師德師風的心得體會
我們得到了一些心得體會以后，可以記錄在心得體會中，這樣有利于我們不斷提升自我。應該怎么寫才合適呢？下面是小編為大家整理的師德師風的心得體會，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
師德師風的心得體會1
作為一名教育工作者，師德師風一直是我們不斷探索、研究和實踐的重要內容。最近，我們學校組織了一次師德師風整治活動，深入推進了師德師風建設工作。通過這次活動，我深刻認識到了師德師風的重要性，并有了一些心得體會。
首先，師德師風是教師工作的基本準則。作為一名教育工作者，我們的言行舉止和教學行為直接關系到學生的健康成長和學業成就。在師德師風整治活動中，我們反復強調了教師應該具備的一些基本素質，如誠實守信、言行一致、嚴格要求、愛崗敬業等。這些素質不僅是教師工作的基本準則，也是我們的職業道德和職業操守的體現。只有秉持這些基本素質，才能夠更好地為學生服務，發揮教育工作者的作用。
其次，師德師風建設需要教師自我反思和不斷學習。師德師風建設不是一蹴而就的過程，需要我們不斷反思自己的言行舉止和教學行為，從自身出發找出不足之處，并不斷學習提高。在這次整治活動中，我們進行了集中研討、交流討論、座談會等多種形式的學習活動，使我們更加深入地了解了師德師風的內涵和要求，激發了我們更加積極地參與師德師風建設。
最后，師德師風建設需要全社會的共同努力。教育是一項系統工程，師德師風建設需要全社會的共同努力。政府、學校、教師、家長和學生都應該共同參與到師德師風建設中來。在這次整治活動中，我們組織了學生家長參與的座談會，讓家長們了解了師德師風建設的意義和重要性，引導他們積極參與到師德師風建設中來。同時，我們也加強了與學生的溝通交流，讓學生更好地了解師德師風建設的內涵和要求，鼓勵他們關注、監督并參與到師德師風建設中來。在學校內，我們也加強了同行間的交流和互相監督，形成了對師德師風的共同承諾和責任感，確保了師德師風建設的落實和推進。
總之，師德師風建設是教育事業發展的.基礎和保障，也是教育工作者的職業使命。通過這次整治活動，我認識到了師德師風建設的重要性，并深刻體會到了師德師風建設需要教師自我反思和不斷學習、需要全社會的共同努力的要求。我相信，在全社會的共同努力下，我們一定能夠推進師德師風建設，為學生的健康成長和教育事業的發展作出更加積極的貢獻。
師德師風的心得體會2
首先，師德師風是教師職業道德的體現。作為教育工作者，我們肩負著培養未來的希望的重任。我們不僅要傳授知識，更要傳遞正確的價值觀和行為規范。在工作中，我們要做到言行一致，言傳身教。我們要以身作則，成為學生學習的榜樣。只有我們自己具備高尚的道德品質和優秀的師德師風，才能影響學生，培養他們正確的人生觀和價值觀。
其次，師德師風對于教育教學質量的提高至關重要。一個擁有良好師德師風的教師能夠以正確的'態度對待教育工作，以真誠的情感與學生進行互動。師德師風是教育教學的基礎，只有建立在良好的師德師風之上的教育才能真正發揮效果。在教學過程中，我們要關心每個學生，注重個體差異，尊重學生的發展需求，給予他們足夠的關愛和支持。同時，我們要嚴格要求自己，在教學中精益求精，不斷提高自己的教學水平和專業素養。只有這樣，我們才能真正做到把每一堂課都教得精彩，讓每一個學生都能得到發展和進步。
此外，師德師風對于建立良好的師生關系和家校合作也具有重要意義。教師是學生成長道路上的引路人，我們要傾聽學生的聲音，尊重他們的想法和感受。在與家長的溝通中，我們要以積極的態度主動與家長交流，建立起互信和合作的關系。只有通過良好的師生關系和家校合作，我們才能更好地促進學生的全面發展。
最后，師德師風是教師自我修養的重要方面。作為一名教師，我們要不斷反思自己的行為和言行，時刻保持謙遜和謹慎的態度。我們要不斷提升自己的專業素養，關注教育教學的前沿動態，不斷學習和探索。同時，我們也要保持良好的心態，對待工作中的困難和挑戰要積極應對，堅持追求卓越。只有不斷修正自己的不足，提高自身的素質，才能更好地履行教師的職責。
總之，師德師風對于教師來說是一項非常重要的要求。它不僅是教育工作者職業道德的體現，也是提高教育教學質量、建立良好師生關系和家校合作的關鍵因素。作為一名教師，我們要時刻以身作則，注重自身修養和發展，努力成為學生的良師益友。只有以正確的師德師風指導我們的行為，我們才能為教育事業做出更大的貢獻，培養出更多有德、有才、有品的優秀人才。
師德師風的心得體會3
每天清晨，一聲聲“老師您早”那充滿童稚的問候，給我帶來一天的快樂和生機，每天傍晚，隨著一聲聲“老師再見”，給我留下明天的希望之光。教育工作是普通的，教師的職業是平凡的。但是面對無數求知的面孔和可愛的童心，面對自己精心呵護教育的幼童日益茁壯成長，我便體會到了教師職業的崇高，體會到了三尺講臺的寬廣。
我們每一位老師都在用自己的一言一行，一顰一笑詮釋著師德師風的內涵。一個會心的微笑，一句溫存的問候，一汪感動的淚水，一次傾心的交流，一番嚴厲的批評，一節精彩的課都無不體現著老師們的風采和內蘊。沒有驚天動地的豪言壯語，卻在腳踏實地干；沒有望洋興嘆的感慨，卻用滴水石穿的信念在前行；沒有身為人師的驕傲自負，卻在收獲著一季又一季的桃李芬芳。
部隊子女教育不是一個輕松的話題。軍人作為一種特殊的職業，意味著奉獻常在，犧牲常在。“日月每從肩上過，山河但在掌中看”。因為身在軍營，太多的無奈讓他們放下的東西太多太多。使命所系，職責所在，決定了軍人不是什么時候都能為家庭遮風擋雨，子女教育一度成為一些軍人的隱痛。一位畢業于名牌大學的老高工，退休后道出了埋藏在心底的兩個“最”：最大的幸運是把青春年華獻給了國防和軍隊建設，最大的遺憾是四個子女沒有一人考上大學。可以想像，這是怎樣一種苦澀。在全面建設小康社會的今天，我們不應該再讓更多的官兵重復體驗那位老高工的遺憾。以人為本，構建社會主義和諧社會，重要內容之一就是家庭的和諧。很難設想，子女教育有缺憾的家庭會是和諧的家庭。作為一名軍旅園丁就應當把部隊子女教育當成一項事業�！敖毯靡粋�孩子，溫暖一個家庭”在生活中給予部隊子女更多的關心和1
愛，學習上給予更多的幫助，讓部隊子女健康快樂成長。
世上有很多東西給予他人時，往往是越分越少，而有一樣東西卻是越分越多，那就是愛。愛，不是索取，不是等價交換，而是付出，是給予，是辛勤勞動，是自我犧牲，是服務人民。因此，作為一名人民教師，就必須具有對社會主義教育事業的熱愛和忠誠，必須用新時期的“八榮”來武裝自己。當我登上那講臺，不，應當是舞臺，我似乎覺的兩側的紫色帷幕正緩緩的拉開。最富有生氣的`戲劇就要開始了。最令我興奮的是這戲劇擁有一群忠于自己的角色的演員——我的學生們！這戲劇也許是世間最長的了，為此，我愿做一名熱情的報幕員，向觀眾宣布：xx班的戲劇開始了！我想，我還應該是一名合格的導演。我渴望導出充滿時代氣息的戲劇來：團結，緊張，嚴肅，活潑是它的主調；理解，友愛，開拓，創新應當是它的主要內容；愛著這個集體和被這個集體愛著是它的主要故事。作為導演我將要精心設計出生動的情節，典型的角色，迷人的故事奉獻給所有的演員。我也心甘情愿地做一名配角，盡我的力量為主角服務、效勞。不僅如此，我還要做一名最虔誠的觀眾，為演員們精誠的演出微笑，流淚，鼓掌，吹呼。
