質量演講稿

時間：2024-05-25 18:30:43 演講稿我要投稿

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質量演講稿15篇(精品)

　　演講稿是作為在特定的情境中供口語表達使用的文稿。隨著社會一步步向前發展，很多地方都會使用到演講稿，演講稿的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編整理的質量演講稿，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

質量演講稿15篇(精品)

質量演講稿1

尊敬的各位領導、同志們：

　　大家好！

　　非常感謝大家給我這么一個展現自我、發揮自我的機會，讓我在電力安全方面能夠談出自己的一點想法。2008年，中國迎來了舉世矚目的奧運年，也經歷了催人淚下的“汶川地震”災害。安全是生命，有史以來，電力行業一直是易發事故高危險的行業，‘要安全、保安全’也一直是企業追求的目標。

　　生命如此短暫，只因忽視安全。有資料顯示：在責任事故中，90%以上都是因忽視安全所造成的。那么安全是什么？我說：安全是人類一切活動的前提條件；是我們電力事業永恒的'課題；是用鮮血鑄就的警世鐘；他警示我們：重視安全從“我”做起，不要讓慘痛的悲劇在我們的身上重演！

　　不管你愿不愿意，喜不喜歡，安全在行動。一年一次的安全月活動更是如火如荼地展開，滿目的宣傳欄、圖片、標語，活生生的實例都在試圖喚醒不夠清醒的意識。

　　現實多變，充滿不確定性。也正因如此，安全是什么的命題答無止境。打開電腦，鍵入文字，我們就能找到很多安全的釋義：安全是一種仁愛之心，安全是一種尊嚴，安全是一種文明，安全是一種文化，安全是一種幸福，安全是一種挑戰，安全是一筆財富，安全是權利也是義務。你注意到沒有，安全怎么說都不為過。只是經人如此編排，讀起來聽起來倒像是唱歌或作詩。我到不認為這是為解釋而解釋，每一句肯定和判斷的背后都有很深的內涵。

　　對于我們電力企業來說，安全就是生命；安全就是效益；安全就是一切工作的重中之重！正所謂，電力事故無小事，即使未造成任何損失，也是對我們整個電力系統的極大教訓。為了杜絕事故，提高職工的安全責任意識和自我防護能力，我XX供電所本著“安全第一，預防為主”的方針，認真制定“兩措”計劃，定期開展安全交流、案例學習，多次進行了對典型事故有針對性的演習，狠抓施工中的“兩票、四制”、“四到位”工作，并逐級落實安全責任，獎罰分明，不流于形式，讓我們充分認識到：安全工作中最重要的就是人員對安全的重視程度，而各項安全措施所保護的主體也正是我們每個作業人員，重視安全就是重視我們的生命。與之其他事故相比，人身傷亡事故的損失是巨大的，財富有價，而生命無價，沒有生命，一切將不復存在。重視安全，就是對自己和他人負責，就是對我們的企業和自身的前途負責，而一個負責任的人，才能擁有一個快樂、幸福的人生。所以，我要安全，為了我們的親人、朋友，為了我們企業的振興與發展，讓我們都來重視安全。我相信，只有讓所有的管理人員把安全工作搞好；公司的效益才會更好，因為“安全促進生產、安全就是效益”！

質量演講稿2

尊敬的各位領導，各位同仁：

　　大家上午好！

　　為期五天的暑期教師學習整訓會即將結束，今天我在這里代表個人也代表板巖鎮中心學校校本部，在閉幕會上作大會表態發言，我深感羞愧。羞得是從教17年以來還從未在這樣的場合做過檢討，愧的是，我校在本次縣鎮組織的質量檢測中出現教學質量嚴重滑坡現象，我覺得愧對領導的培養和信任，愧對板巖人民的期望；影響了板巖教育的聲譽。再次我向大會做表態發言：

　　一、基本情況

　　我校在本次縣局組織的六年級教學質量檢測中成績在全縣86個參評學校中位居全縣第71位，其中數學成績全縣第74位，鎮內倒數第一；二年級鎮內質量檢測中總評倒數第三，數學單科倒數第二。

　　二、原因分析：

　　1、沒有認清當前的形勢，思想素質、工作作風沒有轉變。在合理安排人員工作時未做到統籌兼顧。由于這級六年級前任科教師從三年級到今年畢業先后調整六位，教師隨后因工作需要相繼調離本單位，我校當時正好來了一批本科大學生，就讓他們代六年級。由于他們經驗不足，特別是在管理班級上力不從心，我指導的也不夠。而二年級是首屆鎮幼兒園送來的學前兒童，有的年齡在一年級時只有5歲，而我校也因多種原因未開辦學前班，學生從幼兒園大班上完后直接進入一年級，學生學習比較吃力。

　　2、我個人有懶惰思想，對教學指導、督查不力。平時工作只顧看教導處報回來的數據，沒有撲下身子深入到教學一線發現問題、調查問題、解決問題。

　　3、我個人存在有麻痹思想。參照前幾屆統考成績，我自認為，這屆成績差，但不至于倒數。平時檢測中，數學成績也在鎮內中等位次。誰知最后竟然考了全縣74名鎮內倒數第一，出人意料。我分析本次兩個年級數學成績倒數責任不全在科任教師，我有不可推卸的責任。

　　三、提高教育教學質量的措施

　　針對以上情況,結合我校的實際，在以后的教學過程中應抓好以下工作：

　　1、提高認識，增強緊迫感。一是學校成立“提高教育教學質量年”活動領導小組，召開全校教師動員大會，制定實施方案，分工負責，具體落實。二是結合縣“教育教學質量年”活動，組織全校教師以教研組為單位，開展關于提高教育教學質量的大討論，真正認識其緊迫性和現實意義，教師要用新理念、新思維、新做法增強責任意識和質量意識。三是每位教師結合縣、校方案，都要制定出提高教育教學質量活動的方法措施，并把此項工作的落實情況作為年度考核的重要內容。

　　2、抓好師德建設。一是提高教師的職業規范意識。根據形勢的要求，學習“教師職業道德的特點和功能”、“教師職業的基本原則”、“教師職業道德規范”等，通過學習讓教師認識到教師職業的責任感和使命感。二是提高教師敬業、樂業意識。根據本校實際，組織教師學習全國優秀師德教師的先進事跡，開展“鑄師魂、養師德、練師能、為師表”的系列活動。教師要樂學生之所樂，憂學生之所憂，全心全意為學生服務。

　　3、抓好教學常規管理。

　　(1)、教育教學質量是學校生存和發展的生命線。領導班子要把主要精力放在教育教學管理上，利用督察，巡查等方式，對教學活動實行全天候監管。如發現有違反常規管理的現象，都要作為教學事故記錄在案。領導班子每月召開一次教學工作專題會。

　　(2)、教導處要加強對教學工作的常規檢查與監督，提升整體教師的`教學能力和水平。主要做法：一是聽。每位領導每學期聽課不少于30節。開展教師“互聽互評課”活動，每位教師每學期不少于10節。每位教師每學期舉行一次匯報課。二是查。檢查教師的教學設計、作業批改等。每周不少于1次，每月通報一次。三是問。召開學生、家長座談會，進行問卷調查，了解教師的教學情況，及時反饋。四是評。對教師的教學反思、教育敘事、教學案例、教學設計和作業批改等進行展評。

　　(3)、教導處制定好教學質量評估細則，建立教學質量評價體系，做好對教學質量的檢測與分析。

　　(4)、抓好教研組建設和校本教研、校本培訓、校本課程開發等。

　　(5)、抓好三型教師的培養。一是市縣鎮骨干教師的培養，通過出示范課、研討課等不斷改進教學方法。二是青年教師的培養，開展“青藍工程”，加快青年教師成長的步伐。三是對教學能力薄弱教師的培養。采取同伴互助，目標引領”，構建提升平臺。

　　四、我們的目標

　　1、培養一支愛崗敬業德才兼備的教師隊伍。

　　2、抽考年級實現中游以上成績。（即本年度六年級躋身全縣30名以前。）

　　總結過去不容樂觀，展望未來任務艱巨。教育教學工作面臨的困難和問題很多，任務很重。但我們堅信，在各級領導的支持下，有校委會班子精誠團結真抓苦干，全體教師的腳踏實地，開拓創新，銳意進取，我校的教育教學質量一定能夠邁上一個新的臺階。

質量演講稿3

　　大家下午好！

　　時間飛快，轉眼過去了。回顧這一年，我們汽車零部件，在公司吳總和黨委的正確領導下，從無到有，從小樣到批產，正在逐步邁入正常生產的軌道。作為專門生產??的車間，面對全新的，從未接觸過的產品，我們經歷了太多的曲折和磨難，但都被一一克服了。在這背后，離不開全體汽車零部件工人的辛勤勞動，離不開兄弟部門的協作，離不開技術部門的大力配合，更離不開公司領導的支持。但是，我們清醒的看到，作為一個新產品，我們還面臨著很多問題，需要在去努力克服和解決。我們將從以下幾個方面抓好的工作：

