【精華】小學生讀書演講稿范文錦集九篇
演講稿以發表意見，表達觀點為主，是為演講而事先準備好的文稿。現如今，我們都可能會用到演講稿，那么你有了解過演講稿嗎？以下是小編幫大家整理的小學生讀書演講稿9篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
小學生讀書演講稿 篇1
親愛的老師、同學們：
書在我們的世界里無處不在，誰家都會在家中放幾本書，因為書是智慧的源泉，書是人類智慧的結晶。誰沒愛惜書，誰就是在浪費人類的結晶、人類的智慧。因此我喜歡書，我愛讀書。
從小媽媽就讓我養成愛讀書的好習慣，所以我特別愛讀書。
我讀過《三國演義》、《紅樓夢》、《西游記》、《水滸傳》等等書籍。我喜歡在書的海洋里自由自在的傲游。
是書讓我養成了愛動腦、愛探索的品質和遇事沉著冷靜，能在緊急時刻動腦思考的品質也讓讓我學會遇到困難堅持不懈的良好精神。這都是從書中學到的。
我渴望有愛迪生的智慧,有魯濱遜那堅持不懈的毅力。
所以我要愛讀書，在下學期里我要多讀書。牢記她冰心奶奶的教誨：“多讀書，讀好書。”
小學生讀書演講稿 篇2
尊敬的老師、親愛的同學們：
大家好!
我愛讀書，因為書能豐富我的知識，我讀書，知道了祖國有悠久燦爛的文化;我讀書，看到了當今世界科學技術的迅猛發展，上下幾千年，縱橫豎萬里，我透過書的咫尺之窗看到了一個精彩繽紛的世界，我愛讀書，因為書能使我懂得了做人的道理，我學會了愛，我同情賣火柴的小女孩，我關心小凡卡的命運，我敬佩居里夫人嚴謹好學的態度，錢學森，李四光的愛國精神;我懂得了恨，我鄙視愚蠢的國王，我嘲諷契可夫筆下的
我愛讀書，因為書能幫助我樹立遠大的理想，保爾·科察金為了革命舍棄個人利益，童第周為了祖國的尊嚴而刻苦學習，劉胡蘭，趙一曼，江雪琴，一個個英雄人物為了解放全人類的崇高理想而犧牲生命，這些書中的人物都是我的榜樣，是他們幫助我樹立遠大的理想，為中華之崛起而讀書，為二十一世紀的中國熱愛讀書!
當我過生日時，媽媽問我想要什么，我會毫不猶豫地回答：
我時而化成一名旅客，在書的世界里盡情觀賞;我時而變成一條小魚，在書的海洋里盡情遨游。
是呀!沒有一本書的家庭猶如沒有一顆星的天空，沒有一條魚的河流;沒有讀過一本書的人，猶如一具沒有靈魂的軀殼，沒有思想的尸體!古往今來，沒有哪一位名人不熱愛讀書，同樣，也沒有一位不熱愛讀書的人會有所作為!
