有關小學教師演講稿范文錦集6篇
通過對演講稿語言的推究可以提高語言的表現力,增強語言的感染力。在充滿活力,日益開放的今天,接觸并使用演講稿的人越來越多,演講稿的注意事項有許多,你確定會寫嗎?下面是小編精心整理的小學教師演講稿6篇,希望對大家有所幫助。
小學教師演講稿 篇1
各位領導、各位老師:
大家好!
今天,我們在這里,歡送在教育崗位上工作了三十多年的賴平華、王桂華老師光榮退休。首先請允許我代表學校全體老師向兩位老師光榮退休表示衷心的祝賀,祝愿兩位老師退休以后生活幸福美滿,身體健康長壽。
退休是人的一生中必須經過的一個過程,它預示著人一生中為集體工作和為國家奉獻的使命告一段落,可以用一生辛勤工作的輝煌成果來展示人生風采,更可以用驕人的業績和自豪的心態進入人生的另一境界,可以幸福、快樂地享受人生晚年的美好時光,從這個意義上說,退休真是可喜可賀,可敬可贊。
在此,我們真誠地期望兩位老師退休以后,在保養身體頤養天年的同時,不要忘記工作了一輩子的學校,有空常回娘家看看,走走,與我們年輕一輩多交流,給我們以更多的教誨;同時也要多參加退休教師和退休干部的活動,再享受集體的溫暖,我們一定真誠的歡迎,因為,芙蓉小學是你們永遠的家!
最后衷心的祝愿賴平華、王桂花老師福如東海,壽比南山。
小學教師演講稿 篇2
今天,在這樣一個屬于我們自己的節日里,把以下“五個一”作為節日禮物送給大家:
一個口杯:假如在幼兒、在家長、在同事、在上級、在家庭、在社會中都口口相傳地被贊美、被敬重,這必定意味著我們有很好的口碑,這就是比金杯銀杯更寶貴的“口杯”.
一塊手表:現在的社會是一個講高質、重高效的社會,我們都應該走在時間的前面。
一架天平:我們應該常常自省、時時反思,將自己的思想意識、工作態度、工作業績等各方面都在天平上稱一稱,使各方面均衡全面發展。
一雙運動鞋:現在的社會是一個充滿競爭與挑戰的社會,要敢于接受挑戰,勇于面對競爭,我們就必須穿上“運動鞋”,系緊鞋帶,跑得比別人快。
一面哈哈鏡:“山不過來我過去。”改變不了環境但可以改變自己,改變不了事實但可以改變態度,改變不了過去但可以改變現在,“哈哈鏡”使自己每天都快快樂樂。
親愛的老師們,衷心盼望大家都能常保健康體魄、優雅儀表、靚麗心情和豁達胸襟,人人擁有一份幸福完整的教育生活,做一個成功又快樂的現代教師!而作為園長,在未來實幼發展的征程中,我一定會加倍努力工作,會倍加珍惜各位老師夜以繼日忘我工作的拼命精神,會倍加珍惜各級政府為實幼創造的發展環境,會倍加珍惜我們已經取得的成果,和大家一起構建新的生命狀態,做堅毅品格的塑造者,做高尚師德的力行者,做素質教育的開拓者。
播種希望與快樂,使我們的笑容燦爛而迷人;鍛造現在與未來,使我們的名字永恒而高尚;倡導真誠與服務,使我們的心靈坦蕩而年輕;信仰奉獻與付出,使我們的收獲殷實而厚重。在秋天這個收獲的季節,讓我們牢記《中小學教師職業道德規范》,愛國守法、愛崗敬業、關愛幼兒、教書育人、為人師表、終身學習,賦幼兒園內涵發展以陽光,賦教師主體價值以陽光,賦孩子生命成長以陽光,讓愛和責任永駐我園,共同譜寫實幼教幼更加燦爛的明天!
最后,祝大家身體健康、工作順利、生活幸福、節日快樂!
