(精品)班主任工作心得14篇

　　當(dāng)我們積累了新的體會(huì)時(shí)，有這樣的時(shí)機(jī)，要好好記錄下來(lái)，這樣可以幫助我們總結(jié)以往思想、工作和學(xué)習(xí)。那么如何寫(xiě)心得體會(huì)才能更有感染力呢？以下是小編精心整理的班主任工作心得，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　班主任工作心得 篇1

　　來(lái)到xx二中已經(jīng)整整一個(gè)月了，上班時(shí)間我總是忙碌于辦公室與教室之間，忙著備課講課，工作重心也在班級(jí)的教學(xué)上。但是也不會(huì)忘記自己還有另外的一個(gè)身份，那就是15班的實(shí)習(xí)班主任。我們辦公室的老師們大部分都擔(dān)任著班主任的工作，每天看著老師們除了教學(xué)工作外之外，還要花費(fèi)更多的時(shí)間精力關(guān)注班里的班務(wù)，進(jìn)行班級(jí)管理，其中的辛勞不言而喻。

　　教育部印發(fā)的《中小學(xué)班主任工作規(guī)定》提到“中小學(xué)班主任與學(xué)生接觸較多，溝通便利，影響深刻，肩負(fù)著育人的重要職責(zé)”，并對(duì)班主任的具體工作職責(zé)作了明確規(guī)定：

　　第一，做好中小學(xué)生的教育引導(dǎo)工作；

　　第二，做好班級(jí)管理工作；

　　第三，組織好班集體活動(dòng)；

　　第四，關(guān)注每一位學(xué)生的全面發(fā)展；

　　第五，綜合利用各種教育資源。

　　我作為一個(gè)新手實(shí)習(xí)班主任對(duì)于班主任工作還屬于一個(gè)門(mén)外漢，連門(mén)檻都還沒(méi)夠到，還只是停留在協(xié)助班主任管理班級(jí)衛(wèi)生紀(jì)律的層面，要學(xué)習(xí)的還有很多。然而我們辦公室的班主任們都是有豐富經(jīng)驗(yàn)的，經(jīng)過(guò)我一個(gè)月的觀察了解，班主任工作不是一時(shí)的工作而是時(shí)時(shí)刻刻都需要煞費(fèi)苦心的付出，要求班主任要有高度自我犧牲精神的工作。

　　初中生正好處于青春期，身心都處于快速發(fā)展階段，叛逆是他們最顯而易見(jiàn)的特征。一個(gè)月里我看到過(guò)很多班主任老師因?yàn)閷W(xué)生的叛逆、不聽(tīng)話(huà)、早戀等問(wèn)題找學(xué)生苦口婆心地教導(dǎo)，甚至于請(qǐng)家長(zhǎng)一起教導(dǎo)的例子。或許我自己過(guò)了一個(gè)假青春期，看到那些叛逆的孩子對(duì)老師語(yǔ)重心長(zhǎng)的話(huà)無(wú)動(dòng)于衷，看著班主任對(duì)他們的恨鐵不成鋼，也會(huì)再一次感嘆班主任工作的不容易。

　　今天剛好看了xx大學(xué)李xx教授關(guān)于青少年孩子早戀，父母如何處理的一個(gè)講座視頻，不僅就讓我想到了辦公室里班主任們每天忙著解決這些青春期孩子們的問(wèn)題。李教授講到青春期孩子與異性交往與家庭情感的缺失有一定的.關(guān)系以及對(duì)異性的吸引，班主任發(fā)現(xiàn)早戀問(wèn)題第一態(tài)度是多做調(diào)查研究絕不采取回避，聽(tīng)之任之，不聞不問(wèn)的態(tài)度，更不能“草木皆兵”把學(xué)生之間的交往嚴(yán)厲禁止。如果實(shí)在解決不了，班主任最好是能與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，班主任、家長(zhǎng)、學(xué)生三方協(xié)商解決問(wèn)題，這樣做才會(huì)更好地促進(jìn)學(xué)生的身心發(fā)展健康。

　　學(xué)生之間異性交往問(wèn)題，只是班主任工作中小小一部分，但卻是不能回避，也不能不重視的一個(gè)話(huà)題。我們辦公室的班主任們處理學(xué)生的異性交往問(wèn)題也采取了很多正確的做法值得我們借鑒學(xué)習(xí)。雖然目前我還沒(méi)有真正的深層次的接觸班主任工作，但已經(jīng)循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)如何做好一名班主任。

　　班主任工作，仁重道遠(yuǎn)。班主任的身后連接的是一個(gè)個(gè)望子成龍，望女成鳳的家庭。班主任需要靈活地運(yùn)用教育心理學(xué)知識(shí)、班級(jí)管理知識(shí)來(lái)引導(dǎo)每一個(gè)學(xué)生，發(fā)展每一個(gè)學(xué)生做到真正的教書(shū)育人。

　　班主任工作心得 篇2

　　XX級(jí)學(xué)生畢業(yè)了，作為畢業(yè)班班主任一員的我，那就是收成的季節(jié)。回想三年來(lái)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，就仿佛仍在昨天……。三年的師生共處。可以說(shuō)有成功的地方，也有不少缺憾，現(xiàn)在總結(jié)一下自己在三年班級(jí)管理中的得失，希望在以后的班主任生涯中能揚(yáng)長(zhǎng)避短，取得更驕人的成績(jī)。

　　一、目前中職學(xué)生存在的問(wèn)題

　　中職三年，學(xué)生大多年齡處在16—19歲，這個(gè)年齡的學(xué)生正是思維活躍、自制力較差、無(wú)心向?qū)W、談戀愛(ài)、生理和心理都逐步走向成熟而渴望獨(dú)立的年紀(jì)，加上各種娛樂(lè)媒體的宣傳，不斷沖擊著中職學(xué)生的思想，于是追求時(shí)髦、愛(ài)打扮，染發(fā)、燙發(fā)、涂指甲油、化濃妝、吸煙等屢見(jiàn)不鮮，晚上上網(wǎng)玩游戲到深夜、上學(xué)遲到、上課就睡覺(jué)、作業(yè)抄襲嚴(yán)重甚至不交作業(yè)，上學(xué)不背書(shū)包、就算背書(shū)包也不帶教材、作業(yè)。對(duì)于這些普遍存在的現(xiàn)象，我們要用發(fā)展的眼光來(lái)看待每一個(gè)學(xué)生，不斷摸索、思考用什么方法管理好這一批調(diào)皮的孩子，讓他們?cè)凇疤厥狻钡沫h(huán)境中不斷地成長(zhǎng)、進(jìn)步。

　　二、以“考證”、“升學(xué)”為動(dòng)力推動(dòng)學(xué)習(xí)

　　我們學(xué)校實(shí)行學(xué)分制已久，學(xué)生若能在第五學(xué)期就取得XX學(xué)分并各科成績(jī)合格，就可以提前獲得畢業(yè)證。在學(xué)生剛?cè)雽W(xué)時(shí)，我就對(duì)他們說(shuō)清這個(gè)問(wèn)題，并告訴他們要想提前畢業(yè)沒(méi)有其他捷徑可走，唯有多考證，通過(guò)參加各種職業(yè)資格證的`考試，獲取這些證書(shū)就可以加學(xué)分，從而實(shí)現(xiàn)提前畢業(yè)的目標(biāo)。所以我班的學(xué)生從一年級(jí)起紛紛報(bào)名參加各種考證，包括會(huì)計(jì)電算化（初級(jí)、中級(jí)）、全國(guó)計(jì)算機(jī)等級(jí)考試、全國(guó)公共英語(yǔ)等級(jí)考試、會(huì)計(jì)技能證考試、會(huì)計(jì)從業(yè)資格證考試（有的直到現(xiàn)在仍在準(zhǔn)備考此證）等，進(jìn)入三年級(jí)后，全班大部分學(xué)生的共同目標(biāo)都是多考證。

　　另外，我校與XX學(xué)院合辦業(yè)余大專(zhuān)班。對(duì)此，我積極在本班學(xué)生中做宣傳，同時(shí)在家長(zhǎng)會(huì)上大力宣傳，由于我實(shí)事求是地對(duì)學(xué)生的就業(yè)與升學(xué)形勢(shì)做出了分析，得到了大部分家長(zhǎng)的認(rèn)同，因此他們都同意孩子報(bào)考本校的大專(zhuān)班。我班XX年春季就有XX人實(shí)現(xiàn)升大專(zhuān)夢(mèng)，XX年春季又有XX人升上大專(zhuān)，升學(xué)率接近XX%。

　　“考證”和“升學(xué)”兩大指揮棒把學(xué)生引到學(xué)習(xí)的軌道上，學(xué)生自發(fā)地把主要精力轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)中去了。

　　三、讓學(xué)生健康地成長(zhǎng)

　　學(xué)生中有幾個(gè)是染發(fā)、電發(fā)的“釘子戶(hù)”，學(xué)校三令五申“不準(zhǔn)學(xué)生染發(fā)、電發(fā)”，可她們依然我行我素。對(duì)此，我一方面對(duì)其進(jìn)行個(gè)別思想教育、與家長(zhǎng)溝通一起做好監(jiān)督整改工作，另一方面，通過(guò)班會(huì)課等形式，在班級(jí)大力宣傳健康與美的關(guān)系，利用各種機(jī)會(huì)和方法宣傳染發(fā)與電發(fā)對(duì)身體的危害，讓學(xué)生懂得珍惜自己的健康，健康才是美、自然才是真正的美。同時(shí)，我自己也從不染發(fā)或電發(fā)，做好楷模表率作用。

　　有段時(shí)間，學(xué)生在課間打撲克（玩游戲王卡）的現(xiàn)象比較嚴(yán)重，有時(shí)甚至影響上課，屢屢被任課老師投訴。我在班里宣布，只要一見(jiàn)到就沒(méi)收。我說(shuō)到做到，在巡視課室時(shí)，不管是下課的課間還是中午午休時(shí)間，只要一發(fā)現(xiàn)，我便沒(méi)收，學(xué)生也知道規(guī)矩，自覺(jué)地給我。另外我要求學(xué)生不能將掌上游戲機(jī)帶回學(xué)校玩，見(jiàn)到就沒(méi)收。有一次，在技能節(jié)當(dāng)天的教室里，見(jiàn)到幾個(gè)學(xué)生在玩，我就沒(méi)收了他們的游戲機(jī)，其中有X個(gè)班干部。她們覺(jué)得委屈，家長(zhǎng)也來(lái)求情，我覺(jué)得應(yīng)該一視同仁，要求她們和其他人一樣，寫(xiě)檢查并保證以后不再犯，在期末考試結(jié)束后歸還給她們。讓她們明白班干部與其他同學(xué)是一樣的，沒(méi)有特權(quán)。

　　班主任工作心得 篇3

　　我個(gè)人覺(jué)得，做好班主任工作離不開(kāi)三個(gè)字：“嚴(yán)”“勤”“愛(ài)”。

　　首先，要以“嚴(yán)”字當(dāng)頭。

　　俗話(huà)說(shuō)：“嚴(yán)師出高徒”就是這個(gè)道理。一個(gè)國(guó)家，如果沒(méi)有嚴(yán)明的法律法規(guī)，國(guó)家要亂套。同樣，一個(gè)學(xué)校，一個(gè)班級(jí)也應(yīng)該有一套嚴(yán)明的規(guī)章制度。因此，我每接手一個(gè)班級(jí)，首先和全班同學(xué)一起制定一套切合班級(jí)實(shí)際的班規(guī)班紀(jì)。這樣才能使學(xué)生明確什么可以做，什么不能做。在以后的班級(jí)工作中，就能做到有章可依，有規(guī)可行。例如，班級(jí)最基本的衛(wèi)生工作，班規(guī)明確規(guī)定：要保持教室的整潔干凈，不能隨地扔廢紙、果皮等。許多同學(xué)就能自覺(jué)的遵守，雖偶有發(fā)生，但經(jīng)批評(píng)教育后，他們也能樂(lè)意的接受并改正。當(dāng)然，班規(guī)是死的，在實(shí)際工作中也要靈活運(yùn)用，既要一視同仁，又不能死搬硬套，因?yàn)閷W(xué)生還是稚嫩的孩子，他們有很強(qiáng)的自尊心和可塑性。特別是對(duì)于差生，更應(yīng)該多給他們一點(diǎn)改進(jìn)的機(jī)會(huì)，——本來(lái)他們就差嘛！只有這樣，死的班規(guī)才能夠靈活的運(yùn)用，才能夠發(fā)揮應(yīng)有的作用。

