最美教師演講稿范文錦集10篇
演講稿是一種實(shí)用性比較強(qiáng)的文稿,是為演講準(zhǔn)備的書(shū)面材料。隨著社會(huì)一步步向前發(fā)展,演講稿對(duì)我們的作用越來(lái)越大,為了讓您在寫(xiě)演講稿時(shí)更加簡(jiǎn)單方便,下面是小編收集整理的最美教師演講稿10篇,歡迎大家分享。
最美教師演講稿 篇1
我心中最美的老師,她是陽(yáng)光,永遠(yuǎn)溫暖著我們的心;她是滋潤(rùn)我們幼小心靈的春雨;她是一支紅燭,照亮了我們前進(jìn)的道路。讓我們來(lái)看一下5分鐘演講中最美的老師。歡迎查看!
過(guò)去的日子像輕煙,被微風(fēng)吹散;過(guò)去的日子,像霧一樣,被楚陽(yáng)蒸發(fā)了。但是有些事我是忘不了的,而且總是纏著我。在那些感人的事情中,有這么一件事讓我受益匪淺,我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記我那位貼心的數(shù)學(xué)老師,——老師。
由于好玩,就在上個(gè)學(xué)期,我養(yǎng)成了懶惰的心態(tài),不再好好做作業(yè),養(yǎng)成了抄作業(yè)的壞習(xí)慣。
紙擋不住火。一次偶然的機(jī)會(huì),老師在批改作業(yè)的時(shí)候,發(fā)現(xiàn)我和其他同學(xué)有同樣的錯(cuò)題,同樣的想法。我的心怦怦直跳。只看到陸老師嘆氣,下課讓我去辦公室。我想:完了,完了,等著批評(píng)。到了辦公室,她讓我坐下,把作業(yè)拿出來(lái),給我一個(gè)一個(gè)重復(fù),我還是不懂。于是老師拿出紙筆,一邊畫(huà)畫(huà)一邊講解。她時(shí)不時(shí)問(wèn)我懂不懂。她孜孜不倦的工作態(tài)度,善良的心靈,讓我覺(jué)得心里暖暖的,也不由得佩服起老師來(lái)。
從那以后,陸老師不僅負(fù)責(zé)我的作業(yè),還特別關(guān)注我的課堂表現(xiàn)。我的座位被老師放在第一排,我在盯著它。只要上數(shù)學(xué)課,就逃不過(guò)老師的眼睛。每當(dāng)陸先生經(jīng)過(guò)我身邊時(shí),他都會(huì)停下來(lái)看看我寫(xiě)得對(duì)不對(duì)。通過(guò)老師的嚴(yán)格要求,我擺脫了抄作業(yè)的問(wèn)題,學(xué)習(xí)成績(jī)也逐漸提高。期末考試,我考了99分的好成績(jī)。謝謝你,陸小姐。沒(méi)有你,我就不會(huì)有今天的好成績(jī)。
我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記你那位關(guān)心我的——老師。在我眼里,你是最美的老師。
最美教師演講稿 篇2
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評(píng)委
大家好!
我叫**,是**小學(xué)數(shù)學(xué)教師,同時(shí)負(fù)責(zé)學(xué)校教科研工作。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)這塊沃土上,已經(jīng)默默耕耘了二十年。這二十年的教學(xué),猶如一杯苦丁茶,剛?cè)肟谑菨瓭嗫,難以下咽,可苦盡甘來(lái),后來(lái)有著無(wú)盡的美妙回味。
從走上講臺(tái)那天起,我就明白:自己雖沒(méi)有藍(lán)天那般高遠(yuǎn)遼闊,但我決定做飄在天空中那片潔白的云霞;自己雖沒(méi)有大樹(shù)參天般的雄姿,但我要做大樹(shù)旁邊的那株綠草;自己雖沒(méi)有長(zhǎng)江“驚濤拍岸,卷起千堆雪”的氣魄,但我要做那波濤中的浪花一朵。是的,我可以用那100度的熾熱傾注在我的教學(xué)事業(yè)中,爭(zhēng)取做一個(gè)好教師,一個(gè)有魅力的教師,一個(gè)最美麗的女教師。
有魅力,最美麗,其核心源于一個(gè)字——愛(ài),我們教師的愛(ài),又在哪里呢?就在平常的工作里。每個(gè)清晨,身著整潔得體的服裝,把朝陽(yáng)般的笑容展現(xiàn)給學(xué)生,是一種愛(ài);夕陽(yáng)西下,久久地佇立在操場(chǎng)目送學(xué)生離開(kāi),也是一種愛(ài);當(dāng)學(xué)生成績(jī)退步時(shí),坐下來(lái)平心靜氣促膝談心,是一種愛(ài);當(dāng)學(xué)生進(jìn)步時(shí),和學(xué)生同歡笑,共喜悅也是一種愛(ài)。
這種愛(ài),不是如火般的驕陽(yáng),但有著潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的神奇;這種愛(ài),有時(shí)會(huì)沁入孩子的心底,烙上深深的痕跡,使學(xué)生懂得什么是美的真諦,什么是愛(ài)的奧秘。
有魅力、最美麗的教師,還是一個(gè)有思想、有個(gè)性的教師。為此,我努力打造自己的精神小屋。宋朝朱熹講過(guò):?jiǎn)柷牡们迦缭S,為有源頭活水來(lái)。對(duì)我們教師而言,這活水就是不斷讀書(shū),不斷進(jìn)修。因此,我不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理論,積極撰寫(xiě)教學(xué)論文,曾多次獲得省市論文一二等獎(jiǎng);認(rèn)真參加公開(kāi)課比賽,曾得到市區(qū)和中央電教館專(zhuān)家的肯定,20xx年十月,還有幸參加國(guó)家教育部主辦的“跨世紀(jì)園丁工程”國(guó)家級(jí)骨干教師培訓(xùn)班,為我們?nèi)≮A得了榮譽(yù)。
讀書(shū)、思考,這是世界上最珍貴而又廉價(jià)的化妝品,這神奇的化妝品,能讓我們教師從頭至腳,由外到里都美麗起來(lái)。腹有詩(shī)書(shū)氣自華,無(wú)論走到哪里,都是一道亮麗的風(fēng)景,讓學(xué)生震動(dòng),讓家長(zhǎng)感動(dòng)。
我們教師是愛(ài)的使者,讓愛(ài)的陽(yáng)光照進(jìn)孩子幼小的心靈。使孩子們心中明亮,沒(méi)有陰影。我們教師是會(huì)思想的智者,用理性的光芒啟迪孩子們心中的智慧,而沒(méi)有蒙昧,我們教師就像是一位導(dǎo)航員,在人生的長(zhǎng)河中,引領(lǐng)孩子溯流而上,盡情欣賞兩岸旖旎的風(fēng)景,而在那長(zhǎng)河入海處,等待我們的,必將是姹紫和嫣紅,以及無(wú)限的風(fēng)光!
