實(shí)用的教育的演講稿范文四篇
好的演講稿可以引導(dǎo)聽眾,使聽眾能更好地理解演講的內(nèi)容。在當(dāng)今社會(huì)生活中,演講稿在我們的視野里出現(xiàn)的頻率越來越高,那要怎么寫好演講稿呢?以下是小編收集整理的教育的演講稿6篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
教育的演講稿 篇1
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位專家評(píng)委、各位同仁,上午好!
非常榮幸有這樣機(jī)會(huì)與各位交流自己對教育的理解與主張,通過參與****,更好的實(shí)現(xiàn)自己的信念與夢想,為**教育事業(yè)的發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。
經(jīng)歷是一種歷練、經(jīng)歷是一種財(cái)富,經(jīng)歷也常常讓人看到風(fēng)雨之后彩虹的壯麗。****年,我畢業(yè)于*****,獲學(xué)士學(xué)位后,分配到**中任教,從普通教師到教學(xué)副校長,回想自己**多年的教師生涯和**年多的學(xué)校管理實(shí)踐,實(shí)際上就是一條孜孜不倦的學(xué)習(xí)之路,在教育一線的所學(xué)、所思、所為、所獲,使自己愈加成熟。特別是從各位領(lǐng)導(dǎo)和老師們身上學(xué)到了很多寶貴的執(zhí)政新理念和從業(yè)新激情。這一切,對于今日競聘校長的我賦予了更多的底氣和信心。
想必在座的各位和我都有同感,那就是,學(xué)校中幾乎所有的問題都是管理問題。“學(xué)校無小事,處處都育人”。學(xué)校中,三駕馬車共存:教、德、保,教學(xué)是學(xué)校的中心工作;德育是根本;行政、后勤管理是保障,三者相互依存,相互作用,辯證統(tǒng)一。要?jiǎng)?chuàng)建一流學(xué)校,就必須樹立以文化立校為理念,以教學(xué)為中心,以管理為突破,激發(fā)全體教職員工的執(zhí)業(yè)豪情,走科學(xué)發(fā)展之路。要實(shí)現(xiàn)上述目標(biāo),校長尤為重要。我以為,校長對學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)首先應(yīng)是理念引領(lǐng),其次才是行政管理。校長不應(yīng)手拿一個(gè)鞭子,而是要高舉一面旗幟。
因此,我將本著“在繼承中創(chuàng)新,在創(chuàng)新中發(fā)展,在發(fā)展中提升”的辦學(xué)策略開展工作,努力構(gòu)建一個(gè)鼓舞人、發(fā)展人、幸福人的和諧校園,使學(xué)校獲得可持續(xù)發(fā)展的動(dòng)力、活力與魅力。
下面我從兩個(gè)層面來闡述我的文化立校理念和施政方略。
第一、發(fā)展班子,打造求真務(wù)實(shí)、以人為本的領(lǐng)導(dǎo)和管理文化。
文化立校,理念引領(lǐng),謀劃全局,關(guān)鍵在班子,班子建設(shè)關(guān)鍵在班長。校長要首當(dāng)其沖,以身作則,率先垂范,“其身正,不令而行,其身不正,雖令不從”。在不斷完善自身的基礎(chǔ)上統(tǒng)班子、帶隊(duì)伍,按照班子成員各自特點(diǎn),合理分工,使人盡其才,各盡所能。班子成員之間坦誠相待,相互支持,相互配合,形成合力。建立完善科學(xué)決策機(jī)制,嚴(yán)格執(zhí)行班子議事規(guī)則,堅(jiān)持民主集中制,健全各項(xiàng)制度,嚴(yán)格校務(wù)公開,規(guī)范財(cái)務(wù)管理,落實(shí)安全責(zé)任,力求學(xué)校管理精品化、教育教學(xué)管理精致化、后勤行政管理精細(xì)化,不斷提高學(xué)校可持續(xù)發(fā)展的軟實(shí)力。
第二、成功教師,營造敬業(yè)精業(yè)、協(xié)作高效的教師與教學(xué)文化。
“百年大計(jì),教育為本,教育大計(jì),教師為本”。
一要打造一個(gè)團(tuán)隊(duì)。發(fā)展學(xué)習(xí)型組織,鼓勵(lì)教師多學(xué)習(xí),及時(shí)更新教育理念,不斷提升專業(yè)知識(shí)和人文素養(yǎng)。通過勝任型、骨干型和名師型三個(gè)不同的培養(yǎng)層次,形成合理的教師梯隊(duì),帶動(dòng)教師隊(duì)伍整體水平的提高。
