【熱門】畢業(yè)演講稿范文匯編6篇

　　演講稿以發(fā)表意見，表達觀點為主，是為演講而事先準備好的文稿。在不斷進步的社會中，接觸并使用演講稿的人越來越多，在寫之前，可以先參考范文，以下是小編幫大家整理的畢業(yè)演講稿7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

畢業(yè)演講稿 篇1

尊敬的家長，親愛的同學們：

　　大家好！

今天，學校為你們——第八屆高中畢業(yè)生舉行簡樸的畢業(yè)典禮。同學們，東莞中學松山湖學校的這一刻屬于你們！你們出色地完成了中學全部學業(yè)，我代表學校，你們的老師，向你們表示熱烈的祝賀！

　　三年來，你們——20xx屆學子展現了自己的風采：還記得新生軍訓時你們不怕苦不怕累的“黝黑模樣”；還記得暴風雨后你們打掃衛(wèi)生時的認真負責；還記得文藝匯演中你們傾情投入的靈性智慧；還記得“成人禮”活動中你們溫厚謙讓，真情流露；還記得晚練跑步時你們整齊的步伐，昂揚的吶喊……你們留給學校太多感動，你們的陽光自信、好學上進都將成為學校的寶貴財富。我代表感謝你們！

　　人生難奈轉眼間，轉眼間，你們褪去青澀，將踏上新的征程。將來在高等學府里，在人生長路上去創(chuàng)造自己的故事。臨別之時，我還是想和同學們聊一聊。

　　我希望學子在今后，把閱讀當作終生的需要。這個時代 “讀書無用論”的狹隘說法沉渣泛起，然而我們略一思考，便知道“知識就是力量”這句話是真理。我校20xx屆畢業(yè)生朱悅，以全省文科裸分第二名，語文全省第一名的優(yōu)異成績考入北京大學經濟學院，在大學里表現卓越、閱讀廣泛的他被同學稱為“悅神”，大二時與科任教師合作發(fā)表英文論文，因為成績突出獲得以自己名字命名的獎學金。他在回憶高中母校時，深情地說“就是一所‘小大學’，在高中時就已經領略到在知識的海洋中自由求索的樂趣”。同學們，知識就是力量，知識不僅指教科書內容，知是知曉，求知。識是見識，視野。而這一切都需要把廣泛的閱讀當做陪伴終身的學習習慣。高考已然結束，人生征程才剛剛揭幕。也許不是所有人都能成為朱悅，但只要永葆求知、閱讀的初心，就能收獲成功而幸福的人生。

　　離開母校，我們馬上踏入“亂花迷眼”的社會。多元社會，眾聲喧嘩，個性選擇令人目眩神迷。今年網絡上一封“世界那么大，我想去看看”的辭職信廣為流傳，一方面我為主人公追尋夢想的渴望打動，另一方面，我覺得是否欠缺了一絲堅持的力量、守望的情懷？很多年輕人稍微遇到不如意就考慮出去走走，難免會成為“淺嘗輒止”。這一屆高三的“男神老師”景茂林老師，熱愛攝影，他開設攝影校本課程，指導學生學習攝影，把九年的堅持凝鑄為一本厚重的《十年》攝影集，引起巨大的反響。這份堅持的力量是學校想要傳遞給同學們的精神內涵。我希望的學子對“怒馬鮮衣”的遠方充滿熱望，對“天高海闊”的未來滿含激情，也希望同學們選定人生方向時，多一份堅若磐石的守候，多一份滴水石穿的堅持。

　　村上春樹在隨筆中創(chuàng)造了“小確幸”的說法，意指“微小而確實的幸福”，他鼓勵人們從生活中發(fā)現隨處可見的美好。同學們在微信、微博里經常展現自己的小清新，的確，少年心事本就是青翠欲滴的詩句。對于人生而言，我們需要靈心蕙質去采擷屬于自己的小小幸福。同時，處于大時代，我希望的學子也擁有“大志向”、“大情懷”。親愛的同學們，不要把人生拘束在“孤芳自賞”的角落里，而要放眼開去，關注時代的巨變，投身于世界的廣闊，順應時代的號召，攀登科技人文的高峰，精彩的人生自會充滿波瀾壯闊的故事。此外，也希望同學們葆有大情懷，不僅關注身邊的苦難，也關切地方的、國家的，乃至人類的痛楚。胸懷天地，天地才寬敞，屬于你們的前路自然開闊。的學子，應當有獨具的浩瀚氣象，應當有包蘊萬象的豪邁氣概。

