有關師德演講稿范文合集7篇
演講稿的格式由稱謂、開場白、主干、結尾等幾部分組成。在現實社會中，演講稿在我們的視野里出現的頻率越來越高，那么，怎么去寫演講稿呢？以下是小編整理的師德演講稿7篇，希望對大家有所幫助。
師德演講稿 篇1
時間過得真快呀，不知不覺，我已經在勝利路第二小學工作了十一年了。
我不是詩人，不能用漂亮的詩句贊美我的職業；我不是學者，不能用高深的理論詮釋我的價值；我不是歌手，不能用動聽的歌喉歌唱我的崗位。我只是一名再也普通可是的的鄉村教師，可是，我深深地愛著我的職業。
去年，我身懷六甲。在學前班上課時，由于外面下大雨，窗戶被風刮的呼呼響。我怕刮碎了玻璃扎傷了學生，也怕雨水飄進屋里淋濕了學生的課本，就拖著笨重的身子踩上凳子去關窗戶。關上窗戶往下下時，一腳沒踩好，差點摔下來。旁邊的學生忙扶住凳子說：“教師，細心點呀！”關切的話語，像一股暖流吹進我的心里。肚子里的小家伙好像受到了驚嚇，使勁蹬了我一下。有人說：“疼愛自我的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣的。”用“神圣”兩個字來形容可能有點夸張，可是我深愛著我的每一個學生。
修完產假上班了，由于工作原因，我被安排擔任六年級的語文。這對我來說是個巨大的挑戰，因為自上班以來我一向都是擔任的數學課，從沒教過語文，并且還是全校聞名的“問題生”最多的班級。我暗暗給自我打氣：雖然從未涉足過語文領域，但這也是一個提高自我的機遇呀。
說起來容易做起來難呀，我的工作面臨兩大障礙。
障礙一：跨科障礙。
每一節課，我都要比以往付出更多的時間來備課。語文課和數學課截然不一樣，可是我相信只要付出就有收獲。我經常請教有經驗的語文教師，因為“德高為范，博學為師”，逆流行舟，不進則退呀。我的課本上被我記得密密麻麻都是教學筆記和教學心得。有人說：“你的孩子孩子哺乳期，你也只是代兩個多月的課，值得這樣付出嗎”我認為既然我理解了任務我就要認真的把它做好，哪怕是一節課我也要上出效果來，不然我怎樣能對得起“教師”這個稱號呢！
障礙二：問題生障礙。
這個班的問題生很多，如曹振峰，孫亞青，黃九龍等等。其中最為突出的要數曹振峰了，上課時根本不拿課本。我對他說：“打開課本上課是對教師最起碼的尊重，也是你作為學生的最起碼的義務。”于是上課時他能主動拿出課本來了。可是上課時總是提一些毫無價值的問題來擾亂課堂，打斷教師的講課。十三四歲正處于青春發育期，他本人的叛逆心也很強，又很要面子。我單獨找他談了話，告訴他，他不但自我浪費了完美的時光，并且還影響了其他學生，期望你能控制住自我。漸漸地，他一點點的提高了。可能他的提高對其他孩子來說都是十分微不足道的，可是他的每一個提高都被我看在眼里，記在心里。壞習慣也不是一朝一夕能改掉的，畢竟是個問題很多的問題生，其中也有反復的，我不斷的提醒他。我明白堅持到不能再堅持的時候在堅持一步就是勝利！我經常對他說：“過去你獲得了什么，或者失去了什么那都不重要，重要的是拋棄過去，重新開始，此刻向前！”
這學期，我又理解了一個艱巨的任務，任五年級兩個班的數學課.以前，我一向在低年級任教，此刻一下子跨到五年級，并且又是兩個班，壓力可想而知。從此我忙碌的工作拉開了帷幕，我明白，我需要兼顧家庭(女兒還未斷奶)和工作，還要在工作中干出成績來，就要付出比別人更多的艱辛。
師德演講稿 篇2
