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校園演講稿

時間:2021-04-09 10:11:59 演講 我要投稿

校園演講稿范文集合七篇

  演講稿可以提高演講人的自信心,有助發言人更好地展現自己。在我們平凡的日常里,演講稿在我們的視野里出現的頻率越來越高,來參考自己需要的演講稿吧!以下是小編精心整理的校園演講稿7篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

校園演講稿范文集合七篇

校園演講稿 篇1

  煙是人類的第一大殺手,吸煙的危害,人竟皆知。

  據衛生部發布的消息,我國目前的吸煙人口已達3.5億,其中青少年吸煙人數高達5000萬。三次全國吸煙調查結果表明,我國青少年吸煙率上升,煙民趨于低齡化,與1984年比,20xx年開始吸煙的年齡提前4~5歲。

  現在不少吸煙的學生存在一種奇怪的想法,認為吸煙是一種時髦。青少年的好奇心很強,喜歡模仿成年人,也想親身體驗一下吸煙時吞云吐霧、悠游自在的感覺。在社會環境及家庭的影響下,在同學朋友的“義氣相助”中,在所謂社交需要的理論支配下,從抽著玩到逐漸培養成習慣,一直成癮。由于青少年尚無自食其力的能力,因此無法支付吸煙所付費用,久而久之,就會產生許多社會問題,使青少年犯罪率增高,殃及整個社會。

  禁止青少年吸煙不僅是一個衛生問題,也是一個社會問題,不但家長應該重視,學校和社會也不能掉以輕心。為了祖國的未來,每一個人都有責任保護下一代的健康。未來祖國的未來,我們更應該珍惜自己的身體,珍惜自己的年華。

  也許有人還不知道,每年的5月31日為“世界無煙日”。其實,只要每個人都努力一點點,自覺抵制香煙,主動勸解周圍的人少抽一支煙,就可以創造無煙的環境,構建和諧的校園。

  為了保證同學們的身體健康,嚴明校規校紀,學校最近加強管理,嚴厲打擊學生吸煙問題,并且加重的處罰力度。希望同學們可以積極配合,拒絕吸煙。

校園演講稿 篇2

  今天,我要給大家聊聊美化校園的話題。我想現在可能會有一些同學在想,美化校園?我們的校園不是很美嗎?你看校園里:操場上干干凈凈無紙屑,四周圍綠樹草皮話爛漫,樓房整齊一排排,同學們穿紅著綠好漂亮,外面還有綠水青山來擁抱,誰敢說我們的校園不美嗎啊?可是今天,我要實話實說:我們的校園里還有美中的不足,還存在著“丑”的東西。

  那么這個“丑”到底藏在哪里呢?

  我說這個“丑”就藏在一些同學的嘴巴里。前些天,我路過教室門口,竟聽到有同學在相互傳唱這樣的一首打油詩:(什么)讀書苦啊,讀書累,讀*服與享受的,又別有用心的人編造的。他們的別有用心又再哪里呢?--他們學壞了,還想讓更多的人也跟著學壞。打個比方,他們已經落水了,快要淹死了,還想多找幾個人下水陪他們一起淹死,這就是他們的目的。所以,同學們一定要小心啊!古人說:“言為心聲”,就是說,一個人的語言直接反映了他的思想。有人說,眼睛是心靈的窗戶,我說,語言是心靈的一面鏡子,什么樣的語言就是一個什么樣的人,如果想做一個文明的學生,首先應該從學會說文明的語言開始。

  校園是教育人,培養人,塑造人的地方,校園應該是一個美麗而純潔的地方,所以我們絕不允許此類不文明語言來玷污我們*美麗純潔的校園,毒害小朋友們純潔美麗的心靈,大家說,對嗎?讓我們行動起來,自覺地抵制這些不文明語言的傳播。

  讓我們行動起來,人人都來自覺地使用文明禮貌語言。

  讓我們人人都來用美麗的語言,給我們的校園再添一份美吧!

校園演講稿 篇3

  走在階梯上的時候,我無意中發現階梯的那一角變了,它多了色彩,它多了文字,還有一個守護它們的動物,那只動物還會告訴我們走樓梯要輕聲慢語。

  我每走過一個階梯,就會看到一個提示語,還有一個牌子上寫著關于桃花的來歷,校徽中的桃花、詩詞中的桃花、桃花寓意著什么,因為這是桃花小學,所以就要寫桃花。

  而每一個階梯上都會出現一個名言,那上面的色彩,紫色的大象,黃色的小猴子,可愛的長頸鹿等等,那清新的牌子,那絢麗的牌子,讓我們看了不舍的離去。

  牌子上還會有關于桃花的古詩詞,還看到關于秩序、尊重老師的一首歌謠,如:見到老師穿衣不整齊,學生要指給老師錯誤。階梯上的提示語更是各種各樣,可以想到做這些的工人是絞盡腦汁想出來的吧!

