教育演講稿

時間：2021-04-13 10:20:48 演講我要投稿

感恩教育演講稿推薦度：
安全教育演講稿推薦度：
感恩教育國旗下演講稿推薦度：
法制教育宣傳演講稿推薦度：
特殊教育教師演講稿推薦度：
相關推薦

【精華】教育演講稿范文集合六篇

　　演講稿是在一定的場合，面對一定的聽眾，演講人圍繞著主題講話的文稿。在當今社會生活中，很多地方都會使用到演講稿，還是對演講稿一籌莫展嗎？下面是小編為大家收集的教育演講稿6篇，希望能夠幫助到大家。

【精華】教育演講稿范文集合六篇

教育演講稿篇1

尊敬的各位領導，各位評委、老師們：

　　大家好!

　　今天，我演講的題目是(獻身教育無怨悔，三尺講臺寫春秋)。

　　有一條路，你走過，就會知道其中的艱辛;有一種艱辛，你體會過，就會知道其中的快樂;有一種快樂，你擁有過，就會知道其中的純粹。

　　生長在校園里的我，15年前選擇了師范學校;8年前，帶著對教育事業的憧憬和熱愛，我又回到了母校，成為了一名光榮的語文教師。選擇教師就意味著選擇了平凡和瑣碎，寂寞與清貧。但教師這個職業，古老而神圣，平凡卻偉大。

　　記得我第一次走上講臺，心里特別緊張。上課時，我按照教案上的教學步驟，模仿老教師的上課腔調，盡量去遮掩自己在教學上的生澀。一堂課下來，我就像一名剛進行完長跑訓練的學生，滿頭大汗，腦中一片空白。

　　有了初上講臺的經歷，我明白教書光靠熱情是遠遠不夠的。光彩的背后還需要深入的鉆研，心血的付出。記不清有多少個黃昏，也記不清有多少個深夜，我徜徉在語文的浪漫天地里，走進杏花春雨的江南，走進大漠秋風的塞北，走進那些先賢圣哲，讀他們偉大的孤獨，讀他們疼痛的凄美。知識的沉淀與文學修養的提升讓我在課堂上游刃有余，專業教學得到了師生的認可。

　　然而我知道,“沒有當過班主任的老師不是一個完整的老師。”

　　于是，剛參加工作的我便申請擔任幼師0503班的班主任。班上有個學生名叫易輝群，是位剛生下孩子的媽媽，為了鐘愛的幼教事業，她放下孩子，帶著行李，也帶著夢想來到常師。經過了解，我發現易輝群吃苦耐勞，樸實穩重，因此委任她為班長。不曾想，班上許多同學認為她形象土氣，不善與人溝通，加上她比較差的專業功底，因此都不服從她的管理，甚至排斥她，嘲弄她。后來，易輝群向我提出了辭職。為了讓大家接受易輝群，也讓她盡快融入集體，我特地召開了一次主題班會，班會上，我讓易輝群第一個發言，她動情的講述了自己求學的目的和生活經歷，當她發言完畢時，全班響起了熱烈的掌聲，隨后大家傾心交談，整個班會充滿了和諧與溫馨。后來，易輝群又有了繼續擔任班長的勇氣，她沒有辜負我的期望，把班級管理得井井有條，自己的專業成績也有了長足的進步。

　　畢業離校時，易輝群帶著她的寶寶來了。剛滿3歲的寶寶在媽媽的授意下，向我鞠躬，用稚嫩的聲音說：“原原老師，謝謝你!”那一瞬間，我感動地哭了。

　　XX年的秋天，我接手了現在所帶的班級初教0701班，原任班主任陳志剛老師因身患白血病，不得不辭去班主任工作。與學生初次見面時，教室后面的黑板上赫然寫著：“剛哥，我們等你回來!”當時我內心非常復雜，一方面被這群學生的真摯情感所打動，另一方面也擔心自己是否能被學生接受。

　　這一年，桂花才剛剛綻放在枝頭，可是陳老師卻永遠地離開了，離開了寫滿他人生夢想的校園。在外實習的學生風塵仆仆地趕來，送了他最后一程。我心中默默許下諾言：這個班，我一定要好好帶。

　　我從沒想過取代“剛哥”在學生心中的位置，我只是努力地將一種夢想和信念去傳承、去發揚和延續。在清晨，在日暮，寒暑易節中，我伴隨著學生一起成長。這一路上，我有幸分享學生成功的喜悅，有緣分擔他們的失落與憂愁。我們一起汲取知識所帶來的快樂和富足，一起感受成長歷程中的自信與堅強。

　　又是一年清明，我領著全班同學去給陳老師掃墓，在他的墓前，我默默地說，陳老師，你的學生都長大了。在我的背后，我分明感受到這群90后的孩子們那一顆顆拳拳之心，那份濃濃的師生情誼。

　　節后的一個早自習，黑板上寫著一行字：“高姐，我們愛你!”

