閱讀心得體會
當我們心中積累了不少感想和見解時，寫一篇心得體會，記錄下來，這樣就可以通過不斷總結，豐富我們的思想。應該怎么寫才合適呢？下面是小編為大家整理的閱讀心得體會，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
閱讀心得體會1
本次“我的學科主題閱讀教學討論”是湖望小學讀書節活動的重頭戲，今年已經是第5年了。與往年不同的是本次討論活動分為兩種不同的形式呈現：課堂和研習敘述。
上午的四節課例分別由英語學科z教師、 音樂學科z教師、語文學科z教師及數學學科z教師執教。謝教師利用英文版《我爸爸》在閱讀和互動中帶著孩子們一步步走進圖畫書，又由書本走進生活，整個課如行云流水般奇妙自然，呈現了一個閱歷豐富的教師扎實的教學功底和對教學資源的整合、利用力量。z教師作為年輕教師的代表也毫不示弱，徐教師的音樂課如小河流水般緩緩流淌而來，把圖畫書《愛音樂的馬可》與音樂學科結合的恰到好處。z教師利用《螞蟻和西瓜》展現了一節讀寫結合課，課上，甄教師充分調動孩子們的興趣，聲情并茂地將故事向孩子們娓娓道來，在溝通共享后注意學生的感悟，又自然奇妙地將圖畫和場面描寫相融合，使學生在讀書的同時學會了“點面結合”的寫作方法，提升了寫作興趣和閱讀興趣，是這節課的一大亮點。她布滿激情而又動的課堂給教師們留下了深刻的印象。
下午7位不同學科教師分別敘述了各自學科在“從閱讀中學習”的研習過程。三年級數學組羅齊衛教師敘述了從教師閱讀開頭，以團隊協作的形式，以學生的學習為中心的學科閱讀討論歷程。他們利用《魔法三兄弟的探險之旅》，關注書的“語言”，將數學圖形的學習，變得生動、形象化，也讓圖畫書因與學科學習結合，而更富有生命力。
假如說團隊協作下的學科閱讀研習是一群人的舞蹈，那信息學科張瑞教師的敘述，則是她一個人的獨舞了。張教師兩年的實踐中，帶著思索前行，有自己獨到的見解，她認為教師的“從閱讀中學習”不是“教閱讀”，而是帶著學生“用閱讀學習”，這恰恰悟出了“從閱讀中學習”的道。對于學科閱讀教學資源的選擇，張瑞教師制造性地提出“全用式”“半用式”的概念，展現了一個年輕的在學科教學中透徹的思索，伸展的舞蹈。
帶著思索上路，帶著孩子們一起上路。科學學科葛傳東副校長的敘述，則呈現把學生的自主學習過程作為學科閱讀的'重點。葛校長用視頻和敘述結合的方式，通過采訪校長、閱讀研習啟動、圖書館資源查找、學生閱讀研習成果發表，把學生推到了臺前，而他則是在站在學生背后的那個“重要的他人”。
課例和敘述完畢后是分組研討，每個年級組的教師都共享了了自己想點，也使本次學科閱讀討論呈現出“百家爭鳴、百花齊放”的局面，姜宗兵主任的一句話引起了大家的思索：地上本無路，只不過走的人多了，就自然而然地成了路。是的，這“我的學科主題閱讀教學討論”就是湖望小學在探究一條教學之路。對本次討論活動，胡冬梅校長一吐為快：
“真好！臺上的11位教師風采真好！有閱歷的“老”教師，侃侃而談，有深度有廣度，是湖望學科閱讀的典范；新教師“誕生牛犢不怕虎”，有思想、擅長探究。團隊協作真好！聶傳榮副校長帶著，團隊分工明確，分工中又有合作是推動討論的力氣。課題討論價值真好！教師們的實踐討論彰顯了這個課題的生命力，閱讀不僅僅是語文教師的事。閱讀，在學科教學教學中如空氣般重要且自然，每天都在發生。“從閱讀中學習”，體言閱讀的歡樂，這種歡樂不是休閑閱讀的消遣，是有思索的閱讀教師帶著學生有目標的學習，學習閱讀。”