小學教師演講稿 篇3
五月的無錫,百花吐艷,清香四溢,林木蔥蘢。在繁華的市中心,有一座鬧中取靜的校園,在這個鋼筋水泥的城市中顯得格外醒目,靚麗,這就是后西溪中心小學。
推開校門,四目展望,“尊師,守紀,勤學,求真”的校風映入眼簾。整潔的校園環境,錯落有致的建筑結構,參天的大樹,婆娑的樹影,灑落校園的陽光,這一切的一切都讓人感到校園建設者的獨具匠心。漫步后小,你處處能聽到孩子們銀鈴般的笑聲,看到孩子們陽光般的笑容。
你看,教室里,孩子們坐得端端正正,袁泓老師正在黑板上書寫著生字,孩子們跟著一筆一畫的寫著,那模樣透出了好學上進的心情。
快瞧,操場上,孩子們跟嚴偉亮老師在學習做操,隨著老師的口哨聲,那一舉手,一投足,大有青出于藍勝于藍的氣勢。
輕輕地走過教室走廊,電腦房里,孩子們用幼嫩的雙手敲打著鍵盤,徐佳棟老師在孩子們中間指導著,噠噠的敲擊聲透出了孩子們歡快的心聲。
英語課上,孩子們用稚嫩的童聲跟著王麗珍老師學說著“A,B,C,D……”
隊日課上,孩子們神氣地站在講臺前,講著“三顧茅廬”的故事,臺下看到的是孩子們聚精會神的小臉和秦正老師會心的笑容。
多媒體教室內,孩子們頭戴小動物的頭飾,和著音樂,表演著課本劇,響起的是老師為他們驕傲傲的掌聲。
……
這一幅幅生動的畫面,洋溢著澎湃的生命活力,濃縮著后小團員老師的教育理想和不懈追求,探索一條讓學生有健康的體魄,有健全的人格,有探究的意識,有創新的精神的素質教育的新路子。
我們樹立創新的理念:人類社會的發展史,就是一部創新史。如果沒有創新,人類社會就不可能發展。現代教育重視學生的主體發展,強調學生在學習活動中養成獨立自主、創新探索等素質。那就要求老師首先要有創新的理念。這種創新理念是豐富多彩的,是時代要求的,這種理念主要體現為:要對自身素質提出更高的要求,要敢于突破傳統的教育觀念和教學的束縛,緊跟時代步伐的新教學理念,采用新的教學模式和方法,為學生創設無拘無束,和諧美好的思維空間,讓學生盡情地參與和創造。
我們的校園充盈著創新的氣息:新的時代創造著新的世界,新的世界期盼著新的一代,如何使學生成為既繼承中華民族優秀傳統文化,又具有現代精神的人才?那就需要創造內涵豐富,不斷創新的學校文化氛圍,促使師生共同協調發展。
漫步于后小,處處體現著一派生機。校門口的噴水池水花交織,魚兒在自由的游著,顯出校園悠然的氣質。樓梯口處,“請輕輕行走”“請小聲說話”等溫柔,親切的提示語提醒孩子們遵守規
范,與環境友好相處。“讓每一堵墻都說話,提供師生更多展示自己的舞臺”是學校領導的共識,在學校的櫥窗里,走廊上,墻壁上,布滿了學生的書畫作品,活動剪影,構成了藝術的海洋。正是這優美,和諧的校園環境,讓后小的老師和學生時時處處受到善的啟迪,美的熏陶。
我們的`課堂涌現著創新的活力:后小的團員老師都深深的明白,課堂是教學的主戰場,是文化傳遞,交流,創新的殿堂。因此,每個后小的團員老師都充分挖掘課堂中的文化因素,使每一堂課都體現出創新的活力。
鏡頭一,我們在生活中學習。看,元圓老師正帶領著孩子們在展示“今天我做飯”的活動呢。孩子們把自己從家里帶來的做菜工具擺放整齊,配料一字排開,有模有樣地做起了小廚師。課堂成了“舞臺”,學生人人參與,個個爭著表現。他們小臉通紅,爭著讓老師嘗嘗自己親手做的小菜,每個孩子在展示中鍛煉了自己的能力,學會了幫助父母做家務的本領。
鏡頭二,我們在情境中學習。快聽,一年級2班傳出了法官的聲音,“鼻子”和“耳朵”正在控訴小主人對自己的暴行。原來這是袁泓老師幫孩子們創設的學習情景。孩子們爭著說自己的看法,新鮮的說法,充滿童趣的語言,使課堂充滿了歡笑。在雙方律師的辯論中,愛護鼻子、耳朵的感情自然滋生,人人成了維護正義的小法官。
鏡頭三,我們在游戲中學習。一只只小兔子在操場上歡奔亂跳,是嚴老師帶著孩子們在學蹲著跳呢。“同學們,請你們自己來練習打靶”,楊佳老師正在電腦室教孩子們學習打字。每次打對了字母,電腦都會有鼓勵性的話語,孩子們聽了越發起勁了,在愉快的氛圍中進行著原本枯燥的打字練習。