　　其次，要以“勤”為本。

　　常言道：“一份辛勤，一份收獲。”班主任工作既多又雜，同時(shí)，我們從事的是人的工作，每個(gè)學(xué)生的個(gè)性、思想、家庭真是千差萬(wàn)別，特別是差生的思想動(dòng)態(tài)更是各有千秋。如果班主任不了解誰(shuí)是差生，不清楚每位差生各自差在何處，這就很難談得上去轉(zhuǎn)化他們了。要做好這些，必須以“勤”為本。勤談心，勤家訪，勤下班，勤了解學(xué)生的情況，這些都是做好班主任工作的必要前提。當(dāng)然，你所付出的這一切，學(xué)生都是看在眼里，記在心里的。他們會(huì)為你的付出贈(zèng)以回報(bào)。

　　再次，用愛(ài)心去感化學(xué)生。

　　有道是：“人非草木，孰能無(wú)情。”我們的每一位學(xué)生都是有思想，有感情的活生生的.人啊。他們都懂得什么叫愛(ài)，什么叫恨；他們都渴望得到老師的關(guān)愛(ài)。記得一位學(xué)生在一篇題為《我心目中的好老師》一文中寫(xiě)道：“在我心目中，那些能關(guān)心學(xué)生，能和學(xué)生交朋友的老師才是好老師。”一句如此樸實(shí)的話(huà)語(yǔ)，卻道出了孩子們的心聲——他們都需要老師的關(guān)愛(ài)！不過(guò)，對(duì)學(xué)生的愛(ài)，并不一定都要給他們物質(zhì)上的幫助，有時(shí)一個(gè)燦爛的微笑，一句真誠(chéng)的問(wèn)候也會(huì)使他們感激不盡的。因?yàn)槲覀兠恳粋�(gè)學(xué)生的個(gè)性、思想、家庭、經(jīng)歷各有差別，所以他們各自的需要也是各有不同。有的需要物質(zhì)幫助，有的需要心理上的慰藉，還有的需要老師的寬容。特別是部分雙差生，多數(shù)是家庭條件優(yōu)越，生活水平較高的學(xué)生。他們不需要你給他們物質(zhì)幫助，他們最需要的是老師善意的眼神和燦爛的微笑，在他們不經(jīng)意犯錯(cuò)時(shí)能得到老師的寬容。

　　桃李不言，下自成蹊。說(shuō)句心里話(huà)，現(xiàn)在很多學(xué)生對(duì)我很有感情，但對(duì)我最好的學(xué)生不是那些優(yōu)秀生，而是那些曾與我交過(guò)心的雙差生。我覺(jué)得當(dāng)班主任真幸福。

　　以上三點(diǎn)，就是我?guī)啄陙?lái)做班級(jí)管理工作中的幾點(diǎn)心得，如有不妥之處，還請(qǐng)各位老師給予批評(píng)指教。

　　班主任工作心得 篇4

　　記得有這樣的一句話(huà)：“上帝在關(guān)閉了一扇門(mén)的同時(shí)，也為你開(kāi)啟了一扇窗。”可是，作為一名班主任教師，我常常對(duì)門(mén)內(nèi)的風(fēng)景“望穿秋水”，對(duì)窗里的景致卻“視而不見(jiàn)”。直到那一天，我發(fā)現(xiàn)我錯(cuò)了！

　　那是在一次大掃除過(guò)程中，一個(gè)忙碌的身影吸引了我的視線(xiàn)，之間他在教室的各個(gè)桌腳下認(rèn)真地搜尋著那些細(xì)小的、極易被人忽視的垃圾，然后將那些垃圾撿起后，小心地放在掌心中。積攢多了，他就快速地仍進(jìn)垃圾箱。來(lái)來(lái)回回幾趟后，他又找來(lái)拖把在教室的水泥地上使勁地拖了起來(lái)。他的.表現(xiàn)，在一些“消極怠工”的同學(xué)們的襯托下，顯得格外耀眼。

　　可是，在平時(shí)的學(xué)習(xí)上，他卻是一名令我頭疼的學(xué)生。他的學(xué)習(xí)成績(jī)很不好，每張考卷上的分?jǐn)?shù)總是羞于見(jiàn)人。如果“以成績(jī)論英雄”的話(huà)，他是一個(gè)被成績(jī)關(guān)在門(mén)外的失敗者。可是今天，透過(guò)開(kāi)啟的“這扇窗”，我看到了他身上的閃光點(diǎn)。

　　因此，我想，在實(shí)施新課程的今天，一定要重視評(píng)價(jià)制度的變革，更多地關(guān)注學(xué)生的個(gè)性差異，使一些考試成績(jī)不佳的學(xué)生也能看到自身存在的價(jià)值 。

　　班主任工作心得 篇5

　　班主任是個(gè)平凡而辛苦的崗位，平凡的我在這辛苦的崗位上站了將近六年。我能堅(jiān)持著。除了領(lǐng)導(dǎo)的信任，同事的幫助，家人的支持外，很大程度取決于我喜歡和那些初出茅廬，充滿(mǎn)活力和青春氣息的學(xué)生們?cè)谝黄稹？吹剿麄円粡垙埑錆M(mǎn)稚氣、充滿(mǎn)渴望、又充滿(mǎn)迷茫的面孔，自己的心中會(huì)油然升起一種職業(yè)自豪感和責(zé)任感。和學(xué)生們?cè)谝黄鹗亲鳛槔蠋煹囊环N幸福，驕傲，更擔(dān)負(fù)一種責(zé)任。在這些年里，我也深刻地感到了作為一個(gè)班主任不但要有很強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)作依托，隨時(shí)為學(xué)生提供學(xué)習(xí)上的幫助，還要保持年輕的心態(tài)，了解學(xué)生的心理特點(diǎn)，更要有很好的組織能力，管理能力和活動(dòng)能力。下面我談下我做班主任工作的幾點(diǎn)初淺體會(huì)：

　　一、要熟悉自己的每一個(gè)學(xué)生

　　每當(dāng)新接一批學(xué)生。我首先想到的要了解學(xué)生，要深知學(xué)生的方方面面。我會(huì)制作一張學(xué)生個(gè)人情況表，讓每個(gè)學(xué)生填寫(xiě)我要了解的內(nèi)容：家庭、個(gè)人、學(xué)習(xí)、生活、興趣愛(ài)好、內(nèi)心想法以及聯(lián)系電話(huà)。記得剛接這屆學(xué)生一年級(jí)的時(shí)候,孩子小,上半學(xué)期一直是我和副班主任一起完成班級(jí)的`值日工作。到了下學(xué)期，為了鍛煉孩子，我認(rèn)真排好值日表，才兩周，一位男生就因?yàn)榕耪n桌，自己的腳被椅子壓到了。當(dāng)時(shí)沒(méi)啥情況，回家后家長(zhǎng)來(lái)電話(huà)說(shuō)孩子的腳骨折了，我很納悶，回憶起來(lái)是做值日生時(shí)壓到的腳，我先說(shuō)明了下情況，再安撫了家長(zhǎng)的情緒，還向家長(zhǎng)說(shuō)明如果需要的話(huà)我過(guò)來(lái)看望下孩子。家長(zhǎng)看我這么有誠(chéng)意，又是意外情況，情緒也慢慢穩(wěn)定下來(lái)了。后來(lái)孩子打著石膏來(lái)上學(xué)了，我還特意安排兩位學(xué)生分別負(fù)責(zé)他的上廁所和就餐問(wèn)題。家長(zhǎng)十分感動(dòng)，經(jīng)過(guò)半個(gè)多月的悉心呵護(hù)，孩子痊愈了。家長(zhǎng)還特意向我打來(lái)了感謝電話(huà)。我很慶幸自己在處理這件事情上沒(méi)有亂了方陣。

　　二、多聽(tīng)聽(tīng)學(xué)生的心聲，既幫助學(xué)生，又快樂(lè)自己

　　課余聽(tīng)聽(tīng)學(xué)生的心聲，收獲很大。記得有一次課間我給學(xué)生發(fā)了一張紙條。讓他們寫(xiě)一句話(huà)給老師。有一位學(xué)生說(shuō)：老師活動(dòng)課你能和我們一起活動(dòng)嗎？我忽然意識(shí)到自己是缺少了運(yùn)動(dòng)。于是在以后的日子里，遇上他們午間休息或課外活動(dòng)課，我會(huì)到操場(chǎng)找到他們的身形，和他們一起運(yùn)動(dòng)。每當(dāng)這時(shí)候，學(xué)生也在我面前毫無(wú)掩飾地表現(xiàn)自己。有時(shí)還會(huì)向我透露班級(jí)中我所不知道的事情，便于解決。還有一位學(xué)生在紙條上說(shuō)：“老師你能不能讓我媽媽別罵我。我覺(jué)得很奇怪，又找她媽媽了解情況。她媽媽把實(shí)際情況告訴我：那天她談了樁生意，結(jié)果沒(méi)有談成，還吵了起來(lái)，轉(zhuǎn)身一看自己的孩子不在認(rèn)真地作業(yè)，于是罵了幾句。此時(shí)她已經(jīng)表示了悔意。同時(shí)我也拍拍這位學(xué)生，告訴她：以后別讓你媽媽擔(dān)心了，他們工作很辛苦，母女倆都笑開(kāi)了。這一系列問(wèn)題就這樣解決了。

　　三、多找學(xué)生談心

　　找學(xué)生談心，最好是找遍每一個(gè)學(xué)生。我分批找學(xué)生談。特別那批默默無(wú)聞的學(xué)生。找到他們談了以后，家長(zhǎng)紛紛來(lái)說(shuō)：陳老師，我家某某回到家從來(lái)沒(méi)有這么開(kāi)心過(guò)，問(wèn)他為什么？回答是今天老師找我談話(huà)了。表?yè)P(yáng)我這次考試成績(jī)有明顯的進(jìn)步。有的說(shuō)今天老師說(shuō)我有繪畫(huà)基礎(chǔ)，字寫(xiě)得不錯(cuò)。如果平時(shí)多花點(diǎn)時(shí)間在學(xué)習(xí)英語(yǔ)上，你將很優(yōu)秀，并不比某某同學(xué)差。我也在觀察了一下，發(fā)現(xiàn)這批學(xué)生見(jiàn)了不再那么膽小了，更充滿(mǎn)了自信，這都是談話(huà)的效果呀！因此學(xué)生有時(shí)候這樣評(píng)價(jià)我：陳老師有時(shí)雖然很?chē)?yán)厲，但嚴(yán)厲中也帶有一點(diǎn)和藹。

　　真心希望和孩子們的關(guān)系是既融洽又和諧，亦師亦友！

　　班主任工作心得 篇6

　　法國(guó)著名作家雨果曾說(shuō)過(guò)：“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的。” 踏上三尺講臺(tái)，也就意味著踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的“育人之旅”，教師就像那默默奉獻(xiàn)的綠葉，時(shí)時(shí)刻刻襯托著鮮花的嬌艷。因此，我們的職業(yè)注定不會(huì)是璀璨星星，只能在默默無(wú)聞中耕耘。抱定這種淡泊的態(tài)度，才能踏踏實(shí)實(shí)做好這份工作。我的工作也盡是些平凡小事，講兩個(gè)小故事與大家分享。

　　當(dāng)了十幾年的班主任，讓我記憶深刻的是近幾年的事情，也許是隨著年齡的增長(zhǎng)閱歷的增加，對(duì)生活的態(tài)度也有所改變。記得XX年所帶的畢業(yè)班中，有一個(gè)留級(jí)的男生東東，父親殘疾不能行走，母親在外打工，家庭特別困難，，孩子很自卑，在班上大家都幫助他、照顧他的感受。可后來(lái)的一段時(shí)間，東東隔三差五的曠課，我到家找了幾次，也沒(méi)見(jiàn)到他，偶爾來(lái)學(xué)校也是沉默不語(yǔ)。后來(lái)聽(tīng)同學(xué)說(shuō)；每到放假就有一群初中生到村里堵人要錢(qián)，專(zhuān)挑軟弱的人下手，不給就揍人。東東給了兩次就沒(méi)錢(qián)了，怕他們找就在外面躲著。我當(dāng)時(shí)聽(tīng)了非常氣憤，馬上告訴班里的同學(xué)放學(xué)一塊走一塊玩，當(dāng)時(shí)還強(qiáng)調(diào)：決不能看著我們班的同學(xué)被人欺負(fù)。沒(méi)幾天，有個(gè)男生跑來(lái)告訴我，又有人在胡同口堵著東東要錢(qián)了。我立馬叫了好幾個(gè)男生追了過(guò)去，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看見(jiàn)好幾個(gè)又高又壯、態(tài)度張狂的男生在威脅旁邊的人，我心里一緊，跑到學(xué)生前面擋著。大家吆喝著、攆著，轉(zhuǎn)眼只剩跑得慢的兩人，我慎重的教訓(xùn)了他們，嚇唬說(shuō)：“以后再發(fā)現(xiàn)這樣的事就直接找你們家長(zhǎng)，還要打電話(huà)報(bào)警。”總之是連唬帶蒙的解決了這件事。 至今想起來(lái)都覺(jué)得有趣，學(xué)生大了，不是單純的說(shuō)教就能讓他們信服的。估計(jì)那時(shí)候，班里的孩子們都“挺”我，是覺(jué)得這老師還挺“仗義”的'吧!