最終，胡校長也留給教師們再次啟程的思索：在前行的路上，如何“繼承中有創新”？圖書館教學資源有哪些？可以怎樣用得更好？
帶著思索，勇于開拓的湖望人，連續在路上！
閱讀心得體會2
現在，越來越多的孩子在他們的生命之初就喜歡和父母一起閱讀。作為父母，我們還在不斷嘗試應該讓孩子讀什么書，怎么讀才能促進孩子的成長。我們有幸聽了姜老師的現場課，深有體會。
如何讓孩子愛上閱讀：
一、要給孩子選擇合適的書。
二、就是要給孩子營造一個良好的閱讀環境。
有調查顯示，家長希望孩子閱讀的書當中有教輔類、科普類、名家名作類等，這些類型更傾向于知識學習有教育意義內容的，但孩子更愿意閱讀的卻是童話故事、動漫卡通、益智游戲之類的一些輕松有趣的書。繪本是應用審美的方式去敘述幼兒能夠理解和想象的事件，這樣的書更符合幼兒年紀特點，能夠激發孩子的閱讀興趣，從而讓孩子獲得美妙的閱讀感受，幫助他們養成良好的閱讀習慣，最后愛上閱讀。
蔣老師也為家長們分享了很多有趣的繪本，也為我們講述了親子共讀的不同方式，演示了不同繪本可以根據內容進行不同方法的講讀，我們常用的就是原文朗讀法，現在才明白原來還有講錯改錯法、提問討論法、想象閱讀法、角色扮演法、藝術創作法。在閱讀的過程中，可以因書而異，因人而異，因幼兒的興趣而異，同一本繪本在閱讀的不同時間、不同階段就可以選擇不同的方法進行親子閱讀。
要使孩子更加主動地喜愛閱讀，家長們可以嘗試每天有和孩子一起共讀的時間，不要強迫孩子閱讀，有專屬的.閱讀區域，多帶孩子去書店，把書作為禮物送給孩子，把自己讀的好書講給孩子聽。
讓孩子愛上閱讀并非是一件易事，它不可能立竿見影，我相信只要堅持不懈的激發孩子的讀書興趣，在孩子的心中播下一顆快樂閱讀的種子，終將有一天，閱讀對孩子來說就會像我們每天要刷牙一樣不可缺少，成為孩子的“精神衛生”，我們會在這快樂的閱讀之旅中發現越來越多的精彩與美好。
閱讀心得體會3
孩子們在閱讀中展現出了強烈的好奇心和探索欲。每當翻開一本新書，他們都會聚精會神地閱讀，試圖從中找到答案。這種對知識的渴望和求知的熱情，讓我深受感染。
同時，我也注意到了閱讀對于孩子們語言表達和思維能力的提升。通過閱讀，孩子們不僅學會了更多的詞匯和表達方式，還能夠在故事中鍛煉自己的邏輯思維和想象力。
作為家長和教師，我們應該更加重視幼兒的閱讀教育。我們應該為孩子們提供豐富多樣的閱讀材料，鼓勵他們多讀書、讀好書。同時，我們也要教會孩子們正確的閱讀方法和習慣，讓他們在閱讀中收獲更多的`知識和樂趣。
我相信，在未來的日子里，孩子們會在閱讀中不斷成長和進步。讓我們一起陪伴他們，共同探索這個充滿知識和奧秘的世界吧！
閱讀心得體會4
今年暑假我讀了一部神奇的小說，那就是《哈利·波特》，它讓我廢寢忘食。這是前無古人的魔法小說，J·K羅琳為我們打開了魔法世界的大門，帶領我們暢游在霍格沃茨魔法學院。在那里，有魔杖，有巫師，有怪獸，有精靈，有惡魔等等，他們代表著或善或惡，其中哈利波特就是善良的代表，作者以這個魔法師的神奇經歷為線索，表現了孩子與孩子，學生與教師之間的真摯情感，以及在應對困難時，堅持不退宿，機智斗惡，用有限的力量一次一次地闖過難關。
在書中，所有的一切都是那么神奇，在這個神秘的國度，貓頭鷹是他們的信差，家養小精靈是忠誠的奴仆，信刊能夠自我開口朗讀，汽車能夠自我飛行，飛天掃帚是交通工具，西洋棋會思考，主人命令一下，它便會自動移位，畫像里的人物也是活的，他們會說話，會微笑，會生氣，還會互相串門，就連照片里的人物都能做出表情和動作。這一切是多么的神奇趣味!