印度詩(shī)人泰戈?duì)栒f(shuō):花的事業(yè)是甜蜜的,果的事業(yè)是珍貴的,讓我干葉的事業(yè)吧,因?yàn)槿~總是謙遜的垂著她的綠蔭。
今天,我要大聲地講,自豪地說(shuō),讓我干葉的事業(yè)吧,我要做世界上那片最美麗的樹(shù)葉!
我的演講完畢,謝謝大家!
最美教師演講稿 篇3
作為教師,都愿意與有道德的人接近和交往,當(dāng)然也愿意接近有道德的學(xué)生。作為學(xué)生,也都愿意與有道德的人接近和交往,當(dāng)然也愿意接近有道德的教師。所以,要做一個(gè)讓教師和同學(xué)都愿意接近的學(xué)生,或者要做一個(gè)讓教師和學(xué)生都愿意接近的教師,你本身就應(yīng)當(dāng)是一個(gè)有道德的人。
學(xué)生在學(xué)校里學(xué)習(xí),既受同學(xué)的影響也受教師的影響,而主要是受教師的影響。學(xué)生愿意接近的教師,比學(xué)生不愿意接近的教師,對(duì)學(xué)生的影響要大。由此推斷,作為教師,你要把學(xué)生培養(yǎng)成大家都愿意接近的人,你就要注意培養(yǎng)學(xué)生的道德,而你要使學(xué)生成為有道德的人,就要讓學(xué)生愿意和你接近,以便對(duì)學(xué)生施加更大的影響。因此,你自己就首先要成為有道德的人。
學(xué)生接近教師有很多原因。除了道德,教師的學(xué)識(shí)、權(quán)力、外表等都會(huì)成為促使學(xué)生接近的因素。但學(xué)識(shí)只能滿(mǎn)足學(xué)生一時(shí)的求知愿望,權(quán)力只能維系短暫的順從與親近,外表只能吸引膚淺的注意。真正打動(dòng)學(xué)生內(nèi)心的,是人格和道德的力量。這力量才是長(zhǎng)久的,它將影響學(xué)生的一生,是學(xué)生未來(lái)的立身之本。因此,就對(duì)學(xué)生一生的影響來(lái)講,學(xué)識(shí)、權(quán)力、外表等加在一齊,也遠(yuǎn)不如道德重要。
對(duì)教師來(lái)說(shuō),最好的回報(bào)就是得到學(xué)生的真心擁戴。但對(duì)一位教師師德師風(fēng)的真實(shí)準(zhǔn)確的評(píng)價(jià),往往是在其失去一切外表的吸引力、學(xué)術(shù)和行政的種種權(quán)力,以及對(duì)學(xué)生所能構(gòu)成影響的所有因素之后,才能真正得到。
好的師德師風(fēng)的一個(gè)具體表現(xiàn),就是師生之間持續(xù)一種人格上的平等。相互學(xué)習(xí)、相互尊重。
由于受傳統(tǒng)教育思想的影響頗深,師道尊嚴(yán)使學(xué)生在教師面前往往會(huì)失去自我,個(gè)性是在中小學(xué)階段,平等觀念幾乎完全為師道尊嚴(yán)所替代。在教育這一培養(yǎng)人的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中,教師和學(xué)生不是簡(jiǎn)單的主體與客體的關(guān)系,而是教育主體與受教育主體間的雙向交流的關(guān)系。向?qū)W生灌輸平等意識(shí),使他們的主體意識(shí)覺(jué)醒,并在學(xué)習(xí)和其他社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中不斷發(fā)展其主體性,這是大學(xué)教師義不容辭的職責(zé)。教師在內(nèi)心深處確立了學(xué)生的主體地位,學(xué)生的主體意識(shí)又逐步覺(jué)醒和發(fā)展,這樣才能進(jìn)行主體與主體間的有效交流和溝通,到達(dá)教育實(shí)踐活動(dòng)的良好效果。
好的師德師風(fēng)的另一個(gè)具體表現(xiàn),是師生之間要倡導(dǎo)民主,并且教師要身體力行,為學(xué)生做出表率。
民主是現(xiàn)代禮貌社會(huì)的重要特征。但是,在傳播知識(shí)、播種禮貌的校園里,卻有部分教師缺乏民主意識(shí),有些中小學(xué)教師甚至成了“專(zhuān)制”的代名詞,可見(jiàn)教師倡導(dǎo)民主并身體力行的必要性。大學(xué)教師雖不像中小學(xué)教師那么專(zhuān)制,但師道尊嚴(yán)的流毒依然至深,認(rèn)為學(xué)生尊重教師是天經(jīng)地義,卻忽視了教師也就應(yīng)尊重學(xué)生。在教學(xué)過(guò)程和教育管理中,對(duì)學(xué)生過(guò)多地指責(zé)和否定,指責(zé)學(xué)生學(xué)習(xí)不努力、生活散漫、胸?zé)o大志等等。即使這種指責(zé)是善意的、有根據(jù)的,學(xué)生在內(nèi)心深處也是難以理解的。因?yàn)閷W(xué)生的需求和個(gè)性被忽視了,他們的主體地位得不到體現(xiàn),而且有的批評(píng)和指責(zé)帶有主觀武斷的色彩,缺乏在相互新生的基礎(chǔ)上討論問(wèn)題的民主氛圍,本質(zhì)上不是主體與主體間的交流。顯然,民主作風(fēng)是確立和發(fā)展學(xué)生主題性的基礎(chǔ),是師德師風(fēng)建設(shè)中不可或缺的重要資料。