　　經(jīng)過(guò)這件事我一直認(rèn)為生活需要激情，做班主任也需要一副“熱心腸”。 XX年的秋天又迎來(lái)了一屆畢業(yè)班，當(dāng)時(shí)班里人數(shù)少，很好管理，一段時(shí)間都風(fēng)平浪靜。有天吃著飯，教導(dǎo)主任就來(lái)找我，“你班張某差點(diǎn)跳樓了！”他說(shuō)：“幸虧我阻止了，你快去看看。”我上氣不接下氣的到了學(xué)校，問(wèn)張某：“你為什么要爬到樓桿外面？”他吞吞吐吐地說(shuō)：“我沒(méi)地方去了。”“沒(méi)地方去？什么意思！”旁邊的同學(xué)趕緊解釋說(shuō)：他們一塊兒玩游戲，一個(gè)同學(xué)追李某，當(dāng)追到墻角時(shí)，李某沒(méi)地方去了，他立馬爬上樓桿翻到外面，準(zhǔn)備“跳樓”。我當(dāng)時(shí)真就“無(wú)語(yǔ)”了。那可是“二樓”啊！我接班的時(shí)候就聽(tīng)說(shuō)張某腦子不靈光，可平時(shí)很正常的啊！當(dāng)時(shí)許多同事都勸我“其他事先放一邊，你一定看緊這學(xué)生，不然真會(huì)出事。”那時(shí)，我確實(shí)感到身上背著“泰山”了。接下來(lái)趕緊和家長(zhǎng)聯(lián)系，他家長(zhǎng)若無(wú)其事的說(shuō)：“沒(méi)事，這孩子就是學(xué)習(xí)不好，瞎鬧著玩呢，你放心!”我千叮嚀萬(wàn)囑咐家長(zhǎng)要多關(guān)照孩子，我在班里組建了“安全巡查小隊(duì)”時(shí)刻注意班里情況及時(shí)匯報(bào)，又教育班里的孩子言行要注意“分寸”。第二學(xué)期班里轉(zhuǎn)來(lái)一個(gè)河南籍的學(xué)生，他和張某之間有過(guò)幾次廝打，都因防范及時(shí)，沒(méi)造成傷害。這期間我時(shí)刻提醒自己，孩子需要尊重。需要與人交往，需要成長(zhǎng)的空間，我沒(méi)有權(quán)利剝奪他的自由。

　　一學(xué)年在磕磕碰碰中過(guò)去了，孩子終是會(huì)長(zhǎng)大，會(huì)更懂事。 在帶班期間，我一直堅(jiān)持“不怕事、不躲事、更不找事”的原則，以平常心對(duì)待發(fā)生的事。班主任工作千頭萬(wàn)緒，只有保持良好的心態(tài)，才能感受到生活的樂(lè)趣！

　　時(shí)隔十年，我又回來(lái)帶一年級(jí)了，看著一張張純真的笑臉，聽(tīng)著歡聲笑語(yǔ)，我能時(shí)刻感受到生命的活力。班里一個(gè)漂亮的男孩，他聰明活潑上課爭(zhēng)著發(fā)言，作業(yè)整齊干凈，課下總能看到他歡快的身影，我一直都認(rèn)定他是個(gè)幸福的小人兒。當(dāng)?shù)谝淮渭议L(zhǎng)會(huì)的時(shí)候，我看見(jiàn)了他笑容滿(mǎn)面的媽媽?zhuān)�她向我點(diǎn)頭，并做出了一串手勢(shì)，我愣住了，這是孩子走過(guò)了向我傳達(dá)了她媽媽的問(wèn)候，我從驚訝中回神，向她講述班內(nèi)的情況，孩子站在我們中間不斷的變換手勢(shì)。通過(guò)交流，我知道了孩子的父母都是聾啞人，每次學(xué)校的情況都是孩子轉(zhuǎn)述的，學(xué)習(xí)上事情都是自己想辦法解決的，回到家自己根據(jù)老師教的，在家摸索著讀拼音，做數(shù)學(xué)。我能想象一個(gè)不認(rèn)識(shí)多少字的孩子學(xué)習(xí)有多么困難，而這些從未影響他的快樂(lè)。我深深敬佩生命的頑強(qiáng)。

　　我堅(jiān)信自己的青春會(huì)在孩子身上閃光，我們的教育會(huì)在奉獻(xiàn)中輝煌！ 既然選擇了方向，便只顧風(fēng)雨兼程。既然我選擇了教師，我便會(huì)義無(wú)返顧，一路走下去。既然選擇了班主任，我就會(huì)努力的工作，不斷的提升自己的能力。愿我的心血澆灌出一朵朵希望之花，讓這些美麗的花朵，盛開(kāi)在祖國(guó)肥沃的土地上。

　　班主任工作心得 篇7

　　這學(xué)期，我參加了羅湖區(qū)中小學(xué)班主任專(zhuān)項(xiàng)培訓(xùn)，看了魏書(shū)生《如何當(dāng)好班主任》講座的錄像，魏老師做事講究效率，工作管理精細(xì)，語(yǔ)言幽默生動(dòng)。讓我受益匪淺的還是魏老師民主化的班級(jí)管理。班主任不僅是學(xué)生的典范表率，更應(yīng)該是學(xué)生的知心朋友。我們應(yīng)該充分發(fā)揚(yáng)民主精神，保護(hù)和培養(yǎng)學(xué)生的民主意識(shí)，與學(xué)生建立起一種民主平等的師生關(guān)系，做一個(gè)民主型的班主任。那么，如何做一個(gè)民主型的班主任呢？魏老師的精辟見(jiàn)解為我們指明了方向：

　　一、改變師生角色，建立平等關(guān)系。

　　很羨慕魏老師能把學(xué)生看成一個(gè)個(gè)天使，用贊賞的眼光看待他們。相比之下，覺(jué)得自慚形_。在平時(shí)的班級(jí)工作中，我總是努力讓學(xué)生“聽(tīng)話(huà)”：上課不能自由談話(huà)，下課不能大聲講話(huà)，課間不能追逐跑鬧等。我的三令五申，遏制了學(xué)生天性的發(fā)展，也疏遠(yuǎn)了原本和諧的師生關(guān)系。有時(shí)候覺(jué)得班主任像警察，嚴(yán)格監(jiān)管著學(xué)生的行為，不容許學(xué)生反抗自己的安排。有時(shí)候又覺(jué)得班主任像保姆，時(shí)刻注意著學(xué)生的變化，不允許學(xué)生出現(xiàn)異常的情況。無(wú)論是警察還是保姆，都沒(méi)法達(dá)到師生平等共處的和諧畫(huà)面，只會(huì)讓班主任身心疲憊，讓學(xué)生們精神緊張。我想根本原因就是師生角色沒(méi)改變，教師仍處于主導(dǎo)者的地位，而學(xué)生在班級(jí)管理中就顯得無(wú)足輕重。就像魏老師說(shuō)的，管理好班級(jí)不是一兩個(gè)人的事，而是全班共同努力的結(jié)果。人的辯證哲學(xué)，天使與惡魔理論，這是學(xué)生學(xué)會(huì)自我管理，也是班主任管理學(xué)生的法寶。任何人都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，有兩個(gè)自我，自我管理就是二者的決斗，充分體現(xiàn)人的敵人是自己的理念。按他所說(shuō)，誰(shuí)能挑動(dòng)他們的斗爭(zhēng)誰(shuí)就是成功者。

　　二、民主競(jìng)選干部，分層管理班級(jí)。

　　魏老師在班級(jí)管理中，讓學(xué)生“人人有事做，事事有人做”。普通學(xué)生能做的事，班干部不做；班干部能做的事，班長(zhǎng)不做；班長(zhǎng)能做的事，班主任不做。通過(guò)每位學(xué)生的積極參與，不但減輕了老師的工作壓力，而且提升了學(xué)生做事的能力，何樂(lè)而不為呢？每天工作總是被一大堆班級(jí)瑣事而頭疼，覺(jué)得班主任的工作真是千頭萬(wàn)緒，難以勝任。現(xiàn)在想想也很在理，學(xué)生們都能認(rèn)真主動(dòng)地做好份內(nèi)事了，反倒沒(méi)有心思和精力去調(diào)皮搗蛋了，做班主任的不也省了一份閑心嗎？相信學(xué)生，讓學(xué)生做班上的`真正主人。這是他的“民主”理念的體現(xiàn)。我想：一切交給學(xué)生去管，而且承包到個(gè)人頭上，事事有人做，人人有事做，事事有時(shí)做，時(shí)時(shí)有事做，真的能落實(shí)下去，班主任真的沒(méi)事可做。

　　三、集體商量對(duì)策，共同處理事務(wù)。

　　班主任一直處于強(qiáng)勢(shì)的地位，學(xué)生也習(xí)慣了班級(jí)中的所有事務(wù)都等班主任來(lái)“發(fā)號(hào)施令”。久而久之，助長(zhǎng)了學(xué)生處理問(wèn)題的惰性，對(duì)班主任的依賴(lài)性日漸增大。這種專(zhuān)制管理的根源就是班主任總認(rèn)為學(xué)生年齡尚小，遇到問(wèn)題缺乏理智的思考，做起事來(lái)還不成熟，倒不如直接做決策省心。但如果任由學(xué)生去干，班主任置之不理，又會(huì)陷入放任型管理的泥潭。的處理辦法就是師生集體商量對(duì)策，先由學(xué)生自由發(fā)表各自的見(jiàn)解，然后教師對(duì)學(xué)生的想法分析利弊，提出自己的建議，大家一起商討各種方法的可行性，最后確定一套方案去實(shí)施。作為班主任，應(yīng)心平氣和地與學(xué)生談，不把自己的觀點(diǎn)強(qiáng)加給學(xué)生去執(zhí)行，不隨意剝奪學(xué)生的民主權(quán)利。正所謂“三個(gè)臭皮匠，頂個(gè)諸葛亮”，相信眾人拾柴火焰高，商討出來(lái)的對(duì)策肯定會(huì)更合情合理、切實(shí)可行。

　　魏老師教兩個(gè)班的語(yǔ)文，做兩個(gè)班的班主任，還有行政工作，又經(jīng)常出差去演講，他能把班級(jí)管理得井井有條，靠的就是民主，就是讓學(xué)生學(xué)會(huì)自己管理自己，在管理好自己的基礎(chǔ)上再管好別人。學(xué)生身上表現(xiàn)出來(lái)的高度責(zé)任感，真讓人驚嘆魏老師教書(shū)育人的過(guò)人智慧。一直都在埋怨班主任工作的勞累，驀然發(fā)現(xiàn)當(dāng)班主任原來(lái)可以如此輕松，悠然自得，這都是民主管理班級(jí)的成效。由于自己才疏學(xué)淺，沒(méi)法完全領(lǐng)會(huì)魏老師民主管理班級(jí)的精髓，但也樂(lè)于去嘗試，樂(lè)于去改變。我會(huì)不斷完善自己，達(dá)到的教育境界！