對于孩子，我似乎除了喜歡，還是喜歡---爛漫無邪的笑容，純真幼稚的言語，甚至是他們偶爾犯下的錯誤，有時也是如此美麗。每當一群群學生快樂的圍著我，聽著學生那一聲聲親切的楊老師，我的心里總是暖暖的，一種幸福的感覺油然而生。這是一群多么天真可愛的孩子，在他們的臉上寫滿了微笑，在他們的心里寫滿了快樂。那一刻，我覺得自己也是快樂的，幸福的，因為我愛他們。是什么力量能把學生們變成一個個歡樂的、人見人愛的孩子？對，是愛。愛是陽光，可以將堅冰融化；愛是春雨，能將枯萎的小草發芽；愛是神奇，可以點石成金。作為教育工作者的我們，更應該懂得愛，因為沒有愛就沒有教育。
還記得那個特殊的日子，20xx年3月31日，殷老師為了拯救身后一個學生稚嫩的生命，張開雙臂，用身體阻擋著鹵莽而來的小轎車……25米……整整25米……殷老師被小轎車撞出去25米遠……52年的生命別，被她上，淚流滿面。殷落歷程嘎然而止……在殷老師的追悼會上，10萬名各界群眾揮淚送救下的孩子跪在地實走了，帶著人們對他的愛永遠地走了，但是她用生命鑄成的這份沉甸甸的愛，將在千萬人心中樹立一座豐碑，這是一種偉大的愛。
再看看在汶川地震中堅守崗位，為了學生獻出寶貴生命的教師們，他們的行動震憾了每一個人的心靈，他們用自己的生命詮釋了愛的偉大。是的，這是一種崇高的愛。
在我們學校也有著這樣一群無私奉獻的教師們。他們諄諄教誨、默默奉獻、深深地愛著每一個孩子。李老師，一個即將退休的老教師，因為骨質增生，沒有請假，卻跛著腳堅持到學校上課；轅老師，膝關節動手術，在家休息還沒康復就急切地趕回學校上課；吳老師，對下在醫院輸液的孩子剛到學校加班，戴蓉老師，身患囊息肉卻舍不得丟下正在緊張復習的學生們，最終累到在病床上…….還有那些急匆匆到幼兒園接了孩子又趕回學校批改作業的老師們，晚上，哄孩子睡到半夜再爬起來寫教案的老師們，他們正是用這種樸實無華的慈母之愛，深深地愛著每一個學生，感動著每一個學生。
也許，在我們身邊像這樣的老師還有許多許多，，只是我們沒有聽說，沒有看見。。在我們辦公室里，常常可以看到老師們摸著學生的頭，親切地問學生吃早餐了沒有？常常可以看到老師們利用休息的時間為學生們耐心輔導功課，然后一起有說有笑的把孩子送回家；常常可以看到孩子們撲在老師胸前放聲大哭，傾訴自己傷心事的情景；常常可以看到老師們在學生生日時送上一份小小的禮物，孩子們那快樂的表情。這是一種多么親切、幸福的愛。老師們把班上的學生都當成自己的孩子一樣去愛，雖然沒有什么轟轟烈烈的壯舉，但是我卻覺得這份愛同殷老師的愛一樣偉大。他們的偉大恰恰是因為他們的平凡，他們的偉大是因為他們幾十年如一日，無怨無悔地去愛著每一個學生。
其實，我們愛是有回報的，當你生病的時候，一個個問候的電話會在你耳邊不停地響起；當班上孩子惹你生氣時，一張張認錯的紙條會塞滿你的抽屜，當美好的節日到來的時侯，一束束美麗的鮮花，一句句溫暖的祝福會讓你的心里比吃了蜜還甜，這些生活中的點點滴滴就是孩子們沉甸甸的愛的回報。
我愛教師這個職業，因為這是一個充滿著愛的職業。我始終堅信，一個優秀的教師，一定擁有陽光般燦爛的笑容---他會微笑著面對孩子們點點滴滴的進步，微笑著面對孩子的失誤或失敗。用愛去包容，去呵護每一個孩子。老師們，幼苗是參天大樹的起點，小溪是大海的起點，磚瓦是高樓大廈的起點，愛是愛哦雨的起點。讓我們捧著一顆心來，不帶走半根草去。把我們的愛無私地奉獻給每一個孩子。
師德演講稿 篇3
各位領導，各位老師：
晚上好！我演講的題目是《青春，在奉獻中永恒》。
校園里的草坪黃了又綠，花壇里的金盞菊謝了又開，校道旁廣玉蘭的樹葉，落了又長，我們教過的學生去了又來，而我，從踏進陳店中學以來，還不曾想過，什么季節，我會離開。離開陳中，乃至離開三尺講臺？真的，我沒想過。不是我從不敢想，也不是我想怎樣的標榜，而是我看到了CD中學那一座座師德的豐碑。