師德不僅僅是教師個(gè)人問(wèn)題,也是教師群體問(wèn)題,即風(fēng)氣問(wèn)題。個(gè)人師德不好,雖然有時(shí)會(huì)在小范圍里造成“一個(gè)臭雞蛋毀了一鍋湯”的壞影響,但畢竟還只是小范圍的事。教師群體如果風(fēng)氣不好,個(gè)性是與社會(huì)上的不良風(fēng)氣沆瀣一氣,其危害性就大了。這時(shí)的師德問(wèn)題就演變?yōu)檎麄(gè)教育行業(yè)的道德問(wèn)題,這時(shí)的不良師風(fēng)就演變?yōu)榻逃袠I(yè)的不正之風(fēng)了。這些年來(lái),社會(huì)上的不良風(fēng)氣對(duì)教育行業(yè)也造成了很大的污染。大到學(xué)校亂收費(fèi)、“吃”學(xué)生、拿學(xué)生,小到教師個(gè)人貪占學(xué)生,一度成了一種極壞的社會(huì)風(fēng)氣?梢(jiàn)師德師風(fēng)問(wèn)題是與行風(fēng)緊密相關(guān)的,而行風(fēng)又與世風(fēng)相伴相隨。一般說(shuō),世風(fēng)日下,必然行風(fēng)日下,行風(fēng)不正,必然師風(fēng)不正。所以整頓師風(fēng)必先整頓行風(fēng),整頓行風(fēng)必先整頓世風(fēng)。而特殊說(shuō),由于教育行業(yè)對(duì)后代的影響超過(guò)其他行業(yè),因此,有時(shí)師風(fēng)正,也可帶動(dòng)行風(fēng),行風(fēng)正,又可影響世風(fēng)。所以,任何時(shí)候,提倡教師的師德師風(fēng)都是必要的。
總之,加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),教師透過(guò)教育理念的創(chuàng)新,從而推動(dòng)教學(xué)資料、方法的創(chuàng)新,是大有用武之地的。為培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐潛力的主體,每一位教師都就應(yīng)以身作則,“為人師表、教書(shū)育人”,“做青少年學(xué)生健康成人的指導(dǎo)者和引路人,努力成為無(wú)愧于黨和人民的人類(lèi)靈魂的工程師”。
最美教師演講稿 篇4
各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師:
大家好!今天我要演講的題目是《最美》。
何為“最美”?心靈最美。三衢大地上出現(xiàn)的“最美教師”雖是平凡人,卻做出不平凡的事跡,猶如一道彩虹,讓世人敬仰。同是老師,同是班主任,我知道班主任工作的繁瑣,早晨一到,就是晨檢,如發(fā)現(xiàn)學(xué)生未到,打個(gè)電話(huà)給家長(zhǎng),問(wèn)明什么情況,登記下,一天的工作便開(kāi)始了。但“最美教師”們并沒(méi)有將腳步停留于此,給家長(zhǎng)打電話(huà),結(jié)果電話(huà)欠費(fèi),自己就出錢(qián)給家長(zhǎng)充話(huà)費(fèi),依舊聯(lián)系不上,又聯(lián)系上店長(zhǎng)、家長(zhǎng)的弟弟,親自上門(mén)尋找,多少個(gè)環(huán)節(jié)啊,少走一個(gè)環(huán)節(jié),后果截然不通,但“最美教師”們用了她們的細(xì)致和耐心走完了全程,最終挽救了三條生命?赐耆弧白蠲澜處煛钡氖论E報(bào)告,我久久陷入沉思,一次又一次地叩問(wèn)著自己:“假設(shè)自己的學(xué)生發(fā)生了同樣的事情,自己能夠做到‘最美教師’做的哪一步?”發(fā)現(xiàn)學(xué)生沒(méi)來(lái),趕緊給家長(zhǎng)打電話(huà)那是肯定的。但如果家長(zhǎng)的電話(huà)打不通,或者是停機(jī)了,我會(huì)給家長(zhǎng)充話(huà)費(fèi)嗎?我會(huì)一波三折地去尋找嗎?真的,我不敢非?隙!扒败(chē)之轍,后車(chē)之鑒”,我尋找最美們的閃光點(diǎn):“忠誠(chéng)、真情”,與自己對(duì)照,自己的光亮點(diǎn)與不足一覽無(wú)余。
忠誠(chéng),何為對(duì)教育事業(yè)的忠誠(chéng), “最美們”她們一旦發(fā)現(xiàn)有一個(gè)學(xué)生缺課,就一路追尋,期間雖費(fèi)周折,但始終能堅(jiān)持到底,這是對(duì)教育事業(yè)忠誠(chéng)的最好闡釋。一個(gè)忠誠(chéng)的人,他也許默默無(wú)聞,也許樸實(shí)無(wú)華,但是他的內(nèi)心始終足夠強(qiáng)大,對(duì)肩負(fù)的責(zé)任能全力以赴,并且不求回報(bào)。細(xì)想自己和妻子半年前,在聽(tīng)說(shuō)學(xué)校需要老師對(duì)更偏遠(yuǎn)的廟前小學(xué)進(jìn)行支教,想到山區(qū)的孩子同樣渴望年輕的老師能帶給他們更多,沒(méi)想到自己和妻子的想法不謀而合,我們豪不猶豫的報(bào)名了,到了學(xué)校,我們才知道這邊的生活真的困難不少,單單家里到這邊的山路就夠人受得,整整六十六道彎才到學(xué)校,第一次到學(xué)校,妻子坐在車(chē)上只說(shuō)頭暈,好幾天才恢復(fù),平時(shí)也不能回家,苦了家里兒子和母親,以前在杜澤的時(shí)候,放學(xué)后,夫妻雙雙把家還,兒子每天可以跟著我們到小溪邊散步,晚上給他講講故事,大人小孩其樂(lè)融融,但現(xiàn)在不行了,陪兒子只有區(qū)區(qū)雙休日兩天,在學(xué)校的時(shí)候,兒子老在電話(huà)里面叫道“爸爸,媽媽?zhuān)蚁肽銈儭弊屓寺?tīng)了就覺(jué)得心酸,家里的母親因?yàn)楦赣H從暑假開(kāi)始生病,一直行動(dòng)不便,既要照顧老的,又要忙乎小的,累得耳鳴的老毛病重犯,做兒子的我只能在雙休日盡量多幫點(diǎn)忙,帶老爸到外地看病,時(shí)不時(shí)地跑到外地配藥,但能做的僅此而已,到了星期天的晚上,又要到學(xué)校五天了,為難啊,但是想想學(xué)校里的那幫孩子也在等著我們,也只能狠下心來(lái),心里想“既然我們已經(jīng)來(lái)到這里,我們就應(yīng)該做好我們的工作,這才是對(duì)我們的教育事業(yè)最大地忠誠(chéng)啊!