　　學生的認可與喜愛讓我感到無比的欣慰和驕傲，但是，與那些為教育事業奉獻青春乃至生命的老師相比,我的這一點點付出根本算不了什么.在常師的校園里，有太多值得我學習的優秀教師：有潛心鉆研文學的裴老師;有記住每一個學生的生日并送出祝福的李老師;有幫助癌癥學生奔赴中國夢想舞臺，實現音樂夢想的王老師……我，將與他們并肩同行!

　　三尺講臺任馳騁，一塊黑板寫春秋。衣帶漸寬終不悔，一片丹心育英才。

　　選擇教育，我無怨無悔，任歲月更迭，任青春的紅顏悄悄逝去，我將永遠守候教育，守候未來!

　　謝謝大家!

　　(獲常德市青年教師演講賽第一名，修改潤色：李余良老師)

教育演講稿篇2

尊敬的各位領導、老師們：

　　大家好！

　　在這個秋高氣爽，桃李金黃的九月，我們全體教師歡聚一堂，共同慶祝教師節。在此，我謹代表全體教師向給與我們親切關懷的領導們，表達最誠摯的感謝和最衷心的祝福！并向全鎮教師們致以最美好的節日祝福。

　　從1985年第一個教師節至今，三十多年的時光匆匆而過，也正是這三十多個由鮮花和掌聲、關注與期待交織在一起的教師節，讓更多的人把熱情與尊重，理解與關懷的目光投向了我們，使我們和學生一起渡過的每一個平凡的日日夜夜有了更加不尋常的意義。因為有了我們在靜靜的課堂上播灑智慧的陽光，懵懂的孩子們才聽到了知識的聲音，遠大的理想激勵他們邁出了創新的腳步；因為有了我們在教育的沃野上揮灑耕耘的汗水，××鎮的教育事業才會生機勃勃，蒸蒸日上。每年教師節的熱鬧與隆重更讓我們感受到教育的重要性，感受到國家、各級政府對教育事業的重視，感受到教師社會地位學的習提網高。

　　十年前，懷著對教師職業的無限崇敬，我滿腔熱情的走上了三尺講臺。教育，是我從事的神圣的事業；教師，是我選擇的崇高職業；育人，是我承載的終身使命。作為人民教師，我將全心全意地投入到教書育人的工作之中，履行教的全部職責與義務，努力鉆研，不斷改善我的教育教學實踐，使學生在我的教導下不斷進步，無論我的學生來自何處，無論我的學生貧窮與否，無論我的學生學習如何，我都會一視同仁，付出我的'真愛，為學生的全面發展奠基，托起孩子們幸福的一生。相信今天在座的教師同仁們，們們也同我一樣從踏上講壇的第一天起，就無悔地堅守著教書育人這方沃土，并用自己的青春和熱血譜就了一曲奉獻之歌，沿著近十年的教壇之路走來，我們也曾有年輕氣盛的躁動、有淺嘗甘霖的欣喜、有屢遭挫折的痛楚，也有不眠不休的焦慮。從作為一種職業，到把教師當作一種理想與事業的追求，一種挑戰自我、完善自我的方式，其間的過程，苦樂自知。是孩子們清純的眼眸給了我們力量，是領導關切的話語給了我們溫暖，是同事們的微笑給了我們鼓勵，是家長的信任給了我們信心。讓我們勇敢的去戰勝一切困難，去體驗教育生命的真諦。我想，作為一種職業，教育，最能夠吸引我們的，莫過于在我們伴隨孩子們共同經歷的從幼稚到逐漸成熟的生命歷程中，我們同樣也體驗著成長的艱辛與歡樂，真正體會到教師是光榮的、教書是嚴肅的、講臺是神圣的。