  走進教室,教室那個電風扇的開關旁邊,有一個提示語:請出門時把開關關掉。在我們花花草草的那一角也有提示語:花草欄。儲物箱這里寫著儲物欄,里面有我們的許多東西如:成長記錄袋、大考卷,里面還裝著我們許多的回憶,如發獎勵我們的笑容。

  校園的變化可真大。

校園演講稿 篇4

尊敬的評委老師、親愛的同學們:

  六年前,媽媽牽著我的手,將一個無知懵懂的幼稚小孩送進了學校。映入我眼簾的是籠罩在陽光下的美麗校園,天空是湛藍湛藍的,調皮的云寶寶對著我仿佛在開心地笑;青青的小樹林唱起了歡快的歌,柔軟的沙石地在陽光的照射下,泛起了點點金黃;高高飄揚的.五星紅旗更是燦爛如花。走在沐浴著陽光的校園里,我的心快樂而充滿溫暖。

  年輕可愛的老師在陽光下迎接我們的到來,她含著笑,引領著我們走進了一個豐富、璀璨的知識殿堂。陽光校園高中演講稿

  在學校里不僅讓我知道了萬里長城的雄偉壯觀,讓我領略到北大荒熱鬧的秋天和滿地的金黃,而且還讓我深深體味了老師們心靈里那一層濃濃的愛意。

  六年來,我從小學到了中學,陽光的校園帶給了我無數美麗的回憶。課間,我和我的伙伴們喜歡在操場上嬉戲、追逐。陽光灑在我們的額頭上、眼睛里,隨著我們的奔跑而歡快舞動,宛如一個個小精靈,將我們的快樂帶到了校園的每一個角落。陽光校園高中演講稿

  我最喜歡的是校園里的讀書節。在美麗的操場上,圖書一排排整齊地擺開,站在陽光下,我和同學們進入了格林兄弟的童話天地,還和愛麗絲一起遨游在夢幻仙境中,但最讓我愛不釋手的總是那一本本作文書。平凡的生活在小作者的筆下被描繪成了一個個精彩的片斷,

  讓我既佩服又羨慕。真希望不久的將來,我也能妙筆生花,寫出一樣精彩的文章。我堅信,有了陽光校園,我一定會夢想成真。

  陽光校園,溫暖我心!

校園演講稿 篇5

  大家好!

  在古代,有人擔心天塌下來,被當時的人說服,被后人嘲諷,甚至形成了“杞人憂天”這個成語。但是,我認為,憂民反映了我國人民最早的憂患意識,我對這位先知致以崇高的敬意。

  從古代生食到現在的快餐,從古代鉆木取火到現在的打火機.我們可以看到社會的飛躍和科技的發展,但我們也應該回頭看看發展的背后是什么。看一看,1994年7月,淮河流域及其支流在泄洪時,污水一起流下,造成淮河干流大面積污染帶,大量魚類死亡,農作物無法生長,人們飲水后腹瀉。社會就是這樣,但是校園呢?

  校園里到處都是果皮和紙屑,打開的水龍頭在噴水和流動。每個人都有親身經歷的一切。每次打掃完,你會發現地面轉眼間已經被一些人裝修成了另一個場景。校園也是一個小社會。學生不能在管理嚴格的學校里愛護環境。他們來到社會怎么會有意識?看看上帝對我們的懲罰,它沉重地壓在我們環境惡化的負擔上。——洶涌的河水肆意肆虐,濃煙遮天,可怕的毒氣無情地殺死生命。禿鷹之死就是一個典型的例子。

  其實人類是間接殺手。他們砍伐森林,開墾草原,開墾湖泊周圍的土地。自然環境無奈,造成——水土荒漠化、流失、飛沙;在長江岸邊,我看到了一群無家可歸的“同胞”.這景象太可怕了,煩惱讓我擔心。是否應該繼續重蹈覆轍?不,從來沒有!我們不能讓悲劇再次發生。

  災難一次又一次降臨,地球母親并沒有拋棄我們,只是我們的無知傷害了她。她痛苦地呻吟,悲傷地流淚。同學們,拯救我們共同的地球母親!每個人都應該立即行動。從現在開始,我們應該從每一件小事做起,一張紙,我們撿起來,一滴水,我們節約并拒絕使用一次性木筷.我們愛一棵幼苗,保護一只青蛙,保護一棵草,種植一棵樹。以環保為己任,用自己的實際行動保護環境,創造綠色家園。

  這樣,在不久的將來,環顧人類的家園,我們的校園將是一個綠色的世界,一片鮮花的海洋!