　　班主任工作心得 篇8

　　時(shí)間真快，在忙碌中，一個(gè)學(xué)期又過(guò)去了。對(duì)于這個(gè)班，我感覺(jué)孩子們的成長(zhǎng)真的是不經(jīng)意的。不經(jīng)意間，他們的個(gè)頭竄高了很多;不經(jīng)意間，他們懂事了很多;不經(jīng)意間，他們學(xué)會(huì)了很多……不經(jīng)意間，他們就這么一點(diǎn)一滴地成長(zhǎng)起來(lái)了。而我作為他們的同行者，作為他們成長(zhǎng)的見(jiàn)證者，最大的感受，就是欣喜。

　　回顧這一學(xué)期的班主任工作，讓我深切地體會(huì)到：只有全體學(xué)生和班主任共同努力，增強(qiáng)集體凝聚力，創(chuàng)設(shè)融洽的學(xué)習(xí)氛圍，才能促進(jìn)班風(fēng)班貌整體發(fā)展，從而使學(xué)生在各方面得到進(jìn)步。班主任工作是瑣碎的，平時(shí)我主要將工作重點(diǎn)分為以下幾個(gè)方面

　　一、關(guān)心孩子。愛(ài)是無(wú)聲的語(yǔ)言，是教師溝通學(xué)生思想和感情最有效的手段，想要管理好班級(jí)，必須關(guān)心、了解每一位學(xué)生。

　　作為一名班主任，我始終把工作的責(zé)任感放在第一位。我的教育對(duì)象是七八歲的孩子，他們天真爛漫，那一顰一笑，處處充滿(mǎn)著童稚童趣。做一個(gè)辛勤的園丁，使每朵鮮花都綻放，每顆幼苗都茁壯成長(zhǎng)，這是我做班主任的信念。低年級(jí)的孩子對(duì)老師特別熱情，經(jīng)常會(huì)圍著老師轉(zhuǎn)，我也很習(xí)慣在課后把孩子叫到自己身邊，和他們聊聊天，請(qǐng)他教教老師這件新玩具怎么玩;問(wèn)問(wèn)她這件漂亮的新衣服是誰(shuí)買(mǎi)的?問(wèn)問(wèn)他今天給老師吃的喜糖是怎么來(lái)的?考考他會(huì)認(rèn)拼音了嗎?告訴他這幾天進(jìn)步了!告訴他星期天作業(yè)完成很漂亮，也跟他說(shuō)昨天他寫(xiě)的生字不好看，今天和同學(xué)吵架不應(yīng)該……在這種輕松的聊天氛圍下，把握好教育的契機(jī)，自然而然地提出對(duì)他們的一些要求，同時(shí)也收到了良好的效果。

　　我還覺(jué)得，班主任對(duì)學(xué)生的愛(ài)，應(yīng)該是種寬容的愛(ài)，經(jīng)常想起一句話(huà)：假如我是孩子，以此來(lái)鞭策和啟示自己。每次，當(dāng)孩子犯了錯(cuò)誤時(shí)，當(dāng)我怒氣升騰的時(shí)候，我就讓自己進(jìn)行換位思考：如果我是孩子，我是不是也會(huì)像他們一樣?假如那又是我的孩子，如何教育才是最佳途徑?于是，在這樣的前提下，孩子們的調(diào)皮搗蛋、屁股坐不住、對(duì)新鮮事物的好奇都變成了可以理解的行為。對(duì)于低年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，表?yè)P(yáng)的力量是無(wú)窮的。在平時(shí)，我通過(guò)對(duì)孩子的觀察，將孩子們的閃光點(diǎn)和一點(diǎn)一滴的進(jìn)步都記錄到自己心里，及時(shí)表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)他們。我會(huì)經(jīng)常對(duì)我的孩子們說(shuō)：你們都是最棒的!這學(xué)期進(jìn)步最大的就是你了!

　　老師越來(lái)越喜歡你了……當(dāng)我和家長(zhǎng)交流時(shí)，經(jīng)常聽(tīng)他們說(shuō)起，孩子們回家說(shuō)老師又表?yè)P(yáng)他什么了，一臉興奮，然后那幾天在家表現(xiàn)就會(huì)特別好。還是那句話(huà)：愛(ài)是相互的。在這一點(diǎn)上，作為班主任的我是幸福的，我付出一份愛(ài)，收獲的則是份純真的愛(ài)。二、重視培養(yǎng)孩子們的行為習(xí)慣。各種習(xí)慣的養(yǎng)成是形成良好班風(fēng)班貌的基礎(chǔ)，低年級(jí)則是良好習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期。我覺(jué)得培養(yǎng)良好的習(xí)慣關(guān)鍵是要培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣意識(shí)，使他們做到老師在與不在一個(gè)樣。如果一個(gè)班級(jí)形成了良好的班風(fēng)，學(xué)生會(huì)在各方面得到提升。所以，我尤其注重培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣，無(wú)論是學(xué)習(xí)習(xí)慣，上課習(xí)慣，還是衛(wèi)生習(xí)慣。我根據(jù)低年級(jí)孩子的特點(diǎn)，一方面，以比賽、競(jìng)爭(zhēng)等方式來(lái)鞏固學(xué)生的良好習(xí)慣。另一方面，作為老師以身作則，每次進(jìn)教室都先往地上看一看，撿一撿，整一整，孩子們看在眼里記在心里，為養(yǎng)成良好的習(xí)慣創(chuàng)造了好的氛圍。

　　三、培養(yǎng)小干部，發(fā)展孩子的能力。班干部是班級(jí)的`核心，是班級(jí)的骨干力量，要建設(shè)一個(gè)良好的班集體，首先要建設(shè)好一支責(zé)任心強(qiáng)、能力強(qiáng)的班干部伍。像這個(gè)學(xué)期錢(qián)塵垚、祝雅婷、錢(qián)琳欣等同學(xué)就已經(jīng)成為了班里有責(zé)任的小干部，我的小助手。

　　四、加強(qiáng)與家長(zhǎng)間的交流。家庭教育和學(xué)校教育是密不可分的，尤其是班主任工作，更加需要家長(zhǎng)的理解和支持。

　　我特別注重和家長(zhǎng)建立良好的關(guān)系，加強(qiáng)和家長(zhǎng)間的交流。一學(xué)期來(lái)，我對(duì)每位學(xué)生的家長(zhǎng)都進(jìn)行了交流，告訴他們孩子在學(xué)校的表現(xiàn)。當(dāng)孩子有了什么進(jìn)步，孩子生病了，孩子這段時(shí)間學(xué)習(xí)狀態(tài)不佳……我都會(huì)及時(shí)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，使家庭教育和學(xué)校教育同步，更好地促進(jìn)了孩子的健康成長(zhǎng)。比如我班有些孩子家境較好的獨(dú)生子女，像錢(qián)汝尭、盧李杰等，家長(zhǎng)極其寵愛(ài)，久而久之養(yǎng)成了一些弊病：嬌氣、任性、以自我為中心……每次與家長(zhǎng)交談時(shí)，家長(zhǎng)的介紹詞就是脾氣壞。于是除了多搞集體活動(dòng)引導(dǎo)他們熱愛(ài)集體，學(xué)會(huì)欣賞別人、幫助別人，我較多地主動(dòng)跟家長(zhǎng)進(jìn)行溝通。特別是班上的柴汀小朋友脾氣極其倔，一有不順心就發(fā)脾氣、哭鬧，我總是留心觀察他的細(xì)小變化，與他談心，及時(shí)主動(dòng)地與他家長(zhǎng)聯(lián)系，希望與學(xué)校配合共同幫助他改變。

　　五、加強(qiáng)集體凝聚力。這一學(xué)期，通過(guò)孩子們的共同努力，所取得的成績(jī)是可喜的。當(dāng)然，好成績(jī)的取得同孩子們的集體榮譽(yù)感分不開(kāi)的。在每一次比賽之前，我都會(huì)坐下來(lái)好好和孩子們聊聊，告訴他們：這又是一次集體與集體間的對(duì)抗，而你們，作為集體的一份子，就應(yīng)該為集體出一份力。一個(gè)集體就像一艘船，載著學(xué)生越過(guò)江河湖海，駛向理想的彼岸;一個(gè)集體猶如一個(gè)大家庭，每一個(gè)學(xué)生如親人一樣相互關(guān)心、互相幫助、共同進(jìn)步。

　　班主任工作的是一種鎖碎，一種默默的付出，是無(wú)法用語(yǔ)言去加以描述的，只有自己才能品嘗出其中的酸甜苦辣。當(dāng)然，我在班級(jí)教學(xué)與管理中還是有一些的不足，在今后，我會(huì)同我的孩子們繼續(xù)努力，即使沒(méi)有最好，也一定會(huì)更好!

　　班主任工作心得 篇9

　　捏指算來(lái)我也是有十幾年的教學(xué)年頭了，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)出于對(duì)我的信任，從執(zhí)教起，一直擔(dān)任一年級(jí)班主任工作。教學(xué)中雖沒(méi)有什么驚濤駭浪，但平時(shí)的感悟還是挺多的。回顧這些年的班主任工作，有成績(jī)，也有失誤，有經(jīng)驗(yàn)，也有教訓(xùn)。不管是處理得當(dāng)又或有失偏頗的地方，都讓我累積了寶貴的經(jīng)驗(yàn)以備后用。

　　學(xué)校的教育，成敗均在于起始年級(jí)。我國(guó)著名教育家葉圣陶老先生說(shuō)：教育就是培養(yǎng)習(xí)慣。因此，每年接手一年級(jí)班主任工作時(shí)，我在感到光榮的同時(shí)，也感覺(jué)到身上的擔(dān)子的重量。因?yàn)槲疑钌畹刂�道一年�?jí)是學(xué)生行為、學(xué)習(xí)習(xí)慣形成的重要時(shí)期，如何幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的行為、學(xué)習(xí)習(xí)慣就要看班主任怎么做了。一年級(jí)的孩子，剛從幼兒園進(jìn)入小學(xué)，新環(huán)境需要適應(yīng)，所有規(guī)章制度都不了解，沒(méi)有紀(jì)律概念，不懂小學(xué)生活，一切都要從零開(kāi)始的。有人說(shuō)：“會(huì)當(dāng)?shù)陌嘀魅卫廴齻�(gè)月，不會(huì)當(dāng)?shù)陌嘀魅卫廴�年”。這三十幾張白紙，我該如何去譜寫(xiě)？今天我結(jié)合自己的實(shí)際，談一談工作的一些體會(huì)：

　　一、 以身作則，帶動(dòng)學(xué)生

　　子曰：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從”小學(xué)生，尤其是一年級(jí)的學(xué)生對(duì)學(xué)校、老師、同學(xué)都感到陌生，對(duì)一切都充滿(mǎn)新鮮感，對(duì)學(xué)校、對(duì)老師也很好奇。新學(xué)期開(kāi)始，他們第一個(gè)想知道的就是自己的班主任是誰(shuí)，她（他）是一個(gè)怎樣的老師，而且這時(shí)他們會(huì)留心觀察班主任的每一個(gè)動(dòng)作、每一個(gè)眼神、每一種表情，會(huì)細(xì)心傾聽(tīng)班主任的每一句話(huà)，他們對(duì)班主任有著一種特殊的信任和依賴(lài)情感。班主任的`自身素質(zhì)，道德修養(yǎng)，班主任的一言一行，一舉一動(dòng)，深深地影響著每一個(gè)孩子的成長(zhǎng)，無(wú)形之中會(huì)成為全班幾十個(gè)孩子的榜樣。因此，在班級(jí)工作中我時(shí)刻注意自身形象，事事從我做起，以良好的形象率先垂范，潛移默化地影響著我的學(xué)生。平時(shí)，凡要求學(xué)生做到的，我首先做到。