二要搭建一個(gè)平臺(tái)。注重常規(guī)管理,創(chuàng)新激勵(lì)機(jī)制,挖掘教師的內(nèi)在潛力。開展“說課”、“賽課”、“評(píng)課”系列展示活動(dòng),努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量,推行“點(diǎn)課制”,研究“家常課”,探索新課改背景下的“好課”標(biāo)準(zhǔn)。滿足教師自我實(shí)現(xiàn)的需要,促進(jìn)教師可持續(xù)發(fā)展。
三要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一種氛圍。加大教科研力度,邀約更多的專家到學(xué)校講學(xué),通過一系列校本教研活動(dòng)的開展,形成良好教研氛圍。同時(shí),加強(qiáng)校際間交流,“走出去,請進(jìn)來”。把持久的培訓(xùn)學(xué)習(xí)作為一名老師最大的福利!真正變“教師苦教,學(xué)生苦學(xué)”為“教師善教,學(xué)生樂學(xué)”。
教育的演講稿 篇2
“咚、咚”伴隨著新千年世紀(jì)鐘聲的悄然奏響,祖國大地的一切事物都褪去枯黃,換上了新綠的色彩。同樣,我們所倡導(dǎo)的“素質(zhì)教育”也在一片歡呼聲中大踏步地走向輝煌。很幸運(yùn)的,在這個(gè)具有創(chuàng)新意義的時(shí)刻,我乘上了這艘希望的巨輪,成為一名新時(shí)代的幼兒教師。
每天清晨,當(dāng)迎著孩子那一張張?zhí)焓拱愕男δ槪邮芤宦暵暻宕嗟膯柡驎r(shí),我總有一種被幸福淹沒的感覺。課堂上,我與孩子們一起比誰的數(shù)字寫得漂亮,一起沉醉于那優(yōu)美舒緩的夢幻曲中;區(qū)域活動(dòng)中,我們一起體會(huì)手指碰觸鍵盤的自信,一起探索沉浮的奧秘,水流的去向;游戲時(shí),我們又一起壘城堡、翻跟頭、撿樹葉、撿石塊;去花園看金秋紅紅的落葉,去廣場呼吸那帶著香味的新鮮空氣。時(shí)時(shí)刻刻、點(diǎn)點(diǎn)滴滴中引導(dǎo)孩子主動(dòng)的去看、去聽、去想,去思考、去觀察、去發(fā)現(xiàn),伸出雙手去擁抱自然,展望未來。
是啊,孩子們的未來是那么五彩斑斕,那么令人期待.而要讓孩子真正地去把握未來,這就需要我們在孩子成長的每一步上細(xì)心地撒下希望的種子,讓孩子踏著屬于自己的道路生動(dòng)活潑地發(fā)展.這也正是“素質(zhì)教育”向我們所展示的內(nèi)涵。但一切育人的事業(yè)首推的是師德,也就是那個(gè)說起來并不轟轟烈烈,但做起來卻放射著巨大力量的“愛”字,這個(gè)字會(huì)讓孩子們感受到“素質(zhì)教育”偉大光環(huán)溫暖的照耀,也會(huì)讓我們深深的體會(huì)到育人的甜蜜。
天天是一個(gè)中途插班不久的孩子,在它的眼睛里我從來沒有找到過同齡孩子的歡樂,反而畏懼、茫然、冷漠卻充滿了孩子全身,這種冷漠也使我的心在慢慢的變涼。但我們正處在革新教育的陽光中啊,我們的孩子不應(yīng)是吮吸著甘露,微笑著茁壯成長的嗎?是啊,我們幼兒教師的責(zé)任不正是這樣嗎?于是,這個(gè)特殊的孩子就成為我心中一份放不下的牽掛。每次
孩子父親來園,我都會(huì)盡量抽出時(shí)間與他多談一會(huì),我了解到原來孩子的母親已永遠(yuǎn)離開了他們,正是這一打擊鑄成了阻礙孩子與外界交流的屏障,把一個(gè)原本無憂無慮的孩子變得冷漠。于是在幼兒園我就多關(guān)心他,多讓小朋友主動(dòng)跟他玩,結(jié)合區(qū)域活動(dòng),游戲時(shí)給他一個(gè)重要的角色,耐心的指導(dǎo),鼓勵(lì)他努力去完成。我早就相信“有付出就有回報(bào),有愛孩子就能成長”。一天離園的時(shí)候,天天在沒有任何人要求的情況下大聲地對我說:“馬老師再見!”這五個(gè)字是我每天都能聽到的,可今天能出自他的口中讓我覺得好珍貴。我看得出孩子的快樂,看得出孩子父親的感激。其實(shí),感動(dòng)的又何止他們呢?此刻的我心潮澎湃,我想這是感動(dòng),但也更是一種驕傲和自豪。因?yàn)槲沂窃谟米约旱囊活w心去溫暖另一顆受傷的心靈,這種心與心的交流是最純潔最真摯的,這種幸福除了我們幼兒教師又有誰能體會(huì)呢?