校園演講稿 篇6

尊敬的各位老師,親愛的同學們:

  大家好,今天我講話的題目是《愛護校園環境——從我做起》。

  每當我們跨入校園大門,步入教室時,我們是否感覺到好象走進了自己的另一個家。是的,校園就是我們的家,我們在這里學習、生活、成長,學校就是我們的第二個家。這里的一草一木都是我們的伙伴、我們的朋友,這里的每一條小徑都曾留下我們求知的腳步,見證著我們成長的歷程。我們在這兒學習,在這兒生活。優美的環境,能讓我們懂得珍惜,學會關愛;優美的環境,能讓我們知書達禮,更加文明;優美的環境,能讓我們學習進步,道德高尚;優美的環境,能讓我們寬容謙讓,學會做人。作家說:環境是心靈的港灣,畫家說:環境是靈感的源泉,軍事家說:環境是制勝的法寶,教育家說:環境是塑造人的搖籃,學生則說:環境是保證我們學習的必要條件。

  我們每一位同學都是這個校園的主人,都有維護校園環境的義務與責任。那么,作為彭浦三中的主人,愛護校園環境,我們究竟應該怎么做呢?

  這里不妨給大家講一個真實地故事。這是一段在澳大利亞留學地一個中國年輕人地親身經歷。他說,一天,他在林蔭道上走,忽然從后面跑來一個老人,仔細一看,原來是在追趕一張紙,風好象故意和老人作對,把紙片吹得忽高忽低,但老人還是堅持追趕。年輕人想:這一定是一份對老人來說很重要地材料。于是,趕上前去,把紙條撿在手里,交給老人。讓人意想不到地是,老人接過紙條,轉身放進一旁地垃圾桶,高興地說:總算讓它到了該去地地方了。

  同學們,聽了這個故事,你有什么想法呢?我想,如果我們每個人都能象那位老人那樣彎彎腰,隨手撿起一點什么,那么,我們地校園一定會因我們地文明而春風長駐,錦上添花。

  大家也都知道環境對于我們健康成長的重要性。誰不想生活、學習在舒適的環境中呢?碧綠的草坪,干凈的走廊,潔白的墻壁,寬敞明亮的教室,哪一樣不是我們渴望見到的呢?可是,正因為一些學生的一點小小的自私,幾分懶惰,這美麗的環境從他們的指縫間悄無聲息地溜走。以往,每當下課后、午休時、放學后,操場、過道、樓梯、綠化帶內……凡是有我們學生走過的地方,都散落著同學們隨意丟棄的包裝袋、糖果紙、塑料瓶等,這些都破壞了我們的美麗校園環境。這些不文明行為與我們美麗潔凈、充滿和諧人文氛圍的校園環境是極不相稱的。作為學校的主人,我們為何不去阻止它,改變它呢?這美麗的環境屬于我們每一個人,我們每一個人都要盡力去保護它。

  俗話說得好:“勿以善小而不為,勿以惡小而為之。”這就是要求我們保護環境,從我們每一個人做起,從一點一滴小事做起,呵護我們地校園。如果我們多走幾步,將垃圾丟棄到垃圾桶;如果我們撿起一張紙,拾起一個塑料瓶;如果看到不文明行為,立即制止。那么我們地校園里就會干凈幾分。不積跬步,無以至千里。不需要花費太多地精力與時間,只需要每一位同學一些簡單地動作和良好地行為習慣。這是一件很容易地事,貴在堅持不懈,用心去努力。我想,這不僅是一種付出,同時也是一種回報!我相信滴水可以穿石,鐵杵能夠磨成針,我們地校園一定會在我們用心地呵護下越來越美麗。

  大家行動起來吧!愛護校園環境,從我做起、從小事做起。讓我們攜起手來,共同營造文明、整潔、優雅的校園環境。我向全體師生倡議“愛護校園環境,從我做起”,希望大家做到以下幾點:

  1、從我做起,從現在做起,養成良好的衛生習慣。

  2、愛護校園的公共設施,不亂涂亂畫,不踩踏草坪,不亂折樹枝。

  3、提倡“彎腰精神”,一見垃圾就撿拾,仍進桶里不怕煩。

  4、自覺與不文明說再見,與不文明作斗爭,爭做環保小衛士。

  各位老師、同學,讓我們從點滴做起,愛護校園環境,自我約束,檢查。拾起一片垃圾,留下一方潔凈。“學校無垃圾行動”需要你、需要我、需要大家的努力!

  謝謝大家!