沒有愛的教育是不完整的教育。這種愛表現在要愛教育事業，要愛本職工作，要愛學生。責任心和愛心，對于一個從事部隊特殊教育工作者來說是多么的重要。責任會讓我們義不容辭盡職盡責地去干好自己的本職工作。愛會讓我們積極主動，傾注出自己全部的感情，富有成效的去開展自己的工作。是的，只有熱愛學生、尊重學生，才能精心地培養學生，只有愛得深，才能更認真、更耐心、更細心地對學生進行教育�！皭邸痹从诟呱械膸煹拢皭邸币馕吨鵁o私的奉獻。教師對學生的愛，不是出自個人的恩怨，而是出自社會的需要、教育的需要。這種愛是穩固的、深厚的，是與教師所肩負的社會責
任緊密相連的。我們要把對學生的愛落實到實際行動中，切實做到學高為師，身正為范！
著名教育家夏丐尊先生說：“沒有愛就沒有教育”；著名教育藝術家李燕杰教授曾深有感觸地說：“一切好的教育方法，教育藝術都產生于教師對學生無比的摯愛之中”。教師的一言一行、一舉一動，均在學生的監督之下，并對學生的道德行為習慣的形成產生極其重要的影響。愛是教育的動力。愛學生能激勵教師個體全身心地投入到教育教學之中，去實現自我的人生追求。教師愛學生才會贏得學生的尊敬與愛戴，同時教師從學生的尊敬與愛戴中獲得良好的情感體驗，進而引發教師職業道德的升華。
教師每天都在做著一件又一件說是平凡的、其實是很不平凡的事情，因為這些事情是連著千家萬戶的切身利益，更是連著國家的前途、民族的未來。如果沒有責任意識，就會不明確自己的職守；不明確自己所肩負的歷史任務，那就辦不好教育。作為部隊教師至少面臨兩項主要責任：一是崗位責任。就是愛崗敬業，教書育人，為人師表；二是社會責任。軍屬把孩子送到學校，就是把家庭最美好的希望寄托給了學校，我們教師有責任把學生教好、保護好、培養好。有責任讓家長放心滿意，有責任促進教育公平；教師是人類靈魂的工程師，他擔負著教書育人，傳播人類文明，培養合格人才，提高民族素質的重任，教師的知識水平、業務能力、思想道德、心理素質如何，將直接影響到人才的質量與教育的效果。教師不只是要會教書，而且要會育人，教導學生學會如何學習，學會如何做人。這就要求我們既要做一個能傳授知識的“經師”，又必須做一個時刻能關注學生精神成長、成為學生精神成長示范者的“人師”。而高尚的師德是成為“人師”的重要素質，但是如果沒有愛和責任支撐著的師德，也就無所謂高尚，也不會長久的。
針對軍人子女由于生活環境、家庭狀況、性格個性等因素的影響，教師應該在學習習慣、生活習慣、心理適應等方面可能出現的一些個性心理狀況，早發現，早跟蹤，早調適，早解決，設計符合學生年齡特點的心理教育活動，關注學生日常行為和心理健康，加強正面引導和心理調適，幫助軍人子女健全人格、陽光心靈、健康成長、勵志成才。以構建和諧軍民關系，建立良好伙伴關系，對軍人子女廣泛開展多種輔導活動，促進軍人子女全面健康成長。為軍人解難、為軍屬分憂，孩子交給我們請你們放心。
一名優秀的軍旅園丁，除了必須以滿腔的熱情對待事業，對待學生以外，還必須自覺地，高標準地去塑造自身的人格，從而才能培養出學生健康的人格。捷克教育家夸美紐斯也指出：“教師的職務是自己的榜樣教育學生。”古語也說：“善歌者教人習其聲，善導者教人習其志”。一句話，教師要想不愧為“人類靈魂工程師”的光榮稱號，就必須在人格塑造上勇于履行“以身立教、為人師表”的道德要求。自古就有“十年樹木，百年樹人”之說，培養人的工作關系著國家民族的未來與發展。
路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。作為教師，只要讓愛和責任與我們結伴同行，我們教育生命的旅程會更精彩而有意義。當然，我做的還遠遠不夠，課堂教學是一門遺憾的藝術，班主任工作更是一門科學的藝術。我始終只是學習者，探索者。我將以“服務社會、服務部隊、服務學生、服務家長”為宗旨，在這特殊的教育環境中和學生一起成長。教育工作“只有更好，沒有最好”，我會用這句話勉勵自己不斷跋涉在教育的征途上……
師德師風的心得體會4
我是一名教師，從事教育工作已經將近20年了，師德師風心得體會。在這幾十年中，所教出的學生無計其數達數，遍布全國各地。在xxx工作也將近十多年了。2xxx年走上領導崗位后，深感責任重大，不僅要教好書還要在各方面以身作則，率先垂范。在開展師德師風的學習活動中，我更深深的感到，一個具有良好師德師風的教師會對受教育者產生多么大的春雨潤無聲式的影響，甚至可以使他們終身都感到受益匪淺。長期以來，我所形成的座右銘是：作為一名人類靈魂的工程師，必須要自覺堅持用“為人師表”和“教書育人”這兩條作為自己的行為規范--要出自內心的愛學生，以平等的身份待學生，以盡可能多的時間與學生打成一片，并盡己所能授業于學生。
下面是我對上述體會的粗淺解釋，望不吝指教。
1.作為學生，都愿意接近有師德(道德)的教師。
而作為教師，自然也都愿意與有教養（道德）的學生打交道。所以，要做一個讓學生和教師都愿意接近的教師，你本身就應當是一個有道德的人。學生在學校里
學習，既受同學的影響也受教師的影響，而更主要的是受教師的影響。學生愿意接近的教師，比學生不愿意接近的教師，對學生的影響要大得多�？梢姡鳛榻處�，你要把學生培養成有道德且有團隊精神的人，你就首先要注意培養學生的道德，所以你自己就必需首先要成為有道德的人，心得體會《師德師風心得體會》。
學生接近教師有很多原因。學識、道德、談吐、權力和外表等都會成為促使學生接近你的因素。學識只能滿足學生一時的求知愿望，權力只能維系對你短暫的敬畏和順從，外表只能吸引膚淺的注意。真正能使學生感到震撼甚至終生難忘的則是你的人格和道德的力量。因為這力量才是長久的，它將會影響學生的一生，是學生未來的立身之本—-當然也是在給我們國家創造希望。對一位教師師德師風的真實準確的評價，往往是在經過時間的推移，在其失去學術、外表和權力等等之后，才能真正得到。
2.好的師德師風的一個具體表現
就是在師生之間保持一種人格上的平等。相互學習、相互尊重。俗話說“一日為師，終身為父”是學生對老師的尊敬之言。既然做“父親”，就要關心愛護學生，對學生負責。教師切記不可用“家長”的身份來干涉學生、對學生象管家婆一樣吆五喝六。學生尊你為父，你自己也千萬不要把這當成是你對學生有恩。真正有師德的教師即使有恩于學生，也不會念念不忘的。
3.在授業方面
師德師風不像其它有些事情，可以“以一擋十”。特別是在大學，越是有才能的.教師，越是學術地位較高的教師，你對別人的影響力就越大，也就越容易得到別人的相信，對學生更是這樣。學生敬重你，是希望能從你這里學到更多知識，所以我們應該耐心地循循善誘，深入淺出的把自己所有的相關知識都教于學生掌握。
現實世界是極其復雜的，你一人不可能包打世界，尤其是在理論和技術領域，總存在著大量的你不懂或暫時不懂的問題。遇到學生提問，若有自己不明白的地方，就一定要對學生直言你對該問題不懂或暫時不懂，允諾待過一段時間后再回復學生或與學生一起探討該問題，而且一定要言而有信。“知之為知之，不知為不知”，作為教師，這是天經地義的事情。這樣做，不僅不會降低教師的威信，反而會有助于提高威信。千萬不能環顧左右而言它，支吾搪塞，因為這樣不僅會誤人子弟，而且實際上也是在貶低自己。
4.師德師風的傳承。
良好的師德師風是極需要發揚光大和傳承的，因為它往往是一個學校優良傳統的主要組成部分之一。國內外的著名高校不乏有大家耳熟能詳的一些關于師德師風的經典例子。而且，師德師風是動態的而不是靜態的，它需要總結，需要豐富，需要與時俱進，需要老中青教師間的傳承，更需要一代一代的傳承，也只有這樣，我們的學校才會逐漸形成自己特有的風格和傳統，使學校一步步地走向更高層次。
5.在領導崗位上，嚴格要求自己.