　　還記得每學(xué)期新生入學(xué)的時(shí)候開(kāi)，孩子們有好些事都不懂、都不會(huì)，需要我手把手地教：每天的值日，我總得一邊教孩子們?cè)鯓觿趧?dòng)，一邊和他們一起干，還要不時(shí)地鼓勵(lì)這個(gè)表?yè)P(yáng)那個(gè)！遇到陰天下雨時(shí)，班上的電燈就一直開(kāi)著沒(méi)人主動(dòng)去關(guān)。后來(lái)，我針對(duì)此現(xiàn)象給他們講了節(jié)約資源的重要性，并在此后的時(shí)間里親自關(guān)燈。學(xué)生看在眼里，記在心里。沒(méi)多久，孩子們都記住了在離開(kāi)教室的時(shí)候要把所有的電源關(guān)掉。寫(xiě)字課上孩子們坐姿不正確，我就坐在前面讓他們看老師是怎樣坐端正寫(xiě)字的，字寫(xiě)得不好看，結(jié)構(gòu)掌握不好，我就鼓勵(lì)孩子像書(shū)法家那樣練字，很多孩子開(kāi)始還比較有興趣，到后來(lái)，字就寫(xiě)不好了，我就在隨堂教學(xué)寫(xiě)字時(shí)，不停的改正自己認(rèn)為不滿(mǎn)意的字，這樣學(xué)生也漸漸像我一樣，看到自己寫(xiě)的字總愛(ài)端詳端詳，再改一改，爭(zhēng)取寫(xiě)得更好了！??大教育家烏申斯基曾有過(guò)這樣一段話(huà)：“教師個(gè)人的范例，對(duì)于學(xué)生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽(yáng)光。”這種無(wú)聲的教育，往往能達(dá)到無(wú)聲勝有聲的效果。

　　二、 投其所好，引導(dǎo)學(xué)生

　　一個(gè)班二、三十個(gè)學(xué)生，性格特點(diǎn)不同，興趣愛(ài)好不同，家庭教育也不同，如何把他們培養(yǎng)成有理想、有道德、有文化、守紀(jì)律的一代新人呢？如何讓這些孩子在人生的道路上有個(gè)良好的開(kāi)端呢？我想，空頭說(shuō)教是沒(méi)有用的，重要的是根據(jù)學(xué)生的年齡特征，通過(guò)生動(dòng)活潑的教育形式，熱心的引導(dǎo)。低年級(jí)的小朋友，他們不知道為什么學(xué)習(xí)，為誰(shuí)學(xué)習(xí)，也不知道怎么學(xué)習(xí)，我就根據(jù)他們喜歡聽(tīng)故事的特點(diǎn)，經(jīng)常講些小數(shù)學(xué)家、小文學(xué)家、小書(shū)法家、小畫(huà)家的故事給他們聽(tīng)，用這些生動(dòng)的故事把他們吸引到學(xué)習(xí)上來(lái)，小朋友一聽(tīng)就入了迷，這時(shí)我再引導(dǎo)他們想一想，說(shuō)一說(shuō)，聽(tīng)了故事，你心里是怎樣想的？把你們的想法說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)，看誰(shuí)想得好，說(shuō)得好。小故事的吸引力起到了作用，孩子們幼小的心靈受到了熏陶和啟迪。

　　依我校“書(shū)寫(xiě)六年方正字，養(yǎng)成終身好習(xí)慣”的教學(xué)核心理念，在孩子們有了美好的學(xué)習(xí)愿望以后，我根據(jù)孩子們爭(zhēng)強(qiáng)好勝的心理特點(diǎn)，開(kāi)展學(xué)習(xí)競(jìng)賽，每次競(jìng)賽之前，我都發(fā)表熱情洋溢的講話(huà)，如，比賽之前我說(shuō)："同學(xué)們，這節(jié)課上學(xué)的字老師相信你們都會(huì)寫(xiě)了，可是誰(shuí)能把字寫(xiě)得又漂亮又工整呢？現(xiàn)在我們來(lái)進(jìn)行書(shū)法比賽，要求寫(xiě)得橫平、豎直，筆畫(huà)清楚，端正有力，看誰(shuí)寫(xiě)得最漂亮，寫(xiě)得好的，我就宣布他（她）成為我班“小小書(shū)法家”的光榮稱(chēng)號(hào)，并且頒發(fā)“小書(shū)法家”榮譽(yù)獎(jiǎng)狀。"這一下，同學(xué)們可來(lái)勁了，一個(gè)個(gè)手握鉛筆，聚精會(huì)神，一筆一劃地認(rèn)真書(shū)寫(xiě)。評(píng)出來(lái)的小書(shū)法家們，得到了榮譽(yù)獎(jiǎng)狀，心里可高興呢！我想以后通過(guò)這種形式，評(píng)出班級(jí)里的小數(shù)學(xué)家、小演說(shuō)家、小音樂(lè)家等，鼓勵(lì)孩子朝多方面發(fā)展。

　　當(dāng)然，這種引導(dǎo)既是積極的也是具體細(xì)致的。教師的功夫貴在循循善誘，并以此來(lái)激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心。低年級(jí)的小朋友，上進(jìn)心是特別強(qiáng)烈的，只要我們引導(dǎo)得當(dāng)，他們就會(huì)沿著老師指引的方向去獲取新知，增長(zhǎng)才干，不斷進(jìn)步！

　　三、 架起愛(ài)之橋，去感染每一個(gè)學(xué)生

　　作為一個(gè)低年級(jí)的班主任，我們都能做到“三勤”——“腳勤、嘴勤、眼勤”。腳勤，就是要經(jīng)常走到班級(jí)的學(xué)生中去，多與學(xué)生接觸，在開(kāi)始習(xí)慣未養(yǎng)成時(shí)，多跟班進(jìn)行督促檢查。眼勤，就是多觀察學(xué)生的情況，及時(shí)掌握第一手材料。當(dāng)學(xué)生有異常時(shí)，要及時(shí)地了解、關(guān)心幫助他。嘴還要勤，就是要多找學(xué)生談心，了解他們的內(nèi)心世界，做學(xué)生的知心朋友。 "感人心者，莫先乎情。"在平時(shí)日常生活中，我努力的做到于細(xì)微處見(jiàn)真情，真誠(chéng)的關(guān)心孩子，熱心的幫助孩子。于是，在我的心里就想著：天氣涼了，學(xué)生下課出去時(shí)，我總要囑咐一句：“把衣服穿好。”放學(xué)時(shí)我總要告訴學(xué)生：“靠邊走，路上注意安全！”在我的眼里，就看到了：我們班長(zhǎng)杜品華在課間玩耍，不小心，被我班同學(xué)碰到后摔倒把下巴磕擦破了點(diǎn)皮，我觀察了傷口后，馬上把孩子帶到學(xué)校醫(yī)務(wù)室，幫孩子做了皮外消炎，從那以后我覺(jué)得孩子跟我更近了，管理班級(jí)更積極了??在我的帶動(dòng)下，學(xué)生之間也互相幫助了。誰(shuí)沒(méi)帶紅領(lǐng)巾，就會(huì)有孩子主動(dòng)送給他。還有細(xì)心的同學(xué)備了幾條紅領(lǐng)巾，以備不時(shí)之需。

　　于是，每當(dāng)下課或課余，只要我不離開(kāi)教室，就有了這樣的一幕幕：有時(shí)他（她）會(huì)說(shuō)說(shuō)家里發(fā)生的事，有時(shí)他們會(huì)說(shuō)說(shuō)喜歡做的事情、

　　喜歡的卡通人物，有時(shí)他（她）會(huì)告訴我自己的一些小秘密；或者在我的講桌里，不知啥時(shí)藏進(jìn)了一封愛(ài)意濃濃的賀卡、信件??這些談話(huà)的內(nèi)容在我看來(lái)雖然比較稚氣，但卻拉近了我他們和學(xué)生間的距離。我送出的是真情，收獲的是更多的真心回報(bào)。每每讀到學(xué)生們發(fā)自?xún)?nèi)心的感激之語(yǔ)時(shí)，我總有一種幸福的感覺(jué)充盈心頭。

　　關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，就是要我們教師學(xué)會(huì)蹲下身子和孩子們說(shuō)話(huà)。這一點(diǎn)，讓我明白了，要走進(jìn)孩子心靈，就要降低自己的身高，和孩子們?cè)谝黄稹Ｎ疑钚牛瑦?ài)是一種傳遞，當(dāng)教師真誠(chéng)的付出愛(ài)時(shí)，收獲的必定是孩子更多的愛(ài)！感受孩子們的心靈之語(yǔ)，便是我最快樂(lè)的一件事！"

　　四、 根須并重，鼓勵(lì)學(xué)生

　　我班的杜士海同學(xué)自我約束能力極差差，總是影響周?chē)�的同學(xué)，嚴(yán)厲的批評(píng)后，看著孩子滿(mǎn)臉的委屈，我是又氣又心疼！一次語(yǔ)文課上，他又趴到后面同學(xué)的桌上去了，我悄悄走到他跟前，摸著他的頭，對(duì)她說(shuō)： "老師在等你，想和一起來(lái)讀書(shū)，好嗎？"他一聽(tīng)，趕緊把思緒放回課文中，和我讀書(shū)時(shí)，看他那有模有樣的認(rèn)真樣，我不時(shí)地為他豎大拇指。一節(jié)課下來(lái)，他表現(xiàn)的出奇的好！后來(lái)，我又表?yè)P(yáng)了他。下課后他給我寫(xiě)了一張小紙條，上面寫(xiě)道："老師，您新gu了（老師，您辛苦了）。"我一看就開(kāi)心地笑了，畢竟只是一年級(jí)的孩子，能寫(xiě)出這樣的話(huà)，雖然夾雜著錯(cuò)別字和錯(cuò)誤的拼音，但這份心意足以令我欣慰不已。

　　班主任工作心得 篇10

　　多年的班主任工作實(shí)踐, 使我深深地體會(huì)到：有高度責(zé)任心和使命感是做好班主任工作的前提, 這也是我們做老師的基本準(zhǔn)則，還有就是講究用科學(xué)的方法對(duì)班級(jí)進(jìn)行管理，本人認(rèn)為對(duì)班級(jí)的科學(xué)管理主要集中體現(xiàn)在：“嚴(yán)”、“細(xì)”、“恒”和“做好表率”上。

　　1、“嚴(yán)”就是要嚴(yán)格要求學(xué)生

　　要求學(xué)生遵守嚴(yán)明的紀(jì)律、嚴(yán)格的行為規(guī)范，要求有嚴(yán)密的學(xué)習(xí)計(jì)劃和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度。還要求教師有嚴(yán)父慈母般的愛(ài), 同時(shí)也要給學(xué)生最起碼的尊嚴(yán)。我具體的做法是：了解學(xué)生、熱愛(ài)學(xué)生、信任學(xué)生、鼓勵(lì)學(xué)生, 以嚴(yán)格的要求、嚴(yán)明的'紀(jì)律、細(xì)心的愛(ài)護(hù)、恒心的堅(jiān)持和做好學(xué)生的表率來(lái)管理班級(jí)。了解和研究學(xué)生是掌握教育藝術(shù)的基本功, 要做好班主任工作,就必須具備這樣的基本功。孫子說(shuō)：“知己知彼, 百戰(zhàn)不殆。”了解學(xué)生, 就有可能對(duì)學(xué)生進(jìn)行因材施教、有的放矢地對(duì)學(xué)生進(jìn)行必要的教育。一個(gè)班級(jí)如果班主任了解了一個(gè)班幾十個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)、思想、性格和家庭等情況, 班主任工作就已成功了一半。

　　2、班主任工作要“細(xì)”

