最新雙減心得體會

　　當我們經過反思，對生活有了新的看法時，心得體會是很好的記錄方式，這么做可以讓我們不斷思考不斷進步。應該怎么寫才合適呢？下面是小編幫大家整理的最新雙減心得體會，希望能夠幫助到大家。

最新雙減心得體會1

　　雙減政策是指黨中央近期推出的減稅降費和減負增效兩大政策舉措。為了深入宣傳和貫徹落實這一重要政策，學校舉行了一次主題班會，讓同學們更好地了解并深入思考雙減政策的意義和影響。在參加這次班會后，我深受啟發，對雙減政策有了更加深入的理解和體會。

　　首先，在主題班會上，我們深入了解了減稅降費政策的重要意義。減稅降費是貫徹黨中央決策部署，集中精力抓好黨的建設、改革發展穩定、民生保障的重大舉措。減稅降費可以有效降低企業負擔，激發市場活力和創新動力。減稅降費政策旨在為企業減輕稅收負擔，降低生產成本，提高企業盈利能力，進一步推動經濟的發展。這給我留下了深刻的印象，讓我更加意識到減稅降費對于經濟增長的重要性。

　　其次，在班會中，我們還深入了解了減負增效政策的內涵和實施舉措。減負增效政策旨在通過進一步精簡機構、簡化行政審批和推進“互聯網+政務服務”等方式，減輕企業和人民群眾的`負擔，并提高政府行政效率。通過加強事中事后監管，推動企業自主創新和自主經營，減輕社會管理成本，提高資源利用效率。減負增效政策不僅是對企業的減負，也是對社會的減負，提高了市場的活力和社會的發展環境。這使我深刻認識到，減負增效是為了推動社會發展，為人民群眾創造更好的生活條件。

　　此外，在主題班會中，我們還學習了一些相關實施細則和政策措施。例如，減稅降費政策實施了增值稅稅率下調、小微企業繳納社保費的降低以及對個人所得稅的改革等一系列具體措施。減負增效政策包括創新管理體制、優化營商環境和提供優質服務等。通過了解這些具體政策舉措，讓我們更加明確雙減政策的操作性和實施路徑。這讓我認識到，政策的實施不僅需要政府的大力推動，也需要企業和社會各界共同努力，形成合力，才能取得更好的效果。

　　另外，主題班會還邀請了一位企業家作為嘉賓，與同學們分享了他在實際操作中對于雙減政策的理解和體會。他的親身經歷讓我們更加意識到，減稅降費和減負增效政策的實施對企業和社會帶來了積極的影響。他分享了企業減稅后的成本降低和盈利增加的情況，以及企業減負后的創新能力提升和社會責任履行的相關舉措。這些實例讓我們深刻地體會到，減稅降費和減負增效政策是實實在在帶來利益和效益的，而不僅是紙面上的政策。

　　總體來說，通過參加這次主題班會，我對雙減政策有了更加深入的理解和體會。減稅降費和減負增效政策的實施，有助于提高企業的盈利能力，減輕人民的負擔，推動經濟發展和社會進步。這也給我敲響了警鐘，作為一名學生，應該認真學習，努力提高自己的能力，為國家的發展做出貢獻。雖然我們還年輕，但我們也可以通過學習和努力，為祖國的明天貢獻一份力量。

最新雙減心得體會2

　　在“雙減”政策背景下，教師再也不能夠為了追求學生的考試分數而不斷給學生加壓，讓學生成為刷題機器。對于三年級以上的學生來說，教師必須控制好紙筆作業的總量，要做到少而精，精而有趣；對于一、二年級的學生來說，雖然不能夠安排紙筆作業和書面考試，但并不意味著可以讓學生放任自流，教師必須以更生動更活潑的形式，譬如以問答的形式來安排“口頭”作業，這樣既能夠達到紙筆考試相同的效果，更為重要的在于，能夠有效提升小學生學習興趣和學習熱情。

　　然而，要做到作業的“少而精、精而有趣”以及安排生動活潑的.“口頭”作業，其實不是一件簡單的事情，需要教師比以前下更大的功夫，費更多的時間，做更深入的教學研究，課前準備要更加充分，教材研習要更加透徹，知識要點要更加突出，學生的情況要全面了解，只有如此，才能根據學生的實際情況精心設計教學活動和作業安排。在“雙減”政策背景下，教師要盡量避免出現機械、單調、重復性無效作業或懲罰性作業，盡量縮減一些死記硬背、反復抄寫的練習；作業設計要符合學生年齡特點和心理規律，作業的形式必須多樣化，切忌只有單調的書面作業，應該增加更多的實踐性、操作性等體驗類作業。各種體驗類作業形式不僅是學生所喜愛的，而且還可以激發學習困難生的學習興趣；作業設計既要面向全體，又要兼顧個體差異，教師應該積極探索分層作業、彈性作業、個性化作業的設計，探索因材施教下的作業設計；教師還要認真批改作業，加強面批面改，做好學生的答疑輔導。