同學們，讓我們愛讀書吧!擁有書，我們就擁有整個世界，擁有書，我們就擁有美好的明天。
小學生讀書演講稿 篇3
書，是人類文明的果實;書，是貯存知識的寶庫;書，是人類進步的階梯;書，是全世界的營養品。生活里沒有書籍，就好像大地沒有陽光;智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。曾有人這樣形容讀書：“讀書不能改變人生的長度，但可以改變人生的寬度。
讀書不能改變人生的起點，但可以改變人生的終點。”我相信讀書對一個人的影響是終生的。在新課改的今天，教師更應該多讀書，讓讀書成為生活中重要的一部分!唐代大文學家韓愈曾說過：“師者，所以傳道授業解惑也。”
教師，作為文化底蘊的傳承者，人格力量的塑造者，自身素質不是很重要嗎?而教育，天然需要教師有一種博大而高遠的精神，一種充實而圣潔的靈魂，一種虔誠而溫馨的情懷、一種追求完美人生的信念。
“問君哪得清如許，唯有源頭活水來。”回首十四個春秋的從教之路，讀書，使我單調孤寂的生活變得豐富生動，在書中，我找到了工作的自信，教書的底氣，讀書，更讓我走出了工作初的失落和迷茫。記得剛登上工作崗位時，教室里總是鬧哄哄的，孩子們的頑皮讓我手足無措。面對工作的不如意，面對理想與現實的巨大落差，我感到了從未有過的失落和無奈。內心深處沒有了工作初的熱情與年輕的朝氣，更多的是抱怨學生的調皮，抱怨教師工作的勞累。可是，我畢竟有過夢想，有過寒窗苦讀，在無數個寂寞的夜晚，我躲得過炎熱寒冷，卻躲不過對自己生活狀態的拷問，于是下定決心，不甘于平庸，把有限的時間用到真正有價值的學習中去。
與書相伴，我一天天地充實起來，一天天地感悟著人生的哲理，一天天地體味著教育的真諦。讀陶行知的《教育名篇》，他的“捧著一顆心來，不帶半根草去”，他的“為一大事來，做一大事去”，讓我明白教育需要教師有一種博大的胸懷，有一種虔誠的信念，有一種美好的情懷。讀《海倫自傳》，她拼搏到底的勇氣，她不屈不撓的毅力，她向命運之神挑戰的決心，無不傳遞給我生命的熱忱，驅走我女性的脆弱。讀《冰心文集》，總有一種澄澈明凈的情愫將我淹沒，總有一種不染纖塵的空靈將我包容，母愛、童真在我心中不斷蘊蓄著視生如子的柔情。
讀李鎮西老師的《愛心與教育》讓我懂得教育中有大愛：教育，是充滿人性、人情和人道的教育，是一切為了人全面發展的教育!《發展與教育心理學》讓我明了學生各個年齡段的性格特征，從而選擇合適的教學活動;《教學現場與教學細節》中的課堂實錄和理論剖析，讓我領略到優秀教師的風采，深感教學的藝術性，從而明確了自己教學之路;《給教師的100個建議》為我解開了教學中的許多困惑，教會了我如何和孩子相處，如何調控課堂，如何為孩子創造自由健康的成長空間。《班主任漫談》讓我領略了一代名師魏書生的風采，《班主任兵法》讓我見證了青年才俊萬瑋的執著，網上的《張萬祥老師專欄》更讓我欣賞到了教育獨具的藝術魅力。
與書相伴，生活因讀書而精彩。當我灰心喪氣時，是書教我“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海”;當我與朋友惜別時，是書讓我知道“海內存知己，天涯若比鄰”;當我想放縱自己時，是書讓我懂得“天下興亡，匹夫有責”。是書告訴我李白有“天生我才必有用，千金散盡還復來!”的傲骨;書讓我感受“明月松間照，清泉石上流”的閑適恬淡;跟著杜甫，聽他講述“國破山河在，城春草木深”的憂國憂民，體會辛棄疾的“可憐白發生”的壯志難愁，憐惜李清照“人比黃花瘦”的多愁善感。
讀過很多書，感受不同，收獲更不同，一本好書，當你真正明白其中的道理時，你會有很高的成就感，甚至覺得自己是個大智大慧的人。因為我從書中獲得知識與力量，找到了幸福和快樂，更重要的是得到陶冶與成長。
回首這些走過的歲月，是書籍伴我度過了一個又一個春華秋實的美好歲月;是書籍給我帶來了智慧和力量，在我教師成長的路上不斷為我“加油”。我越來越深刻的體會到讀書在一個人特別是教師的生命中是多么的不可或缺，在今后的日子里，我將繼續用書香溫潤心靈，健康、積極地生活著，努力、快樂地工作著!親愛的朋友們，讓我們一起讀書吧，讓書香沐浴你我，讓書香溫馨你我，讓書香伴隨你我成長!學海無涯，征途漫漫，讓我們都以書為伴，鑄就智慧人生!