我認識了一位年近六旬、即將淡出學生視線的老教師。
就在一個小時前，我還看見他依然筆挺地站在講臺上，盡管歲月的滄桑寫滿他的雙頰，紛飛的塵埃漂白了他的黑發，但他的眼神沒有變，那眼神里裝著一群天真的孩子，那眼神里裝滿了責任，這一裝，就是四十年。四十年來，他當過領導，但他不謀私利，他為別人的孩子嘔心瀝血，自己的幾個孩子卻只能自謀職業。在最困難的時候，他沒在領導面前叫過一聲苦，沒向組織提過一個非份的要求。這位五十八歲的老教師，至今還擔任著一長一短兩個學科的教學，他走上講臺的步伐，依然像他年輕時那樣穩健，他揮筆疾書的姿勢，依然那樣瀟灑自如，他講課的聲音，依然那么鏗鏘有力。透過窗戶看見他的背影，驀地，有種力量讓我感動，那是怎樣的一份堅持啊！
我認識了一位孜孜不倦的中年教師。
他們夫妻恩愛，卻因生活壓力，妻子不得不外出打工。對親人的牽掛并沒有沖淡他工作的熱情。多年來，他一直擔任班主任，他對待學生就像當年他把自己的兒子教育成才那樣耐心，他常常在空蕩蕩的辦公室里把燈光當日光，忘我地批改，忘記了時間的界線；他常常因學術問題和同事爭得難分難解而樂在其中。他曾經擁有CD中學教師中的最高學歷，于是有人問：當初，你為什么不和愛人一起去打工？
也許早已腰纏萬貫了吧。他笑著說，我確實是需要錢，但我不僅僅需要錢，有沒有錢是相對而言的，許多有錢人的日子未必好過！于是，他選擇了扎根，他把青春與熱血都獻給了這片熱土。每年寒假前，他會在家早早地，親手包好用愛心作餡的999個思念水餃，等著天邊的另一半歸來。看到他對工作的執著，對家庭的責任，對生活的樂觀，對愛情的忠貞，我突然明白，什么叫淡定！
我還認識一位奮勇攀登的青年教師。
他是一位鉆研業務的楷模，他會用別人玩牌的時間博覽群書，記下幾十萬字的讀書筆記，把自己的課堂教學藝術推向荊州；他是班主任中的一面旗幟，他用愛心感化了一批又一批莘莘學子，把一塊塊頑石打磨成玉，每到節假日，前來探望他的學生絡繹不絕。他總是用年輕人特有的謙遜與熱情對待工作。看到他始終掛在臉上的燦爛笑容，我就懂得了什么叫斗志！
看到CD中學這一座座師德的豐碑，你在想什么呢？
從老年教師的身上，我學到了堅持；從中年教師的身上，我懂得了淡定；從青年教師的身上，我看到了斗志。是啊，真正的熱愛一份事業，尤其是我們干的教書育人的事業，這三者，哪一樣是能夠拋棄的呢？
曾經，我因朋友問起我的工資收入而顯得多么尷尬，現在我已經可以淡淡地告訴他，我工齡十八年，月薪##元整。
多少次，深夜十一點，我走出校門，走過路燈早已熄滅的、漆黑的街道，偶爾還聽到路邊小樓里傳出的麻將聲，我已成為習慣；多少次，我早上五點半和殺豬賣肉的商戶一路相伴，他送肉上市，我也把一顆心送進教室。我當然猜想過商戶今天早上賣一頭豬的利潤，我得工作十天，也許十五天？后來，下雪了，除了我，誰也不愿走過清晨的那段小街，我也不用再去做那道除法算式了。于是，從北街到西街，只留下我一串堅實的腳印。
只是，當一公里以外的兒子晚飯后給我打來電話，說他三天沒見著我，想我了，我便有一絲絲的愧疚。
校園里的草地黃了，有再綠的時候；金盞菊謝了，有再開的時候；廣玉蘭落葉了，有再發的時候，老師們，我們的青春流逝了，還有再回來的時候么？
我聽到了豐碑的`回答：保持你的斗志，用淡定的人生態度，堅持你的教育事業，你，就會永遠保持一顆年輕的心。
——因為，你的青春，會在奉獻中永恒！
（此稿于20xx年獲師德演講賽一等獎，特此紀念）
師德演講稿 篇4
尊敬的各位領導，各位同仁；
大家好