　　讓學生作業減負落到實處，如今，我國“雙減”工作已全面開展，落實“雙減”政策，需要老師轉變觀念、改變策略，讓學生作業減負落到實處。近期，根據李翠梅工作室的任務安排，我觀看了浙江省教研室組織的關于“作業減負”的系列報告。特別是周紅星老師《區域作業管理的檢驗視角反思》講座，他的講座分為三個話題：金華市雙減工作概述，學校作業管理經驗分享，教研視角反思作業設計。下面就周紅星老師的講座，談談自己的感受。

最新雙減心得體會3

　　通過《“雙減”之后家庭教育的所思所為》這期線上公開課，讓我明白作為家長，雙減之下，家長的責任，家庭的教育、家風更加重要。父母才是孩子教育的.第一責任人，雙減是減輕孩子過重的學業負擔，尊重孩子，讓孩子自由發輝，讓教育回歸學習的本性，本質，本真。學校教育和家庭教育是分開的，但是又有結合點，家校協同育人，共同促進孩子綜合素質的提升。

　　教育要遵守三條底線，一是身體健康；二是心理健康；三是健全的人格。身體出了問題，心理不健康，人格不健全，任何一個出問題，成績再好都沒有意義。愛孩子是所有父母的天性，望子成龍、望女成鳳的心態，會讓父母容易走進誤區，愛孩子是一門科學，不能在比較中摧毀孩子的自信心；不能把自己的理想強加給孩子；與孩子平等地交流；家長不能自行給孩子布置作業。

最新雙減心得體會4

　　作業設計作為教學內容的重要的一環，一直以來都是教學關注的重點和研究對象。今年“雙減”政策出來后，對教師的教學和學生的學習產生了巨大的沖擊。面對沖擊，教師如何解決就顯得至關重要。

　　今晚我觀看了陳校長關于“雙減”政策下有效作業的設計的專題直播，深受啟發。一直以來，我錯誤的以為課堂和作業是相對分開的。我對于作業的布置也停留在如何布置多樣性、針對性的作業，沒有想到學生學習問題最本質的'不是作業的多少，而是教師課堂教育的效率不夠高，不能在有限的課堂教學時間里讓學生充分掌握知識，要靠大量的課后練習來彌補。所以，有效的作業布置是要在教師已經能保證自己課堂效率下展開的。

　　在保證了足夠的課堂效率后，如何有效的布置作業也是要教學的重點。以前的作業設計都是分層作業，按照學生素質的差異和放假時間的長短來布置。但是“雙減”政策要求控制學生的作業時間，這就要求教師要在學生有限的時間內實現時間的利用。陳校長認為“雙減”不一定意味著減少作業，而是對于不同的作業進行取舍，一部分作業減少，一部分作業增加。減少的是機械化的大量訓練作業，增加的是對學生思維有幫助的“趣味題”和“思考題”作業。大量的機械式練習是教師對自己課堂教學的不自信，所以在解決教師課堂效率后，這類的作業也就可以大量減少，節省學生時間。相對應的，訓練學生思維的作業就可以更加突出和成為學生作業的關鍵主體。陳校長在提出的“2個關鍵”、“6大建議”中也強調了課堂教學要在關鍵處發力，要提高課堂效率；學生作業的中心要放在提升學生核心素養上，發展學生的思維能力和創造力。

　　經過今晚的學習，我明白了今后作業設計的方向，也知道了作業設計的本質是要提高教師自身的素質。打鐵還需自身硬，對于今后的教學生涯，我還要不斷學習、不斷探索。

最新雙減心得體會5

　　近年來，我國教育改革持續深化，各地紛紛推出一系列的“雙減”政策，旨在減輕中小學生過重的課業負擔。初中物理課程作為一門理科重要學科，其課程設置和教學內容一直備受關注。今年，我所在的學校也開始實行物理課程的“雙減”政策，我的心得體會如下。

　　首先，初中物理雙減政策的推出使我們的學習時間得以合理安排。在過去，我們的物理課程非常緊張，每周有五節課，每節課都要做大量的實驗和習題，厚重的教材讓我們感到透不過氣來。但是，通過雙減政策的實施，我們每周只需要上三節物理課，從而有更多的時間去進行其他課程的學習。這樣一來，我們可以更加合理地安排學習計劃，提高學習效率。

　　其次，初中物理雙減政策有助于培養我們的綜合能力。在過去，我們的物理學習主要以記憶知識點為主，而忽視了實踐動手能力以及解決問題的能力。然而實施雙減政策后，老師開始注重培養我們的實踐能力，引導我們通過實驗和觀察，去探索物理規律和現象背后的原理。通過實踐，我們不僅能夠鞏固所學的知識，還能夠掌握一些實用技能，培養綜合能力。

　　第三，初中物理雙減政策的實行充分發揮了我們的主體性。在過去，我們的物理學習主要是老師們講解知識點，我們只需要死記硬背即可。而現在，通過雙減政策的實施，老師們開始注重培養我們的獨立思考和問題解決能力，鼓勵我們在學習中發揮主動性。課堂上，老師們會給予我們更多的思考時間，讓我們以小組合作的方式進行討論，從而激發我們的學習興趣，培養我們的學習能力。