以身作則，腳踏實地，盡心盡責做好每一件工作。同時，主動關心廣大教職工，并虛心向他們學習，虛心的接受他們的批評，從而使自己的工作不斷完善.
師德師風的心得體會5
通過師德師風的教育學習，我對開展師德師風教育活動的重要意義有了較明確的認識。雖然我只是一名剛剛從教了七年的小學教師，但是我也深深的明白：“百年大計，教育為本；教育大計，教師為本；教師大計，師德為本�！彼^師德，就是教師具備的最基本的道德素養；師風，是教師這個行業的風尚風氣。愛崗敬業，教書育人，為人師表，誨人不倦，這都是師德。
師德建設決定教師隊伍建設的成敗，也就決定教育事業發展和改革的成敗。教書育人，教書者必先學為人師，育人者必先行為世范。教師職業的特點決定了教師必須具備更高的素質，而師德是教師最重要的素質，是教師的靈魂。師德決定了教師對學生的熱愛和對事業的忠誠，決定了教師執著的追求和人格的高尚；另一方面，師德直接影響著學生們的成長，教師的理想信念、道德情操、人格魅力直接影響到學生的思想素質、道德品質和道德行為習慣的養成。高尚而富有魅力的師德就是一部教科書，就是一股強大的精神力量，對學生的影響是耳濡目染的、潛移默化的、受益終生的。因此，針對師德師風建設中存在的、人民群眾反映比較強烈的熱點或突出問題，開展師德師風教育活動是極有必要的，加強師德師風建設也是全面推進素質教育和實施新課程改革的必然要求。
“育苗有志閑逸少，潤物無聲辛勞多”。一個熱愛教育事業的人，是要甘于寂寞，甘于辛勞的。這是師德的首要條件。做一名合格的'教師，一定要守住自己的魂，扎牢自己的根，恪守《教師職業道德規范》，樹正氣，壓邪氣，淳師風，揚師德，依法執教，真正擔負起人類文化的傳播者、學生靈魂的塑造者的重任。
朱小曼曾說：“離開感情層面，不能鑄造人的精神世界�！笔墙逃�，首先應該是溫暖的，是充滿情感和愛的事業，教師應多與學生進行情感方面的交流，做學生的知心朋友。對待學生要想自己的親人一樣，平等對待每一位學生，尊重學生人格，對學生嚴慈相濟，做學生的良師益友，保護學生安全，關心學生健康，維護學生權益，不諷刺挖苦。不體罰或變相體罰學生。認真遵守教師職業道德規范。與家長常溝通，相會理解，共同把孩子們教育好。
陶行知先生說過：“教師必須天天學習，天天進行再教育，才能有教學之樂而無教學之苦”。
一個良師，足以讓學生回味一生;一個庸師，足以讓學生批判一生。教師的才氣將直接決定你在學生心目中的信任度、影響力以及信仰度。我一定要不斷的學習、不斷的充電、不斷的補充新知識，才能適應知識經濟時代的要求。努力提高自己教育教學理論水平和實踐能力。以奉獻精神和全心全意為人民服務的思想對待本職工作。做到愛崗、敬業、團結、向上。
我的近期表現
通過學習端正師德師風的各種文件，我反思自己近期的表現。
一、我十分熱愛自己的教師崗位，能夠無私奉獻
我校踐行陶行知教育理論，我也認真研讀，并用陶老師的時刻提醒自己：“捧著一顆心來，不帶半根草去�！痹谖胰粘５墓ぷ髦�，我認真地備課、講課、輔導，對日常工作的每一件事都要認真去做、關心每個教學環節，不得過且過，不敷衍塞責，時刻維護教師、學校的榮譽。
二、我能夠關愛學生，做學生的良師益友
進入畢業季，我帶領的這班孩子即將畢業。孩子們對小學6年的生活十分不舍，家長們也希望為孩子們多留下小學生活寶貴的印跡。我通過學習，更加明確教育首先應該是溫暖的，是充滿情感和愛的事業，教師應多與學生進行情感方面的交流，做學生的知心朋友，也要與家長成為交心的朋友。因此，我與校領導經過多次溝通交流，精心設計活動，共同帶領家校委員會成員為孩
子攝影留念，留下孩子們最美的時刻，家長們看到十分感動，活動中我班的團結一致、有禮貌有秩序也得到領導的好評。
通過學習文件，我再次反思承擔班主任工作的六年時間，在這期間，我努力做到能愛、善愛。愛我的學生成長過程中的每一微小“閃光點”，對于“后進生”，我常常與他們談心，幫助他們樹立短期、易達到的目標，真正做到對癥下藥，在學習上和生活細節上關心他們，幫助他們走出自卑怯懦的困境，恢復他們的自信。
三、終身學習，學而不厭
反思自己在從教的工作中，我能夠不斷為自己樹立更高的目標，一直要求自己進步。我爭取機會學習教育科學理論，豐富科學文化知識，掌握教書育人的本領。
在工作中，我也在不斷學習，積極提升自己的業務水平。參加了“紫禁杯優秀班主任”比賽，而我并沒有將之前比賽時梳理得比較成熟的文稿拿來直接使用，而是將文稿再次構思，進行優化，謙虛地向領導、老師們請教，將他們的意見詳細記錄，并認真思考修改自己的文稿，最終在比賽中表現得非常出色，得到各方好評。
擔任年級組長工作，我從不敢懈怠，將領導交給我的任務，帶領組員們高效、高質量的完成，并且盡自己的最大能力幫助組員們解決學習、生活中的問題。這幾個月，我們認真貫徹區、校的思想指導，密切關注家長、學生的表現，幫助學生順利完成畢業生各項準備工作，通過老師們的精心準備，本屆畢業生填報志愿工作順利進行。
我的不足之處
通過學習，我深知教師學習教育理論，掌握教育規律，按教育規律辦事，才能更好的完成教書育人的職責，這本身是教師職業道德規范的一個要求。所以，在日后的工作、生活中，我更要進一步明確自己在教育教學中的主導地位，更要進一步嚴格要求自己，加強職業道德修養。為自己制定讀書計劃，提高自身專業修養。這樣才能和學生共同學習、共同進步。其次，我感受到教師要勤于實踐磨練，增強情感體驗，提高師德修養。在教研及學習交流活動中，更要積極爭取機會，不斷提升自己的教學、教育能力。
師德師風的心得體會6
但倘若人民教師的人格品德、學識不高，缺乏從事人民教師職業所必備的遵循職業道德、行為規范的自覺性，試問：他將如何去履行他的天職，完成他的使命呢？這正如陶行知先生所說：“道德，是做人的根本，根本一壞，縱然你有一些學問和本領也無其用處�！庇纱丝梢�，師德是立教之本，正因為人民教師職業具有的特殊性和人民教師使命具有的特定性，所以時代與社會對人民教師職業道德要求水準高于其他行業。人民教師在學生心目中，是知識的化身，是智慧的源泉，是道德的典范，是人格的楷模，是先進思想文化的傳播者，是莘莘學子人生可靠的引路人。因此，人民教師以德立教以身示教，與時代同步，鍛造不朽師魂！
人民教師的職業道德，應是集公民的思想、政治、法紀、道德等方面的優良素質在教育教學活動中的統一集中的具體表現。歸納起來，主要體現在以下幾點：
第一要熱愛教育事業
