教育工作會議發言稿（精選26篇）

　　在社會一步步向前發展的今天，我們都可能會用到發言稿，發言稿特別注重結構清楚，層次簡明。還是對發言稿一籌莫展嗎？以下是小編幫大家整理的教育工作會議發言稿，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　教育工作會議發言稿 篇1

各位領導、老師們：

　　大家好！

　　在各級黨委、政府和市教育局的正確領導下，經過全體師生的共同努力，我鎮××年教育教學成績再創新高，今年中考，我鎮重中上線人，升入普通高中人，中專人。名列山區鄉鎮第一；在九科考試中，有六科進入全市優秀教研組，七年級調考，成績優秀。在調考的四科中，有三科被市教研室評為優秀教研組，均占全市優秀教研組的七分之一。我鎮小學教學成績突出，四、六年級調考，個學科獲得優秀教研組。這些成績的取得，得益于以下幾個方面。

　　一、質量意識進一步增強

　　育人質量是學校競爭力的核心。辦人民滿意的教育必須符合社會的需求。人生的成敗決定于教育的成敗，義務教育學段是人生的基礎階段，所以抓育人質量、多培養人才、出好人才是我們的神圣使命，也是學校生存、發展的需要。在實際工作中，學校牢牢抓住以教學為中心，以質量求生存。反復強調質量是學校的生命線，也是教師的生命線，誰具有良好的師德，教出好的成績，誰就是好老師、就是名師、就是學校的功臣。誰就應該受到表彰和獎勵。十佳教師、師德標兵、優秀班主任、優秀教師的推薦都是依據教育教學質量，年度考核也是依據教學質量產生優秀。今后，我們仍然毫不動搖的堅持在良好師德的前提下，“以教學質量論英雄”。

　　二、優化教師隊伍

　　我們的做法是：

　　⒈中心校抓住一切教師培訓學習的機會，盡可能多的派教師學習，把新的思想、新的課改經驗、新的'教育理念帶回來，迅速傳達，使全體教師達到新形勢下教育教學的要求。

　　⒉領導帶頭，領導干部全部擔任主要課程的教學，而且成績必須突出，真正起到了骨干帶頭作用。對教學質量連續兩年在底部徘徊的個別干部免職調崗。

　　⒊從師德、教學、班主任三方面充分挖掘并樹立本校的典型，利用寒暑假學習班的機會，介紹經驗，讓老師們實實在在學習他們的精神、他們的經驗。

　　⒋學校不僅為老師訂閱大量的教學資料，還鼓勵教師每學年至少訂一份與自己教學有關的刊物，互相使用，達到資源共享。

　　⒌抓教師的下水作業。每學年初，教師聘任完后，學校將近三年的期中、期末考試試題、中考試題發到任課教師手中，逐一答卷，并認真總結。對學生的單元達標試題、隨堂練習，教師必須全做。

　　⒍合理搭配教師。中心校立足于本鎮實際，把教師按小學初中、低中高年級，不同年齡等，進行科學合理的搭配，使之發揮最大效益。

　　⒎落實全員聘任制。學年初，各校定崗定責，學校首先將每科的帶頭教師分配到各級部，并特別側重起始年級。再由學區校長、級部主任為主吸收黨員代表、教師代表組成聘任委員會，依據每位教師的專長與教學成績進行聘任。對于落聘人員，有中心校統一調配工作崗位。

　　三、營造良好的學校氛圍

　　⒈學校開辟“教師風采”、“明日之星”等專欄，宣傳優秀教師、優秀黨員、三好學生的事跡，增強教師的責任感與使命感，激發學生的激情。

　　⒉抓好國旗下講話、宣誓教育等活動，要求學生跑操宣誓，嚴肅、莊重、嘴到、心到。

　　⒊創造良好的文化氛圍，教室中掛名言警句、行為規范及學生動手制作的激勵性圖片與標語。宿舍文化豐富實用。

　　⒋充分發揮榜樣的作用，每次考試后都對進步快、成績突出的學生、教師進行大張旗鼓的表彰。校園中公布學習標兵、優秀同學、進步之星等。

　　⒌抓考風。每次測試我們都像中考一樣，按照要求編排考場，教師簽訂責任書，學區之間、兩處初中對口監考，統一閱卷，每一個環節責任明確，要求嚴格，保證了考試的公正性，大大促進了教風與學風。

　　⒍強化時間意識。義務教育階段質量的提高，主要是充分利用好課堂時間，激發學生興趣，提高課堂效率，杜絕加班加點和加大學生作業量的現象。

　　⒎不僅抓尖子生、邊緣生，更加注重學困生。分類建立檔案，跟蹤管理，不讓一個學生掉隊，落實固生責任制，責任到人，減少學生流失。

　　⒏抓投入與使用。今年我鎮又投入萬元上多媒體教室個，其中瓦店初中班班都有多媒體。教師使用率高，大大提高了課堂效率。

　　四、工作注重過程管理，避免出現遺漏環節

　　每學期開始，各學部明確分管領導、級部主任、班主任的職責與要求，定期分析總結。

　　⒈第一周：熟悉學生，提出教育教學及管理的總體目標，師生迅速進入狀態。

　　⒉第一月：結合學情調查進行分析總結，嚴格落實查失分、糾錯、講評、跟蹤練、制定新措施等環節。

　　⒊期中考試后：開好三個會，即級部會、班級教導會、學生會。學校對評選的優秀班級、學習標兵等進行表彰。

　　⒋學期結束：根據考試及考查成績，進行量化，在此基礎上進行詳細總結，看班級、學生的進步，教師寫出總結，把經驗總結出來，把問題查擺清楚，并明確改正措施。

　　⒌教學過程中，注重抓課堂的優化、單元的檢測，不留傳授知識上的空白點。

　　五、持之以恒抓協作、抓競爭

　　⒈學校間兩處初中，六個學區間業務交流經常化、制度化，每學期統一組織聽觀摩課、公開課，集體進行評課，共同提高全體教師的授課水平，提高課堂效益。組織聯考，通過考試發現各自存在的問題，及時總結、反饋，資料通用，信息暢通，達到校與校之間各科均衡發展、全面提高，同時各學科進行校與校之間的競爭。為我鎮全面提升教育質量打下堅實的基礎。

　　⒉教師之間。只有發揮集體的優勢，才能使教師隊伍整體上水平，才能在競爭中立于不敗之地，同科教師之間的協作尤為重要。我們建立起促進同科教師協作的量化機制，采取同級部、同學科教師的集體教學成績、個人教學成績各占一定比例的捆綁評定辦法，量化教師教學成績，促進教師之間的協作，教師之間的競爭又激發了工作熱情。整體提高了我鎮的教育教學質量。

　　六、科學的評價教師

　　一學期一次的量化，關系到教師的切身利益，必須做到公平、公正、公開。我們的做法是：德能勤績綜合考評，突出看成績，成績分數由三部分組成，一是年度發展，看教師的進步幅度，二是同科捆綁，看教師協作，三是同科成績比較看成績大小。

　　各位領導，老師們，新學年，新挑戰，我們一定不辜負各級領導對我們的期望，虛心向兄弟鄉鎮和學校學習，在持續發展上做文章，團結協作，勤奮工作，為諸城教育的振興做出我們應有的貢獻。

　　謝謝大家！

　　教育工作會議發言稿 篇2

尊敬的各位領導、老師們：

　　我是xx四中的侯孟斌。

　　過去的一年，xx教育可謂萬馬奔騰，氣勢如虹；百花爭艷，碩果累累。在這種激人奮進的氛圍中，在教體局的關心鼓勵下，在學校的宏觀指導和科學部署下，xx四中高三全體教師不甘人后，心懷夢想，戮力同心。為了提高一輪復習的質量，培養出更多的優秀學生，我們在借鑒往屆和外地成功經驗的同時，將結合本屆的實情和學生的特點，扎實工作，開拓創新，科學備考，重點做好以下工作：

　　1、全體高三教師心懷夢想，甘為人梯

　　學生要有夢想，首先教師要心中有夢，學生追夢圓夢實質上也是教師的追夢和圓夢。本屆四中高三級部領導務實高效，方方面面以身作則，我們高三全體教師也以他們為榜樣，工作上任勞任怨，大膽創新，甘為人梯，力爭做有品質、有素質的人民教師。全體班主任更是起早貪黑，做好學生的引路人和護航員。

　　2、努力構建高效課堂

　　課堂是教學的主陣地，是提高教學質量的根本環節，而精心的.備課和教學設計又是保證課堂高效的前提。我們在備課中不僅備知識，備重點，更結合學生在作業和預習案中出現的問題了解學生哪些知識掌握的不好，哪些能力需要提升，最需要老師哪些幫助。教學設計不僅設計如何讓學生掌握好知識，更側重如何讓學生掌握解決問題的方法和思路，如何提升能力；設計本節課提問哪些問題，甚至哪個問題要提問哪個學生。

　　3、堅持以考代練

　　考試比練習更易暴露和發現問題，考試比練習也更能鍛煉學生。一個超級的拳手的誕生不僅需要刻苦的訓練，更需要無數次的實戰，在與對手的搏擊中不斷的提升能力和技巧，不斷增強膽量和自信，對有些特殊情況的處理也是平時訓練無法模擬和復制的。有些學生平時做題也行，一考試就心慌，成績也不好，究其原因就是平時練習時有各種各樣的依靠，考試時一旦失去這些依靠，就會無所適從。

　　4、做好一本邊緣生的輔導

　　一本邊緣生更需要老師的幫助，老師搭把手，孩子就可能從二本上一本。這不僅有利于全市一本上線人數的突破，對于學生一生的發展更是功德無量。學校對一本邊緣生的輔導極其重視，級部也采取了具體有效的措施。一是加強思想引領，讓學生心中有夢；二是幫助學生狂補弱科，克服自己的短板；三是建立邊緣生承包制，人人有責，師生同心，共同努力。

　　5、把特優生培養放在突出位置，力爭名牌有較大突破

　　近年來在上級領導的大力支持下，在劉校長帶領下，全體四中人用責任和智慧在特優生培養方面扎實苦干、尊重科學、探索創新、多管齊下取得不錯的成績，目前孫xx和齊xx兩位同學通過奧賽和藝術特長將被北大以極優惠的條件錄取。四中通過多年的積累和沉淀，摸索和總結出一整套科學可行的特優生培養方案。劉校長提出特優生不僅要有扎實的基礎，高超的考試能力和技巧，更要心懷擔當和夢想，具備寬廣的心胸，超人的膽量和健全的體魄。在劉校長的指導下，我們建立了30人左右的特優生團隊，利用假期對他們進行拓展訓練，鍛煉他們的意志和膽量，為每個成員配備了導師和制定了個性化的培養方案，利用校內外的名師資源開拓他們的思路，給了他們充足的自由支配的時間，讓他們去翱翔，去落實自己的想法。等等一系列的措施正在穩步推進和積極的實施中。

　　兔年已經到來，新的征程已經開始，在離高考百天之際，我們四中高三全體師生將緊緊圍繞“鞏固、提升、突破”的總要求，滿懷激情，堅持成功的做法，摒棄不足，扎實做好二輪、三輪復習，科學備考，在高考中，力爭實現名牌和本科一批的雙突破，向四中獻禮，向xx教育獻禮，向全市人民獻禮。

　　教育工作會議發言稿 篇3

　　xx區召開20xx年教育工作會議，為開創教育發展新局面，全面部署全年教育工作。會議從“優結構、提質量、強管理、樹師德、抓服務、促黨建”六個方面全面總結了20xx年xx教育各項工作的完成情況及取得的成績，并重點結合一年來教育的巨大變化，對區委、區政府實施教育強區戰略情況進行了解讀。

　　教育成績的取得得益于區委、區政府對教育在硬件建設、教師待遇提升、干部培養和教師隊伍建設等全方位的大力支持，得益于全體教育人的拼搏進取，敬業奉獻。

　　會議科學客觀分析了教育發展存在的不足，明確了全年工作的`總體要求。按照打造國際化營商環境及幸福xx共同締造的總體要求和部署，以學校布局規劃建設和集團化辦學為支撐，堅持深化改革，對標先進，內涵發展，增強活力，全力推進教育“均衡化、品牌化、特色化”發展，努力打造富有xx特色、與全區經濟社會發展相適應的“發展水平高、辦學品質高、人民群眾滿意度高”的一流現代化教育強區。從構建教育空間布局、公共服務、品牌建設、多樣化育人、交流互融及高效務實服務、組織保障6大體系，如何做好25項重點工作做出全面部署。

　　區政府主管領導以“六個新”及“站位高、思路清、視野寬、把脈準”四點評價對教育工作報告給予了高度的評價，對教育取得的成績給予了充分的肯定，滿懷深情地對教育發展提出了三點期望：

　　一是要以弛而不息，久久為功的精神，靜下心來，耐住寂寞，持之以恒專注教育，研究教育，發展教育；

　　二是不忘初心，繼續前行，理清思路，抓住根本，做有思想、有靈魂的教育；

　　三是因勢而謀，借勢而動，順勢而為，抓住引領xx教育發展的關鍵少數人和關鍵問題，科學謀劃，合力前行，不斷推動xx教育跨越發展。

　　教育工作會議發言稿 篇4

尊敬的各位領導、各位校長、各位老師：

　　大家好！我發言的題目是《打造書香墨韻校園構建小班化生態課堂關注學生和諧發展》。

　　一、抓德育促智育，以德促學、以學促德

　　德育是教育的根本。圍繞“抓德育促智育”這一方針，我校結合實際，開展了一系列的德育主題教育活動，如“三管住三彎腰”活動、“立家規、樹家風、傳家訓”系列活動、“日行一善”系列活動、“德育主題周”活動、“校園之星”評比活動、“創建一間溫暖的教室”系列活動。通過這些德育主題活動的開展，校園環境變得干凈整潔，學生的行為習慣也有了明顯轉變，不學習的學生少了，主動讀書的學生多了，學風、校風有了明顯的改觀。德育好了，學生都遵章守紀、認真學習，就有利于課堂教學，也就是有利于智育；課堂教學開展得好，反過來又促進了德育，使德育、智育相互促進、協調發展，在提高學生思想品德的同時，最大限度的提高全體學生的學習成績，從而促進學生整體素質的全面發展。

　　二、更新觀念，改變課堂，確立發展目標

　　（一）小班化生態課堂：它與傳統課堂教學模式不同，生態課堂強調讓學生健康成長，努力適應學生的個性發展，尊重學生，突出學生的個性，學生在課堂活動中積極主動。其核心理念是：尊重、喚醒、鼓勵。

　　（二）小班化生態課堂的要求

　　1、確立學生的主體地位。以生為本，確立學生在教學中的主體地位，是生態課堂的主要特征之一，學生是教學活動的中心，他們有更多的時間主動跟教師交往，得到教師個別化教育，能充分享受到教學資源。

　　2、樹立教師的服務意識。小班化教學，教師有足夠的時間對學生進行個別化教學，更新教學手段，創設和諧的教學氛圍，引導學生積極探索，有效組織教學活動，培養學生求知、求新、求真的探索精神。

　　3、建立師生、生生平等關系。課堂上，教師和學生是平等關系，通過師生的合作探究活動，獲得知識。生生平等，課堂上每個學生都有公平享受教育資源的權利，要求教師平等對待每一個學生，不可歧視同學，每個學生都能享受到教師的同等關懷。

　　4、建立學習小組，組織學生進行自學和合作探究學習。學習小組是生態課堂的基本學習單位，教學過程中，指導學生在充分自學的基礎上，通過合作探究，把課堂教學引向深入，讓每個學生都參與到學習中來，成為學習知識的主人，學生不再是被動的'接受知識，而是主動的探究知識。

　　三、搭建平臺，認真落實，開展特色教育活動

　　（一）創建小班化生態課堂的教育活動

　　1、學校利用櫥窗、專欄、會議等途徑廣泛宣傳，營造課改氛圍，促使教師轉變觀念，調整自己的教學思路和教學方式，形成共識，推動生態化課堂的建設步伐。

　　2、建立班級學習小組，推進學校小班化生態課堂建設。一是以4-6人為單位，組建學習小組，按照成績和個性的差異均衡編排小組；二是建立學習小組組織機構，確保小組學習活動的正常進行；三是制定科學有效的學習小組評價機制，激發小組活動持續進行；四是改變傳統課堂桌凳的擺放形式，以學習小組為單位，讓學生面對面而坐，促進小組之間的交流；五是培養學習小助手，實行小先生制，幫助教師開展教學活動。

　　3、以教研組為單位，開展關于構建小班化生態課堂建設的課題研究，把工作引向深入。學校規定每周星期四下午為教研活動日，根據小班化生態課堂的需要，要求老師們每學期完成一個微課題研究，以課題來推進教學。

　　4、開展教學比賽活動，加快小班化生態課堂的建設步伐。在學校常規的公開教學的基礎上，通過改變對課堂的評價標準，教務處在全校范圍內舉行小班化生態課堂教學比賽活動，通過活動的開展，加快學校課堂改革的步伐。

　　（二）開展經典誦讀、書寫規范漢字的教育活動

　　1、開展“晨讀、午練、暮誦”活動。學校的學生除了家離學校較近的走讀生外，其余都是住校生，早晚學校都安排教師組織學生進行讀書，中午上課前25分鐘要求每個學生單周練習硬筆書法雙周練習軟筆書法。這樣不僅可以讓學生利用課余時間學習，同時還可以對學生進行有效管理。

　　2、定期開展比賽活動，激發學生的學習興趣。教務處有計劃的組織學生進行經典誦讀和書法大賽活動（書香墨韻校園文化藝術節），激發學生的學習興趣，同時，讓傳統文化在學校生根發芽，讓校園成為傳播傳統文化的陣地。

　　以上發言，如有不妥，請領導批評，同行指正，謝謝大家。

　　教育工作會議發言稿 篇5

尊敬的各位領導、各位教育同仁：

　　大家好！

　　在這辭舊迎新之際，我作為班主任代表在此發言，我感到無比的榮幸和自豪，同時也感謝各位領導、老師對我的關懷和信任，并祝大家在馬年開心快樂、工作順利！

　　在xx一高從事教育工作已有十年，擔任班主任工作也已經十年了。在長期的教育管理實踐中，我不斷汲取先進的教育經驗，積極轉變教育理念，大膽探索，勇于創新，使自己的教育能力和水平得到提高。現將我的班主任工作情況和對班主任工作的感觸一并向大家做個匯報，不當之處，敬請指正。

　　第一：關愛學生進而了解研究學生。

　　每一位學生都是滿懷希望來到我們班級的，他們將我們看成是可以幫他們實現理想的親人，因此，我們必須把他們視為自己的孩子，真心的關愛他們。只有心靈的關愛才能達到最有效的教育。

　　班里有一位姓付的女生，因患“視網膜脫離”，視力極差，于是我將她的座位調到第一排以示關心，但是這個孩子仍然愁眉不展，甚至意志消沉，出現厭學、心理焦慮而致失眠等情況。我找她談話，始終不湊效。我很焦急，但從不厭煩，連續談了一個多星期，每天晚上一節課，旁敲側擊，爭取了解更多的信息，以便對癥下藥。到最后也不知是我的誠意還是我的某句話，終于使她撥開了生活中的陰霾，找到了自信，在下學期終于考入二本行列。

　　班里還有一位學習基礎較差、意志力薄弱的孫姓女生，行為極為散漫。開學初就屢次違紀，出現這種情況后我并沒有疾言厲色的批評，而是通過兩節課的耐心交流溝通和開導，了解到她在初一時還曾經考過鎮中全級第十六名，只是因為后來心理處于叛逆期，始終未能及時走出，才逐漸成績下滑，最終對學習喪失樂趣與信心。通過了解，知道她并非沒有夢想，于是以她想考XX電影學院為契機，鼓勵她，并和她一起制訂了相應的追夢計劃，給她以關懷和信心。后來她主動找到我，希望我能對她嚴加管理，幫助她進步。在平時批改作業時，我經常寫點鼓勵她的話和人生感悟；她有困惑時，也主動向我詢問，久而久之，我這個在學生心目中頗為嚴格甚至嚴厲的班主任，反而成了她的偶像，學習也逐漸用心了，并主動要求擔任班長職務，工作極為認真負責。其父母和其他教師也驚嘆她的變化如此之大。

　　第二、團結協作，建立良好的班風、學風

　　嚴明的紀律是戰勝一切的法寶，良好的班風是學生學習的保證，優異成績取得得益于良好的學習氛圍的形成。為了促進良好學風的形成，王校長在教師會、班主任會上多次強調教室文化建設并認真督察落實；我們三部的幾位領導，尤其是陸校長，每天都多次到教學樓上了解學生學習情況和教師教學情況，嚴抓學生三養成教育和教師工作紀律；同時本教學組任課教師對全體學生實行全員包教，和自己及時對學生進行思想教育和紀律要求，使學生在學習時間里，自覺不做與學習無關的事情。

　　正是由于我們是一個團結一致有戰斗力的集體，所以才能很快形成良好的班風、學風，為我們班取得優異的成績奠定了堅實的基礎。我感謝他們！

　　三、念好“三字經”，落實班級管理。

　　“細”“勤”“早”是班級管理的法寶。要細化學生的自我管理。對學生的管理，如果僅靠師生間的個人感情、學生的自覺和教師的人格魅力，則易造成管理上的放縱及隨意。因此，開學之初我就和班委制定了一個科學規范切實可行的班規。而在落實班規的過程中，也是細化學生管理的過程。教室日志的記錄，有班級紀律、衛生的體現；班委每天的匯報，是對班級學生動態的掌握。對學生之間矛盾的發現和化解，是對班集體凝聚力的培養。優良班風的`形成，更多的依賴于平時的點滴工作、細節管理。

　　教室和寢室是班主任工作的主陣地，所以我經常在早操前，早飯后、中午靜校、晚自習和晚寢時去教室和寢室了解情況，一天五到位，我必須到四次，只有這樣才能掌握學生的第一手資料。到班上去不僅要勤還要早，要在學生到位或穩定之前，因為此時的學生狀態才是最真實的狀態。通過對最真實狀態的觀察，才能發現問題；了解最真實狀態的轉變，才能知道自己工作是否落到了實處。同時到位早，還能起到示范作用。每次站在教室門口，總能看到后到者略帶羞愧的神色，我就知道，學生會有進步的。班主任勤到班、早到班可以給學生在信心上給予鼓勵，讓學生感到自己在學習最困難、最艱苦的時候，自己并不孤單，有這么多的同學，有老師的陪伴，從而增加必勝的信念。下半學期學生成績的逐步提升就是這種行為的最好體現，期末質檢考試的成功也就順利成章了。