書中最吸引人的是那充滿懸念的故事情節，每一次的結局都如此讓人意猶味盡，拍案稱絕，書中到處都是伏筆，誰能想到出乎意料的`結局就隱藏在眾多細節中。正是這樣引人入勝的情節，讓人愛不釋手。哈利這個小男孩的形象也深深刻在我的腦海里，他的忠誠、勇敢、對正義、真理的追求，以及那種百折不撓的精神，無一不清楚地回蕩在我的思想中。
最讓我覺得大快人心的是哈利在受到欺負之后并不會等待著別人來解救他，而是用巫師的本事極盡所能地反抗那些欺負他的人，并一向想用自我的力量殺死伏地魔，并且，哈利的好朋友，羅恩、赫敏、海格等等，他們在巫師世界總是遭到那些自認為是純正血統的巫師們欺凌，可是哈利并不會嘲笑他們，反而與他們的交情最真摯，而他們也在哈利遇到危險和困難時一向在旁邊支持和鼓勵他，對他不離不棄，真正反映了他們之間深厚的友情。
看完整部書，讓我經歷了一場神奇之旅，也讓我有了這樣一種信念------無論何時，正義終將會戰勝邪惡。
閱讀心得體會5
在當代數字閱讀普及的背景下，越來越多的人開始放棄傳統的紙質閱讀方式，轉而通過電子書、手機閱讀軟件等數字化工具進行閱讀。然而，我堅持選擇紙質化閱讀，并且從中獲得了許多心得體會。在這篇文章中，我將分享我為什么堅持紙質化閱讀的理由以及它給我帶來了哪些好處。
為什么我堅持紙質化閱讀？首先，紙質書籍給我帶來的是與電子閱讀不同的親身體驗。翻開一本實體書的時候，我可以感受到紙張的質感、書頁的厚度，甚至聞到紙張的香味。這種觸覺和嗅覺的體驗讓閱讀更加真實、有質感。其次，紙質書籍讓我的閱讀更加集中和專注。在電子設備上閱讀時，常常會受到網絡信息的干擾，很容易被電子郵件、社交媒體等應用所分散注意力。而紙質書籍則沒有這樣的問題，我可以完全專注于書籍內容，減少干擾。
堅持紙質化閱讀給我帶來了許多好處。首先，它提高了我的閱讀理解能力。研究表明，讀紙質書籍時，我們更容易注意到每一頁的細節，并將其融合到整個故事中。而電子閱讀則傾向于快速翻頁，帶來更多淺層次的閱讀體驗。其次，紙質書籍讓我更好地記憶所讀內容。在紙質書上，我可以用標記筆做記號，寫下自己的想法和疑問，幫助我更加深入地理解和記憶書中的知識。最后，紙質書籍給我帶來的是一種沉靜的氛圍。沒有手機或電腦屏幕的喧囂，我可以享受到閱讀時的.寧靜和放松。
當然，堅持紙質化閱讀也會面臨一些挑戰。首先是攜帶不便。相比電子設備，實體書籍在重量和體積上占據了更大的空間，不太方便攜帶出行。其次是價格較高。紙質書籍的購買和維護成本遠高于電子書籍，尤其對于喜歡大量閱讀的人來說，需要投入大量資金。最后是環境保護問題。紙質書籍的制造需要大量的紙張和木材資源，對環境造成一定程度的損害。
盡管堅持紙質化閱讀面臨一些挑戰，但是我仍然選擇它，因為在我看來，紙質書籍與我之間建立了一種獨特的關系。通過翻開每一頁、撫摸每一張紙，我感受到了書籍的生命力和靈魂。而且，無論從閱讀體驗、閱讀理解能力提高，還是從沉靜的氛圍和更好的記憶效果上來看，紙質化閱讀都有其獨到之處。因此，我將繼續保持紙質化閱讀的習慣，享受其中的樂趣和好處。
閱讀心得體會6
自從孩子進入中班，我更加關注他的閱讀習慣培養。這段時間的觀察和實踐，讓我深刻體會到閱讀對于中班孩子的重要性。
中班的孩子好奇心旺盛，對于世界充滿了好奇和探索的渴望。閱讀，尤其是繪本閱讀，為他們打開了一個又一個奇妙的世界。每當翻開一本新書，孩子的眼睛都會閃爍著光芒，仿佛被書中的故事深深吸引。
不僅如此，閱讀還培養了孩子的想象力和創造力。許多繪本都會留給孩子充分的想象空間，讓他們根據自己的理解和感受去填充、去想象。這種過程不僅鍛煉了孩子的思維能力，還激發了他們的創造力。
同時，我也發現，閱讀對于孩子的語言表達和社交能力也有很大的幫助。通過閱讀，孩子不僅學到了許多新的`詞匯和表達方式，還在與同齡人的交流中更加自信、更加流暢。