　　第四，初中物理雙減政策有助于培養我們的創造力。物理學科作為一門實踐性很強的`學科，本身就需要我們不斷地思考和探索。通過實行雙減政策，我們得以更加深入地了解物理學科的本質，進一步培養我們的創造力。在課堂上，老師們會鼓勵我們進行自主設計實驗，提出自己的物理問題，并尋求解決方法。這樣一來，我們的思維能力和創新思維將得到有效的培養，為我們的未來發展打下堅實的基礎。

　　最后，初中物理雙減政策的推行也有一些挑戰和困難。比如，由于課時的減少，我們的學習壓力有所增加，需要更好地自主學習。此外，新的教學方式需要老師有更好的創新能力和教學經驗，而有些老師可能在教學過程中會遇到困難。然而，通過我們的共同努力和積極配合，相信我們一定能夠克服困難，取得更好的成績。

　　總而言之，初中物理雙減政策的實施對我們的學習和發展帶來了巨大的變化。通過合理安排學習時間，培養實踐能力和創造力，發揮主體性，我們的物理課程更加生動有趣，不再是死記硬背的知識點。同時，我們也要認識到，新的政策也帶來了一些挑戰，需要我們積極應對。相信在政策的指引下，我們的物理學習和發展一定會有更大的突破。

最新雙減心得體會6

　　自20xx年國家推行“雙減政策”后，很多家長，包括我自己，對雙減政策有較多不理解地方，對孩子的教育培養需求與“雙減”政策之間，存在著落差、誤讀與由之產生的焦慮。通過這次公開課的學習，讓我對雙減政策有了更宏觀的了解，同時也讓作為家長的我，在政策之下，如何配合學校做好家庭共育，有了新的認識。

　　首先談談“雙減”政策的本質。通過本次學習，我了解到這項政策的本質是讓教育回歸本真，讓學校回歸成為育人主陣地。在政策的要求下，各地教育部門提高學校教育質量、課程教學進行配套改革，提質增效。另外，作為學校對雙減政策的回應，各學校完善課后服務的供給，讓孩子的學習效能提高了，也保障了孩子有更多的時間休息，參與體育鍛煉和發展興趣。總的來說，“雙減”政策讓教育回歸本真，孩子有更多的`時間發展自己的興趣，同時家庭教育時間更充裕，父母對子女教育的作用越來越重要，與子女平等交流，共同成長。

　　這就引伸到第二點，在“雙減”政策下，家庭教育該如何配合？我認為，首先，雙減我們要做到不減責任。孩子的成長，離不開父母的教導，家庭的熏陶。陪伴是責任，教養是責任，以身作則是責任。履行父母的責任，就是對孩子人生負責。其次做到不減質量。雙減，減去了作業總量，減去了課外培訓，學習回歸課堂，但孩子各有所長，家長要更專注培養孩子的自控力，專注力和情緒管理能力，與老師攜手，共同為孩子的成長助力。畢竟孩子綜合素質的提升是家長，是學校，乃至是社會和國家共同期望。

　　以上是我觀看本次家庭教育課的一點粗淺的感想，如有不足，請指正。

最新雙減心得體會7

　　近年來，中國教育領域出臺了一系列的“雙減”政策，旨在減輕中小學生過重課業負擔和減少校外培訓時間。為了深入了解和貫徹這一政策，我們班近日開展了一次主題班會，通過交流和討論，我深刻感受到了“雙減”政策對我們學生的積極影響。

　　在會議上，我們首先了解了“雙減”政策的背景與目標。隨著社會發展的快速變化，中小學生面臨了學習和生活中的巨大壓力。作為未來的棟梁之才，我們常常背負著繁重的課業負擔，無法充分發展其他興趣和能力。同時，校外培訓機構的熱潮也不可避免地讓我們沉迷其中，從而耽誤正常學業。因此，通過減輕課業負擔和限制校外培訓時間，政策的目標是促進我們全面發展，培養健康的心理和興趣愛好。

　　接下來，我們分享了自己在學習和生活中的體驗和困惑。許多同學紛紛表示，在繁重的作業壓力下，常常感到身心俱疲，無法充分休息和放松。有的同學在校外培訓班花費大量時間和精力，導致學習效果不佳。有的同學甚至被家長和老師的期望壓力所困擾，感到無所適從。在我們的交流中，大家一致認為政策的出臺對于減輕我們的學業壓力和焦慮情緒非常有幫助。

　　討論過程中，我們積極提出了一些對策和建議。首先，我們認識到合理安排時間是解決我們困擾的重要途徑。我們應該正確管理時間，將更多的時間用于充實自己，開展豐富多樣的課外活動和興趣愛好。同時，我們還要合理安排課堂學習時間，保證高質量的學習效果。其次，我們希望出臺標準和規范，來限制校外培訓機構的亂象和過度逐利。這樣可以確保我們參加的培訓課程真正對我們的發展有幫助。最后，我們提出了加強家校合作的建議，希望家長和老師能夠理解和支持政策的實施，為我們提供必要的支持和關懷。