　　四、努力提升自身的“個人魅力”。

　　個人魅力是教育學生的關鍵，是管理好班級的重要因素。言傳身教正在于此。因此，我在平時生活中注意嚴格要求自己，養成良好的生活習慣，遇事樂觀，以積極地心態面對困難。高二一年的班級成績呈現出低起點高走勢。在學年初，成績總是處于末尾，但是我并不氣餒，而是與班委進行討論，共同努力，終于在下學期，成績步步高升。另外自己也多讀書、看報，關注網絡熱點問題，了解他們的喜好，拉近與學生的距離，因勢利導，從而使學生能親近、相信自己而使自己的教育教學能夠更加順利地進行。

　　總之班級管理工作是學校管理工作的一部分，又是至關重要的一部分，它要落實社會、學校對學生發展的要求，又要直面紛繁復雜的學生群體。作為班主任，責任重大、事務繁多、工作瑣碎是我們生活的常態，這一點即便是步入多么發達的科技時代，也不可能發生大的變化，因為我們的工作是關照心靈的工作，面對的是個性鮮明而有數量龐大的學生全體。因此，我們必須將常態轉化為生活工作的習慣，只有轉化為習慣我們才能更好的面對班級管理工作。但同時，班級管理工作又有著“變”的一面。隨著我們對教育事業的深度理解、對學生層面精神世界的細心挖掘、個人教育藝術水準在班級管理工作中的逐步提升，我們必將轉變對班主任工作常態的看法，逐漸能從苦累的班級管理工作中尋找到樂趣，進而成長為一名快樂而又成功的班主任。

　　厚德大愛筑師魂，毋忘發展擔重任。作為班主任代表，我鄭重承諾，我們一定會恪守班主任的職責，以全力以赴的工作態度，一絲不茍的工作精神，去開拓創新，扎實進取，辦好讓人民滿意的教育，以高尚的品德感染學生，以高深的知識教誨學生，以高雅的情操陶冶學生，正直為人，坦蕩為師。為xx縣的教育事業再添華章，為“科教興縣”的宏偉藍圖貢獻我們畢生的力量！

　　最后，再次祝愿領導和教育同仁節日快樂，工作順利！謝謝大家！

　　教育工作會議發言稿 篇6

尊敬的各位領導、老師們：

　　大家好！能夠再次站在這里向各位領導、老師們匯報一下我的班級管理工作，我深感榮幸！今天我匯報的題目是“工作貴在創新，創新貴在落實”。下面我就近三個月有關教學方面的班級管理心得向各位領導、老師們匯報一下：

　　第一，采用分層次任務驅動的教學模式。

　　明湖高一四個A班，其實力并非多強，尖子生的確尖，但是后進生也不少，任課教師要兼顧整體，于是出現了“尖子生吃不飽，后進生吞不下”的尷尬局面。為解決這個問題，我采用分層次任務驅動的教學模式：

　　1、根據考試成績，分學科把各科成績按照降序排列，分ABC三個系列，每個系列選擇一名同學作為該科課代表，這樣每個學科就有了三個課代表，分別代表三個學生團體的利益。我給這三個課代表分配不同的任務，使其各司其職，職責分明地成為任課教師的左膀右臂。

　　2、任課教師根據課標加大課堂容量，無論課上講授還是課下作業布置也分ABC三個等級，使不同系列的同學完成不同任務即可。

　　3、張貼每個學科的ABC分層表，讓每個學生知道自己在哪個系列，然后用統一的表格打印填寫后貼在自己課桌的右下角，這樣自己哪個學科屬于哪個系列也就一目了然了。

　　4、每進行一次大型考試系列更換一次，這樣學生就明確知道了自己哪個學科差，進而制定目標向更高系列前進。

　　第二，進行感恩勵志教育。學校平均每兩周過一次大周末，即學生回家一次，學生周日返校后晚上前兩節課播放感恩勵志電影，如《暖春》、《阿甘正傳》、《肖申克的救贖》等，第三節課利用提前準備好的作文紙寫觀后感，第四節課開主題班會時要把電影評論作為班會的一部分，讓學生登臺自由發表見解。周一把作文交給語文老師，待語文老師精心批改后選取前十五名優秀作品更新教室外墻勵志宣傳欄，我把該宣傳欄命名為“捻手書規范，信手鑄經典”，每兩周更新一次。

　　第三，加強班級學習小組建設，開展切實有效的“班級青藍工程”。

　　班級共分六個學習小組，為前后八位同學組成，設一位大組長，前后四人為一個小組，設一位小組長，大、小組長均為品學兼優的好學生。這樣班級內就有了六位大組長，十二位小組長，每三個同學就有了一位老師，有了疑難問題先小組內討論，無果后交由大組長，再無果交由課代表，課代表為學科優秀者，如再無解題思路直接交由老師講解。所謂班級“青藍工程”是指小組內三個同學向小組長拜師，組長坐在前面椅子上，組員站在椅子后面拍照，做出大的宣傳欄對外張貼。然后根據每次考試組員的進步情況進行量化給于該組相應的獎勵，比如組員三盒純奶而組長要發兩盒，以此激發學生勤學好問的品質。

　　第四，全面落實全員育人教育活動。

　　1、按照學科互補原則給學生分配導師，比如英語單科相對差的按照3：7比例分配強弱，即30%學員為英語優秀者，70%為英語較差者。這樣英語較差的同學就可以更大程度上接近其任課老師進而增強該學科的學習興趣。

　　2、體育課每周都有，利用隔周的一節體育課搞全員育人活動，一般和沒課的任課老師一起按照級部既定安排在操場搞一些師生交流活動，如跳繩比賽，踢毽子比賽，足球賽，籃球賽，定點投籃，螃蟹走等活動。

　　第五，努力打造高效課堂，盡量減少課堂精力流失率。學生成績的提高離不開每天七節正課，但是不少同學課上極易走神，無法保證緊跟老師思路。在老師提問時，原本記得很好的知識點一站起來大腦一片空白，不少老師會說這是緊張所致，我認為不全是。我做了詳細的調查，學生走神的直接原因是沒有帶著問題進課堂，即課前根本沒有系統預習。學習效率低下，光復習和作業時間都不夠用，根本沒時間預習。所以課下復習功課的效率至關重要！我給該“效率”下了個定義：單位時間內領悟并掌握的道理的個數就叫做學習效率。所以三分鐘見不到解題思路就要與同學交流，絕不能死死咬住一個難點不動，實在不會也可看一下同學的作業，我認為把別人的作業寫在自己的本子上并搞懂了不叫“抄襲”，這叫“借鑒”，抄了卻不搞懂只是應付老師批改才叫“抄襲”。這樣就能提高課下復習效率，進而有了時間進行學科課前預習，然后帶著問題進課堂，課堂之上就能牢牢抓住老師思路，努力捕捉老師在什么地方解決自己課前預習的盲點和疑點。

　　第六，結合主題班會進行理想教育，然后確立遠期和近期目標。

　　1、我們的學生缺乏理想的可不在少數，近幾年來“大學無用論”、“大學畢業即失業”、“大學生就業難”等的消極言論風靡互聯網，不少學生也深受影響。所以幫助學生尤其是高一的新生樹立考取211或985等重點名校的理想是班主任工作的首當要務。我在網上下載了很多高一新生勵志理想課件，進行精心的整合，同時下載一些勵志理想視頻插入其中，如：北大才女劉媛媛演講視頻，撒貝寧主持的開講啦，一些全國名校的宣傳視頻等。學生看了深受教育，然后趁熱打鐵幫助同學樹立遠期目標：選擇一所自己心儀的大學作為目標寫在專門準備好的便簽上，然后貼上自己的一寸照片貼在外墻宣傳欄里，以此進行理想教育。

　　2、幫助學生樹立近期目標，如：距離兩個月后的.年終期末考試，自制紙片包括年級進步名次，每科的前進計劃如要進入ABC哪個系列等，然后自定如果沒能達到的自罰措施，最后張貼在外墻宣傳欄里。

　　第七，認真落實家長會和家長聽課制度。每次考試后，分批次召開家長會，每次來六位家長，這樣能夠更方便地和家長面對面交流學生情況。根據學校要求安排家長到班聽課制度，家長可能聽不懂，但是家長的到來給學生和老師帶來了些許的壓力和信心，老師會更精心地備課，學生會更用心地聽課，這在無形中提高了課堂效率。

　　第八，狠抓兩休和三餐。

　　兩休和三餐是學生學習的生命線，兩休的質量直接決定學生的學習效果，所以中午12:30和晚上的10:30必須要求學生靜靜地躺在床上休息，假若睡不著就在腦海中“放電影”，回憶當天從上午第一節課到下午最后一節課老師所講的內容，努力去回憶，部分回憶不起來的就隔過去，這樣慢慢就睡了。三餐也是學習的生命線之一，不少學生早晨起床直接去教室，隨便讓同學捎些食品就在教室湊合了，這是絕對不允許的。沒有足夠的營養學習一定跟不上，所以我要求學生一日三餐必須在餐廳就餐，一天至少要吃兩個雞蛋外加一盒奶，所以我要求家長每月至少給學生送兩箱奶。班級成績的取得證明我的這種做法是正確的，學生生病的越來越少，而學習精力卻越來越好，學習效率明顯提高。

　　第九，實時掌控班情，定期召開協調組班級交流座談會，形成正規簡報下發給各位老師并在班級內張貼。

　　每次大型考試后，比如月考后，選擇一天下午課外活動時間召開師生交流座談會。分別在ABC三個系列中各選五名同學作為班級代表，事先讓這些代表同學在班內召開各系列會議，把大家的意見和想法提出來形成文字，然后由代表在座談會上提出來與老師們交流，共同尋求最好的教學思路，我認為班和班之間和自己的孩子一樣絕對是不同的。每個班有每個班的班情，同一個班不同發展時期班情也是不同的，作為班主任必須時時把握自己班的班情，就像了解自己孩子的喜好一樣找到自己班級的平衡點，于宏觀處統領全局，于微觀處細分差別，因勢利導，循循善誘，科學合理地推動班級工作的開展。

　　總之，一個好的班主任不光可以決定一班孩子的命運，還可以左右協調組全體任課老師一年的榮辱。無論一個多么優秀的任課教師面對一個不成器的班級也只能望洋興嘆，無論一個原先多么消極的任課教師面對一個激情洋溢、斗志昂揚的班級也會為之感染，進而在成就整個班級的同時成就自身。學校把明湖最好的班級交在我的手中，這是一份信任，更是一份期待。我將義無反顧，責無旁貸地把班帶好，竭力不讓五十八個家庭失望，竭力不讓跟隨我干的九位任課老師失望；竭力不讓信任我的領導失望。我將繼續全力以赴，在開拓中創新，在創新中落實，在落實中進取，我的價值將為之而實現！ 我的匯報完畢，謝謝大家！

　　教育工作會議發言稿 篇7

　　一是既要講傳承，還要講創新。

　　學校組織編撰《北林學者》，將“知山知水，樹木樹人”的理念化為全體教師的精神航向。編撰《北林青年學者》，廣泛宣傳學校中流砥柱的教師事跡。大力開展新教工崗前培訓、中青年骨干教師培訓，幫助教師提高綜合素質。以“最美北京人”宣講為契機，創新性地開展“最美北林人”、“立德樹人”主題宣講活動，組建校院兩級宣講團，15個學院的60多名教師在不同范圍講述了自己、同事、老師的故事，身殘志堅的李健教授、扎根教育的翁強教授、自立自強的'王忠君副教授等，成為師生心中的榜樣。

　　二是既要注重傳統理論學習，還要注重發揮培育和踐行社會主義核心價值觀的輻射作用。

　　學校堅持每兩周召開一次教師黨支部生活會，幫助教師提升思想政治素質。在培育和踐行社會主義核心價值觀的熱潮中，十分注重發揮教師的輻射作用。思政部教師結合課程教學內容要求和實踐教學安排，開展了以社會主義核心價值觀為主題的教學微視頻創編評比活動，吸引了眾多學生參與。藝術設計學院專業教師將社會主義核心價值觀的內容引入各級公益短片、廣告設計、平面設計的競賽單元，獲得了多項榮譽，等等。

　　三是既要融入學校辦學發展，還要走出校門開展社會實踐。

　　鼓勵和歡迎教師參與學校辦學發展，比如在學校綜合改革年、學校章程制定中，充分聽取教師意見；在學研中心、公寓等重大基礎建設工程中，讓教師們自己投票決定入圍方案；在新一輪教學辦公用房調整中，壓縮行政用房，改善教學、科研用房，基本實現了每位教授一個單間等，在這個過程中，有力增強了教師的主人翁意識。同時，還鼓勵教師走出校門開展社會實踐。近年來，先后組織教師赴寧夏鹽池、山西吉縣、福建三明、內蒙古林區等我校科研基地開展暑期綜合實踐活動，由于具有服務社會、服務行業、服務地方的鮮明特色，受到教師歡迎。

　　四是既給“壓擔子”，還給“搭梯子”。

　　在教學科研工作中，學校給中青年教師“壓重擔”，充分發揮其主體作用。不僅如此，學校堅持使用與培養相結合，注重給他們“搭梯子”，助力成長成才。比如，大力實施新進教師導師制培養計劃、青年骨干教師出國研修計劃、青年教師校外實踐計劃和杰出青年人才支持計劃；開展教學督導“一對一”指導、教學交流午餐沙龍等活動，提高青年教師教學整體水平；實施公派出國留學、新教師科研啟動基金等人才資助特色項目，共資助近800人次，經費近x萬元；在xx年職稱評審工作中，有5名青年教師破格晉升教授。

　　近年來，我校高度重視教師思想政治工作，不斷完善機制，健全了黨委統一領導、黨政齊抓共管、相關部門分工負責的工作體制；工作中不斷創新思路、確保實效。xx年，學校抓住培育和踐行社會主義核心價值觀和“最美北京人”宣講活動的契機，以“立德樹人，尚德愛生”為主線，不斷加強教師思想政治工作，為學校改革發展穩定提供了強有力的保障。

　　會上，聯合大學、xx大學、第二外國語大學也進行了大會交流。

　　教育工作會議發言稿 篇8

各位領導、同仁：

　　大家上午好！非常感謝領導們給我一次學習交流的機會，在各級領導的關心支持下，學校一直堅持“讓學習、成長真正發生在每一位師生身上”的辦學理念，以改革課堂教學為突破口，改變著師生的學習行為方式，構建起“356”課堂學習模式，形成了“智美教育”學校文化。“智美教育”學校文化包括“356”課堂、教師成長、學生成長、特色課程等四個體系。“356”學習模式、策略已在北京、河北、武漢、重慶、濟南等地的二十多所學校孵化、落地。就20xx年工作向大家作簡要匯報：

　　一、打造“智美教育”課堂文化

　　課堂教學是實現育人目標的主要途徑，主要采取以下幾種策略：

　　一是強力推進。一方面組織老師深化課改理念，另一方面用活動促轉變，開展三級聽評課活動、課堂大展臺和課堂全開放的活動。二是扎根課堂，榜樣帶動。校領導一班人堅持深入課堂，每學期聽課。通過堅持不斷地巡課、評課，和老師們一起研究解決課堂上不斷出現的問題，組織共同體老師上示范課、立標課，引領教師逐步前行，不斷提升課堂品質。三是精研問題，理念落地。針對學生的學習行為，研發穩定的、長期使用的學習載體、策略：五大多元課型、自主學習六大學習能力、自學方法六大法寶（查、劃、寫、記、練、思），小組討論學習的六大策略、小組展示對話“六字訣”、學習評價方法等，這些載體、策略是教育理念落地的有效支撐。

　　二、打造“智美”教師成長文化

　　一所學校最核心的競爭力就是教師教育力的養成維度。讓智美教育文化成為師生共同的價值追求，人人樹立“學校興衰，責任在我”的意識。

　　首先一個學校教師的閱讀力就是學校的.發展力，閱讀一方面提升人的人文素養，另一方面提升人的專業素養。發放學習資料，開展寫心得體會、聊書活動，激勵教師輸出，讓老師們的閱讀離開舒適區。

　　其次是開展教師群團活動，尋找、發現身邊的感人事跡，喚起教師心底的善良、不忘初心。

　　再次是關注教師差異，激勵教師突破模式。找到喚醒、激發、強化教師發展動力的實踐策略與路徑，確立了“讓每一朵花都幸福綻放的”教育思想，撬開了教師活力的閘門，呈現出了教師個性化優質課堂。

　　三、打造“智美”德育文化

　　誠信德育體系以責任教育為主題，以培養學生良好的習慣為目標，以星級評價為主抓手，以班級流程化管理為基礎，以誠信評星課為載體，以值周年級組為監督主體，落實自主管理，使德育教育課程化、規范化，達到全員育人，全過程育人的目的。

　　各位同仁，我們將以此次會議為契機，奮力工作、銳意進取、開拓創新、立志超越，提升每一位師生的核心素養，再創xx教育的新輝煌。

　　教育工作會議發言稿 篇9

尊敬的各位領導、各位同仁：

　　大家好！

　　承蒙各位領導和兄弟學校的關心，今天有幸與大家分享自己在學校管理中的點滴體會，不妥之處，敬請批評指正。

　　曾經讀過這么一段話：當前中國教育最大的危機不是教育本身，而是沒有真正的“校長”辦教育。之所以這樣說，是因為現在的校長除了承擔一些本不應該承擔社會角色外，還有對校長職業定位的錯位和對教育理想與追求的缺失。作為校長，如何帶領學校不斷發展、取得更大的成績呢？結合我校工作實際，我們認為，應該學會做到以下三點。

　　一、辦教育必須學會在逆境中堅守、破局

　　順境中辦學，誰都會辦得風生水起。然而在逆境中堅守、破局是非常困難的。曾幾何時，由于中間環節的導向錯誤，一部分人誤把職業培訓當成職業教育，弱化職業教育的教育功能，要走極端的純之又純的職業教育之路。那時，在廣大家長望子成龍、望女成鳳，盼望孩子“金榜題名”，把高考作為孩子成才唯一選擇的思想尚未徹底扭轉的情況下，我校辦學舉步維艱。生源數量少、質量差，教師的積極性被嚴重挫傷。我校在客觀分析縣情和校情的基礎上，提出了大力發展綜合高中，堅持“成人和成才兩手抓、兩手都要硬”“升學和就業兩條腿走路，兩條腿都要邁得堅實”的辦學思路。思路決定出路。這一辦學思路的提出，我校中職招生難的困局得到了破解，近年來一直保持著千人以上的招生規模。試想，如果沒有在逆境中的堅守，無視家長們“成龍”、“成鳳”的需求，得不到群眾的認可，一個偌大的職業學校招不到學生，就永遠破不了職業教育招生的困局。沒有人氣的學校，再是什么國家級示范、重點，又有何用？不就是資源浪費嗎？再者說，沒有了職教生，誰來獲益于職教？誰又能宣傳職教？如此只能是惡性循環，辦純之又純的職教只能是葬送了職教。千道理萬道理，發展才是硬道理，老百姓滿意才是真正的道理。

　　二、辦教育必須要學會調動教師和學生的兩個積極性

　　常言道，一個人渾身是鐵，也打不出幾個鉚釘。校長絕不能只唱獨角戲，而要和全體師生一起演奏出和諧的交響曲。“兩個積極性”中，教師的工作積極性是根本，它影響并在很大程度上，決定著學生學習積極性的發揮。教師的激情能夠感染學生，那教師的激情由誰來感染？當然是學校的管理者！教師畢竟不同于機器，他們的工作也不是機械運動，他們的活動軌跡、思想動態，可以說千變萬化。情緒愉快時，即使工作再繁重也無怨言；心境不佳時，哪怕是舉手之勞也會計較。校長的一句平常問好，一次拉家常的談心，一次座談討論，甚至一杯清茶，他們都會看在眼里，暖上心頭。要想駕馭好教師隊伍，最好的辦法就是將心比心，以誠待誠。教師的工作從早到晚，緊張繁忙，滿負荷運轉，的確辛苦。他們不僅有物質需要，更有精神方面的需求。一直以來，我們都努力從工作條件、職級晉升、身體狀況、婚喪嫁娶等細微環節去了解他們、關愛他們、服務他們。教師生病主動探視，家里有事前去慰問，能親自到場不用他人代勞。當一位學校的管理者在思想上對學校的發展用心的時候，自然就會在管理當中考慮到教師的利益，處理好教師的利益就等于駕馭了教師隊伍。

　　教師的熱情和干勁一旦調動起來，工作起來也是很能拼命的。他們也會“以愛育愛”，以自己的赤誠之心去關愛學生，教書育人、為人師表就不會僅僅停留在口頭上，教學質量的提高也不再是一句空話。校長、老師和學生的愛融匯在一起，也必將使校園朝氣蓬勃。

　　三、辦教育要密切關注國家政策導向，因勢利導，做好發展文章

　　多年來，職業教育總是處于“上熱下冷”、“官熱民冷”、“內熱外冷”的怪圈之中。盡管多年前，大家就在呼喚職教的春天。XX年后，更是被眾多職教人理解為職教的春天已經來到。可那時的春天是早春二月，春寒料峭，感覺不到溫暖，倒是有絲絲寒意。然而，今年，高考制度的改革如暖暖春風，讓我們感受到職業教育的春天真的來了，而且是陽春三月，暖意融融。

　　今年教育部在落實全國改革精神時，探討了教育改革，突破口就是高考制度改革。改革后，高考有兩種可供選擇的模式。第一種模式就是現在的高考，即學術型人才的高考，仍延續過去的考試時間及辦法，每年的6月7日、8日兩天考試。第二種模式是技術技能人才的高考，考試內容為技能加文化知識，不再與普通高考“陪綁”，考試時間提前至每年的3月份。安徽和山東兩省今年就作了試點，部分高等院校可以自主確定入學標準、自主進行入學考試(測試)、自主實施招生錄取。也就是說，學生考哪所學校，直接到報考學校參加考試，錄取自主權也由高校決定，到四月中旬對口高考本科錄取工作就已結束。由于分成這樣的兩類考試，技能型高考（本科）錄取人數大幅度提高。去年我省職對口本科計劃招生數只有xxx人，今年就擴大到xxxxx人，翻了近一番。高等院校的自主招生規模擴大后，自主招生的院校多了，自主招生院校的招生數多了，再加之各自主招生院校的招生時間不同，考生參考次數也就多了，這“三多”可以圓更多的、原本無望進入高等院校的中職生的“大學夢”。 也就是說，XX年高考制度的改革，使得中職生進高校的機會更多了。