我演講的題目是‘因材施教、尊重每一個學生’，一代教育家蔡元培先生曾這樣說過：“要有良好的社會，必先有良好的個人；要有良好的個人，必先有良好的教育。”推而廣之，要有良好的教育，必先有優秀的教師。 怎樣成為一名優秀的教師呢？
回顧從教生涯，從他人和自己成功的經歷中，我深深的體會到:沒有愛就沒有教育，對學生我總是采取耐心細致的說服教育，動之以情，曉之以理，不訓斥打罵學生，不歧視每個差生。要能和學生平等交流，學會用一種平等的心態去面對學生，因材施教、尊重每一個學生。
當老師不僅能熟練地駕馭教材，還一定要有創新意識。教學不能總是一成不變、千人一面。老師最好能讓枯燥、乏味的課業變得生動而有趣，讓學生在不知不覺中體會到學習的樂趣。作業要少一些，多增加一些實踐性、活動性、游戲性 的作業。使學生學習生活更加豐富多彩。“一節課就是一次挑戰、一節課就是一次收獲！”
身為教師，我們不能把教書育人降低到只傳授知識的層面上。我們有責任、有義務從現在做起，從自身做起，通過學習不斷地在思想上、政治上、文化上充實自己，努力提高自己的從教素質。以無私奉獻的精神去感染學生，以淵博的知識去培育學生，以科學的方法去引導學生，以真誠的愛心去溫暖學生，以高尚的師德去影響學生，用健全的人格塑造一切學生的美好心靈，真正成為一名優秀的人民教師。
多年的風風雨雨酸甜苦辣，如今我一點也不后悔我的選擇。我愈來愈感覺到，自己離不開這個職業，這個職業也需要我，與學生做伴，與學生一同成長，我們的心永遠是年輕的。那一聲聲甜甜的問候,那一句句真摯的祝福又怎是金錢所能買到的呢？
我愿作紅燭，我甘為人梯，我愿在這個工作崗位上，默默無聞，辛勤耕壇。我的生命在學生身上延續，我的價值在學生身上體現。我無悔于我的生命，更無悔于我的選擇！
我的演講完畢，
謝謝大家
師德演講稿 篇5
一直以來，人們就把少年兒童比作“祖國的花朵”，而把老師比作“辛勤的園丁”。那么，我們這些“園丁”又是否真正地對“花朵”起到培育與呵護的作用呢？是否讓每一朵花都盛開在一座充滿陽光與愛的天堂呢?蘇霍姆林斯基說：“教育技巧的全部奧秘就在于如何愛護學生。” 師愛是教育力量的源泉，是教育成功的基礎。只有愛，才有教育，只有愛才有教育事業，只有愛，才有成功的教育事業。教育的秘訣就是一個字——愛。
那么如何去愛學生呢？
第一、用理解來愛學生。這學期我們班轉來一名叫翟衛衛的同學。這是一個很聽話、很懂事的小女孩，平時的作業都能按時完成。但幾個月前發生的一件事，差一點兒改變了我對她的印象。當時我布置了讀課外書的作業，要求讀完后由家長簽字。第二天我檢查時，發現她沒有簽字，我就當著全班同學的面批評了她，她委屈地哭了。后來，我從班主任老師那里了解到，原來她是一名“留守兒童”，父母常年在外打工，她和弟弟跟著奶奶一起生活，奶奶大字不識幾個。當天晚上沒簽字是因為奶奶做生意收攤太晚，她看見奶奶太累，沒忍心再去麻煩奶奶。事后我就找到她，和她好好地談了談，并告訴她，以后如果遇到這種情況，只要真實地說明情況就行了，但要認真完成每一項學習任務。聽到這話，她露出了會心的微笑。在以后的學習中，我經常叫她起來回答問題，鼓勵她，關心她，親近她，課堂上她成了發言最積極的一個同學，她每一單元的考試都比上一單元有所進步。這讓我明白了這樣的道理：對于學生來說，教師的愛，是一種神奇而又偉大的力量，是除了母愛之外，世界上又一偉大的愛。只有教師理解學生，給學生以親近感、信任感、期望感，學生才能向教師敞開心扉，教育才能有針對性，實效性。