　　在班會的最后，我深感“雙減”政策對我們學生的積極意義。這一政策的推行，使我們能夠更好地放松心情、發展興趣、鍛煉身體，并重拾對學習的熱情。同時，也減輕了我們的負擔，緩解了壓力，讓我們有更多的時間去體驗生活的美好和快樂。我深信，只有我們在健康、快樂的`環境中成長，才能發展出真正有創造力和活力的個體。

　　通過這次主題班會，我對“雙減”政策有了更加全面和深入的了解。我明白了政策的背景和目標，并且認識到政策在減輕我們的學業壓力和焦慮情緒方面的積極作用。我也發現了自己在時間管理和培訓選擇上存在的問題，并提出了改進的建議。我相信，在政策的指導下，我們可以實現更好的發展，擁有更加快樂和健康的成長。

　　總之，這次主題班會讓我深刻認識到“雙減”政策對我們學生的重要意義。政策的出臺旨在減輕我們的負擔、促進我們的全面發展。通過合理安排時間、規范校外培訓和加強家校合作，我們可以更好地實現政策的目標，享受到更加充實、健康、快樂的學習生活。我相信，只要我們保持積極的心態和拼搏的姿態，我們一定會在政策的引領下茁壯成長，為實現中國夢不斷努力奮斗。

最新雙減心得體會8

　　第一段：引言

　　在物理學習過程中，教師常常會布置大量的作業來鞏固和應用所學知識。然而，針對物理作業設計存在著許多問題，如難度過大、量過多等，使得學生常常感到壓力重重。在這次物理雙減作業設計中，我深刻認識到了合理設計作業的重要性，并對此有了新的體會和心得，下面我將結合自身經歷進行分享。

　　第二段：優化作業難度

　　在物理雙減作業設計中，我注意到了作業難度的重要性。過于簡單的作業容易讓學生產生得過且過的心態，缺少對知識點的深入理解，從而不能真正消化所學內容。然而，過于復雜的作業會讓學生望而生畏，阻礙了他們的學習動力。因此，我在設計作業時力求達到適度的難度。對于已掌握的知識點，我會設置一些拓展的題目，以培養學生的思維能力和解決問題的能力；而對于較難的知識點，我會設計一些具體的例題來理解和鞏固，使學生掌握基本的解題方法。

　　第三段：合理分配作業量

　　除了難度，作業量的分配也是值得考慮的。過多的'作業會讓學生身心俱疲，無暇他顧其他科目的學習，從而影響他們的綜合素質。因此，在設計作業時，我會合理地分配作業數量，確保學生能夠在規定時間內完成，并留出時間進行其他科目的學習和活動。我還會根據學生的實際情況，增減不同的作業內容，讓每一次作業都能有效地提高學生的學習興趣和積極性。

　　第四段：激發學生的興趣

　　在物理雙減作業設計過程中，我深感激發學生的興趣是設計作業的重要一環。只有激發學生的興趣，他們才能更主動地投入到作業中，從而更好地完成任務。因此，我會采用多種形式的題目，如綜合性的應用題、有趣的實驗設計等，來引發學生的思考和探索欲望。此外，我還會鼓勵學生們進行小組合作，以增加互動性和趣味性。通過這些方法，學生們不僅能更好地理解和應用所學知識，還能感受到物理學的魅力，進一步培養他們對物理學的興趣。

　　第五段：完善反饋機制

　　最后，我認識到建立反饋機制對于作業設計的重要性。及時的反饋可以讓學生及時了解自己的掌握情況，及時改正錯誤，使得學習效果更佳。因此，在作業設計中，我會針對每一道題目提供解答，并及時對學生的作業進行批改和評價。在評價中，我不但關注答案的準確性，還會著重點評學生在解題過程中的思路和方法。同時，給予鼓勵和肯定，激勵學生更好地完成下一次作業。通過完善反饋機制，學生們得以建立學習動力，不斷提高自身。

　　總結

　　通過這次物理雙減作業設計，我深刻認識到合理設計作業的重要性。適度的難度、合理的作業量、激發學生的興趣、完善反饋機制，這些都是設計作業時需要考慮的要點。通過不斷地反思和改進，我們可以為學生提供更科學、更有效的物理學習環境，促進他們的成長和發展。

最新雙減心得體會9

　　教育出版機會何在？

　　隨著“雙減”政策的影響，教育出版將作出哪些調整，又有哪些機會可以抓住？

　　第一，“雙減”政策中再次重申做好培訓廣告管控，“不得利用中小學和幼兒園的教材、教輔材料、練習冊、文具、教具、校服、校車等發布或變相發布廣告。”教育出版從業者要特別重視這點，避免觸碰紅線。此外，“雙減”政策還規定，嚴禁提供境外教育課程。與此相關的出版物是否受影響，還有待觀察。