讓每一個(gè)孩子都能快樂的成長,都能在自己原有的基礎(chǔ)上得到最大程度的發(fā)展。這時(shí)一切教育的目標(biāo),也是一切教育者的心愿。要實(shí)現(xiàn)這個(gè)愿望,“面向全體因材施教”的原則就顯得尤為重要。一次偶然的機(jī)會(huì),我聽到了孩子們的悄悄話,他們說不太喜歡馬老師上課。這可一下把我打入了無底洞,但同時(shí)也引起了我深深的思索。原來我所負(fù)責(zé)的課程通常通過動(dòng)手操作來完成教育目標(biāo),這就給從小在故事聲、兒歌聲中長大,忽視動(dòng)手操作的孩子感到了困難。但蘇霍姆林斯基有句話“兒童的智慧在它的手指上”是呀,動(dòng)手操作活動(dòng)不正是對這句話的體現(xiàn),不正是緊扣素質(zhì)教育脈搏的嗎?于是我把這個(gè)難題悄悄地轉(zhuǎn)移,在易激發(fā)興趣的美術(shù)活動(dòng)中進(jìn)行培養(yǎng)。我給孩子呈現(xiàn)各種各樣的美術(shù)作品,給他們提供展示自己作品的機(jī)會(huì),一有進(jìn)步就表揚(yáng)。這樣一來很多孩子都被激起了興趣。可是我引以為驕的點(diǎn)子、辦法用在小雪身上卻顯得那么蒼白無力。不過幼兒教師的心是最敏感的,孩子的每一個(gè)小細(xì)節(jié)都逃不過我們的眼睛。小雪在喂小雞時(shí)的那份溫柔、細(xì)心讓我找到了教育的突破點(diǎn)。于是我把畫有幾只小兔子的畫擺在孩子面前:“呀,小兔子多可憐都沒有吃的東西。”孩子馬上用小手畫出小草。:“小于離開水就快要死了,這可怎么辦呀?”孩子就又添上彎彎曲曲的波浪線。雖然小草的顏色還不夠鮮綠,雖然波浪線看起來還扭扭歪歪,但我心中仍抑制不住地高興。因?yàn)槲铱吹搅撕⒆右浑p動(dòng)起來的小手,看到了孩子最甜蜜的笑。
一九九六年《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面提進(jìn)素質(zhì)教育的決定》中提出:必須將培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力作為重點(diǎn)和核心。培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的教育其實(shí)就是創(chuàng)新的教育。對于孩子他們自然不能做出什么驚天動(dòng)地的大事來,但仔細(xì)回憶與孩子相處的點(diǎn)點(diǎn)滴滴卻每天都充滿新奇,充滿驚喜。一天在“藝術(shù)展館”我發(fā)現(xiàn)李慶懿畫了一個(gè)藍(lán)色的彎彎的東西。我問他“你畫的是什么啊”他很認(rèn)真地告訴我:“是月亮!”還迫不及待地向我將起了它的夢。他說他夢到自己造了很多很多個(gè)月亮,有藍(lán)色的、紅色的、紫色的、
綠色的。每天她都會(huì)給人們換一個(gè)新的月亮,讓小朋友在晚上也能看著它的月亮快樂地做游戲。也許孩子的幻想聽起來有些幼稚可笑,但他確孕育著具有生命力的創(chuàng)造和發(fā)明。于是對著藍(lán)月亮我露出了信任的微笑,也給孩子送去了最真誠的祝福!
啊,看哪,“素質(zhì)教育”的甘露正毫不吝惜地遍灑大地;啊,聽哪,“素質(zhì)教育”正展開她那豐盈的羽翼向我們召喚。展望這美好的前景,目睹這振奮的時(shí)刻,我與孩子同樣激動(dòng),同樣熱切。面對湛藍(lán)的天空,我在心中對自己千萬次地說,我愿將朵朵盛開的鮮花植入孩子的心田,我愿在金黃的地平線上托起一輪輪金黃的太陽,我相信“素質(zhì)教育”的第一縷曙光一定輝映找出我們最甜美的微笑!