　　紙短情長，驪歌已經唱起。有太多的囑托難以說盡，看著你們褪去青澀，意氣風發(fā)的面容，總是會想到你們剛入校時，打量周圍時興奮新奇的眼神。三年來，你們留下刻苦奮進的學風，留給學校太多的青春故事。“為學以真，立身以誠”的校風因為你們的踐行，而具有堅實可靠的詮釋。同學們，帶著學校的囑托，走向屬于自己的幸福吧，無論天涯海角，母校永遠關注著你們；以后，帶著你們的人生故事，回到母校看看，這里有你們最忠實的傾聽者。永遠是你們的家，這里的青山綠水，良師益友永遠張開懷抱歡迎你們！謝謝大家！

畢業(yè)演講稿 篇2

尊敬的各位領導、老師、同學們：

　　大家好！三年前，我們帶著一臉的稚氣，懷著對高中生活的向往，懷著對大學的憧憬邁進了六十二中。這三年中，我們把自己的身心投入到學習中，我們享受過成功的喜悅，也體驗過失敗的悵然與失落。陽光彩虹，風風雨雨，我們一起走過。十二年寒窗苦讀，我們拖著疲憊的雙腿走到了今天，但我們仍然不能停下。因為今天，我們面臨著高考，我們即將進入最后的沖刺。高考這座神圣的龍門，只等我們逆流而上，縱身一躍！

　　我相信，在座的每一位同學心中都有自己的理想。每一位同學都想步入大學的殿堂，都想有一個美好的前程，邁向未來的陽光大道。但是，在我們還沒有為之付諸行動前，理想只是空想。因此，讓我們現在就行動起來，一起出發(fā)。

　　也許，有的同學開始迷惘，開始懷疑，因為在這個最關鍵的時候，我們開始后悔，后悔過去沒有認真學習，浪費了太多時間；也有的同學面對一次次模擬考的失敗，開始失去自信，在高考面前踟躕。往者不可諫，來者猶可追。現在一切的迷惘，一切的猶豫都無濟于事，都只能成為我們的絆腳石。無論如何，現在該是破釜沉舟、臥薪嘗膽的時候了。

　　我始終相信一分耕耘，一分收獲。為了這一場戰(zhàn)役，我們準備了十一年。

　　一路之上，即使有波濤洶涌，荊棘叢生，我相信，只要我們有戰(zhàn)勝怯懦的勇氣，敢干的意志，有永不服輸的精神，我們在奮斗的路上一定能夠做到“即使摔倒了100次，也要第101次地站起來”。我們?yōu)樽约杭佑停瑸樽约簠群埃�向未來沖刺。沒有什么能阻擋我們前進的步伐，沒有什么克服不了的困難。

　　我們相信，現在的每一滴汗水和每一份付出，都會交織成那絢麗的雙翼，在六月破繭而出。在夢想的舞臺上，綻放異彩。那時，所有的辛酸和悲痛都將被勝利的光芒所掩蓋，我們的笑臉將比六月的驕陽更燦爛。

　　同學們，高考雖然不是人生的全部，但卻是人生極為重要的一步。人這一生會有許多坎坷要跨越，高考也算其一。讓我們“把握生命里的每一分鐘，全力以赴我們心中的夢”，人生能有幾回搏，此時不搏待何時？全身心的投入，一點一滴的積累，積蓄能量，整裝待發(fā)，迎接六月。無愧無悔的過好每一天，從容自信的奔向理想，勝利一定屬于我們！