　　1、抓好精益生產，降低制造成本。

　　作為個人而言，由于年紀比較輕，缺乏生產管理經驗，而且是面對一個全新的產品，使得我們汽車零部件從投入生產到現在，制造成本一直居高不下，給公司在市場上的競爭帶來了很大的'難度。所以，，我們汽車零部件要在過去的生產中，總結經驗，吸取教訓，積極和技術部門開展合作交流，努力去開啟制約我們成本的瓶頸。此外，在平時的工作中，自身要加強學習，提高生產管理的水平，做好精益生產。

　　2、抓好產品質量，加強質量體系建設。

　　產品質量是企業的生命，汽車零部件從一開始就按照這個理念組織生產。從投入生產至今，還沒有一起重大質量事故發生。但是，我們看到由于職工質量意識，對產品標準等方面缺乏必要的了解，使得一些小的質量問題始終存在。所以，在接下來的一年中，我們將和質保部、技術部開展一些定期和不定期的培訓，以提高新老職工的質量意識。此外，汽車零部件目前的質量體系也存在著很大的問題，給質量控制帶來了很大的難度，我們將指定專人負責質量體系的管理，加強對過程的監控，積累經驗，以應對將來生產汽車件的需要。

　　3、抓好安全生產。

　　我們總經理經常告誡我們：安全生產是企業的主旋律，只有安全生產才能保證產品的質量，保證企業長足的發展。我們汽車零部件在過去的里，在安裝調試和正常生產中，也出現過一些安全事故，給企業和個人帶來了不必要的損失和麻煩，應該來說，作為一個負責人負有不可推卸的責任。所以，在接下來的一年里，我們汽車零部件全體員工要緊繃安全生產這根弦，要積極配合企管部、生設部，開展針對性的安全教育活動，努力實現全年生產無安全事故。

　　在新的一年里，汽車零部件全體員工將以上述幾點為工作重心，腳踏實地，做好本職工作，努力為實現公司年度下達的各項指標，做出自己應有的貢獻。

　　最后，值此新春佳節到來之際，我謹代表汽車零部件全體員工向大家拜個早年，祝大家在新的一年里，身體健康，萬事如意。謝謝！

質量演講稿4

各位領導、同事：

　　質量是企業的生命，關系到企業的生存和發展，建筑工程是社會公共產品，維系到國計民生，搞好工程質量是我公司應該承擔的社會責任，也是我公司賴以生存和發展的基石。借此今天這個質量月活動的動員大會，我謹代表毛灘施工局全體干職員工向各位領導同事匯報，我想：今天既是毛灘電站"質量月"活動的動員日，更將是我施工局質量月活動的新開端。

　　"以質量求生存，以信譽謀發展"已成為我施工局生產經營管理的共識：質量是工程的生命;質量是誠信;質量是支付的前提;質量是能力的體現;質量是職業操守;質量是良心責任的體現;質量是品牌和效益。

　　上月的質量會議上，很多領導對工程質量的重要性作了很全面詳細的闡述，回去之后我們召開了會議，進行了討論，一致認為質量管理要有"如臨深淵如履薄冰"的危機感來開展工作。質量管理過程中就要抱著一種憂患意識和"勿以善小而不為，勿以惡小而為之"的態度抓工程質量，來推動和確保毛灘電站工程建設質量的健康持續發展。我們將從兩個方面著手展開工作。

　　一、更新質量觀念"工欲善其事，必先利其器。"搞好工程建設質量建設不是一句空話，必須從每一個員工做起，提高我們的質量意識、危機意識，必須加大宣傳力度，營造良好的質量氛圍。開展質量教育和創優爭先活動，進一步提高大家的責任感，危機感和使命感，激發員工的主觀能動性和質量意識性。

　　二、強化質量管理嚴格"三檢制"和施工生產過程中的管理，加大質量考核和質量獎懲力度，堅持管人與管事相結合的原則，狠抓質量責任落實。重點抓施工組織設計、技術方案和技術措施的制定和落實，確保現場管理人員對工程建設進行全方位、全過程的監督管理，周密計劃，扎實工作，努力營造人人關心質量、重視質量、參與質量管理的濃厚氛圍。保證工程建設質量建設的順利完成。

　　祝質量月活動取得圓滿成功!謝謝大家!篇3各位領導、同志們：

　　上午好!"質量是企業的生命"。產品質量的好壞關系到企業的生死存亡，這是眾多企業用經驗或教訓總結出來的結論。今天，在我們公司快速發展的新形勢下，以李總為首的新一屆領導班子，看到了公司目前存在的嚴重質量問題，充分認識到了質量管理的重要性，決定用兩個月的時間，在公司開展質量大整頓活動，以達到提高全員質量意識，提高產品實物質量之目的。這個決策是十分正確的，也是十分及時的'，我在此代表技術中心對公司的

　　決定表示堅決的擁護和支持。

　　我們技術中心十分清楚的知道，產品質量首先是設計出來的;我們確定的技術標準和加工方法直接決定著產品品質的好壞。回顧這些年來我們的工作質量，的確存在一些質量問題，因此，整頓是必要的。我們將積極投入到這次質量大整頓活動中，認真貫徹公司質量大整頓的精神，立即成立本部門質量整頓領導小組，組織部門員工認真學習工廠質量整頓文件，認識本次整頓的目的和重要性，制定詳細的質量整頓計劃;同時作好以下幾方面的工作，切實取得整頓效果。

　　1、對目前公司正在批量生產的30余種車輪、消聲器產品的技術標準和技術文件進行全面的清理和完善，確保技術標準和技術文件的正確性達到100%，不發生一次因為技術標準和技術文件的不正確而造成的質量事故。

　　2、加強工藝紀律執法檢查的力度，由原來的每月執法檢查1次改為每月2次。通過檢查，發現和及時糾正不執行工藝紀律的問題，提高現場操作人員自覺執行工藝紀律的意識。

　　3、結合工藝紀律執法檢查活動，對現行工藝方案的合理性，經濟性進行反思，尋找改進點，力爭找到2-3項不合理的改進項目進行改進，著手實施并取得實質性的效果;同時結合公司的資金情況，提出20xx年的技術改造和技術進步項目計劃，進一步提高質量保證能力。

　　4、對我們今年開發的12種新產品的先期策劃文件進行梳理和總結，對Y1WE-Ⅲ、C307等即將大批量生產的新產品工藝過程進行重新確認，確報新產品生

　　產的順利進行;對ISO/TS16949質量管理體系認證預審中提出的問題進行認真的修改，確保TS16949認證順利通過。

　　5、開展一次分供方考查評定工作，作好消聲器產品分供方的技術能力和質量保證能力的評定，確保分供方能夠按時提供合格的產品。

　　6、在質量整頓活動中每月組織3-4次質量法規和文件的學習，同時通過深刻剖析具體的產品質量案例，總結經驗，提高認識。12月底組織一次質量法規和文件的學習考試，要求本部門技術人員的法規和文件考試合格率達到100%。

　　7、作好生產現場的技術服務工作，解決生產中出現的技術質量問題，做到及時、正確，不講人情，不講客觀，嚴格遵守三不放過原則，嚴把質量關，既不造成生產進度的影響，也不影響顧客的滿意度。

　　8、配合質量部門對用戶退回的產品實物進行清理、分析，確定改進措施。配合銷售部門做好售后服務工作，簽好20xx年的產品技術協議和質量保證協議，12月底對我們的主要產品用戶做一次走訪調查，收集20xx年的質量改進目標。

　　9、制定和完善技術中心的質量獎懲制度，確實做到獎勵先進，處罰落后。讓部門員工充分認清自己的工作職責和質量責任，加強責任心。

　　品質是一種責任，必須對消費者負責;品質是一種道德，必須維護它的崇高榮譽;品質是一種習慣，要成為員工日常工作的自覺表現。希望通過我們的努力，讓她成為我們公司永恒的文化。

　　我們相信，通過公司經常性的質量整頓活動和持續的品質管理活動，我們的產品一定會帶來消費者良好的口碑，一定會帶來公司良好的外在形象。

質量演講稿5

尊敬的各位領導、同仁們：

　　大家好！

　　下面談一談自己的看法，不妥之處，請領導和同仁們批評指正。

　　一、加強學校管理，制度管人，從“領導者”變身“服務者”

　　1、學校的日常教學工作和成績，不是靠某一位領導或者老師學生就能取得成功，而是要靠全體師生的共同努力。作為校委會的同志，更要明白和理解自身的定位與角色，不能將自己當做高高在上的“領導”，而是要用十分的熱誠服務、關心和熱愛廣大師生，實實在在解決老師和學生中存在的各種問題和困難，做到上下一心，團結一致。