小學生讀書演講稿 篇4
尊敬的老師，親愛的同學們：
下午好!我是五(1)中隊的***，感謝大家給我這樣的機會，能在這里和你們交流我愛上讀書的經歷。
“讀一本好書，就是和許多高尚的人談話。”我想：不愛讀書的人，是不可能理解這句話的真諦的。我愛上讀書，還得從小說起，六歲時，我就學完了所有的拼音，盡管學得比較扎實，但要想讀一連串拼音還是感覺力不從心，所以，讀拼音讀物就感覺很累。我的媽媽特別有耐心，只要一有空，準會坐在旁邊陪著我一起讀。有時候，讀完一句話，都要花上好長時間，讀了后面的就忘了前面的。我多么希望媽媽能讀給我聽啊!可是媽媽總是說：“如果你自己能看了，就隨時隨地可以看。拼音讀得多了，自然就熟練了。”在媽媽的鼓勵和鞭策下，我就學著自己讀帶有拼音的書籍，有時看完一本小人書要半天時間，可我總是饒有興致地讀著。因為速度慢，常常一本書讀完，里面講些什么都記不清了。這時媽媽就建議我再看一遍。果然，讀第二遍速度快了許多，而且書里的.內容也清晰起來。我喜出望外，立刻投入到了下一本書的閱讀中。就這樣，我讀的拼音讀物越來越多，也越來越厚。《伊索寓言》、《安徒生童話》、《成語故事》、《一千零一夜》，我都喜歡。每讀完一本書，我都受益匪淺。后來，隨著識字量的增加，我的閱讀范圍越來越廣，文學類的、百科類的，歷史叢書，小說故事，只要能讀懂的，我都愛看。小說教給我做人的道理，詩歌喚起我對美好生活的追求，童話讓我感受到美與丑、真與假……《三國演義》中諸葛亮的運籌帷幄讓我佩服得五體投地，《鋼鐵是怎樣煉成的》中保爾﹒柯察金的精神激勵我在困難面前不退縮，我也曾為賣火柴的小女孩凍死街頭而哭泣，為岳飛將軍的壯志未酬鳴不平，《哈里波特》把我帶進了魔幻世界，讓我明白每個人都有自己的長處，重要的是要學會相信自己；《上下五千年》陪伴我進入歷史的長河，走過一個個朝代，懂得了“以人為鑒，以史為鏡”的道理；懸梁刺股、鑿壁偷光的故事更是激勵我盡情地遨游于書的海洋中……
同學們，讓我們攜起手來，與好書作伴：文學的、藝術的、知識的、科技的、思想的、生活的……只要是好書，就開卷有益；只有博覽群書，才能使我們的知識淵博；只有與書作伴，思想才不貧窮、不孤獨，身心才能得到陶冶，生活才能充滿情趣。
最后，再次感謝大家能認真傾聽我的發言。謝謝!