　　最后，衷心祝愿辛勤培育我們的老師們身體健康，精神愉快，萬事如意！

　　祝愿同學們一百天過得充實快樂，天天進步，六月高考，馬到成功！

畢業(yè)演講稿 篇3

　　畢業(yè)設計（論文）是完成和達到開放式教育土木工程專業(yè)培養(yǎng)目標所必須的實踐性教學環(huán)節(jié)，對于培養(yǎng)學生綜合運用所學基礎理論，基本知識，基本技能和解決實際問題的能力，具有十分重要的作用。

　　畢業(yè)設計（論文）答辯是考察學生畢業(yè)設計（論文）的真實性，全面考察學生運用所學知識分析問題和解決問題的能力的有效手段。答辯通過是學生獲得學士學位的條件之一。

　　我今天主要講兩個問題

　　一，關于畢業(yè)設計（論文）答辯主持人的職責

　　在講畢業(yè)設計（論文）答辯主持人的職責之前，要強調一下畢業(yè)設計（論文）的目的與意義，通過畢業(yè)設計（論文）達到以下目的：

　　1。鞏固和加深已學過的基礎知識和專業(yè)知識，提高綜合運用這些知識獨立進行分析和解決實際問題的能力。

　　2。掌握土木工程專業(yè)設計的基本程序和方法，了解我國有關的建設方針和政策，正確使用專業(yè)的有關技術規(guī)范和規(guī)定。

　　3。學會針對要解決的問題，廣泛地搜集國內外有關資料，了解國內外相關發(fā)展的水平和狀況。

　　4。培養(yǎng)深入細致調查研究，理論聯系實際，從經濟，技術的觀點全面分析和解決問題的方法及闡述自己觀點的能力。

　　可以說，答辯過程和答辯主持人的工作，就是在檢查畢業(yè)設計（論文）是否實現了我們的目的。當然，從畢業(yè)設計的選題開始，就應該朝著這個目標努力。

　　答辯主持人

　　答辨主持人是這個關鍵環(huán)節(jié)的把握者，必須充分認識畢業(yè)論文答辯的重要性及目的意義，明確答辯主持人的職責要求，掌握答辯技巧，落實答辯環(huán)節(jié)，突出答辯的重點難點，確保答辯的質量，真正使答辯學員的`綜合素質和研究能力有新的提高。

　　答辯主持人具有相應專業(yè)本科及以上學歷，副高級及以上專業(yè)技術職務，并持有中央電大頒發(fā)的答辯主持人資格證書。

　　答辯主持人職責如下：

　　1。接受中央電大和當地答辯委員會的指導，全面負責答辯小組的工作;

　　2。提出答辯小組成員建議名單，協調校外成員的工作;

　　答辯小組：人數須為5人及以上單數。小組成員結構：

　　答辯主持人1名（具有相應專業(yè)本科及以上學歷，副高級及以上專業(yè)技術職務，并持有中央電大頒發(fā)的答辯主持人資格證書），

　　答辯教師若干名，

　　秘書1名（具有相應專業(yè)本科及以上學歷，負責匯總答辯題目及答辯評語，成績）;

　　副高級及以上專業(yè)技術職務者不少于兩人。

　　對參加答辯委員會的人員資格進行嚴格的審核，只有符合要求的人員才能做答辯教師。答辯小組必須由三人以上成員組成，指導教師不能擔任所指導學生的答辯教師。

　　答辯主持人在答辯前必須對小組成員進行必要的培訓，要求每位成員必須掌握我校對答辯的基本要求。

　　3。按照實施細則要求，審查學生的答辯資格;

　　答辯小組成員在答辯前必須對每位學生的畢業(yè)論文進行嚴格的審核，答辯主持人必須審核每一篇論文，只有經審核合格的論文方可參加論文答辯。審核論文必須嚴格按照中央電大的相關文件執(zhí)行。

　　4。主持并參加答辯;

　　答辯過程中必須嚴格按照規(guī)定的程序進行，不走過場，答辯主持人賦有監(jiān)督和檢查的職責。在答辯過程中，針對學生的論文提出問題，對提出的問題的難易要適中，對問題的數量要符合該專業(yè)規(guī)定的數量。