　　2、在學校，任何人不能凌駕于制度之上。制度是學校發展的根本和前提，制度的執行和堅守，也是當今人治與法制的一道分水嶺，制度關鍵在于執行和落實。

　　3、我們要強化責任意識，敢于管理、善于管理，堅持依法治校、民主治校；做到以德立威、以才增威、以公助威、以誠取威。

　　4、校委會同志要做到能身體力行、以身作則。首先自己要參與每個教育教學細節，做到每天兩操、集會、帶領全體師生，監督學生早讀，跟隨早晚自習。從小事做起，注重細節，才能更好的發現和處理問題，更好的進行教學管理。

　　5、每周的教職工周例會，開會之前先進行調查研究，聽取教師中的意見，分析前一周工作中存在的問題，安排下一周工作。并且給老師建立明細公平公正的日常工作記錄臺賬。要積極落實管理措施，提高學校管理的“執行力”，形成學校“精細化”管理特色。

　　二、強化教學常規管理，全面提高學校的管理水平

　　修改完善教學常規管理制度，重點推進，逐項貫徹落實。強化教師課堂教學常規的貫徹、落實與檢查，加強常規課堂教學管理。

　　加強對教師備課、上課、作業、輔導等常規管理力度，輔導、檢查、評優相結合。

　　1、備課：教務處按時普查、抽查與復查結合。期末進行教案綜合評優。

　　2、上課：嚴禁教師上課無準備、無教案，克服課堂教學的隨意性，根本上杜絕教學的原則性、科學性錯誤。提倡教師做到課前熟悉溫習教案、課中調整、課后反思。學校、教務處加強檢查監控力度。

　　3、作業：課堂作業、家庭作業等適量，批閱及時、規范、正確，要有復批。提倡學科作業形式多樣化、作業書寫批閱規范化。教務處定期檢查與抽查，不定期進行學生作業展覽。

　　4、輔導：提倡面向全體學生、兼顧兩頭的科學輔導原則。加強對學生學科特長的重點培養，重視對學困生的個別輔導，以促進學生個性自由發展。各學科教師對學生學習狀況全面了解，采取針對性方法進行培養幫助轉化，要有實效。

　　三、建立合理有效的激勵機制

　　設立獎懲分明的激勵機制，包括選先評優職稱評聘方面傾斜。要公平公正透明并且有吸引力的獎懲制度，才能有效調動老師的工作積極性；才能改變工作中沒有憂患意識、沒有集體以及個人榮辱感、混日子、出工不出力假工作的同志。

　　四、加強學生的品德養成教育

　　要求所有學生在家都要做家務，讓學生從小事做起，從力所能及的'事情做起，承擔家庭責任，理解父母的辛苦。在學校通過豐富多彩的活動，培養學生的儀式感和集體榮譽感，讓學生懂得感恩父母、感恩老師，樹立正確的人生觀，發奮圖強，努力學習，從小愛家、愛父母、愛老師，長大以后才能愛他人、愛國家，才能承擔更多的社會責任。

　　五、加強家校合作，促進學生管理工作

　　老師要關注學生差異，切實做好幫帶工作。家庭和學校是教育孩子的兩個重要陣地，家長認可學校，學校的一切工作才能有效的開展。因此，探索有效的家校合作之路，才能為學生的健康成長搭建起一個精彩的舞臺。首先要勤走訪。每周定期接待家長委員會，開好家長會，統一教育思想，共同教育學生。其次，學校、班級要通過開展各種有效的家校活動，讓家長更好地了解學校，了解學生，并積極參與到學生的教育管理中來，與班主任和各任課教師一道出謀劃策，為教育好每一位孩子而努力。要培養學生主動與教師和家長溝通思想的良好習慣，使學生成為“家校合力”最好的媒介，促使“家校合作”更加通暢，保證學生的進步更加迅速。

　　六、大膽改革，實行寄宿制封閉式管理

　　目前農村學校普遍存在留守兒童因上學路途遙遠，尤其刮風下雨或者冬季下雪，存在極大的安全隱患。很多學生父母常年外出打工，學生回家作業困難、作息時間混亂、玩手機、夏天放學私自下河游泳等一系列問題。迫切需要改革，積極籌備寄宿制學校，施行封閉式管理，勢在必行。

　　總之，在新形勢下的今天，我們既面臨許多的機遇，也面臨著更大的挑戰，教學質量才是教育的根本，我們一定要竭盡所能，發揮特長，努力提高教育教學質量，辦好“家門口”人民滿意的教育，為教育事業奉獻自己的力量，給老百姓上交一份滿意的答卷。

質量演講稿6

各位領導、老師：

　　通過對實施素質教育中各種現象和問題的討論，大家對當前影響素質教育實施的原因進行了深入分析，歸納起來有以下幾方面：

　　一是來自家長方面的影響。

　　有讀者認為，對孩子產生重要影響的是父母，很多家長并沒有真正理解素質教育的含義，在實際生活中常常剝奪了孩子自主選擇的權利，將自己的意志和愿望強加在子女身上，加重了孩子的學習負擔。家庭教育觀念的誤區，直接對學校推進素質教育形成壓力。

　　二是社會因素對素質教育的影響。

　　1、社會輿論的導向需要進一步端正，很多讀者都提到，一些媒體忽視教育面向全體學生的目標，而把焦點對準極少數的“尖子生”。每年媒體對于高考狀元的大肆炒作就是一個典型的例子。片面的炒作扭曲了社會對學校的評價標準，使得家長對學校實施素質教育“不領情”，學校減壓家長加壓，給地方領導、教育部門相關領導造成很大壓力，形成片面追求升學率的教育政績觀也就不足為怪。

　　2、社會的人才觀和教育觀的偏差也對實施素質教育有著不良影響。中國人民大學勞動人事學院副院長鄭功成認為，當前社會存在的片面追求學歷的人才觀，扭曲了人才多元化、多層次的良性格局，這種人才觀直接影響著家長的教育觀念，并通過家長將壓力傳遞到教育系統。考大學、考重點大學，成為他們給孩子提出的最高甚至是唯一的目標，在這樣的觀念驅使下，“以人為本”的素質教育理念難以落到實處。

　　3、社會用人制度的影響不可忽視。清華大學公共管理學院副院長薛瀾認為，目前社會的人才選拔機制和辦法單一，以能力為核心、多元化、差異化的人才評價機制尚未建立，而社會用人制度對于高校的人才培養和選拔、基礎教育的目標與教育方式都有著重要的導向作用。只有改革社會用人制度，疏通“出口”，才能從根源上解開素質教育推進難的癥結。

　　三是教育評價誤區的影響。

　　在討論中，大多數讀者認為，切實推進素質教育必須改變目前“應試教育”下的以分數、升學率為核心的教育評價體系，積極穩妥地繼續推進中考、高考改革，盡快建立科學合理的教育評價制度。素質教育強調學生個性的發展和綜合素質的提高，而目前的選拔性考試往往將發展性與創造性、實踐能力、交往能力等多方面素質排斥在外，考試分數不僅成為評價學生，也成為評價學校、老師好壞的重要標準。“擇校現象”、“縣中現象”就是社會對教育錯誤的評價導向的直接產物。這種錯誤的教育評價觀不改變，素質教育就無法落到實處。

　　四是社會發展的深層次背景的影響。

　　很多讀者從國際比較的角度提出，從國際范圍來看，任何國家的教育，都是既有“應試教育”的成分，也有“素質教育”的成分，只是所占比重不同而已。很多國情類似的國家在經歷某一階段時，都不同程度存在應試教育過重的傾向，東亞國家尤其如此，這有其深刻的國情和歷史文化背景。歐美國家的基礎教育固然有很多值得我們學習的地方，但是還需要結合中國的國情辨證地分析借鑒。

　　五是要推進教育自身的改革。

　　比如課程改革、教育的均衡發展和人才培養的分流問題。基礎教育新一輪課程改革是全面推進素質教育的關鍵環節，但是廣東龍華中學的李雙峰認為，目前的課程改革還欠缺有效的執行力。廣東佛山二中校長王臨生認為，課程改革和高考改革的推進不同步是課程改革推進難的重要原因。很多讀者提出，“千軍萬馬擠獨木橋”的現象之所以難以扭轉，教育目標發展單一，職業教育沒有充分發揮人才培養的“分流”作用是一個重要原因。

