生命線，加強教學管理工作，提高教學質量，是我們永恒的目標·（1）教學管理·教學管理制度健全，學校能嚴格按《課程標準》開齊課程，開足課時，做到有計劃、有記錄、有檢查、有督促、有評估，使教學工作緊張有序地進行·同時，學校領導能帶主課，積極參與教研活動·嚴格學籍管理制度，無復讀、留級、輟學現象·
（2）教研活動·各教研組能按要求制定教研計劃，每周開展教研活動·組織教師學習教育理論、新課標、課改經驗等，逐步轉變教師的教學觀念，教師能互相學習，取長補短，共同提高·教研活動開展專題討論，研究教法與學法，切實解決教師教學中存在的實際問題·
（3）學校對備、教、改、考等環節，有具體規定及要求·對教師教案、學生作業進行月查，次次有重點，并有詳實記錄·
（4）抓住課改機遇，去開發研究校本課程，大家積極實踐，大膽探索，使校本課程內容豐富多彩，如跳繩、羽毛球等·
六、學校管理：
1、為了規范管理，學校實行校長負責制，校長全面負責學校工作，實行層級目標管理責任制，做到事事有人管，工作有目標，形成激勵、有為、奮發、向上的工作氛圍·學校規章制度齊全，初步形成以制度管人的機制·
2、學校有發展規劃和年度工作計劃，對工作落實情況做到周有安排，月有檢查，期有總結與考評，實行科學管理，全校工作運行有序·
3、總務后勤工作：保證各種教育教學活動的順利開展·嚴格執行各項財經紀律，規范管理經費，合理使用·嚴格執行各項收費標準，無亂收費現象·
七、教育質量
開展素質教育以來，我校學生的基本素質得到了大幅度提高，學生能遵守《小學生日常行為規范》·各年級文化課合格率、優秀率穩中有升·
八、辦學特色
以人為本，科學管理·把終結性評價與過程性評價相結合，把內容與形式相結合，定性與定量結合，管理嚴、實、活相結合，使教師能在寬松、民主、和諧的氛圍中積極主動地努力工作·
總之，我校在素質教育方面做了大量的工作，也取得了一定的成績·我校將以此為契機，鼓足干勁，發揚成績，加強改進薄弱環節，使我校的素質教育再上新臺階·
素質教育督導評估自查報告15
為了進一步規范辦學行為，積極實施素質教育，提高教育質量，我校將“環境育人、學科育人、管理育人、活動育人、服務育人”五結合。積極開展各種教育活動，努力改善辦學條件，優化育人環境，使學校管理工作逐步走上規范化和科學化的軌道。依據《沁縣小學素質教育督導評估方案》，認真開展自查、自評工作，現對我校素質教育的實施情況匯報如下：
一、辦學方向與教育觀念
我校結合新時期素質教育的基本要求，堅持“以人為本、依法辦學、以德治校”的教育辦學思想，努力把學校建成“小而精、小而美、小而強”的“三特”學校，即：學校辦學有特色，教師教學有特點，學生發展有特長。積極構建適應學生素質提升的教育模式和評價體系。具體做法是：
開齊課程，開足課時；五育并舉，全面育人；面向全體，因材施教；興趣小組，發揮特長；優差平等，多元評價。
二、教育教學工作：
1、教育工作：
我們認真學習貫徹有關德育工作的法規，建立健全組織機構，把德育工作與學校其它各項工作有機結合起來，滲透到各科教學及各項活動之中，真正體現德育教育無處不在，無時不有，從小做起，從實事抓起。努力做到德育目標內容系列化、德育管理制度化、德育方法科學化。
（1）開展以愛國主義教育為主要內容的各種形式的思想教育活動，堅持每周一、節日和重大集會舉行規范化升國旗、唱國歌及國旗下演講活動，并已形成制度。
（2）以少先隊為龍頭，以活動為載體，開展豐富多彩的教育活動，把德育深入學生心里，把《守則》和《規范》落到了實處，學生初步形成了良好的行為習慣。
（3）重視學生的法制教育和安全意識。學定期召開法制、交通安全專題教育大會，增強了學生法制觀念和安全意識。通過參觀安全教育主題圖片展、觀看安全教育光盤，培養學生珍愛生命的觀念。
2、教學工作：
教學工作是學校工作的重中之重，教學質量是學校的生命線，加強教學管理工作，提高教學質量，是我們永恒的目標。
（1）教學管理。教學管理制度健全，學校能嚴格按《課程標準》開齊課程，開足課時，認真執行《定昌鎮中心校教學管理制度》，做到有計劃、有記錄、有檢查、有督促、有評估，使教學工作緊張有序地進行。
（2）教研活動。每周二定期開展專題討論，研究教法與學法，切實解決教師教學中存在的實際問題。組織教師學習教育理論、新課標、外校課改經驗等，逐步轉變教師的教學觀念。在教師中開展“三課”活動，互相學習，取長補短，共同提高。
（3）文衛工作：我校認真貫徹《學校體育工作條例》、《學校衛生工作條例》，健全了體育、衛生教育工作的.各項制度，堅持上好“一課兩操”，學生體育合格率達98%以上，。在實施素質教育過程中，為了發展學生的特長，我們還成立了乒乓球、寫作、英語、舞蹈、書法等興趣小組，定期開展活動。
三、存在主要問題
1、學校的發展和目標的達成度還不適應家長的需要及社會的期望。主要表現在學校特色創建等方面有待強化，學生個性的發展和整體教育質量的提高有待不斷努力。
2、教師自身素質現狀在一定程度上影響素質教育的深入實施。
四、改進措施
1、進一步加強教育教學管理，提高教師課堂教學水平，重點是把握課程改革這一主題，轉變教育教學觀念，增強科研意識，加大教科研力度，向科研與課堂要質量、要成效，切實提高教學質量。
2、進一步樹立服務意識，繼續改善辦學條件與環境，為學校可持續發展創造可靠的物質和技術保障。
總之，我校在素質教育方面做了大量的工作，也取得了一定的成績。回顧過去感慨萬分，展望未來任重而道遠。我校今后將進一步探求適合學校發展的成功之路，不斷提高辦學質量和效益，加強改進薄弱環節，使我校的素質教育再上新臺階。
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