疼愛(ài)自己的孩子是本能,而熱愛(ài)別人的孩子是神圣!人世間的職業(yè),擁有最多熱愛(ài)別人孩子機(jī)會(huì)的,就是教師。總理曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“沒(méi)有對(duì)孩子的愛(ài),就沒(méi)有教育?梢哉f(shuō),老師是蠟燭,在孩子們心里點(diǎn)燃希望,并且照亮他們的一生”!白蠲澜處煛睂(duì)教育事業(yè)的愛(ài),對(duì)學(xué)生的愛(ài),真切而又自然。這種真情默默無(wú)聲、無(wú)影無(wú)形,有時(shí)它只是一個(gè)溫暖的笑容,幾句貼心的話(huà)語(yǔ);有時(shí)它是孩子跌倒時(shí)伸出的一只手,也可能是自己奮力前行時(shí),對(duì)孩子們的順手一推。我們給予孩子們真愛(ài),孩子們長(zhǎng)大以后,心中才有真愛(ài),心中始終有柔軟的一角,懂得尊重別人、敬畏生命。我們廟前小學(xué)是所大山里的學(xué)校,孩子們平時(shí)在大山的懷抱中野慣了,特別是男孩子們,放學(xué)后,掏鳥(niǎo)蛋打鳥(niǎo),砍樹(shù),特別是一個(gè)叫章震的孩子,本身身體不好,所以也影響到了他的心緒,他看到螳螂,會(huì)把螳螂的頭擰掉,看見(jiàn)小狗,會(huì)砸塊石頭,總覺(jué)得什么都跟他有仇,同學(xué)之間更不用說(shuō)團(tuán)結(jié)了。如何讓孩子們建立正確的價(jià)值觀,并且愛(ài)生他們養(yǎng)他們的大山呢?我陷入思考,見(jiàn)招拆招并不是長(zhǎng)久之計(jì),言傳身教才是真正的教育之道,于是,在花兒開(kāi)的時(shí)候,帶他們看開(kāi)得燦爛的花兒,讓他們體味花兒帶給自己的快樂(lè);在山上的果樹(shù)們結(jié)滿(mǎn)果實(shí)的時(shí)候,帶他們仰望紅彤彤的柿子,長(zhǎng)滿(mǎn)刺兒的板栗,滿(mǎn)是毛的獼猴桃,告訴他們大山對(duì)我們的饋贈(zèng)是多么的豐厚;校園的大樹(shù)開(kāi)始掉葉的時(shí)候,組織孩子們打掃,把那些落葉堆在了大樹(shù)的根上,告訴他們落葉歸根,自然腐爛是大樹(shù)對(duì)大地的回饋;在我們的教室里,讓孩子們自己挖來(lái)花兒和小樹(shù),種起來(lái),讓他們自己照顧,看著花兒和小樹(shù)慢慢長(zhǎng)大,體會(huì)生命的不容易;早晨起床,帶他們?cè)谛@里跑五圈,在寒風(fēng)中,看著他們呼出白蒙蒙的氣,小臉也紅了,一邊跑步一邊笑。慢慢地,孩子們笑得更多了,那個(gè)搗蛋鬼章震被其他孩子叫成“章震哥哥”,看著那股親熱勁,我知道付出是值得的。
“最美”們只是平凡人,平凡人卻能做出不平凡的事,愿世間到處都有這樣的最美。
謝謝大家,我的演講結(jié)束。
最美教師演講稿 篇5
她是紅燭,照亮別人,燃燒自己;她是種桃李的園丁,遍播天下;她是指引我們生活的燈塔。她用微笑溫暖我們每個(gè)同學(xué)。她是我心中最美的老師,馮京老師。
五年級(jí)的第一天,馮老師用真誠(chéng)的微笑迎接每一個(gè)過(guò)完暑假的學(xué)生。她美麗的長(zhǎng)發(fā)充滿(mǎn)青春氣息,大眼睛充滿(mǎn)微笑,小鼻子嵌著一雙上揚(yáng)的小嘴,讓我覺(jué)得很親切。我想我一定能和這個(gè)漂亮的老師交朋友。
我還記得那天,馮老師笑著在黑板上寫(xiě)了兩個(gè)字——來(lái)聽(tīng)。她用甜美的聲音告訴我們,傾聽(tīng)是學(xué)習(xí)和生活中一項(xiàng)極其重要的技能,她還教會(huì)了我們?nèi)绾蝺A聽(tīng),如何傾聽(tīng)。從此,“傾聽(tīng)”這個(gè)詞就深深地刻在了我的腦海里,印在了我的心里。這一課是五年級(jí)的第一課,也是我人生中重要的一課。
馮老師的笑容不僅迷人,而且充滿(mǎn)魔力。記得有一次公開(kāi)課,馮老師提了一個(gè)很重要的問(wèn)題,我很自信的舉手。拿起話(huà)筒的時(shí)候,突然看到那么多雙眼睛在看著我。我不禁出了一身冷汗。突然,我覺(jué)得腦子里一片空白。這時(shí),馮老師看著我笑了,仿佛在對(duì)我說(shuō):“沒(méi)關(guān)系,你一定要做!”她的微笑似乎給了我無(wú)形的力量。我大聲流利地說(shuō)出了答案,贏得了老師和同學(xué)的熱烈掌聲。是她的微笑鼓勵(lì)我的智慧閃耀光芒。
馮老師的笑容,調(diào)皮,稚氣,善良。有一次,馮老師給我們布置作業(yè),她報(bào)了六個(gè)作業(yè)項(xiàng)目:“聽(tīng)寫(xiě)、練習(xí)和測(cè)驗(yàn)、預(yù)習(xí)、閱讀……”以極快的速度。全班同學(xué)緊張地記著作業(yè)材料,張著嘴哭啊哭。這時(shí),我看到了馮老師眼中的一絲“狡黠”。果然,馮老師笑著說(shuō):“以上作業(yè)無(wú)效。今天真正的作業(yè)是——用剛剛發(fā)生的事寫(xiě)一段!比嗤瑢W(xué)突然意識(shí)到,原來(lái),我們都掉進(jìn)了馮寫(xiě)作主題的“陷阱”。鸞娃廚藝秀期間,同學(xué)們制作了各種作品,如棉花糖、雞翅、餅干、水果沙拉等。這時(shí),馮老師笑得像隔壁的大姐,拿著筷子和我們大家一起吃喝。
我喜歡馮老師的微笑,因?yàn)樗膭?lì)我克服困難,幫助我改正錯(cuò)誤,引導(dǎo)我不斷進(jìn)步。馮老師的微笑是我靈魂的寄托,是我前進(jìn)的航標(biāo)燈。親愛(ài)的馮老師,我一定要記住你的教誨,努力學(xué)習(xí),做一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生,讓你的臉上綻放出越來(lái)越美麗的笑容!