人民教師的道德是人民教師的靈魂，師德是人民教師職業理想的翅膀，人民教師的工作是神圣的，也是艱苦的，教書育人需要感情、時間、精力乃至全部心血的付出，這種付出是要以強烈的使命感為基礎的。“育苗有志閑逸少，潤物無聲辛勞多”。一個熱愛教育事業的人，是要甘于寂寞，甘于辛勞的。這是師德的首要條件。
第二要熱愛學生
人民教師必須關愛學生，尊重學生人格，促進他們在品德、智力、體質各方面都得到發展。朱小曼曾說：“離開感情層面，不能鑄造人的精神世界�！笔墙逃紫葢撌菧嘏�，是充滿情感和愛的事業，人民教師應多與學生進行情感方面的交流，做學生的知心朋友。愛需要人民教師對學生傾注相當的熱情，對其各方面給予關注，愛將教學中存在的師生的“我”與“你”的關系，變成了“我們”的關系。愛使人民教師與學生相互依存中取得心靈達到溝通，共同分享成功的歡樂，分擔挫折的煩惱。和諧的師生關系，是促進學生學習的強勁動力。愛生是衡量一個人民教師師德水平的一把基本尺子。愛是一門藝術，能愛是一個層面，善愛則是另一個層面。作為人民教師，因此，人民教師要做到能愛、善愛。要愛學生成長過程中的每一微小“閃光點”，要愛他們具有極大的可塑性。要愛他們在教育過程中的主體能動性；要愛他們成長過程中孕育出來才一串串教育勞動成果�！皭邸币詯蹌悠湫�，以嚴導其行；“愛”要以理解、尊重、信任為基礎；“愛”要一視同仁，持之以恒；“愛”要面向全體學生�！敖瘌P凰”固然可愛，而“丑小鴨”更需要陽光，多給他們一份愛心，一聲贊美，一個微笑，少一些說教。要多和他們談心，幫助他們查找“后進”的原因，真正做到對癥下藥，在學習上和生活細節上關心他們。在我教學低段的這幾年，經常會遇到他們急著上衛生間而沒帶面巾紙，或者是在冬天掛著鼻涕而不知道去擦，我總是遞上紙巾，急他們所急，天氣轉熱后，我包里總是放著一瓶清涼油，以方便學生被蚊子咬后及時擦上。這些雖然都是舉手之勞，但他們，特別是后進生，因此會對老師心有感激，做作業也不拖拖拉拉了。作為后進生，人民教師更有必要幫助他們走出自卑怯懦的困境，恢復他們的自信。
第三要學無止境
要給學生一杯水，人民教師自己就要一有桶水。學海無涯，處于“知識爆炸”時代的學生們，無論在知識的來源渠道，知識的種類范圍和運用知識的能力方面，都非同尋常。這就要求人民教師在不斷端正教育思想，更新教育觀念的前提下，不斷學習，使自己具有“一桶”源源不斷的“活水”。明代思想家黃宗羲曾說：“道之未聞，業之未精。有惑而不能解，則非師之過矣�！苯虝耸且豁椫卮蟮膰烂C的工作，來不得半點虛假，敷衍馬虎，因此，人民教師應當勤奮學習，走在時代和學生發展的前頭。人民教師擔負著教書育人的重任，是從事精神產品生產的勞動者，必須有真才實學。面對當今時代的發展，社會的進步，科技的飛躍，以及學生成長對“學高為師，身正為范”的挑戰，人民教師如果不強化“自育”意識，力學苦練，做到“聞道在先”“術業有專攻，”恐非易事。因此，人民教師要勇于和勤于不斷提高自己各方面素質，要以科學的施教知識，深入學習教育學、心理學、教育方法等方面的知識，把教育理論最新研究成果，引入教學過程，使教育教學的'科學性和藝術性高度完整地統一起來。能夠利用現代教育技術，恰當有效地選擇教學方法和方式，直觀形象地展示教學內容，使教學知識傳授與創新思想結合起來，培養學生的創新精神與創新能力。要有創新精神，積極開展教育和科學研究。探索新的科學教育模式，在耕耘中拓展視野，在執教教學中提煉師藝、升華師技。
第四要為人師表
孔子書過：“其身正，不令而行。其身不正，雖令不從。”人民教師在傳授知識的同時，更重要視孩子的行為習慣，教授做人的道理，“要立業，先樹人。”學生時代是世界觀、品質、性格形成階段，在他們的心目中，人民教師是智慧的代表，是高尚人格的化身。人民教師的一言一行，一舉一動都對他們的精神世界起著無聲無息的作用，就好比一絲春雨“隨風潛入夜，潤物細無聲�！币虼�，人民教師一定要用自己的模范作用，為學生樹起前進的旗幟，指明前進的方向，點燃他們心中的火種。人民教師不僅要有做人的威望，人格的力量，令學生所敬佩，還要以最佳的思想境界，精神狀況和行為表現，積極地影響教育學生，使他們健康成長。
現在有些學生由于家庭的寵愛，從小養成了事事占先，以自己為中心的壞習慣。因此，我們人民教師不僅要言傳，更要身教。我們人民教師在熱愛學生的同時，還要注意，讓每個孩子去愛他人，尊重他人，寬容他人。比如：有時學生犯了錯誤，家長來說情，學校的紀律是嚴肅的，學生是平等的，可面對家長，我們得尊重，得給面子，我們需要他們支持，我們的目的是教育好學生。因此，在不影響原則的前提下，為了工作，我們人民教師可以退一退，讓家長釋懷，有面子，同時，也讓學生看到老師胸懷寬廣的一面，贏得家長的尊重和學生的尊敬。家長是學生家庭的中心，尊重家長，爭取家長的理解、支持、配合，對我們的教育和學生的成長都是非常有利的。俗話說：退一步海闊天空，進一步走投無路。因此，人民教師處處都要為人師表，這是師德的重要表現形式。
第五要樂于合作，善于合作
現代教育是一種集體協調性很強的職業勞動，人民教師的工作需要競爭，更需要合作。競爭促進了教育發展的繁榮，為教育增添了活力。但人民教師又要樂于合作，善于合作。學生的成長和學生素質的全面發展，決不是一個人民教師的勞動成果。人民教師只有善于處理好人民教師于人民教師之間，人民教師與家長及社會積極力量的關系，才能減少教育過程中的內耗，從而形成取向一致的教育力量。人民教師的勞動才有可能最大限度地提高教育效率，因此，人民教師的團結協作精神也是當代師德不可或缺的重要內涵之一。
我們常說：“一年樹木，百年樹人�！苯逃ぷ魇切量嗟�，人民教師每天都進行著大量的平凡瑣碎的工作，日復一日，年復一年，備課、上課、批改作業，管理班級……但是，我們應該立足現今，著眼未來，以苦為樂，甘于寂寞，勤勤懇懇。人民教師是“辛勤的園丁，”人民教師是“燃燒的蠟燭，”人民教師“人梯”……人民教師的工作就是奉獻，讓我們牢記學無止境，為人師表，讓我們用行動去播撒愛，讓我們用愛去培育心靈，讓我們站的新的歷史高度，在教育、教學的工作實踐中，用高標準的師德觀念，規范自身的行為，提高自身的素質，讓我們在平凡的崗位上，發揮出不平凡的力量。
師德師風的心得體會7