總的來說，中班幼兒的閱讀不僅僅是一種學習，更是一種享受，一種成長的過程。作為家長，我會繼續支持和鼓勵孩子的閱讀習慣，希望他能在閱讀的世界中快樂成長，收獲更多的知識和樂趣。
閱讀心得體會7
今天度讀完了曹文軒的《草房子》，有幾次因為感動而流淚了。秦奶奶原是對油麻地小學的師生充滿了敵意的，直到有天，些事情讓她改變了對油麻地小學的態度。心地善良的秦奶奶為了救個因為貪玩兒落水的叫喬喬的小女孩而差點送了性命，眾人把她救上岸后，似乎已經沒有了氣。半個月后，秦奶奶才能下床。在她生病期間，“日三餐，都是由桑桑的母親給她做的。油麻地小學的女教師以及村里的些婦女，都輪流來照料她。”但是經過各種磨合，秦奶奶對油麻地小學產生了種難以割舍的感情，以至于為了愛護油麻地小學的個南瓜而不慎掉到水里去了，因為她實在太老了，已經沒有力氣掙扎浮出水面了，她以自己的生命為代價換取了個南瓜不被水淹的危險。油麻地小學全體師生都對秦奶奶肅然起敬。人是有感情的動物，總是不免被各種真情所感動，而發生質的變化。
那天，學生們都在上課，桑喬站在辦公室的廊下，望著校門外的杜小康，正在冬季的第場雪中，穩穩地坐在樹下。他對另外幾個也在廊下望著杜小康的老師說：“日后，油麻地最有出息的孩子，也許就是杜小康！”杜小康在遭遇家庭的落敗后，堅強地撐起個家，沒有了往日貴少爺的傲氣，多了份男子漢的骨氣和不服輸，不畏懼的韌勁。這就是歷練，個人必須經過世事的磨練和風霜的洗禮后，才能變得更加頑強和成熟。
女教師溫幼菊的話：“我要永遠記住我的奶奶，永生永世。這倒不在于奶奶知我的冷熱，知我的饑飽，而在于她使我學會了活著所必要的平靜和堅韌。”人活著并不總是帆風順的，總會遇到這樣或那樣的挫折和困難，我們必須保持個良好的心態，平靜地，坦然地，堅強地面對切。這或許就是活著所必要的平靜和堅韌吧。溫幼菊用自己的親身經歷教育著，激勵著生病的桑桑平淡地、樂觀地、幸福地看待世界，看到世界的美好。
桑桑的父親桑喬不顧往日的威風與尊嚴，帶著桑桑到處求醫問藥，可是面對各種偏方和名醫都對生病的兒子不起作用時，做為父親的桑喬倍感愧疚，病魔不僅折磨著桑桑，更折磨著這位曾經永不服輸的父親，桑喬呈現出從未有過的頹廢和萎靡。這就是腐肉親情的力量。親情是永遠也磨滅不了的真愛！
病痛讓桑桑變得更加溫柔和善良，讓他更多地明白了他以前未曾明白，或是未曾思考過的問題。他在思索：“是不是所有的人，都是在這串串輕松與沉重、歡樂與苦澀、希望與失落相伴的.遭遇中長大的。”
后來，桑桑的病在個外省的老人的指點下，醫治好了，其實就是鼠瘡。“桑桑雖然沒有死，但桑桑覺得已經死過回。”這就是人生的經歷讓個人能夠變得更加的成熟，更加的懂得珍惜。
的確如文中后記所說：“能感動他們的東西無非也是那些東西，生死離別、游駐聚散、悲憫情懷、厄運中的相扶、困境中的相助、孤獨中的理解、冷漠中的脈脈溫馨和殷殷情愛。
閱讀心得體會8
我看了《童年》這本書。這本書有66個歷史故事：《史記》，《大禹治水》，《紂王失天下》，《不食周栗》，《周公旦輔政》，《烽火戲諸候》，《掘地見母》。
《齊國稱霸》：姚執政時期，很多地方被淹，人民生命財產得不到保障。瑤送苗嫁人治水，直到瑤死才治好水。舜上臺后，派苗的兒子去治水。他去洪水嚴重的地方調查研究水的規律和流向。于帶領人們日夜挖河，帶著測量工具出發了。一天，于碰巧遇見了他的家。他只想進屋和老婆聊聊天，著急地說：“水還沒治好呢！”他看了一眼就走了。為了治水，黃河上游有一座龍門山，很大，擋住了黃河水的去路。于想：“引黃河之水入海，必伐龍門山，但此工程甚大！”于帶領大家用原始的工具在龍門山開山，終于把水治好了。于和大家一起歡呼！
《大禹治水》這篇文章講的.是商朝末代領袖是紂王，養了很多鳥獸，紂王整天吃喝玩樂，對政務視而不見。人們活在痛苦中，罵他是昏君。任何反對紂王統治的人都會受到紂王的嚴厲懲罰，他把他們綁在燒紅的銅管上。姬昌、九侯和鄂胡是紂王手下的三個部落首領。九后知道紂王喜歡美女，就把她們打發走了。美女沒笑，被紂王打死了。紂王還下令殺死九侯。湖北侯勸紂王，紂王又殺了湖北侯。姬昌最后也被殺了。紂王暫時轉移奴隸去匆忙作戰。奴隸們在戰場上叛逃，幫助周武王進攻紂王。紂王慘敗，不得不自焚。