　　第二，學生閑暇時間增多。一方面，“雙減”政策中規定，分類明確作業總量。學校要確保小學一、二年級不布置家庭書面作業，可在校內適當安排鞏固練習；小學三至六年級書面作業平均完成時間不超過60分鐘，初中書面作業平均完成時間不超過90分鐘。作業時長得到控制。同時，政策建議科學利用課余時間。學校和家長要引導學生放學回家后完成剩余書面作業……開展閱讀和文藝活動。這些，對教育出版都是極大的利好。學生有時間了，才能開展大量的閱讀活動，特別是經典閱讀。

　　第三，教輔圖書產品設計上，反映政策的最新要求。“雙減”政策規定：提升課堂教學質量……嚴格按課程標準零起點教學，學校不得隨意增減課時、提高難度、加快進度……不得有提前結課備考、違規統考、考題超標、考試排名等行為。深化高中招生改革……堅持以學定考，進一步提升中考命題質量，防止偏題、怪題、超過課程標準的難題。教育出版是圍繞教材、服務課堂的，這些規定，提醒我們在教輔圖書的設計和內容編寫中要緊緊圍繞教材，不出偏題、怪題、超過課程標準的難題。

　　第四，可以重點關注學前素養啟蒙、英語閱讀、職業教育等某些門類的出版物。由于家長的學習意識、學習觀念已經被教培機構以往鋪天蓋地的宣傳所影響，家長的明確需求已經產生。如果教培機構不能滿足，會傾向于尋找替代品，此時，某些品類的出版物就成為選擇之一。“雙減”政策規定，不對學齡前兒童進行學科培訓。3~6歲階段的各種中文英文讀物、素養啟蒙讀物，可能會成為很多家長的重點關注內容。職業教育值得關注是因為今后更多的學生進入職業院校的'學習，用戶人數規模擴大、學科更加多樣，相關教材、教輔的需求量必然加大。

　　第五，一定程度上，教育出版機構可以借機儲備一些人才。教培行業蓬勃發展的時候，較高的薪酬水平、行業發展的紅利，吸引了大量名校畢業生進入教培行業，教育出版作為傳統行業，優勢很不明顯。現在，教培機構大量裁員，很多人才會重新考慮職業規劃，由于兩個行業天然的聯系，教育出版行業會成為其中一些人的選擇方向。教育出版機構可以有針對性的面向教培機構進行招聘、吸納人才、儲備人才。另外，政策嚴禁公立校老師有償補課。公立校老師，本來就是教育出版行業的主要作者來源，所以，一定程度上，教育出版機構可以趁機擴大作者資源儲備、篩選優秀老師進入作者隊伍。

　　《劉潤·5分鐘商學院》創始人劉潤有這樣一個觀點：出版是標準化的產品，培訓是服務。圖書產品更加標準化，成本低，但是不負責學習效果。培訓服務更加個性化，效果好，但是成本高。產品和服務，就像是一條線的兩個極端。教育培訓與教育出版的融合，行業一直摸索，目的只有一個，更好的滿足用戶的需求。對教育出版行業而言，立足出版，以用戶喜歡的方式，提供更加高效的產品和服務。可能，最終產品的形態，已經不是最初的樣子，那又何妨，用戶喜歡就好！

最新雙減心得體會10

　　近年來，我國教育領域一直在推進“雙減”改革，旨在減輕學生過重的課業負擔和教師繁重的教學負擔。為了有效地落實這一改革方針，學校采取了很多措施，其中之一就是雙減班會。在參加了幾次雙減班會后，我深深地感受到了其積極的意義和收獲。

　　第一次參加雙減班會時，我對這一新的形式和內容感到了一些陌生和疑惑。班會開始前，老師首先介紹了雙減的理念和目標，強調班會的重要性。接著，我們進行了一次團建活動，通過闖關游戲增進了同學們之間的交流和合作能力。然后，我們進行了一次主題討論，大家都積極參與，提出了關于減輕課業壓力和提高學習效率的各種建議。討論中，我意識到自己的困惑和問題是共通的，并從別人的建議中獲得了啟發和解決辦法。這次班會讓我更加深入地了解了什么是雙減，怎樣落實雙減，也增強了我對雙減改革的認同感和參與的積極性。

　　在之后的幾次雙減班會中，我逐漸發覺到了其獨特的教育意義。雙減班會不再是傳統的教育形式，而是更加強調學生的主體性和自主性。在每次班會中，我們都有機會根據自己的喜好和興趣，選擇參加有關主題的小組討論。這樣的方式讓我們更加積極主動地參與進來，并分享自己的觀點和體會。與此同時，班會還設置了專門的學習調研小組，鼓勵我們去探索和發現自己的學習方法和有效的學習技巧。通過這些小組的交流和分享，我逐漸明確了自己的學習目標和方法，并在實踐中不斷優化自己的學習策略。與此同時，雙減班會還促使了學校和家長對于學生的個性化教育的重視，為我們提供了更多的發展空間和機會。