　　作為一名教師這份職業是平凡、艱辛、清苦的，但我們既然選擇了教育，就應該靜下心來，心無旁騖。為了下一代，我們無怨無悔，就像夜空中微弱的群星，始終在自己的軌道上運行。在我的身邊，許多教師始終堅守著自己的課堂，靜心守護著自己的每一個學生。許多老師因為家庭經濟拮據一籌莫展，但當學生出現困難時，他們毫不猶豫，慷慨解襄。這一切的一切，使我更深的體會到了，盡管外面的世界很精彩，很燦爛，但教育的空氣更純更凈，教育的意義更重大更神圣，從事這樣的職業我無怨無悔，我甚至感到慶幸！在過去的日子里，我用自己的良心、責任來實踐自己的諾言，那就是：為人師表，愛崗敬業，努力成為一名好教師。

　　是啊，耕耘與收獲是并存的，憑著自己對教育事業的熱愛與執著，換回了許多期待、信任和尊敬。家長會上一句句“孩子交給你我們放心”，來自遠方的一封封學生書信，讀起來是那么親切。領導的評價、群眾的口碑、學生的敬重，如同一股股暖流融進心田，我強烈地體會到教師這份職業帶給我的快樂和幸福，體會到自己當教師是非常幸運的，自豪的。教師職業平凡而又偉大，人們把老師比做蠟燭，春蠶……這樣的贊譽數不勝數，但我們不能陶醉和沾沾自喜。面對新形勢下的教育改革，我們任重而道遠。站在三尺講臺上，一枝粉筆，一塊黑板，一本教材，已經遠遠不適應教育的發展。“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”在全面推進課程改革的今天，教育情感的投入、教育觀念的轉型、教學方式的變革、教學藝術的創新……不斷迸發的創新火花，不斷涌現的改革激情，在教育教學的領域，我們捕捉到新的時尚與流行。于是，教育改革，成為一種新的生活方式，躁動的心變得平和、充實而愈發堅定！我們在人生價值的坐標系上，不再是一個個漂移不動的虛點，神圣的工作履歷表上，有我們崇高的誓言與約定！我們將繼續為打造“高素質、自主創新”的教育教學模式而奉獻自己的力量。

　　作為一名人民教師，我們必須加強師德修養，保持開放的心態，樹立終身學習的思想，不斷學習和掌握現代教育技術，不斷對自己的教育教學進行總結反思，不斷學習吸收新的教育思想、教育理念、教育模式、教育方法和途徑，才能不斷充實自己，改進自己的課堂教學，提高自己的教育教學水平。“問渠哪得清如許，為有源頭活水來。今年“暑期農村教師遠程課堂培訓”就使我們獲得一次非常寶貴的學習平臺。“捧著一顆心來，不帶半根草去”我們應以身立教，育人育心，為托起明天的太陽，為譜寫××鎮教育的新篇章，讓我們大家攜手努力，共創輝煌。最后，祝各位領導、老師們節日快樂，工作順利，身體健康，闔家幸福。

　　謝謝大家。

教育演講稿篇3

老師們，同學們：

　　大家好！

　　還記得八年前，當我第一次踏上講臺，我曾是那樣的緊張而又迷罔。歲月匆匆，不經意間，我已從教8個春秋了，在這里我收獲了很多東西，我也曾笑過，也曾哭過，也曾感動過。伴隨著孩子們的成長中，我也逐漸成熟起來，感到了快樂和滿足。是他們讓我有了成就感和幸福感。也真正明白了教師的內涵和責任。

　　上學期，初二年級維持三天的實踐活動。聽到這個消息，學生們沸騰了，興致勃勃地做著準備。而我卻感到了很大的壓力和責任，最擔心的就是學生的安全問題。到那里，沒有了學習的壓力，不等于放野馬嗎？還能收得住他們嗎？出人意料的是，在那里學生們不僅一個個熱情高漲，而且也很遵守紀律，做事有條不紊，我懸著的一顆心總算放了下來。每天一節課連著一節課，大家過得充實而又快樂，我的熱情也被調動起來。和他們一起串珍珠做小兔子，一起炒菜，一起磨豆漿，一起烙鐵花，一起分享勞動成果，大家成了無話不談的朋友。無論成績好壞，大家都全身心投入，盡情發揮自己的特長。我才發現原來學生的潛力是那么大，創造力是那么奇特，想象力是那么豐富。而且活動中表現出的互幫互助的精神和集體榮譽感更讓我欣慰不已。當然也有一件讓我惱怒的事。那是在一節軍訓課上，教官讓學生越過一系列的障礙。有相當一部分女生比較膽怯，甚至矯揉造作，我看到了很惱火，狠狠地批評了他們，但“言傳”不如“身教”。我當即就和他們一起訓練，在攀登和翻越高墻時，我也緊張起來，心直慌，但我告訴自己：“不能退縮，有那么多雙眼睛看著你，自己的失敗就意味著學生的失敗！”我只好咬緊牙關，翻了過去。從同學們敬佩的目光中，我知道此刻我不僅戰勝了自己，也在學生面前樹立了威信。果然，大家沒有了膽怯，沒有了退縮，有的只是前進的身影。我想這就是“身教”的魅力吧！