　　首先, 要細(xì)選班干部。班干部是班主任的得力助手, 培養(yǎng)好班干部, 班主任就不會(huì)脫離學(xué)生, 不會(huì)孤軍奮戰(zhàn)。因此, 開(kāi)學(xué)伊始, 我就選思想好的、學(xué)習(xí)一般、群眾基礎(chǔ)好且有一定工作能力的學(xué)生擔(dān)任班干部工作。然后對(duì)他們進(jìn)行具體的分工, 讓他們明確其具體的職責(zé),并教給他們工作方法,指導(dǎo)并幫助他們開(kāi)展工作。同時(shí)利用班干部, 開(kāi)展兵管兵、兵教兵的活動(dòng)。其次, 班主任可以利用班干部更多地與學(xué)生接觸, 多了解學(xué)生。在與班干部交流時(shí), 及時(shí)了解每個(gè)學(xué)生的更具體的情況。班干部工作有成績(jī)時(shí), 我就及時(shí)地給予肯定和表?yè)P(yáng), 他們工作有失誤時(shí), 我就更細(xì)心地引導(dǎo)他們開(kāi)展工作, 及時(shí)糾正他們的錯(cuò)誤。熱情地幫助他們,鼓勵(lì)他們克服缺點(diǎn), 樹(shù)立他們的威信和信心。以表?yè)P(yáng)為主, 盡量少批評(píng)他們, 個(gè)別事情大膽放手讓他們?nèi)プ? 信任他們, 支持他們, 逐步培養(yǎng)他們的工作能力。如出黑板報(bào)、安排值日、安排勞動(dòng)等。平時(shí)多與他們談心, 更加嚴(yán)格要求他們, 讓他們認(rèn)識(shí)到：他們應(yīng)該帶好頭, 給同學(xué)們做好榜樣。再次, 作為班主任要有周全的工作計(jì)劃，計(jì)劃是指導(dǎo)行動(dòng)的依據(jù)，有了計(jì)劃, 做起事來(lái)就會(huì)井井有條, 不會(huì)雜亂無(wú)章。因此, 開(kāi)學(xué)初我就制定了詳細(xì)的班主任年度工作計(jì)劃, 以便有計(jì)劃地安排指導(dǎo)班級(jí)開(kāi)展工作。這樣, 班主任工作就不會(huì)失去中心, 無(wú)所適從, 盲目工作。有了計(jì)劃之后, 我們就可以按計(jì)劃完善學(xué)生的目標(biāo)管理。從紀(jì)律、學(xué)習(xí)、思想等都可進(jìn)行必要的目標(biāo)管理, 實(shí)現(xiàn)科學(xué)化管理班級(jí)。另外, 處理學(xué)生中發(fā)生的問(wèn)題更要“細(xì)”，工作重點(diǎn)要落到實(shí)處。尤其是當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)違反紀(jì)律, 需要你處理時(shí), 班主任工作一定要“細(xì)”，切記不可主觀武斷、粗暴, 更要勤于家訪, 主動(dòng)了解情況, 溝通學(xué)校與家長(zhǎng)的聯(lián)系。

　　3、班主任工作要有持之以恒的決心

　　不要抓一段時(shí)間, 放松一段時(shí)間,貴在“恒心”。堅(jiān)持日日如此, 不放松任何一個(gè)時(shí)間段,不放松任何一個(gè)細(xì)節(jié)。只要我們持之以恒，就是頑石般的學(xué)生, 也會(huì)終有被感召轉(zhuǎn)化的一天。

　　4教師要做好學(xué)生的表率, 真正做到“為人師表”

　　教師的紀(jì)律可以簡(jiǎn)單地說(shuō)：要求學(xué)生做到的,老師自己必須先做到；要求學(xué)生不做的, 自己帶頭不做。教師的身教作用尤其重要。孔子曰；“其身正,不令而行,其身不正,雖令而不從。”因此, 我要求學(xué)生做到不遲到、不早退、不缺課等, 我自己先做到。總之,我認(rèn)為做好班主任工作的前提是：作為班主任應(yīng)有高度的責(zé)任心、上進(jìn)心和使命感, 運(yùn)用科學(xué)的班級(jí)管理方法,把班主任工作落實(shí)到實(shí)處、細(xì)處。有人說(shuō)：“要給人以陽(yáng)光,你心中必須擁有太陽(yáng)。”班主任是教育者、領(lǐng)路人, 只要我們的班主任心中擁有太陽(yáng), 洞悉學(xué)生的心理, 對(duì)學(xué)生的教育動(dòng)之以情, 曉之以理, 持之以恒, 和風(fēng)細(xì)雨, 定然潤(rùn)物無(wú)聲。我們的班主任工作就會(huì)做得更好, 實(shí)現(xiàn)著名教育家葉圣陶說(shuō)的“教是為了不需要教”的目的，我們的學(xué)生就會(huì)自尊、自立、自律、自強(qiáng)。

　　班主任工作心得 篇11

　　我20xx年大學(xué)畢業(yè)，來(lái)到安寶中學(xué)，一開(kāi)始就很榮幸獲得了學(xué)校的信任，擔(dān)任了高一年級(jí)的班主任。轉(zhuǎn)眼間，已經(jīng)一年多了，我對(duì)班主任工作也有了一定的感悟。像我這樣剛畢業(yè)的年輕老師，擔(dān)任班主任，工作的確難，但我認(rèn)為還是能做好的。

　　做好工作，我看先要知道班主任是一個(gè)什么樣的工作。簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，"班主任"在《辭海》中是這樣解釋的：在中國(guó)，主要指中小學(xué)中負(fù)責(zé)一個(gè)班級(jí)的思想教育和組織工作的教師。在各科教師協(xié)助下，對(duì)本班學(xué)生進(jìn)行思想政治教育、指導(dǎo)學(xué)生課外生活，進(jìn)行家訪和評(píng)定學(xué)生的思想品德等。雖然只有兩句，但里面蘊(yùn)涵了很豐富的內(nèi)容。透過(guò)《辭海》對(duì)班主任的解釋?zhuān)�和工作的�?shí)踐，我慢慢地領(lǐng)會(huì)到了班主任的幾個(gè)角色定位。我想定位準(zhǔn)確，是做好工作的一個(gè)非常重要的前提條件。

　　一、班主任是學(xué)校各方面工作的執(zhí)行者

　　既然“班主任”是“中小學(xué)中負(fù)責(zé)一個(gè)班級(jí)的思想教育和組織工作的教師。”哪首先要明白是誰(shuí)讓你去負(fù)責(zé)的？是學(xué)校。學(xué)校要正常、高效地運(yùn)作，各項(xiàng)工作必須在基層得到落實(shí)。而班主任就是這學(xué)校最基本單元的負(fù)責(zé)人。所以班主任必須支持與執(zhí)行。

　　班主任執(zhí)行各項(xiàng)工作，我認(rèn)為要有一定的靈活性。既要看到執(zhí)行工作的重要性和必要性，又要看到并不是各個(gè)學(xué)生都很情愿去服從學(xué)校工作要求的。所以一定要跟學(xué)生講明道理，并且在執(zhí)行工作的時(shí)候，不但要從學(xué)校的角度去看工作，還要從學(xué)生的角度去看工作對(duì)學(xué)生的影響。執(zhí)行時(shí)，處處關(guān)愛(ài)學(xué)生，給他們一定的支持與幫助。例如學(xué)校的20周年校慶，舉辦文化藝術(shù)節(jié)活動(dòng)。我班上的學(xué)生都沒(méi)有特別的文化藝術(shù)特長(zhǎng)，所以這些學(xué)生中很多沒(méi)有自信，從而也不情愿去參與，就想做個(gè)旁觀者。

　　于是我在班會(huì)課上動(dòng)員。我說(shuō)：“今年（20xx年）是我們安寶中學(xué)的20周年校慶，是大慶。我覺(jué)得自己真的很幸運(yùn)，一來(lái)到寶中教書(shū)，就能參與20周年的大慶活動(dòng)。我也覺(jué)得你們是很幸運(yùn)的，在寶中讀幾年書(shū)就能碰上這種大日子。你們想一下，要讀多少年書(shū)才遇上學(xué)校的大慶呢？”同學(xué)們，想了想后，我繼續(xù)說(shuō)：“是10年啊！你們?cè)谥袑W(xué)階段能有多少個(gè)10年。所以一定要好好珍惜這次學(xué)校大慶的機(jī)會(huì)，積極參與校慶活動(dòng)，留下珍貴的回憶。機(jī)會(huì)過(guò)了就一去不復(fù)返。”我又讓他們想了想，繼續(xù)說(shuō)：“這樣吧，大家盡量發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，每人報(bào)名參加一個(gè)項(xiàng)目，可以是書(shū)法、畫(huà)畫(huà)、也可以是唱歌、舞蹈、小品或舞臺(tái)劇等，好不好？”我補(bǔ)充說(shuō)：“大家不要有心理負(fù)擔(dān)，盡力就行了，志在參與嗎。在這特殊的日子里，既為學(xué)校獻(xiàn)出了一點(diǎn)心意，又得到鍛煉，留下美好回憶，何樂(lè)而不為呢？”我還講了我在讀中學(xué)時(shí)剛好碰到了母校的`10周年校慶，積極參與校慶活動(dòng)，至今還記得。我覺(jué)得當(dāng)時(shí)做法是很值的。下課后，很多學(xué)生都盡自己的力量報(bào)了一個(gè)項(xiàng)目。由于表演項(xiàng)目報(bào)名是有限制的，結(jié)果唱歌報(bào)名的人數(shù)過(guò)多，要他們先在同學(xué)面前公演再挑人去表演。文娛委員牽頭，班上10幾個(gè)同學(xué)也自編自演舞臺(tái)劇。我看到他們積極參與，心里也倍感欣慰。他們要我?guī)兔Φ模�我鼎立支持。租服裝，買(mǎi)道具，班會(huì)沒(méi)錢(qián)，我先掂；要錄音機(jī)，我回家拿；要我提意見(jiàn)，我看他們排練。

　　二、班主任是班級(jí)建設(shè)的領(lǐng)航者

　　班級(jí)建設(shè)是班主任最重要的工作，也是最難的工作。它包括了很多個(gè)方面，有創(chuàng)造班的學(xué)習(xí)氛圍，提高學(xué)生成績(jī)；加強(qiáng)思想品德教育和指導(dǎo)學(xué)生課外活動(dòng)等。其中我把提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)作為班級(jí)建設(shè)的重心。我把這個(gè)作為班級(jí)建設(shè)的中心工作，是不言而喻的。因?yàn)楦咧惺且粋�(gè)特殊的階段，加上社會(huì)的壓力，學(xué)生最在乎的就是自己的學(xué)習(xí)成績(jī)，大部分家長(zhǎng)也很在乎自己孩子的學(xué)習(xí)表現(xiàn)。本身教學(xué)就是學(xué)校的核心工作，學(xué)習(xí)就是學(xué)生在學(xué)校最重要的事情。學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)上去了，其它事也會(huì)比較好辦。所以我不得不在這個(gè)工作方面狠下功夫。

　　開(kāi)學(xué)初，我都會(huì)給我們班立一個(gè)目標(biāo)。目標(biāo)代表了奮斗的方向，不宜高也不宜低。我們的目標(biāo)就是“兩個(gè)三”。這“兩個(gè)三”是指要在這個(gè)學(xué)期當(dāng)中，取得至少三次“文明班”稱(chēng)號(hào)；期中和期末考試成績(jī)要爭(zhēng)取保持在普通班的前三名。這個(gè)目標(biāo)得到全體同學(xué)的認(rèn)可，并且他們內(nèi)心也有爭(zhēng)第一的意思。

　　要實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，就必須對(duì)這個(gè)過(guò)程進(jìn)行控制。本來(lái)管理就是一種控制性的游戲。控制主要就是如何保證學(xué)生有長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)積極性。也就是學(xué)習(xí)動(dòng)力和學(xué)習(xí)氛圍的問(wèn)題。動(dòng)力和氛圍是相輔相成的，動(dòng)力創(chuàng)造氛圍，氛圍激發(fā)動(dòng)力。

　　動(dòng)力來(lái)源于激勵(lì)和壓力。我在班里設(shè)立了“果汁獎(jiǎng)”。這個(gè)獎(jiǎng)的費(fèi)用我自己出，獎(jiǎng)品我自己買(mǎi)。這個(gè)“果汁獎(jiǎng)”分為幾大部分，體現(xiàn)層次感，并且可以重復(fù)拿，也就是說(shuō)，只要符合要求就能得到獎(jiǎng)勵(lì)。第一個(gè)是總分全班前10名獎(jiǎng)，前五名有一支果汁，一本筆記本，一支筆和一張獎(jiǎng)狀；后五名就少了一本筆記本。第二個(gè)是總分年級(jí)前100名獎(jiǎng)，同樣可以得到一支果汁，一本筆記本，一支筆和一張獎(jiǎng)狀。第三個(gè)是單科成績(jī)第一名獎(jiǎng)，同樣可以得到一支果汁，一本筆記本，一支筆和一張獎(jiǎng)狀。第四個(gè)是學(xué)習(xí)進(jìn)步獎(jiǎng)，凡是總分成績(jī)排名與上次排名在班或年級(jí)都有進(jìn)步者，都可以得到一張獎(jiǎng)狀，進(jìn)步明顯的更可以得到一支筆。每學(xué)期期末還有一個(gè)“特別獎(jiǎng)”，就是一個(gè)學(xué)期里，學(xué)習(xí)和其他活動(dòng)獲獎(jiǎng)最多者，我另外發(fā)一個(gè)班主任“特別獎(jiǎng)”。這個(gè)“特別獎(jiǎng)”至今發(fā)了兩次，一條圍巾和一個(gè)電子表。兩次同屬一個(gè)人，那位學(xué)生學(xué)習(xí)的確厲害，就像一個(gè)不倒翁一樣，當(dāng)然是有競(jìng)爭(zhēng)者的。現(xiàn)在這個(gè)“特別獎(jiǎng)”成了那位學(xué)生和其他競(jìng)爭(zhēng)者學(xué)習(xí)的一個(gè)重要?jiǎng)恿Α！肮�汁�?jiǎng)”的獎(jiǎng)品雖然不是很貴，但代表了個(gè)人的榮譽(yù)，仍然是有誘惑力和激勵(lì)作用的。我曾做過(guò)不記名的問(wèn)卷調(diào)查，班上絕大部分學(xué)生希望得到果汁獎(jiǎng)。