　　5。對答辯中發(fā)現的問題，及時向分校（工作站）畢業(yè)論文領導小組反饋，并向學校畢業(yè)論文工作指導委員會匯報。

　　6。答辯結束后，由答辯主持人組織答辯教師對學生答辯過程進行評議，根據《中央廣播電視大學畢業(yè)設計（論文）答辯評判標準》學生畢業(yè)設計（論文）答辯評判標準分好，較好，較差三個等級，答辯組成員根據答辯者的答辯情況給出等級。在寫答辯評語時，要結合論文和答辯的實際情況，寫出客觀的評語，并給出恰當的成績，對答辯合格的論文，主持人方可簽字。不得隨意給分，堅決杜絕無原則送分。

　　二，關于畢業(yè)設計（論文）的選題原則

　　畢業(yè)設計（論文）的選題是畢業(yè)論文寫作的開端。能否選擇恰當的題目，對于整篇畢業(yè)論文寫作是否順利，關系極大。好比走路，這開始的第一步邁向何方，需要慎重考慮。否則，就可能走許多彎路，費許多周折，甚至南轅北轍，難以到達目的地。

　　指導學員選題，要遵循這樣兩條基本原則：

　　第一條是價值原則，即論文的選題要有價值。

　　論文選題的價值所在，就是要符合本專業(yè)的培養(yǎng)目標的要求，能達到綜合訓練的目的，畢業(yè)設計（論文）應當有利于學生鞏固，消化所學知識，有利于培養(yǎng)學生綜合運用所學知識分析和解決實際問題的能力。

　　第二條是可行性原則。

　　選題時要充分考慮主客觀條件。客觀條件主要是寫作的時間，地點，環(huán)境;主觀條件包括作者的才能，學識和所掌握的材料等。學員在選擇畢業(yè)論文題目時，必須考慮自己的主，客觀條件，量力而行。即要選擇那些客觀上需要，主觀上又有能力完成的題目。或者說在指導教師制導下有能力完成的題目。

　　（一）選題原則

　　要能夠正確而恰當地選題，首先要明確選題的原則，明確了選題原則，就能比較容易地選定一個既有一定學術價值，又符合自己志趣，適合個人研究能力，因而較有成功把握的題目。一般來說，選擇畢業(yè)論文題目要遵循以下幾條原則。

　　1。選題原則

　　選題應符合專業(yè)培養(yǎng)目標和教學要求，以學生所學專業(yè)課的內容為主，不應脫離專業(yè)范圍，要有一定的綜合性，具有一定的深度和廣度;題目大小適中，對實際工作有一定指導意義;應結合當前科技和經濟發(fā)展，盡可能選擇與社會發(fā)展及本地區(qū)，本單位實際工作相結合的題目。選題應鼓勵學術創(chuàng)新，避免選擇已經完全得到解決的常識性問題;鼓勵選擇同國家的建設與發(fā)展密切相關的現實問題，鼓勵解決實際問題。本，專科的選題在深度和廣度上要有所區(qū)別，選題難度，大小適中，以在規(guī)定時間內，經努力可完成為宜。

　　學生在指導教師指導下確定初步選題后，由教學點專業(yè)責任教師簽署意見，教學點加蓋公章后，報分校專業(yè)責任教師簽署意見，分校教學管理部門簽署意見并存檔。

　　選題一經確定，一般不再作變動。特殊情況必須修改的，須報省級電大審批。一個選題在被選用兩屆后，一般不再作為選題推薦。

　　（一）選題原則

　　1。選題要符合培養(yǎng)目標的要求

　　畢業(yè)設計（論文）應按照教育部"三個面向"的要求，選題要符合培養(yǎng)目標的要求，能達到綜合訓練的目的，畢業(yè)設計（論文）應當有利于學生鞏固，消化所學知識，有利于培養(yǎng)學生綜合運用所學知識分析和解決實際問題的能力。

　　2。理論聯系實際，注重現實意義

　　選題要盡量選取既能滿足教學基本要求，又能聯系生產和科研實際的題目，提倡"真題真做"。選題也可模擬實際工程。

　　3。難易適中，大小適度

　　要選好畢業(yè)論文的題目，把握"適中"的原則是很重要的。選擇課題的工作量和難度要適中，以學生能在規(guī)定時間經努力可以完成為宜。在選題時，要盡可能選擇那些能發(fā)揮自己的專長，學有所得，學有所感的題材。