小學生讀書演講稿 篇5
“每當我翻開一本書，書中的每一個類型都像一個快樂的孩子在為我歡呼和問候，我感到無比欣慰。”這是高爾基的名言。是的，閱讀是一件快樂的事情，從中你可以獲得一些真理和知識。
小時候我媽跟我說《海的女兒》我看到一個善良漂亮的女孩。《三只小豬》讓我意識到那群單純可愛的小豬；長大后，從看讓人捧腹大笑的連環畫，到看完小說后的小說，書讓我的童年變得更好更快樂，在童年的畫面上灑下五顏六色的水粉。
書的字里行間，作者的深情交融。《七色花》引我浮想聯翩；《海的女兒》也讓我的眼淚像珠子一樣掉下來……我一拿著書，就會看起來如癡如醉。
莎士比亞說：“書籍是整個世界的養料。”我愛看書。我像一個饑餓的孩子，貪婪地吮吸著書里的一切。翱翔在書海，讓知識之舟帶我去一個神秘的世界！
記得有一次，我媽給我買了一本《純真年華》。看的時候忍不住喜歡上了：丁香花封面是我最喜歡的顏色！上面一朵含苞待放的花中間，睡著一個小女孩。打開一看，白紙上印著黑體字，好美！真是讓人愛不釋手！我立刻像豬一樣讀了起來。從文章中，我不僅積累了很多好詞好句，也明白了很多做人的道理。漸漸的，我的文章不再只是單調乏味，在我稚嫩的字跡里也多了一點平靜和包容。有同學對我的改變感到驚訝，但我的答案是多讀書，知識的豐富性取決于日積月累。
同學們，“書自有顏如玉，書自有金屋”。有些書就像陳年老酒，讀來不厭；有些書，比如甘蔗，越來越好；有些書就像一顆綠橄欖，苦盡甘來…
書籍是我成長的明燈。他們不僅為我提供了豐富的精神食糧，還培養了我的性格，讓我知道了要成為什么樣的人。我喜歡書。她陪我走過無數風雨。書是我的良師益友。她給我畫了很多美麗的風景，教會了我大大小小的原則，教會了我無窮無盡的知識.感謝一路上有你，和我一起快樂成長！
小學生讀書演講稿 篇6
老師和學生：
早上好！
我是一年級三班的安南。
人不讀書，一天庸俗，一天照鏡子惡心，第三天無味。我們可以看到閱讀的重要性，所以我們今天就來談談閱讀。
(一)讀書的態度
談讀書，首先要談的是對待讀書的態度。總結起來，有兩個詞可以作為領導：“莊嚴”。莊嚴是人類的基礎。——對自然謙卑，對生命有敬畏之心，對語言、文字、書籍乃至一切文化都有莊重的態度。不要在偉人面前下跪，對待光榮的歷史，我們致以崇高的敬意，但不能盲從。我們應該堅持事實和真理，堅持獨立精神和自由意志，做出適當的判斷。
(二)閱讀方法
其次，我想說說我的閱讀方法和感受。
讀書有個前提：邊讀邊帶著問題和疑問讀。當你學會如何提問時，你就會學得很好。
讀書需要比較。對比什么？——有兩層。我們需要將出版商與相應的作者或譯者進行比較。不要低估這些。以文史類書籍為例。出版社的水平直接決定了這本書的準確性和翻譯水平，從而決定了讀者的閱讀樂趣。不同出版社風格不同，如選擇文史專著、古籍，推中華書局、上海古籍出版社為龍頭；外國文學選登，推人民文學時，三聯書店等。但我們也不能拘泥于版本，就像有些人擅長古書一樣，不讀宋元本，最后就鉆了死胡同。
除了比較版本，還要比較書中的內容和思想。面對同樣的問題，我們應該綜合我們所看到的不同觀點，同時在此基礎上做出自己的判斷和提煉。比如陳寅恪老師在《唐代政治史述論》中指出，唐朝以關中為基礎的政策直到武曌才實行，關隴集團不復存在。但是，黃永年老師唱反調——。他在《從楊隋中樞政權看關隴集團的開始解體》一文中，對唐代靈巖閣的24位英雄人物進行了分析，得出了關龍集團入唐后不復存在的結論。那么誰更講道理呢？我們可以在此基礎上進行深入分析，甚至提出第三種解釋——，這是我們自己智慧的結晶。