通過閱讀這本書，我知道了很多成語。我一般喜歡這本書，因為有些話不太懂。
閱讀心得體會9
前幾天碰到一個朋友，聊到孩子閱讀的事情。他告訴我說他兒子學校要求孩子讀一本很厚的書，而且是在規定時間內讀完，作業又不少。孩子每天把作業完成后想著還要完成多少頁閱讀量就犯愁，感覺孩子幾乎沒什么閱讀的樂趣 。我個人不太贊成這種做法，似乎感覺孩子們有點“被閱讀”。引導孩子喜歡閱讀，與書為友、以書為師是好事。而不是盲目的把什么專家推薦書目一網打盡，何必在乎讀了多少本多少頁，而無視了孩子的閱讀興趣，我想這樣的閱讀方式只能事倍功半。
我們國家有那么多的名著，現在又有那么多好的兒童文學，我沒急于給孩子讀很多，她現在的閱讀完全是建立在興趣之上的，興趣是最后的老師。到書店翻翻看看，她覺得想我們國家有那么多的名著，現在又有那么多好的兒童文學，我沒急于給孩子讀很多，她現在的閱讀完全是建立在興趣之上的，興趣是最后的老師。到書店翻翻看看，她覺得想讀，我再把把關，可以的話就買回來讀。一般選擇經典的、安康的、適合孩子年齡的閱讀材料，以前一般是用想象閱讀法。就是我和孩子讀了某些故事或內容后，讓孩子發揮自己的想象力，繼續往下說自己說出故事中的人物將可能會如何開展。沒有什么固定的模式，海闊天空，現在主要是思考的閱讀法，就是讀完后我們討論里面的人物，我和孩子一起談感想。
這段時間女兒主動要求讀[假設給我三天光明]這本書，而且讀完了。大部分爸爸媽媽都知道，這本書是海倫.凱勒寫的它從一名身殘志堅的弱女子的視角,告戒身體健全的人們應該珍惜生命、珍視光明、把握人生、關愛他人。曾有人說過這本書以其孤絕的曠世之美征服了全世界。我和女兒在她睡覺前讀一會，有時候她和我一起讀，有時候我給她朗讀，然后我們倆躺床上聊一會感想。海倫.凱勒的勇敢頑強、勤奮好學、仁慈正義給了女兒很大影響，讓她感動的還有莎莉文老師的無私善良和執著。最近又主動在看以前買的[洋蔥頭歷險記]，我們還把里面的人物對話用在我們生活里呢，感覺很有趣。
我發現，通過親子閱讀，孩子在平時講話和理解能力上，有了明顯的提高。有的時候，她會把一些事情講得頭頭是道，想象力也比較豐富，而且爸爸媽媽與孩子也得到了很好的溝通與交流。 閱讀，是一種能給孩子帶來無限樂趣的娛樂活動，同時，也是他們獲取知識、開闊視野的一種學習方法，并且越早越好。于是在女兒很小的時候我就特意擠出時間和女兒一起讀書，在充滿父女、母女親情的氣氛中，和孩子一起陶醉在書的世界里。一起享受讀書帶來的快樂與幸福。以下是我對親子閱讀的幾點體會與大家共勉：
一、在親子閱讀中讓我感觸最深的是貴在堅持。
我們家長每日要為工作奔波勞累，下班回家還要忙家務等等，即使心情好的時候能陪著他閱讀，可總是不能做到持之以恒!但無論多忙每天抽出15至30分鐘的時間還是有的。孩子們不會剝奪我們太多的時間，每天只要陪著他閱讀15至30分鐘就已經足夠了!
二、為孩子創造良好的閱讀環境。
讓孩子盡可能多接觸書籍，營造讀書的家庭氣氛，家人在家也經常看書，并把看書當作一種樂趣，用自己的熱情來感染色孩子。同時還可經常與孩子在一起交流讀書的方法和心得，鼓勵孩子把書中的故事情節或詳細內容復述出來。這樣做，孩子的閱讀興趣就可能變得更加濃厚，同時孩子的閱讀水平也將逐步提高。
三、多給孩子讀故事，引起孩子看書的愿望
孩子都喜歡聽故事，家長在晚上睡覺前可以給孩子讀故事，同時告訴孩子，故事都在書里面，如果你會自己看書的話就可以知道很多的故事，而且每次讀故事的時候都這樣講，引起孩子看書的愿望。在一定的時間段內，多數寶寶對同一個故事或同一本書“百聽不厭”，反復要求再講一遍，對此爸爸媽媽一定要給予滿足，此時是她記住故事情節、加深人物印象、理解詞句意思的過程。我女兒就是這樣喜歡上了看書。晚上從幼兒園回家后經常是自己拿著一本故事書來看，遇到不認識的字就問家長。