　　4。鼓勵一人一題，若多人同做一個工程，每人應完成不同的設計內容。

　　（二）選題類型

　　1。建筑工程課群組參考選題

　　（1）建筑工程設計型

　　（2）建筑工程施工型：

　　結構類型：混合結構，鋼筋混凝土結構，鋼結構;多層框架，單層工業(yè)廠房;

　　房屋類型：寫字樓，中小型賓館，辦公樓，中小學，幼兒園，俱樂部等;單層工業(yè)廠房;

　　建筑圖紙可有指導教師提供，學員完成結構設計及施工組織設計。

　　2。道路，橋梁課群組參考選題

　　（1）道路與橋梁工程設計型

　　（2）道路與橋梁工程施工型

　　橋梁：鋼筋混凝土，預應力混凝土簡支，梁橋，承式橋臺;

　　道路：直線，曲線，環(huán)合曲線線路，縱面，橫面，平面設計;城市立交線型;

　　學員完成結構設計及施工組織設計。

　　3。建筑管理課群組參考選題

　　（1）施工技術型參考選題

　　1）高層建筑施工組織設計;

　　2）大型深基礎施工方案和施工組織設計;

　　3）高層滑模施工方案和施工組織設計;

　　（2）建筑管理型參考選題

　　1）建設項目管理，質量，投資進度控制;

　　2）國際工程招標，投標;

　　3）合同與索賠;

　　4）房地產投資分析，風險分析。

　　4。其他參考選題

　　（1）專題研究型

　　專題研究型題目原則上要求來源于工程實踐，通過調查研究，科學試驗，文件檢索等方法，采用合理的統計，計算手段，分析工程實踐中出現的問題，提出解決問題的對策。學生可以本專業(yè)所學知識為基礎且結合本身工作實際的選擇這種類型題目。

　　（2）軟件開發(fā)型

　　隨著計算機技術在土木工程諸方面的廣泛應用，如：結構分析程序設計，有限元程序設計，計算機輔助設計（CAD），計算機輔助工程（CAE），計算機教學輔助（CAI），信息管理自動化，地理信息系統（GIS），全球定位系統（GPS）等。學生可以選擇以本專業(yè)所學知識為基礎且結合本身工作實際的軟件開發(fā)類型題目。

　　結束語

　　選題是畢業(yè)設計的開始，答辯是畢業(yè)設計的終結。希望每位有志成為電大畢業(yè)設計答辯主持人的教師，認真學習中央電大關于畢業(yè)設計（論文）的有關文件，熟悉畢業(yè)設計（論文）的要求與答辯的工作流程，把握畢業(yè)設計（論文）的評審標準與要求。早日成為一名合格的畢業(yè)設計答辯主持人。

畢業(yè)演講稿 篇4

尊敬的各位領導、各位老師，親愛的同學們：

　　早上好！

　　我懷著無比喜悅和激動的心情，參加廣東工業(yè)大學成人高等教育20xx年第二批本、專科生畢業(yè)典禮，現在，請允許我代表20xx屆第二批本、專科畢業(yè)生向本校全體教職員工表示深深的感謝，感謝您們這些年來對我們的栽培和厚愛；感謝您們傳授我們知識與技能；感謝您們教會我們學習、工作和做人；更要感謝您們引導我們生活的信心，啟迪我們的生活智慧，讓我們的生活更自信，更精彩，讓我們的工作更加沉著有力。

　　曾經，有一個朋友對我說：在廣州這個地方，只要你勤奮，肯吃苦，你就一定不會挨餓！我相信，只要我們夠勤奮，肯學習，會思考，我們不但不會餓著，而且能過得更好，還能對社會負更多的責任。我非常榮幸和這么多勤奮的同學同窗四年。大家通過不斷的努力，印證了我們強勁的生命力和進取心；我們這強烈的進取心，讓我們在這四到八年里，留下深深的奮斗的痕跡，取得喜人的成績；這喜人的成績，充分說明廣東工業(yè)大學、繼續(xù)教育學院的優(yōu)越性，以及她豐碩的教學成果、嚴謹的辦學風范。在廣東工業(yè)大學這美好的校園里，在全體教職員工營造的這個平臺上，大家的勤奮得以延伸，大家的能力得以提升。