學習也要差。這大概就是所謂的“師夷長技”精神吧。看《史記》的時候看到《秦本紀第五》里說“孝為王除喪，十月即位，三日死，子莊扶王立。”然而《呂不韋列傳》卻說：‘秦王為孝一年之王。’同樣的問題，《資治通鑒》說：‘國王在位，要三天。’那么有什么區別呢？后來，我在日本學者平石龍之介寫的《從城市國家到中華》一書中找到了一個解釋：“子楚登基為王后，一年多就改到了元年。”原來這是歷年來說元法的問題。在這一點上，這個問題有一個相對完整的解釋。
你可能會問：為什么不上網查？網絡上的信息太雜，不準確。但更重要的是，我們需要養成獨立思考、獨立查閱資料的習慣，而不是過分依賴網絡，吃速食很無聊。
至于具體的閱讀方法，我經常用眉筆和卡片。要想學好，一定要注意數據收集，這需要我們仔細觀察和積累。當然，淺顯閱讀沒有固定的方法，適合自己的才是。
(三)閱讀的責任
讀書不能固步自封，要積極培養‘大視野’，以世界潮流衡量自己，權衡取舍。
如果讀書一定要有個‘用’，我來總結一下，就是‘改變自己’、‘影響他人’、‘貢獻社會’。閱讀并應用書中的靈魂去實踐，充實自己，這是其中之一；在應用的同時，把你的能量傳播給周圍的人，這是第二；最后在各行各業為社會做出自己微薄的貢獻，這是第三。
我今天說的是打開氣氛。希望借此機會在同學中形成一種求真上進的學風。如有錯誤，請指正。
小學生讀書演講稿 篇7
尊敬的各位來賓，親愛的同學們：
大家好!我是后宰門小學三年級四班的劉書余，很榮幸能與大 家一起分享我讀書的感受。藍天是小鳥的好伙伴，因為它給了鳥兒一雙堅硬的翅膀，讓它自由地飛翔;大海是小魚的好伙伴，因為它給了魚兒一片廣闊的世界，讓它 盡情地遨游。如果你要問誰是我的好伙伴，我會毫不猶豫地回答：“是書，書是我的好伙伴。”書給了我無窮的知識，書給了我智慧的頭腦。書讓我快樂，伴我成 長。
在我還不識字的時候，媽媽就給我買了很多書，每天晚上，媽媽都會給我念書上的故事。美麗的白雪公主、帥氣的青蛙王子、勤勞的田螺 姑娘，在他們的陪伴下，我進入甜甜的夢鄉。夢中，還和小矮人們一起快樂的游戲呢!我常常好奇地問：“媽媽你怎么知道那么多有趣的故事呢?”媽媽笑著揚起了 手中的書：“讀書啊!書中有好多神奇的故事呢!”從那時起我便愛上了書。
漸漸地，我長大了，上學了，認識字了，我終于可以在書海中盡 情地遨游了。我和老師同學們一起讀書，一起感受書中人物的喜怒哀樂，一起品味書中人生的酸甜苦辣。讀《海洋里的故事》，讓我了解了深海里的世界，認識了各 種神奇的海洋生物;讀《愛的故事》讓我明白了愛的真諦，學會了寬容友善。在書中，我為賣火柴小女孩的悲慘遭遇而落淚，為小木偶匹諾曹點滴進步而欣喜。在書 中我知道了人體的構造，地球的形成;在書中，我領略了盛唐的風情，飽覽了各地的勝景。這一切，使我更加的熱愛讀書，因為它使我快樂，伴我成長。
莎士比亞曾做過這樣的比喻：“生活中沒有書籍就好像沒有陽光，智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。”親愛的同學們，讓我們熱愛讀書吧!與書為伴，你會快樂無比，以書為伴，你會健康成長。
擁有書，我們就擁有了整個世界，擁有書，我們就擁有了美好的明天!謝謝大家!
小學生讀書演講稿 篇8
“我撲在書上，就像饑餓的人撲在面包上”。這是作家高爾基的名言。這也是我的真實寫照，下頭就說一說我讀書的故事吧!