　　全社會承擔起推進素質教育的責任

　　在這一階段的討論中，廣大讀者積極參與，各種意見都得到了同等的尊重。讀者對素質教育討論的`熱切關注，體現了他們對國家和民族未來的高度關切。在討論中，讀者們普遍認為，對于目前走向極端的“應試教育”，如果不及時加以扭轉，我們的國家和民族將為之付出慘重代價，將大大影響我國在全球發展中的競爭力。同時大家也認為，素質教育是一項全社會的、復雜的系統工程，當前素質教育實施過程中遇到的各種難題，有著深刻的社會背景和歷史積淀因素；推進素質教育是關乎中華民族偉大復興的一件大事，不僅僅是教育部門的事情，全社會都應該貫徹黨的教育方針，對切實推進素質教育擔負起應有的責任，為素質教育的推進創造良好的社會環境，推進人才選拔評價機制、社會用人制度等相關改革，為學校推進素質教育消除外部壓力，各方面協同配合，努力把素質教育全面推向深入。

　　這個難題的求解，既需要我們編輯的努力，更需要讀者的參與，關鍵在于要有實事求是、求真務實的態度，在于不說官話、不說套話、不說隔靴搔癢的話、敢說真話、敢觸及問題的作風，以及能夠說出具體的、建設性建議的態度和本領。這是我們的期待，這也是教育事業的期待，希望能夠轉化為全黨全社會的期待，特別是我們教育工作者的期待。

　　社會關心的是“減負”問題，這是直觀的教育問題，我們更關心不斷地提高教育質量，不斷地滿足人民群眾不斷增長的接受教育的要求。我想說，推進素質教育要積極，然而不要急躁，更不要激進。

　　所謂要積極，它的反面是消極。早在上個世紀五十年代甚至更早，毛主席就說過要減輕學生過重的學習負擔。盡管從那時起，每隔幾年，就會有一次關于減負問題的討論甚至于政策行動，可是減負問題卻是一個頑癥，始終困擾著我們。學生負擔問題，不僅困擾著我們，而且困擾著同樣具有東方文化的亞洲各國。這樣看來，減負問題是一個實踐中的真問題，需要克服、必須解決，那就必須要有積極的態度。

　　所謂不要急躁，就是說因為這是一個頑癥，急不得、惱不得，需要沉下心來，認真研究，一步一步地解決。因為，盡管我們可以不斷提高教師的教育教學水平，不斷地提高教育教學效率，盡管政府可以不斷加大教育投入從而為提高效率減輕負擔創造條件，然而很多社會問題，單靠教育是解決不了的。社會的期待，我們是很難改變的；社會發展的初級階段的許多問題，要隨著整個社會和經濟發展來改變。

　　所謂不要激進，就是說，減負實施素質教育的任何政策和實踐要從教育實際出發，要遵循教育發展的規律，不能主觀意志甚至“長官”意志。不能等待外力去推進，要依靠教師、家長和社會內生的力量，只做對的、不做錯的，并且，只做當前是可行的、不做當前認為是最好的。有一點，學生的身心健康，包括身體發展的健康狀況和心理發展的健康狀況，是推進素質教育、減輕學生負擔的底線。

質量演講稿7

尊敬的各位領導、校長、老師們、同志們：

　　大家好！由于鄧校長奮戰在控輟保學的第一線，授他的委托由我在這里跟大家交流發言，很榮幸能站在這里，此時心中波瀾起伏，激動萬分。能向大家學習先進經驗，指導自己的日常工作，真是一大幸事！

　　教育教學是學校的中心工作，教學質量是辦學質量的重要體現，全面提高教學質量是學校一切工作的根本，是學校的生命線。提高教學質量是學校的首要任務，全校老師主要的時間和精力抓好教學。

　　一、加強教師的師德修養，提高教學質量。

　　教師職業是一個良心活，教師只有真心實意地熱愛自己所從事的教育事業，才能真正做好教育工作。”反之，如果教師師德水準不高，就不能承擔起教師的基本職責，必然對教學工作缺乏事業心和責任感，業務素質也不可能不斷提高，這就會直接影響學校教學質量的提高，所以我們要加強老師的師德修養。學校努力營造愛崗敬業的氛圍，規范老師行為，從而提高教師的師德修養，促進教學質量的提高。

　　二、轉變教育觀念，提高教學質量。

　　轉變教學觀念是提高教學質量的前提，有什么樣的教育觀念，就有什么樣的教學行為。沒有樹立符合素質教育的人才觀、學生觀、質量觀，就不會善于挖掘學生的潛能，就會重分數，輕能力；重學習結果，輕學習過程。忽視學生是一個有主觀能動性的人，使學生處于被動接受知識的地位。在教法上，靈活誘導、不拘一格；在課堂上，敢于開放、適時整合；評價上，激勵賞識、關注發展；作業上，設計精簡、注重層次；在課余時，各班可根據實際安排適時的報刊“導讀”活動，豐厚積淀，力求“減負不減質”，有效地促進教學質量的提高。

　　三、進行業務培訓，提高教學質量。

　　教師要不斷提高自身的教學業務水平，提高教學業務水平是提高教學質量的重要條件。學校要通過對教師加強業務培訓，深化教學改革，更新教學理念，促進教師成長，有效地提高了教學質量。具體可以采取以下四種方式：

　　1、“教師素質提升”全員培訓

　　我校結合《中小學教師素質提升工程全員培訓實施規劃》，組織教師參加《新課程教學設計與案例分析》全員培訓、校本培訓；繼續鼓勵教師積極參加心理健康學習以及計算機培訓學習，實現教育專業水平和學科水平同步提升。

　　2、“新教師”上崗培訓

　　對剛跨入教育工作崗位的新教師還提出“過三關”的要求：熟悉教材，確定重點，過好備課關；認識教育規律，提高管理水平，過好組織教學關；優化課堂結構，改進教學方法，過好講課關。

　　3、“青年教師”專業成長培訓

　　學校組織“青年教師專業成長”培訓班。要求全體學員在工作之余自學教育教學理論、課堂教學藝術、課件制作知識等；讀與本學科相關的專著，堅持寫教學日記或案例反思；積極參與每月一次的集中培訓；有計劃地開展課堂教學實踐活動等。學校可以組織部分學員分批外出聽課學習，了解最新教改信息，拓寬知識視野，回來在組內進行匯報。通過學習培訓促使了青年教師快速成長，也有效地提高了他們的教學質量。

　　4、“骨干教師”研究型培訓

　　學校結合教研室的外出培訓學習活動，定期派骨干老師參加培訓活動，吸取外地老師超前的教學理念精湛的教學藝術，使自己由學習型向研究教師轉變，通過培訓，努力使自己成為學校各學科的.帶頭人，引領其他教師進行有效的教學工作，從而促進教學質量的提高。

　　這些培訓都切實提高了教師業務，促進了教學質量的提高，在業務培訓工作中，還通過抓名師、樹典型，激勵教師在互相學習的過程中提升業務水平，提煉教學思想，從而形成相互學習，共同提高的局面，逐漸形成一支業務精湛、教學質量高的教師隊伍，才能提高學校的教學質量。

　　四、加強常規管理，以教研促進教學質量提高。

　　1、加強課堂常規管理

　　課堂常規是課堂教學質量的保證，為了全面了解教學現狀，提供更有針對性的協同合作，掌握課改的進展動態，了解教學過程中存在的通病，知道師生的迫切需求。學校經常性地對課堂進行突擊聽課，了解教師上課的信息，促使教師平時認真鉆研教材，認真對待課堂教學。

　　2、加強集體備課的組織管理

　　備課是課堂教學質量提高的前提，集體備課是校本培訓的有效途徑。加強集體備課管理，提高教師的教材分析能力，提升教師的教學理論水平，實現師資的最優化。各校根據本校的實際制訂《體備課實施方案》，在落實州學科培訓的基礎上，學科組有計劃地開展每月一次的集體備課。每次活動，在學科組長的引領下，先確定一位主講人，其他老師采取“看、聽、議”的方式參與。做到集體和個體相結合、統一性和創造性相結合。通過共同研討，解決問題，最后結合實際，形成精品教案。活動內容、參加成員要有記錄。學校教導處要定期對教師備課情況進行檢查，側重于課后反思，并根據教師的實際情況分層要求。

　　五、聯系家長，提高教學質量。

　　提高教學質量，關鍵在于教師、學生和學生家長三方面的緊密合作，相互配合。學校成立了家長委員會，定期召開家長會，建立家長聯系卡和家校通等。校長的任務，一是借助聯系家長的機會與家長討論、研究教育和培養孩子的各式各樣的問題，為青少年開展活動提供方便。二是借助班主任引導家長正確地教育孩子，促進孩子健康地成長，提高學習成績。目前并不是所有的家長都善于教育子女，因此，我們要先做家長工作，通過做家長工作來做學生工作，從而間接地幫助學生學習，促使學習成績的提高，同時也提高了群眾滿意度

　　總之，提高教學質量的關鍵在于校長的正確領導，在于教師業務水平的提高并能全身投入到教學中去，同時也得于家長、學生的密切配合。

質量演講稿8

各位領導、各位老師、同學們：

　　兔歲已去春風暖，豬年乍來喜氣濃。值此新春佳節之際，我們在這里隆重召開20xx年喀左縣初中教學質量監控總結表彰大會。首先，我代表教師進修學校向剛才受到表彰的四初中等三個優秀單位及葛澤昊等51名優秀學生表示熱烈的祝賀!向辛勤工作在教學一線的各位老師及付出心血和汗水的各位學生家長表示衷心地感謝!