師德師風是一項崇高而神圣的工作，用來用以證明。“教師”二字對師德有著特殊的要求。教師是學生的一面鏡子，言談舉止，為人處世，衣著穿戴……都是學生私下議論的話題。為人師表不能說一套做一套，應嚴以律己，言行一致，表里如一，成為學生的表率�？鬃诱f得好：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。”
一名優秀的教師，首先要熱愛教育事業，要對教學工作有“鞠躬盡瘁”的決心。既然我們選擇了教育事業，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，開拓創新，無私奉獻，力求干好自己的本職工作，盡職盡責地完成每一項教學工作，不求最好，但求更好，不斷的.挑戰自己，超越自己。教師的境界就是一個榜樣示范，學生就是上帝，而教師的境界是學生對教師的尊重和理解，學生對教師的尊重是學生對教師人格和才能的尊重。
我們教師應當從自我做起，真正為學生樹立一個良好的榜樣，以整潔的儀表，高尚的師表去影響教育學子。
教師的素質直接影響著學校的學風和學生的學風，教師的形象直接關系著學生素質的培養。學生素質高低直接關系著學生素質的培養。作為一名光榮的教師，我應該從思想上嚴格要求自己，在教育行動中學生一定要講文明，懂禮貌，熱愛學生，為人師表，要在生活和學習中，時時處處做學生表率。教育工作是辛苦的，但也是快樂的。當我們教師走上講臺，看到學生們的求知目光時，就會自覺地感到欣慰和快樂。因此我們要把學生培養成一個具有良好的個性品質、高尚的人，只有這樣才能對得起良師的光榮稱號。這是教師最崇高的榮譽。
作為一名普通的教師我要努力地工作，不斷地學習，不斷的充實自己，以滿腔的熱情投入到教學工作中，成為學校教育事業中的一份子，實現自身人生的價值。
師德師風的心得體會8
作為一名教師，師德師風是我們必須要始終保持的一種道德操守，它是我們從事教育工作的重要基石，關系到我們的個人形象和教育事業的發展。在我的教學實踐中，我深刻認識到了師德師風的重要性，并總結出了以下的體會。
首先，作為一名教師，我們必須要具備高尚的師德。師德是一種道德規范和職業操守，是教師作為教育工作者的基本要求。高尚的師德要求我們要有良好的人格素養和道德情操，不斷提高自己的專業能力和教學水平，對學生負責、對教育事業忠誠。我們要不斷提高自己的思想道德素質，做到言行一致，不為個人私利所驅動，時刻以學生的`發展為重，注重對學生的思想引導和德育教育，塑造學生的健康人格。
其次，師風也是我們必須要堅守的準則。師風是教師在教育實踐中形成的工作風格和職業品質，直接關系到教師的形象和學生的學習效果。要想維護良好的師風，首先要做到尊重學生，關心學生的生活和學習，傾聽學生的意見和建議。其次，要具備嚴謹的工作態度，以精益求精的精神，認真備課，精心設計教學方案，確保教學質量。最后，要有親和力和感染力，用心去關注每一個學生，關心每一個學生的成長和發展，激發學生的學習熱情和積極性，促進學生的全面發展。
再次，師德師風的體現也離不開我們的言行舉止。作為一名教師，我們在言行舉止上應該時刻注重自己的形象，做到言談舉止得體、文明禮貌，不做出低俗、庸俗的言行舉止，更不要對學生進行不文明的語言攻擊。同時，我們也要始終保持教學的嚴謹性，做到在教學過程中不隨意打斷學生的發言，認真聽取學生的意見和想法，尊重學生的個性和思想傾向，不輕易做出批評和指責的言行，尤其要避免使用不當的語言或方式對待學生。在教學實踐中，我們要做到言傳身教，以自己的行動來影響學生，以自己的言行來樹立良好的榜樣，讓學生在我們的引領下不斷成長和進步。
最后，作為一名教師，我們還需要時刻關注自己的職業素養和教育思想。在不斷的教學實踐中，我們需要不斷地思考和總結，不斷完善自己的教育思想和方法，更新自己的教育理念，增強教學的針對性和實效性。同時，我們也要時刻保持謙虛、謹慎和進取的態度，不斷學習新知識、新技能，提高自己的教育水平和專業素養，為學生的成長和發展提供更好的支持和幫助。
總之，作為一名教師，我們必須時刻保持高尚的師德師風，注重自身修養和職業素質的提升，以自己的言行舉止和實際行動來影響學生，讓學生在我們的引領下得到更好的成長和發展。只有這樣，我們才能真正成為一名合格的教育工作者，為教育事業的發展做出應有的貢獻。
師德師風的心得體會9
師德師風是教育工作者的靈魂，它體現了教師的職業道德和教育責任。通過深入學習和實踐，我深刻體會到師德師風的重要性。
首先，師德師風關乎學生的'成長和未來。作為教師，我們的言行舉止都會對學生產生影響。因此，我們要時刻保持良好的師德師風，做到言傳身教，為學生樹立榜樣。
其次，師德師風也關乎教師的職業發展和成長。只有具備高尚的師德師風，我們才能贏得學生和家長的尊重與信任，也才能在教育事業中取得更大的成就。
在實踐中，我始終秉持著“愛心、耐心、責任心”的原則，努力做到關心每一個學生，耐心解答他們的疑問，盡心盡力地完成教育教學任務。同時，我也注重自我修養，不斷提高自己的專業素養和教育能力。
總之，師德師風是教育工作者的立身之本。我們要時刻保持高尚的道德情操和良好的師風，為學生的成長和未來貢獻自己的力量。
師德師風的心得體會10
一、 愛崗敬業
首先，我們應該對教育事業懷有熱忱，全力以赴。選擇了從事教育工作，就需要對自己的選擇心無旁騖，不計較名利，積極主動，勇于創新。全心全意地完成每一項教學任務，追求更好而不是最好。只有這樣，學生才能受到我們的影響，積極學習，不斷進步。
二、熱愛學生
關注每個學生的全面發展。在完成教誨、教育、解惑的任務的同時，關心學生的身心健康，建立良好的師生關系，使學生產生親近和信任感，實現教學相長，幫助他們成為獨立自主的人才。先進教師們注重落后生的發展，從不放棄任何一個學生，他們充滿了博愛精神讓我深受觸動，也更加理解到“沒有愛就沒有教育”這句話的真諦。在未來的教學中，我將以愛為前提，先關注學生的成長，再進行教育。
三、以身作則
教師的言行舉止對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的影響。學生常常會模仿教師的一言一行，這將對他們的成長產生終身的影響。因此，作為教師，我們必須時刻以身作則，成為學生的良好榜樣。我們要求學生做到的，首先我們自己也要做到。我們應該始終遵守自己所要求的標準，嚴于律己。
四、積極進取