第二，用寬容來愛學生。俗話說，具有寬闊的胸襟是人的美德，這一點對于教師而言則更重要。我們的教育對象是孩子們，不應該斤斤計較他們的過錯，在我們平時的教學工作中，應該學會調控自己的情緒，學會去寬容自己的學生，不能和自己的學生斗氣。有一段時間，我一見那成績差的學生就想發脾氣，當學生上課說話時，我就會沖著那些學生發火，雖然紀律一時好了，可幾天以后一切照舊，一頓脾氣也白發了。在我們辦公室蹲點的田校長，知道我在和學生生氣時，跟我開玩笑說：“有理不在聲高，你聲音大就能把他們教好了？”后來我反思自己，我的錯在哪里呢？我開始慢慢調整自己的心態。雨果曾說過，“世界上最廣闊的是海洋，比海洋更廣闊的是天空，比天空更廣闊的是人的心靈。”是呀，我要寬容我的學生，學生上課紀律差，錯不在學生而在于我的教學方法，我發脾氣就更不對。同時，我好好地和學生們談談心，承認我的錯誤地方，也讓學生們認識到自己的錯誤。從打那以后，班上紀律好轉了，學生成績提高了。每當我望著孩子們求知的眼睛，就像置身于燦爛的星空之中，在這片閃爍的星光里，我找到了清澈如山泉的真、善、美。
孔子曾說過，“士不可以不弘毅”，而我卻要說，師不可以不德高。沒有高尚的品德，豈能安貧樂道?沒有高尚的品德，豈能‘化作春泥更護花’?正所謂，為師必須有師德，必須有師情，必須有師愛。師愛是教育力量的源泉。最后，請允許我引用莎士比亞說過的一句話來結束我的演講：生命短促，只有美德才能將他傳到最遙遠的未來。
師德演講稿 篇6
記得六年前，初執教鞭的我站在講臺上，很激動又很嚴肅地對孩子們說: “人”字看起來很簡單，只有一撇一捺，其中一撇代表一個人的品德人格，一捺代表一個人的學識能力，只有二者互相支撐才能成為一個頂天立地的人。為何撇高于捺？因為德高于一切，是為人之根本。其實這句話,也是講給我自己聽的。作為教師，高尚的師德師風應該排在第一位。
事實上,在教師這個隊伍里,不知已有多少前輩，把畢生的心血都獻給了教育事業，都獻給了學生，他們的精神就是高尚師德的最真實寫照。
我想，師德的最好體現，就是愛生如子。
世上有很多東西，給予他人時，往往是越分越少，而有一樣東西卻是越分越多。您也許會驚奇地問：“那是什么呢？”我將毫不遲疑的回答：“那就是愛！”愛，不是索取，不是等價交換，而是付出，是給予，是自我犧牲。去年我在三界支教的時候，遇到一位即將退休的很普通的女教師，她腿部骨折了，可令我吃驚的是，她沒有一天請假，而是每天由丈夫背到學校，然后拄著拐杖艱難地走進教室，上起課來卻仍然激情四射，生動幽默。由于傷勢，她得把腿擱在凳子上，姿勢有點像沖鋒陷陣的女八路，可學生沒一個笑她，因為這位老師，用愛譜寫了一曲真正的奉獻之歌，她用行動詮釋了教師的責任！
像這樣的骨折在我們生活中也許不多，可像這樣敬業愛崗，無私奉獻的老師卻太多太多。我們辦公室的王老師工作30年如一日，幾乎天天第一個到辦公室；教育學生總是語重心長、和顏悅色；她經常跟我講:作為教師,我們不應該像螞蟻單是收集，也不應該像蜘蛛，只從肚里抽絲。我們應該像蜜峰，既采集又整理，這樣才能釀出最香甜的蜜。
在這群優秀教師的熏陶下，我成長著、進步著。青春的熱血在這里沸騰，生命的凱歌在這里奏響！ 一支粉筆寫人生，三尺講臺繪青春！愛是教師最美麗的語言。要當好一名教師，就要愛崗敬業，熱愛學生，愛得專心致志，愛得無私無畏！汪國真曾在一首詩中這樣說：
我不去想是否能夠成功，
既然選擇了遠方，
便只顧風雨兼程。
我不去想身后會不會襲來寒風，
既然目標是地平線，
留給世界的只能是背影。
就讓我成為愛的使者，把愛之火傳遞給學生，為愛插上翅膀，讓愛飛翔，讓愛閃光！
師德演講稿 篇7
蠟燭。春蠶。人類魂靈的工程師。太陽底下最光輝的職業……