　　雙減班會不僅在教育理念上有所創新，而且在實際運作中也非常注重細節和質量。班會前，老師們會制定詳細的教案和活動計劃，確保每個班會都能夠達到預期的效果。在班會過程中，老師們善于引導，注重培養我們的思維能力和批判思維能力。他們會提出一些有挑戰性的問題，引導我們去思考和討論。同時，班會中也不缺乏個案分享和故事講解，這些故事往往含有深遠的道理和啟示，給我們帶來了認知上的啟迪和心靈上的感動。通過這樣的教學方式和形式，我們可以更加深入地理解和接受所學知識，也更能夠將學到的東西應用到實際生活中去。

　　最后，我想說雙減班會對我的成長和發展起到了積極的'推動和引導作用。通過參加班會，我不僅學到了課堂之外的知識，還提升了自己的綜合能力和素質。我不再埋頭苦學，而是學會了積極思考和提問。我也學會了合理安排時間和管理學業，不再盲目追求分數而忽視自己的身心健康。在班會中，我也結識了一些志同道合的同學，我們相互鼓勵和支持，共同進步。班會不僅是學校的組織活動，更是一個溫暖的大家庭。

　　總而言之，參加雙減班會讓我得到了很多啟發和提升。雙減班會的開展為我們提供了一個良好的交流和學習平臺，讓我更好地認識自己、了解教育，提高學習能力和綜合素養。相信隨著雙減改革的不斷深化和完善，雙減班會將在未來發揮更大的作用，促進我國教育事業的發展和學生全面發展的實現。

最新雙減心得體會11

　　近年來，教育部門針對初中物理課程進行了雙減政策的改革。這項政策的目的是為了減輕學生的學業負擔，讓他們更好地掌握基礎知識和學習方法。作為一名初中生，我對這項政策有著深刻的體會和心得。在這篇文章中，我將分享我對初中物理雙減政策的理解和感受。

　　首先，初中物理雙減政策鼓勵學生從興趣出發學習物理知識。在過去，物理課被視為難度較高的學科，許多學生對它感到厭煩和無奈。然而，現在的物理課程注重培養學生的科學興趣，通過實驗和探究的方法，讓學生親自參與其中，發現物理世界的奧秘。這種學習方式激發了我的好奇心，讓我感受到了物理學的魅力。例如，在學習力學時，我們通過制作簡易小車，在實驗中觀察小車的運動軌跡，推測它們之間的關系。這種實踐性的學習使我更加投入，提高了學習效果。

　　其次，初中物理雙減政策注重培養學生的實踐能力和解決問題的能力。傳統的物理課程更注重理論知識的學習，而忽視了學生對知識的應用。然而，現在的物理課程更加側重于實踐能力的培養，鼓勵學生運用所學知識解決實際問題。通過實踐和探究式學習，我學會了運用科學原理解決日常生活中的問題。例如，在學習電路知識時，我們設計了一個報警電路，可以在有人入侵時自動報警。這個實踐項目不僅讓我理解了電路的'原理，還讓我鍛煉了分析問題、解決問題的能力。

　　另外，初中物理雙減政策提倡學生進行團隊合作和交流。在過去，物理課程往往注重個人的學習成績，而缺少合作和交流的機會。然而，現在的物理課程通過小組討論和實踐項目，給予學生更多的合作和交流機會。這樣的學習方式提高了學生的團隊合作能力和溝通能力，培養了學生的協作精神。在小組討論中，我學會了傾聽和尊重他人的意見，也學會了與他人合作，共同解決問題。這不僅提升了我在物理學科上的學習成績，也培養了我與他人和諧相處的能力。

　　最后，初中物理雙減政策讓物理課程更加注重學生的實際需求和個性發展。物理課程不再僅僅注重知識的傳授，而是注重學生的生活實踐和發展需求。例如，在學習聲學時，我們用手機錄制了一段聲音的波形，并通過軟件進行分析和處理，了解聲音的特性。這種與實際生活結合的學習方式，讓我更加深入地理解和應用所學知識，也讓我感到物理學的實用性和重要性。同時，物理課程也提供了更多的選擇和擴展，讓學生根據自己的興趣和特長進行選修。這種個性化的學習方式，讓我找到了對物理學的熱愛，也為我的未來發展提供了更多的可能性。

　　總而言之，初中物理雙減政策的改革給學生帶來了很多好處。它激發了學生對物理學的興趣，培養了實踐能力和解決問題的能力，促進了團隊合作和交流，注重了學生的實際需求和個性發展。作為一名初中生，我對這項政策感到非常滿意和支持。我相信，通過這樣的改革，物理課程將變得更加有趣、有用，也將為學生的成長和發展提供更好的支持。