　　為了讓這項“改革的'紅利”惠及更多的孩子，今年5月份，我校組織召開了“XX年高考成果匯報暨高考制度改革研討會”，邀請了縣教育局領導，以及全縣各中學校長、初三年級班主任參加。希望通過他們，把最新的高考改革政策傳達給每位初中畢業生，讓更多的孩子享受到職教發展的紅利。今天，利用這樣的機會，我也向在座的各位領導和同仁們真誠地說聲“謝謝”！感謝你們對處在人生十字路口的初中畢業生的人生規劃所進行的正確引導、合理化建議。因為有大家的關心和支持，使得今年我校超額完成了既定的xxx人招生目標。目前，報名注冊的學生數已達到xxx人。

　　同時，中高考也是捷報頻傳。我校職高畢業生在參考人數極大萎縮（僅xxx）的情況下，考取了xx位本科生，錄取比例高達36%。全省本科招生數1564人，我校占了6%。要知道，全省同類職業學校有xx多所，縣、市、區也有xxx多個建制單位。按常理，我們能達到1%都是大勝利，何況6%？另外，在今年對口招生的12大類（13個專業）中，我校有三個專業奪得全省總分第一，像建筑、財經這樣的專業在普通高考中也是熱門專業，能考上都實屬不易，何況職高生呢。前不久，在市局召開的職教工作座談會上，市局分管領導對我校贊譽有加，5次表揚了縣職高，特別指出普通高中學校能考取xx個二本院校學生都很難。我校普通高考也圓滿完成了上級為我們下達的任務數，收到了縣局領導的祝賀信息。中考更是有了歷史性的突破，從去年全縣的第53名上升到今年的第xx名，大幅度提高了37個位次。今年，我們學校職對口高考、普通高考、中考都取得了較好的成績，可謂是“三喜臨門”呀！

　　各位領導、同志們，學校的生機與活力來自于責任與使命的自勵，來自于生存與發展的自覺，來自于改革與創新的自悟。對于已過不惑之年的我來說，初為校長的新鮮與好奇早已遠去，更多的是和老師們一同艱苦奮斗后的踏實與思索，以及對未來的憧憬與期待。在最后，我想用陶行知先生的那句“用整個的心去做整個的校長”和大家共勉。讓我們一起努力，為xx的教育事業做出更優異的成績！

　　謝謝大家！

　　教育工作會議發言稿 篇10

尊敬的救助兒童會全納教育項目的各位官員、各們同仁：

　　很高興能參加今天的全納教育工作會，首先要感謝全納教育項目的各位官員為我們搭建了交流的平臺，提供了這次學習的機會！也要感謝各位官員、專家對安縣全納教育工作的關心、支持與悉心指導！借此機會我想將一年來的工作和今后的打算向各位作一簡要匯報，是成績與大家一起分享，是問題請大家共同指正。

　　一、工作

　　全納教育項目在安縣起動以來，我們在項目官員及專家的關心指導下，主要開展了以下工作：

　　1、完善機構，落實責任。縣人民政府高度重視，針對此項工作，成立了以分管副縣長為組長、教育、婦聯、殘聯、衛生等部門主要負責人為成員的領導小組。教育部門作為負責日常具體工作的業務部門確定了分管領導和專干，明確了管理職責。建立了全納教育教研組，落實了教研指導教師，明確了工作職責，從而使全納有了組織保障。

　　2、加強隊伍建設，提供師資保障。我們在6所項目學校中，精心挑選出業務精湛、愛崗敬業、耐心細致、熱愛學生的青年骨干教師（包括有限的特教專業教師）作為資源教師，從事隨

　　班就讀教育教學工作與研究。為了提高這些資源教師的教育教學水平，我們積極組織他們參加該項目組織的.各種培訓，每次培訓人數整齊，參培準時，學習認真，貫徹到位。

　　3、完善制度建設，落實支持保障體系。我們印發了安縣人民政府《關于開展殘疾兒童少年隨班就讀支持保障體系工作的通知》和安縣教育體育局《關于認真落實安縣殘疾兒童少年隨班就讀工作的通知》，將隨班就讀納入了普通學校工作職責，進入了對學校工作和對教師工作的考核，建立了隨班就讀的管理體系、服務體系和資助體系，給隨班就讀的兒童少年提供學習上，生活上的保障。

　　4、加強資源室建設，為全納教育提供物質保證。我們在英國救助會兒童、全納教育項目的支持下，6所項目學校均按要求建起了資源教育室，并按要求配備了設備設施。資源室文化建設充分體現全納特點，有利于問題學生的矯正與教育。

　　5、積極開展全納教育探究性活動。各項目學校將全納教育貫穿于學校的各項活動之中，貫穿于學校工作的始終，不僅在課堂教學上體現全納理念，還在班隊活動，升旗儀式等教育活動上體現全納理念。塔水一小還成功申報了縣級科研課題《全納教育視野下特殊教育需要兒童的支持性策略路研究》，并正式開題。

　　二、感受

　　全納教育在我縣啟動一年，我個人感覺有如下變化：

　　1、全納教育正在被領導重視，社會關注，學校認可，教師接受，正教師中產生共鳴。

　　2、校長、教師的教育理念得到升華。“全接納、不排斥、有發展”的教育思想得到彰顯。

　　3、“有教無類”的教育公平追求得到體現。

　　4、學生學會了自尊自愛、團結合作、友愛互助。

　　5、資源教師基本掌握了全納教育的工作方法和技巧。

　　6、全體老師的敬業精神得到進一步提升，愛心進一步激發。

　　三、思考

　　1、扎扎實實開展好全納教育工作。

　　2、在非項目學校推廣這種“個別化教育模式”。

　　3、建立全納教育教學資源平臺（課件），達到相互交流、資源共享。

　　4、建立全納教育教研基金。

　　5、編傭全納教育教師工作札記》或《愛，讓每個孩子健康成長》。

　　教育工作會議發言稿 篇11

同志們：

　　今天召開這次會議，主要是貫徹落實全國全省教育信息化工作會議精神，總結交流工作，安排部署全市教育信息化工作目標任務和主要措施。剛才，參觀了濟寧一中現場，鄒城市教育局、金鄉縣教體局和嘉祥縣黃垓中學作了典型發言，發言務實創新、各有側重、各具特色，給我們以很好的啟發。大家要認真學習借鑒，結合會議下發的《濟寧市教育信息化推進意見》，一并抓好落實。下面，我講三點意見。

　　一、全市教育信息化建設取得明顯成效

　　近年來，我市把教育信息化作為提速推動教育均衡和提升教育教學質量的現代化手段，納入縣域義務教育均衡發展、標準化學校建設總體布局，加強組織領導，加大經費投入，突出重點項目，完善基礎設施，強化應用推廣，建立了覆蓋城鄉、布局合理、功能完善、與教育教學深度融合的教育信息化服務體系，有力提高了城鄉教育均衡化、現代化水平。

　　一是基礎設施建設基本完善。 20xx年和20xx年，市政府先后制定實施了兩個教育信息化行動計劃，圍繞“配備標準化、管理專業化、投入經常化、應用全員化”的目標，以教育網建設為依托，以資源建設為重點，以強化應用為主線，加快教育信息化步伐。特別是全省教育信息化工作現場會在我市召開以來，圍繞“三通兩平臺”建設，結合“縣域義務教育發展基本均衡縣”創建和“全面改薄”工作，不斷加大對信息化的投入，僅教學點一項全市就投入1887萬元，基礎設施建設躍上新臺階。在校校通方面，通過實施“農村定點小學網絡寬帶改造工程”和“教學點資源全覆蓋工程”，使包括教學點在內的所有學校全部實現了域網接入，提前實現了“校校通”，20xx年我市“農村小學教學點數字資源全覆蓋項目”高標準通過國家驗收。在“班班通”建設方面，連續6年實施全市統一招標、集中采購的“陽光配備工程”，6期工程配備計算機8.3萬臺，5期多媒體裝備工程配備多媒體1.3萬套，全市中小學計算機總量達到14萬臺，多媒體1.4萬套，生機比12：1，師機比1.2：1，776所學校實現了“班班多媒體”、“室室多媒體”。

　　二是數字資源開發應用不斷加強。堅持以應用為導向，采取購買、征集、研發、共建等多種形式，建成了一批特色鮮明的數字教育資源。市教育信息中心數字資源總量達5000G，掛接了國家基礎教育資源、農村中小學遠程教育資源、全市中小學課程資源、微課資源和50萬冊數字圖書館，各縣市區教育信息中心對資源分布存儲，在全市中小學共享，目前，大部分農村學校實現了利用網絡教學資源進行教學，節約了教學成本，提高了教學效率，解決了偏遠農村學校師資力量薄弱和部分學科師資匱乏問題。教研人員和教師充分利用豐富的網絡資源開展網絡教研，變革教研模式。對翻轉課堂的嘗試，提升了學生自主學習能力，大大增加了學習容量和效率。促進了教育理念、教學方式和學習方式的變革，推動了信息技術與教育教學深度融合。

　　三是教育管理信息化水平明顯提升。幾年來，各縣市區和學校積極推進“數字化校園”建設，共建成數字化校園248所，機器人教育實驗室269口。完成了中小學生學籍信息管理系統建設、中職學生管理、學生資助、學前教育管理、學校資產和校舍管理等系統部署，完善了網上轉學、招生報名等業務功能。實現了高考網上報名、網上填報志愿、網上評卷和網上錄取。建成了濟寧教育門戶網站、OA辦公、視頻會議等管理信息系統，提高了教育管理信息化水平。

　　四是師生信息技術素養逐步提高。通過“國培”、“省培”等師資培訓項目，強化信息技術培訓，先后培訓中小學教師35萬人次。把信息技術素養作為教師業務提升的基本要求，納入崗位職責和考核評價，并在職稱評聘、賽課等方面強化導向，教師教育信息化意識和能力逐步增強。目前，全市中小學95%以上的一線教師都能熟練使用計算機和多媒體進行備課和教學。

　　五是信息化應用水平不斷提高。以應用為驅動，以活動為載體，通過課題研究、組織競賽、試點引領，積極推進信息技術在教育教學中的推廣應用。一是課題研究探索應用。一批教育教學成果獲“濟寧市科技進步獎”和“山東省軟科學成果獎”。二是評選活動拉動應用。連續五年，組織萬余名學生開展中小學信息技術創新與實踐活動，連續十年，組織近十萬名中小學生參加電腦作品和機器人競賽活動，共獲8個國際獎、89個全國獎、630個省級獎。一大批電教優質課和多媒體教學課件獲省級以上獎勵，并在中國教育電視臺“空中課堂”播出。三是專項試點引領應用。開展了數字化校園和機器人教育實驗室建設試點、教育部“視頻互動教學及網絡研修系統”建設試點，在城鄉聯誼學校舉辦了網絡教研試點、互動課堂活動，組織了微課程大賽、推進“翻轉課堂”實驗。20xx年成功承辦山東省中小學機器人競賽并獲得全省第一名好成績。我市被評為“全國中小學信息技術創新與實踐活動先進單位”，受到全國組委會的表彰，走進人民大會堂，參加了全國科技獎勵大會。

　　在總結成績的同時，必須清醒看到，我市教育信息化發展總體水平還不高，有些地方發展不平衡，問題依然突出。一是對教育信息化的認識有待提高。有的單位對教育信息化重要性認識不到位，工作研究不深、統籌規劃不夠、協調推進不力。二是信息技術應用水平有待提升。應用主動性還不夠強，信息技術與教育教學的深度融合還不夠，農村學校、薄弱學校應用還不夠普遍。三是共建共享有待于進一步健全。信息孤島現象還比較嚴重，優質資源輻射帶動作用還需增強。四是網絡和信息安全有待于加強。一些單位安全意識不強，人防、物防、技防等還存在薄弱環節。五是教育信息化發展體制機制不夠優化。六是教育信息化還沒有穩定的投入機制，資金支撐能力不強。教育信息化建設、管理、應用等規章制度還需健全。以上問題必須引起我們高度重視，采取切實措施盡快加以解決。

　　二、明確重點任務，加快全市教育信息化建設

　　黨的將信息化作為“新四化”戰略之一。指出，沒有信息化就沒有現代化。加快教育信息化，是深化教育綜合改革、加快教育現代化的迫切要求，對推動教育均衡發展、促進教育公平具有不可替代的重要作用。必須把教育信息化建設納入教育改革發展總體規劃布局，充分利用信息化手段推進教育改革、提升教育質量、促進均衡發展。市教育局制定的《濟寧市教育信息化推進意見》，明確了我市教育信息化的基本思路、目標任務和工作重點。基本思路可以概括為“四個著眼、四個堅持”。“四個著眼”，就是著眼未來經濟社會發展需要，著眼全面深化教育綜合改革，著眼促進教育均衡公平和提高人才培養質量，著眼人的終身學習和學習型社會構建。“四個堅持”，就是堅持面向未來，為每名學生和學習者提供個性化學習、終身學習的信息化服務；堅持應用導向，推進信息技術與教育教學深度融合，促進教育變革和質量提升；堅持統籌規劃，做好教育信息化頂層設計，分類、分步、分層推進實施；堅持開放共享，構建跨區域、跨行業的教育信息化合作推進新機制。總目標是：到20xx年，基本建成人人享有優質教育資源的信息化學習環境，基本形成學習型社會的信息化支撐服務體系，全面實現教育現代化。

　　（一）加快“三通工程”建設。 “三通兩平臺”是“”期間教育信息化的核心目標和標志工程。“三通”就是“寬帶網絡校校通”、“優質資源班班通”、“網絡學習空間人人通”。一要完善“寬帶網絡校校通”。這項工作我市基本完成，包括教學點已全部接入教育網。下步主要任務是更新網絡設施，實現區域內網絡高速互聯互通，逐步實現縣市區教育網獨立外網出口。到20xx年，城鎮學校實現千兆光纖接入，農村學校百兆光纖接入，城區學校逐步實現無線網絡全覆蓋。二要加快“優質資源班班通”。統籌協調“全面改薄”、“辦學條件標準化”和“義務教育均衡發展”等重點項目，優先安排和保障農村中心小學信息化建設需求，探索“政府政策支持，企業參與建設，學校持續使用”的機制，多渠道籌集資金，為鄉村學校配備多媒體教學設備。目前，全市中小學班班通多媒體缺口近5000套，集中在嘉祥、汶上、梁山、泗水等縣，必須加大工作力度，采取多種方式補齊多媒體建設缺口，確保20xx年底，全市基本實現“班班通”，任課教師人手一機，學生機滿足信息技術課配備需求；各縣市區優質教育資源公共服務平臺全面建成，并與國家、省、市對接，同時配齊教師和專業技術人員，確保盡快使用、發揮效益。三要推進“網絡學習空間人人通”建設。為師生建立網絡學習空間，是教育信息化深入應用的發展方向。借力濟寧智慧城市建設，依托中興公司智慧教育建設項目，力爭20xx年完成人人通平臺建設任務。要積極研究如何利用網絡學習空間，促進教學方式與學習方式的變革，鼓勵教師先開通網絡空間，搭建在線學習、教研互動平臺，引導學生、家長參與進來，逐步擴大使用率和覆蓋面。力爭20xx年所有教師都擁有網絡空間，初中以上學生擁有實名網絡空間的比例達到70%以上。要激勵教師普遍應用網絡學習空間開展研修、備授課、批改作業、家訪及指導學生學習，引導學生普遍應用網絡學習空間開展自主學習，逐步實現網絡學習空間應用普及化。

　　（二）加快教育資源服務平臺建設。一是抓好平臺建設。按照“一級應用、二級建設、三級互通”的思路，重點建好市級教育資源公共服務平臺。一方面，一些縣市區和學校已經建設的資源服務平臺要繼續建好用好；另一方面，要與市級平臺對接，承載本地優質教育資源，避免重復建設，最大程度地實現全市教育信息資源整合。二是抓好資源建設。平臺建好了，解決了路和車的問題，下步重點是備足貨，保證有豐富的資源共享使用。要按照“政府引導、多方參與、共建共享”的思路，統籌建設全市數字教育資源。主要是兩個板塊的資源建設。一是基礎性教育資源。充分利用主流數字資源企業，按照義務教育課程標準開發配套的教育資源，同時拓展資源來源渠道，逐步建成全市“數字教育資源超市”。二是個性化優質教育資源。在建設基礎性教育資源的基礎上，要加強個性化、特色、優質資源建設。教育部啟動了“一師一優課”活動，抓好這項活動將對全市建設個性化、特色資源起到有力的推動作用。學校錄播室建設是這項活動的基礎，也是重點和難點，推進意見已就這項建設制定了時間表和線路圖，各縣市區要想法設法完成建設任務，只有這樣才能創造一批、匯聚一批個性化優質資源。

　　（三）加快教育管理公共服務平臺建設。當前，教育管理由粗放型向精細化發展，精細化管理依靠數據來支撐，數據需要信息化手段提供。為此，要加快教育管理公共服務平臺的建設和應用。這是提高教育部門工作效率，及時準確全面掌握學生、教師、校舍、設施、資金等情況的有效手段。一方面，要以“兩級建設、五級應用”為架構，加快基礎教育和中職教育學籍管理系統建設，做到學生一生一號、學校一校一碼。另一方面，還要對系統數據進行整理、加工，二次開發、深度應用，推進教育改革。在當今大數據時代和信息碎片化的時代，要善于運用大數據技術，實現相關數據資源的整合與集成，為教育決策提供及時準確的數據支撐，全面提升教育管理水平和治理能力。

　　（四）加強教育信息化隊伍建設。教育信息化發展水平，取決于信息技術的應用水平，而信息技術的`應用水平，取決于教師信息技術素養。必須把信息技術培訓放在突出位置。通過國培、市培、縣市區培訓和校本培訓等多個層次，采取線上與線下相結合、專項培訓與融合培訓相結合的方式，實現信息技術培訓提檔升級。要加強信息化專業技術隊伍建設，配足配齊技術人員，各縣市區和學校在制定年度增人計劃時，要充分考慮對信息技術專業人員的需求，保證信息化基礎設施正常運行和信息化技術的有效推廣。教育管理者也要自覺提高信息化素養，帶頭應用，提高信息化背景下的工作水平和管理能力。

　　（五）深入開展教育信息化試點工作。 20xx年，省教育廳在我市批復了20個教育信息化試點單位，今年我們將組織專家開展中期評估。各試點單位要認真總結試點工作經驗，爭取在全市乃至全省推廣。繼續做好數字化校園和機器人教育實驗室兩項市級教育信息化試點工作，推選一批市級試點單位，在各類教學應用、區域整體推進、機制創新等方面大膽探索、積累經驗。各縣市區、學校要加強改革創新、先行先試，組織好“中小學信息技術創新與實踐活動”和“中小學電腦制作”和機器人競賽等品牌活動，積極開展“未來教室”、“創客空間”和“3D打印”等新的探索，聯合科協等有關部門開展“青少年科技節”和“信息技術嘉年華”活動，引領教育信息化應用緊跟時代發展步伐。

　　三、完善保障機制，確保教育信息化建設順利推進

　　（一）進一步強化工作統籌。教育信息化是一把手工程，一把手是信息化發展的主要責任人。市教育局成立教育信息化領導小組，設立了教育信息化推進辦公室。各縣市區也要成立相應的組織機構，加大工作統籌力度。在具體工作中，要統籌考慮城鄉學校實際，根據財力情況，分清輕重緩急，統一規劃，分步實施。要建立跨部門協同推進教育信息化的機制，各縣市區教育部門要主動向政府匯報，爭取本地相關部門的支持，協同推進教育信息化建設。

　　（二）進一步強化應用導向。我市教育信息化硬件建設已有一定基礎，今后要在繼續加大投入的同時，將工作重心轉移到應用上來，將著力點放在推動教學改革、提高教育質量、促進教育公平上來，堅決避免重硬件、輕資源，重建設、輕應用的問題，堅決防止多數教師不使用、幾個尖子“撐門面”的現象，防止其他環節不使用、簡單在課堂放幾幅圖片幾段視頻“造氣氛”的現象。要將教師和學生運用信息技術取得的成果，納入教育質量評價考核體系，成為教師發展和學生成長的重要指標。要堅持抓校長、校長抓的工作理念，建立強化應用的長效機制，轉變教學和教研活動方式，建立相應的制度規范，鼓勵、引導、督促教師運用信息技術，促進教師普遍用、經常用，備課用、上課用、布置作業用、師生交流用，將信息技術融入教育教學全過程。

　　（三）進一步強化經費保障。教育信息化投入僅次于校舍改造，不僅要確保基礎設施全部到位，而且要提供設備更新、運行維護的經常性支出。義務教育學校公用經費用于教育信息化的費用初中每生每年不低于84元、小學每生每年不低于66元，確保設備配備、網絡使用、資源建設、運轉維護、設備更新五項經費落實到位。同時，要鼓勵企業和社會力量投資、參與教育信息化建設與服務，形成多渠道籌集教育信息化經費的投入保障機制。需要強調的是，教育信息化投入，要突出資源建設、人員培訓、推進應用等“軟”環境，不要簡單地理解為開展新一輪大規模的硬件建設。信息技術發展日新月異，設備更新換代的機制必須建立，才能真正發揮信息技術促進教育發展的持續動力。

　　（四）進一步強化信息安全。信息安全是教育安全工作的重要組成部分，信息化建設和網絡安全密不可分，中央成立了網絡安全和信息化領導小組，習親自擔任組長，可見網絡安全對于信息化建設的極端重要性。市委也成立了網絡安全和信息化領導小組，加大了對信息安全的監管力度。近年來，網上泄密、網絡安全事件在我國時有發生，教育網絡與信息安全也面臨著嚴峻復雜形勢。各縣市區和學校要提高對網絡安全的認識，加強網絡安全政策法規宣傳學習，自覺使用正版軟件，強化輿情意識和知識產權保護意識，加強人防、物防、技防建設，提高網絡與信息安全防護水平。

　　同志們，加快推進教育信息化，是事關教育改革發展全局的戰略任務，是提高教育教學質量、推動教育均衡發展、促進教育公平的重大舉措。各縣市區、各學校要充分認識教育信息化的重大意義，按照本次會議確定的目標任務、工作思路和工作重點，迅速行動、攻堅克難，加快推進全市教育信息化進程，為加快我市教育改革發展、辦好人民滿意教育做出新的更大的貢獻！