　　人們常說(shuō)：有壓力才有動(dòng)力。所以我經(jīng)常會(huì)向?qū)W生灌輸危機(jī)意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。如：我會(huì)跟他們強(qiáng)調(diào)：“你們這一屆是老教材高考的最后一屆考生了。若等待下一次，教材完全不同，變數(shù)更大，機(jī)會(huì)可能更渺茫。一定要抓住這次機(jī)會(huì)，咬住青山不放松。”我也會(huì)經(jīng)常跟他們說(shuō)，現(xiàn)在世界開(kāi)始進(jìn)入知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激烈，在中國(guó)，不上大學(xué)深造，等以后出來(lái)找工作，機(jī)會(huì)會(huì)更少。我還跟他們說(shuō)，大學(xué)是一個(gè)很美好的地方，一定要努力考上正規(guī)大學(xué)，給人生留下美好回憶。有一次，一個(gè)深圳大學(xué)的大三學(xué)生來(lái)我們班做問(wèn)卷調(diào)查。我抓住這個(gè)機(jī)會(huì)，讓她跟我們班的學(xué)生交流，講講大學(xué)的學(xué)習(xí)、生活。學(xué)生很歡迎，也很活躍。那位大學(xué)生臨走前，給他們說(shuō)了一句話(huà)：“我覺(jué)得大學(xué)是一個(gè)追尋夢(mèng)想的地方，可以做自己很多喜歡做的事情，你們一定要好好努力！”一講完，全班報(bào)以熱烈的掌聲。這個(gè)對(duì)他們有一定的觸動(dòng)。之后，凡在動(dòng)員他們學(xué)習(xí)的時(shí)候，我就會(huì)提醒他們：“大學(xué)是你們追尋夢(mèng)想的地方，高中這個(gè)關(guān)鍵階段，一定要好好珍惜。”聽(tīng)完之后他們都會(huì)靜下心來(lái)，開(kāi)始投入學(xué)習(xí)。平時(shí)，我也會(huì)在他們面前，表?yè)P(yáng)其他班的同學(xué)都很努力。當(dāng)然，當(dāng)他們?nèi)〉煤贸煽?jī)時(shí)，我會(huì)毫不吝惜地表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)他們。

　　班的學(xué)習(xí)氛圍建設(shè)，是一個(gè)持之以恒地抓的過(guò)程。我上課期間每天上午必在早讀課前到班，督促及時(shí)早讀。上課期間不定時(shí)到班巡查，看看他們有沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)課。晚上沒(méi)有特殊事，我都會(huì)在晚修前到班，督促學(xué)生盡快投入學(xué)習(xí)。時(shí)間長(zhǎng)了，學(xué)生學(xué)習(xí)也會(huì)相對(duì)自覺(jué)起來(lái)。有些成績(jī)相對(duì)較落后的同學(xué)，就跟我說(shuō)過(guò)：“班上，周?chē)�的同學(xué)學(xué)習(xí)都很努力，搞到我很有壓力感，不學(xué)，不好意思。”其實(shí)，我就希望有這種氛圍。

　　雖然學(xué)習(xí)很重要，但我從來(lái)不忽視他們的思想品德教育和課外活動(dòng)。我在實(shí)抓學(xué)習(xí)過(guò)程當(dāng)中，平等，公正對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，沒(méi)有因?yàn)槟硞�(gè)學(xué)生成績(jī)不好，我就會(huì)疏離他。我反而會(huì)更多得跟他們接觸，一起聊天、打球，生活上也更關(guān)心他們，并處處強(qiáng)調(diào)做人的重要性。我經(jīng)常掛在嘴邊的就是：“我看人，不是就看成績(jī)。在學(xué)校就是要先做人，再做學(xué)問(wèn)。你們要永遠(yuǎn)記住：尊重別人，就是尊重自己。”

　　我們班的課外活動(dòng)也是相對(duì)比較豐富的。班的課外活動(dòng)主要是班干部籌劃、組織。我在組織過(guò)程中提建議，給支持。課外活動(dòng)是班長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，所以選的班長(zhǎng)，責(zé)任心一定要強(qiáng)，肯干，有一定的能力。我對(duì)我班的班長(zhǎng)是很有信心的。我認(rèn)為班干部建設(shè)最重要的是除了指導(dǎo)，就是給予他們更多的支持，更多的諒解。我不會(huì)隨便給工作，即使負(fù)責(zé)的工作沒(méi)有做好，也從不責(zé)怪。我會(huì)跟他們一起找原因，鼓勵(lì)他們下次做得更好。舉辦活動(dòng)，可能班上有些同學(xué)不想?yún)⑴c。這會(huì)打擊班干部組織活動(dòng)的積極性。我會(huì)先讓班干部動(dòng)員。不行，我再動(dòng)員。如果有人還是某種原因不參加的，我一定會(huì)尊重那些同學(xué)的選擇。并安慰班干部：“那些不參加的同學(xué)，可能有特殊原因。我們尊重他們的選擇。搞活動(dòng)，不可能每個(gè)人都一定喜歡的，所以我們要豁達(dá)點(diǎn)。搞活動(dòng)，大部分同學(xué)開(kāi)心就很好了。你們搞好點(diǎn)，讓那些沒(méi)有參加的人，也羨慕一下。”

　　組織活動(dòng)的原則是健康而又不大影響同學(xué)的學(xué)習(xí)。這一年多來(lái)，我們班自己搞了體育藝術(shù)節(jié)，有男女混合籃球賽，乒乓球賽、羽毛球賽、足球賽、和美術(shù)比賽等。他們?cè)诒荣愔屑燃訌?qiáng)了交流，又增強(qiáng)了自信，而且還有獎(jiǎng)品拿。兩年的西方圣誕節(jié)期間，都利用下午放學(xué)到晚修的課余時(shí)間，搞了聯(lián)歡會(huì)。有得玩，有得吃，又有獎(jiǎng)品拿，大部分同學(xué)們都很快樂(lè)。

　　我的目標(biāo)就是把我們班創(chuàng)建成一個(gè)“健康、快樂(lè)、團(tuán)結(jié)、奮進(jìn)”的班集體。通過(guò)一年多的師生努力，目標(biāo)基本實(shí)現(xiàn)，但還要繼續(xù)加強(qiáng)。班的成績(jī)也比較理想，這一學(xué)期的期中考試，班的成績(jī)就排在年級(jí)第五名，普通班第一名。同學(xué)們都很高興，但我跟他們說(shuō)：“成績(jī)是過(guò)去的，我們要繼續(xù)努力。”

　　三、班主任是學(xué)生的“兄長(zhǎng)”與知心朋友

　　班主任的工作的確不好做。那要怎樣做才能達(dá)到預(yù)期效果呢？這就需要學(xué)生的積極配

　　合。我們都知道，親人和朋友的工作是比較好做的，也比較配合的。所以我在情感上，把學(xué)生都當(dāng)作我的弟妹一樣。在學(xué)習(xí)生活當(dāng)中，我又像他們的朋友似的。最好就是做他們的知心朋友，因?yàn)樗麄冇袩�惱的時(shí)候，自然就會(huì)找你談。通過(guò)聊天，他們心情得到了抒解，會(huì)更快投入到學(xué)習(xí)生活當(dāng)中。

　　交朋友，特別是知心朋友，是一個(gè)長(zhǎng)時(shí)間的交流過(guò)程。我平時(shí)放學(xué)或晚自修，會(huì)找一兩個(gè)學(xué)生聊天，談學(xué)習(xí)，談興趣，談理想，甚至談家事等。交流多了后，有些學(xué)生不用我找他，他自然會(huì)找我。例如我們班有一學(xué)生，晚上深夜突然發(fā)短信給我，說(shuō)他爸媽有矛盾，很煩，明天想跟我聊聊。我立即回復(fù)給他：“可以。你不要想這么多了，早點(diǎn)睡，明天找我。”

　　面對(duì)班上好動(dòng)又有點(diǎn)調(diào)皮的學(xué)生，我會(huì)找時(shí)間跟他們打籃球、踢足球和聊天。大家熟了，我說(shuō)的話(huà)，他們基本會(huì)聽(tīng)，而且會(huì)比較尊敬我。當(dāng)然，我在很多時(shí)候是很體諒他們的。因?yàn)橹挥姓徑猓�才有更深層次的交流�?/p>

　　現(xiàn)在，我跟學(xué)生的關(guān)系算是挺不錯(cuò)的，大家在一起，心情都比較愉快。這非常有利于各方面工作的開(kāi)展，也非常有利于師生的和諧發(fā)展。

　　四、班主任的本質(zhì)角色定位——榜樣

　　印度大詩(shī)人泰戈?duì)栒f(shuō)：“播種習(xí)慣，收獲性格；播種性格，收獲命運(yùn)。”我想，要學(xué)生成材，班主任的影響無(wú)疑是重要的，所以我認(rèn)為班主任的本質(zhì)角色應(yīng)定位在學(xué)生的榜樣。班主任只有以身作則，發(fā)揮榜樣的作用，才會(huì)使學(xué)生更好地養(yǎng)成良好的習(xí)慣，形成健全的人格，實(shí)現(xiàn)美好的人生。

　　班主任工作心得 篇12

　　一、愛(ài)心是班主任工作的核心。

　　班主任不僅要完成學(xué)科教學(xué)的任務(wù)，還要管理好一個(gè)班級(jí)的學(xué)生，他是一個(gè)班級(jí)集體的領(lǐng)導(dǎo)者、教育者和指導(dǎo)者，其工作的核心是"愛(ài)"。

　　愛(ài)是教育的源泉，是班級(jí)工作成功的動(dòng)力，作為一名班主任，有愛(ài)就能推心置腹地溝通；有愛(ài)就會(huì)用賞識(shí)的目光看待學(xué)生；有愛(ài)，就能大海般寬闊的胸懷去寬容學(xué)生，使學(xué)生從班主任身上感受到溫暖關(guān)懷，各種類(lèi)型的學(xué)生都應(yīng)得到班主任的關(guān)愛(ài)，感受到學(xué)校既是校園，更是家園，班主任要深入實(shí)際，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、思想動(dòng)向、家庭情況、個(gè)人秉性，個(gè)人好惡等各種情況，并且與學(xué)校、家庭結(jié)合，教育感化學(xué)生，對(duì)學(xué)生多一點(diǎn)理解和尊重，多一點(diǎn)支持和信任，多一點(diǎn)表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，多一點(diǎn)體貼和溫暖，才能使學(xué)生"親其師，信其道"。心悅誠(chéng)服地在愉快心境中跟隨老師去學(xué)習(xí)，才能形成良好班風(fēng)和學(xué)風(fēng)，形成班級(jí)集體的親和力凝聚力，使班級(jí)工作順利開(kāi)展，并取得顯著的成績(jī)。

　　二、建立現(xiàn)代平等的師生關(guān)系。

　　一個(gè)好的班主任應(yīng)當(dāng)拋棄舊的師道尊嚴(yán)，與學(xué)生建立平等的師生關(guān)系。在實(shí)踐中，我體會(huì)到一個(gè)班主任如把自己凌駕于學(xué)生之上，老是自己說(shuō)了算，自己永遠(yuǎn)正確，不把學(xué)生當(dāng)成學(xué)習(xí)的主體，搞一言堂，滿(mǎn)堂灌，不允許學(xué)生說(shuō)話(huà)，不發(fā)揮學(xué)生的主體意識(shí)，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，他的班級(jí)工作就會(huì)被動(dòng)，得不到學(xué)生的大力支持和信賴(lài)，就談不到做好班級(jí)工作。相反，只有相信學(xué)生，支持學(xué)生，大膽地發(fā)揮學(xué)生的積極主動(dòng)意識(shí)，信任學(xué)生的能力，讓學(xué)生感受到自己和教師一樣具有自己的'見(jiàn)解和能力，這種見(jiàn)解和能力就得到教師的尊重和支持，才能和教師思想上溝通，行為上一致，只有這種平等友誼的師生關(guān)系才能有利于班級(jí)工作有條不紊的順利開(kāi)展，才能使師生步調(diào)一致，為搞好班級(jí)工作共同努力。