　　今天，我們畢業(yè)了！這是個喜慶的日子！回想過去這一千五百來個日日夜夜，所有情景歷歷在目！我們下了班，來不及坐下吃口好飯，就勿勿趕往廣工，穿梭在這暮色漸濃的城市；當我們回到家時，已是深夜，我們勿勿地吃點東西，疲憊的身體已經把我們困在座椅上，我們不知何時睡著了（大家看看，我這胖嘟嘟的身體，就是在廣工就學這三年多養(yǎng)出來的）。

　　我們無論是在生活的輪轉中，還是在工作的競爭里，還是在和睦的家庭生活下，每每到下午七點鐘，我們都會聚到一個共同的地方，那就是廣工，我們的校園，我們的教室。這深深說明，我們愛學習，我們肯努力，我們愛我們的學校我們的老師、我們的同學！我們?yōu)樽约菏菑V工的學子，是廣工人而自豪！

　　今天，我們畢業(yè)了！我深深記得，四年前，黃花崗劇院的開學典禮，多么的振奮人心。今天，我們畢業(yè)了，卻對廣工戀戀不舍。深深記得，四年前，就在今天這個地方，我們上的第一堂《學分制》的課上，楊銳院長提到的一個情景：她看到繼續(xù)教育學院的學生領到畢業(yè)證那一剎的情景，同學們沉醉了，沉醉在奮斗這么多年所取得的成果中，手拿畢業(yè)證那忘我的表情，癡癡的表情，讓在場的老師感動！

　　今天，我想說，我內心相當激動，我也陶醉在這一情景里！這是導師們的悉心教導和我們共同努力的結果！過去，繼續(xù)教育學院所培養(yǎng)出來的學友們，今天正在社會的各個崗位上做出優(yōu)秀的成績，他們有的身擔重任，有的出國深造，無論如何，在廣工繼續(xù)教育學院學習后，他們對社會釋放更多的能量，作出更大的貢獻。我們要向他們學習，同時要不甘示弱，我們將秉承教育部的有關精神，邊工作邊學習，邊學習，邊奉獻；繼續(xù)學習，一直學習。我們遵守社會公德，對社會負我們所能負的責任，在我們各自不同的崗位上作出自己的貢獻。

　　今天，我想大聲說，我們畢業(yè)了！將拿到的那個紅本子，很有價值，它是我們多年認真學習的見證，是我們將工作和學習相結合的見證，是我們邊學邊用的見證，還是我們合理處理好生活、工作和學習關系的見證；只是，我希望，這個本子外觀再小一點，使得它與全日制學生的畢業(yè)證沒有分別，里面的“夜大”兩字抹去！當然，要抹去的是社會對成大畢業(yè)證的成見，抹去的是各用工單位給成大畢業(yè)生所設的門檻，帶來的是社會各界對我們廣泛的承認——當然，這不會是教育部有關部門輕輕一劃，這需要我們共同努力來實現，帶來這等同于將它抹去的效果！讓我們用在廣工學習的那種勁頭、那種勤懇努力、那種嚴謹認真去向社會證明，我們是好樣兒的！我們是成大學生，我們是廣工人，我們很自豪！

　　過去的時光不再，過去這段刻骨銘心的日子似乎凝止，但是，我們的美好希望永不落幕，我們的奮斗不止，學習不止。畢業(yè)，只是一個階段性的標志，是我們人生的一個里程碑，一個時代結束了，又一個時代的開始了，這是我們奮斗的新起點，是我們生活學習的新起點，而它永遠不是終點。讓我們共同記住我們的母校廣工，再次感謝我們母校廣工，感謝她培養(yǎng)了我們，感謝她開啟了我們新的生活模式和學習模式！讓我們共同努力，創(chuàng)造美好的明天！最后，我以個人名譽，感謝學院各位領導對我的指導，感謝您們給予我諸多展現自我的機會，感謝您們的悉心幫助和培養(yǎng)，特別感謝李懷香老師，感謝李雪亮、吳隆興及05計算機科學與技術班全體同學對我的支持。