　　教育工作會議發言稿 篇12

尊敬的各位領導：大家好！

　　今天我匯報的主題是：校園、家園、樂園。

　　一、xx每個教師的座右銘——用心傾力

　　“用心辦教育，傾力促發展”，已成為全體教育人不懈追求的最高境界，“用心傾力”更是xx小學每個教師的座右銘。要做到用心傾力，首先要讓教師真正做學校管理和發展的主人，有歸屬感。自建校開始，xx小學就堅持教師代表參加每周校辦公會制度。要求是要帶著征求到的意見建議來，并對學校工作提出意見，能解決的當場解決。每年的教職工大會，所有提案經過三輪以上的教師討論，最后提交教師代表協商會議。會議由全體教師公認的教師代表主持，并逐項研究表決。校長及分管校長列席，只負責相關政策和制度的解釋工作。目前，xx小學所有考核、評優、量化制度全部這樣討論產生，實現了人人理解、人人遵守。全體教師按年級分為六個團隊，每年進行優秀團隊評比；建立學科教研中心，深化教研，教師參加業務比賽，全部教研中心成員跟上指導，全力支持；開展教師家庭聯誼活動，依托工會建立十幾個俱樂部，支持教師周末戶外運動；建立教科研專項扶持基金，支持教師參加各類業務比賽。并根據教師專業發展需求，自20xx年開始，由學校統一組織教師編纂并出版論文論著。

　　只有真正做了主人，教師才會煥發工作的積極性、主動性、創造性。20xx年，xx小學連續爭創xx市和xx省規范化學校。xx月xx日下午，我們迎接了xx市初評，xx月xx日早晨整理出了問題匯總；xx月xx日上午，市驗收組檢查省規籌備情況，下午各口全部整理出存在問題。

　　今年11月，經過四年的摸索和實驗，xx小學辦學特色正式確立為生活教育。這個理念一經提出，引發教師廣泛討論和參與。這里展示部分教師給留言。其中，崔xx老師的`留言時間是夜里12點14分。

　　正是因為有這樣一群教師，在20xx年，xx市九門學科優質課評選中，我校參賽教師全部獲得一等獎，這是xx市唯一全部參賽學科都獲得一等獎的學校。在xx市教學能手和教研室組織的學科教學能手評選中，所有參賽老師全部獲得“教學能手”稱號。

　　正是因為有這樣一群教師，賀琳執教的綜合實踐活動課實現xx市、xx市、xx省優質課一等獎的三級跳。我們一年中40余次接待各級考察參觀。我們入選全國校園足球特色學校，成功舉辦第一屆校園足球聯賽。

　　正是因為有這樣一群教師，我們成功推出全市第一部學生話劇《屈原》。我們集全校之力，在一個月內全面完成生活教育文化理念體系的構建，xx小學的生活教育更快更好的落地、開花、結果。

　　二、xx學生健康成長的航向標——全面育人

　　xx小學實施“生活教育”，堅持“以人為本，生活為要，發展為主”，讓每個學生熱愛生活、學會生活、享受生活，全面培養適應未來社會生活的基本能力，做優秀的現代小公民。

　　20xx年xx月xx日，六二班的褚xx帶著幾個同學，給了我一份安全防護條的安裝建議。這條建議在半個月后付諸實施。20xx年春節年初三，我接到一條家長短信。內容是孩子在年初三這一天，獨立為客人做了一桌宴席，八菜兩湯。家長的自豪感和成就感充斥在心。

　　每當面對這樣的消息，我的心里都會幸福萬分。“校園小社會，人生大舞臺”，xx小學生活教育理念真正落到了實處。我們成立學生自主管理中心、xx郵局。通過崗位競聘的方式，選拔德才兼備的優秀學生。學生自主管理中心和各個班級同時設置六部：學習部、紀律部、衛生部、實踐部、宣傳部、體育部。每個學生輪流當值，利用小學六年的時間，體驗六個部門的管理崗位。作為xx省第一家學校少年郵局，xx郵局的建立全面培養學生的綜合素質和能力。每個學生都是學校的主人，豐富的崗位體驗，為學生做優秀的現代小公民打牢基礎。

　　正是因為有這樣的一群學生，才會有我們操場上傳遞著向上、力量和希望的足球雕塑。是他們，通過精確計算，得出了直徑3米的足球，用20個正六邊形，12個正五邊形圍成。才會有校園拍客提供的xx映像圖片長廊，才會有那么多富有童趣的圖片介紹。

　　正是因為有這樣一群學生，我們才有了課間活動被邀請到棋盤前對弈一局的緊張和快樂，才有了被他們的問題追問到啞口無言的尷尬和欣慰，才有了品嘗到他們自己做出來，卻舍不得吃，先送到我們眼前的美食美味的機會和幸福。才有了家長的理解、配合、感謝和支持。

　　三、xx小學發展的良好生態——家長支持

　　學校工作，離不開家長支持。我們邀請家長代理班主任工作，共同體會班級管理的酸甜苦辣，拉近了距離，增強了溝通，促進了理解，我們拓寬育人渠道，組織家長進課堂活動，利用家長們的優質教育資源，對我們的學生明之以理，導之以行，受之以用，培之以德。每天校門口的愛心護學家長志愿者，更是成為一道亮麗的風景。班級文化建設中，家長出謀劃策、共同承擔任務，設計、制作、裝飾，家長、學生、老師、家屬共同忙碌的情景，成為xx最溫暖的畫面。

　　我不禁想起了20xx年央視一套開年大戲《好大一個家》。是的，這是我們的校園，這是我們的家園，這里有我們的教師、我們的學生、我們的家長，我們共同組成了一個家，共同托舉著社會的期望，共同追逐著教育的夢想。在這里，每一個人都是一滴水，融在教育的清泉里，每一份榮耀是所有人用責任托舉，每一束光芒是所有人用智慧在凝聚。我們愿做根，看xx教育的大樹觸摸蒼穹，枝繁葉茂；我們愿做石級，鋪向遠方，讓xx教育昂首向前，撒下一路歡笑！

　　謝謝大家！

　　教育工作會議發言稿 篇13

尊敬的各位領導，老師們：

　　大家上午好！現將我校20xx年的工作思路向大家匯報如下：

　　一、安全第一，努力打造平安校園

　　新學年，我校安全工作要繼續完善制度、落實責任、規范操作、加強監督。時時講安全，事事講安全，大會講、小會講，逢會必講；認真排查安全隱患，嚴肅考核紀律，加大獎懲的力度，確保不出安全問題，努力打造平安校園。

　　二、促進學生全面發展，營造文明校園

　　新學年，我校繼續要秉承“先成人，再成才”的'教育理念，堅持德育為首，促進學生全面發展。繼續深入培育和踐行社會主義核心價值觀，通過團委、班主任及任課教師對學生進行愛祖國、愛家鄉、愛黨、愛集體教育；繼續挖掘傳統文化，豐富學生的精神素養；深入開展養成教育，培養學生良好的學習、生活、交往習慣。深入開展文明禮貌月教育活動，塑形象，創標兵，讓學霸聞名校園，讓校霸欺凌沒有市場，形成優良的校風，營造文明校園。

　　三、狠抓教育教學，全面提高教育教學質量

　　新學年，我校將繼續完善教師全方位考核制度，激發全體教師的干事創業的積極性；認真落實《xx市教學常規管理辦法》，加強教學常規管理，依托暢言通教學平臺，向四十五分鐘課堂要質量。希望通過努力，今年中考成績再創輝煌，抽考成績再上新的臺階。

　　四、搞好藝體工作，打造特色學校

　　新學年，我校將依托發展學校“齊風魯鼓”、“足球”兩大特色，打造特色學校，帶動學校的藝體工作的開展。目標是全體師生參與，打造特色學校。并且通過特色學校的創建，發展學校藝體工作。

　　五、抓好學校管理，爭創市級規范化學校。

　　創建教育均衡縣工作結束后，我校把學校發展目標定位于“創建xx市規范化管理學校”上，新學年伊始，學校將狠抓內部管理，規范教育教學行為，嚴格要求，落實責任，努力提升學校品牌，實現學校管理城鄉零差距。

　　六、進一步加強師德教風建設，打造優良的教師團隊。

　　新學年，我校將深入開展師德教風建設，加強法制法規的學習，評比四有教師和四有學生，嚴厲打擊有償家教行為，培育教育在社會上的新形象。

　　最后祝愿各位領導身體健康，工作進步。祝全縣所有老師闔家幸福，萬事如意！

　　教育工作會議發言稿 篇14

尊敬的各位領導、各位同仁：

　　大家上午好！

　　今天能在全區教育工作會議上發言，我既感到慚愧，又感到高興。慚愧的是我們沒有取得多大的成績，更沒有作出多大的貢獻，卻享受著如此的殊榮；高興的是xx中學在逐步形成自己的辦學特色、各項工作正呈現良好發展態勢的進程中，能得到局領導的特別關愛、兄弟學校的鼓勵和支持。

　　下面就我校20xx年工作的一些做法及20xx年工作的一些設想向大家作一個簡單匯報，不當之處敬請批評指正。

　　（一）20xx年工作的一些做法

　　一是實施民主管理，營造和諧的校園氛圍

　　一所學校要發展，必須有強大的向心力。這個向心力就是民心所向、團結一致。為此,學校校長室及時提出了“和諧理校”的理念，一方面，爭取上級領導的重視，加大資金投入，營造優美的校園環境，充分發揮環境育人的作用；另一方面，充分發揮教代會的作用，充分發揚民主，充分體現教師的主人翁地位。

　　一個是加強了校園環境建設，充分發揮環境育人的作用

　　一方面，加大基本建設投入，使我校辦學硬件跨上了一個歷史性高度，徹底改變了學校“臟、亂、差”的校園環境。

　　另一方面，加強學校內部管理，在“整、潔、靜、雅”上下功夫，加強校園環境建設，提升建筑物、配套設施、綠化等硬件的文化品位，充分發揮環境育人的作用。

　　如今，凈化、綠化、亮化、美化后的xx中學校園，繁花似景、綠草如茵。邁進雄偉的學校大門，踏上寬廣的希望大道，看著聳立的名人名言宣傳壁畫，每一名到xx中學求學的學子都倍感振奮，每一名教師都會倍增工作責任感。

　　二個是發揮了教代會職能，充分體現教師的主人翁地位

　　20xx年9月，幾位教師代表向校長室提出了對學校現行的相關制度、特別是績效工資分配方案的一些意見。

　　為此，我在全校教師大會上代表校長室作出明確表態，在有利于學校發展、有利于維護絕大多數教師利益的基礎上，制訂和完善制度的權利歸教代會，教代會說了算。

　　在支部、工會的牽頭組織下，在堅持“兩個有利于”的基礎上，教代會先后對學校相關制度進行了五輪討論、修訂，教代會最后以滿票通過了現行的績效工資分配方案。

　　這次活動充分發揮了教代會的職能，充分體現了教師當家作主的主人翁地位，也讓老師們真正認識到了學校現任領導班子民主、務實的工作作用。教代會真正成了凝聚全體教師人心的催化劑，架起了行政與老師、老師與老師的聯心橋，充分調動了教師的工作積極性，真正在學校內部營造了民主、和諧的良好氛圍。

　　二是實施規范管理，培養精干的教師隊伍

　　學校只有具備完善的規章制度，才能實現有效而規范的管理。學校只有強調教育教學管理的規范化、科學化，才能全面提升辦學檔次。

　　首先是完善了工作制度

　　為了使學校各項工作有章可循，有法可依，由辦公室牽頭，各處室、年級組密切配合，結合多年的教育教學管理經驗，學校反復征求意見和建議，經教代會多次討論、修訂和完善，建立了各項工作制度和激勵機制，建立和健全了各項工作的考核責任制，使廣大教職工在工作中有章可循。

　　其次是狠抓了工作落實

　　有了完善的規章制度，關鍵是落實。學校明確每項工作的責任人，誰分管，誰負責，責任到人。每周一行政例會上，學校各分線副校長、各處室都要先匯報上周工作完成情況，然后再匯報本周工作安排。這樣，既對上周工作進行總結反思，又對本周工作的'開展進行了統籌安排。

　　再次是加強了隊伍建設

　　一方面，加強了行政隊伍建設。校長室倡導全體行政人員認

　　真開展“五、六、七、八”活動，也就是：

　　倡導五種精神，即：

　　奉獻精神、團隊精神、進取精神、求實精神、創新精神

　　實現六個互相，即：

　　互相信任、互相配合、互相尊重

　　互相諒解、互相支持、互相補臺

　　開展七個活動，即：

　　每天至少與一名學生交流

　　每天至少與一名同事交流

　　每天至少發現一個問題

　　每天至少發現一個亮點

　　每周至少參加一次教研活動

　　每月至少提一條工作建議

　　每期至少實行一項工作新舉措

　　強化八種意識，即：

　　合作意識、學習意識、管理意識、服務意識

　　責任意識、危機意識、競爭意識、質量意識

　　這一舉措，使行政班子的管理能力得到了迅速提高，大大提高了工作效率。

　　另一方面，加強了教師隊伍建設。

　　教師要成長，目標要先行。學校對在職教師實行目標管理制度。一天一檢查，一月一通報，一期一小結，作為評優晉級的重要依據。競爭機制的實施極大地增強了教職工的競爭意識和憂患意識，激發了教職工教書育人的活力。

　　同時，從教師中選拔了一批政治素養高、道德品質好、心理素質好、業務能力強的同志擔任班主任。每月召開一次班主任會議，通報班級管理情況，加強班主任培訓，加大班主任工作考核力度，每月對班主任的師德師風，對各班紀律、出勤、衛生等進行全面考核，并把考核結果作為班津貼發放的重要依據。

　　再次，采取“四抓四促”措施，提高教學教研水平。

　　一個是抓常規教研促教學效果提高。

　　二個是抓年級組督查促工作落實。

　　三個是抓專題調研促創新思維形成。

　　四個是抓老帶新、能帶新工作促教學水平提高。我們建立并堅持了四項賽課制度，即青年教師比武課，高級教師示范課、骨干教師觀摩課、新進教師匯報課，還創辦了“教師論壇”。

　　實踐證明，迅速成長起來的這一支精干的教師隊伍，決定了學校的強勁發展，這一切都得益于學校嚴格規范的管理。

　　三是實施精細管理，取得優異的教學成績

　　本著細節決定成敗的指導思想，學校對各部門管理的總體要求是：工作責任具體化、明確化，工作踏踏實實、務求精細、務求實效。

　　如，學校對畢業班的管理就達到了細致入微的程度。教務處教研處全程監控畢業班教學，對教師的工作情況、學生的學習情況做到了了如指掌，對畢業班學生實行了“一月一考核、一月一講評、一月一反饋”的制度。每次考核后的分析總結會都要動員科任教師進行認真的分析，要具體到科目和學生，都要制訂出目標，各項工作細化到了精雕細琢的程度。

　　精細管理就是落實責任，就是要求每個人把自己的本職工作落到實處，這是提高教育教學質量的關鍵環節。也正是在這樣的嚴抓細管下，學校的各項工作取得了飛速發展，尤其是教育教學質量更是取得了較大的提高：20xx年中考，我校296人參考，取得了市一中公費上線20人、自費上線11人的歷史最好成績。

　　各位領導、各位同仁，過去的一年，xxx中學進一步強化內部管理，凝聚人心謀求學校的可持續發展，真抓實干促進教學質量的進一步提高，辦學行為日趨規范，社會影響逐步擴大，學校工作開創了嶄新的局面。這一成績的取得應歸功于全體教師的艱辛付出，這一成績的取得應歸功于兄弟學校的大力支持，這一成績的取得應歸功于區教文局領導的特別關愛。

　　（二）20xx年工作設想

　　1、進一步加強管理，完善各項規章制度，實現科學化、精細化管理。

　　2、繼續深入開展“五、六、七、八”活動，加強隊伍建設。首先是加強行政隊伍建設，提高行政管理水平；其次是加強教師隊伍建設，加大教師培訓力度，全方位提高教師的素質和素養。

　　3、深入開展“文明在校園”活動。通過豐富多彩的德育活動，加強未成年人的思想道德建設，規范學生行為，扎扎實實抓好德育特色工作。

　　4、深入開展“110”活動。也就是一名行政負責10名教師、一名校長室成員負責10名畢業班教師，采用聽課、座談、個別交流、問卷調查等多種形式，與教師進行溝通與交流。

　　5、創建合格學校。一是完成運動場建設，二是化解學校債務，基本消除學校帶息債務，三是全面達到合格學校辦學條件。

　　6、力爭實現教學質量穩步提升。

　　各位領導、各位同仁，雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越。過去的一年，xx中學雖然取得了一些成績，也獲得了一些榮譽，但成績和榮譽只能屬于過去，學校未來的發展仍然任重道遠，我們也衷心希望大家多提寶貴意見，我們愿與大家一起努力，共謀教育發展大計，共繪教育發展藍圖。

　　最后祝各位領導、各位同仁身體健康，工作順利。

　　謝謝大家！

　　教育工作會議發言稿 篇15

老師們、同志們：

　　大家下午好!

　　轉瞬間，一個暑假過去了，我們帶著對彼此的一份想念和對教育的責任，又回到了各自的工作崗位。從今年5月教科處李主任招生的第一名學生到428人，太岳人憑借“四千”精神再一次宣告了今年招生在數量的喜人形勢，猶如夏日般火熱。這是每個教職員工心系太岳、齊心協力的結果，是對大家幾個月來辛苦勞動的獎賞。同時，新一屆的高三團隊和高二實驗班的團隊冒著酷暑在假期又開始了新的征程。在此，我代表黨總支和學校行政對大家表示衷心地的感謝!

　　在我們對學校發展充滿信心的同時，也應清醒地看到未來之路任重而道遠。因為慕名而來的學生、家長不是受到高考佳績的吸引，而是基于我校“每個學生都能成功”的辦學理念。

　　從新一屆領導班子確定太岳的教育信念那一刻起，太岳人也就鄭重地向社會作出了莊嚴的承諾：讓每一位來太岳求學的學子都能在太岳放飛理想、收獲成功!

　　當我們在描繪學校“”的宏偉遠景時，我從不認為它的實現是一帆風順的。來自于學生、家長、社會以及教職員工的各方面的反饋來看，說明我們在教學、管理方面還存在著諸多問題，而這些問題的核心是尊重和責任。

　　“己所不欲，勿施于人。”每一個人都希望受到尊重，不愿意受到委屈或傷害。傳承文明薪火的教師，不僅僅是在傳授知識，更是在培養一種積極的生活態度。從這一意義上說，讓學生感受到人性的光輝、培養學生的健全人格是教師的責任，也是教師的專業素養。

　　任何一位有著職業操守的教師，都希望“青出于藍而勝于藍”，信奉著“嚴師出高徒”的古訓。但良好的初衷是需要良好的表達方式來傳遞的，包括和學生談話的語調、語速、措辭。不遵循自然規律、不講求科學方法的嚴厲與苛責，只能事與愿違。不進行甄別的武斷結論、不經過思索的極端批評，帶給學生的羞辱和傷害，是稚嫩的雙肩難以負重得起的。其中一些學生，會找心理老師咨詢或通過寫日記等方式，給痛苦一個流淌的出口，即便如此，那種傷痛仍然難以消弭;更多的學生則是把痛苦埋藏在心里，成為培養健全人格的阻礙。今天他們是學生，可明天他們是成人。“冰，水為之，而寒于水。”若干年后，重演的歷史造成的是更多更深的苦痛，它們的源頭，或許就是當初那傷人無痕卻痛入骨髓的一個武斷的結論、幾句粗暴的批評。而這些人為制造的痛苦，本是可以用尊重和愛心避免的。

　　我校有將近三分之二的住宿生，這些住宿生除了會受到上述傷害帶來的痛苦的侵襲之外，還會在與室友相處中，遭受到由排擠、欺辱卻無法得到解決的痛苦。各位老師，當學生第一次怯怯地向你反映此類問題時，你是認真地傾聽給予積極的幫助還是敷衍搪塞甚至斥責學生無能?當家長來校問責時，你是與對方真誠地交換意見還是推卸責任甚至借故回避?各位老師，當學生情緒反常時，你是耐心詢問予以安撫還是視而不見匆匆而過?

　　尊重和責任是我們擺脫危機的關鍵。

　　當課業的負擔使學生不堪承受、不得已占用活動、休息乃至睡眠時間的時候，

　　當不明真相的我們憑主觀臆測給學生貼上負面標簽的時候，

　　當我們把競爭的焦慮與壓力化為對學生的傷害與體罰的時候，

　　當我們的斥責與教鞭帶給學生的是學習、生活上的不安全感的時候，

　　當我們對學生精神上的消沉、學業上的困境熟視無睹的時候，

　　我們就沒有真正地關愛學生、尊重學生。

　　當同行之間的競爭讓彼此對教學信息封鎖的時候，

　　當資深教師不能給予年輕教師真誠具體的教學指導的時候，

　　當備課組長讓備課流于形式、不能形成良好的教研氛圍的時候，

　　當班主任不能切實履行班級首席管理者義務的時候，

　　當管理者不能帶領群體奮發向上，提供效率、質量、公正的環境的時候，

　　我們就沒有擔當起自己的那份責任。

　　教師教書，有兩種情況很可怕，第一種可怕是不習慣，特別是由于對教學習慣不習慣，導致瞻前顧后、畏首畏尾、手忙腳亂、盲然無序、不知輕重、不懂緩急，顯然肯定不適應教學工作，這種人，我校不是沒有;第二種可怕是太習慣，特別是對自己目前的工作孤芳自賞、自以為是，認為自己的知識對目前的工作已是綽綽有余，江山依舊，濤聲依舊，拿著一張舊船票屢屢登上教室的講臺，這種人，我校不少。就我所掌握的信息來看，我們有的同志的表現與一個光榮的人們教師的稱號格格不入，表現在以下幾個方面：①不管事。為什么我們有的班問題不少、矛盾不斷、班風不佳、學風不濃。與我們本班的班主任和任科教師是有關系的。學生之間產生了矛盾，班主任要么不管，要么簡單呵斥，久而久之，我們培養的對象就會成為一個蠻橫無理、心中無紀、眼中無人的人(社會調侃“進去是文盲，出來是流氓”)。②自以為是。一所學校的每一個教師的行為與學校的意志應是一致的。然而，總是有少數教師想當然、自以為是，把個人的意識形態、教育觀念、愚頑的思想凌駕于學校意志之上，導致有的行為讓人匪夷所思。③低水平做事。突出表現在布置作業，有的老師作業總是那么多，另外，喜歡用作業懲罰學生，完全不給學生休息的時間，也不讓學生從作業中感到學習的愉悅。久而久之，培養學生壓作業、壓學的情緒，從思想根源來講，這不是師能的問題，我覺得是師德的問題。④不公平做事。不可否認，每個班上都有調皮生，在教育的過程中適度的懲罰，我認為是可以的`，但長期的用言語的攻擊(特別是冷言冷語、甚至惡言惡語)、座位的調整、活動的安排來懲罰，我認為是不公平的。當老師的，不能讓大家在一口鍋里感到不公平。

　　學高為師，身正為范，如果缺乏對生命的真誠關愛、不能鐵肩擔道義，又如何身體力行地詮釋尊重與責任的含義呢?