最美教師演講稿 篇6
尊敬的領(lǐng)導(dǎo),親愛(ài)的同事們:
大家下午好!
我今天站在這里參加“最美”教師競(jìng)選演講,著實(shí)有些緊張,從外表上看——當(dāng)一個(gè)美麗的教師對(duì)于我來(lái)說(shuō)有點(diǎn)遙不可及,因?yàn)椤也⒉幻利!我很有自知之明,我的父母并沒(méi)有賦予我沉魚(yú)落雁、羞花閉月的美貌,也沒(méi)有小家碧玉的清秀動(dòng)人,只能算是馬馬虎虎。雖說(shuō)自己平時(shí)注意做到衣著端莊,可這并不能改變我不美麗的外表。不過(guò),我初衷不改,既然我沒(méi)有天生麗質(zhì)的美麗,那就讓我通過(guò)自己不懈的追求去締造一種別樣的美麗。
20xx年我畢業(yè)于xx師范,從20xx年到現(xiàn)在,15年的教師生涯,我當(dāng)了15年的孩子王,當(dāng)了15年的班主任。如果要問(wèn)我當(dāng)班主任的感受,我會(huì)笑著說(shuō):“累,煩,但很快樂(lè)!”
十幾年的實(shí)踐告訴我:愛(ài)是教師最美麗的語(yǔ)言。只要擁有一顆愛(ài)孩子的心就能變不會(huì)為會(huì),變苦為樂(lè),變平凡為高尚。擁有一顆愛(ài)孩子的心,我發(fā)現(xiàn)了孩子們的世界是多么的與眾不同,他們用自己特有的思維告訴我這個(gè)世界是多么的美麗。高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò),“愛(ài)孩子是母雞都可以做到的,但要教育孩子就不是一件容易的事情了!币郧爱厴I(yè)的.學(xué)生我已經(jīng)漸漸記不起他們的名字了,所以,我和大家分享的是我現(xiàn)在所帶班級(jí)帶給我的收獲與感動(dòng)。記得我上學(xué)期新接這個(gè)班時(shí),每天面對(duì)天真無(wú)邪的孩子們的吵吵嚷嚷,我感到頭都大了,我的狀態(tài)很不好,也曾有過(guò)傷心,也灰心過(guò),但是,我很快調(diào)整了自己的心態(tài),多從自己身上找原因,找問(wèn)題,在最短的時(shí)間內(nèi)適應(yīng)了新的工作,適應(yīng)了我的學(xué)生們,也讓學(xué)生們更快的適應(yīng)了我,我和學(xué)生一邊溝通,一邊學(xué)習(xí)。在我調(diào)整心態(tài)后,發(fā)現(xiàn)孩子們的吵吵嚷嚷也是一首首動(dòng)人的樂(lè)曲,發(fā)現(xiàn)孩子們的笑臉是那樣的純真,孩子們的話(huà)語(yǔ)是那么的天真。我俯下身子和學(xué)生說(shuō)話(huà),寬容學(xué)生犯錯(cuò),耐心調(diào)解學(xué)生之間的矛盾,和顏悅色地和學(xué)生交談,漸漸地,我和學(xué)生上課配合得越來(lái)越默契,下課后圍在我身邊說(shuō)笑的同學(xué)越來(lái)越多。記得在上學(xué)期學(xué)習(xí)語(yǔ)文園地三時(shí),其中讓學(xué)生認(rèn)識(shí)“餃子”的“餃”,和學(xué)生記憶后,我隨口說(shuō)了一句:老師最?lèi)?ài)吃餃子。下課后,我班的馬xx笑瞇瞇地走過(guò)來(lái)問(wèn)我:“老師,你最?lèi)?ài)吃餃子?”我摸著她的頭說(shuō)“嗯!”誰(shuí)知這個(gè)可愛(ài)的小女孩高興地說(shuō):“老師,我星期一給你帶餃子。”聽(tīng)了孩子的話(huà),我摸摸她的臉,說(shuō):“不用給老師帶,你吃就好了。”聽(tīng)了我的話(huà),孩子蹦跳著和同學(xué)去外面玩去了。我也沒(méi)過(guò)多的再想這件事。誰(shuí)知,又過(guò)了一個(gè)星期,正在帶隊(duì)上操的行進(jìn)間,馬雨涵滿(mǎn)臉失望地說(shuō):“老師,我答應(yīng)給你帶的餃子還沒(méi)帶!蔽液荏@訝,課上我隨口說(shuō)的一句話(huà),竟在這個(gè)幼小的心靈里激起了一層細(xì)小的漣漪。這個(gè)可愛(ài)的孩子雖然沒(méi)有給我?guī)?lái)可口的餃子,但是她給我?guī)?lái)了感動(dòng)。
就這樣,忙碌充實(shí)的上學(xué)期已經(jīng)遠(yuǎn)去,我和學(xué)生的關(guān)系越來(lái)越和諧,看著學(xué)生一點(diǎn)點(diǎn)長(zhǎng)大,一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步,幸福之感油然而生,我對(duì)這個(gè)班的孩子們也有了感情。我愛(ài)孩子們,我把我的心給了孩子們,我也收獲了很多……就在這學(xué)期剛開(kāi)學(xué)的第三天早上,我匆匆忙忙地來(lái)到教室,發(fā)現(xiàn)電腦講桌右上角上放著一個(gè)白色塑料袋,里面裝著幾個(gè)包子和一杯粥。當(dāng)時(shí)我也沒(méi)在意,放下我的包就開(kāi)始檢查學(xué)生的值日情況,等所有的學(xué)生值日完畢坐到自己的座位上準(zhǔn)備上課時(shí),我提起塑料袋問(wèn):“這是誰(shuí)的早點(diǎn)?”學(xué)生異口同聲地說(shuō):“魏浦楨給你帶的!蔽野阉芰洗拷亲勇劻寺,然后夸張地說(shuō):“好香呀!”學(xué)生看到我這個(gè)動(dòng)作,一下子都笑了?吹綄W(xué)生笑了,我提著裝有愛(ài)心早點(diǎn)的塑料袋走到魏浦楨跟前,摸了摸她胖乎乎的臉,說(shuō):“你的包子很香,不過(guò),老師早上已經(jīng)在家里吃過(guò)早點(diǎn)了,你下課把這份早點(diǎn)吃了吧!不然,中午帶回去就不好吃了。老師謝謝你!彼(tīng)了我的話(huà)重重地點(diǎn)了點(diǎn)頭。隨后,我轉(zhuǎn)身走上講臺(tái),高興地對(duì)學(xué)生說(shuō):“老師很高興,你們這么關(guān)心、體貼老師,有你們真好!睂W(xué)生們臉上洋溢著燦爛的微笑。就這樣,一節(jié)課在我們的愛(ài)心早點(diǎn)開(kāi)場(chǎng)白中開(kāi)始了。這份愛(ài)心早點(diǎn)我雖然沒(méi)吃,但這份源于學(xué)生純真的心靈對(duì)我的愛(ài)就是對(duì)我的肯定,我覺(jué)得這一份美麗比天生的麗質(zhì)更珍貴。
我不想說(shuō)在這三尺講臺(tái)上我所做的有多么驚天動(dòng)地,但我做了一個(gè)班主任該做的的事情,在李鎮(zhèn)西老師《做的老師》這本書(shū)中有這樣一句話(huà):認(rèn)真工作著的人是美麗的。我每天認(rèn)真而快樂(lè)地工作著,所以,我自豪地說(shuō):我是美麗的!我愿意以今天為新的起點(diǎn),努力地把自己塑造成一個(gè)美麗的教師,繼續(xù)在這平凡的三尺講臺(tái)上辛勤耕耘,培育祖國(guó)的花朵。待到桃李滿(mǎn)園時(shí),我相信那時(shí)的我會(huì)更美麗!