　　今天所表獎的優秀學生，憑借自己的智慧和汗水，取得了可喜的成績，為學校、老師、家長爭了光，更為今后的學習生活奠定了堅實的知識、能力、健康心理的基礎。希望各位同學，繼續努力，注重德智體全面發展，成長為社會棟梁材。

　　優秀學生的成長，也離不開家長悉心呵護和學校領導、老師的教育培養。今天到會的家長是優秀家長的典型代表，你們的工作崗位、家庭狀況、文化背景各有不同，但，能肯定一點：你們都是合格的家長，是你們給了孩子良好的啟蒙教育、學習環境，特別是給了孩子拼搏的勇氣、力爭上游的性格和勇于奪冠的信心。

　　喀左縣中小學教師是一個優秀的群體，今天到會的教師特別是班主任老師，是他們杰出的代表，正是你們模范遵守師德規范，對教育事業、對自己的學生有一種博大精深的愛，所以展現出超越常人的愛崗敬業，甘于奉獻，潛心研究業務，全身心投入教書育人，才培育出了高素質的學生。在此，讓我們大家以掌聲向他們表示崇高的敬意!希望各位老師再接再勵，加強自身專業成長，提升施教和創新能力，以培養更多健壯、善良、正直、睿智的現代公民;各校要結合監控情況，認真總結經驗，查找不足，改進工作，為進一步推動我縣的課程改革做出新的貢獻。

　　20xx年喀左縣初中素質教育質量監控工作，在教育局的直接領導下，在教師進修學校的認真組織下，在各校領導和廣大教師的大力支持下，經過共同的努力，已經圓滿結束。本次監控工作，共分兩個階段進行。第一階段：教學質量監測(于20xx年11月12、13日進行);第二階段：教育教學管理、課堂教學檢查評估。

　　本次教學質量監測，我們選取了八年級學生全員做為檢測對象，參加考試的學生總計4572人，我們從中抽取了10%(計457人)做為樣本，使用A類考卷集中到縣城進行統一考試，由師校研訓員監考、評卷。其他考生使用B卷由各校組織統一考試評卷。全程工作準備充分、組織嚴密、成績真實、規范高效。

　　從抽樣成績看，考生各科總平均分81.32分，平均分超過優秀標準的141人，占樣本總數的30.9%，(20xx年，95人，占18.4%)，平均分80分以上的學生352人，占樣本數的77%，及格率達100%，受表獎的前10名(學習標兵)，平均分都在90分以上，(其中四初中的葛澤昊同學總成績為740分，平均分為92.5分)。從考卷情況看，總體成績是令人滿意的。但校際間還存在著一定的差距，最高平均分為85.49，最低平均分為77.05，總分最高740分，而最低分為540分，相差200分之多。這里除了學生基礎差距外，很大程度上說明校際間在教學方面還存在較大差異，希望各校根據本校成績，認真查找原因，總結經驗教訓，研究制定具體措施，改進教學，以進一步提高教學效率和質量。關于考卷的具體情況，各科研訓員一會要分別進行詳細分析，這里不再綴述。

　　根據喀左縣教學質量監控方案，在對學生進行檢測后，20xx年1月初我們抽調部分主任和研訓員組成檢查組，分別深入八所初中對各校的教學管理和課堂教學情況進行了全面的檢查。從總體情況看，各校的教育教學管理水平、課堂教學水平均有較大程度的提高。特別是經歷了省普九驗收這一過程，各校進一步建立健全了各種規章制度，制定并完善了課改方案，加大了課改的力度，各校領導對課改認識有了進一步的提高，教師的教學觀念有了新的轉變，課堂教學方式方法有了一定程度的改變，教學效率和質量在逐步提升。總之，在過去的一年里，我們付出的很多，收獲的不少，我們以最優異的成績順利通過了省普九驗收。成績只能代表過去，我們在看到成績的同時，必須查找自己的不足。從監控檢測和檢查、聽課等系列活動中發現，我們的教育教學方面還存在著很多問題：

　　一、教育教學管理方面缺乏一個"實"字

　　根據監控和平時了解的情況我們發現，盡管各校在工作中強化了管理，各種規章制度都非常健全，但在具體執行過程中落得不實，有些任務有計劃、有布置，無檢查、無記錄。做為學校的中心工作課堂教學這一塊抓得不實。

　　二、教師隊伍建設重視不夠

　　建設一支合格且穩定的教師隊伍，是提高教育教學質量的根本保證。教師素質的高低，教學能力的強弱，直接決定著每一個孩子的未來，一生的命運，決定著學校的生存和發展。就目前狀況看，我們的教師學歷層次不同，基本素質各異，個體間教學能力和工作態度存在差距，我們就應該在現有的條件下，研究采取有效的.措施，利用本校的有利條件，通過互幫、互學、校本教研、校本培訓等方式提高教師素質和能力，使其盡快適應課改要求，跟上時代步伐。

　　三、課堂教學改革發展不均衡

　　從全縣八所初中看，各校對課堂教學改革十分重視，各校長親自抓課改，廣大教師全員參與課改，各校已形成良好勢態，結合外地經驗研究制定了適合本校實際的課改方案，完善了各種課改規章制度，努力踐行著課改模式。如：蒙初中，校長任組長親自抓課改，領導小組反復研究制定出了適合本校的"分組合作，講導結合"的教學模式，利用學案代替教案，課上真正把時間、空間交給學生，讓學生積極主動地參與學習，充分地展示，完美地表現，人人體驗參與中的快樂和成功后的喜悅，他們的改革已收到了明顯的效果。這方面，三初中做得好也是有聲有色。經過一年多的努力，我縣的課堂教學改革已有新的起色。但總體看來發展不均衡。其表現為：

　　1、名改實未改。

　　從聽課和檢查中看，部分教師仍延用陳舊的教學方法，注入式，滿堂灌，黑板上講實驗的現象還很明顯。

　　2、想改不會改。

　　有些教師從思想上有改革的意識，但苦于無路，心里沒底，怕改了后完不成教學任務，結果還是回歸于教師講，學生聽，課后背的被動課堂。

　　3、教學方式變了，教師課上沒事干了。

　　從拉練檢查和聽課情況看，部分教師課上將導學提綱發給學生后，整堂課沒說幾句話，沒寫一個字，所有的任務均由學生小組完成，課上教師對學生學習中的困惑，學習的效果一無所知，從根本上失去了教師本身的組織，引領和指導作用，使課堂教學從一個極端誤入到另一個極端。

　　四、對非中考學科缺乏應有的重視

　　從檢測和檢查情況看，部分校對非中考學科缺乏足夠的重視。一是教師配備不足，個別小科沒有專業教師和專任教師;課節開設不足。從課表安排看，開設全面，但實際沒人或沒真正按課表上課。由于對小科的輕視而造成整體監控成績的落后。

　　五、對實驗教學重視程度有所減弱

　　20xx年、20xx年，我縣初升高考試中，增加了理化實驗操作內容。共20分，當時，各校領導、教師對實驗十分重視，多數校自籌經費購買儀器設備，重裝實驗室，平時教學中，實驗的開出率超過100%(全開實驗，反復訓練，增加課外實驗，開放實驗室).因此，前兩年的監控測試中，實驗探究題的得分率明顯提高，中考實驗題丟分較少。20xx年，由于種種原因，取消了實驗操作考試項目，各校對實驗教學有所輕視，有的教師上課根本不做實驗，黑板上講實驗，學生背實驗的現象時有發生。造成20xx年監測時實驗探究題得分率僅為58.0%(抽樣數據)，丟分非常嚴重。