如此種種對老師最夸姣的贊譽，對今日的追夢少年而言，再也激不起他們心里的波濤也蕩不起一絲漣漪，但是它卻成了我兒時開始的愿望。
就懷揣著這么一個忽遠忽近的愿望，一路走來，跌跌撞撞，磕磕碰碰，好多艱苦與汗水，好多淚水與掙扎，年少時夢繞魂牽的抱負好像逐漸蛻變成了實際，但是咱們卻在熙來攘往喧囂歡騰的漩渦中迷失了原有的方向;在日復一日年復一年的單調重復中喪失了三尺講臺指點江山激揚文字的豪情;在瑣碎冗雜世事的紛擾中悄然含糊了愿望，成為出色園丁的兒時初夢化作了可望不及的水月鏡花，也化作心底若有若無揮之不去最隱秘的憂傷，所以迷惑，蒼茫，掙扎，松懈……再也找不到心靈來時的路，咱們誰都理解：挑選趁波逐浪遠比尋求艱苦的進步來得簡略得多，所以咱們情不自禁或身不由己挑選了讓步與讓步，咱們悄然退去了咱們的鋒芒，咱們開始懼怕風口浪尖，咱們謹記“棒打出頭鳥”“出頭椽子先爛”的古訓偏向不偏不倚，咱們逐漸學會了視而不見與無動于衷，學會了不顯山露水只求老成持重。咱們既懼怕沖在人前，也懼怕落在人后，所以在抱負與實際間患得患失、躑躅徜徉，走走停停、亦步亦趨，驀然回首才恍然驚覺已虛擲太多光陰，所以咱們更加循著既定形式，朝九晚五，墨守成規，不求有功，但求無過，忘記了師德即是咱們為人之師的根本，魂靈與支柱!
幸運的是，咱們校園來了一位德高望重有愿望有熱情兼具實干精神的校長，他和姚校徐校一同帶領校園領導班子率先垂范，勤政務實，真抓實干，細化辦理，校園方方面面發生了天翻地覆的可喜改變。領導們老是用心良苦鼓勵鞭笞咱們不斷學習，汪校還接二連三向咱們推薦閱讀了《窗邊的小豆豆》《給老師的主張》等系列書目，帶領咱們學習感悟了《我的苦難我的大學》《喧囂與真實》《小年代的大教學》《總有一些人改變了你的全部生命》《做一個精神上氣象萬千的老師》《做一個學生喜歡的老師》《一出國就愛國》李世默《我國的興起與“元敘事”的完結》等一系列精彩妙文，并語重心長鼓勵咱們芳華要勇于愿望，更要做一個并不芳華也勇于愿望的人!讓年歲不老邁心態老沉的很多老師魂靈一次次得以牽動，精神一次次得以洗禮，思想一次次得以提高，也讓冥頑不化的我如夢初醒，逐漸總算理解：要撒播陽光到他人心中，總的自個心中有陽光!(法國羅曼羅蘭語)要做典范，不做典范，永遠不能成功地交給孩童任何東西!(法國盧梭語)而師德即是咱們給學生的“典范”與“陽光”!師德即是火炬!旗號!方向!路標!豐碑!要樹標桿指方向，咱們就要有拼的精神，并勇于跳出思想限制的框框，才會有別出心裁的風景!
“天下大事必做于細”，教學工作是詳盡的、瑣碎的工作。有人說簡略的工作重復做就成專家，重復的工作用心做就成贏家，但是教學工作卻不單單是簡略與重復的工作，它更是需求咱們用心、耐性與立異的工作!而支持這份用心與耐性的強壯支柱，即是咱們崇高的師德與永存的師魂!
讓咱們從現在起，恪守住咱們心靈的安靜的精神家園，耐住清貧與孤寂，不再自怨自艾與嫉惡如仇，不再頹喪與自暴自棄，不再尋覓托言或空喊標語，踏踏實實，恪盡職守，與時俱進，即使愿望已遠、芳華已遠，即使在咱們長年累月的靜靜據守與盡力中或許孕育不出驚天動地的奇跡，編寫不出屬于咱們濃墨重彩的光輝，即使仍會有“山重水復疑無路”的迷惑，我信任也會迎來“柳暗花明又一村”的驚喜，更會有撥開云霧見彼蒼的廣闊視界!
同仁們朋友們，詩人泰戈爾說過花的工作是甜蜜的，果的工作是寶貴的，讓咱們做葉的工作吧。 教學工作即是葉的工作讓咱們以綠葉的奉獻精神，以少年的十足拼勁，在屬于咱們的三尺舞臺，以永存之師魂，重塑崇高師德，再寫精彩新篇!
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