最美教師演講稿 篇7
有一種人生最美麗,那就是人民教師;有一首歌曲最動(dòng)人,那就是教師的吟誦;有一道風(fēng)景線(xiàn)最絢麗,那就是夜燈下教師批改作業(yè)的身影。
19年來(lái),我校的楊老師用自己的實(shí)際行動(dòng)淋漓盡致地詮釋著愛(ài)的真諦,履行著愛(ài)的承諾。
她,愛(ài)崗敬業(yè),無(wú)私奉獻(xiàn)。天不亮,總能在教室門(mén)前看到她的身影;放學(xué)后,總能發(fā)現(xiàn)她辦公室的門(mén)最后關(guān)閉。她堅(jiān)持每天讀書(shū),寫(xiě)讀書(shū)筆記,從未間斷。從魏書(shū)生的班級(jí)管理藝術(shù),到李鎮(zhèn)西的民主教學(xué),無(wú)不讓她受益匪淺。她用自己獨(dú)特的人格魅力潛移默化地影響著一屆又一屆的學(xué)生。
她,愛(ài)生如子,無(wú)怨無(wú)悔。作為班主任,每接一個(gè)新班,她總利用休息日或晚上進(jìn)行家訪(fǎng)。多年來(lái),她用真摯的情感,填平了多少父子之間的溝壑,融化了多少母子之間的堅(jiān)冰,喚醒了多少浪子心底的善良。
有一次,忙完工作已是晚上7點(diǎn)多了,快到家時(shí),她聽(tīng)到了一聲聲熟悉的呼喚,走近一看,天哪!自己4歲大的兒子正站在寒風(fēng)中瑟瑟發(fā)抖,那可是寒冬臘月!因?yàn)橄雼寢專(zhuān)低档嘏芰顺鰜?lái),“媽媽?zhuān)瑡寢專(zhuān)阍谀?”一聲聲撕心裂肺的呼喚劃破了夜的沉寂,更似一把把利劍直插楊老師的心窩。抱起孩子,她
早已淚流滿(mǎn)面。“孩子,希望你能理解,媽媽愛(ài)你,可是班里的哥哥姐姐們更需要媽媽!睏罾蠋熤荒苓@樣安慰著哽咽中的兒子。 只愿一生育桃李,不問(wèn)辛苦為誰(shuí)忙。在我們身邊奮斗在教育一線(xiàn)的無(wú)數(shù)個(gè)教師又何嘗不是和楊老師一樣,在貧困而執(zhí)著的漫長(zhǎng)歲月中,在艱苦與平凡的崗位上堅(jiān)守著自己的承諾。他們以校為家,愛(ài)生如子。一天天,一月月,一年年,紅顏老去,青絲漸白,孜孜不倦地追求著,默默無(wú)聞地奉獻(xiàn)著。
“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干!币?yàn)橛袗?ài),他們?cè)诮逃钠孑馍嫌屡矢叻澹灰驗(yàn)橛袗?ài),他們?cè)谀前准埌愕男撵`上小心刻劃;因?yàn)橛袗?ài),他們渴望心與心的交流;因?yàn)橛袗?ài),他們讓課堂充滿(mǎn)歡歌笑語(yǔ)。讓我們也像楊老師一樣,捧著一顆平凡的,滾燙的,充滿(mǎn)著愛(ài)與奉獻(xiàn)的赤子之心,將愛(ài)的教育進(jìn)行到底!
最美教師演講稿 篇8
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:
大家好!我今天演講的題目是《愛(ài)在這方心田》。
張潔在我的四季中這樣寫(xiě)道:“我汗流浹背,四肢顫抖,恨不得立刻躺倒在那片剛剛開(kāi)墾的泥土之上。我無(wú)須問(wèn)為什么,也無(wú)須想有沒(méi)有結(jié)果。我要做的是咬緊牙關(guān),拼卻全身的力氣,壓到我的犁頭上去。因?yàn)樵谶@世界上,每人都有一塊必得由他自己耕種的土地!睆闹形叶萌松兴非,還要有一種永不退縮的勇氣!