　　三、注重培養(yǎng)、發(fā)揮班干部的先進(jìn)帶頭作用。

　　焦裕祿同志說(shuō)過(guò)榜樣的力量是無(wú)窮的。這就告訴我們，做任何工作都應(yīng)先發(fā)揮干部的榜樣作用，我們的班級(jí)工作更是如此。

　　班主任是班級(jí)工作的領(lǐng)導(dǎo)者，應(yīng)當(dāng)身教重于言教，應(yīng)是學(xué)生的榜樣，但這遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，搞好班級(jí)工作還要依靠發(fā)動(dòng)學(xué)生中干部的模范帶頭作用。因此，我在每接任每一個(gè)班主任工作后，首先進(jìn)行一番調(diào)整研究，再結(jié)合學(xué)生的意見(jiàn)，評(píng)選出一個(gè)優(yōu)秀班級(jí)干部組織，并且培養(yǎng)他們的工作能力，組織能力，使他們明。

　　班主任工作心得 篇13

　　時(shí)間過(guò)的很快，六個(gè)月的培訓(xùn)時(shí)間已經(jīng)快要過(guò)去了。相信經(jīng)過(guò)了這三個(gè)月的理論培訓(xùn)和三個(gè)月的見(jiàn)習(xí)培訓(xùn)，我離成為一名能教好學(xué)生、管好學(xué)生的優(yōu)秀教師更近了。

　　沒(méi)當(dāng)老師們，沒(méi)當(dāng)班主任之前，就聽(tīng)過(guò)有經(jīng)驗(yàn)的老師們說(shuō)過(guò)，當(dāng)班主任是沒(méi)那么容易的。的確，從以前自己的讀書(shū)生涯以及大學(xué)時(shí)參加的初中實(shí)習(xí)來(lái)看，班主任要付出的精力比其他的任課老師們要多的多，而自己付出的精力有沒(méi)得到回報(bào)，就可以從學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和生活習(xí)慣等各方面可以看出來(lái)。

　　魏書(shū)生說(shuō)過(guò)，剛當(dāng)班主任的教師沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)，只會(huì)憑著自己的感覺(jué)想法去處理事情。然而，要做好工作，提高效率，比較有效的方法是讀幾本關(guān)于班主任工作方面的書(shū)。這些書(shū)，一般都是有經(jīng)驗(yàn)的班主任十幾年、幾十年工作的總結(jié)，有的是人家畢生心血的結(jié)晶，從他們的成功中我們可以學(xué)到經(jīng)驗(yàn)，從他們的失敗中，我們也可以吸取教訓(xùn)。他們用過(guò)的許多方法，我們也能照著用；導(dǎo)致他們失敗的做法，一般情況下，我們也不可取，即使硬要試一試，他們的失敗也告誡我們用起來(lái)要謹(jǐn)慎小心，以免重蹈覆轍。

　　有人說(shuō)，細(xì)節(jié)決定命運(yùn)，細(xì)節(jié)決定成敗。對(duì)班主任來(lái)說(shuō)，細(xì)節(jié)決定班級(jí)管理的質(zhì)量和效果。這些天看了一個(gè)教育反思，列舉的是班主任工作中的一些細(xì)節(jié)，處理好這些細(xì)節(jié)，有助于降低班級(jí)管理的難度，提高班級(jí)管理的效率。相信大多數(shù)的班主任看了以后都會(huì)受益良多。

　　比如，不要用敲打講桌的方式平息教室內(nèi)的.喧鬧或提醒學(xué)生集中精神。對(duì)于這條，相信很多老師們都會(huì)這樣做。其實(shí)這樣對(duì)學(xué)生的影響成長(zhǎng)都不好，我盡力避免用這種方式來(lái)處理紀(jì)律問(wèn)題。培養(yǎng)班委管理紀(jì)律是很好的解決方法。

　　不要把學(xué)習(xí)成績(jī)作為評(píng)判學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。不要忽視學(xué)生的任何閃光點(diǎn)。每個(gè)孩子都是很可愛(ài)的，他們都有著自己的優(yōu)點(diǎn)。我們班主任老師們不能因?yàn)閷W(xué)生成績(jī)差就對(duì)他產(chǎn)生偏見(jiàn)，這樣對(duì)孩子的一生都會(huì)有很不好的影響的。當(dāng)然，也不要遷就學(xué)習(xí)成績(jī)好的學(xué)生的小過(guò)錯(cuò)。

　　不要因一點(diǎn)小事就生氣地離開(kāi)教室。不要用大聲吼叫的方式批評(píng)學(xué)生。不要在公開(kāi)場(chǎng)合點(diǎn)名批評(píng)甚至羞辱學(xué)生。不要在學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí)動(dòng)不動(dòng)就通知家長(zhǎng)。不要在批評(píng)學(xué)生時(shí)翻舊帳。不要用過(guò)激的言辭夸大學(xué)生的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤。一條條的細(xì)節(jié)告訴我們不要這樣做。

　　所以，在當(dāng)了班主任以后，我就嘗試通過(guò)閱讀有關(guān)班主任工作的書(shū)籍，瀏覽互聯(lián)網(wǎng)上的資訊，平時(shí)也與其他的班主任老師們討論學(xué)校生活中遇到的形形色色的學(xué)生以及發(fā)生的事情。要處理好這些是不容易的。光憑腦子想想，嘴巴說(shuō)說(shuō)是不行的。平常沒(méi)課的時(shí)候，除了備課，批改作業(yè)，還必須要時(shí)常關(guān)注學(xué)生的現(xiàn)狀，從他平時(shí)的一舉一動(dòng)來(lái)觀察他的性格特點(diǎn)。學(xué)生是否調(diào)皮，經(jīng)驗(yàn)多的班主任老師們就能一眼就看出來(lái)，而我們年輕的班主任老師們就很難看出來(lái)。因?yàn)橛械暮⒆釉诶蠋焸兠媲笆枪缘模�老師們離開(kāi)教室以后，就開(kāi)始躁動(dòng)了，班委管管他，他也不會(huì)聽(tīng)，但是老師們一來(lái)，他就會(huì)乖乖的做好，當(dāng)個(gè)老師們眼里的好學(xué)生。當(dāng)遇到這樣的學(xué)生時(shí)，可以找他委婉的聊下天，這樣對(duì)他改掉自己的缺點(diǎn)有很大的幫助。

　　班主任工作心得 篇14

　　根據(jù)上次的月考成績(jī)，與班上的同學(xué)開(kāi)展了一個(gè)短暫的會(huì)議。了解不同層次的學(xué)生對(duì)目前學(xué)習(xí)狀態(tài)上所遇到的問(wèn)題，并幫助他們加以解決。與此同時(shí)，還積極與各科老師交流，了解學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，以及教師在教學(xué)上忽略的問(wèn)題。對(duì)不同層次的學(xué)生要采用不同的教育方法，對(duì)成績(jī)沒(méi)那么優(yōu)秀的學(xué)生，要讓他們從自身尋找原因，將失敗歸因于努力上；而對(duì)于成績(jī)較為優(yōu)秀的學(xué)生，則應(yīng)加強(qiáng)他們的挫折教育，加強(qiáng)他們的抗擊打能力。

　　對(duì)于即將到來(lái)的媒體采訪，學(xué)生們對(duì)學(xué)校進(jìn)行了徹底的大掃除。在掃除過(guò)程中，學(xué)生們都積極認(rèn)真的對(duì)待。這主要取決于他們?nèi)粘５牧己眉o(jì)律習(xí)慣。平時(shí)對(duì)學(xué)生多教育，交流，是為了在遇到問(wèn)題時(shí)，能夠應(yīng)對(duì)自如。平時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格的紀(jì)律約束，才能讓他們形成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，而一旦這種習(xí)慣形成后，班主任所要操心的事情就會(huì)大大減少，工作量也會(huì)減少許多。

　　在班級(jí)管理中，建立健全班委機(jī)構(gòu)，正確選用班干部是一個(gè)非常重要的環(huán)節(jié)。正確選用班干部對(duì)班主任日后的班級(jí)管理工作有很大的幫助。在班干部們的引領(lǐng)和督促下，不僅可以讓學(xué)生思想品德受到教育，好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣得于養(yǎng)成，對(duì)學(xué)生的日常行為活動(dòng)也有所監(jiān)督和互相教育的作用。反之，就會(huì)對(duì)整個(gè)班級(jí)的管理目標(biāo)相悖。

　　教師的一舉一動(dòng)、一言一行都直接對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用。古今中外的教育家無(wú)不強(qiáng)調(diào)身教勝于言教，要求學(xué)生做到的，教師首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在無(wú)形之中為學(xué)生樹(shù)立榜樣。尤其是班主任，他的品德、他的行為、他對(duì)每一件事的態(tài)度，都影響著全體學(xué)生。

　　學(xué)生難免犯錯(cuò)誤，老師也常常把學(xué)生叫到辦公室進(jìn)行批評(píng)教育。但教育的方式十分重要。不能只是以一種高高在上的'態(tài)度去批評(píng)學(xué)生，這樣可能只是讓學(xué)生明白了一件事，哪就是犯錯(cuò)誤要受到懲罰。而對(duì)于學(xué)生的內(nèi)心世界，則很難觸及到。更有甚者，若老師批評(píng)時(shí)不注意自己的言辭，不顧及學(xué)生的自尊，很可能激起更深的矛盾。對(duì)于問(wèn)題學(xué)生我們要循循善誘，發(fā)掘他們內(nèi)心真實(shí)的想法，才能從根源上解決問(wèn)題。

　　講課心得

　　多聽(tīng)不同老師的課，多向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教。身教勝于言教，教師們從實(shí)踐中總結(jié)出來(lái)的教學(xué)方法和技巧，都值得我認(rèn)真用心學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)。聽(tīng)有經(jīng)驗(yàn)的教師的課，每次都能有不同的領(lǐng)悟，都能收獲到很多東西。

　　重視課堂40分鐘的教學(xué)過(guò)程。備課歸根到底還是為上課作準(zhǔn)備的。在教學(xué)的過(guò)程中要盡量做到內(nèi)容豐富充實(shí)，教態(tài)自然大方，語(yǔ)言生動(dòng)活潑，并且每天都以愉悅、飽滿(mǎn)的精神面貌面對(duì)學(xué)生，讓學(xué)生感受到一種親切舒適的氛圍。在講課過(guò)程中，還要特別留心注意學(xué)生的反應(yīng)，及時(shí)解答學(xué)生提出的問(wèn)題，注意加強(qiáng)和學(xué)生的交流，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性

　　對(duì)成績(jī)較差的學(xué)生進(jìn)行課后輔導(dǎo)。針對(duì)不同的學(xué)生的具體情況，制定不同的計(jì)劃和目標(biāo)，利用課余時(shí)間，對(duì)這部分同學(xué)有計(jì)劃地進(jìn)行課后輔導(dǎo)。對(duì)他們經(jīng)常進(jìn)行鼓勵(lì)，消除他們的自卑心理；有時(shí)在課堂上提問(wèn)他們一些容易回答的問(wèn)題，增強(qiáng)他們的自信心，提高他們的學(xué)習(xí)積極性

　　認(rèn)真?zhèn)湔n對(duì)教學(xué)十分重要。教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)。只有備課充分，才能實(shí)現(xiàn)對(duì)課堂的最大把握，才能讓新教師在上課時(shí)做到游刃有余，從容應(yīng)對(duì)。

　　作為一名光榮的人民教師，在以后的教學(xué)工作中我要力爭(zhēng)做到：首先是熱愛(ài)學(xué)生，給我們的學(xué)生多一些愛(ài)心，關(guān)心，責(zé)任心，寬容心，細(xì)心等；其次是不斷提高自身素質(zhì)，努力成為一位優(yōu)秀教師，爭(zhēng)取在最短的工作學(xué)習(xí)中，提高自己的業(yè)務(wù)能力，豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

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