　　這次活動給我驚喜，給我快樂，也給了我深刻的啟發。其實每一個學生都是一塊美玉，關鍵看你怎樣去雕琢。作為教師的我們，應該肩負起雕刻師的責任，讓每一塊玉都散發出它應有的光芒！“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，我將不辱一個教師的使命，讓成才的種子遍地開花！

　　謝謝大家！

教育演講稿篇4

各位領導、家長、老師、同學們：

　　上午好！

　　今天，我們相集于此，主要交流關于中小學生如何學好書法這樣一個課題。本人書法水平很低，資歷尚淺，肯定有許多不足之處，請各位領導、家長、老師多多批評指正。同學們跟我學習書法，并不是學習我的字，主要通過我這個橋梁來學習書法家們的字。學好中國文字，是每一個中國人的義務。學習書法，不僅提高觀察能力和審美能力，還能夠讓我們靜下心來，感受心平氣和的無上樂趣。對中小學生來說，還有助于提高其他課程的成績。書法成績好的同學其他課程成績一般都比較優異。今天，我要跟大家交流的有這么幾個問題：

　　一、握筆

　　關于握筆，有人這樣提出：只要字寫的好，筆怎么握都可以。我個人并不贊成這個觀點。我認為字固然要寫好，握筆的姿勢也要美觀，正確的握筆姿勢講究四個字：“指實掌虛”。如下圖：

　　二、坐姿

　　古話說：“坐要有坐相，站要有站相。”坐姿能夠反映出一個人的態度和精神面貌。在寫字的時候尤其重要。小朋友們必須從小養成良好的習慣。正確的坐姿有利于的身心發展。如下圖：

　　1、腳一定要平放在地面上，分開,與肩同寬，大腿與小腿垂直。因此隨著小朋友身高的變化就需要不斷調整板凳的高度。腳不能在下面歪著、懸空、晃動等，我在教學就碰到有的學生從小沒有養成好的習慣，甚至還碰到把腳放到課桌上面來的，這樣很不雅觀。

　　2、眼睛與桌面的距離是一個手臂的距離。這個就需要調整桌子的距離，當我們坐在板凳上的時候，桌子的高度與我們的肚臍的位置基本齊平

　　3、雙手放在桌子上。

　　4、頭正，不能歪，更不能放在桌子上。

　　5、背不能靠在椅子上。坐在什么位置，三分之一的位置，這個在禮儀中叫淺坐，淺坐注意力集中、嚴肅。全部把椅子坐滿，這叫深坐，深坐顯得比較放松。

　　6、身體腹部不能靠到桌子上，保持一個拳頭以上的距離。

　　7、桌面上不要放一些與寫字無關的東西。零食、玩具、紅紅綠綠的文具等等，分散了孩子的注意力。注意力集中不起來，上課的時候容易走神，會大大的影響課程的成績。

　　三、如何學書法

　　1、為什么要學習楷書

　　“形體方正，筆畫平直”謂之楷書.寫楷書的最大難點有兩個:一是速度慢,不符合我們平時的生活節奏和學習生活.所以有家長就擔心，小孩子寫字速度慢,到了考試的時候題目做不完。這個問題大可放心,小孩子寫字慢,說明他認真,畢竟年紀小,寫的少,寫多了,熟練了,加上一些快寫練習,速度自然就跟上來。練習楷書的第二難點就是寫得又美觀，又迅速，起碼得幾十年的苦練才行，許多書法家也不敢寫楷書。小朋友學習負擔重，沒有這么時間練字。所以只要求寫的大致不錯就行了。但是這不代表我們對小孩子寫字的要求不嚴格，同學們也必須認真。