　　我們勤勉耕耘的教師在緊張的工作面前毫不退縮，信奉著勤勞的汗水定會獲得豐收的果實，也正是大家的忘我勞動才有了幾年來教學成績的長足進步。但競爭的壓力讓一部分教師在功利的驅使下，忘記了自己的服務對象是一個個鮮活的生命，值得尊重的富有靈性的生命，也忘記了自己置身于風雨同舟的集體之中應擔當的責任。因為不知道或者沒考慮到這種忘記會產生怎樣的后果，也就更不知道要多少人用多少時間才能消弭這種后果對學生成長、對學校發展的阻礙。

　　如果說以上的行為是因為無知，那么現在理應補上我們的欠缺。在今年春季學期最后一次教學工作會議上我布置過一個任務，要求每個教師利用暑期好好反思上個學年的教育教學行為，反思如何才能將“每個學生都能成功”的理念落實于日常的教育教學中工作，反思如何才能擔當好自己的那份責任，反思通過自己的努力如何成就太岳學子。在新學期的開端，我斗膽地問一句：你做到了么?

　　建校十年，學校取得過一些成績甚至是令人刮目相看的成績，尤其是今年喜人的高考成績帶給我們的自豪之情勝過了以往任何時候。我們知道，三年前生源是何等的短缺，而且就文化成績而言與兄弟學校相比根本沒有可比性，但太岳人硬是憑著一種執著撞開一條質量之路，所以在總結會上我才有了“做一個幸福的太岳人”的感慨與感悟。我們的力量是如此強大，相信大家能夠客觀公正地看待我們目前所處的困境，并能滿懷希望地找到解決這些問題的途徑。

　　新一屆的領導班子一直有一種期待，那就是通過我們的共同努力，把太岳建成讓師生充分發揮潛能的學校，讓學習和工作都成為享受的學校。誠然，教學為重，教學質量是學校的生命線，我們必須考核成績，但是，教育教學質量的提高絕對不能以無視學生的尊嚴、沖減學生的信心為代價。我們已經取得的成績以及我們尚待取得的進展，都孕育于我們的愛心和責任之中。

　　我要探討的第一個問題是尊重。

　　就微觀而言，教師對學生的影響之深遠甚于管理者。先進的辦學理念是在教師的教育教學實踐中滲透的。“讓每個學生都能成功”的理念就是要促進的是學生的發展，提升教師的水平和學校的品位，它的實施有賴于全體教師的共同努力。

　　尊重作為文化的一個部分，同樣是體現在一個人的言行舉止里。

　　對于教師來說，尊重體現在如何尊重自己、如何尊重學生、如何尊重教育規律、如何尊重所處的工作環境。

　　遭受委屈，是遷怒于人還是鎮定地微笑?權勢面前，是蓄意奉承還是不卑不亢?和學生一起，是居高臨下還是平等待人?置身組內，是自我中心、挑三撥四、進行信息封鎖還是集體為重、團結互助、實行資源共享?走出校門，是口無遮攔肆意詆毀做出有損學校之事還是心存感恩勤勉進取維護學校之尊?

　　面對學生不盡如意的成績，是嚴厲斥責、往傷口上撒鹽還是雪中送炭、給予學生真誠地幫助?面對學業失敗帶給學生的沮喪與失意，是極盡批評之能事重拳出擊還是鼓勵學生成就學生?耳聽學生問候眼看學生走來，是漠然地擦肩而過還是回以粲然親切的笑靨?與學生產生矛盾時，是以氣勢壓人還是以理服人?進入教室，是匆匆上陣還是精心準備而來?三尺臺前，是滔滔不絕填鴨灌輸還是啟發誘導發揮學生主體作用?

　　一個優秀的教師，起居進退間都透著對自己、對他人、對規律、對自然的尊重。尊重自己，所以舉止磊落，不隨波逐流;尊重他人，所以平等謙和，不以自我為中心;尊重規律，所以不狂妄;尊重自然，所以不霸道。

　　平等和尊重的思想讓他的一舉手一投足、一顰一笑都顯現著人性的高貴和美麗。新的學期，愿平等和尊重與我們一路同行。

　　我要探討的第二個問題是責任。

　　作為教師，要對自己的言行負責，對自己的職業負責，對自己的發展負責，對育人的事業負責。就職業來看，至少應具有以下的責任意識：

　　1.尊重學生，確立學生學習的主體地位。

　　2.提供安全的課堂學習氛圍，向學生傳遞積極的期望。

　　3.激發學習動機，培養學習興趣，促進學習自主。

　　4.提供成功機遇，幫助學生形成積極的自我效能感。

　　5.追求優質課程，提高課堂教學的有效性。

　　6.加強學法指導，提高學生學習能力。

　　7.注重對學生意志品質的培養。

　　班級是學校的重要單位。對于學生而言，作為班級首席管理者的班主任，是學校生活中最重要的人物。班主任的人文素養、責任意識、胸襟偉略就在處理紛繁班務的分寸把握上、對學生表揚與批評的措辭里、和家長的真誠溝通中、與科任教師交融的言行舉止間、問題猝然臨之時泰然迎接的即時性上，以一點一滴的細節呈現著。

　　各位班主任，你的班里有窗明幾凈的整潔環境嗎?有積極向上的集體輿論和相互依存的班級氛圍嗎?有樂學、善學、勤學、好學、助學的學生群體嗎?你在以平等、謙遜的態度團結科任老師朝著共同目標邁進嗎?你有擔當責任的豪氣和坦言錯誤的胸襟嗎?

　　教學質量是學校的生命線，備課組長起著舉足輕重的作用。大多數備課組長都明白自己的職責之所在，與組員們攜手同行，身體力行地詮釋著備課組長的責任。但就太岳目前的現狀而言，各年級各學科的備課組里，不是每一個備課組長都充分發揮了其應有的帶頭作用、切實履行了其應有的備課組長職責，以德行勝人，個別備課組的備課僅僅是流于形式，組員之間貌合神離，更有甚者，連形式都省略了。備課在這里失去了它應有的意義，風雨同舟的太岳精神在這里難覓蹤跡。備課組長不僅僅是起一個上傳下達的作用，那是最簡單的功能，更主要的是如何發揮組員的積極性和優勢，探討學科教學質量提高的有效途徑，如何幫助年輕教師盡快成長起來，給組員提供了多少具體有效的指導。

　　身為備課組長，既要抓好本班教學，更要帶領整個備課組共同前進。如果一心只顧自己班卻無暇顧及備課組，甚至因擔心別人超過自己而有意封鎖信息，那叫失去了自己應擔當的基本責任。

　　每個人都有擔當責任的能力，都應當為不辱使命而努力。學校賦予你責任的同時也賦予了信任和真誠。責任的擔當，會激發我們的潛能，讓我們更加優秀和出色。擔當了責任，也就成就了尊嚴和使命。尊重是教師的責任，協調是班主任的責任，質量是備課組長的責任，公正是管理者的責任，榮校是我們每一個太岳人的責任。

　　就目前和本學期而言有幾件具體的工作要做。一是教師節的慶祝活動，這是建校十年學校組織的的一次大型活動，我們要把太岳人形象展示在領導、兄弟學校、學生和家長的面前，所以只能成功不能失敗;二是切實做好“說教材”的活動，真正落實“全員參與、人人登臺、組內合作、組內競爭、交流借鑒、共同提升”的要求，時間安排九、十月份;三是切實構建有效課堂，提高課堂教學效率，抓好有效課堂的展示活動，按照“人人參與、爭當優秀”的原則進行，老教師的引路課，中青年教師的示范課、年輕教師的達標課從十一月份開始一直持續到明年，與區教科院一道把十月、十一月作為教學質量月。

　　老師們，新的學期已經開始，8月24日，校長大偉同志代表學校領導班子做了“做好了才叫做了”的主題報告，新的目標和任務等待我們去完成，讓我們謹記自己的責任，不辜負這份責任背后的信任和真誠，振作精神、正視不足、團結一致、鼓足干勁、更新觀念、銳意進取、與時俱進，以新的姿態和面貌去迎接新的挑戰，用我們的愛心、智慧、善良、勤勞，去鑄就太岳的美好明天，到時你會滿懷信心地說：“我自豪、我驕傲，因為我是太岳人”!

　　教育工作會議發言稿 篇16

尊敬的各位領導，同志們：

　　大家好，今天，我作為幼兒教育的代表在這里發言，深感榮幸，在此向一直關心和支持我園工作的各級領導表示衷心的感謝！

　　實驗幼兒園以“真心為孩子、全心為家長”為辦園理念，在新的一年里我們將努力做好以下工作：

　　一、狠抓師德教育。通過教師園本培訓、職業道德演講比賽、五項全能比賽、各種意義活動等，鼓舞干勁，提升老師們的專業水平。活動中孩子的分數、老師自己的參賽分、民主測評、一日常規檢查、考勤等綜合分就是每個人的全方位考核分，這個分數作為評優選先、晉升職稱、崗位競聘的重要依據。

　　二、促進教師和諧發展。實行班主任競聘制，競爭班主任的人員先報名，園委會根據工作表現、年度考核確定班主任。然后實行雙向選擇：班主任聘任本班教師、教師再選擇班主任。實際工作中驗證了此辦法的可實施性。讓老師團結友愛、互幫互助，每天高高興興上班、快快樂樂下班。

　　三、愛的事業。嚴格以指南與規程為指導，制定月計劃、周安排，實施愉快教育。以培養幼兒良好的行為習慣和活潑開朗的性格為目的，以游戲為主線，貫穿于一日活動始終，讓幼兒在自由、寬松的氣氛中主動探索與實踐；在游玩中培養興趣、陶冶情操，學得知識、獲得快樂；在和諧、文明、舒適、優美的環境中健康成長。

　　四、加強園本培訓，通過“請進來、走出去”，提升老師的`業務能力和專業水平，在借鑒的基礎上創新，形成幼兒園整體特色，要讓每一個班級都能找準定位，形成班班有特色，人人有絕活。

　　五、抓好幼兒體操的排練，加強幼兒形體訓練，為參加濟南市七運會幼兒體操比賽做好準備。

　　六、傳承中華傳統文化。挖掘、延伸一些好的傳統節日慶祝及傳統游戲，讓孩子感受中華傳統文化的博大精深。

　　不忘初心，繼續前進。著眼兒童天真自然的本性，以最質樸、最真誠的教學態度，將溫暖和情感傾注到每一名孩子身上，讓孩子們都能夠健康、快樂成長。

　　謝謝大家！

　　教育工作會議發言稿 篇17

尊敬的各位領導、各位校長、各位老師：

　　大家好！我發言的題目是《打造書香墨韻校園構建小班化生態課堂關注學生和諧發展》。

　　一、抓德育促智育，以德促學、以學促德

　　德育是教育的根本。圍繞“抓德育促智育”這一方針，我校結合實際，開展了一系列的德育主題教育活動，如“三管住三彎腰”活動、“立家規、樹家風、傳家訓”系列活動、“日行一善”系列活動、“德育主題周”活動、“校園之星”評比活動、“創建一間溫暖的教室”系列活動。通過這些德育主題活動的開展，校園環境變得干凈整潔，學生的行為習慣也有了明顯轉變，不學習的學生少了，主動讀書的學生多了，學風、校風有了明顯的改觀。德育好了，學生都遵章守紀、認真學習，就有利于課堂教學，也就是有利于智育；課堂教學開展得好，反過來又促進了德育，使德育、智育相互促進、協調發展，在提高學生思想品德的同時，最大限度的提高全體學生的學習成績，從而促進學生整體素質的全面發展。

　　二、更新觀念，改變課堂，確立發展目標

　　（一）小班化生態課堂：它與傳統課堂教學模式不同，生態課堂強調讓學生健康成長，努力適應學生的個性發展，尊重學生，突出學生的個性，學生在課堂活動中積極主動。其核心理念是：尊重、喚醒、鼓勵。

　　（二）小班化生態課堂的要求

　　1、確立學生的主體地位。以生為本，確立學生在教學中的主體地位，是生態課堂的主要特征之一，學生是教學活動的中心，他們有更多的時間主動跟教師交往，得到教師個別化教育，能充分享受到教學資源。

　　2、樹立教師的服務意識。小班化教學，教師有足夠的時間對學生進行個別化教學，更新教學手段，創設和諧的教學氛圍，引導學生積極探索，有效組織教學活動，培養學生求知、求新、求真的探索精神。

　　3、建立師生、生生平等關系。課堂上，教師和學生是平等關系，通過師生的合作探究活動，獲得知識。生生平等，課堂上每個學生都有公平享受教育資源的權利，要求教師平等對待每一個學生，不可歧視同學，每個學生都能享受到教師的同等關懷。

　　4、建立學習小組，組織學生進行自學和合作探究學習。學習小組是生態課堂的基本學習單位，教學過程中，指導學生在充分自學的.基礎上，通過合作探究，把課堂教學引向深入，讓每個學生都參與到學習中來，成為學習知識的主人，學生不再是被動的接受知識，而是主動的探究知識。

　　三、搭建平臺，認真落實，開展特色教育活動

　　（一）創建小班化生態課堂的教育活動

　　1、學校利用櫥窗、專欄、會議等途徑廣泛宣傳，營造課改氛圍，促使教師轉變觀念，調整自己的教學思路和教學方式，形成共識，推動生態化課堂的建設步伐。

　　2、建立班級學習小組，推進學校小班化生態課堂建設。一是以4-6人為單位，組建學習小組，按照成績和個性的差異均衡編排小組；二是建立學習小組組織機構，確保小組學習活動的正常進行；三是制定科學有效的學習小組評價機制，激發小組活動持續進行；四是改變傳統課堂桌凳的擺放形式，以學習小組為單位，讓學生面對面而坐，促進小組之間的交流；五是培養學習小助手，實行小先生制，幫助教師開展教學活動。

　　3、以教研組為單位，開展關于構建小班化生態課堂建設的課題研究，把工作引向深入。學校規定每周星期四下午為教研活動日，根據小班化生態課堂的需要，要求老師們每學期完成一個微課題研究，以課題來推進教學。

　　4、開展教學比賽活動，加快小班化生態課堂的建設步伐。在學校常規的公開教學的基礎上，通過改變對課堂的評價標準，教務處在全校范圍內舉行小班化生態課堂教學比賽活動，通過活動的開展，加快學校課堂改革的步伐。

　　（二）開展經典誦讀、書寫規范漢字的教育活動

　　1、開展“晨讀、午練、暮誦”活動。學校的學生除了家離學校較近的走讀生外，其余都是住校生，早晚學校都安排教師組織學生進行讀書，中午上課前25分鐘要求每個學生單周練習硬筆書法雙周練習軟筆書法。這樣不僅可以讓學生利用課余時間學習，同時還可以對學生進行有效管理。

　　2、定期開展比賽活動，激發學生的學習興趣。教務處有計劃的組織學生進行經典誦讀和書法大賽活動（書香墨韻校園文化藝術節），激發學生的學習興趣，同時，讓傳統文化在學校生根發芽，讓校園成為傳播傳統文化的陣地。

　　以上發言，如有不妥，請領導批評，同行指正，謝謝大家。

　　教育工作會議發言稿 篇18

　　學校安全工作關乎學生的健康成長，關系到千萬個家庭的安寧和幸福，關系到整個社會的穩定，也直接關系到學校的穩定。我校一直以來，高度重視學生的安全，堅持“安全第一，預防為主”的方針，師生員工安全意識、責任意識強，安全工作扎實，努力營造了一個讓“學生安心、家長放心、社會滿意”的育人環境，為學校各項工作的順利開展奠定了堅實的基礎。我們牢固地樹立教師人人都是安全員，學生走進校園，教師就是父母的替身的理念。安全，是學校送給孩子的最美禮物。

　　一、加強領導，健全機構，明確分工

　　為確實做好安全工作，學校成立了安全管理工作小組，校長任組長，分管校長為副組長，各處室領導、班主任為成員，建立了一把手負責的工作責任制。結合我校實際，制定了各項安全工作制度和安全預案，內容包括學校生活的所有方面，范圍覆蓋校園的所有場所。建立了責任到人、縱橫交錯的運行機制。縱向是由校長、各處室到班級的三級共管；橫向是由學校黨支部、行政、教代會積極參與的黨領導下的群策群防的管理機制，確保了安全管理工作的有效開展，形成了學校內部的綜合治理，創建平安校園網絡，推動了校園安全工作的層層落實。

　　二、開展各類安全教育活動，提高師生安全意識，做到警鐘長鳴。

　　安全教育必須做到時時講，事事講，變著花樣講，讓安全意識在師生頭腦中深深扎根。新生入學，有安全教育、法制教育、心理健康教育的專題講座。每學期開學，各班級上好“春季（秋季）開學第一課”，其中就有安全教育，學校安排人員到各班拍攝圖片，并檢查上課教案，進行督導。每周星期一和星期五，各班都要召開安全教育的主題班會，提醒和強調安全。除各班級定期的安全教育黑板報外，學校還在櫥窗內開辟安全教育專欄，根據季節特點，對學生進行交通安全、森林防火、防溺水、防震避震、毒品預防、防擁擠踩踏等方面的教育。還利用校報、校園廣播、升旗儀式、校園網、電子顯示頻等形式，及時開展安全教育；還開設杏花論壇，請交通、公安、消防、衛生、心理健康等方面的專家來校進行專題安全教育。

　　三、筑牢校園安全防護網，做到人防、物防、技防。

　　一道門抓管理，專職校園保安培訓上崗。在人防方面，學校聘任了7名保安，著裝上崗，配備必要的防護設備，如橡膠棒、木棍、鋼叉等。把好大門關，對外來人員實行詢問、登記制度，嚴格控制外來人員和車輛，嚴格物品進出的登記，實行封閉式管理，構筑安全防護網。加強對重點部位的值班警戒，上午下午放學，安排2名保安，在出校門的左側，來回巡查，進行交通疏導，防范打架斗毆現象發生。實行24小時值班，每天一名行政領導偕同3位教師值班，還在夜間對住校生寢室普查，對每個床位進行核查，確保每位住校生按時就寢。

　　一堵通透圍墻促封閉，學生安全學習無隱憂。在物防方面，對學校后面的學生公寓處的圍墻砌到一定高度，防范外來人員進入校園傷害師生，防范學生翻.墻外出。配齊消防器材，定期檢修和更換；對生、化實驗器材、用品實行專人負責，危險品嚴格按規定擺放到專柜，并加上兩把鎖；對體育運動設施、器材，對電路、照明工具、插座，對校園建筑等經常檢查，排除安全隱患。

　　一張網重防范，重點區域安裝電子監控。在技防方面，學校在大門口、男女生公寓、微機室等重點區域共安裝了66各高清探頭，并安排一名人員坐守監控室，查看到異常情況，及時報告，構筑“安全監管網”。

　　四、突出一個重點，強化六項管理，確保學校安全穩定。

　　（一）、突出一個重點：預防學生溺水事故發生。

　　加強學校考勤管理，在學生上課期間，堅持每節課點名制度，教師誰上課，誰負責，發現學生缺勤，及時跟蹤，查清學生的去向，特別是多個學生突然無故早退或遲到，班主任要立即報告學校，盡快查明行蹤；經常性地調查摸底，發現經常擅自下水的問題學生要及時批評教育；通過體育課和其它形式教給學生自護自救的常識，明令禁止學生下水救人。采用學生管理學生、學生監督學生、社會監督學生、家長監護孩子等等辦法杜絕學生擅自下河戲水、游泳。還通過致家長一封信的方式，動員家長一道對孩子進行防溺水教育，并加以監護。

　　（二）、強化六項管理：

　　1、強化校園安全常規管理。建立起全員負責、人人參與的學校安全工作體系；加強門衛力量，加強夜間巡邏；加強對學生的日常行為管理，包括上體育課、放學的上下樓梯、問題學生的心里疏導等方面；加強對校外租住學生的管理，對于在校外租住的學生，必須由家長與學校簽訂陪讀安全協議，要求家長必須真的`陪讀，否則責令學生回學校居住，學期中還不定期進行檢查，全方位考慮安全問題，消除事故隱患。

　　2、加強學生食堂和宿舍管理。一是加強學校食堂衛生管理，制定衛生安全應急預案，確保學生飲食衛生安全；堅決制止食堂經營者出售過剩隔餐飯菜變質食品和三無食品。二是加強學生宿舍的衛生管理，積極為學生創造安全、良好的生活學習環境。三是加強宿舍管理人員的力量，做好防火、防事故工作；對于放假沒有回家的寄宿生，外出必須要請假，管理人員要加強點名。

　　3、切實抓好學生交通安全管理。每天學生上學、放學集中時間，除請交警加強維持秩序外，還由學校領導帶領保安和教師值勤，疏導交通。二是提倡學生上學放學乘坐公交車，騎電動車的，教育他們要控制車速，禁止騎助力車或摩托車上學。

　　4、強化治安及學校周邊環境安全管理。對學校周邊的治安問題經常排查，發現問題及時上報；學生放學期間，安排2名保安在大門附近進行巡邏。

　　5、加強消防與用電安全管理。完善消防、用電工作制度，制定消防安全緊急預案，按規定配置消防器材，保障學校的消防用電安全。宣傳普及消防知識，加強消防演練。

　　6、加強情報信息報告制度管理。建立健全維護穩定和校園治安情報信息收集、分析制度，并及時報告有關安全信息和材料。對于學生，班主任要弄清病因，必須看病歷，防范傳染病的傳播。對于傳染病例，要第一時間報告學校，學校再及時報告主管局和衛生防疫部門。