鏡頭四,我們在網絡中學習。“神州五號”順利升空,安全返回,民族英雄楊利偉出現在孩子們的面前,這一個個生動的畫面通過網絡展現在每個孩子面前。這是唐敏老師上的一堂綜合實踐課。孩子們通過網絡自己尋找關于航天的知識和圖片,根據自己的理解向同學們介紹,做到了資源共享。
新的學習方式與課程的整合,使我們有利的對傳統的課堂重新進行審視、認識,對課堂進行全面的徹底的系統的革新,架構一種“新課堂”。“新課堂”以生本教育理念為架構的基石,以學生好學為基本價值取向,一切為了學生,高度尊重學生,全面依靠學生,把學生當作課堂最為重要的資源,使學生真正成為課堂的主人。這種架構努力使課堂從教師表演的舞臺變為師生互動的平臺,從知識傳授的場所變為學生自主探究的空間,從訓練的工廠變為個性發展的天地。教師成為了幫助學生“尋求源泉”的引導者,“授之以漁”的啟發者,“教其游泳”的指導者。
我們積極展示著創新的成果:墻上是孩子們自己書寫的字畫,黑板上是孩子們自己動手設計的板報。櫥窗里貼著孩子們自己創辦的小報。團員老師們配合學校的教育,還引領著孩子們開展豐富多彩的課外活動。在藝術節上,在詩朗誦比賽中,在硬筆書法比賽中,在美工作品展覽會上,到處都有老師精心指導下的優秀作品。體育場上,孩子們矯健的身手,靈活的動作都浸透著老師的心血,每一塊金牌中都有老師的汗水。每一張獎狀里都有老師的功勞。
播撒點點希望,育得桃李芬芳。五月的陽光暖暖的,柔柔的,亮亮的,灑滿了整個后小的校園。培育人才,傳承文明,發展創新,與時俱進,是我們后小團員老師永遠堅持的教育信念。我們愿意用我們的青春在校園的百花叢中噴繪最鮮艷的色彩,譜寫最燦爛的詩句。我們的青春和希望一起飛揚!
小學教師演講稿 篇4
從教____載,從最初的失落,迷茫,到漸漸的理解,到后來的熱愛,默默地奉獻,我經歷了太多的人生悲歡喜樂,品嘗了太多的人生酸甜苦辣,走了太多的讓人終生難忘的曲折的路。
帶著初入職的豪情,對未來美好生活的向往,我踏上了人生的征程,一所高山小學校。可面對著一個簡陋不堪的校園,一個個無知而臟兮兮的山里娃,一群真誠而老實的山里漢子,一月少得不夠個人開消的收入,我陷入了深深的迷茫,我來這里干什么?曾經的驕子,現在的無人問津,巨大的失落,無邊漫長的黑夜那種孤寂,時時的把我折磨。我來這里干什么?我來這里干什么?
“老師,你是哪里人啊?”“老師,這道題我不會做,你能教教我嗎?”“老師,你真行。”……一聲聲老師中,我艱難地渡過了一小時,一天,一周,一月,一學期,一年,漸漸地,不知不覺中,在一聲聲稚嫩的“老師”的呼喊中,我讀懂了那一雙雙渴求的眼睛,那一雙雙敬佩的眼神。讓我慢慢地清醒,原來老師是無所不能。
“老師,這里太艱苦了,您還習慣嗎?”“老師,到我家去坐坐吧!”“老師。我爸爸說今天我家殺豬,請您到我家做客。一定要去啊!”……一聲聲“老師”中,伴我慢慢渡過了那無邊的黑夜,那無盡的孤寂,那無窮的迷茫。在那聲聲對老師的問候中。我看到了山里漢子那殷切的希望,那遙遠的未來。讓我深深的感到,原來老師就是希望。
“老師,讓我去。”“老師,我一定要去。”“老師,回來告訴我她的情況,她一定會好起來的!”……在一聲聲老師中,我們出發去探望一個將要枯萎的花朵。看著她蒼白的臉,無力的眼,微笑著的嘴角,聽到那細若游絲的聲音,那安靜祥和的臉。我懂了老師就是撫慰。
后來,我有了自己的兒子,成了一名父親。看著兒子一天天長大,我仿佛看到了那一雙雙眼睛,欽佩的眼睛,天真的眼睛,希望的眼睛,未來的眼睛……我終于明白,原來老師就是責任,有作為父母的——望子成龍,望女成鳳;老師就是希望,家的希望,國的希望,人類的希望。
從此,我開始了自己新的人生,不求光輝燦爛,不求功成名就,只為默默無聞,為那一雙雙眼睛,那一絲絲的期盼,那一份份的信任。自此,我可以自豪的說:“老師,我對得起您這個名字。”
小學教師演講稿 篇5
全體同學:
下午好!同學們,你能列舉出我國的傳統節日嗎 ?