　　那么學習楷書如此不實用，那為什么還要去學？學習楷書有一個巨大的優勢：它是我們把字寫美觀的捷徑。字寫的好不好要取決于筆畫和結構。學習楷書，對于小朋友可以增加對漢字的筆畫理解，把握漢字的結構。楷書有了基礎，加上行書的快寫練習，字就又美觀又快捷。

　　2、如何利用字帖

　　一本字帖可以用多久？只要我們的字沒有字帖上面的好，字帖就有用。古代書法家一輩子研究幾行字，就舉世聞名。我們選好一本字帖，不要隨意更換，每天寫個10分鐘，有時間更長一點，假以時日，就會有提高。還要提醒一下大家，現在市面的鋼筆字帖里面附帶的練習紙只有兩頁，是不是這些練習紙寫完之后我們的字就寫好了，肯定不可能。我們還需要準備一些練習紙進行練習。出版社只給兩頁紙是有商業目的的。

　　小朋友在練習鋼筆字的時候，字帖上的字太小，很難認識和理解筆畫的特點。許多小朋友撇和捺寫不好，寫成兩個斜杠杠，就是因為對撇和捺的認識跟不上來。那怎么辦？這就需要我們從中選幾個有代表性的字放大，幫助小朋友們進行觀察，幫助他們認識和理解漢字的筆法和字的結構。

　　以“左”字為例。

　　三橫之間的距離相等。撇畫起筆的地方與最上面的橫化之間的距離同三橫之間的距離基本相等。

　　撇畫的收筆的位置與最下面一橫基本在同一水平線上。

　　還要注意一點：眼睛看到的東西不一定真實，比如“下”。豎好象比橫畫長，不一定。“長”好象看起來很長，其實是個方的。所以寫字的時候我們最好身邊準備一把尺子，把字量一量。

　　8、寫字的量變和質量

　　把握以上的方法，假以時日，我們照著字帖就能寫的很象，這說明我們眼睛的觀察能力和手的表達能力已經到了一定的水平。這還只是學習書法萬里長征的第一步。我們放開字帖，還是寫不好。這說明我們還是不能把學到的東西應用起來，畢竟學會是一回事，運用又是一回事。如何把學到的書法運用起來變成我們自己的書法，這個問題有點深，以后再進行交流，同學們照著字帖寫好就行

教育演講稿篇5

尊敬的各位評委、各位老師：

　　大家好！今天能有機會和大家交流感到很榮幸，也非常感謝你們在百忙中傾聽我的教育歷程。今天我演講的題目是《沒有愛就沒有教育》

　　“歲月如歌”這個詞真是不錯，就在歲月不經意地一唱一和中，我在鎮小工作9個春秋了。學生們來了又走，走了又來，不經意間，我已先后做了9年的班主任了。孩子們給了我很多東西，他們讓我笑過，讓我哭過，也讓我感動過。在孩子們的成長中，我也逐漸成熟起來。我感謝他們，是他們讓我在過去那么單調的生活中，感到了快樂和滿足；是他們讓我有了成就感。在這些孩子當中，我現在六年級的孩子們，他們帶給我的不僅僅是這些，他們帶給我的還有感動、傷心和震撼。使我更深刻地認識到愛是理解、愛是寬容、愛是信任、愛是希望。

　　記不清是什么日子了，大概是上個學期吧，我們班的陳東升帶來了一個電子詞典，有時課上需要查字典時他能很快地查出來，為他解決了很大問題。那個電子詞典價格比較貴大概四五百塊錢吧，全班只有他一個人有，當然引來同學們羨慕的目光。為此陳東升就在同學們中間炫耀起來，同學們都爭先恐后地來過把癮。

　　但是就在他拿電子詞典不久幾天，意外發生了，大課間一個女同學告訴我：“趙老師，陳東升說他的電子詞典不見了。”聽到這話，我二話沒說快步朝教室走去，找到陳東升，詢問情況，陳東升對我說：“老師，我的電子詞典不見了，”“什么時候發現的”，“剛才”“想一想是不是放在家里沒有帶來”陳東升平靜地說：“我清楚地記得是放在書包里了，老師您別著急，也許我記混了也不一定”。聽了陳東升的訴說，我的心真是百感交集，怎么辦？讓同學們都把書包掏出來，翻看一下，還是——我的思想在進行著激烈的斗爭！