　　教育部長袁貴仁說，生命不保，何談教育？我們會牢記在心。安全工作永遠在路上。教育質量是學校發展的生命線，安全是學校發展的保障線。我們一定要居安思危，警鐘常鳴，未雨綢繆，防微杜漸，以對廣大師生高度負責的態度，認真做好學校安全工作，營造一個安全、穩定的育人環境，為學校的改革發展做出更大的貢獻。

　　教育工作會議發言稿 篇19

各位領導、同志們：

　　根據會議安排，現在我代表xxxx鎮黨委、政府匯報xxxx鎮教育工作情況。

　　xxxx鎮現有初中1所，小學6所，其中完全小學2所，中小學校園總面積51979㎡，校舍建筑面積15296㎡。全鎮在校生1903人。其中：中學現有12個教學班，在校生649人；小學現有34個教學班，在校生1254人。現有中小學教師121人，教師學歷合格率為100%。全鎮適齡兒童的入學率達到100%，小學升初中率合格率為100%，中學輟學率控制在2%以下。xxxx3年，我鎮中考取得了可喜成績：727分以上30人，700分以上58人，600分以上129人，名列全縣鄉鎮第一，總平均分僅次于銀生中學，名列全縣第二名，高中上線人數突破了百人大關，達122人。小學六年級在全縣畢業檢測中綜合排名取得鄉鎮第一的好成績。

　　十年樹木，百年樹人。多年來，xxxx鎮黨委政府秉承“科教興鎮”的理念，高度重視教育事業的發展，始終把教育當作一項惠及全鎮人民的民心工程來抓，將教育事業擺上重要議事日程。

　　（一）豎起尊師重教風向標

　　每年教師節，鎮黨委、政府都會安排資金對優秀教師和教學成績突出的教師進行表彰獎勵。每年都以鎮黨委政府的名義，召開全鎮教師節慶祝大會；黨政領導下村時都會適時深入到學校，看望慰問一線教師；每年都參與中小學畢業班教師座談會，相關領導都會到會鼓勁加油。這些活動的開展，在全社會營造了尊師重教的良好氛圍，鼓舞了教師愛崗敬業、全身心投入教育事業的極大熱情，提高了教師的社會地位，全鎮上下形成了尊師重教的良好風氣。

　　（二）及時為學校排憂解難

　　黨委書記和鎮長經常性聽取中小學負責人工作匯報，及時解決學校遇到的困難、問題。由于連續干旱，xxxx1年導致中學、中心完小師生用水困難，起床沒洗臉水、睡覺沒洗腳水，食堂沒煮飯水，面對這個情況，學校很無奈、只能選擇放假，黨委政府高度重視，召開專題會議研究，在沒有項目支撐的情況下自籌30萬元資金，用一個多月的時間重新選擇水源點，架設了管道，根本上解決了中小學師生用水難的問題；由于學校辦學條件的不斷改善，信息化水平的不斷提高，電子白板、多媒體教室、微機教室的`投入使用，用電量成倍增加，造成學校片區用電困難，每到用電高峰時段，電腦開不了機、電飯煲、電磁爐不能使用，嚴重影響了正常的教育教學工作，鎮黨委政府針對這一情況，通過積極協調、籌措資金，增加一臺變壓器專供學校使用，于xxxx3年初徹底解決了這一困難；鎮黨委政府積極籌措資金為中山、瓦偉、下瓦偉新建的集中辦學點解決用水、用電和出行的問題，累計投入資金30余萬元。

　　（三）優化校點布局促發展

　　xxxx鎮原有小學11所，地域分散，辦學規模偏小，基本上是一村辦一校，生源不集中，校舍破舊問題突出，師資力量得不到合理的分配，制約了xxxx鎮教育教學水平的提高。xxxx3年3月實現了中山、下瓦偉、瓦偉三村集中辦學，到xxxx3年9月又撤并了勐澇小學，學校數量減少了，校點更加優化了，財力也集中了，教育資源的配置更加合理了，更加凸顯了轄區內教育均衡發展，努力實現教育公平。由于實施集中辦學起步早、優化校點布局力度大，xxxx的中小學教育教學質量才邁入全縣前列。

　　（四）努力創平安和諧校園

　　為保證廣大師生有一個安全、溫馨的生活學習環境，xxxx鎮組織治安巡邏隊經常對中小學校、幼兒園及周邊進行巡邏，對擾亂學校正常教學秩序的不法事件堅決予以打擊，從重、從嚴、從快處理，切實優化校園內外環境，維護正常的教育教學秩序，營造良好的育人氛圍，促進學校的和諧健康發展。每周學校放學和上學時間均協調派出所保障交通安全，宣傳交通安全常識，查處違法載運學生行為，為全鎮師生保駕護航，極大地維護了師生的生命財產安全。

　　（五）突出強化管理抓質量

　　黨委政府要求學校要制定并完善學校管理相關制度，重視搞好教師培訓、教學研討等工作，要堅持教學為中心的理念，一切為教育教學服務的思想，全面推進素質教育、努力提高教育教學質量。

　　多年來xxxx鎮黨委政府，把教育事業擺在工作的重要日程，做到在思想上重視，在行動上關心，在服務上到位，主動為學校和教育工作者排憂解難。xxxx教育達到如今的水平，最重要的一點是黨委政府一貫堅持，幾十年如一日對教育事業癡心不改，關注重視勁頭不減的結果。

　　各位領導，雖然我們做了很多工作，取得了一些成績，但這與上級的要求和群眾的期盼還有一定差距，比如學前教育發展相對滯后，教育資源配置不盡合理等等。今后，我們將認真貫徹落實此次會議精神，抓住機遇，努力把xxxx教育辦成人民滿意的教育。同時，懇請縣委、縣政府和教育局一如既往地關心、支持xxxx教育事業的發展。

　　我的發言完了，謝謝大家！

　　教育工作會議發言稿 篇20

各位領導：

　　大家好！

　　我來自縣人民醫院，我的孩子在東方紅小學讀書，很榮幸參加今天的座談會。市人大教科文組織來我們這進行義務制教育調研，為我縣教育發展改革把脈，還有剛才聽取到劉縣長做的關于實現教育強縣夢的匯報，令作為家長代表的我歡欣鼓舞。一來，體現了市、縣領導這樣一種關注教育、支持教育的情懷和擔當，二來，讓我們老百姓看到了我縣“萬紫千紅，德才兼達”那么一種喜人的教育前景。這個夢一定會實現的!

　　教改和醫改一樣，是當前民生的熱點難點問題，教改的目的就是要辦最好的教育，什么是最好的教育，我個人認為，適合孩子健康快樂成長的教育就是最好的教育。我的孩子從一個很靦腆很內向的小男孩成長為一個很陽光很有愛心的小男孩，就是東方紅小學德育、體育、智育的結果，和環境潛移默化影響是分不開的，我很感謝學校的老師們!

　　在這里，我有兩個問題想說說。一個是大班額的問題，剛才一位領導也說道了這個問題，當前這個現象在城鎮很普遍，優勢教育資源集中在城鎮。就拿我孩子來說，一年級是一個班80人，二年級90人，現在是102人，開家長會我是有切身體會的，活動空間小，身子挪動起來很困難，空氣質量不會好，家長們也深感憂慮。我們醫院病人多住不進加床，有醫療安全隱患，我想，超級大班也會影響到教學質量，影響到老師的身心健康。這個問題請給予關注。

　　第二個問題，也是今天我一進入到這個會場突然產生的一個強烈的愿望，就是想把正在困擾我家庭的.孩子的教育問題在這里和大家說說。我的侄子，現在在一所省重點高中讀高一，本人成績很優秀，有思想，老師和同學公認的。由于自身性格，對自己要求完美，對交往的同學要求高，目前壓力很大，身心不健康了，發展到厭惡進教室，一進教室就想吐，老師建議我們帶他去看心理醫師，我們也多次和他談話溝通，不知道哪個環節哪個點上出了問題，我們準備明天就帶他去長沙求助于心理醫師。很不幸的是我的侄女，我二哥的小孩，在去年初二的時候逃學了，受網絡影響。如何讓學校、家庭、社會三位一體的教育更加互溶更加緊密?怎么引導孩子心理健康發展?期望能夠引起社會都來思考和重視這個問題。

　　教育工作會議發言稿 篇21

各位領導老師同志們：

　　大家好！

　　書記喊我上來講一下自己在關心愛護學生上的一些做法，我覺得有些不好意思，因為在這方面做得比我好的人多的是，我只是做一個普通老師應該做的事，盡心盡力履行自己的職責而已，這些工作可以說是微不足道的，下面就簡單談一些做法與大家交流。

　　沒有愛就沒有教育，作為一個老師在教學工作中要以此為出發點，貫穿在整個教學過程中。如在教學過程中，講到DNA時，我就說到，每一個人的DNA都有一部分來自父方，一部分來自母方，不管你走到天涯海角，你與父母之間的DNA關系怎樣都斷絕不了，有的人想斷絕與父母的關系，這是不可能的，你的每一個細胞都永遠有你父母的DNA，所以我們來到這個世界，要珍惜這血濃于水的親情關系，當自己慢慢長大時，要多關心慢慢變老的父母。我們自己也是父母生命的延續，所以千萬別想不開，人活著不光光是為自己活的，要為生你養你愛你的親人活下去，珍愛自己的生命，要通過自己的努力學習，勇敢地面對各種困難，讓自己的親人放心、自豪，讓自己DNA活得更有尊嚴！通過這樣的情感紐帶教育，拉近了與學生的距離，更好地進行教育活動。

　　教師對學生的愛，就是要熱愛每一個學生，尊重、理解、期待每一個學生。作為老師不光教會他們各種知識和能力，更要做他們的知心朋友。如原高二8班有一個學生上課總是睡覺，有一次考試就考得很好，我就說考得好的同學不要感謝中國移動、中國聯通、中國電信，要用自己行動和實力證明給別的同學看，以后上課睡覺卻考得好的同學要做考得好的經驗介紹。以此方法教育督促他們認真對待平時的學習，后來巡堂的時候發現這個同學的練習寫得比較多這一閃光點，我就對他的同學說，你看你的同桌進步很大，你可要加油，不然你比不過他，他聽到后學習勁頭更足了。對這個學困生，我還專門找他出來談話，在班級里，我還當眾表揚他這個人性格好，樂觀開朗，好相處，就這樣，多發現學生的實實在在的優點，多激勵他們，發揮人性中積極的一面。

　　一個有責任心的老師還要熱心為學生排擾解難，處處為他們著想。原高二6班教室的電風扇不轉了，這么熱的天這么多的人，教室沒有電風扇吹，難受的程度可想而知，我馬上找來工具將風扇的開關修好，學生都很感激我做的好事。學生參加中泰學生文化交流活動，需要刻錄DVD,我熱心幫他們做好……我只記得別人曾經對我說過的，幫助別人等于幫助自己。舉手之勞，何樂不為呢？其實多為學生做一點好事并不難，處處為學生著想，時時關愛學生是每一個老師都應該做到的。教師要樂于奉獻，甘為人梯，從這些細微之處正是體現一個人的職業修養。

　　以身立教，為人師表，為學生樹立榜樣，以積極的人生態度影響學生。我們不能選擇誰做我們的父母，也不能選擇我們的.相貌，我們應該正視現實，爭取做最好的自我。正如人的手有正面背面，同樣，學習生活中也經常會有碰到積極的因素和消極的因素，我們要多用積極的因素來激勵自己，少受消極因素的影響。如有的人說讀書無用論就是消極因素，讀書有用論就是積極因素，其實，讀書你說有用就用，你說無用就無用，這些思想都影響我們的學習生活，所以平時注意多用積極因素鼓勵學生，如引導學生多用腦總是好的，別把上課時間用來睡覺，這樣對自己大腦發育是很不利的。我告訴學生，不管你做什么事情，都要以積極面對，少受消極因素的影響。我自己也是這樣做，平時腦子總是閑不下來，因為積極的思維才使人思維活躍，有時間就多學習各種知識，做到好學上進，讓自己跟上時代的步伐，以自己的積極行動影響學生、感化教育學生。

　　教育，是無私奉獻的事業；教育，是愛的事業。對一個愛崗敬業的老師，他總是會想到各種辦法來教育引導學生的，對學生、對事業的愛，就這樣滲透在一件件小事中，滲透在一個個細節里。

　　最后，說得不對的地方，請多批評指正，謝謝大家！

　　教育工作會議發言稿 篇22

xxx:

　　你好！

　　在我的教育工作中，有這么兩件事情，一直讓我印象深刻。

　　剛開始工作的時候，碰到一位讓我頭疼的男生。他留著長發，我勸他稍做修理，他也不愿意。在我的再三勸說下，他勉強去做了點修理，結果，真的只是做了一點修理，頭發還是那么長。我放下狠話：“必須重新修剪，否則甭想跨進教室的門。”未曾料到，他的火氣比我還大，他說“不進就不進”，帶著憤怒，他沖出學校的大門。后續的故事，雖時隔多年，我都不愿再次提起。

　　這樣的失敗，相信在座的各位都有過。我很是迷茫，怎么叫學生理個頭發這么難，清清爽爽不是很好的嗎？后來，韓似萍老師告訴我說：“頭發是學生青春的旗幟，在他們看來，頭可斷，發不可以理。簡單粗暴的命令只會引起學生反感，我們要另尋角度讓學生自覺接受學校的規定。”她的話如同醍醐灌頂，原來班主任工作并不是簡單地發布命令，督促學生執行命令，而是要從學生角度讓學生發自內心地理解并認同我們的教育工作。

　　講這件事，我想說明的是，學生問題沒有處理好，固然有學生的問題，更是因為我們缺乏教育智慧。我們必須認識到，教育不只是技術活，它更需要智慧。這智慧可能是專業的敏銳、專業的素養、專業的方法、專業的精神。

　　從此，我不斷地學習，不斷地思考，不斷地實踐，踏上了班主任專業化的征途。別人不想帶的班級我來帶，別人帶不了的學生我來接。過程雖然艱辛，但和特質孩子相處的`過程中，我練就了和他們相處的能力和交往的智慧，在幫助了他們的同時也成全了自己，不斷收獲教育幸福。

　　我是普通的，卻也是幸運與幸福的，至少走出了一條屬于自己的路。可，有多少人和曾經的我一樣，無助、孤獨、茫然無序，找不到應對的策略，面對學生層出不窮的問題焦頭爛額，甚至是心力交瘁？

　　一個人或許可以走得比較快，但一群人能夠走得更遠，我希望和更多志同道合的朋友，共話教育的酸甜苦辣，共生教育的靈感智慧，為我們的基礎教育盡一份綿薄之力。xxxx年8月15日，我和同是資深網民的祁進國、褚建利創建了xx班主任群，在很短的時間，“浙班”會員就達到1000人，覆蓋xx省所有縣市，成為全國有影響力的區域網絡團隊。之后，又相繼推出“浙班”網站和“浙班”微信號。

　　除了日常資訊共享，經驗分享外，我們定期舉行研討，開展專家講座，探討教育問題，碰撞教育智慧。網絡隱私、手機問題、吸煙問題、校園暴力、師生關系、安全教育、學習小組、家校合作等主題研討活動，吸引了“浙班”眾多老師參與討論，見仁見智，收益良多。我們還邀請了茅衛東、肖培東、葉俊福、宋衛慶、劉波、周楊經等專家、一線優秀班主任進行了在線專題講座。每次都吸引眾多老師在線收聽。xx的教育好聲音還一度傳到了xxx，阿克蘇新河實驗中學曾組織全校班主任老師在線收聽。

　　教師是溫暖的職業，我們堅定地認為，要做溫暖的事情。“浙班”先后開展了捐贈衣物、送教下鄉、籌集善款看望白血病兒童的公益活動。我們寄希望凝聚小愛，匯成人間大愛。

　　“浙班”的發展壯大，引起了媒體的關注。《xx教育報》以“打造班主任的網上家園”“誰點燃了班主任們的激情”為題兩度深度報道“浙班”這一民間團體。也因為這份熱點關注，讓我有幸入選年度教育人物。

　　一個曾被撤職的菜鳥班主任，短短十多年，成長為全國優秀班主任，深受學生、家長、同事認同，教育行走的足跡遍布大半個中國，今天還走上了這個光榮的領獎臺，想想有些不可思議，事情卻真實發生了。我想說，教育尊嚴靠自己努力，教育幸福需自己追求。

　　一輩子很短，做不了太多的事情；一輩子又很長，足夠可以做好一件事。我努力做好這一件事，就是在班主任工作崗位上深度探索，扎實前行。榮譽屬于過去，今天，永遠是新的起點，我將再次揚帆起航。

　　謝謝大家

　　教育工作會議發言稿 篇23

各位領導、同志們：

　　剛才聽了張市長和李局長的講話，深受鼓舞和啟發。這次會議主題鮮明，令人振奮，使我們進一步明確了工作的目標和方向。作為鄉鎮政府，我們一定要緊緊圍繞科教興市發展戰略，立足于鎮情實際，充分發揮鄉鎮政府教育工作職能作用，傾力支持、鼎力服務，全面推動教育事業實現大發展、快發展。

　　一、多措并舉，繼續加大教育投入。優先發展教育，必須優先投入教育。我們將繼續創造條件，努力改善教育教學環境。通過村上自籌和爭取上級扶持等多渠道籌措專項資金，加快推進通校沙石路工程建設。同時，大力實施扶貧助學工程，建立政府主導、學校聯動、社會參與的貧困學生教育救助機制，逐步降低低收入家庭教育開支占家庭支出的比重，切實減輕困難家庭的教育負擔。

　　二、狠抓治理，凈化校園周邊環境。積極開展學校周邊治安秩序治理整頓工作，確保師生的人身安全，是政府各職能部門義不容辭的責任。今年我們將建立部門協調聯動機制，繼續加大校園周邊環境整治力度，由鎮綜治辦牽頭，協同派出所、司法、工商、文化部門，對各學校、幼兒園周邊影響學生健康成長和學校教育教學秩序的網吧、電子游藝廳、歌舞廳、錄像廳、音像制品店、流動攤點、出租房屋以及給學生安全帶來隱患的交通、治安、建筑施工等問題進行全面治理，嚴查嚴處，依法取締查封，切實減少各類安全隱患，為學校營造安全、穩定、健康的育人環境。

　　三、健全機制，強化“控輟保學”質量。不斷健全完善“控輟保學”機制，實行政府、學校和社會三線“控輟保學”責任制，由鎮政府與各村委會、各村民委員會與學校、學校與家長之間層層簽定“控輟保學”責任書，切實把確保適齡兒童、少年入學作為一項重要職責，切實承擔起來。同時，實行“四包一保六到位”：即鄉鎮干部包村、村干部包組、校長包校、教師包學生，保證學生人人到校學習，做到領導到位、人員到位、執法到位、責任到位、措施到位、時間到位。學校必須做到找得來、留得住、學得進，從而有效杜絕輟學現象發生。

　　四、創設環境，營造尊師重教氛圍。繼續把教育擺在優先發展的戰略地位，依法落實落靠各項教育法律、政策和法規，按規定劃撥新建、擴建校舍所必需的土地，采取積極有效的措施為教師辦實事、辦好事，切實幫助教師解決工作、學習和生活中的實際困難，全力為教師排憂解難，努力做尊師重教的表率和帶頭人。同時，加大宣傳力度，進一步展現新時期人民教師的精神風貌，掀起崇尚師德、弘揚師德的學習宣傳教育的新高潮，繼續動員全社會都來關心、理解、支持和重視教育，全面營造尊重知識、尊重人才、尊重教師的良好社會氛圍。

　　戮力同心創偉業，東方風來滿眼春。我相信，有市委、市政府的'堅強領導，有市教育局的統籌規劃、周密部署，有全市廣大教育工作者的共同努力，有鄉鎮政府的支持服務，我市教育必將迎來更加光輝燦爛的明天！

　　謝謝大家！

　　教育工作會議發言稿 篇24

同志們：

　　今天，省教育廳召開全省教育信息化工作會議，主要任務是貫徹落實全國教育信息化工作電視電話會議精神和教育部《教育信息化十年發展規劃》，回顧總結近年來我省教育信息化工作取得的成績，研究分析教育信息化面臨的新形勢新要求，全面部署當前和今后一個時期全省教育信息化的重點工作。剛才，教育部教育信電化推進辦公事副主任，中央電教館副館長蔡耘同志作了重要講話，對江蘇教育信息化工作提出了明確指導意見。省政府高度重視全省教育信息化工作，曹衛星副省長百忙之中親自出偉今天的會議.接下來將作重要講話，我們要認真學習領會，全面貫徹落實，下面，我講三點意見。

　　一、充分肯定近年來全省教育信息化工作取得的顯著成績

　　20xx年，省委省政府作出關于加怏建設教育強省，率先基本實現教育現代化的決定，明確提出“大力提高教育信息化水平”的要求。20xx年，省委省政府頒布的《江蘇省中長期教育改革和發展規劃綱要》規定，20xx年全省教育發展主要指標中，國家教育信息化標準選標率達90%以上。近年來，全省教育系統認真貫徹落宴省委省政府的部署，高舉教育現代化旗幟，加快推進教育信息化，以基礎設施建設為基礎，以數字資源建設為中心，以信息技術能力培訓為保證，以成用促建設促提高，取得顯著成績。

　　(一)教育信息化建設統籌力度逐步加大。省教育廳成立了由主要負責同志任組長、分管負責同志任副組長、相關處室和直屬事業單位負責人為成員的全省教育信息化工作領導小組，加強統籌協調，爭取各方支持，形成工作臺力。領導小組定期召開會議，部署重點任務，研究解決教育信息化建設中存在的問題。注重頂層設計，研究制訂了全省教育信息化五年發展規劃，近期將由省政府辦公廳印發。一些市縣(市，區)也出臺了教育信息化發展規劃。各級財政加大經費投入，教育信息化經費保障機制冊步建立。省財政從20xx年超每年安排20xx萬元專項經費，用于全省教育信息化重大項目建設。全省堅持普及和提升相結合、規模和效益相結合，深化教育信息化內涵建設，啟動教育信息化公共服務體系建設，教育信息化整體發展能力逐步增強。各類教育的信息化建設呈現出齊頭并進、協調發展的良好局面。