教育的演講稿 篇3
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),各位同事:
大家好!我是來自布爾津縣闊鄉(xiāng)寄宿制中心小學(xué)的教師翟玲,很高興能夠站在這里與大家分享與交流,今天,我演講的題目是《讓師德之花在邊疆綻放》。
老子言:“上善若水,水善利萬物而不爭。”教師,作為“真、善、美”的倡導(dǎo)者、傳播者、踐行者,我想就應(yīng)該無私無畏、無欲無求、從不言棄,在平凡之中育人才,在萬眾之間傳學(xué)識(shí)。
記得,張春賢書記對我們教師提出,要做有歷史責(zé)任感、做為人師表、做立德樹人、專業(yè)過硬的,具有新疆特色的好老師。是啊,人民教師,就要以德的化人,在春風(fēng)化雨中潤物無聲,在無私奉獻(xiàn)中不求回報(bào)奉獻(xiàn)“大愛”。
幾年前,美麗的夢想化做現(xiàn)實(shí),我如愿以償?shù)刈哌M(jìn)學(xué)校,成為一名人民教師。面對著那一幅幅天真可愛小孩的臉龐,那一雙雙渴求知識(shí)的眼睛,讓我想到的是,民族的發(fā)展、國家的富強(qiáng)、家長的期望、小孩的未來……此時(shí)此刻,我身上有一種肩負(fù)歷史責(zé)任和使命的感覺。一路走來,雖有山重水復(fù)疑無路的困惑,但更多的時(shí)候是柳暗花明又一村的驚喜。五年的辛勤耕耘,五年的`默默守望,使我深深的喜愛著教師這一平凡而充實(shí)的職業(yè)。
幾年的教師生涯,讓我體會(huì)到,其實(shí),教師就是德的化身,我所在的學(xué)校是一所鄉(xiāng)級(jí)寄宿制小學(xué),學(xué)生吃住都在學(xué)校,這里既有哈薩克族學(xué)生也有漢族學(xué)生,他們不分彼此,互敬互愛。有一次放學(xué)后,我和學(xué)生們到食堂買飯,看到我們班的學(xué)生恰爾巴提,正在食堂刷碗,小手凍得通紅,看到后,我心頭一酸,怕影響小孩自尊心,我找機(jī)會(huì)和小孩談了一次話,在談話中了解到,她和在食堂做飯的姨生活在一起,懂事的小孩怕加重姨的負(fù)擔(dān),主動(dòng)要求每天放學(xué)后到食堂幫姨刷碗。聽完后,我想,這是一個(gè)好學(xué)生,好小孩,我能幫她做些什么呢,在征得她同意后,我在班里開了個(gè)班會(huì),讓小孩們都向她學(xué)習(xí),并輪流到食堂幫助她刷碗,在我的組織下,小孩們踴躍報(bào)名,這樣既教育了小孩們團(tuán)結(jié)互助,又讓小孩們體驗(yàn)了生活。
也就是在上學(xué)期剛開學(xué)時(shí),我們班,一位女同學(xué)身上總有很重的魚腥味,大家經(jīng)過她時(shí),都要捂著鼻子走,我就叮囑那個(gè)女同學(xué)洗頭洗澡。但是到了冬天,她身上的味道更重了,由于天冷,教室的窗子關(guān)著,整個(gè)教室里充滿了臭味,大家都被熏得頭昏腦漲,有幾個(gè)同學(xué)忍不住就開始罵那個(gè)女小孩了,就見她低著頭坐到了教室最后面,我發(fā)現(xiàn)了這個(gè)問題,問清了原來那個(gè)女孩住的地方?jīng)]有洗澡的條件,她已經(jīng)好久沒有洗澡了。她又是單親家庭,根本沒人管她,大冷的天,她就穿了件單衣外面罩了件校服。于是宋老師把她帶回家,讓她洗澡并且?guī)退研7锤蓛艉娓桑找出毛衣毛褲鞋子送給她。并且送給她洗衣粉,教會(huì)她自己洗衣服。后來我還發(fā)現(xiàn)她由于家里沒人管她,一天只吃中午一頓飯,早飯晚飯都不吃,我就給她買晚飯吃,又多方面聯(lián)系找到了這個(gè)女孩的媽媽,跟她的媽媽進(jìn)行了深入的交談,用她自己當(dāng)媽媽的心來換取家長的合作。那位家長終于答應(yīng)好好照顧自己的女兒了。現(xiàn)在這個(gè)女孩也變得干凈漂亮健康,不再自卑,快快樂樂地跟大家一起玩一起笑。