　　我們在總結經驗，肯定成績的同時，分析發現了上述問題，這些問題在今后的改革實踐中必須逐漸解決。

質量演講稿9

　　一、年級成績分析：

　　從半學期整體情況來看：

　　1、年級教師是勤奮的：每天，在每個辦公室內看到的是教師批改作業，找學生輔導或談心的忙碌身影。

　　2、年級教師是團結的：任課教師都以班主任為核心積極開展工作，任課教師之間能夠互相幫助、互相配合，保證教學秩序的穩定。

　　3、年級教師是謙虛的：教師能正確認識自己的不足，吸取別人長處，并改進自己的教學，在學科組研究課，公開課中，集體備課中更能體現。期中考試成績概況如下：

　　后30%的平均分

　　語文：班級離差：31.33分

　　數學：班級離差：20.92分

　　英語：班級離差：46.92分

　　政治：班級離差：10.38分

　　歷史：班級離差：18.92分

　　地理：班級離差：16.81分

　　生物：班級離差：18.43分

　　前40%的平均分

　　語文：班級離差：11.88分

　　數學：班級離差：13.23分

　　英語：班級離差：9.31分

　　政治：班級離差：11.41分

　　歷史：班級離差：10.10分

　　地理：班級離差：11.19分

　　生物：班級離差：4.33分

　　平均分——語文：班級離差：19.13分

　　數學：班級離差：15.78分

　　英語：班級離差：22.47分

　　政治：班級離差：11.35分

　　歷史：班級離差：11.68分

　　地理：班級離差：11.31分

　　生物：班級離差：9.36分

　　二、存在問題：

　　（一）從整體成績看：（智商）

　　1、學生學科成績不平衡。

　　2、全科合格人數減少。

　　3、總分低分人數成增加趨勢。

　　（二）從學習習慣看（情商）

　　1、部分學生還未形成良好的學習習慣，對初中的的學習很茫然，還處于小學的學習習慣。

　　（三）從班級差異看：

　　班級管理效果參差不齊，早讀、衛生、復習、課間等都存在不均衡的現象。

　　（四）從教師個人看：

　　1、同一學科同層次間教師成績存在較大差異。

　　2、有的教師課堂管理不到位，無視學生溜號、講小話、開小差等。 3、小有的教師常規工作未做好，批改作業不及時，次數少。 4、班主任、科任老師要協作，無論是課堂紀律還是課后作業等。三、教學建議：

　　（一）強調學生的學科平衡。

　　班主任、任課教師都應該反復強調、經常提醒學生學科平衡的重要性。對優秀學生而言，學科平衡與否是他今后能否考入重點中學的關鍵因素；同時一些成績中等的學生，也可能會因一門學科太差導致全面喪失學習的信心。

　　（二）營造優良學習的氛圍，加強日常教育管理，縮小后進生人數。

　　1、轉化后進生難，但必須去做。

　　2、揚正氣，常表揚。要經常性表揚學習習慣好的同學，對于學習習慣一直不好的學生，更要看到他的進步，及時表揚，反復提醒。

　　3、嚴管理，樹班風。對作業馬虎、上課開小差等行為要嚴肅教育批評，做到令行禁止。

　　（三）課堂教學需狠抓

　　1、注重基礎，精講精練

　　有的老師上課講課不精、組學不實，消化不良、過關不清。

　　犁好自己的田向四十分鐘要質量不能只停留在口頭，不落實在課堂，課堂教學由不得有半點馬虎。通常我們會感到試卷上有些題目都已講了好多遍，為什么仍有這么多的學生做不出來、考不好！接下來就會說為什么自己教的學生會有這么笨，講了這么多遍都記不住。于是把考得不好的責任都推給學生。換個角度想想：是否也要反省反省自己，上課時自己是否沒有講清楚，講是講了，學生真的清楚了嗎，有多少學生清楚了，心里是否有數，特別是方法引導、思維的訓練，規范的要求，學生是否落實到位，理解沒有，您是否督促和檢查過。

　　2、分類指導，分層輔導

　　①對關鍵生：由班主任依據學生考試成績，將邊緣生分配給任課教師，通過關鍵生談話、方法指導、督促相結合加以落實。

　　②對學困生：應課內多提問、激勵、檢查，關注學困生的`每一個微小進步。

　　3、把握關鍵，落實教學

　　堂堂清、日日清、周周清、月月清

　　我們上課，不是來受煎熬，而應該是快樂的，課堂中，也許有諸多的不良現象，但我們更應該看到那些學生，說出很天真的話語，讓我們都發現自己變得年輕許多；當我們熱情洋溢的說教，學生親切和贊許的目光；當我們傳授知識和方法，學生深深理解和深化，這一切，都是老師們嘔心瀝血，費盡心機，查找問題，對癥下藥所獲得的，當然，有得也有失，但至少希望大家常保持快樂之心；面對責任，至少我們曾經無怨無悔。

　　老師們，讓我們能齊心協力，團結一致。望我們老師能根據班級實際不斷反思和改進課堂教學，在實踐中不斷研究如何培養學生閱讀興趣，在練習中培養學生審題能力和答題方法，同時也培養學生仔細答題的好習慣。對于學習有困難的學生，學習能力有待開發的學生，希望老師們能單獨輔導，或者與家長密切聯系，獲得家長的重視、支持，通過我們教育，孩子的努力，相信您與學生都會獲得進步和成功的快樂。

　　希望各位老師：總結經驗找差距，確定措施定目標，突出重點抓輔導，緊扣課堂提成績。

　　各位老師，面對強大的對手，從不畏懼，只有取勝。明知不敵也要依然亮劍，即使倒下，也要成為一座山，一道嶺。

質量演講稿10

各位領導、老師們：

　　大家好！今天我談論的主題是“贏在執行，勝在團隊”。其實說到這個話題，還要從我所帶的xx屆說起，只要一說起x屆，我就會想起xx老師每天早早到校，利用早讀空隙補差的情景；就會想到xx老師哪怕天天調課，都要聽自己師傅xx老師的課，虛心學習的情景；就會想到不管哪科老師生病或家中有事，其他同課頭老師勇于分擔課程的情景；就會想起月考、期中考試年級組質量分析會上，老師們自己覺得沒考好，流著淚分析的情景；想起和xx老師等一模成績時的焦慮，看到中考成績后x老師高興地抹眼淚的情景；就會想起體育組老師們辛苦訓練學生，再次取得xx市第一名的輝煌；就會想起x校長幾乎每天到初三巡查，看到教學上、班級管理上出現問題毫不留情地批評；想起我們一遇到難解決的`事，只要有x主任就會“柳暗花明又一村”等等。那年中考升學率再創輝煌，確實要感謝初xxx屆團隊中每位老師的辛勤付出，感謝x校長的嚴厲督促，感謝我們的“智多星”x主任，感謝x校長等領導的默默支持！今天借這個機會我發自內心說聲：“謝謝！”通過xx屆的成功，我深深的體會到“贏在執行，勝在團隊”。

　　要做到執行，首先要明白目標的重要性。俗話說，“思想有多遠，人就有多遠。”目標決定通往成功的航途。在目標的支持下，不停地工作，即使慢也一定會獲得成功。開學初我們年級組就制定了八項目標：

　　1．抓優促尖，保優秀率。

　　2．抓臨界生，保考取高中率。

　　3．抓差補差，保提高升學率。

　　4．抓思想教育，保師生良好的迎考心態。

　　5．抓家校配合，保緊密聯系、齊抓共管。

　　6．抓方法指導，保提高學習效率。

　　7．抓質量監督，保實現中考總體目標。

　　8．抓團結協作，保團隊和諧。

　　從開學設立目標以來，我們就把目標化為每一步的實際行動。這也就是第二步：有責任心的執行，時刻關注教學、關注學生、自覺執行。開學初，我們老師根據x考成績把自己學科的落后生劃出來：xxx老師課間抽查背誦；xxx老師找學生糾正做題思路；xxx幾位物理老師x密安排教學和測試；xxx老師下課給語文基礎薄弱的學生聽寫；xxx等英語組的老師，堅持晚飯后鞏固學生知識點的記憶；xxx等幾位數學老師經常碰頭，討論學生對知識的掌握情況；xxx和xxx老師就學生出現的問題，探討解決方法；月考后，每個班主任都和家長傾心的交流。我覺得這就是有責任的執行。

　　當然，遵守學校的制度也是非常重要的，因為制度的生命力在于執行。制度執行的好壞，人是第一因素，人在工作中缺乏責任心，存在著浮、散、粗、虛等問題，工作落實起來，拖拖拉拉，無所作為，不求實效，缺乏大局意識，不能自覺地貫徹執行規章和制度，這就要強化制度執行力，加強制度執行監管。所以從開學到現在，不管是我和x老師、x月老師第一早讀或其他時間的檢查，還是晚自習路隊紀律，晚歸后宿舍值班老師的反饋，還是值x老師、德育處、x校長、x校長等領導的檢查，所有發現的問題立即解決，明確告知相關人員月考核中年級打分扣分緣由。作為年級負責人，我也是一樣給自己扣分，因為不管是哪個老師出現問題都是因為我的管理不細致造成的。這就是制度的重要性制度的生命力在于執行。

　　初三，這是初中教學最重要的階段。對于每一個初三老師來說，所面臨的教學任務會更加繁重。學校領導對我們初三的工作給予了高度的重視，在人員的配備上，也盡了最大的努力。對我們來說，既是動力，更是壓力。為了順利完成各科教學任務并使我們年級盡可能在中考考出更好成績，實現教學成績的新突破。需要年級的全體老師們在教學工作中齊心協力，克服困難，全心投入。

質量演講稿11

各位指導、評委、同仁:

　　大家好!