四、要給孩子提供更多的閱讀時機和形式。
孩子閱讀的時間不能只局限于家里和學校里，也不僅僅是閱讀書籍，逛書店也是培養孩子閱讀的重要環節，書店里有各種各樣的書，在這孩子可以隨意的找自己喜歡的`，從沒看過的書。這樣會在不知不覺間增加孩子的知識。
親子閱讀給了我不小的驚喜：我發現女兒的語言上有了很快的提高，上幼兒園時老師們都說她的語言表達能力很強，并且認識的字非常多，生活中這樣的點點滴滴很多，我們為此感到欣慰，這可是在平日的閱讀中慢慢積累起來的呀，然后再在生活中自然地運用。
總之，閱讀能給孩子帶來愉悅感，閱讀，對孩子的語言開展，對文字的理解能力，運用語言的能力的培養都是非常有益的。另外，好的讀物，能豐富孩子的心靈，擴展孩子的視野。希望通過我們的努力能讓孩子有一個良好的閱讀習慣，從而塑造自己良好的人格。
閱讀心得體會10
在我的心目中，《簡愛》是一部完美而偉大的著作，因為它使我懂得了什么是善惡美丑，學會了怎樣做人，而書中的主人公簡愛就是我學習的榜樣，她的聰明、善良、堅強、有主見，是最令人敬佩的。簡愛的一生悲歡離合。她遭遇了許多挫折和坎坷，能夠說是不幸的，但是她卻從不向命運低頭，任何困難在她面前都會感到恐懼。簡愛從小父母早亡，她被送到舅舅家，但是舅舅不久也去世了，她只好跟著舅媽生活，受盡了她的虐待。而且她舅舅的兒子約翰里德還是一個又胖又大、蠻橫無理、豬狗不如的禽獸。他經常無緣無故地打罵簡愛，但她的舅媽不但不去制止，反而支持她野蠻的兒子。然而，簡愛是一各頑強的、決不向惡勢力低頭的人。她再也忍受不了了，她對約翰的恨壓倒了對他的畏懼，不顧一切地跟他對打起來。當然，結果可想而知，簡愛受到了她舅媽的懲罰。但她的這次舉動足以令約翰膽顫心驚。舅媽越來越厭惡她，便把她送到了勞渥德教會學校。那里的.孩子們受凍挨餓，伙食惡劣，還要遭到很多懲罰。那里生活環境不衛生，結果斑疹傷寒奪去了好些孤兒的生命。簡愛痛恨那里。8年之后，她毅然決然地離開了那里，去了桑菲爾德，到羅切斯特先生家里給他的女兒做家庭教師。
給讀者們留下了深刻的印象、也使他們的靈魂得到了升華、同時影響著他們的精神世界。
簡愛生存在一個父母雙亡、寄人籬下的環境、從小就承受著與同齡人不同的待遇、里德夫人的嫌棄、約翰的辱罵和毒打、這是對一個孩子自尊的踐踏、但簡愛并沒有因此而變得怨恨、內心充滿陰霾、相反的、她的內心因此而變得更加強大、這早就了她應對困難堅強不屈的品格、
文章中的伊麗莎自私任性、卻受到尊敬、喬治亞娜好使性子、心腸狠毒、卻能得到所有人的縱容、約翰什么壞事都做、縱然與他的母親做對、也不會使她遷怒、而簡愛無論做什么都全力以赴、不敢有一點閃失、卻還是被人罵、得不到他們的喜愛、這體現出了當時社會的無情與冷漠。
簡愛并不因為自己的身份卑微而感到自卑、并認為自己與羅切斯特是平等的、她純潔、高尚的心靈使羅切斯特深深地愛上了她、并開始了對她的追求、然而、在他們結婚的當天、簡愛得知他已有妻子時、她毅然的離開了他、他放下了金錢和地位、我想、此刻的社會上、很少會有人做出與簡愛相同的抉擇、利益的誘惑蒙蔽了人們的雙眼、只是大多數人選取了利益而不是離開、簡愛是大多數讀者所敬佩的就應是她的品格、她獨立、堅強的品格、讓很多人贊嘆不已。
小說設計了一個完美的結局、雖然羅切斯特的莊園被毀了、他自己也變成了殘廢、但正是這樣一個條件、使簡愛不在與個人尊嚴與愛之間產生矛盾、他毫不猶豫的拒絕了里弗斯的求婚、而選取了羅切斯特、這說明了她對羅切斯特的真心、而如今、在窮與富之間、在愛與不愛之間、很少會有人像簡愛一樣為人格拋棄所有、而且義無反顧、這篇小說不僅僅使讀者的靈魂得到了凈化、同時也使讀者產生了共鳴、使讀者受益匪淺。
閱讀心得體會11
書籍是人類進步的階梯。一個不愛讀書的人他的精神生活是乏味的，一個沒有藏書的家庭這個家是沒有品味的，業余生活中陪孩子讀書是一件快樂的事情。