最新雙減心得體會12

　　對教培行業而言，2021年夏天，注定是個不平凡的日子。

　　短短十幾天的時間，幾個重要政策相繼出臺，政策、細則、監督實施，一氣呵成。

　　陸續出臺的重要政策做了哪些具體規定？

　　7月24日，教育部網站公布“雙減”政策，全稱為《關于進一步減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔的意見》，規定主要集中在兩方面，一是全面壓減作業總量和時長，減輕學生過重作業負擔。二是堅持從嚴治理，全面規范校外培訓行為。如，學科類培訓機構統一登記為非營利性機構；學科類培訓機構嚴禁資本化運作，不得上市；不得占用假期組織學科類培訓；各平臺不能刊登校外培訓廣告。線上培訓要注重保護學生視力，每課時不超過30分鐘，課程間隔不少于10分鐘，培訓結束時間不晚于21點。積極探索利用人工智能技術合理控制學生連續線上培訓時間。線上培訓機構不得提供和傳播“拍照搜題”等惰化學生思維能力、影響學生獨立思考、違背教育教學規律的不良學習方法。嚴禁提供境外教育課程。聘請在境內的外籍人員要符合國家有關規定，嚴禁聘請在境外的外籍人員開展培訓活動。

　　7月30日，教育部辦公廳公布《關于進一步明確義務教育階段校外培訓學科類和非學科類范圍的通知》，明確義務教育階段校外培訓學科類和非學科類范圍，以貫徹落實“雙減”意見，指導各地做好校外培訓（包括線上培訓和線下培訓）治理工作。其中，根據國家義務教育階段課程設置的規定，在開展校外培訓時，道德與法治、語文、歷史、地理、數學、外語（英語、日語、俄語）、物理、化學、生物按照學科類進行管理。對涉及以上學科國家課程標準規定的學習內容進行的校外培訓，均列入學科類進行管理。在開展校外培訓時，體育（或體育與健康）、藝術（或音樂、美術）學科，以及綜合實踐活動（含信息技術教育、勞動與技術教育）等按照非學科類進行管理。

　　7月30日，國務院教育督導委員會辦公室印發《2021年對省級人民政府履行教育職責評價的方案》（簡稱《方案》），就2021年對省級人民政府履行教育職責評價作出部署，并明確2021年對省級人民政府履行教育職責的評價重點，其中包括打造良好教育生態情況，主要包括加強中小學生“五項管理”、“雙減”和落實“五育并舉”等情況。

　　與政策相對應的，整個社會都成了教培行業歷史變遷的見證者：一方面，上市教培公司股價暴跌，各大教培機構大比例裁員，響應政策要求、下架學前業務線……另一方面，快速謀求轉型，如猿輔導宣布轉型素質教育賽道，并推出科學啟蒙教育新品牌“南瓜科學”。如好未來推出了彼芯課后成長中心，轉型做托管機構，提供托管服務。還有轉型成人教育、職業教育等，網易有道等機構都有所嘗試。

　　各大機構對已有的`學科產品進行了調整，以符合政策要求。其中，與教育出版相關度較高的是對寒暑假產品的調整。按照“雙減”政策要求，校外培訓機構不得占用國家法定節假日、休息日及寒暑假期組織學科類培訓。以我多年的經驗來看，很多教培機構有可能這樣調整寒暑假課程為：由原先的銷售直播課送講義練習冊模式，改為銷售練習冊附贈答疑輔導和錄播課模式。寒假時，教培機構的付費用戶，會收到一本練習冊，學生完成練習后，掃碼拍照由后臺進行判題，遇到不會的由機構的輔導老師進行答疑，根據作答情況、針對知識薄弱環節推送錄播課程。練習、答疑、學習，形成一個完整的學習閉環，其中，服務的比重較大。

最新雙減心得體會13

　　通過《“雙減”之后家庭教育的所思所為》這期課程，讓我覺得雙減對于學生減負和推動教育公平，都起著非常重要的作用。“校內提升”和“校外減負”對教育提出了更高、更全面的要求，也要求家長需要將更多的注意放在真正適合孩子的教育之上，將教育回歸到作為主角的孩子身上，回歸教育本身。

　　在孩子的成長過程中，我們總是照顧著孩子的方方面面，以自己學生時代所接受的方式來規劃著孩子們的未來。給他們報各式各樣的.興趣班，想讓孩子變得更優秀，但是卻忘了問孩子是否愿意接受這樣的安排。

　　我們也是第一次做父母，在對于孩子的教育方面很容易走入誤區，做出一些不正確的行為，影響孩子的發展。孩子需要家長的支持，而不是氣在頭上隨意打罵。無論工作多忙，家長下班后一定要關心孩子，詢問一下今天在學校學了什么新的知識、有沒有什么有趣的事情發生等等。在孩子遇到挫折的時候，多去鼓勵孩子，教會孩子勇于克服困難，不言棄。在孩子得到進步的時候，也要及時表揚孩子。只有這樣，孩子才不會狂妄自大，也不會產生自卑的情緒。家長和老師都是為了孩子好，應該相互配合，有問題及時溝通。對于老師布置的作業，我們也不要隨意質疑，要監督孩子按時完成。

　　如今雙減政策的實施，我們可以多陪孩子學習，參加一些公益活動及做一些有意義的事情，使孩子在學習的同時，早點認識社會，樹立自己的人生觀、價值觀、世界觀，熱愛生活、充滿正能量，長大后成為一個對社會有貢獻的人。