　　這些學生和我已經朝夕相處了兩年半的時間了，很多時候我看到了他們充滿愛心的舉動，汶川地震他們感同深受，慷慨解囊，同學有困難，更是噓寒問暖，在班級里，他們已經成為了主人，都在努力為這個家而貢獻著自己的一份力量，不容許出現破壞這個家的事。我們這個集體就是用愛造就而成的。我這個班主任對他們的愛也表現于行，體現于心，他們也已經充分地感受到了這些。難道我們一陣緊張激烈的斗爭后我拿定了主意，我要通過這個案例驗證一下愛可以改變一切，愛可以讓一個浪子回頭，愛會使我們的心更齊。我要用自己的真情打動拿電子詞典的同學。讓真情感化他，讓我們共同承擔。上午的最后一節課是付老師的課，我向付老師說明了情況，給我抽出了10分鐘，來處理這件事。

　　我一改以前上課的輕松愉快，變得是那樣的沉重，向我的學生講述了事情的經過。我講述了兩年多來老師看到同學們的進步，講述了一個人誠信的重要，以及這件事對自己一生的影響，講述了老師的焦急與無奈，講述了此刻陳東升的心情。最后講述了我們現在在最關鍵的時刻發生這件事給全體同學帶來的后果。如果你是一個愛同學、愛老師、愛班級的學生，你一定會把沒有經過陳東升同意而拿走的電子詞典還回去的，因為你肯定后悔了。

　　最后我說：“老師相信你是一個知錯能改的好孩子，如果你覺得后悔了，想還回你私自拿的電子詞典，在下午上課前，放到某個同學的書桌里。老師保證絕不會追查此事，并說到做到”下午上課前，王姝雯急匆匆地找到我，說：“趙老師，我書桌里有一個電子詞典”說著把詞典遞給我，我一看，果然是陳東升丟失的那個。我笑著對王姝雯說：“別著急，老師、同學們決不會懷疑是你拿的，”那是誰拿的呢？這件事就到此為止吧，誰拿的已經不重要了，因為他能主動還回來，這比他拿這件事更值得人高興，重要的是他改了。

　　有的人認為，學生偷東西，老師追究，查出“小偷”，嚴厲批評，似乎天經地義，但有時候是不是應該考慮學生的尊嚴，是不是應該給他一個改正的機會，是不是應該創造合理的機會讓他自行改正呢。我想，這件事對我們來說可能不算什么，但對于拿電子詞典的學生來說，對他的一生都產生及其惡劣的影響，都背負著小偷的罪名。所以我慶幸自己沒有把這個學生的名字公布于眾，當然，在當天我就發現了這個拿電子詞典的同學。但我始終把這個秘密埋藏在心理至今沒有人知道。我相信和顏悅色的寬容對待往往比暴風驟雨式的批評呵斥更有用。因為開花的佛桌給浪子回頭的一個機會。

　　老師們，善存于心，愛在于行！讓我們用愛心搭起橋梁，用關心凝成溫暖，用真心傳遞幸福，用時光鑄就“愛可以改變一切”的金色長城！因為有愛，所以可以沖破重重艱難險阻。在以后的教育教學中我把更無私的愛傾注與我的學生、我的孩子們，同時我更換來了他們對我們的關愛與尊重，我的經歷真正驗證了一個真理：“沒有愛就沒有教育”。

教育演講稿篇6

　　演講，看到和聽到各位青年朋友們激情飛揚的演講時，感到自己的心猛然間受到了一次次強烈的震動，我似乎還從未有像今天這樣清晰地感覺到：我已經走進了生命之中最寶貴的青春歲月，走進了實現鄱陽在鄱陽湖畔快速崛起的里程。已經融入了百萬辛勤耕耘的創業者隊伍。

　　鄱陽的教育曾有過輝煌的過去，但令人憂思、焦慮的現狀不得不讓我們提出這樣的疑問：為什么一次次人大會、政協會；一次次教育座談會、研討會；一次次社會調查、新聞專訪，都在論證教育的重要，呼喚著教育的復興，而我縣的教育卻依然出現大傾斜、大滑坡？面對這樣嚴峻的現實，不能不從新的角度進行我們的觀察和思考。