時(shí)光荏苒,歲月如梭,我踏上教師這個(gè)崗位將近6年的時(shí)間,這期間有領(lǐng)導(dǎo)無(wú)微不至的關(guān)懷,有同事熱情懇切的幫助,更多的是師生間那份感動(dòng)。愛(ài)在這方心田,我執(zhí)著,我無(wú)悔。
愛(ài)是什么?愛(ài)是露珠,綻放了朵朵玫瑰;愛(ài)是清泉,滋潤(rùn)了片片綠葉。愛(ài)是一份理解和關(guān)懷,教育家陶行知說(shuō):“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育!蹦鞘俏覄倎(lái)學(xué)校的第一年,一次晨讀早自習(xí),我提前一會(huì)兒走進(jìn)了教室,看見(jiàn)我班王躍同學(xué)還在那吃著早飯。當(dāng)時(shí)我沒(méi)說(shuō)什么,從他身旁走了過(guò)去,可是剛離開(kāi)兩步就聽(tīng)見(jiàn)背后有同學(xué)喊“老師!老師!”我趕緊轉(zhuǎn)過(guò)頭發(fā)現(xiàn)王躍這時(shí)嘴里不停地吐著白沫,四肢也不停地抽搐。同學(xué)們都嚇壞了,我也驚呆了,好一會(huì)兒才反應(yīng)過(guò)來(lái),這不就是我們常說(shuō)的癲癇嗎?我心中掠過(guò)一絲恐懼,深知此病的危害,趕緊用手掐住他的人中,又捏住他的嘴,生怕不良的后果發(fā)生。當(dāng)時(shí)真不知道我哪來(lái)的勇氣,只記得眼淚像斷了線(xiàn)的珠子顆顆往下掉,是同情?是無(wú)助?還是悲傷?這么優(yōu)秀的同學(xué)居然有這病!半學(xué)期了我居然一點(diǎn)都不知道!這件事對(duì)我觸動(dòng)很大,內(nèi)心充滿(mǎn)了愧疚,從此我發(fā)誓,在以后的教學(xué)中我要把班里每個(gè)同學(xué)的情況都問(wèn)清楚,在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候給予他們適當(dāng)?shù)年P(guān)懷與幫助,哪怕微乎其微!
冰心先生說(shuō):“情在左,愛(ài)在右,走在生命的兩旁,隨時(shí)播種,隨時(shí)開(kāi)花有愛(ài)就有了一切。”哪怕一個(gè)眷顧的眼神,一句輕聲地問(wèn)候,我也盡我所能與他們溝通交流。現(xiàn)在我常常向他們講我自己的故事,比如當(dāng)年“高考那些事”,雖然過(guò)去了好多年了,但是我還會(huì)把我當(dāng)時(shí)的學(xué)習(xí)方法和經(jīng)驗(yàn)與他們分享,有時(shí)也會(huì)把和女兒發(fā)生的一些快樂(lè)的小事拿來(lái)開(kāi)心一下。他們也向我傾訴他們的心聲,一次一次地交流,不僅拉近了我們之間的距離,也使我們獲得了心靈的啟迪。愛(ài)是奉獻(xiàn),是嘔心瀝血的言傳身教,是傾囊相授的耳提面命;愛(ài)是陽(yáng)光,是黑夜里的一盞燈,寒冬里的一把火!
落紅不是無(wú)情物,化作春泥更護(hù)花!愛(ài)在這方心田,希望用自己不斷的奉獻(xiàn)與進(jìn)取,去澆灌這片肥沃的土壤!柔弱的蠶蛹之所以能花繭成蝶,不僅因?yàn)橛嘘?yáng)光的呵護(hù),雨露的滋潤(rùn),更重要的是自己不下萬(wàn)次的努力和拼搏!感動(dòng)中國(guó)山村教師陸永康從小殘疾,二十歲那年便開(kāi)始漫長(zhǎng)的跪著教書(shū)的生涯。三十六年來(lái),他日復(fù)一日,年復(fù)一年,跪在講臺(tái),跪行于深山巨谷,用不滅的精神支撐起大山深處對(duì)教育的信念。當(dāng)今“最美教師”張麗莉,在車(chē)禍來(lái)臨的一剎那,奮不顧身,推開(kāi)學(xué)生,用自己的雙腿撐起學(xué)生最美麗的天空“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干!”我們要擁有他們這種無(wú)私奉獻(xiàn)的精神,更要在這種精神的鼓舞下不斷地進(jìn)取,知識(shí)是無(wú)止境的,仰之彌高,鉆之彌堅(jiān);ㄓ谢ǖ娘L(fēng)采,葉有葉的榮耀,而根有根的驕傲,作為高中老師的我深感自己責(zé)任的重大,工作的艱辛,在以后的工作中,我要經(jīng)常向其他老師請(qǐng)教,提高自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng),鍛煉自己的各種能力。因?yàn)槲叶谩叭诵校赜形規(guī)熝;則其善者而從之,其不善者而改之”的道理。
我已經(jīng)愛(ài)過(guò),恨過(guò),歡笑過(guò),哭泣過(guò),體味過(guò),徹悟過(guò)也知道晴日必多于陰雨,收獲必多于勞作。只要我無(wú)愧地付出過(guò),我不會(huì)因自己的谷粒比別人的干癟便灰心喪氣。我把它們捧在手里,緊緊地貼近心窩,仿佛那是新誕生的一個(gè)自我
愛(ài)在這方心田!同志們,讓我們行動(dòng)起來(lái)吧!不經(jīng)戰(zhàn)斗的舍棄是虛偽的,不經(jīng)磨難的樂(lè)觀是輕佻的,唯有不斷地拼搏,再拼搏,才能獲得人生得真諦!
鶴發(fā)銀絲映日月,丹心熱血沃新花!相信我們的明天會(huì)更好!