孩子小理解能力有限，這就需要家長陪孩子讀書，在家長的指導下，在業余時間大量閱讀謁上書，以此增加孩子讀書的興趣，培養閱讀能力，發展孩子的個性和特長。
陪孩子讀《童話、》讓孩子明白每一個故事都是人們用心的夢，也許是美好的，也許是殘酷的，但都是不容錯過的精彩。輕輕說一聲“芝麻，開門”夢想國度里走出了癡情的美人魚，穿著水晶鞋的`灰姑娘，還有吃不到葡萄就說葡萄酸的狐貍。萬物都開口說話，愛與智慧之光在他們身上閃耀，每一個故事都是童年的一個美夢，活潑、純真是永遠的特色，在這里讓孩子的夢想裝上絢麗的雙翼盡情飛翔。
陪孩子讀《》讓孩子明白了許多道理，通過讀書讓孩子開闊了視野，拓寬了思路，增強了讀書的興趣。
陪孩子讀《昆蟲記》讓孩子懂得了小昆蟲的形狀、特點和生活習性，讓孩子在讀作品的同時，通過語言展開想像，反復回味，找到作品中的描寫和現實中的聯系，達到閱讀和理解的統一。
讀書是快樂的，讓孩子們在知識的海洋中遨游吧，知識會改變他們自己，改變世界。
閱讀心得體會12
閱讀是一種偉大而珍貴的能力，它不僅能夠為我們提供知識，還能夠帶給我們深刻的感悟和心靈的滿足。通過閱讀，我們能夠把自己置身于不同的時空和角色中，與作者進行交流思想，受益匪淺。在我多年的閱讀經歷中，我從各種書籍中汲取了許多寶貴的知識和感悟，讓我更加明白了人生的意義和價值。以下是我對閱讀的幾點感悟和心得體會。
首先，閱讀能夠幫助我們開闊視野，增長見識。通過書籍，我能夠了解那些我從未接觸過的事物和知識。比如，讀到科學類的書籍，我可以了解到各種科學理論和實驗成果，啟迪我對世界的認識；讀到歷史類的書籍，我可以了解到各個歷史時期的人物和事件，感悟到歷史的演進與人類的.智慧；讀到文學類的書籍，我可以領略不同文化背景下的作品，與作者相通心靈，感受到美的力量。這些知識和感悟不僅豐富了我的閱歷，也讓我對世界和人生有了更加深刻的認識。
其次，閱讀能夠培養我們的思考能力和創新思維。當我們閱讀一本好書時，會產生許多對于作者觀點的思考和質疑。我們會思考作者的觀點是否正確，是否有更好的解決方法，是否可以提出新的觀點。通過與作者展開思想碰撞，我們能夠培養出批判性和創新性思維。這種思考習慣不僅對于我們的學習和工作有益，也能夠讓我們在生活中更加靈活和富有創造力。
再次，閱讀能夠磨煉我們的情感和人文關懷。當我們沉浸在一本優秀的文學作品中時，往往會與故事中的人物建立共鳴，共同體驗他們的喜怒哀樂，感受他們的情感與遭遇。這樣的閱讀體驗不僅能夠增強我們的情感體驗能力，也能夠培養出我們對他人的關心與理解。通過與文學作品中的人物相伴，我們能更好地與現實中的他人相處，懂得關愛與理解的重要性，同時也能更好地管理和表達自己的情感。
最后，閱讀能夠給予我們精神寄托和力量支撐。在人生的低谷時，讀一本好書往往能夠給我們以精神的慰藉和啟示。書中的智慧和力量能夠激勵我們重新振作，找到解決問題的方法和信心。曾經我讀到《追風箏的人》這本書，書中講述了一個關于友情和救贖的故事，讓我感悟到了真正的勇氣和善良的力量。這本書不僅賦予了我重新面對困難的勇氣，同時也引領我走向一個更加積極和成熟的人生態度。
總之，閱讀是一種寶貴的活動，它能夠拓寬我們的視野，培養我們的思考能力，磨煉我們的情感與人文關懷，并給予我們精神寄托和力量支撐。通過閱讀，我們能夠不斷地成長和改善自己，更加明確自己的人生價值和追求。因此，我相信只有保持良好的閱讀習慣，才能夠擁有一個充實而豐富的人生。讓我們把掌聲獻給作者，也向那些我們曾經閱讀過的書籍致以最真摯的感謝。
閱讀心得體會13
童年就像童話，美好而又那么豐富多彩。童年是彩色的，是美好的，那么你知道童年是什么味道嗎?沒錯，童年是果香味的。
《果香味的童年》封面上一個穿著白色襯衫和黑色短褲的小男孩，腳踩著灑滿陽光的蔚藍的海水，雙手輕扶手工小帆船，屈膝彎腰目視前方，仿佛在說：出發嘍!白色的小帆船帶著孩子從生活的彼案出發了，我的心也一起出發了!