　　(二)教育信息基礎設施建設扎實推進。師生計算機配備和學校多媒體教室等通用教室建設水平不斷提高，計算機網絡設施日趨完備。目前，全省中小學的生機比達8：1，遠遠高于全國平均水平，校均計算機擁有量每年咀11%的速度遞增。全省所有高校、97.41%的普通高中、89.78%的初中，73.37%的小學建成校園網，所有中小學實現較高水準的“校校通”，蘇南地區許多學校實現“班班通”，蘇州所有公辦幼兒園實現“園園通”。無線寬帶在高校得到廣泛應用，77.10%以上的高校建成覆蓋部分校園的無線網絡。全省所有市、縣(市、區)建成覆蓋本地區的域網。江蘇教育和科研計算機網覆蓋13個省轄市、102個縣(市、區)和所有高校.每年為全省3萬多個標準化考點和省考務指揮中心提供網絡服務和技術支撐，全省各級各類學校共配置了65536個教育網專用IP地址。省教育廳與備市、縣(市、區)及高校的視頻會議系統，省教育廳與各地教育局及省屬高校的協同辦論系統已經建成。

　　(三)數字化教育教學資源不斷豐富。全省以“豐富資源內容、提高資源質量、促進資源統建共享”為目標，以優勢學科為抓手，以名師為依托，以名校為基地，打造了一批具青自主知識產權的數字化優質資源。通過“引進國家資源、整合系統資源、購買社會資源”。不斷豐富省級數字化教育賚源庫內容。基礎教育數字化教學資源內客豐富。全省初步形成能夠體現江蘇教育特色和水平的省級數字化教學資源庫，各地各校也積累了相當數量的具有地方特色的數字化教學資源。通過江蘇省教育信息化公共服務平臺上傳.發布的教育類資源達80萬個，年訪問量超過607萬人次。通過“書香江蘇”網上讀書平臺為廣大中小學提供的電子圖書達l 89萬多冊，建立了240萬個網上個人書房。基礎教育優質資源巳覆蓋基礎教育所有階段和全部主干學科。高校資源統建共享取得明顯進展。目前已初步形成國家、省、校三級精品課程建設體系，所有國家級精品課程和6000余門省級精品課程，均可以通過江蘇省高等教育精品課程資源庫下載。50%以上的高校建有教育教學資源庫，全省高等教育多媒體教學資源統建共享平臺訪司及下載量達50多萬人次。職業教育資源建設水平較高，研發和制作的江蘇職教大賽資源等多媒體資源受到各界好評。及時開通長三角優質教育資源聯盟網站，積極開展長三角中小學校網絡結對活動，在探索長三角教育資源和數宇化教學資源共建共享方面邁出了新的步伐。

　　(四)師生的信息技術能力和素養明顯提升。先后組織實施三輪全省性的中小學教師現代教育技術培訓。建立省市縣培訓基地，培訓了一批校園網網絡管理人員。以江蘇教師教育網為主要平臺，大力開展教師網絡培訓，為全省教師開設網絡培訓課程30多門，組織網絡培訓班近千個，20多萬教師參加了培訓。網絡授課、網絡教研已經成為教師專業成長的王要形式，目前全省中小學99%以上的教師會運用網絡檢索教學資源、運用現代教育技術進行課堂教學。仝省響71%以上的高校教師呆用PPT、課件、網絡課程進行授課，多媒體教學成為當前各高校日常教學的主要方式，80.40%的高校使用統一的網絡教學平臺進行輔助教學。江蘇教師在全國多媒體大賽、信息技術創新大賽等各類全國性競賽中表現優異，比賽成績位居全國前茅。全省大中小學全面普及信息技課程。全省高校開設了81個計算機大類本科專業，在校生15. 38萬人；84所高校開設計算機大類專科專業，在校生近10萬人。20xx年組織開展了全省職業學校信息化教學大賽。20xx年組隊參加了全國中等職業學校信息化教學大賽，獲得10個一等獎，居全國第一。

　　(五)教育信息化應用效益繼續提高。通過“領航杯”信息技術應用能手大賽、“書香江蘇”網上讀書活動等，推進信息技術與教育教學的融臺。“書香江蘇”網上讀書平臺的訪問數達1. 53億人次，被國家新聞出版總署授予20xx-20l1年度全國十佳數字出版“新銳品牌”稱號，是教育系統唯一的獲獎單位。啟動以網絡學習、自主學習、變互學習為主要模式的百校數字化學習試點，全省有124所學校參加首批試點。全省教育管理信息系統的研發和應用取得實質性進展，學籍管理系統、教育評估系統、考場監控系統等一大批平臺和系統建成并投入使用，電子化辦公已在各級教育行政部門和學校中普遍應用。區域性教育信息化應用扎宴推進，揚州的“數字化校園”建設，南京的“先鋒網上作文”、無錫的感知教育、蘇州的教育博客社群、常州的教師成長共同體、南通、徐州的優質教育信息資源等，在全國產生廣泛影響。

　　我省教育信息化工作雖然取得了顯著成績，但與我省經濟發展水平和社會信息化發展水平相比，與率先實現擻育現代化的要求相比，與人民群眾接受優質教育的`崩盼相比，還有一定差距。教育信息化仍然是我省教育改革發展中相對薄弱的環節，教育信息化建設還存在統籌協調能力有待增強，公共服務能力有待提高，區域性發展、各類教育及學校使用水平不夠平衡，可持續發展機制不夠健全，信，《技術州教育的影響力和變革作用不夠顯著等問題，我們必須認真分析研究.采取有力措施，逐步加以解決。

　　二、全面落實全省教育信息化各項重點工作

　　信息技術是當今世界創新速度最快、通用性最廣、滲透力最強的高技術之一，對人類生活方式、生產方式、學習方式以及思維方式的影響最為深刻、最為長遠，對教育發展具有革命性影響。加快推進教育信息化，事關教育改革發展大局，是建設教育強省、實現教育現代化的必然要求，也是促進城鄉區域教育均衡發展、提高教育質量的有效途徑。我們必須高度重視，突出工作重點，報抓關鍵環節，著力加以推進，務求取得實效。

　　(一)全面落實“江蘇省教育信信息化五年發展規劃》。本次會議將《規劃"(討論稿)印發給大家，進一步征求慮見。制定這個規劃，我們的主要考慮是一要突出應用用導向，更多地關注基礎數據庫的建設和公共服務體系建設，關注信息化教育新模式的構建；二要突出頂層設計，從省級層面厘清思路，明確措施，建立標準，統籌建設，三要體現前瞻性，把網絡教研、數字化學習、物聯網技術教育應用、學習型社區，終身學習體系構建等列入規劃；四要注重操作性，既明確教育信息化基礎設施、資源建設、應用能力建設、機制體制建設等方面的主要目標，也明確各類教育信息化的主要任務。《規劃》正式印發后.各地各桉要結合實際，制定具體的實施方案，明確具體的路線圖和進度表，認真抓好貫徹落實工作，要認真考慮謀劃教育信息化發展的路徑和策略受教育者最關心、最直接、最現實的利益司題放在首位，改變以項目驅動的模式，堅持應用驅動，以江蘇省教育信息化公共服務體系建設為主要目標，以“建網、建庫建隊伍、建機制，’為基本內容，以“江蘇教育信息化公共服務平臺”為主要載體，以創新教育教學模式和學習力式、提升教育管理和公共服務水平為基本路徑，以十大工程建設為抓手，全面推進教育信息化工作，確保“規劃”確定的目標、任務和重點工程落到實處。

　　(二)扎實做好教育信包化試點和數字化學習試點。教育部于年初在全國啟動了教育信息化試點工作。我省共申報了38個試點，其中省級專項試點1個，區域綜合試點4個，中小學校、中等職業學校試點26個，高職院校試點3個，本科院棱試點4個。各試點單位和學校耍始終堅持廟用驅動的原則，從應用切入，在應用中體現教育信息化的核心理念.不同類型教育的信電化應有要有不同的側重點。基礎教育突出普惠，強調教育公平和優質均衡發展，職業教育要支持創新，強調職業技能的培訓和創新人才的培養，重點共往數字化技能教室、仿真實訓窒的建設；高等教育要注重內涵提升，重點關注精品課程資源建沒和優勢學科建設，探索學分互認、打造數字化立交橋。各試點單位和學校要認真研究總結試點成果，推廣試點經驗，不斷提升江蘇教甫佶息化發展的整體水平以及在全國的影響力和貢獻度。前不久，我省正式啟動了基礎教育百校數字化學習試點，全省各級教育行政部門、教科研部1，電教部門和裝備部門要充分把握信息技術給教育事業改革發展帶來的新機遇，積極探索、勇于安踐，以基礎教育百校數字化學習試點項目為抓手，圍繞解決教育實際問題和滿足教學需求，從注重硬件建設轉向注重教育過程，從追求高標準配置轉向追求高效益應用，從部門各司其職轉向部門深度融合.各試點學校要勢力做好數字化學習試點的設計與規劃工作，加強數字化學習的環境建設，抓好數字化學習試點培訓，建立家校互動合作機制，進一步規范數字化試點，努力早出成績、早出經驗。 (三)大力提升教育信息化網絡基礎設施建設水平。隨著信息技術的快速發展，教育信息化建|殳對基礎設施的要求越來越高。要不斷加大對教育信息化基礎_殳施的投入力度，在經費安排上向農村中小學傾斜，保證農村中小學信息技術基礎設施建設經費。各地、各校要嚴格執行標準，多管齊下，加大協調力度，將教育信息化基礎設施建設與薄弱學校改造、職業教育基礎能力建設，數字圖書館建設等重_^工程和項目統籌規劃、整體推進，同時，要加強與電信部門、網絡絡運營商及其他社會機構的溝通，探索建立可持續的運營螗護機制，研究制定學校使用公用經費購買信息化服務的相關政策與標準，采取服務外包，成本分攤、利益共享等市場化辦法，充分發揮其他行業、部門及社會機構的力量，爭取以更經濟的價格實現教育部提出的“寬帶網絡校校通”。相對于全國，我省實現“寬帶網絡校校通”的時間要提前，水平要更高。20xx年前全省實現所有學校都擁有網絡教學環境的基礎政施建設目標，蘇南等經濟發達地區的水準要領先全國。

　　(四)切實提高數字化教育資源統建共享水平。我省一經開發，整合了相當數量的教育教學資源.今后要進一步加強資源共建共享機制的研究，不斷擴大優質教育教學資洱的覆蓋面，提高現有教育資源的應用效益。義務教育階段與課堂教學緊密結合的數字化教育教學資源要免費向全省開放共享，一些個性化的學習資源可以呆取有償使用的辦法面向全社會開放。要根據新課程標準要求，進一步整臺制作力量.開發一拙新的優質教育教學資源，及時更新教育教學資源內容。充分發揮名師的帶頭作用，利用智能學習系統診斷、導學等方式，幫助農村中小學教師提高教學水平，培養農村學生的自王學習能力。有條件的學校可以建設名校網絡課堂，通過開設網絡學校、網絡選修課或網絡教研、網絡結對等多種方式，推動優質債源在全省的快速共享.幫助農村學枝提高教育質量。各地、各高校要積極配合省電教館做好省緞教育資源庫的建設工作，幫助農村教學點開展信息化基本條件建設，實現每個教學點配備基本視頻接八設備和相應的優質數字化教育資源的目標。今明兩年，全省要實現所有學枝數字化教育資源全覆蓋，有條件的地方逐步實現教學點與中心學校同步上課，讓義務教育階段所有學生都能有平等的機套享受到優質教學資源，實現優質教學資源“班班通”。

　　(五)著力增強師生信息技術應用能力。信息技術與教育教學的深度融合和廣泛應用，對師生的信息技術應用能山提出了更高要求。要通過組織信息技術培訓和信息技術活動，不斷提升師生的信息技術應用水平，引導師生應用信息技術探討新型教學模式、學習模式.要采取切實措施，利用網絡學習空間開展網上教研活動，鼓勵教師率先使用網絡學習空間進行學習和研修。要充分利用網絡學習宅問，為學生發展個性創造開放性、個性化的空問，同時根據教育目標為學生建立靈活可控的空間。職業學校要率先部黯網絡學習空司。兩午內，全省20%以上的中小學教師要利用網絡空間開展教研活動，20%以上的職業學校要開展網絡空間建設與直用。高等學校要加大網絡學習空問建設力度，提高逅用信息技術為經濟社會服務的能力。鼓勵發達地區、有條件的學校先行先試，努力實現“網絡學習空間人人通”.確保江蘇的網絡學習空間建設和應用水平領先全國。

　　(六)努力建好教育資源公共平臺和教育管理信息平臺。這兩個平臺是實施教育信息化公共服務的重要載體，是實現優質教育資源共享、推進教育管理信息化的重要支撐。在兩大平臺建設方面，我省已經有了很好的摹礎，江蘇省嫩育信息化公共服務平臺整合了兩火平臺，并于20xx年上線運行，今后，要進一步加大教育資源建設力度，在充分整合現有資源的基礎上，不斷豐富江蘇省教育教學資源庫的內容，提高蘇派優質教學資源的比例，采取資源開發與征集評選相結合的方式，有效吸引各類學校參與優質教學資源制作。積極探索企業競爭，政府出資、學校自王選擇的資源建設與共享新機制，不斷完善和更新資源平臺的內容，拓展資源平臺的應用強化教育基礎數據的采集、處理和管理，注意數據的完整性和項目的持續性，長期性。逐步完善各類教育管理信息系統，促進各類教育管理系統的應用，實行電子化辦公。采取必要的網絡安全保障措施，為教育決革和教育管理提供高效、安全、科學的數據支持和技術支撐。省教育廳是省級教育管理公共服務平臺建設的主體，各市、縣(市，區)和學校要按照省級教育資源公共服務平臺和教育管理公共服務平臺的總體要求，積極配合做好教育教學資源建設和教育管理信息數據的采集工作要充分運用汀蘇省教育信息化公共服務平臺的數字化教育教學資源和教育管理信息，做到公共服務平臺“家家用”。

　　三、努力為推進教育信息化工作提供有力保障

　　全省教育信息化的主要目標、工作思路和重點任務已經明確，關鍵是強化保障，抓好落實。各地備校要把加陜教育信息化作為事關教育改革發展全局的重大任務來抓，健全組織機構，明確工作職責，創新工作方法，落實各項措施，確保教育信息化扎實有效推進。

　　(一)加強組織領導。各級教育行政部門是教育信息化建設的實施主體，要成立由“一把手”擔任組長的教育信息化工作領導小組，明確教育信息化的牽頭部門，定期召開會議，研究部署教育信息化工作。要明確工作職責，采取切實措施，做到有行政部門抓決策、有責任部門抓推進.有專門人員抓落實。要統籌規劃，分類指導，有序推進，確保教育信息化水平與當地的經濟發展水平、教育發展水平和社會信息化發展水平大抵相當。各高校要成立由“一把手”校長任組長的教育信息化工作領導小組，指定專門機構、安排專門人具負責教育信息化工作，避免多共管理、無人負責。

　　(二)健全管理機制。要完善教育信息化管理機制，加強對教育信息化基礎設施建設、資源建設和應用能力等建設項目的運行管理。加強教育信息化標準研究.建證牽省教育信息化標準體系，對網絡建設，資源建設及培訓和應用等提出科學的量化指標。網絡建設既要考慮教育系統內部的資游整合和系統集成，也要考慮與其他各個系統的對接問題，避免形成新的信息孤島。制定數字化教學資源準八標準，攆常教育資_胛共建共享機制，對資源內容實行動志管理，確保數字化教學資源的質量。建丑教育信息化工作檢查評估機制，把教育信息化作為各級各類教育和學校目標營理、督導評估的重要內容，提高教育信息化在教育現代化評估中的分值杈重。加強建設項目管理，促進規范建設和資源共享，建立網絡安全監管制度，確保網絡安全。

　　(三)完善經費保障機制。要完善政府為主的投入保障機制，將信息化基礎設施和重點項目的建設列入當地財政預算，并在生均公用經費中安排一定比例用于信息化設施設備、資源更新的日常運行維護。鼓勵學校增加教育信電化投入，吸引企業參與教育信息化建設，大力發展教育信息化產業，確保教育信息化建設的可持續發展。強化資全監管，定期對教育信息化資全投入的效益進行評估，確保有效投資，避免資全浪費，各級教育信息化建設部門要進步加強與政府有關部門的溝通.努力爭取政府支持，從財力物力和制度上保障教育信息化建設。

　　(四)創新工作方法。教育信息化建設沒有現成的經驗可以借鑒，也沒有既定模式可以照搬。各地各校要勇于探索，創造性地開展工作。握室建立專家咨詢蟣制：根據教育發展趨勢確立更加具體、更加細化的教育信息化建設指標，把教育信息化向縱深推進。改變工程化的組織方沽，力爭在頂層設計上有所突破，既總攬全局、統籌兼顧，又抓住牽動全局的主要工作和事關群眾利益的突出問題，著力推進、重點突破，力爭在資源共享共享上有所突破，努力窶現教育信息資源的優化配置和有效利用，提高教育信息資源的使用效益。力爭在宣傳推廣上有所突破，充分利用各種新聞媒體和宣傳陣地，在全社會形成“人人關注，人人關心、人人支持人人參與”教育信息化工作的良好氛圍。力爭在公共服務上有所突破，努力提高教育信息化公共服務水平，以服務贏效益，以貢獻求發展。

　　同志們，以信息化帶動教育現代化是全省教育事業改革發展的重大任務。我們一定要抓住機遇，乘勢而上，開拓進取，扎實工作，努力開創全省教育信息化工作斯局面，為建設教育強省、率先實現教育現代化作出新的更大的貢獻。

　　教育工作會議發言稿 篇25

　　千秋偉業，人才為先。上海教育系統在教育部和市委、市政府領導下，育才、聚才、用才“三管齊下”，著力為實現高水平科技自立自強貢獻力量。

　　一、抓識才育才，創新高水平人才自主培養模式。深化人才供給側改革。一是探索拔尖人才早期識別與培養路徑。建設基礎教育階段拔尖人才早期培養平臺，試點推行彈性學制，通過中考保留自招批次等通道，實施特才特招。二是改革基礎前沿領域人才培養機制。把博碩研究生增量招生計劃向基礎前沿學科傾斜，加強推免與培養。三是建立緊缺人才培養快速反應機制。以國家產教融合型城市建設為契機，用好目錄外應用型本科專業省級統籌權，產教協同培養適應“四新經濟”和產業發展所需高素質人才。

　　二、抓引才聚才，加快打造區域高水平人才高地。引育并舉、存量增量并重，發揮教育系統“人才蓄水池”獨特作用。一是構建人才引進識別評估平臺。面向各行業提供引才潛力、科研能力等精準評估，兩年累計開展4萬余人次評估服務。二是加大海外人才引進力度。舉辦世界頂尖科學家論壇、國際青年學者論壇，實施人才高峰工程、青年英才攬蓄工程，引進集聚學科領軍人才和優秀青年人才。三是健全人才全過程培養體系。針對學科領軍人才、中青年骨干人才、“雙師型”人才和青年人才分類實施專項支持培養計劃。目前，上海高校已集聚一支由115名兩院院士領銜、2.5萬名高級職稱教師組成的人才隊伍，每年獲國家科技三大獎數占全國高校10%以上、全市近80%，基礎研究和重大原始創新引領優勢彰顯。

　　三、抓留才用才，營造人才宜居宜業的'良好環境。充分信任、善待人才，做好人才服務。一是推行高校綜合預算管理。在一所地方高校整體試點并取得成效基礎上，逐步將試點范圍擴大至地方高校集成電路、人工智能、生物醫藥等領域二級學院，全面下放經費自主等統籌權。二是深化用人機制改革。針對地方高校高層次人才推行不定行政級別、不定編制、不受崗位設置和工資總額限制政策；對地方高校編制內5%優秀人才不受績效總額限制，賦予人才技術路線決定權、經費支配權、資源調度權。三是優化人才服務保障。推行高校與國有房企共建教育人才公寓、專項支持高校整體包租上海公租房。有序增加公辦學校國際部學位，明確國內高層次人才就讀基礎教育各學段學校的標準，提供人才優質就醫服務。

　　上海將在教育部領導指導下，著力培養、引進和用好優秀人才，為搶占科技競爭和未來發展制高點、辦好人民滿意教育提供關鍵支撐。

　　教育工作會議發言稿 篇26

各位領導、老師們：

　　今年是承上啟下，重要而又關鍵的一年。是“十二五”規劃的開局之年。今天我們召開這次會議，目的就是總結20xx年工作，確定20xx年目標任務，團結和動員全鄉教師堅定信心，更新觀念，扎實工作，站在新起點，開拓新局面，實現新跨越。傳承王常教育特色，構建和諧教育樂園。

　　首先，我代表中心校成員，向在20xx年教育教學工作中做出突出貢獻的先進單位和個人表示熱烈的祝賀！向奮戰在一線的廣大教師表示誠摯的問候！向始終關心支持我鄉教育教學工作的各位領導以及默默無聞支持我們工作的廣大教師家屬和社會各界表示衷心的感謝！

　　剛才，幾位同志做了典型發言，分別介紹了各自的先進經驗，值得學習、借鑒。希望大家深刻領會，聯系實際，創新舉措，推動工作深入開展。下面，根據縣教育工作會議精神結合中心校研究意見，我講四個方面的問題。

　　一、20xx年工作回顧

　　一年來，中心校在縣教育文化體育局的正確領導下，在鄉黨委、政府的大力支持下，經全體師生共同努力圓滿完成年初既定目標，并取得好的成績。

　　——教育教學質量全面提高。學前教育深入普及，今年入園人數突破680人。中學中考成績繼續保持在全縣上游水平，小學各學校之間差距有所減校在確保教學質量的前提下，各校積極參加了縣鄉組織的各種活動，有xx名學生榮獲獎勵，其中李建等3名同學還榮獲了全國讀書活動優秀獎。

　　——標準化建設扎實推進。投資350多萬元，建成呂木小學教室8間，仝站小學功能室6間，王常中學、王常明德小學教學樓正在籌建之中，維修校舍及輔助用房500余平方米。采購中小學圖書、儀器、桌凳，安裝校園視頻監控等。

　　——教師隊伍素質明顯提高。一是深入開展教師大練兵大比武、教師基本功競賽及班主任基本素質大賽等系列活動，去年有30多名教師參加了活動，15名教師在縣鄉舉行的活動中名列前茅，尤其北寺聯小的李香老師在聯通杯競賽中榮獲第一名，喜得電腦一臺。二是深入實施校本教研。為確保教研工作的實效，實施了學校中層干部包干制、中心校教研人員參與制及責任目標追究制為核心的三制，確保了校本教研工作的順利開展。以學科共同體為載體的教研活動方式取得了明顯的成效。三是加強教師業務培訓。以中心教研組為龍頭，通過集中學習和自學相結合的方式，對全鄉的語文、數學及英語學科教師進行了全員培訓，進一步更新了教師的新課程理念，教師的文化素養得到了提高。去年有8名教師的論文在省市級報刊上發表，王常完小的張榮娟老師的論文榮獲省三等獎，兼職教研員黃桂枝老師承擔的縣級課題圓滿結題。四是抓好學歷提高培訓。在專任教師中，有22人已經取得本科學歷，有71人取得專科學歷，另有13人正在進修本科，9人進修專科。