最美教師演講稿 篇9
我國(guó)是一個(gè)有五千年文明史的國(guó)家,歷史的車(chē)輪把我們載到世紀(jì)之交的今天,作為文化傳播者的教師擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)一代又一代有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的公民的艱巨任務(wù),祖國(guó)和人民對(duì)教師也提出了要求,要求每個(gè)教師都要樹(shù)立起獻(xiàn)身教育,教書(shū)育人的信念和決心。社會(huì)主義的教育事業(yè),既是偉大、崇高的事業(yè),又是平凡、瑣碎的事業(yè);既是為祖國(guó)和人民謀幸福的事業(yè),又是需要付出艱苦勞動(dòng)的事業(yè)。在這里,沒(méi)有令人羨慕的財(cái)富和權(quán)利,沒(méi)有顯赫一時(shí)的聲名和榮譽(yù),也沒(méi)有悠閑自在的舒適和安逸。因此,作為一名人民教師,就必須具有對(duì)社會(huì)主義教育事業(yè)的熱愛(ài)和忠誠(chéng),具有將自己的知識(shí),才華、青春乃至生命奉獻(xiàn)給這一事業(yè)的信念和決心。
人們把教師比喻成“園丁”、“蠟燭”、“鋪路石”,歌頌的就是這種獻(xiàn)身精神。雖工作不久,我卻親眼目睹了老師們的愛(ài)崗、敬業(yè)、奉獻(xiàn)等作為,親耳聆聽(tīng)了他們不畏艱苦,孜孜不倦、潛心奮斗于育人工程的感人事跡,親身感受了那為了祖國(guó)和人民、為了孩子,真誠(chéng)奉獻(xiàn)的博大情懷。在學(xué)校繁忙的工作中,我看到了老師們的奉獻(xiàn)和忠誠(chéng),在學(xué)校的榮譽(yù)室里,面對(duì)各種各樣的表彰和獎(jiǎng)勵(lì),我又看到老師們的辛勞和學(xué)生的進(jìn)步成長(zhǎng)。忘不了已有花發(fā)的老教師們兢兢業(yè)業(yè)的工作和對(duì)青年教師的幫助;忘不了夜晚在辦公室燈下,微機(jī)前埋頭苦干的青年老師;忘不了他們桌子上的教育雜志、厚厚的教案、描寫(xiě)教學(xué)論文的稿紙。而今,新的世紀(jì)在呼喚,肩負(fù)著歷史重任的我們一定會(huì)用自己的實(shí)際行動(dòng),立足本職,迎接果實(shí)壓滿(mǎn)枝頭的秋天。
春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干。
老師是春蠶,播種春天的希望。
老師是紅燭,映紅孩子的臉龐。
三尺講臺(tái),成就了多少?lài)?guó)家棟梁。
一尺教鞭,結(jié)出了多少拔頭桃李。
老師們,讓我們帶著陽(yáng)光般燦爛的笑容走進(jìn)課堂,去播種期待,播種靈感,播種真情!去塑造明天的主人,托起未來(lái)的世紀(jì)。為了太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè),讓我們攜手并肩,不回顧,不彷徨,風(fēng)雨兼程,勇往直前吧!
最美教師演講稿 篇10
各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師:
大家好!
我要向大家介紹的,是我最尊敬和喜愛(ài)的同事,說(shuō)她是我的偶像可一點(diǎn)也不夸張。她就是xx學(xué)校的史xx老師。
"做最美的自己,開(kāi)最美的花。生命追求愛(ài)、歡、美。"這些話(huà)貼在史老師辦公室墻壁以及教室的黑板一角。史xx老師是這么引導(dǎo)學(xué)生的,自己更是這么做的!
要當(dāng)好一名老師,首先自己要不斷地學(xué)習(xí),這種學(xué)習(xí),不只是專(zhuān)業(yè)上,也包括靈魂的不斷成長(zhǎng),走進(jìn)史老師的家里,厚厚的幾十本讀書(shū)筆記一定會(huì)讓你驚嘆!讓我們翻開(kāi)史xx老師厚厚的讀書(shū)筆記來(lái)看看吧!
心無(wú)物欲,即是秋空霽海。坐有琴書(shū),便成石室丹丘。她是一位曠達(dá)淡泊的人。
故君子與其練達(dá),不若樸魯。與其曲謹(jǐn),不若疏狂。她是一位真性情的人。
這,是她的業(yè)務(wù)筆記,密密麻麻的四五頁(yè),是關(guān)于一堂課的課前準(zhǔn)備。這,是她批閱的家庭作業(yè),無(wú)比細(xì)致。她,是一位愛(ài)崗敬業(yè)的人。
史老師認(rèn)為,老師要?dú)g喜安靜,多看孩子的優(yōu)點(diǎn),她有一個(gè)有意思的見(jiàn)解——"破除區(qū)別心","我可以是每一個(gè)孩子",我可以是勤奮乖巧的那個(gè),也可以是貪玩天真的。要孩子做到的每一件事情,她自己先做到。只有真正的理解和尊重,才是真正的愛(ài)。她是一位公平正直溫暖的人。
我們看看,這是她的小字本、大字本、練習(xí)冊(cè)、和孩子一起完成的課堂閱讀作業(yè)、作文。每一項(xiàng),她都會(huì)認(rèn)真完成。
"誰(shuí)愛(ài)孩子,孩子就愛(ài)他,只有愛(ài)孩子的人,他才能教育孩子。""愛(ài)"源于高尚的師德,"愛(ài)"意味著無(wú)私的奉獻(xiàn)。她的學(xué)生和家長(zhǎng)都敬佩他、愛(ài)她。看,這這個(gè)可愛(ài)的小故事。史老師生病了,家長(zhǎng)送來(lái)桂圓和雞蛋,史老師托學(xué)生帶去了錢(qián),她寫(xiě)到:謝謝你,雞蛋我收下了,但是這錢(qián)也一定請(qǐng)你收下!因?yàn)槲覀冇屑o(jì)律,不能收受學(xué)生、家長(zhǎng)的財(cái)務(wù),請(qǐng)清清一定要理解。第二天,學(xué)生寫(xiě)來(lái)這樣一封信,看這幾句:一個(gè)對(duì)和學(xué)生負(fù)責(zé),對(duì)工作盡職的老師,就收家長(zhǎng)那么一點(diǎn)點(diǎn)東西都不可以嗎?難道家長(zhǎng)希望老師身體健康,更好的工作也不可以嗎……看,這是孩子和家長(zhǎng)對(duì)老師真正的尊敬和愛(ài)戴。和家長(zhǎng)她是最貼心的朋友,孩子的每一點(diǎn)進(jìn)步和改變,她都會(huì)和家長(zhǎng)溝通。史xx老師因?yàn)閷?duì)孩子的愛(ài),史老師過(guò)得充實(shí)幸福。她的學(xué)生遇到這樣的老師,更是幸福。她和學(xué)生,彼此成就了對(duì)方的幸福。
走進(jìn)她的教室,養(yǎng)著魚(yú),悠閑自得。她和學(xué)生在春天的原野看野花野草,在校園種花草。在孩子們和家長(zhǎng)們的心里,史xx老師是最美麗的老師,如史老師為xx學(xué)校校門(mén)所作對(duì)聯(lián)所寫(xiě):水滴石穿礪身心,花開(kāi)垅俏自多妍。史xx老師如同一株最美的幽蘭,開(kāi)在山野爛漫處!
"上善若水,水善利萬(wàn)物而不爭(zhēng)。"史老師就是這樣一位"真、善、美"的倡導(dǎo)者、傳播者、踐行者,我也想如史老師一樣,做一個(gè)純粹而又高尚的人,做一個(gè)可親可敬的老師。路漫漫,吾將上下而求索。
謝謝大家的聆聽(tīng)!
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