雖然書封面非常吸引人，但是當你認真讀過書中內容后，你會發現內容比封面有趣得多。書中將孩子們的童年生活寫的快樂美好，讓人抬頭看向天空，都覺得云朵就是天空的翅膀。
在書中所有文章中，最讓我入迷的就是《外婆，外婆，你在哪里?》，這篇感人而又美好的文章，作者寫盡了外婆生前對她的愛，也寫盡了自己外婆離世后的'悲痛，而自己也在這場夢中不愿醒來。當我將整篇文章讀完后，一滴淚水在我不知不覺中掉在了書桌上。
我低下頭看著那一滴淚水，不禁想起了我那善良而慈祥的姥爺，還記得去年暑假在姥爺家院子里玩的情景。院子很大，種著許多植物，還有很多蔬菜。他們香氣撲鼻，時不時引來幾只蝴蝶或蜜蜂。我回頭一望，總能看到在躺椅上休息的姥爺，玩兒累了，我就去拿個小凳子坐在姥爺旁邊找姥爺聊天，我問：“姥爺，你會不會永遠陪著我?”“會的，姥爺會一直在，一直在。”望著明亮的天空，我露出了幸福的笑容。
有朵盛開的云，緩緩滑過山頂，隨風飄向天邊，那時的我，還不明白，有些告別就是最后一面。就在去年秋天，我的姥爺永遠離開了我。想到這里，我的眼淚控制不住的往下掉。
不得不說，這真是一本適合我們孩子閱讀的書。
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《悲慘世界》是法國大文豪雨果的作品。本文主要介紹：冉阿讓是一個從小就失去父母的貧窮孩子。20多歲時，他因偷面包被關進監獄。因為他中途逃跑，他在監獄里呆了19年。出獄后，他偷了留住他的主人大人的銀器，但當警察逮捕他時，主人大人幫助了他，主人大人的寬容震驚了他。他發誓要做一個誠實的人。他開始為窮人做好事，救了芳汀的女兒，救了戰爭中的馬里于斯，救了一直陷害他的'沙威。然而，他的生活仍然簡單、簡單甚至卑微，直到他死去。
故事主人公冉阿讓給我留下了最深刻的印象。在我看來，他不是負面教科書，而是正面教科書。也許每個人都認為他只是個小偷和壞人，但我從他那里學到了一個道理――如果你知道你的錯誤，就改變它。在生活中，每個人都不可避免地會犯錯誤。當你犯錯誤時，你首先想到的是：道歉、解釋和漠不關心……但在我看來，不是這些，而是這些――改正。
林相如因“完璧歸趙”而被封為上卿，位于廉頗之上。廉頗非常不服氣，威脅要當面羞辱林相如。林相如得知后，盡量避免，容讓，不與廉頗發生沖突。林相如的門客認為他害怕廉頗，但林相如說：“秦國不敢侵略我們的趙國，因為有我和廉將軍。我容忍和讓步廉將軍，就是把國家的危難放在前面，把個人的私仇放在后面！廉頗聽到這話，他向林相如負荊請罪，最后兩人成了合作伙伴，一起照顧趙國。
小說中的英雄冉阿讓和戰國時期的廉頗都犯了錯誤。他們沒有放棄自己，而是糾正了自己的錯誤，成為了我們所有人的好榜樣。
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當徐斌老師發下《我與地壇》這本書時，我并不知道這是史鐵生的散文集。喜歡上他，僅僅因為書簽上史鐵生淡定的樣子，兩眼微瞇，在潔白的書簽上，靜靜地望著什么東西。那種目光，仿佛穿越一切，就那樣直直的望著你，躲不開，逃不掉。
史鐵生是北京人，是我國著名小說家、散文家。曾任中國作家協會全國委員會委員、北京作家協會副主席、中國殘疾人作家協會評議委員會委員。20xx年12月31日因突發腦溢血逝世。
《我與地壇》講述的是史鐵生在雙腿殘廢后，在地壇中見到那些充滿活力的人后，發出的內心感慨。作者把地壇當做了自己不愉快時發泄的地點，地壇也是史鐵生思考自己前途命運最好的地方。
拜讀《我與地壇》，起初是一種完成任務的心態，因為老師說要我寫讀后感。可是，讀著讀著，不禁被作者母親偉大的.母愛感動了。
在《秋天的懷念》這一篇文章中。作者雙腿殘疾后脾氣變得十分暴躁，喜怒無常，悲觀厭世。作者的母親雖然身患重病，但她依然絞盡腦汁，想方設法讓孩子開心，讓一個雙腿癱瘓的兒子重新振作起來，不再頹廢下去。當兒子答應她第二天去北海看菊花時，她欣喜若狂。但是幾分鐘過后，她卻無法支撐自己患有重病的身體，舊病復發，倒在了血泊之中。她臨終前那句沒有說完的話，仍是擔心他那雙腿癱瘓的兒子和未成年的女兒。讀到這兒，我不忍再讀下去，我深深地感受到母愛的偉大。
讀到這里，我想到了我在三年級時骨折的情景：記得那一天，晚飯后，媽媽帶我逛超市，我高興極了，飛快地沖向超市門口，卻被一根鐵絲絆倒，把左手摔骨折了。從此，我的噩夢開始了。夾上了夾板，休息了一會兒，我們便回了家。因為左手手夾了夾板，再加上疼痛，回家后我幾乎什么事都做不了了，全都得依靠媽媽來照顧。一到晚上，媽媽簡直不能睡覺。因為媽媽怕我睡覺時翻來覆去把手壓著了，一夜之中每隔1小時就醒來一次，看看我有沒有翻來覆去而碰到夾子。而且每當我半夜要上衛生間時，媽媽總是拖著疲憊的身子扶著我到衛生間。就這樣媽媽陪我度過了兩個月的夜晚，一直到我手臂完全康復了為止。每天早上起來看見媽媽眼睛布滿了血絲，不斷地打哈欠的樣子，心里總不是個滋味······
偉大的母愛讓史鐵生身殘志堅，成就了著名作家，也演繹了精彩人生!也讓我再一次懂得了母愛所激發的創造活力。
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