　　今天我演講的題目是《立足本職，提升效勞質量》。

　　質量一詞越來越成為當今社會使用頻率最高的詞匯之一，質量是企業的生命已成為全社會認可的金條玉律。一個真正有生命的企業是因為有著厚重的質量根底作保障的。我們隨企業風風雨雨走過了十個春秋，在這期間，我們得到了優良的質量帶給我們的實惠和榮譽；也體味到了蹩腳的質量帶給我們的苦果和傷害。質優那么實、那么榮；質劣那么虛、那么恥。一個企業的質量形象是靠每一位員工精心打造出來的，任何一個崗位的忽略和輕視都會對企業的整體質量造成不同程度的影響。我們都知道質量的內涵很廣，除了我們通常意義上說的產品質量，還有工作質量、生活質量、管理質量、素質質量、就業質量、效勞質量等等，我今天要說的就是效勞質量。

　　無論搞高科技還是擦皮鞋；無論是高級管理者還是一般工人，都是間接或直接地為人類或別人效勞，只是效勞層面不同。效勞質量就是效勞對象的滿意度或同行認可度，隨著市場經濟的不斷開展，效勞質量越來越成為在市場競爭舞臺中立于不敗之地的根本保證。我是物流中心成品庫保管員，成品庫的工作就是及時準確的將產品入庫，保管好庫存產品并將產品完好、準確地交付到客戶手中。我的'工作性質就是效勞，既要效勞消費車間，又要向銷售公司和客戶提供效勞。既然是輔助性的效勞工作，就有個好壞優劣的問題，即效勞質量的問題，那么，如何進步效勞質量呢？

　　我認為：首先，要認識到效勞質量的重要性和關鍵性。效勞質量優，那么被效勞對象滿意度高，其心情那么舒暢，相處、合作那么會和諧、愉快；反之，那么效勞對象滿意度低，其心情沮喪、郁悶，內心那么會產生厭惡、對抗甚至敵對意識。我們效勞質量的好壞，對內會影響我們部門在公司的形象；對外，那么影響公司在行業中及市場上的形象，一旦在行業中和市場上造成不良或惡劣的影響，再想就不是容易的事了，其后果將是自斷前程、自我消滅。因此，我們必須不斷進步效勞質量，以優質的效勞贏得聲譽和市場。其次，要有敬業愛崗和忠誠企業的職業道德和品格。假設沒有這兩樣品質，是不可能提供出高質量效勞的；沒有這兩樣品德，就會不思進取、敷衍塞責、得過且過；就會無精打采、不負責任、行事馬虎、過失不斷；就會影響團結、影響合作、影響形象。因此，要想有意識地不斷提升效勞質量，就必須具備這兩樣品德。第三，要有大局意識和良好的心態。只有具備大局意識才會真正意識到效勞質量的重要性和必要性；只有具備大局意識，才會積極、主動地為別人著想、為效勞考慮；具有具備大局意識才會自覺提升效勞質量，以及個人及部門甚至公司的形象。只有具備良好的心態，才會意識到所在崗位的重要性和不可或缺性；只有具備良好的心態，才會認為為別人提供優質的效勞是一種良好的品德，是一種互相合作，是一種人與人之間的尊重；只有具備良好的心態，才能意識到能為別人提供優質的效勞是一種享受和幸福。

　　第四，要加強學習，進步素質，總結經歷，講究藝術。只有不斷地學習，才能進步業務素質，也才會為效勞對象提供無過失的優質效勞。只有個人素質過硬，才會贏得效勞對象的信賴；才能進步效勞對象的滿意度和認可度。沒有過硬的業務知識，再好的態度和再高的激情，也不能使效勞對象滿意。在每一次的效勞中，我們要擅長總結經歷，進步效勞的藝術性。講究藝術性可以使效勞對象感到舒適和滿意，這需要細心揣摩，好好體會，要經常換位考慮，諒解別人的處境和難處。總之，將庫存產品無過失地提供給客戶需要的優質效勞，構建和諧社會更離不開優質效勞，要樹立我為人人效勞的思想，要堅決效勞榮耀的信念。

　　為了您和大家的滿意，我必須提供優質的效勞，為了公司在市場經濟的大潮中立于不敗之地，讓我們攜起手來，共同創造質量，共同打造公司長久的堅不可摧的質量基石。以上是我的幾點粗淺的認識，請各位指導、評委、同仁批評、指正。謝謝大家。

質量演講稿12

各位領導、同事、大家好：

　　質量是企業的生命，關系到企業的生存和發展，建筑工程是社會公共產品，維系到國計民生，搞好工程質量是我公司應該承擔的社會責任，也是我公司賴以生存和發展的基石。借此今天這個質量月活動的動員大會，我謹代表綠洲紅城花園項目全體干職員工向各位領導同事匯報，我想：今天既是綠洲紅城花園項目“質量月”活動的動員日，更將是我們建設集團建筑公司施工質量月活動的新開端。

　　“以質量求生存，以信譽謀發展”已成為我們建設集團建筑公司施工生產經營管理的共識：質量是工程的生命；質量是誠信；質量是產品的前提；質量是能力的體現；質量是職業操守；質量是良心責任的體現；質量是品牌和效益。上月的質量會議上，很多領導對工程質量的重要性作了很全面詳細的闡述，回去之后我們召開了會議，進行了討論，一致認為質量管理要有“如臨深淵如履薄冰”的危機感來開展工作。質量管理過程中就要抱著一種憂患意識和“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”的態度抓工程質量，在綠洲紅城花園項目“質量月”活動中，全員動員，全員參與齊心協力來推動和確保綠洲紅城花園項目工程建設質量的健康持續發展。我們將從兩個方面著手展開工作。

　　一、借質量活動機會、更新質量觀念

　　“工欲善其事，必先利其器。”搞好工程建設質量建設不是一句空話，必須從每一個員工做起，提高我們的質量意識、危機意識，必須加大宣傳力度，營造良好的質量氛圍。開展質量教育和創優爭先活動，進一步提高大家的責任感，危機感和使命感，激發員工的主觀能動性和質量意識性。

　　二、借質量月活動動力、強化質量管理

　　嚴格“三檢制”和施工生產過程中的.管理，加大質量考核和質量獎懲力度，堅持管人與管事相結合的原則，狠抓質量責任落實。重點抓施工組織設計、技術方案和技術措施的制定和落實，確保現場管理人員對工程建設進行全方位、全過程的監督管理，周密計劃，扎實工作，努力營造人人關心質量、重視質量、參與質量管理的濃厚氛圍。保證工程建設質量建設的順利完成。

　　祝質量月活動取得圓滿成功！謝謝大家！

質量演講稿13

各位領導、同事、大家好：

　　質量是企業的生命，關系到企業的生存和發展，建筑工程是社會公共產品，維系到國計民生，搞好工程質量是我公司應該承擔的社會責任，也是我公司賴以生存和發展的基石。借此今天這個質量月活動的動員大會，我謹代表全體干職員工向各位領導同事匯報，我想：今天既是“質量月”活動的動員日，更將是質量月活動的新開端。

　　“以質量求生存，以信譽謀發展”已成為生產經營管理的共識：質量是工程的生命；質量是誠信；質量是支付的前提；質量是能力的體現；質量是職業操守；質量是良心責任的體現；質量是品牌和效益。

　　上月的質量會議上，很多領導對工程質量的.重要性作了很全面詳細的闡述，回去之后我們召開了會議，進行了討論，一致認為質量管理要有“如臨深淵如履薄冰”的危機感來開展工作。質量管理過程中就要抱著一種憂患意識和“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”的態度抓工程質量，來推動和確保工程建設質量的健康持續發展。我們將從兩個方面著手展開工作。

　　一、更新質量觀念

　　“工欲善其事，必先利其器。”搞好工程建設質量建設不是一句空話，必須從每一個員工做起，提高我們的質量意

　　識、危機意識，必須加大宣傳力度，營造良好的質量氛圍。開展質量教育和創優爭先活動，進一步提高大家的責任感，危機感和使命感，激發員工的主觀能動性和質量意識性。

　　二、強化質量管理

　　嚴格“三檢制”和施工生產過程中的管理，加大質量考核和質量獎懲力度，堅持管人與管事相結合的原則，狠抓質量責任落實。重點抓施工組織設計、技術方案和技術措施的制定和落實，確保現場管理人員對工程建設進行全方位、全過程的監督管理，周密計劃，扎實工作，努力營造人人關心質量、重視質量、參與質量管理的濃厚氛圍。保證工程建設質量建設的順利完成。