最新雙減心得體會14

　　通過本期《“雙減”之后家庭教育的所思所為》線上公開課的學習，我的收獲頗豐。我更全面了解到“雙減”政策的核心是讓教育回歸本真。我們家長要培養孩子的核心素養，培養孩子解決問題的能力。

　　“雙減”政策實施已有一年了。我很認同“雙減”政策帶給孩子健康成長的一面。“雙減”保證了孩子每天的睡眠時間，并把孩子的綜合素質和學業水平都提升上去了。“雙減”創造的是長遠的教育生態，讓孩子扎實的一步步成長，保證孩子是健康的、學習是高效的、發展是和諧的。我們作為家長應減少對孩子考試和排名的.焦慮，要多與校溝通，達到家校協同，來了解孩子的優勢與短板在哪里，讓孩子揚長避短。每個孩子都是獨一無二的，要尊重孩子的天性，發揮孩子的潛質。

　　不管教育政策如何變化，家長是孩子教育的第一責任人。家長是終身的家庭教育的學習者和實踐者，我們家長要善于蹲下來，向孩子學習。在孩子的成長中，我們家長要與孩子共成長。

最新雙減心得體會15

　　杭州市鳳凰小學繆華良校長的講座令我感受頗多。繆校長在介紹鳳凰小學的“校本化實踐的三項行動中”中提到“有所不為，做好五個‘無’”。“雙減”下的作業設計確實需要“有所為有所不為”。

　　沙龍交流中，各位教育專家碰撞智慧火花。特別是素養導向下的作業設計與落實的探討，為作業優化設計提供了思路、闡明了方法。浙江省教研室喻伯軍老師總結了八個字：“精選、先做、全批、返回”，高度凝練，醍醐灌頂。如何擊破這八個字，如何落實這八個字，我想可以采用以下四種方式：

　　一、主題式作業，實現學科整合

　　主題式作業是對學習資源的一種重新整合，這類作業有利于拓展學生的知識視野，融通學科，使語文外延得以充分展開，構建大語文。如學習了《燕子》一課，讓學生把課文內容畫出來，并用簡短文字說明，或根據內容制作小燕子。美術課上老師進行評價，講解，修改作品，實現語文與美術的整合，培養學生的創新能力。

　　二、實踐式作業，實現知識內化

　　實踐式作業的設置要激發學內化課本知識的作業，學會把語言內化為技能。如學習了《守株待兔》一課，可以組織學生把它改編成課本劇表演出來。這樣的作業訓練了學生的運用語言文字的.能力，也培養了學生的合作能力，讓語文學習充滿挑戰。

　　三、分層式作業，實現各取所需

　　作業的設置的要尊重學生的差異性，增加學生對作業的選擇性，讓學生自主選擇不同層級的作業。我們可以為學生設置基礎性作業（側重字詞句等基礎性知識訓練的習題），能力性作業（側重于段落、篇章和習作等練習題），拓展性作業（側重于讀寫結合，內容拓展性習題），三種作業自助餐供學生選擇，使不同學力的鞏固知識，形成能力，學有所獲。

　　四、趣味式作業，實現學而不厭

　　單調的學習活動容易讓學生產生疲勞，并會心生厭倦。因此作業的設置也應貫徹愉快教學原則，增強趣味性。如在學習了“田”、“地”“雪”字之后，布置學生猜謎語作業。這樣既激發了學生的學習興趣，又讓學生形象地記憶生字，一石二鳥。

　　思想引領行動，行動踐行思想，聚焦“雙減”，深化課改，不斷提升作業設計能力，減輕學生作業負擔，為學生全面、協調、可持續發展賦能。

　　近期，國家出臺了減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔的“雙減”政策。為堅決落實“雙減”政策，提高教學質量，提升課后服務水平，各中小學實行課后延時服務，實現義務教育學校“5+2”課后延時服務全覆蓋，通過豐富多彩的課后服務，推進政策全面落地，為同學們開啟新學期學習生活。

　　在我們學校，學校以老師“應教盡教，學生學足學好”為原則，組織全體教師對“雙減”政策進行學習和領會，在作業設計、課堂教學質量提升、課后輔導等方面擬訂出具體措施，扎實貫穿于常規教學過程當中。與此同時，我校還實行“5+2”模式，即學校每周5天都要開展課后服務，每天至少開展2小時，面對教育政策新要求，我們學校結合教育教學的基本要求，分別制訂了各項細化制度，在課堂中、作業里有效落實“雙減”政策”。

　　學習，得到鞏固，增強練習的有效性。

　　“雙減”落地，對學生、家長以及家庭來說都是一種“減負”。家長表示，在學校里完成作業，又有老師可以教、可以問，對我們家長來說是一件極好的事情。

　　落實“雙減”雖然是減輕學生作業負擔和校外培訓負擔，但減的同時是在提質，回歸到學校的責任就是育人，廣大教育工作者還要立足課堂這個育人主陣地，保證課堂教學質量，真正辦人民滿意的教育。

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