　　窮縣辦大教育，教育投入嚴重不足固然是其主要原因，但我們這些培桃育李的園丁們難道就沒有責任嗎？君不見：個別教師師德淪喪，有償家教盛行，教育亂收費屢禁不止，校園周邊環境凌亂不堪……長此以往，教育的振興何從談起？鄱陽的崛起豈不是空中樓閣？

　　教育是傳承人類文化的惟一有效的紐帶；教育的斷裂意味著民族的衰退和殘廢。我們鄱陽這個國家級貧困縣、生存在這個競爭激烈的時代，決不允許教育再度出現不可逆轉的教育大滑坡，更不允許我們這些教師推卸掉這歷史的重任！

　　大風起兮云飛揚！縣十一屆六次全會，為我縣教育的可持續發展指引了方向，明確了發展思路，爭創“四個一流”正成為我縣教育戰線的奮斗目標！

　　教育的復興，同時也呼喚教師愛心的回歸！

　　我們每個人都做過學生，都有過學生時代，都不會忘記自己做學生時的向師性和模仿教師的本能，學生大都有尊重、崇敬和樂于接受教師指導的自然傾向，每個學生都希望得到老師的重視、注意和肯定。教師的評價，對學生一生的發展都將產生至關重要的影響，教師的言行品質，為人處事都被學生追學效仿，教師的意志、情感、信念無一不對學生產生潛移默化的影響。

　　一個社會的風貌如何，與這一社會的教育質量，或者說與教師的總體素質有著直接的影響！這不是冠冕堂皇的大道理，而是原原本本的大實話，早在上世紀20年代，偉大的教育家陶行知先生在談到教師的機會和責任時就曾說過：“教育者應當知道教育是無功利且沒有尊容的事兒，教師所得到的機會，純系服務的機會、貢獻的社會，不論任何環境和條件都不能成為把教師勞動功利化的理由！”然而令人憂慮的是，如今我們教師隊伍當中，一部分人“為人師表”的道德強制性和自我約束力被明顯地淡化了、萎縮了！他們常常是隨心所欲地做事、隨隨便便地講話！有一位青年教師為教訓一名上課不注意聽講的中學生，竟指著干干凈凈的黑板問學生：“你往前看，看見什么了？”學生莫明其妙，戰戰兢兢地回答：“什么也沒看見。”這位老師把學生往黑板前推了推又問：“你再給我仔細看看，你眼前到底是什么？”學生疑疑惑惑的嘟囔：“就一塊黑板。”話音剛落，這位教師得意忘形極其滿足地說：“這就對了，在你眼前，確實是漆黑一片，暗淡無光！”這是多么不負責任的評價，這是多么沉重的打擊呀！它無異于一把利劍直刺向學生那顆小小的心靈！

　　我們暫且不說那些傷筋動骨、明顯違法的種種體罰，就是這一類諷刺、挖苦、嘲弄、傷害究竟有多少？假如，我們的教師隊伍當中有1‰的人是濫竽充數，不勝任教師這個職業，那么他所教的學生將是100％的不合格呀！這是多么巨大的影響，多么可怕的后果啊！

　　說了這些，其實我何嘗不知有那么多日夜操勞，愛生如己，在講臺前消蝕生命直至最后一息的園丁們，其中甚至還有一面無奈于久拖不付的工資，一面仍含辛茹苦，默默奉獻的無私耕耘者，他們才是我們事業的中堅、民族的脊梁。不過好話車載斗量不用愁沒人去說，而由于教師職業道德的下降所引起的批評性意見也得有人直言，否則都去充當好人，老是在“地位低、待遇差”上轉磨磨而使我們的教師變得耳邊清靜、牢騷滿腹，不思進取，這未見得就是負責、就是好事！你說是吧？

　　朋友們，當我們情愿或不情愿地跨入教師這支隊伍，登上三尺講臺的時候，請千萬別忘了，教師的一言一行，一舉一動都被學生都看在眼里、學在心上，我們要對學生負責，對未來負責，我們塑造人類靈魂的工程師，來不得半點馬虎，不要小看自己，我們要自尊自重，自信自強。讓濃濃愛心再次回歸，讓濃濃愛心永沐鄱湖大地，促教育大發展、經濟大振興，去共同實現鄱陽在鄱陽湖畔的快速崛起！

【【精華】教育演講稿范文集合六篇】相關文章：