我家的床上、沙發上、衛生間的抽紙箱上，都是我的書逗留的地方。記得有一次，爸爸買回來幾十本科普書。我高興壞了，一到家就如饑似渴地看起來。這時，媽媽說：“周奕，開始愛家大掃除”!我極不情愿地拿起了掃把，也同時拿起了書。媽媽一看這情景，無奈地搖了搖頭獨自去忙了。我一頭扎進了書堆里，津津有味地看了起來。上至天文，下至地理;從古埃及的金字塔到中國的萬里長城;我在知識的海洋中盡情地遨游。
在一次科學課上，何教師問我們：“人一共有多少個牙齒?門牙、尖牙、磨牙各自的作用是什么?它們的數量是多少”?正當大家疑惑不解的時候，我忽然想起《十萬個為什么》上所看到的關于人牙齒的介紹。我站起來說：“牙齒一共三十六顆，上下各十八顆;門牙是切斷食物的，尖牙是嚼碎食物的，磨牙是磨碎食物的。門牙四顆，尖牙四顆，剩下的全是磨牙”。聽完了我的回答，何教師點點頭，贊許地說：“對”!這時，同學們都向我投來佩服、羨慕的眼光。
經過上頭的兩件事，我明白了。在學好自我正課的情景下，看課外書不僅僅能開闊自我的視野，并且還能增長不少課本上沒有的知識。
小學生讀書演講稿 篇9
敬愛的老師，親愛的同學：
大家好。
我是四(3)班的張綠瑩。我的興趣很廣泛，喜歡唱歌、畫畫、爬山，還喜歡看書。今天，我要和大家分享我的讀書故事。希望大家喜歡。
前蘇聯作家高爾基說：“書籍是人類進步的階梯，是人類的精神糧食，是人類文化的營養品。”讀書帶給我們最雋永的樂趣，最恒久的動力;讀書帶給我們心靈的和平，精神的慰藉。朋友可能離去，書卻是最忠誠的伙伴，時光不斷流逝，閱讀卻讓我們永葆青春!
在知識的海洋里暢游，我感到無比充實與快樂。當我坐在課堂里，仔細聆聽老師的講解;課間，為了一道題目和同學爭得面紅耳赤。成功的喜悅讓我歡笑，失敗和挫折使我得到經驗。學習是艱苦的，可我樂意，因為讀書是享受。
有這樣一個故事：漢朝時，少年時的匡衡，非常勤奮好學。由于家里很窮，所以他白天必須干許多活，掙錢糊口。只有晚上，他才能坐下來安心讀書。不過，他又買不起蠟燭，天一黑，就無法看書了。匡衡心痛這浪費的時間，內心非常痛苦。他的鄰居家里很富有，一到晚上好幾間屋子都點起蠟燭，把屋子照得通亮。匡衡有一天鼓起勇氣，對鄰居說：“我晚上想讀書，可買不起蠟燭，能否借用你們家的一寸之地呢?”鄰居一向瞧不起比他們家窮的人，就惡毒地挖苦說：“既然窮得買不起蠟燭，還讀什么書呢!”匡衡聽后非常氣憤，不過他更下定決心，一定要把書讀好。匡衡回到家中，悄悄地在墻上鑿了個小洞，鄰居家的燭光就從這洞中透過來了。他借著這微弱的光線，如饑似渴地讀起書來，漸漸地把家中的書全都讀完了。匡衡讀完這些書，深感自己所掌握的知識是遠遠不夠的，他想繼續看多一些書的愿望更加迫切了。附近有個大戶人家，有很多藏書。一天，匡衡卷著鋪蓋出現在大戶人家門前。他對主人說：“請您收留我，我給您家里白干活不報酬。只是讓我閱讀您家的全部書籍就可以了。”主人被他的精神所感動，答應了他借書的要求。匡衡就是這樣勤奮學習的，后來他做了漢元帝的丞相，成為西漢時期有名的學者。
聽了這一個故事，親愛的同學們，你一定會從中有所感悟、有所啟迪吧。在新的世紀中，愿同學們都來與好書做伴。只要是好書，就開卷有益;只要博覽群書，才能使我們的知識淵博;只有與書做伴，思想才不貧窮、不孤獨，身心才能得到陶冶，生活才能充滿情趣。
同學們，請以審視的目光閱讀書籍，與書為友，以書為鑒，讓一縷書香伴你伴你我同行。
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