校園演講稿 篇7

  建設和諧校園,既是構建和諧社會的客觀需要,更是促進學生全面進步、推動學校全面發展的必然要求。要建設和諧校園,就要努力做到:

  一、以教師發展為關鍵,營造積極進取、團結和諧的工作氛圍。教師是學校教育教學工作的實施者,是創建和諧校園的主體力量。

  1、樹立典型,獎評名優,想方設法調動教師工作積極性。學校本著師德師能兩強化、名優帶動雙提高的原則,制定了一系列獎評目標,包括獎勵校內名師,表彰教師的業務進修與提高,評定校內學科帶頭人,評選師德標兵,評選先進科室,評選“學習、研究、實踐”十佳標兵等等。使廣大教職員工嚴格以師德標準要求自己,以身邊的榜樣促動自己,愛崗敬業,積極進取,一種講學習、比提高,重質量、比貢獻的氛圍已經形成,師風師貌得到了家長的認可和社會的好評。

  2、以人為本,努力營造團結、尊重的工作環境。平常我們說“心情愉快,累也不累”,這說明了創造一個使人愉快的工作環境多么重要。這就必須把嚴格要求與尊重、信任結合起來,關鍵是以欣賞眼光看教師,使教師的人格得到尊重,付出的勞動得到尊重,合作需求得到滿足。因此,在工作方法上,我們注重以正確的輿論引導人,以和諧的環境凝聚人,以顯著的成績鼓舞人,以勤奮的氣氛培養人。我們還加強情感的投入,因為情感是聯系校長和教職工之間的紐帶。每年我們都開展形式多樣的文體活動,節假日為教師送去節日禮物,為困難職工送溫暖,于無聲處見真情。

  3、公開辦學、民主管理,千方百計增強教師的主人翁意識。我們把校務公開工作落實在學校管理的每個環節上,并想方設法讓教師參與到學校的管理中來,民主決策,使學校的一切工作都在社會、家長和教職工的監督下進行。做到財務工作公開,經營活動公開,收費公開,評職評優晉級選先公開,教育教學活動公開等,得到了群眾的擁護和認可。我們牢記校長、學校領導干部都是為教師的發展服務的思想,想問題、做事情都從有利于教師發展的角度出發,并想方設法讓教師參與到學校的管理中來,讓教師獻計獻策,去實踐、去創造,這樣,學校發展才有可能,實現“眾人劃漿開大船”!

  二、以學生成長為核心,落實關注生命、全面發展的教育思想。

  學校的“人本管理”最重要地要落實到學生身上,因此要樹立一切為學生的發展服務的思想。以尊重學生為前提,充分相信學生,建立民主的師生關系;在關愛學生的基礎上,構建新型有效的育人模式;以依靠學生為手段,處處體現其主體地位,使我們培養的每一個學生都能得到全面和諧的發展,使每個學生的潛能得到最大限度的開發。為此,我們作了大量的工作。

  1、開展各類實踐活動,培養學生的創新精神和實踐能力。其中區級立項課題“小學生社會實踐活動的途徑與方法研究”,已經順利通過自治區教育科研規劃辦的驗收,并被評為自治區優秀科研成果。這項課題我們以學校社會實踐活動為主體,在學校集體組織下開通三個系列,即野營拉練式實踐活動,參觀基地式實踐活動,節假日專題式實踐活動;以親子社會實踐活動為左翼,在家長的帶領下利用每年的兩個黃金周開展實踐活動;以自主社會實踐活動為右翼,在《小馬過河》實踐活動手冊的提示下利用寒暑假由學生獨立完成的社會實踐活動。可以說,這三種社會實踐活動貫穿于學生生活的全部時空,活動中我們注重培養學生學會做人,學會辦事,使學生的道德品質和認知能力在實踐中得到鍛煉和培養。

  2、改革評價辦法,促進學生全面發展。評價起著指揮和導向的作用,因此,我們把學生評價辦法改革作為課改工作的重中之重,通過學習和實踐,我們制定了《興安二小學生評價制度改革方案》,其目標就是要改變重智輕德的傳統評價辦法,建立一整套促進學生全面發展的評價體系。在幾年的課改實驗中,我們進行了一些探索。如評價主體不再是唯一的教師,學生可以自評,互評,學生家長也參與評價;評價內容更全面,有知識、情感、態度、行為習慣、思想表現等;評價方法采用開放性的質性評價,平時表現,口試、筆試……去年寒假,我們綜合幾年來的實踐經驗,調動各年級、各科骨干教師編寫了學生綜合素質評價手冊《愛的期待》,力圖使評價更科學,真正起到能促進學生全面發展的作用。

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