沒有學不會的學生，只有不會引導的老師。這就對教師提出了更高的要求，要不斷提升自己的'素質，不斷完善自己，努力教好每一位學生。那么如何提升自身素質呢？首先，我們必須與時俱進，勤奮學習，積極進取，探索新的教學方法；同時，我們還應當嚴謹治學，不厭其煩地去教導學生，追求卓越，蓄積實力，時刻準備著為學生提供所需的支持和指導。
五、終身學習
在當今的知識經濟時代，知識和技術的更新速度越來越快。每個人都面臨著被淘汰的風險。在科學和技術發展如此迅猛的背景下，如果不持續學習，我們的知識結構很快就會落后于實踐需求。因此，時代要求教師必須改變學習觀念，堅持“邊學邊干、邊干邊學、終身學習”的理念，緊跟當代知識和技術的步伐。雖然我們的道路可能會遙遠而崎嶇，但只要我們將其視為一次寶貴的經歷和錘煉，我們會為自己比別人更豐富的經歷感到自豪，我們會因為自己經得起考驗而自豪。
師德師風的心得體會11
教師的職責是教書育人。教師是知識的傳授者，更是引導學生如何做人的引路人�？梢哉f，教師是除家長外，對學生的成長影響最大的人。特別是小學生，平時在家都是父母監護，在學校視老師為最親近、最信任、最崇敬的人，所以教師的道德、人品表現會對學生產生極大的影響，甚至會影響其一生。所以，教師的師德不只是個人的問題，同時，一個教師只有有良好的師德，才能認真對待教學工作，才能取得良好的教學效果，才能得到學生的認可。因此，師德是教師的立身之本。而良好的師德師風，則是一個學校的立身之本。
師德的表現是多方面的，教師經常與學生在一起，教師對工作的態度，對學生的態度、對社會的看法，甚至其舉止等等，其一言一行都會對學生產生影響。所以，我們要時刻規范自己的行為舉止，為人表率。如上課時要衣冠整潔，精神飽滿，不可將個人絲毫的不良情緒表現在課堂上。更不可在課堂上發牢騷，抱怨學�；蛸H損其他老師。否則，不僅會對學生產生不良影響，同時也會影響自己在學生心目中的形象。正人先正己，育人比教書更重要，知識的缺乏可以后天彌補，但一個人的道德觀、世界觀一旦形成，就很難再改變。所以，教師的責任絕不是僅僅是講多少節課。
師德也是認真對待工作的前提，沒有良好的師德，就不會有對事業的責任心，就不可能對工作兢兢業業。只有視教書育人為自己的神圣職責，視學生為自己的子女，才能有端正的工作態度，飽滿的工作熱情，吃苦耐勞的工作精神。我在改學生作業時，對每份作業都認真批改，不管是人數多的班級還是人數少的班級。這樣雖然辛苦些，但可以準確了解每個學生的學習情況，也可以了解整體學生對所學知識的掌握情況和教學是否存在什么問題，再有針對性的改進。學生見老師如此認真，自然也會認真學習，而不會隨意糊弄，從而激發其學習的.積極性，獲得更好的教學效果。
教師要時刻想著學生，一切為了學生。企業的口號是“向8小時要效益”，而我們的一節課才40分鐘，對學生來說是極其寶貴的，所以我授課的原則是“向40分鐘要效果”，盡力使課堂學習效果最大化。當然，這就需要在課前認真備課，特別是對于專業課程，還要在課外多與學生交流，了解學生對背景知識的掌握情況。如我在授課時發現部分學生掌握程度相差很大這種情況。對于這種情況，就需要事先了解學生，然后對沒有學過的和掌握差的學生進行課外輔導補課，使他們能盡快趕上學習，絕不能不分情況地一味灌輸。正如一位老老師所說“工夫到了，教學效果自然就有了”。
教師就是要傳道、解惑，對學生和同事在學術上不能有絲毫地保留。對于自己編寫的教案、收集的資料等，都會毫無保留地提供給學生和同事，有助于學生更好地進行學習，也會贏得學生的尊重。同時別人的進步也是促進自己不斷努力學習的動力，正如美國歷史學家杜蘭特所說“教育是一個逐步發現自己無知的過程”。
樹立良好的師風需要每個老師的努力，都要從自身做起，培養良好的師德。希望我們都做到“立師德，正師風，強師能”，使自己不斷進步，使我們的學校辦得更好。
師德師風的心得體會12
一方面，教師的責任是指每一個從事教育職業活動的人對其職業所應當承擔的職業責任。教師是否履行自己的責任，能否勝任，是否有道德等都是責任感的問題。如果教師不正確履行教師職責，就是失職。任何一個處于教師職業活動中的當事人，不愿承擔或不承擔教師的職業責任，就要受到道德譴責，甚至要追究其刑事或法律責任。所以一個合格的教師，必須要有責任感，強烈的責任意識是好教師的優秀品質之一。要樹立起強烈的事業心、責任感和開拓精神。
另一方面，就是平常所說的師愛，師愛除了是教師的一種道德素質，還是一種能力。教師熱愛學生，也是熱愛自己，愛自己用心從事的一切和產生的一切。愛學生，是一種珍惜：珍惜生命的成長。這就要求我們教師除了要有責任感，還要有生命感，在教育教學工作中，不但要關心學生的學習、生活，從生命感的角度來說，還要關心學生的健康和成長，我們每時每刻都生活在關心之中，它是生命最真實的存在，關心學生，既要重視兒童的精神信仰與實踐理性，又要讓兒童活在當下的現實世界中，關注他們的生命態。
xx年的健康成長，直接關系到全面建設小康社會和中華民族偉大復興宏偉目標的實現，直接關系到祖國的未來。首先，要求教師忠誠于人民的教育事業，熱愛教育事業。社會主義的教育事業是人民的教育事業，是真正的天底下最光輝的事業。每位教師都應當忠誠于人民的教育事業，甘愿為人民的教育事業奉獻自己的聰明才智。在實際工作中，兢兢業業、勤勤懇懇、不圖名利、甘做蠶燭，在崗位上發出光和熱。再則，要求教師熱愛學生。“愛生如愛子”是師德的一個重要體現。只有熱愛學生，才能去關心他們的成長，才能去教書育人，才能尊重學生人格、引導學生成才。在一本書刊上，我看到這樣一則報道：一節自習課上，一名教師因輔導學生練習，故托堂幾分鐘。這時，外面起了雨，某學生講臺放了一張條：“你耽誤了我們放學時間”。教師見后，并無不滿，而是公開向學生道歉，并把自己的傘、雨衣送給同學們。教師的素質體現在生活中的點滴上，如上述教師無愛生之心，恐怕很難讓學生敬服、理解，以至于對以后的上課狀態、心理反應和師生溝通都會產生負面影響。其次，師德的另一體現是具有崇高的奉獻精神。教師的工作責任重大而又極其艱辛。之所以說責任重大，是由于教師肩負著培育下一代接班人的責任。抽象地說，社會的`未來掌握在教師的手中，之所以說艱苦，是由于教師工作條件艱苦，特別是在市場經濟條件下，教師的社會地位、物質待遇較低，甚至處于相對清貧的地位。在此情況下，教師應當以社會責任為己任，無私奉獻，否則，如果以待遇對待工作，那么，就可能在知識傳授、教書育人中，難當社會重任。