　　——學校安全穩定工作不斷加強。一是加強法制安全教育。組織安全教育日、安全生產月、消防日、法制安全文化節等活動，開展多種形式的思想道德、心理健康、法制安全教育。九月份董子學校邀請防災網運營總監對學生進行了安全知識和自救知識講座，王常中學及北寺聯小分別邀請派出所劉征和趙金城同志做了法制知識講座。二是增強校園安全防范能力。各學校、幼兒園健全細化各項安全管理制度，做到校長親自抓，分管領導具體抓，值班干部和教師直接抓，建立護校、值日制度，門崗24小時值班，做好校園管理。組織了應急疏散演練，定期開展刀具清繳，充實校園安全保衛力量，配備了電警棍、鋼叉、防刺背心等安保器材，中小學校、幼兒園安裝監控設備，人防、技防、物防體系逐步健全。各校認真組織深化學習貫徹了《中小學幼兒園安全管理辦法》，健全學校安全預防機制和防患救災應急預案，突出重點，狠抓薄弱環節，切實加強交通安全、消防安全、宿舍安全、校舍安全、食品衛生安全、校園周邊環境整治等工作，強化師生集體活動報批制度，從嚴規范學生接送管理。牢固樹立“安全第一”意識，完善安全管理責任制。主動聯合有關部門開展專項整治和過程督查，消除安全隱患。

　　——教育惠民政策落實到位。發放貧困寄宿生生活補助19.15萬元，598人次。為全體在職教職工辦理了意外傷害保險；開展了教師優惠健康體檢。

　　——學校體育文藝活動扎實開展。王常代表隊積極參加了教文體局舉行的男子籃球對抗賽，去年“六一”中心校還舉行了文藝匯演，30多名師生登臺演出，其中有3個節目被定為選送節目。積極爭取跑辦安裝省級農民體育健身器材4套（董子學校、北寺完小各一套、王常中學兩套）。

　　——行風建設不斷優化。以“師德師風建設”和“爭先創優活動”為契機，扎實開展了學習王文忠、林秀貞、范黨育先進事跡活動，去年5月份組織部分黨員參觀了林秀貞展覽館，8月份在西柏坡重溫了入黨誓言，黨員干部的思想道德水平進一步提升。九月份教師節期間，我們還對6名老教師、老干部進行了慰問，征求他們的意見及建議。聘請優秀共產黨員林秀貞做了主題報告。在20xx年度的鄉鎮基層站所民主評議活動中，王常中心校被棗強縣紀委和棗強縣監察局評為優秀單位

　　20xx年是“十一五”的收宮之年，取得了顯著業績，為“十一五”工作畫上了圓滿句號。十一五期間，各項工作取得全面突破，實現跨越式發展，向全鄉人民交上了一份滿意答卷。

　　我們之所以能夠取得上述成績，主要得益于鄉黨委、政府和縣教育文化體育局的正確領導，得益于全鄉廣大教師的不懈努力和無私奉獻，得益于社會各界人士的關心支持。在此，我謹向奮戰在教育線上的廣大干部職工，向關心支持教文體事業發展的各級領導、社會各界人士，再次表示最衷心地感謝，并致以崇高敬意!

　　在肯定成績的同時，我們應清醒地認識到，面對新的形勢和要求，本鄉教育工作還存在一定的問題和差距：一是我鄉教育教學發展水平與科學發展、均衡發展的要求和群眾的期盼尚有一定距離。二是教育教學總體質量與素質教育的要求還有一定差距。三是教師隊伍的教育理念、職業境界、業務素質以及創造性工作的能力亟待提高。四是我鄉學校管理水平與現代學校管理的原則和要求、教育教學的本質和規律不相符合，急需構建現代學校管理體系，進一步趕超時代發展的步伐。我們需用發展的眼光、改革的思維、創新的辦法認真研究，用奮力突圍的精神、攻無不克的氣魄正視面對，進一步增強責任意識、全局意識、憂患意識，以滿腔的熱忱，認真負責地加以解決，促進教育全面協調可持續發展。

　　二、20xx年主要工作任務

　　根據縣局教育體育工作會議精神確立的指導思想和總體目標：以科學發展觀為統領，以創辦人民滿意教育為宗旨，以改革創新為動力，以提高質量為核心，以均衡發展為主題，圍繞“一個確保”，實現“二個提升”，抓好“三個推進”，做實“四項工作”，進一步統籌各類教育均衡協調發展，健全體育服務體系，普及全民健身運動，推動全縣教育體育工作實現新的跨越。結合我鄉實際，重點做好以下工作：

　　圍繞“一個確保”：即做好迎省政府教育督導評估準備工作，確保2012年順利過關。

　　省政府教育工作督導評估事關全局，意義重大，必須引起高度重視。各學校幼兒園要增強責任感，把迎評工作作為重中之重，抓實做好。一是加強宣傳，濃厚氛圍。要充分利用各種宣傳渠道，加大迎評宣傳力度，在全鄉上下創設迎評重教的良好氛圍。二是摸清底數，明確任務。要結合自身實際，對照評估標準，查找不足，明確任務。三是制定計劃，強化責任。要理清工作思路，明確主攻方向，抓住主要矛盾，制定有效措施。實行一把手負責制和責任追究制，細化工作職責，做好分工，夯實責任，抓好落實。四是突出重點，攻堅克難。各單位特別是一把手及相關責任人，對學校布局、基礎設施、教輔用房、控輟保學、師資配備、環境建設、校園文化、檔案管理等方面存在的問題和不足，要有一個全面、清醒的認識，分清輕重緩急。對需要解決的問題要分類指導，突出重點，有序推進，整體提高。五是以迎評為契機，全面提高辦學水平。從現在起，就要按照評估要求，在強化管理、人員配備、制度建設、前后銜接、工作落實上下功夫，做文章，彌補不足，強化質量，為確保迎評順利過關做好充分準備。今年縣局將把此項工作納入對各單位及相關責任人的績效考核。

　　實現“二個提升”：

　　1、全面提升教育教學質量。教育教學質量是學校發展的生命線，是永恒不變的主題。一是要更加關注基礎教育的內涵發展。在制定措施、配置資源、安排資金時，優先保障提高教育教學質量的需要，特別是薄弱學校教學質量，促進廣大學生德智體美全面發展。二是提高課堂教學質量。課堂教學是提高教育教學質量最關鍵最核心的環節、最重要最直接的途徑。要創新和推廣洋思、永威等先進教育教學模式，講求教學方法和藝術，精講多練，大力實施啟發式、自主探究式、合作式教學，充分利用現代化多媒體教學設施和器材，變抽象為形象，變枯燥為有趣，激發學生學習興趣，提高課堂教學質量。三是加大教育科研力度，繼續推行“學科共同體”教研模式。推進校本教研，實施學科集體備課、集體教研，結合教學工作實際，開展教育課題研究，實行捆綁式評價，促進教師專業化成長，提高教學水平。四是強化校長的教學質量意識。提高教育教學質量，校長是關鍵。校長要在提高駕馭學校各項工作能力的同時，樹立質量意識，深入教學一線，一門心思抓教學，抓管理，抓質量，改變以往教學的粗放式管理，推行校長、中層干部“教學質量承包制”、“走課制”，實行教學精細化、過程化、規范化管理，促進教育教學質量的提高。五是健全教學質量保障體系。定期對教師的教學質量、學生的學習質量及各項教學環節進行監測、評估，建立評價檔案，制訂相應質量調控措施。

　　2、全面提升教育均衡發展水平。以促進教育均衡發展為重點，從管理體制、硬件建設、配套措施等入手，通過傾斜政策，縮小校際差距，統籌安排和均衡配置硬件、師資、生源、管理等資源，不斷提高均衡發展程度和水平。一是調整優化學校布局。進一步完善《中小學幼兒園布局調整方案》，科學確定學校幼兒園布局調整的規模、層次和速度，穩步推進合校并點步伐。二是建立義務教育均衡發展激勵機制、監測評估機制，定期開展義務教育均衡發展狀況的監測評估，培樹典型，及時糾正區域內義務教育資源配置不當或學校差距過大的現象。三是繼續推行校長、教師交流，進一步完善交流機制，提高交流效果，促進師資合理流動；推廣實施教學點、薄弱校等緊缺學科教師走教制度，彌補薄弱學校師資的不足。四是響應縣局提出的建設聯盟學校的要求，打造教育共同體或辦學聯合體，通過捆綁式考核、聯研聯培、送教下鄉等途徑，促進資源共享，縮短校際差距。五是關愛弱勢群體。實施留守兒童關愛工程，實施政府支持、學校教育、家庭監護、社會幫扶、親情關愛等全方位留守兒童健康成長機制，保障留守兒童健康成長。六是創建學校特色，打造特色學校，促進學校特色發展，打破“千校一面”格局。每所學校、幼兒園都要結合自身特點和優勢，充分挖掘課堂教學、教育科研、校園文化、學校管理等特色資源，創建學校特色，彰顯學校個性，走內涵發展、特色發展之路，進一步滿足學生和家長的需求。通過舉辦學校特色發展論壇、學校特色展示等活動，推動特色學校的創建。

　　抓好“三個推進”：

　　1、推進學校管理工作。學校管理工作是教育工作中一條永恒的主線。一是改革創新學校管理體制，建設現代學校管理制度，開展“校務委員會”改革試點工作，實行校長負責制下的校內管理體制改革，由學校領導、教師、學生、家長、村莊或社區代表、專家等10至15人組成校務委員會，聘期3年，讓學生、教師、家長、社會有效參與學校管理，行使民主權利，推進學校民主管理與自主發展。二是推進依法治教、依法治校。認真學習、宣傳、貫徹教育法規政策，樹立校長的法制管理理念，增強師生的法制意識；健全學校章程，完善《王常中心校管理制度匯編》。推行崗位責任制，嚴格依照學校規章制度履職盡責；健全教代會、家長委員會，加強民主監督，推進校務公開，將學校管理納入規范化、法制化軌道，不斷提高學校管理法制化水平。加強教師的法制教育，建立師德檔案，健全教師的承諾、警示、責任追究制度，提高遵紀守法水平。加強學生的法制教育，推進法制教育進課堂，實現計劃、課時、教材、師資“四落實”；開發利用現代遠程教育資源，建立法制教育資源庫，定期下載、播放法制教育影片、講座等；充分發揮法制副校長的'作用，舉辦法制教育講座，深入挖掘公檢法司的法制教育資源，開設模擬法庭，建立法制教育基地等，增強學生的法制觀念和素質。三是召開學校管理現場會，培樹管理樣板，推廣先進經驗，提升中小學、幼兒園管理水平。四是落實貧困生救助政策，建立健全貧困兒童的救助制度，嚴格掌握政策界限。五是要加強校園文化建設。每所學校、幼兒園都要健全校園文化發展規劃。實施綠化、凈化、亮化、美化，建設花園式校園；提倡師生自主管理，創建班級文化特色，增強班級文化底蘊；懸掛古詩詞、行為規范等展牌，設置師生書畫展示臺、經典誦讀墻、學生自我規范欄，濃厚校園文化氛圍，營造良好育人環境，潛移默化地引導學生健康成長。六是打造平安文明校園。保障師生的生命安全和健康是教育工作的前提和基礎，否則，教育就無從談起。要進一步加強學校安全管理，強化“安全第一”意識，要健全制度，完善管理，落實責任，加強教育，積極預防，督查追糾，不斷提高學校安全管理水平。繼續開展安全教育活動，實施學校治安綜合整治，做好安全隱患排查，提高學生安全意識和防范能力，保證師生安全和正常的教育教學秩序。要定期開展學校安全工作大檢查，發現隱患，及時消除，嚴防學校安全事故發生。制止非法辦園行為，保障幼兒園師生安全。要健全刀具等危險器械排查收繳長效機制、家長監護告知制度，定期（開學、放假前后）、不定期全方位（教室、宿舍等）開展專項清理，對危險器械登記入檔，查明來源，及時告知家長，共同加強教育監管，防范傷害事故發生，切實維護校園安全穩定。結合公安、消防、安監、工商、交通、衛生等部門，加強飲食衛生管理，嚴格控制食物采購、運輸、儲存、烹飪的各個環節，確保學生飲食安全。健全體育課安全措施，預防傷害事故。開展安全文明校園評選活動，實行掛牌摘牌制度，落實“三級”責任（學校一把手負總責，主管領導具體負責，具體責任人認真履責）和“一崗雙責”，年終進行安全工作考核，實行安全工作一票否決。七是完善教育評估機制，深入開展教育督導工作，保障各項教育法規政策落到實處。進一步完善教育督導制度，創新教育督導方式，建立分類評估、目標考核制度，對學校開展專項、綜合評估。拓展督導領域，對教育教學、工程項目、財務管理等各個環節進行全面督導，確保學校健康持續發展。

　　2、推進學校標準化建設。一是健全基礎設施。積極實施校安工程。建成明德小學教學樓和王常中學綜合樓，力爭中學操場投入使用。二是盡快完善配套設施。王常中學廁所改造，防護網，取暖設施、下水管道、道路硬化、綠化、美化、車棚等。北寺小學的廁所，董子學校幼兒園都應重點完善。建設幼兒園智趣室，增強活動的益智性和趣味性；積極跑辦爭取建設初中數字實驗室，加強教師應用培訓，指導學生使用各類數字設備，進行探究性學習，培養學生創新精神和實踐能力。實施中小學圖書館升級工程，推廣圖書角建設，開展生均月讀一本書等活動，提高圖書使用率，打造書香校園。

　　3、推進校長、教師隊伍建設。一是加強校長隊伍建設。健全校長、副校長及中層干部管理的資格、職責、任用、培訓、考核、獎懲等各項制度，實現由事務型向專家型、學者型的角色轉換，提高校長及中層干部的教育理念、管理素質和辦學水平，促進專業化發展。二是構建教師素質提高工程。抓好教師國培項目落實。拓展深化大練兵大比武，全員參與，分類實施，整體提升。完成教師學歷達標工作，提升教師學歷水平。建設名師工程，制訂名師團隊創建計劃，培養用好縣鄉級以上學科帶頭人、骨干教師、優秀教師，打造名師梯隊和人才高地，樹立名師品牌；實施名師帶動戰略，優化教師隊伍結構，帶動和促進教師教學水平的提高。三是組織學科帶頭人、骨干教師開展“巡回授課”活動，充分發揮示范作用，輻射帶動師資水平的提升；組織班主任開展演講比賽，交流經驗，樹立典型。四是全面推行教師績效工資制度。以績效工資改革為契機，結合新課改，全面深化分配制度改革，積極推行崗位設置改革，完成學校崗位設置管理，使分配向關鍵崗位、優秀教師傾斜，形成重能力、重實績、重貢獻的激勵機制，營造人盡其才，才盡其用，各有所為的用人環境，增強教師隊伍活力。各學校幼兒園要本著公平公正公開的原則，不斷完善績效工資分配方案，確保績效工資真正突出“績”、“效”。

　　做實“四項工作”：

　　1、深入實施素質教育。一是加強學生思想道德建設。立教德為先。品德教育是教育的基矗要以班主任為骨干，以思想政治教師為引領，以學科滲透為主線，以課堂教學為主陣地，以工會、共青團、少先隊等開展豐富多彩的活動為載體，探索學校、家庭、社會三結合的教育新模式，把社會主義核心價值體系融入教育教學過程，堅定理想信念，培養愛國主義、集體主義思想，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，構建三位一體的德育工作網絡，打造全員育人、全面育人、全程育人的工作格局。在加強常規教育的同時，重點加強法制法紀教育、校紀校規教育、心理健康教育、習慣養成教育。二是切實減輕學生課業負擔，落實國家課程計劃，繼續推行課程表公開制度，嚴格學生在校時間，提高課堂教學效益，減少學生作業量，實施學生課業監督機制，組織課業專項檢查，設立學生、家長舉報箱，實現“減負、提質、增效”。三是深入開展陽光體育活動、大課間體育活動，組織檢查評比。認真實施《學生體質健康標準》，切實提高學生體質健康水平。四是加強實驗教學，開設閱讀課，提高教學儀器、圖書使用率；積極參加縣第十屆中小學生藝術節，培育學生審美觀和藝術特長，推動學校藝術教育深入開展。五是深化教師、學生評價機制改革。改革教師評價機制，以發展性評價為主，以獎懲性評價為輔，逐步構建有利于提高教師專業水平的發展性評價體系，促進教師專業成長。改革學生評價機制，把促進學生健康成長作為學校一切工作的出發點和落腳點，把評價重點轉移到鞏固率、合格率上來，轉移到養成教育和促進學生德智體美全面發展上來，積極探索符合素質教育要求的評價標準，建立全面評價、突出質量的教育評價體系，促進學生全面發展。

　　2、提高現代教育信息化水平。加大教育信息化建設投入，更新、升級計算機等教育信息技術設備，加強多媒體教室、電子閱覽室等建設，完善校園網建設，推動校校通、班班通建設，廣泛應用多媒體技術，推動實施信息化教學。建設中小學教育信息化模式，整合優化教學、師資、設備等資源的管理和使用，架設素質教育的立交橋，增強學校工作的高效性、有序性、系統性。提高信息技術的應用水平和普及程度，構建教育直通車工程，充分利用現代遠程教育設施，開展網絡教學；健全優質教育資源庫，共享優質教育資源；建設“家校通”，打造學校、教師、學生、家長信息互動平臺。

　　3、教育均衡協調發展。一是鞏固提高義務教育。加大經費投入，加強設施建設，提高普及水平。提高中小學公用經費保障水平，健全預算制度，強化財務管理。推動“普九”債務化解工程。實行控輟保學責任制，健全控輟保學“雙線”責任，鄉鎮政府干部包村、村干部包人，局機關干部包鄉，校長包校，班主任包班，教師包學生；建立輟學報告制度，實行動態管理，控制學生流失。各學校要把輟學率嚴格控制在省規定標準以內，這也是迎評工作的一票否決指標。

　　二是普及提高學前教育。制定實施學前教育三年行動計劃，提高幼教普及率，實施標準化管理，逐步實現公私收費一致，合理規劃幼兒園布局，分類定級，分層評估，促進幼教事業規范發展。加強中心幼兒園標準化建設。開展幼兒教師業務培訓，提高幼教水平。實施困難幼兒資助計劃，建設貧困幼兒、孤兒、殘疾兒童學前教育資助工程，實現幼兒教育全覆蓋。今年將所有幼兒園都改為暖氣取暖，確保師生取暖安全。

　　三是加強學校體育文藝衛生工作。廣泛開展體育活動，普及教師健身，規范提升教師學生活動檔次。開展好興趣小組，培養教師學生的興趣愛好。以各種活動為載體豐富教師學生的課外生活。如適時舉辦書法、美術、舞蹈、歌詠、乒乓球、籃球等培訓班。抓好學校體育、文藝師資配備、培訓，生均每天鍛煉一小時，建立學生體質健康檢測制度，定期公開。迎接全縣第32屆中小學生田徑運動會、體育教師業務大比武等活動。重點抓好王常中學排球訓練基地。通過養成教育，徹底改變不衛生，不注重儀表的陋習，讓全體師生有一個文明和諧的生活環境。

　　四、強化責任，抓好落實，再創新業績

　　確定思路是前提，抓好落實是關鍵。要完成今年的各項任務，開拓新局面，關鍵是加強領導，強化責任，抓緊落實，抓好落實。

　　第一，要明責加壓，鼓足干勁。責任意識、工作態度，決定發展的速度和質量。在這個關鍵期，我們要提振信心，全力以赴抓好工作落實。抓好落實，不只是一個能力的問題，更是一個責任心和事業心的問題。全體干部職工都要強化責任意識，把教育健康持續發展作為第一要務，大力發揚勇挑重擔、敢于負責、求真務實、真抓實干的精神，堅持高起點、高標準、嚴要求，自我加壓，干事創業，負重奮進。特別是中小學校長、園長，要站在教育改革前沿，為教育發展出謀獻策。要明確責任，在其位，謀其政，盡其責，自覺把實現自我價值與推動棗強教育事業發展結合起來，扭住發展不放松，看準目標不停步。

　　第二，要優化作風，真抓實干。能不能把今年的各項任務落到實處，除了要有良好的工作作風，關鍵還要苦練本領，會抓落實、善抓落實。既要樂于深入調查，又要勤于潛心研究，做到察實情，聽真言，抓癥結，破難題。要通過深入開展創先爭優暨政德教育、師德標兵評選活動，加強全系統干部職工思想道德作風建設，提升工作效能和服務水平。

　　第三，要突出重點，抓住具體。要結合實際，理清思路，明確奮斗目標，把握主要矛盾，抓重點，抓關鍵。要堅持具體抓，抓具體，說了要算，定了就干，困難再大也不變，積極推動工作落實。要把促進教育發展作為一種價值取向、一種精神境界、一種工作標準，每個干部職工都要在各自崗位上把尋常做成優勢，把優勢做成亮點，把亮點做成精品。

　　第四，要團結一致，務求實效。花開要結果，擲地應有聲。實現教育新跨越，不只是某個人或某個學校的事情，而是我們共同的責任，要牢固樹立一盤棋的思想，千斤重擔千人挑、眾人拾柴火焰高。要端正思想，集中精力，撲下身子，務求實效，杜絕形式主義，破除官僚主義，不折騰、不作秀，不推諉，不敷衍，對待每項工作，都要做到有計劃、有布置、有落實、有檢查、有獎懲。要高立足，高站位，具備超前思維，發揚實干精神，對安排的各項工作、交辦的每項任務，都要聚精會神，全力以赴，高標準、高效率、高水平的完成。

　　同志們，20xx年是挑戰與機遇并存的一年。新的一年承載著新的使命，新的一年將開啟新的征程。讓我們在鄉黨委政府和縣局的正確領導下，以科學發展觀為統領，以只爭朝夕的拼搏精神，戰無不勝的智慧勇氣，開拓創新的膽識魄力，鍥而不舍的執著干勁，扎實工作，奮力爭先，不斷把教育體育工作推向新階段，全力開創我鄉教育事業更加燦爛輝煌的明天。

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