　　謝謝大家！

畢業(yè)演講稿 篇5

　　尊敬的各位領導、老師、親愛的同學們：

　　大家下午好！

　　請允許我借此機會代表全體同學，向關心我們成長的領導和辛苦教導我們的老師，表示最衷心的感謝！

　　此時此刻，我相信在坐的同學和我一樣，思緒萬千！青春行走在時間的河岸，進入大學已是第四個年頭，回首過往，學生社團里忙碌的身影，圖書館里專注的神情，運動場上肆意揮灑著汗水，點點滴滴歷歷在目。這些既美好又短暫的大學時光，就好比即將散場的電影里那些輕描淡寫卻又回味悠長的橋段，不依不舍，漸行漸遠。

　　但是，我們似乎并沒有時間去細細懷戀、去駐足感傷。任重而道遠，接下來的一年我們要做的還有很多。檢驗我們學習成果的畢業(yè)論文被提上日程，招聘會紛至沓來，對于美好的未來，我們將做出不悔的抉擇，雖然道路可能是曲折的，但是我們要堅信前途一定是光明的。我相信同學們已經滿懷激情，迫不及待的期待著這一刻，等待著多年積累和沉淀的知識散發(fā)出醉人的芳香。同學們，讓我們保持一顆“自信而又真誠、謙遜而又勤奮”的心，堅定信念，再接再厲，在悄然來臨的畢業(yè)年里給自己、給家庭、給母校交一份傲人的答卷。

　　有人說，豐富多彩的大學校園是一個熔爐，熔煉出我們每個人與眾不同的個性和品格。在我看來，“南譯”不僅教會我們博采眾長，挑戰(zhàn)自我；更教會我們一種“厚德、博學、求是、致遠”的人生態(tài)度。我們從初生牛犢的盲目自信，變得謙遜，從肆掠青春的浮夸躁動，變得務實，夢想曾經遙不可及，而今觸手可得。面對母校，我們報著一顆感恩的心。感謝母校領導和老師一直以來對我們的關心和愛護，正因為你們的辛勞，才讓我們擁有今天的進步；正因為你們的鼓勵，才讓我們在畢業(yè)年里勇敢前行。

　　同學們！征程的號角已經吹響，讓我們牢記母校領導、老師們對我們的殷切希望；讓我們牢記母校“厚德、博學、求是、致遠”的校訓。讓時間作證，用行動證明！我們將在院領導的關注下，以滿腔的激情，以南譯學子特有的姿態(tài)，去服務社會、實現自我！面對畢業(yè)年的人生挑戰(zhàn)，我們的步伐越發(fā)鏗鏘。請恩師放心，請母校放心！我們定會牢記教誨，鞭策自己，腳踏實地，用我們的滿腔熱情點燃母校20xx年的希望！

　　謝謝大家！

畢業(yè)演講稿 篇6

　　時常聽別人哼唱，自己也時常哼唱著姜育恒的那首《再回首》，惟獨對“曾經在幽幽暗暗反反復復中追尋，才知道平平淡淡從從容容是最真”這一句不愿認同。“孤獨王子”唱得未免太超然了——一生反復追尋，就只得出了平淡是真的結論。接下來小編為你帶來畢業(yè)勵志演講稿的優(yōu)秀范文，希望對你有幫助。

　　平平淡淡是最真，說到底不就是自甘平庸、自甘無為嗎？曾幾何時，你我這些帶著中學彩色夢走進大學校門的莘莘學子們也在高喊著：平平淡淡是最真。且有人認為只要“與世無爭，恬淡一生”便可無憂無慮地生存，頗有要把老莊的“無為”思想發(fā)揚廣大之勢。是什么使你我豐富的校園生活漸退了繽紛的色彩呢？又是什么使你我真實的熔漿凝固，不在有來自內心深處的熱血沸騰？是因為你我沒有走進夢想中的象牙塔？是因為你我未走出自我困惑的地帶？還是因為你我的心真的不在年輕，確實把一切都看得平淡了呢？不！都不是！主宰世界的是你，放棄世界的仍然是你。