另外，師德最外在的體現：以身作則、為人師表。教師在教書育人中，除了言傳，更要身教，用自己的示范行為來教育學生，這就是為人師表。為人師表在一定角度上看，主要是強調教師要言行一致。要求學生學習的知識自己應當精通;要求學生崇尚的行為，自己應當行之;要求學生反對的行為，自己應當堅決杜絕。正所謂“其身正，不令而行”否則，“雖令不從。”所以，每一位教師都應從自身做起，真正為學生樹立一個模范的榜樣，推動學生全面發展。
上述幾點是每一名教師都應該具有的，也是最基本的行為品質。有人說：“如果一個教師把熱愛教育和熱愛學生結合起來，他就是一個完美的教師�！狈催^來說，如果我們只知道教書而不知道育人，那么，只能稱其為“教書匠”，所謂“人類靈魂工程師”也是空有其名。由此看來，“德”是賦予人靈魂的基石。道德的培養和提高，不管是對教師自身還是對學生都是尤為重要的。教師要根據學生的身心發展規律和認知規律，有的放矢地進行教育工作，做到曉之以理、動之以情、導之以行，要通過自己的表率、模范作用去感染每一個學生，教育每一個學生。明清之際的思想家孫奇逄曾說過，教人讀書，首先要使受教育者“為端人，為正士，在家則家重，在國則國重，所謂添一個喪元氣進士，不如添一個守本分平民”。這無疑也提示了我們：教師不僅要向學生傳授知識，還要教會學生學會做人。所以在教學和生活中，要特別強調教師不僅要自重、自省、自警、自勵、自強，還要做到以身作則，言行一致。只有這樣才能“春風化雨，潤物無聲”。此外，教師既要善于汲取民族精華并賦予時代精神，還要善于吸收古今中外的先進經驗和優秀文化，做到“古為今用”、“洋為中用”。教育學生敢于思考，勇于創新，既提高人文素養，又打好科技素質基礎。
教師是太陽底下最光輝職業。試想一下，我們每個人，誰沒有受過恩師的指點?在我們無助的時候，是老師向我們伸出了溫暖的雙手;在我們成功的背后，是老師在為我們默默地耕耘;在我們迷茫的時候，是老師一次又一次的為我們指出前進的方向。
師德師風的心得體會13
一個，可以有很多理由成為優秀教師，比如關愛學生、對教育事業的奉獻與等，但無論怎樣，如果一個空有一腔熱情，沒有扎實的教學技能是無法成為一名合格的教師，所以，我們應該深耕教學，提升專業水平。
一堂課教什么，怎么教，是否教到點子上，能否讓學生真正受益，很大程度上取決于教師對教材的和把握。教材、準確把握教材是提升教學能力的前提條件。所以，我們要深鉆細研教材文本和課程標準，明確教學目標和重難點，了解教材的編排意圖，弄清每節課在整個單元、整冊教材、整個初中階段所處的地位和作用。要在正確理解教材、準確把握教材的基礎上精心構思教學活動，巧妙設計教學環節，充分挖掘文本中蘊藏的知識、和力量，讓每位學生都能從中學到知識、培養能力、啟迪心智、受到教育。
提升專業水平還需要及時反思總結。課堂教學結束后，我們應該認真總結教學設計中的成功之處，反思在教學過程中出現的一些問題和疏漏。比如，教學活動的設計是否真正地激發了學生的學習興趣，學生閱讀和思考文本的.長短或在問題的設置上有沒有梯度，引導流不流暢等問題。而且，通過反思和總結，還可以捕捉教學“靈感”，改進教學方法，使自己的專業水平不斷得到提高和升華。
在知識更新異常迅速的今天，如果只滿足于目前掌握的知識，那就如逆水行舟，早晚被社會淘汰，所以我們要利用每一個機會提升專業水平，樹立終身學習的目標，不斷充實自己，拓寬知識視野，提升教學教研能力、素質。
師德師風的心得體會14
最新師德師風學習心得體會這些學生沒有經過正規的行為規范訓練， 有的學生雖有參加過訓 練但卻是屬于連小學學習生活都是沒法適應的。 海濱中學的老師們面 對的家長是土生土長的本地人和小商販， 他們的文化素質偏低， 法律 觀念淡保當老師們面對一些蠻不講理的家長時， 真是秀才遇到兵， 有 理也說不清埃這些難處，有誰明白? 20xx年5 月27日，我校組織全體教師赴野川學習師德師風先進事 跡，師德師風先進事跡報告會學習心得。報告會上，來自市特殊教育 中心校的杜艷梅、 河西鎮中的焦香花、 市直東方紅小學的靳淑焱三位 老師用質樸的語言、 真摯的情感深情地講述了自己從教以來的成長歷 程，對教師職業的執著與堅守，對教育事業的熱愛與責任，包含真情 的報告贏得了陣陣熱烈掌聲，令我心靈震顫。 杜艷梅老師的《用愛撐起特教事業的一片藍天》 ，作為特教事業 的一名教師，她們用瘦弱的肩膀撐起特教事業的那一片特殊的藍天。
面對這些特殊的孩子，還有社會質疑的目光，簡陋的校舍，她們沒有 退卻， 用她們那顆無比堅定的愛去克服一個又一個的困難， 迎接一個 又一個的挑戰，創造屬于她們的輝煌， 心得體會 焦香花老師的《有一種成功叫堅守》 ，講述了自己從代理老師成 為公辦教師的辛苦歷程。 焦老師其實是我初三的數學老師， 當時她還 是一名代理老師，那時懵懂的我也隱隱約約能感覺到她的那份不同，2說不上原因，但總感覺她好像不太那么合群。直到今天，我才明白原 來她的那份不同有許多復雜的原因， 有當代理教師的自卑， 有對教師 職業的執著， 有在生活壓力下的彷徨》 ??那時的我哪能想到這么多， 只知道老師嚴厲，我不敢懈怠�，F在我們是同行，但我知道我們的距 離很遠，我會把她當做自己的目標，堅守下去。 靳淑焱老師的《教師——無悔的選擇》 ，讓人覺得溫暖，她作為 一名共產黨員，從教二十多年，始終堅守在教育教學最前沿，多次獲 得各種榮譽稱號。 她用博大的師愛溫暖著每一個學生， 用高尚的師德 影響著身邊每一個人。 教師是太陽底下最光輝的職業，“學高為師，身正為范”。作為 教師， 我知道自己的努力還不夠， 她們為我指引了方向， 讓我明白“三 尺講臺”也能是一個耀眼的舞臺! 聽了好幾場報告， 看了不少關于“師德師風學習活動”的文章和 錄象，感觸最深的還是這句話：“百年大計，教育為本”， “振興中華， 教師為本”。 現代教師必須要把尊重和理解學生落實 到實處，這是毫無疑問的，這也是師生關系和諧的重要基礎然而，教 與學不是教師或學生的單一活動， 應該是師生的雙邊活動。 教育不僅 僅是教師的事，應該是全社會要共同關心的事。因此，尊重和理解也 應是雙向的、互動的，教師也要受到社會的尊重和理解。 我在心理咨詢工作中， 聽到不少因為師生間缺乏溝通而出現誤會 的事。 曾經有一個女孩子氣呼呼地對我說： “老師， 要是我有一把小刀，3剛才我就會插到某老師身上。 ”我很吃驚地問： “這個老師到底哪一 點得罪你啦?”