也許,你能早已經習慣了圣誕節的狂歡,習慣了在“父親節”送給爸爸小禮物,習慣了在“母親節”向媽媽表達感激之情。其實,一年365天,還有許多印有“中國”標簽的傳統節日,如春節,端午節,中秋節等。這些傳統節日折射著古老的中國文化,象征著豐富的華夏文明,閃耀著龍的傳人無窮的智慧。
農歷五月初五是我國的端午節。端午節是我國傳統節日的代表,它的歷史可追溯到端陽,午日節,重五節,女兒節,天中節,龍日等。民間紀念端午節的習俗很豐富,較普遍的慶祝形式有賽龍舟,吃粽子,飲雄黃酒,還有懸鐘道像以驅邪,掛艾草以避邪驅瘴,佩香包驅瘟等。每一項端午習俗背后都蘊含著深厚的文化內涵,留存著獨特的文化記憶。
“節分端午自誰言,萬古傳聞為屈原;堪笑楚江空渺渺,不能洗得直臣冤.”這首出自當代詩人文秀筆下的《端午》,道出了端午節與屈原的淵源。
傳統節日是一個民族的身份證和文化標簽。然而今天,當我們的生活被高科技元素充斥時,人們也多多少少冷落了傳統節日,丟失了對文化傳統的記憶。
同學們,下一周就是一年一度的端午佳節了。你們想用什么方式紀念這個綿延兩千年的傳統節日呢?讓我們從今年端午節開始,重新拾起對中國傳統節日的關注,賦予中國傳統文化更多的新元素,用自己的力量,拯救傳統節日習俗,讓中國文化逐漸被世界上更多的人認識和接受,畢竟,“民族的就是世界的”!
某年某月某日
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小學教師演講稿 篇6
教書不是一場單戀。
閑來無事,隨手翻了翻以往的日記。一場又一場和孩子們相處的情景在我腦海里閃現著,時而憂傷,時而快樂。一個又一個的小故事輕輕撥著我的心弦,時而心碎,時而感動。不知不覺間,眼淚已溫潤了我的眼眶。
我是個健忘的人,所以喜歡用文字留住生命中那些花開花落的過程。厚厚的日記本里,裝載著我和孩子們往昔的點點滴滴,令我不敢輕易觸碰。太多的磕磕碰碰伴著我和孩子們一同成長,我們從陌生到熟悉,從了解到相親相愛,可當我們情濃不忍分離時,卻又不得不揮手道珍重。教書多年,心中雖已明了分離是必然,卻也忍不住黯自神傷。
回想起小時候,記憶中的老師仍是那么的清晰。炯炯有神的目光,說話時堅定的神情,以及對學生滿腔的愛意,都令我對教師這個職業無比的傾慕與熱愛。它頂著“太陽底下最光輝的職業”的美麗光環,緩緩嵌入我的心坎。猶記得老師曾當著全班同學這么說:“XX同學非常了不起,她最適合當老師!”這對我來說,是莫大的榮譽。小小年紀,雖不懂得世俗之事,卻也深知教師定是心中有大愛者。
在求學路上,一直蒙受恩師們的指導。他們“奉獻自己,甘為人梯”的精神,一直都是我學習的榜樣,我也一直努力效仿著。雖有一腔的熱血,也難免遭遇學生潑冷水的時候。當我知曉教師是個清貧的職業時,心里也多次打過退堂鼓。可當孩子們真誠與不舍的目光牽扯我時,一聲聲的歉意從稚嫩的口中道出時,身心仿佛又充滿了戰斗的力量……
我和孩子們就這么一天天的磨合,他們已是我生命中不可或缺的一部分。我始終相信,無論是乖巧或頑皮的他們,對我的敬愛都是那么的真誠,心思一覽無遺地通通顯露在臉上。我喜歡這些純凈、美麗的臉龐。他們使我相信,世間上真善美的事情,就圍繞在我的身旁。
恩師一直教導我:功成名就固然好,但它總抵不過擁有幸福的生活。現在終于深刻體會到這句話中的大智慧。教育不該帶有功利的色彩,為人師者,應領著你身后的小鳥,飛向令它們溫暖幸福的地方,而不是高山險灘,罔聞生死。
如今心中也有些許釋然,縱有萬般不舍,孩子們該有更好的歸宿,有更廣闊的天空。心中存大愛者,應助其羽翼豐潤,待有朝一日,展翅翱翔。
合上日記,孩子們密密麻麻的臉龐,擠滿了我的腦海。他們爭先恐后的望著我,朝我揮著手……
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