　　生活得最好的人，不是壽命最長的人，而是最能感受生活的人。除了你沒有走進理想的大學，除了你沒有把握住一次幾乎成功的愛情，除了你心中那份虛榮于倨傲，你對生活究竟有多少正確的感受？生活究竟給過你多少真正的重荷于不平呢？沒有！只因為在當代的中國，在你我這個文盲、半文盲數以億計的國度里，大學生既被社會過高的期待，也過高地期待著社會，只因為你我不能正確地估計自己，也不能正確認識社會。那種求平淡的心態(tài)，仍是不思進取的借口。于是，你曾經也想要有所作為，卻不知道從何做起，跟著感覺走，在各種誘惑面前遠離本真狀態(tài)，被泥沙俱下的時代大潮裹挾著四處漂流。當你疲倦地走過無數個三百六十五里，你才發(fā)現留在身后的除了那份平淡，什么也沒有。

　　不再回頭的，不只是那古老的辰光，也不只是那些個夜晚的星群和月亮，還有你我的青春在流逝著。四年，你我有幸擁有著這四年，但多少人的四年已一去不返；更還有多少人在為能擁有這四年而埋頭于題海和各種各樣的模擬考試中呢、當初你我從他們這種狀況中走出來，走進許多人夢寐以求的大學，難道就是為了追求“平平淡淡是最真”嗎？

　　在你我四年的每個日子里，傾注了親人的多少關懷和溫暖，他們流淌著辛勤的血汗，默默地支持著子女的選擇，他們惟一的希望就是你我能自己走自己的人生之路。還有，在許許多多的眸子里時時刻刻地流露著對你我的期待，期待你我能用知識建構大腦、用你我的手去為人們描寫更美的生活。在親人面前，在那些關注你我的人的面前，你我又有什么理由去認為“平平淡淡是最真”呢？難道你我付出你我的金色年華，揮灑著父母的血汗僅僅是為了換取這份平平淡淡嗎？僅僅是為了換取一張各科都過了60分的畢業(yè)證嗎？小到為了每個家庭的付出，大到為了那如水流逝的時光，你我怎么就可以輕易認同“平平淡淡”才是真呢？

　　最欣賞把撒哈拉沙漠變成人們心中的綠洲的三毛，也最欣賞她一句話：即使不成功，也不至于成為空白。成功女神并不垂青所有的人，但所有參與、嘗試過的人，即使沒有成功，他們的世界卻不是一份平淡，不是一片空白。記得有一天和班上幾個新近參加美術班學習的女生談起了她們學習美術以后的感覺和收獲。她們告訴我：并沒有什么大飛躍，但確實已學會了怎樣用心去觀察一個事物。也許她們永遠成為不了畫家，但是我贊嘆她們的這份參與意識和嘗試勇氣。我想告訴她們：即使你們不成功，你們也沒有成為空白。

　　說到這里有人會說：我的確平凡得很，無一技之長，不會唱不會跳，更不會吟詩作畫，注定這四年就這么平淡了。世上不過只有一個天才貝多芬，也不過是只有一個神童莫扎特，更多的人是通過嘗試，通過毅力化平淡為輝煌的。毅力在效果上有時能同天才相比。有一句俗語說，能登上金字塔的生物只有兩種：鷹和蝸牛。雖然你我不能人人都像雄鷹一樣一飛沖天，但你我至少可以像蝸牛那樣憑著自己的耐力默默前行。

　　不要再為落葉傷感，為春雨掉淚；也不要滿不在乎地揮退夏日的艷陽，讓殘冬的雪來裝飾自己的面紗；歲月可使皮膚起皺，而失去熱情，則使靈魂起皺。

　　拿出你我嘗試的勇氣，拿出你我青春的熱情，大學四年畢業(yè)時，再回首，你我沒有平淡、遺憾的青春。讓你我的青春飛揚吧。

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