《自信鑄就成功》國旗下演講

　　老師們，同學們：

　　大家早上好！今天我國旗下講話的內容是：自信鑄就成功

　　在網上曾看到山東安丘四中，一所條件相當艱苦的農村中學，他們在教師水平、學生基礎都是二、三流的情況下，卻連續取得高考成績位居濰坊市第一名。被譽為“青石板上創高產”的奇跡學校，他們是如何書寫高考神話的？中國教育報記者寫道：學生心理自信是安丘四中高考神話的秘密，向非智力因素要成績。他們的成功經驗概括一下有四點：

　　一是態度。師生態度很明確，用他們的話就是：四中學生潛力無窮，堅持不懈，必定成功。心志決定命運，態度決定高度。

　　二是自信。用校長的話講是：自信是成功之母，我們都能成功；

　　用學生的話講是：我自信、我出色；我努力，我成功。自信創造奇跡，拼搏續寫神話。

　　三是養成教育。師生人人明確“什么時候做什么事,珍惜時間，提高效率”。確信“習慣形成性格，性格決定命運。”

　　四是感恩教育。因感恩而努力學習。提出：一個合格的高中生不僅應努力學習，還應孝敬父母，尊敬師長，對幫助自己的人應該有發自內心的感激。

　　以上四點凝聚在師生身上的表現是：在學習、工作上達到了“忘我、忘物、忘時”的“三忘”境界。

　　在教室內貼有：不考大學心不甘，不考本科誓不休。

　　在班級教室門口貼有：“入門即靜，怕苦莫入”

　　在教學樓門口貼有：“怕吃苦另尋他地，圖安逸莫入此門”。

　　由于學生全身心投入到學習中，學習專心到什么程度，舉一個實例：自習課上當有人推門進教室無一人抬頭觀看。因此，安丘四中近幾年來，沒有發生過打架斗毆、考試作弊等違紀現象。

　　同學們，回到我們的現實中，反思我們的學習態度，就會發現有不少與我們的奮斗目標相悖的行為：

　　1、缺乏自信心和持久目標激勵。

　　我們很多學生都沒有明確持久的奮斗目標激勵，或對于追求的目標，只是想想說說，而在心里不怎么相信自己能達到。導致學習無動力，缺乏毅力，消極應付。由于缺乏自信和持久目標激勵，在學校表現出許多不良行為。如上課遲到、早退，曠課；上課看與學習無益的小說，報刊，不認真完成作業，厭學；不服從學校紀律的約束，自由主義嚴重，在教室嬉戲、打鬧；有的抽煙，打架斗毆等等。

　　2、不珍惜學習時間。

　　表現為在學校或教室里出現“三閑”現象，即閑思、閑話、閑事。由此浪費了大量寶貴的學習時間和精力。

　　閑思――就是思考與學習無關或非初中生階段的問題，甚至想入非非不現實的空想，耗費精力；

　　閑話――就是說與學習或初中生活無關的'是非話，挑起同學之間的矛盾；

　　閑事――做與學習無關或非初中階段的閑雜事，分散學習注意力。

　　又如有的學生編謊話請假外出，有的翻墻跳出到網吧上網打游戲，甚至夜不歸宿等等。浪費大量的學習時間。

　　3、學習不專心

　　學習不專心指上課時，不能做到精力集中，全身貫注，專心致志。具體表現為上課歪扭身子，左顧右盼，前后說話嬉笑，邊做作業邊玩弄東西，自習課上有人推門進教室許多學生抬頭觀看等等。同學們，有人推門進教室是否抬頭觀看就是檢驗你學習是否專心的一個最簡單的標準。對于一個班級來講，就是有沒有形成一個緊張、有序、安靜、專注良好學習氛圍的檢驗標準。

　　4、學習怕吃“苦”

　　同學們，初中學習生活是人生道路上的第一個艱苦階段。學習就是苦中求樂、苦中求甜。只有不怕苦，奮力拼搏，成績進步，就得到了樂趣和甘甜。反之，學不進去，不刻苦，成績不前或倒退，你就得不到學習的樂趣。有的學生認為學習是“苦海”。從某種意義上講可以這樣說，但“苦海”是可以跳出的。那么跳出苦海靠什么？靠刻苦、靠勤奮、靠拼搏。

　　安丘四中的教育成功告訴我們自信是一個人走向成功的心理基石。是教學奇跡的源頭活水。心志決定命運，態度決定高度。誰能在心中飄揚自信的旗幟，就能讓心靈世界的深層產生持久而神奇的影響，從而形成心理與學習之間良性循環的“成功因果鏈”，產生由量到質的飛躍。

　　同學們，讓我們進一步端正態度、堅定信心、刻苦勤奮，在學習中努力達到“忘我、忘物、忘時”的境界，我想我們每一位學生就一定能夠戰勝困難，走向成功。

　　最后用一段話與全體師生共勉：腳踏實地，勤奮拼搏；堅定信心，力爭上游。藕中學生，潛力無窮；自強不息，我要成功！

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