　　祝質量月活動取得圓滿成功！謝謝大家！

質量演講稿14

尊敬的各位領導、同志們：

　　大家上午好！

　　非常榮幸受邀參加20xx年xxx質量月活動啟動儀式。這次活動非常及時，也非常重要。開展質量月活動，對提高全民質量意識，推動質量振興，促進健康發展，有著深遠的戰略意義和重要的現實意義。

　　近年來，xxx始終高度重視質量工作，堅持以質取勝的重要舉措，堅持在體制機制、專項整治等方面不斷加大工作力度，深入實施質量、名牌和標準三大戰略，積極推動廣導入先進的質量管理體系，采用國際標準和國外先進標準，涌出了一批先進企業和知名品牌，有力促進了經濟又好又快發展。

　　為此，我代表xx，對長期以來關心支持質檢工作的xx，表示衷心的感謝！剛才xx對如何抓好質量工作提了很好的意見，在此，我就全面落實產品質量安全主題責任的有關問題提幾點意見：

　　第一，提高對質量工作的認識，把質量工作放在重要的位置。

　　大家知道，要求就是要高質量、高水平的發展。在數量和質量的問題上，把質量放在第一位。堅持質量第一，這是一個重大的x策。我們開展質量月活動，就是要在xx營造一個關心質量、關注質量、重視質量的良好氛圍。都應該牢固樹立質量第一的精神。高舉質量振興的偉大旗幟，堅定不移地走質量興企之路。

　　第二，培育和樹立全員的質量意識。

　　所謂質量意識，可以做很多解釋。但我考慮，當前我們理解質量意識，就是遵法紀、講規則的意識，就是誠實守信的意識，就是精益求精的`意識。提高質量，必須是總經辦主導、質量部門監管、全員參與，形成一個系統的工作機制。當前提高質量意識，首先要講誠信，就是出了質量問題敢于承擔責任，要及時采取措施，xx負責。

　　第三，全面落實質量安全主體責任。

　　質量是企業的生命，抓好產品質量，重在嚴格管理，重在堅持不懈，持之以恒，重在落實。要以活動的開展為契機，牢固樹立質量第一，以質取勝的理念，加大質量安全投入，完善質量管理，積極采用新技術、新工藝、新材料、新設備，提高質量安全水平，走質量效益型、品牌信譽型、自主創新型和資源節約型的發展道路。

　　希望今年的質量月活動，能夠促進我們xx爭先創優，不斷地去加強質量管理，全面落實質量主體責任，為我們自身發展做出新的更大的貢獻！

　　最后，預祝20xx年xxx質量月活動取得圓滿成功！

　　謝謝大家！

質量演講稿15

尊敬的各位領導、各位同仁：

　　大家好！

　　得益于教育局和教師進修學校的正確領導，得益于各級領導和小教部各學科專家的傾情關注，得益于xxx教育人的共同努力，xxx鎮中心小學的教育教學質量有了一定的提高，在此一并表示深深地感謝！下面就我校xx年六年級質量檢測成績做以分析匯報，歡迎各位領導、各位同仁提出寶貴意見。

　　一、學生成績基本情況

　　我校xx年7月六年級抽考學生17人，各學科成績如下：

　　相對于xx年六年級質量檢測有了明顯的提高，其中數學學科平均分提高了11。12分(xx年平均分37。36)，及格率提高了23個百分點(xx年及格率15%)，科學學科平均分提高了29分(xx年59。3158分)，及格率提高了21個百分點(xx年及格率79%)。

　　(質量提升的背后凝聚著領導的關心，更凝聚著全體師生的勤奮努力，下面就我校在注重質量提升方面的點滴工作做以簡要匯報。)

　　二、主要工作措施

　　(一)領導關懷，專家引領

　　xx年xx月xx日，教育局普教股高股長帶領普教股全體成員對我校進行了全面細致的檢查，從課堂教學和常規管理等方面給予了詳細的指導，我校依據普教股領導的指導意見制定了整改方案，確立了工作目標“向科學管理要質量，向課堂教學要質量”，明確了工作思路“提高領導干部管理水平，提高教師施教能力，培養學生良好習慣”。xx年xx月xx日，普教股車股長的跟蹤聽課指導，對我校的課堂教學改革又起到了強有力的推動作用。

　　在落實整改方案的過程中，教師進修學校的領導和小教部專家多次深入我校課堂，幫助指導教師分析課堂教學中存在的問題，解決教師教學中存在的困惑，切實提高了我校教師的施教水平。xx年xx月xx日，小教部各學科專家針對我校各年級學生寒假期末測試答卷情況召開了質量分析會。這次會議對我校來說，相當于一次“專家會診”，使我校全體教師明確了制約質量提升的“癥結”是“學生基礎知識掌握不牢，基本能力亟待提高”，也使得我校教師明確了教學工作的重點是“激發學習興趣，培養良好習慣，砸實基礎知識，提高學習能力”。

　　(二)統一思想，全面展開

　　一年來，我校認真領會教育局會議和文件精神，認真貫徹落實《xx市中小學教學規范(試行)》，加強政治業務集體學習，加強校本培訓，使全體教師形成高度統一的思想，明確了具有我們自己特色的“一二三四”教學策略(“一”為以“打造高效課堂”為目標；“二”為保證落實兩個地位即“學生主體地位和教師主導地位”；“三”為有效整合三維目標，即科學定位教學目標；“四”為明確課堂教學四大基本環節：情境導入，明確目標——自主建構，合作探究——全班匯報，教師精講——鞏固練習，當堂檢測)。

　　我校從集體備課、同課異構入手，全面展開課堂教學改革。全鎮參與教師達100%，上學期共有82節課接受教學研究。我校的領導和教師一起經歷集體備課——課堂展示——再備再研——再展示——形成較優秀的案例設計，期間有困惑有爭論更有驚喜。到目前為止，我校學生自主學習能力有了明顯的增強，良好的學習習慣得到了培養，其中語文學科的預習能力培養就是明顯的例子。

　　(三)注重反思，總結提升

　　每經歷一段教研，我校的領導和教師就會分別進行反思，主管領導重點反思是否做到了“把準學校脈搏，科學指導發展”，教研組長重點反思是否做到了“做精一門學科，帶好一支團隊”，學科教師重點反思是否做到了“做實常態課，多出精品課”，班主任重點反思是否做到了“精彩一個班級，幸福多個家庭”。

　　通過反思，我們總結出在制定政策、完善制度、制定評價方案等方面要關注是否做到“三個有利于”，即是否有利于學校長遠發展，是否有利于教師專業發展，是否有利于學生健康發展。

　　(四)多方并舉，共同促進

　　衡量學校發展的標準是多方面的，但是質量的推升應是其中重要的一項。我校從課堂教學、活動開展、評價方式等不同方面進行改革，以利于考察和提升學生的全面素質。一年來，我校為了激發學生學習興趣，調動學習積極性，開展了武術、書法、科技制作等十余項課外活動，先后舉行了演講比賽、朗讀比賽、口算比賽等競賽活動。在考察學生綜合素質方面也進行了相應的改革，其中語文學科加入了學生朗讀和背誦積累方面的考核，英語學科加入了學生聽力的考核，數學、科學學科加入了實踐操作的.考核，盡管這些舉措剛剛起步，但是對師生教與學的活動已有了相當大的影響，日常的教與學的活動也有了明顯的改變。

　　在六年級備考工作中，我校先后組織了三次考試，每次考試后的質量分析會我們都組織全校教師參加，在分析六年級學生知識能力等方面欠缺的同時反思我們整個一至六年級的教育教學工作，這種舉措在我校全體教師中產生了強烈的反響，讓我們的教師“教學生一天想著學生六年”，以至于做到“教學生六年想著學生六十年”。

　　(一位專家曾說“我們質量提升的空間很大”，非常客氣也非常婉轉，我們認真反思工作中的不足，努力探求解決的辦法。)

　　三、工作中的不足

　　(一)教師勁頭有，能力不足

　　隨著我校辦學條件的明顯改善，教師的職業幸福感明顯增強，向著更高層次邁進的勁頭也非常足，苦于學歷低，知識儲備量不足，能力提升緩慢，不能很好適應課程改革，以至于總是出現“忽左忽右”的現象。

　　(二)學校想法有，落實不夠

　　我們認真學習領會國家、省、市《教育改革與發展規劃綱要》精神，認真貫徹學習各級會議及文件精神，認真學習社會主義核心價值體系，認真制定本校的各項工作計劃，完善各項規章制度，細化各項考核方案，但是真正落實起來，我們的力度不夠，以至于我們的日常工作效率低。

　　四、今后改進方法

　　(一)加強學習，提升素質

　　從時間上保障、從經費上保障，加強領導干部學習，加強專任教師學習，豐富內涵，開闊眼界。

　　(二)強化管理，狠抓質量

　　制定完善各項規章制度，強化常規管理，明確崗位目標，狠抓教育教學質量。