她說：“他總是要我們背課文。”就是因為要他們背 課文，她就氣得要殺人。老師要學生學習有錯嗎?現代教師要是不狠 下心來，不嚴格要求學生能出成績嗎? 雖然現在高喊要搞素質教育， 但素質教育最終還不是以分數來衡 量教與學的工作?還不是以考多少個600分或幾個清華、 北大學子來衡 量學校的辦學水準?考分是學校的生命線，也是老師的生命線。為提 高學生的分數， 老師不得不采取一些措施。 但老師的辛勤付出學生不 理解， 假如一個一心撲在教學上的老師最后卻給自己的學生捅了一刀 的話，教師價值何在? 當然， 會說出這樣氣話的學生是不會對老師怎么樣的。 但有心事 不說出來的學生，哪就有點可怕啦。 我還聽到一件這樣的事： 有一個老師到某班去上課， 進教室后說 “請同學們保持安靜，準備上課。”然而，有個別學生不聽反而在哪 起哄， 周圍的.學生則在哪大笑。 于是， 某老師就質問該學生為何起哄， 可他就是不承認。當某老師一轉身，他又在哪叫喊。于是某老師生氣 地要該生站起來說明理由， 由于學生不肯站起來， 老師拉了學生的衣 服。這下就捅了馬蜂窩啦，學生大叫“老師打人啦，老師打人啦。” 事后我們問他：“老師真的打你了嗎?”“反正我們全班同學都是討 厭他�！薄澳阏f他到底哪一點讓你們討厭?”
真要他說該老師到底哪 一點讓人討厭，他倒說不出來啦。 當老師難啊， 當海濱中學的老師更難。 海濱中學雖然地處中心區，4然而， 她所面對的學生有65%來自私立學校， 另外的35%是經重點中學 篩選出來的，心得體會 這些學生沒有經過正規的行為規范訓練， 有的學生雖有參加過訓 練但卻是屬于連小學學習生活都是沒法適應的。 海濱中學的老師們面 對的家長是土生土長的本地人和小商販， 他們的文化素質偏低， 法律 觀念淡保當老師們面對一些蠻不講理的家長時， 真是秀才遇到兵， 有 理也說不清埃這些難處，有誰明白?慶幸的是，海濱中學的領導們能 明白自己的老師工作的難處，能體諒老師，關心老師。面對這些，包 校長常告誡老師們： 要自己保護好自己。 我們沒有能力也沒資格強求 上級、強求社會理解老師，尊重老師。然而，我們必須要勇于面對， 不能靠等待。其實，我們只要和學生加強溝通，相互理解，老師們還 是能贏得學生尊重的。 有一個案例是這樣的： 有一位女生，可以說是一位德、智、體全面發展的好學生，是學 校的女籃隊員。但由于和老師缺乏溝通，從而產生猜疑，以為是老師 不喜歡她。理由是：女籃訓練時她經常遲到。但指導老師從沒有責備 過她。于是，她就以為是老師不喜歡她了。事實上，指導老師是因為 知道她是一個很乖的學生，又是班長，是學生會干部，遲到肯定是工 作上的事， 不舍得責備一個好學生埃老師是一番好意的， 可是學生不 理解埃后來，我告訴了相關老師，該老師專門找她談心，并在訓練時 給她更多的關心、指導。心結解開了，心情快樂了。后來我聽班主任 說，這個學生的學習進步也很大，從原來全年級的 20多名進入前10
師德師風的心得體會15
根據教師法等法規和教師職業道德規范，我認為教師應該在以下四個方面加強學習和修養，以更好地擔負起培養“有理想、有道德、有文化、守紀律”的中國特色社會主義事業接班人和建設者的重任。首先，教師需要不斷提高自身的專業素養和教育教學能力。這包括深入學習教育學、心理學等相關學科，并將學到的理論知識與實際教學經驗相結合，提升教學水平和教育質量。同時，要積極參加各類教師培訓和進修，不斷更新自己的知識和教育觀念，適應時代變革和學生需求的發展。其次，教師應具備高尚的職業道德和教育倫理。教師要以身作則，做學生的楷模和榜樣。要嚴格遵守教師職業道德規范，堅持公正、公平、公開的原則，對待每一位學生都要平等對待，不偏袒不歧視。同時，要注重自己的形象和言行舉止，做到言傳身教，為學生樹立正確的價值觀和道德觀。第三，教師要注重自身的綜合素質提升。這包括廣泛涉獵各種知識和文化，不斷開闊自己的視野和思維，培養自己的創新能力和批判思維。同時，要注重身心健康，保持良好的工作狀態和積極的心態，以更好地面對教育工作中的各種挑戰。最后，教師要嚴格遵守法律法規和紀律規定。要增強自己的法律意識，正確履行教育職責，杜絕任何違法亂紀的行為。同時，要自覺接受教育行政部門的管理和指導，在教育教學活動中嚴格按照規章制度進行，保證教育工作的正常運行和學生的權益。通過加強以上四個方面的學習和修養，教師可以更好地履行自己的'教育使命，為培養未來的社會主義建設者和國家棟梁做出應有的貢獻。
一、熱愛教師職業
教師職業是社會不可或缺的一部分，我們應該將其視為一種事業而非僅僅一種職業。教書育人是一項終身的奮斗。每個人都可以在平凡的崗位上發揮自己的作用，這就是偉大之處。
二、堅持正確的方向
在教育過程中，我們應該引導學生樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀。培養學生具備正確的資源觀、環境觀、人口觀以及可持續發展的觀念。我們需要向學生宣傳并強調知識來源于實踐的重要性。告訴學生任何知識、公式、定理和定律都是通過人類總結和實踐獲得的成果。
三、關心學生、熱愛學生、平等對待學生
現代教育提倡教育工作者與學生是平等的師生關系，這已成為全社會都普遍認同的觀點，愛和責任是師德之魂。
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