印度大詩人泰戈?duì)栒f過:“花的事業(yè)是甜蜜的,果的事業(yè)是珍貴的,讓我干葉的事業(yè)吧,因?yàn)槿~總是謙遜地垂著她的綠蔭的。”選擇了教師,就是選擇了葉的事業(yè),教師的一生,與花相伴。與花相伴的一生,富有詩意而美好。
是啊,教書育人,教育是終身的,教育之路在腳下延伸,而我剛剛起步!路在腳下延伸,而我就在鋪路。不管漫長的路上荊棘叢生還是沼澤密布,我都一如既往,絕不退縮。因?yàn)椋疑類劢處熯@個(gè)平凡而又神圣的職業(yè)。
耿耿園丁意,拳拳育人心;身于幽谷處,孕育蘭花香。讓我們發(fā)起青春的誓言:任憑歲月更迭,世事滄桑,任憑青春流逝,紅顏憔悴,我會(huì)永守心中這盞希望之燈;樹萬世之師表,鑄不朽之師魂!
我的演講完畢,謝謝大家!
教育的演講稿 篇4
一個(gè)人生活在這個(gè)世界上,不可能永遠(yuǎn)是一帆風(fēng)順的,誰都有可能遇到挫折。古今中外,在挫折面前泰然處之、不為挫折所屈服并以此為動(dòng)力,頑強(qiáng)拼搏,成就大事業(yè)的人舉不勝舉。患高位癱瘓綜合癥的張海迪,生活中屢遭挫折,但她從不失志,從不放棄追求,而是愈挫愈勇,先后創(chuàng)作了長篇小說<<輪椅上的夢>>、散文集<<生命的追問>>等一大批作品,累計(jì)近400萬字發(fā)行近300萬冊,成為中國第一個(gè)坐在輪椅上的碩士。著名證書表演藝術(shù)家單田芳,舉家被下放到農(nóng)村后,以種田和賣“水中花”為生,但他始終能笑對人生坎坷,關(guān)于在挫折中為自己“充電”,在田間地頭,邊勞動(dòng)邊背書,所以后來他落實(shí)政策后,不但以前學(xué)的評(píng)書沒有忘記,而且又背會(huì)了許多部新評(píng)書,并一舉成名。還有,屈原被流放而著《離騷》、車尼雪夫斯基在被拘禁的兩年間寫成了《怎么辦》等。試想,如果他們沒有遭遇挫折,也許不會(huì)取得如此大的成就。
現(xiàn)實(shí)生活中,我們有的同志就沒有足夠的勇氣去面對挫折,在挫折面前束手無策、一蹶不振、垂頭喪氣;有的面對挫折駐足不前、消極逃避、怨天尤人。有的甚至悲觀失望、經(jīng)受不住挫折的考驗(yàn),成了挫折的犧牲品。
對懦弱者來說,挫折是一種痛苦,對堅(jiān)強(qiáng)者來說,挫折是一種財(cái)富。它既折磨人、摧殘人,同時(shí)也教育人、鍛煉人,使人能在挫折中學(xué)到很多終生受益的東西。奧斯特洛夫斯基說過:“人的生命如洪水奔流,不遇島嶼和暗礁,就難以激起美麗的浪花。”所以,我們要以積極向上的心態(tài)去面對挫折,肆有戰(zhàn)勝挫折的信心和勇氣,不要被暫時(shí)的困難所嚇倒,要珍惜挫折、善待挫折,把挫折當(dāng)成一本給你智慧、給你財(cái)、給你力量的書去慢慢地讀它。李靜下以來,認(rèn)真分析遭受挫折的原因,虛心吸取教訓(xùn),以積極的態(tài)度尋找解決的辦法。
挫折是成功的催化劑,沒有挫折的成功是蒼白的。只要我信始終按自己的奮斗目標(biāo)前進(jìn),把命運(yùn)之槳永遠(yuǎn)掌握在自己手里,那么,我們就會(huì)愈挫愈勇,就會(huì)在挫折中變得更加成熟和堅(jiān)強(qiáng),就會(huì)獲得更大的成功。
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